II. FUNDAMENTACIN:
En el rea de informtica se ha experimentado que los cambios cientficos y tecnolgicos han determinado que el proceso de
enseanza - aprendizaje - se realice en el menor tiempo posible y que se oriente a otras reas educativas, por tal motivo es
necesario que el uso de las TIC (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) tengan mayor aplicacin en proyectos
escolares.
Mediante el uso de las herramientas de ofimtica y diseo grfico el estudiante podr empezar a crear y disear proyectos
educativos que permitan desarrollar su capacidad, aptitud y valoracin para asumir grandes retos y ser competitivo. El
componente del rea busca que los estudiantes de la especialidad plasmen los conocimientos adquiridos hacia otras reas
educativas.
III. COMPETENCIAS:
IV. CALENDARIZACIN:
BIMESTRE
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
INICIO
TRMINO
N SEMANAS
V. EVALUACIN:
Indicadores de logros conceptuales: Clases terico prctico - expositivo
Indicadores procedimentales: CD Interactivo con ejercicios multimedia, cuaderno de actividades, y elaboracin de proyectos.
Indicadores Actitudinales: Modifica aptitudes y facilita su adaptabilidad al mundo moderno, acorde a los avances
tecnolgicos.
Prcticas: Actividades en la computadora desarrolladas en el aula de cmputo
Indicadores de evaluacin de proceso: Retroalimentaciones orales y trabajos expositivos.
II
III
IV
Diciembre
Noviembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
NOMBRE DE LA UNIDAD
Abril
UD
Marzo
CRONOGRAMA
..
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Utiliza
tablas
para
organizar una base de
datos.
Maneja consultas para
extraer
datos
personalizados.
Utiliza formularios para
ingresar y modificar la
base de datos.
Maneja los informes para
crear reportes impresos.
Utiliza elementos para el
diseo de diagramas.
Utiliza
opciones
de
diagramas
para
crear
organigramas.
Maneja herramientas para
modificar el diseo y
personalizar
organigramas.
Planifica y programa la
informacin para crear
tareas
orientadas
a
proyectos educativos.
Maneja las opciones para
Comprende el valor
que se debe dar al uso
del
explorador
de
Windows para el rea
de ciencia organizando
la
informacin
en
carpetas o unidades
de almacenamiento.
Descubre el valor de
manejar los diversos
tipos de ecuaciones y
el uso de las formas
para desarrollar tareas
escolares.
Descubre
la
creatividad
para
producir textos literarios con el empleo
de plantillas.
Entiende
la
importancia del uso de
la
herramienta
ortografa y gramtica
en la correccin de
documentos.
Descubre
la
creatividad
para
disear pginas web
con enlaces a pginas
educativas.
Comprende
la
prioridad
de
seleccionar imgenes
acordes para crear una
presentacin
fotogrfica
con
archivos
multimedia
sobre
proyectos
educativos.
Entiende
la
importancia
de
ordenar y filtrar datos
para utilizarlo en el
desarrollo de frmulas
en la solucin de
problemas
matemticos.
Investiga y descubre el
grfico correcto que se
debe emplear para el
anlisis visual en la
solucin de tareas.
Descubre
la
importancia
de
la
interactividad
que
existe
entre
los
programas de Office
para
desarrollar
trabajos en ciencias
sociales.
Resalta el inters de
administrar una base
de
datos
para
organizar y manipular
proyectos escolares.
Comprende
la
importancia
de
desarrollar diagramas
y organigramas de
manera secuencial y
de
prioridad
para
INDICADORES DE
LOGRO
Crea una estructura
de
archivos
y
carpetas del rea
de matemticas.
Crea un mapa conceptual y ejercicios
sobre
el
valor
numrico.
Elabora un boletn
sobre textos literarios narrativos.
Disea sitios web
sobre textos literarios no narrativos.
Disea una lmina
interactiva
sobre
animales peruanos
en peligro de extincin.
Crea una presentacin con elementos
multimedia
sobre
los insectos.
Utiliza frmulas
para realizar mediciones de figuras
poligonales.
Maneja el filtrado
de datos sobre la
teora de ngulos.
Combina
por
correspondencia un
documento
sobre
fiestas patrias y lo
enva
a
diapositivas.
Exporta
diapositivas
de
geografa a Word.
Crea tablas y consultas sobre las
medidas fsicas de
los compaeros del
aula.
Crea informes y formularios sobre juegos recreativos de
educacin fsica.
Crea un diagrama
(mapa conceptual)
sobre el diseo grfico.
Elabora
el
organigrama
de
una
pequea
empresa.
Crea y programa
tareas
sobre
la
implementacin del
aula de clase.
Crea recursos, asignaciones y costos
sobre los beneficios
del agua y manto
para una buena salud.
..
PROCEDIMENTAL
Utiliza el explorador de
Windows 7 / Windows 8
para ordenar archivos y
carpetas.
ACTITUDINAL
Consigue
organizar en las
unidades
de
almacenamiento interno
y externo los
archivos
y
carpetas
referentes
al
rea de matemtica.
Logra disear
separatas
de
ejercicios
matemticos y
crear
mapas
conceptuales
referentes
al
rea
de
matemtica.
