Iara Bermdez
Lic. en Psicomotricidad
CURSO SEALES DE ALARMA EN EL DESARROLLO TEMPRANO DE 0 A 3 AOS
Instituto Universitario CEDIIAP
Julio 2014
CONCEPTO DE INTELIGENCIA
ETAPAS EN EL DESARROLLO:
Estado sensorio-motor (0 a 2 aos)
Estado preparatorio de las operaciones concretas o
preoperatorio (2 a 7 aos)
Estado de operaciones concretas (7 a 11-12 aos)
Estado de las operaciones formales (luego de los 12 aos)
Objeto permanente
Intencionalidad
Causalidad
Praxias
Espacio
Tiempo
ETAPAS DEL PERIODO SENSORIO MOTOR
Cada vez hay una forma ms avanzada de explorar los objetos, dndose un
descubrimiento sistemtico de nuevos medios que requieren una
orientacin experimental vigorosa por parte del nio.
En esta etapa es necesario innovar, pero el tanteo est orientado en
funcin de la meta misma.
Se da una repeticin con variaciones, vara el acto con el fin de explorar
cmo esto afecta al objeto
Ahora las personas y las acciones son vistos como centros causales,
independientemente de la accin del nio.
La nocin de espacio presenta gran desarrollo:
El nio domina las relaciones ente el yo y el objeto
Sigue activamente los objetos y comienza a situarse l mismo entre los
vnculos espaciales
Aparecen conductas nuevas:
Apilar objetos
Coloca y saca objetos de recipientes
Rota e invierte objetos, en relacin a si mismo y a otros objetos
En cunto a las nociones temporales aparece la posibilidad de seriar
hechos con independencia de las propias acciones
Se da una creciente capacidad para retener hechos en la memoria durante
perdodos cada vez ms largos. An la memoria est muy ligada a la accin
(memoria procedural)
exploracin de objetos
utilizacin de intermediarios
combinacin de objetos
RESULTADOS
Estado de la inteligencia S-M en cada serie, ej:
SERIE A: Exploracin del objeto: INICO DEL ESTADIO V
SERIE B: Bsqueda del objeto desaparecido: FIN DEL ESTADIO VI
SERIE C: Uso de intermediarios: soporte: INICIO DEL ESTADIO V