Consigue
elaborar un boletn
sobre
textos de obras
literarias
narrativas.
Descubre la importancia
del empleo de pginas
web en la produccin de
textos informativos para
el rea de comunicacin.
Logra disear
sitios Web sobre
textos literarios
no narrativos.
Descubre el valor de la
diferencia entre el uso
de
hipervnculos
y
Maneja plantillas de
Word 2010 / 2013 para
crear un boletn educativo.
Descubre la forma
correcta
de
ordenar
archivos y carpetas en
temas
del
rea de
matemtica.
INDICADORES
DE LOGRO
Logra el manejo
de hipervnculos
para los enlaces
a otras pginas
correccin de textos.
Corrijo la ortografa y gramtica mientras escribes.
Utilizo la herramienta ortografa y gramtica.
Agrego palabras al diccionario.
Uso de sinnimos para reemplazar palabras.
7. Diseo una pgina Web.
Creo una pgina Web.
Aplico formatos de fuente y prrafo.
Uso marcadores en la edicin de pginas
Web.
Guardar la pgina Web.
8. Utilizo hipervnculos para enlazar
pginas.
Crear hipervnculos en la misma pgina.
Modifico los hipervnculos de la pgina.
Creo hipervnculos con otras pginas.
Quito hipervnculos creados.
marcadores.
web.
..
Actividades de sesin de
aprendizaje
1. Actividades de inicio.
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Reforzar a travs de lminas grficas, mapas conceptuales, diapositivas, videos o modelos sobre
la ventana del Explorador de Windows y las nuevas herramientas que se incluyen en el
Explorador de Windows 8.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las diversas formas de ordenar y buscar los archivos y carpetas en unidades
extrables.
Realizar en la computadora los contenidos: Identifico los elementos del explorador de Windows,
ordeno archivos y carpetas por reas y busco archivos y carpetas del texto de consulta.
Desarrollar el anexo: El nuevo explorador Windows 8.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente de manera
verbal, a travs de la hoja de prctica o por indicaciones del docente.
4. Metacognicin:
Concientizar en el estudiante la importancia de ser ordenados con nuestra informacin en la
computadora y unidades de almacenamiento para buscar de forma rpida cuando se requiera.
Comprender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin en la
sesin de aprendizaje.
1. Actividades de inicio.
Tener presente como referencia el uso de recipientes, contenedores o maletas que se utilizan para
llevar dentro de ella otros objetos, por ejemplo la mochila sirve para llevar los cuadernos y
flderes, en los flderes hojas; del mismo modo las carpetas contienen archivos y otras carpetas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una carpeta?, Cmo se reconoce un archivo?, Qu forma tienen las carpetas en
Windows 8?
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Reforzar a travs de papelotes, mapas conceptuales, diapositivas, o modelos sobre cmo se
estructura los archivos y carpetas en el Explorador de Windows.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las diversas formas de crear carpetas y copiar archivos en las unidades de
almacenamiento.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula de clase.
Desarrollar el anexo de la sesin para estar actualizados con las nuevas herramientas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente a travs de
procedimientos escritos, de forma verbal o por medio de la hoja de prctica.
Observar en el estudiante el comportamiento, la prctica de valores y la actitud que manifiesta
frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Concientizar la organizacin de la informacin en carpetas y el uso de copia de archivos en
unidades externas.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones que se indican en el
anexo de actualizacin.
Preparar al estudiante en la solucin y anlisis de problemas informticos.
1. Actividades de inicio.
Tomar como ejemplos los ejercicios que se observan en el texto y las hojas de prcticas.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar a travs de papelotes, ejemplos en pizarra, o modelos sobre cmo se crean ecuaciones,
operaciones combinadas y expresiones algebraicas.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las diversas formas de crear expresiones matemticas.
Anotar los conocimientos tericos que desarrolla el docente sobre crear ecuaciones.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente en la pizarra, oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente a travs de
procedimientos escritos, de forma verbal o por medio de la hoja de prctica.
Observar en el estudiante el trabajo en grupo, su comportamiento, la prctica de valores y la
actitud que manifiesta frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Fomentar el uso de las opciones y herramientas de ecuaciones que nos permite elaborar
ejercicios matemticos.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones para crear ecuaciones
indicadas en el anexo de actualizacin.
1. Actividades de inicio.
Plasmar como ejemplo los mapas conceptuales que realizas en otras reas educativas. El
dime que podemos encontrar nos ayuda hacer referencias de palabras respecto a un
muy similar a lo que se realiza en un organizador de lluvia de ideas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Sabes crear un mapa conceptual?, Qu figuras utilizas con frecuencia para crear un
mental?, Qu nuevos estilos de formas encuentras en Word 2013?
Hacer participar al estudiante en la pizarra para completar un organizador de lluvia de
referente a las funciones de la computadora.
juego
tema,
mapa
ideas
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar a travs de modelos de organizadores visuales, diapositivas o temas desarrollados sobre
la estructura de mapas conceptuales.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las formas para crear mapas conceptuales y los nuevos efectos que incluye Word.
Anotar los esquemas y tips que desarrolla el docente en clase.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula de clase.
Desarrollar el contenido de la sesin del anexo para estar actualizados con las nuevas
herramientas de Word.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de los proyectos que se muestran en el texto de
consulta.
Observar en el estudiante la forma de comportarse, la prctica de valores y la actitud que
demuestra en el desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Crear conciencia la manera de crear mapas conceptuales con las nuevas herramientas que
incluye Word.
Incentivar en el estudiante el uso de las nuevas herramientas, que se indican en el anexo de
actualizacin.
1. Actividades de inicio.
Hacer mencin como ejemplo de plantilla el modelo de una cartula donde slo se modifiquen los
datos como: curso, tema, nombres, etc. Tambin el uso de las plantillas de letras que sirven para
formar palabras.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Sabes cmo se elabora un documento con plantilla?, Qu es un boletn escolar?, Qu nuevas
plantillas ofrece Word 2013?
Dejar que el estudiante asigne un nombre a su boletn escolar, la forma del boletn y lo que quiere
informar.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar a travs de modelos de revistas, peridicos, folletos, peridico mural del aula, entre
otros.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las diversas formas de crear diversos documentos con plantilla.
Anotar los conocimientos tericos y trucos que desarrolla en clase el docente.
Disear los modelos de plantillas observados de las revistas, peridicos, catlogos, entre otros.
Desarrollar la sesin del anexo para estar actualizados con el nuevo Office.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera oral o escrita.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente y del texto
de consulta.
4. Metacognicin:
Concientizar lo importante que es utilizar las plantillas para crear documentos de manera fcil y
rpida.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones que se indican en el
anexo de actualizacin.
Capacitar al estudiante en la solucin y anlisis de problemas informticos.
1. Actividades de inicio.
Hacer mencin el ejemplo del uso de palabras recortadas o mal escritas en el chat o muro del
Facebook por la forma de escribir rpido o por la forma acostumbrada de hablar.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Sabes reconocer una falta ortogrfica y de gramtica en un documento de Word?, Por qu crees
que un documento no debe tener faltas ortogrficas, Qu nueva herramienta se incluye en la
ficha Revisar de Word 2013?
Hacer que el estudiante participe sobre la importancia de escribir correctamente en la creacin de
documentos y en el uso de las redes sociales.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema mostrando modelos de documentos, revistas, textos, peridicos, folletos, entre
otros, que presenten errores de ortografa y gramtica.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar e intercambiar ideas sobre la importancia de escribir correctamente.
Anotar los conocimientos tericos y trucos que desarrolla en clase el docente para ser llevados a
la prctica.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora donde se debe corregir un documento con
errores de ortografa y gramtica.
Desarrollar la sesin del anexo para estar actualizados con las nuevas herramientas del nuevo
Office.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Participar respondiendo las preguntas que manifiesta el docente de manera oral o escrita.
Observar en el estudiante el comportamiento individual y grupal, la prctica de valores y la
actitud que manifiesta frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Concientizar la importancia de escribir correctamente para evitar malos contratiempos y estar
expuestos a la burla o el bullying.
Promover en el estudiante las nuevas herramientas, opciones y botones que se indican en el
anexo de actualizacin.
Mostrar en una cartulina el cono de ortografa y gramtica de Word 2010 y Word 2013, recopilar
comentarios de los cambios observados.
Mostrar en cartulina los colores que se observan cuando escribimos mal en Word 2013.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar una composicin al da de la madre, corrigiendo
errores en Word 2013.
1. Actividades de inicio.
Tomar como ejemplo los diversos diseos de pginas web, como las redes sociales, centros de
estudios, pginas de entretenimiento, entre otros.
Dialogar y escuchar opiniones respecto a los diseos de las pginas en la web.
Formular preguntas de aprendizaje:
Qu tipo de pgina web te gustara disear?, Por qu crees que una pgina web es importante?,
Qu novedades ofrece Word 2013 para la creacin de pginas web?
Dialogar sobre las pginas web prohibidas y escuchar las opiniones del estudiante.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema mostrando videos de YouTube y visitar paginas tutoriales que enseen la
creacin de pginas web.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar e intercambiar ideas sobre los programas para disear pginas web.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora sobre el diseo de la pgina web del colegio
en Word.
Desarrollar el anexo de la sesin para estar actualizados con las nuevas herramientas web que
incluye el nuevo Office.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Participar respondiendo las preguntas que indica el docente de manera oral o escrita.
Observar en el estudiante el comportamiento individual y grupal, la prctica de valores y la
actitud que manifiesta frente al desarrollo de la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender que actualmente el diseo de pginas web es una oportunidad para promocionar en
la web un producto o servicio.
Motivar al estudiante sobre uso del anexo de actualizacin.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades terico - prctico.
1. Actividades de inicio.
Para explicar el enlace de pginas web tomaremos como ejemplo la comunicacin telefnica, la
cual nos permite enlazarnos con otras personas a travs de una llamada, del mismo modo con un
clic vinculamos las pginas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un hipervnculo?, Qu semejanza encuentras entre un marcador y un hipervnculo?,
Qu novedades ofrece Word 2013 en los hipervnculos?
Dialogar sobre las pginas web prohibidas que promueven el bullying, el suicidio, el maltrato,
entre otros, y que atenten contra la vida del ser humano.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema mostrando diapositivas, videos de YouTube y pginas tutoriales que enseen
como enlazar pginas web.
Procesar el desarrollo de capacidades.
Dialogar e intercambiar ideas sobre la proteccin al menor.
Motivar a la suscripcin de pginas en lnea sobre concursos educativos.
Desarrollar el anexo: Utilizo hipervnculos para enlazar pginas.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora sobre el uso de hipervnculos y marcadores.
Realizar la eliminacin de hipervnculos que aparecen al descargar un texto de Internet en Word.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de los proyectos que incluye el texto de consulta
sobre Desarrollar un boletn sobre textos literarios narrativos y Diseo un sitio web de textos
no literarios.
Sustentar de manera expositiva el desarrollo de los proyectos de la unidad del texto de consulta.
4. Metacognicin:
Hacer que el estudiante sea capaz de disear pginas con enlaces educativos.
Promover en el estudiante la importancia que tiene el dominio de la computadora para desarrollar
actividades.
1. Actividades de inicio.
Hacer entender el tema a travs de un lbum de fotos familiar, un panel con fotos de las
actividades del plantel, el lbum de figuritas, entre otros.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Cmo est organizado tu lbum familiar?, Sabes crear un lbum de fotos?, Qu opciones
nuevas incluye PowerPoint 2013 para la creacin del lbum fotogrfico?
Dialogar sobre la importancia de tener un lbum de fotos personal sobre las actividades de
recreacin y cumpleaos.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema mostrando una coleccin de fotos en PowerPoint, la coleccin de fotos del
Facebook o la bsqueda de imgenes sobre un tema en Google.
Procesar el desarrollo de capacidades.
Motivar la creacin de una coleccin de fotos.
Anotar las indicaciones y conocimientos tericos que desarrolla el docente en clase para ser
considerados en la prctica.
Realizar en la computadora los contenidos: creo un lbum de fotografas sobre la clasificacin del
reino animal del texto de consulta.
Desarrollar un ejercicio prctico en la computadora con indicaciones del docente sobre la creacin
de un lbum de fotografa.
Desarrollar el anexo de actualizacin: Creo un lbum de fotografas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrollar el modelo final en la computadora de la actividad del cuaderno de actividades sobre
crear un lbum de fotografas sobre animales silvestres.
Hacer que el estudiante sea capaz de trabajar en grupo compartiendo informacin y haciendo uso
de su creatividad.
4. Metacognicin:
Concientizar la importancia de aplicar los conocimientos adquiridos en la sesin sobre la creacin
de lbum fotogrfico hacia otras reas educativas como Ciencia Tecnologa y Ambiente.
1. Actividades de inicio.
Ejemplo, dibujar en la pizarra un crculo y en base a la figura formar diversos dibujos. El crculo es
la plantilla que permite desarrollar otros dibujos.
Dialogar sobre las Tablet e-books que contienen textos de lectura y que resaltan efectos al
avanzar las pginas.
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrollar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente, cuaderno
de actividades y del texto de consulta.
Participar respondiendo las preguntas que indica el docente de manera oral o escrita.
4. Metacognicin:
Crear conciencia en el estudiante sobre la importancia de desarrollar las actividades en la
computadora para lograr la capacidad de solucionar problemas de temas informticos.
1. Actividades de inicio.
Hacer una lista con el nombre de canciones que les guste a los estudiantes, luego hacer un
ranking con las canciones.
Dialogar sobre la importancia de utilizar la msica en sus presentaciones como parte de la
exposicin.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu diferencia hay entre sonido y msica?, Cmo se graba un audio de voz en la
computadora?, Conoces la nueva forma de insertar audio en PowerPoint 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Reformular el tema mostrando un modelo de diapositiva que incluye el sonido que hace un
animal, del mismo modo crear otra diapositiva con msica, para que el estudiante diferencie
ambas opciones
Procesar el desarrollo de capacidades.
Promover el dilogo sobre la forma de crear presentaciones donde se incluya audio.
Motivar el uso de grabar voz para la presentacin.
Desarrollar una actividad en la computadora con indicaciones del docente para crear una
presentacin sobre un tema de Biologa donde se incluya sonido o msica.
Desarrollar una presentacin con audio en PowerPoint 2013.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrollar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta en el cuaderno de
actividades sobre una presentacin con audio sobre animales exticos.
4. Metacognicin:
Lograr que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos en el curso hacia otras reas
educativas.
Motivar al estudiante en mantenerse actualizado con las nuevas herramientas que ofrece
PowerPoint 2013.
1. Actividades de inicio.
2. Actividades de desarrollo.
Reforzar el tema dialogando a travs de experiencias conocidas sobre el peligro de exponerse a
subir videos caseros a la web.
Procesar el desarrollo de capacidades.
Promover el dilogo sobre las opiniones referentes a crear una presentacin en base a un tema.
Motivar el uso de grabar videos caseros para disfrutarlo en familia y con amigos.
Anotar las indicaciones y conocimientos tericos que desarrolla el docente en clase para ser
considerados en la prctica.
Desarrollar una actividad en la computadora con indicaciones del docente para crear una
presentacin sobre un tema de ciencia donde se incluya un video de YouTube.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrollar el modelo final en la computadora de los proyectos propuestos en el texto de consulta
sobre: Diseo una lmina interactiva sobre animales peruanos en peligro de extincin.
Realizar la exposicin de un tema educativo utilizando videos caseros en la presentacin.
4. Metacognicin:
Motivar en el estudiante la importancia de aplicar los proyectos de la unidad hacia otras reas
educativas.
Mantener al estudiante informado sobre la prctica de valores y normas de seguridad en el aula
de cmputo.
1. Actividades de inicio.
Emplear el ejemplo del disfraz, que sirve para ocultar la apariencia, del mismo modo el formateo
de celdas cambia la apariencia del dato sin modificar su valor.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu utilizar formato de celdas?, Crees que el nuevo Excel 2013 tiene ventajas respecto a las
versiones anteriores?, En qu especficamente?
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Plasmar a travs de grficos la ventana formato de celdas.
Realizar ejemplos o modelos sobre el formateo de nmeros, fechas, porcentajes, texto, entre
otros.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Dialogar sobre las diversas maneras de representar un dato con formato de celdas.
Desarrollar un ejercicio prctico con asesora permanente del docente.
Aplicar las recomendaciones tericas desarrolladas en el aula de clase.
Desarrollar el anexo: Aplico formatos de celdas a los datos en Excel 2013.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
4. Metacognicin:
Comprender lo que se quiere lograr con el manejo de las opciones de formato de celdas en la hoja
de clculo, el desarrollo de las actividades y los temas de la sesin de aprendizaje.
1. Actividades de inicio.
Utilizar como ejemplo las encuestas que se mencionan en la televisin, radio y otros medios para
elegir autoridades o representantes, por ejemplo el nmero total de electores.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Cmo promedias tus notas?, Cul es la diferencia entre la funcin Max y Min?, Qu ejemplos
puedes mencionar para el uso de la funcin suma?
Hacer participar al estudiante con ejemplos aplicados sobre las funciones bsicas.
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Observar en el estudiante la prctica de valores y la actitud frente al desarrollo de la sesin de
aprendizaje.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante el manejo de las funciones bsicas para ser utilizados en las
actividades.
Hacer comprender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
1. Actividades de inicio.
Hacer saber al estudiante que en una frmula tambin se puede utilizar operadores, adems el
orden permite localizar datos especficos.
Utilizar como modelo el orden alfabtico de la lista de estudiantes del aula. De esta lista que
cantidad son varones y finalmente el nmero de estudiantes que asistieron a clase.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Cmo se ordenan los nombres de los alumnos en una lista?, Cul es la funcin de filtrar datos?,
Qu tipos de operadores se utilizan en Excel?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
4. Metacognicin:
.1
Promover en el estudiante el manejo de las funciones bsicas para ser utilizados en las
actividades.
Incentivar al estudiante sobre el uso de programas actualizados para estar a la par con el avance
tecnolgico.
Hacer comprender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con afirmaciones e interrogantes sobre el uso de tablas y
grficos.
Utilizar como ejemplo los cuadros y grficos que se muestran en los medios de comunicacin
sobre resultados de encuestas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un grfico?, Sabes cmo crear un grfico dinmico?, Qu tipos de grficos y estilos se
muestran en Excel 2013?
Hacer que el estudiante cuente alguna anotacin respecto al uso de grficos.
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta sobre tablas y grficos dinmicos.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante el manejo de las opciones para formatear grficos.
Incentivar en el estudiante el uso de programas actualizados para estar preparados con el avance
tecnolgico.
Presentar en cartulinas los estilos de grficos de Excel 2013 y de Excel 2010, dialogar sobre los
cambios que se presentan.
Realizar un ejercicio prctico sobre el manejo de grficos estadsticos en Excel 2013 con valores
del nmero de alumnos en el aula.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con opiniones e interrogantes sobre la forma de crear un
documento para la combinacin por correspondencia.
Utilizar como ejemplo las esquelas, citaciones, comunicados o anotaciones que se envan a los
padres o apoderados.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una lista de direcciones?, Sabes el concepto de campo?, Qu tipos de documentos
quisieras combinar por correspondencia?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar el modelo de una carta o comunicados que estn en los peridicos o revistas dirigido al
pblico lector, los anuncios que nos envan cuando hay corte de luz o de agua.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Plasmar en la computadora una actividad prctica sobre la combinacin de documentos por
correspondencia.
Desarrollar el anexo de actualizacin y el uso de las nuevas herramientas para crear combinacin
de documentos por correspondencia.
Hacer participar al estudiante en la pizarra para que exponga un modelo de documento para
combinar por correspondencia.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta sobre combinar documentos por correspondencia.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de tener contactos para compartir documentos
combinados.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Hacer ver al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida
cotidiana.
Realizar un ejemplo prctico utilizando una lista existente de Excel, para manejarlo en la
combinacin de correspondencia.
Realizar un ejemplo prctico para elaborar una invitacin a tus compaeros a una fiesta de
cumpleaos y enviarlo va Internet en Word 2013.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con opiniones e interrogantes sobre la importancia de insertar
objetos de Word en PowerPoint.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un hipervnculo?, Conoces el concepto de objeto?, Cmo se inserta una imagen desde
Office. com?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar el modelo de una diapositiva impresa con un cuadro de texto insertado.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Hacer grupos de trabajo en equipo y crear una presentacin sobre los Precursores de la
Independencia del Per. Considerar cuadro de textos, hipervnculos y documentos insertados de
Word.
Unir las diapositivas y enlazarlas.
Desarrollar la hoja del anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de integrar los programas de Office para elaborar
documentos complejos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su entorno.
Manejar la computadora y uso del pograma PowerPoint en el desarrollo de exposiciones
interactivas y atractivas.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante tenga la iniciativa de preparar material para una exposicin.
Mostrar material impreso sobre modelos de diapositivas editadas en Word.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un documento PDF?, De cuntas maneras se puede disear diapositivas en pginas de
Word?, Cules son las alternativas de exportar diapositivas de PowerPoint 2013?, Qu tipos de
objetos no son permitidos en PowerPoint 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar papelotes con mapas conceptuales sobre la exportacin de diapositivas, videos tutoriales
y diapositivas editadas e impresas en Word.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar anotaciones de los conocimientos tericos del tema.
Explicar el desarrollo de la actividad en la computadora sobre exportacin de diapositivas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta sobre insertar objetos en una presentacin.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Realizar la prctica en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de crear presentaciones creativas y de ayuda al
exponente.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su entorno.
1. Actividades de inicio.
Mencionar la forma del manejo de las enciclopedias virtuales que son documentos visuales
interactivos enlazados (hipervnculos) por un ndice
Dialogar sobre las novedades que incluye PowerPoint 2013 para compartir presentaciones en
lnea.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu se entiende por importar archivos?, Cmo se publican diapositivas en PowerPoint 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Dialogar sobre la importancia de trabajar con archivos integrando los programas de Office.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de los proyectos del texto de consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los proyectos.
Analizar el desarrollo de los proyectos en la computadora para medir el conocimiento adquirido
sobre la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de crear presentaciones que capten la atencin del
pblico.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos y la evaluacin.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades en la computadora ejercitan el
conocimiento.
Unidad
6: Manejo base
EducacinFsica.
de
datos
en
Access
2010
sobre
1. Actividades de inicio.
Explicar en base de ejemplos para qu se utiliza una base de datos en el colegio, el uso de la
ficha de matrcula, el registro de evaluacin del docente, los contactos del celular o la agenda
personal con los datos de las amistades.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una base de datos?, Qu es un registro?, Qu tipos de datos se incluyen en un campo
de Access 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar papelotes con mapas conceptuales sobre el concepto de base de datos o ver un video
tutorial sobre el uso de Access en la creacin de base de datos.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Hacer una encuesta sobre la preferencia de los deportes.
Desarrollar una base de datos con los resultados de la encuesta.
Motivar la participacin del estudiante saliendo a la pizarra a completar una tabla.
Plasmar en la computadora una actividad prctica sobre creacin de base de datos sobre la
ltima olimpiada, considerando records, medallas, entre otros.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o del texto
de consulta.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a las
actividades.
4. Metacognicin:
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Hacer ver al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana
y profesional.
Unidad
6: Manejo base
EducacinFsica.
de
datos
en
Access
2010
sobre
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con opiniones, interrogantes y respuestas sobre cun
indispensable es crear consultas para encontrar informacin especfica sobre datos almacenados
en la computadora.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una consulta?, Sabes crear una consulta con el asistente?, Qu es una lista de campos?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar en un papelote o pizarra una tabla sobre la preferencia en la prctica de deportes. Luego
el estudiante debe formular preguntas en base a la tabla para tener la idea de consulta.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar una actividad en la computadora que el docente solicite al estudiante sobre crear una
tabla y una consulta, adems que explique el desarrollo de la misma.
Desarrollar en la computadora los contenidos de la sesin 22 del texto de consulta.
Realizar la hoja del anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta sobre la creacin de consultas.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la manera de crear consultas para extraer informacin detallada o
especfica de una base de datos.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante domine el diseo de formularios.
Mostrar pginas con modelo de formularios y hacer referencia tambin de la presentacin del
cajero automtico como formulario.
Formular preguntas de aprendizajes logrados previamente.
Qu es un formulario?, Qu tipos de formularios se crean en Access 2013?, Por qu es
importante el asistente?, Dialoga con los estudiantes sobre la importancia de los formularios en el
entorno comercial.
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar en diapositivas modelos de formularios, usar pginas web para llenar formularios sobre
concursos educativos o suscripciones.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar anotaciones de los conocimientos tericos de la sesin de aprendizaje.
Explicar el desarrollo de la actividad en la computadora sobre diseo de formularios que incluya
imgenes como logotipos.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta sobre creacin de formularios con el asistente.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Realizar la prctica en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de disear formularios para el llenado de datos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su entorno.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante entienda que un reporte impreso es el resultado visual de los datos.
Mostrar modelos impresos de informes en diapositivas o lminas.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un reporte impreso?, Qu nos muestran los informes?, Qu nuevas opciones incluye en
la vista previa Access 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Conversar sobre las ventajas que ofrece un informe impreso para mostrar resultados en hojas.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Desarrollar anotaciones de los conocimientos tericos y tips respecto a la sesin de aprendizaje.
Desarrollar un diagrama visual sobre el tema.
Intercambiar informacin sobre la base de datos.
Desarrollar en la computadora la sesin del anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de los proyectos del texto de consulta.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los proyectos.
Analizar el desarrollo de los proyectos en la computadora para medir el conocimiento adquirido
sobre la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de crear informes.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos y la evaluacin.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades en la computadora ejercitan el
conocimiento.
1. Actividades de inicio.
Explicar en la pizarra el uso de los diagramas, por ejemplo realizar un flujograma de las
actividades diarias desde que se levanta de la cama hasta llegar al colegio.
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o del texto
de consulta.
Sustentar de manera verbal la secuencia o pasos para lograr el modelo final de la actividad.
Desarrollar las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin
de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender lo importante que es lograr con las actividades y la evaluacin.
Entender que la computadora es una herramienta indispensable para solucionar las actividades
educativas.
Hacer ver al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana
y profesional.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante participe con ideas del cambio de posicin y distribucin de las
computadoras.
Realizar en la pizarra cmo est organizado la red del aula de cmputo y qu opinin se recibe
por parte de los estudiantes.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es una red de computadoras?, Cul es el rea del aula de cmputo?, Crees que se pueden
agregar o quitar computadoras del aula de cmputo?, Qu nuevos estilos de diagramas incluye
en sus plantillas Visio 2013?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar a travs de videos tutoriales la creacin de diagramas: de red, de flujo, de negocios, de
ingeniera, etc.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Sustentar de manera verbal o escrita el desarrollo de la actividad.
Desarrollar en la computadora los contenidos de la sesin 26 del texto de consulta.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta y sustentarlo.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la forma de crear diagramas acordes con la realidad.
Hacer que el estudiante opine libremente y sea crtico de su trabajo.
Lograr que el estudiante comprenda que el desarrollo de las actividades son parte de la vida
cotidiana.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante domine el diseo de organigramas, a travs de juegos, el dilogo,
mostrando modelos de organigramas, entre otros.
Dialogar sobre las novedades que incluye Visio 2013 en especial los tipos de plantillas que
incluye.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un organigrama?, Conoces el organigrama de tu colegio?, Por qu es importante crear
organigramas?, Por qu Visio 2013 y no continuar con las versiones anteriores?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar en diapositivas modelos de organigramas, visualizar imgenes en la web sobre modelos
de organigramas.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar en la computadora el modelo del organigrama de la sala de cmputo.
Desarrollar la actividad en la computadora propuesto por el docente.
Desarrollar en la computadora el anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta sobre organigramas.
Realizar la prctica en la computadora para medir el conocimiento adquirido sobre la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante lo importante que es organizar nuestras actividades educativas y
diarias.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su vida
cotidiana.
Comparar los pasos para insertar organigramas de mi comunidad con la nueva versin de Visio
2013 y mostrar los cambios.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un organigrama del colegio utilizando Visio 2013 y las
nuevas plantillas que nos ofrece.
1. Actividades de inicio.
Mostrar estilos de formas que permiten crear organigramas con detalles claros.
Formular preguntas de aprendizajes logrados previamente.
Por qu modificar un organigrama?, Crees que las imgenes mejoran la presentacin del
organigrama?, Por qu?
2. Actividades de desarrollo.
Conversar sobre las ventajas que ofrece la presentacin clara y precisa de un organigrama.
Hacer entender sobre los tipos de formas que se utilizan para disear un organigrama.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Desarrollar anotaciones de los conocimientos tericos y tips respecto a la sesin de aprendizaje.
Desarrollar en la computadora la sesin del anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora sobre los proyectos del texto de consulta referente a la
unidad.
Explicar de manera verbal o escrita la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los
proyectos.
Analizar el desarrollo de los proyectos en la computadora para medir el conocimiento adquirido
sobre la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de mejorar la presentacin de los organigramas con la
aplicacin de nuevos estilos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos y la evaluacin.
1. Actividades de inicio.
Captar la atencin del estudiante referente al tema contando ancdotas y hacindolo partcipe de
la motivacin.
Dialogar sobre experiencias desarrolladas en base a proyectos experimentales y la importancia de
programarlas en la computadora.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu es importante planificar los experimentos que realizamos en el colegio?, Qu se debe
tomar en cuenta para realizar un proyecto?, En qu otras actividades se desarrollan proyectos?,
Qu novedades incluye Project 2013 en la creacin de proyectos?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar un video sobre Project donde se muestre la forma de planificar un proyecto.
Realizar con los estudiantes una lnea de tiempo para desarrollar un proyecto experimental de
ciencias
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Hacer participar al estudiante sobre el desarrollo de un experimento casero.
Hacer en la computadora una actividad para crear un proyecto de las actividades que realizas en
casa.
Hacer participar al estudiante exponiendo el desarrollo de su actividad prctica.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta.
Resolver las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Entender que Project es una herramienta indispensable para solucionar proyectos educativos.
Mostrar al estudiante que las actividades en la computadora se manifiestan en la vida cotidiana y
profesional.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante opine y dialogue sobre la importancia de establecer pautas o tareas en la
elaboracin de proyectos.
Mostrar las tareas que se pueden realizar para ambientar el aula de cmputo.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu es importante la programacin de tareas en la elaboracin de proyectos?, Cul es el rol
que cumple el tiempo para desarrollar proyectos?, Piensas que los proyectos se programan en
base al tiempo y las tareas que se establecen?
2. Actividades de desarrollo.
Resaltar a base de ejemplos: cmo en la vida cotidiana todos desarrollamos tareas, en la casa, en
el trabajo, en la prctica de algn deporte, en la escuela, universidad, enseando otras
actividades que permiten el desarrollo de la persona.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Sustentar de manera verbal o escrita el desarrollo de la actividad para crear un plan de trabajo.
Desarrollar el anexo de actualizacin con asesora docente.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
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3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta.
Exponer la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Incentivar en el estudiante la importancia de establecer tareas en un determinado tiempo para
lograr el proyecto terminado.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades.
Hacer que el estudiante opine libremente y sea crtico de su trabajo.
1. Actividades de inicio.
Realizar una lluvia de ideas en base a proyectos como por ejemplo, el diseo de un boletn o
revista escolar, la pgina web del colegio, una gigantografa del aula para presentarla en las
actividades del colegio, entre otros proyectos.
Hacer que cada estudiante entienda qu es un recurso humano y se comprometa con una tarea
definiendo el tiempo de duracin
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Qu es un recurso humano?, Qu clase de recursos son los materiales que se utilizan para
desarrollar un experimento escolar?, Por qu son importante los recursos en la elaboracin de
proyectos?
2. Actividades de desarrollo.
Mostrar un video sobre la produccin en las empresas para resaltar la importancia de la mano de
obra y los insumos que se utilizan.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Realizar en la computadora el modelo del proyecto realizado en la hoja de prctica.
Desarrollar la actividad en la computadora propuesta por el docente.
Desarrollar en la computadora el anexo de actualizacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 1.
3. Actividades de evaluacin.
Presentar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o el texto de
consulta sobre establecer recursos al proyecto.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Observar en el estudiante la prctica de valores y su actitud frente a la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante lo importante que son los recursos en la elaboracin de proyectos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de las actividades y la evaluacin.
Lograr que el estudiante realice las actividades en la computadora que son parte de su actividad
educativa.
1. Actividades de inicio.
Captar la atencin del estudiante con videos tutoriales sobre la elaboracin de proyectos.
Dar a conocer al estudiante que para desarrollar un experimento se necesita de un presupuesto.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu son importante los costos en un proyecto?, Sabes elaborar un presupuesto?, Qu
rubros consideras en tu presupuesto familiar?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora sobre los proyectos del texto de consulta.
Explicar de manera verbal o escrita la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar los
proyectos.
Analizar el desarrollo de los proyectos en la computadora para medir el conocimiento adquirido
sobre la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Promover en el estudiante la importancia de desarrollar proyectos, estableciendo tareas,
definiendo los recursos y asignando costos.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos y la evaluacin.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades y proyectos en la computadora
ejercitan y refuerzan el conocimiento.
1. Actividades de inicio.
Captar la atencin del estudiante haciendo mencin que la robtica se utiliza actualmente en
muchos campos como la medicina, industria, tecnologa, entre otros.
Dialogar sobre la importancia de utilizar programas que permitan la construccin de modelos
virtuales de robots.
Mostrar un juguete a bateras que tenga movimiento y grabacin de voz, para que el estudiante
tenga la idea de lo que es un robot.
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora del proyecto propuesto en el texto de consulta.
Sustentar de manera verbal la secuencia o pasos para lograr el modelo final del proyecto.
Resolver las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender la importancia de desarrollar los proyectos y la evaluacin.
Entender que BlockCAD es un software libre que nos introduce al mundo de la robtica.
Dar a conocer al estudiante que los proyectos en la computadora son parte de nuestro desarrollo
intelectual.
Lograr que el estudiante domine el programa BlockCAD para disear y construir robots en forma de
autos.
1. Actividades de inicio.
Hacer que el estudiante tenga la capacidad de discernir respecto a temas que se plantean sobre
robtica educativa.
Mostrar un video tutorial sobre el uso de las herramientas de BlockCAD.
Mostrar un juguete a bateras que se transforma en otro modelo.
Formular preguntas de los aprendizajes logrados previamente.
Por qu es importante colocar bloques desde diversos ngulos en BlockCAD?, Qu otros
programas de robtica conoces?, Piensas que los robots reemplazan en el trabajo a las
personas?, Sabes quin program BlockCAD?
Hacer que el estudiante opine sobre la forma de construir modelos de robots con BlockCAD.
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Narrar experiencias o noticias donde se seala que los robots estn desplazando al hombre en
determinadas funciones como la produccin en serie.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades.
Hacer que el estudiante dibuje un modelo de robot.
1
Desarrollar en la computadora lo que se dise en el dibujo.
2
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora sobre el proyecto del texto de consulta.
Exponer la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el proyecto.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Incentivar en el estudiante la importancia de disear y construir modelos de robots.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos.
Hacer que el estudiante opine libremente y sea crtico de su trabajo.