PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2014

I. DATOS GENERALES
DRE

: PIUA

I.E

: N 15247

Lugar

: CHILACO PELADOS

Grado: CUARTO

Profesor (a)

: CARLOS ALBERTO PEA NUEZ

Director (a)

:YANET DEL PILAR PEA NAVARRO

Seccin: A

II DESCRIPCION:
La Programacin Anual del aula es un trabajo que responde a la necesidad de concretizar la diversificacin curricular y de Hacer
realidad nuestro proyecto curricular institucional; tomando en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes, las demandas
educativas de los padres de familia y de la sociedad.
Para la ejecucin de este producto se ha tomado como punto de partida el diagnstico de los nios, de la comunidad y el perfil que
alcanzarn los nios al trmino del ao escolar. As mismo, se ha organizado el trabajo curricular anual seleccionado las capacidades,
recursos, estrategias que permitan solucionarlos. Con lo cual estamos seguras formaremos nios capaces de aportar al desarrollo y
crecimiento de la familia, de la comunidad y por ende del pas.

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR

Mes

Diagnstico

M
A
R
Z
O

- Inasistencia
escolar.
- Uso
inadecuado
del agua.
- Deficiente
adquisicin
de tiles
escolares.
-

Tema
Transversal
Educacin
para la convivencia, la
paz y la
ciudadana.

Educacin
para la
gestin de
riesgos y
conciencia
ambiental.

A
B
R
I
L

- Falta de
hbitos de
higiene.
- Poca
prctica de
valores.
- Indiferencia
en el
cuidado del
Planeta
Tierra.

- Educacin
en valores
y
formacin
tica.
- Educacin
en valores
y/o
formacin
tica.

Calendario
Actividades de la
comunal
I.E.
Inicio de
- Apertura del
labores
ao escolar.
escolares. - Jornadas de
Da
reflexin y
internacio
plan de
nal de la
trabajo para
mujer.
mejora de
aprendizajes.
Da
mundial
- Campaa
del agua.
para el uso
adecuado del
Da de
agua.
San Jos.
-

- Da
- Prevencin
mundial
de riesgos y
de la
desastres (18
salud.
de abril).
- Da de la
educacin
- Da de las
Amricas
- Da de la
Tierra.
- Da del
idioma
castellano

Nombre de la
Unidad
Somos
personas
valiosas
que
convivimo
s
democrti
camente
con
nuestros
amigos

Justificacin

Actividad significativa

Es necesario desarrollar
- Me acepto como
actividades que promuevan en el
soy y convivo en
alumno de 4to grado su
armona.
integracin, socializacin en un
- Valorando a los
clima de seguridad y guiados por
dems.
sus creencias religiosas,
- Mi cuerpo y el
participen organizadamente
agua regalo de
fomentando de esta manera la
Dios.
prctica de los valores cvicos y
religiosos y por endemejorar
nuestra convivencia en el aula,
escuela y comunidad.

aprenda - Conocedores del dao que le

ocasionamos a nuestro
mos a
planeta y que sigue
conocer
soportando a causa de nuestra
nuestro
humanidad. es necesario que
planeta
nuestros alumnos lo valoren
tierra para
mediante acciones concretas
crear
asumiendo roles de proteccin
conciencia
y conservacin de la tierra,
de como
preservando asi el hogar de
cuidar el
nuestra humanidad
hogar de
nuestra
humanida

- Nuestra salud y
educacin son
importantes.
- Amrica un
continente
maravilloso.
- Cuidemos
nuestro hogar la
Tierra.
- Valoremos
nuestro idioma.
- Participamos con
devocin en

Mes

Diagnstico

Tema
Transversal

Calendario
comunal

Actividades de la
I.E.

Nombre de la
Unidad

Justificacin

Semana Santa.

- Falta de
comunicacin entre
padres e
hijos.

M
A
Y
O

J
U
N
I

- Contaminacin
ambiental.
- Falta de

- Educacin
para el
trabajo y
para ser
emprende
dores.
- Educacin
para el
amor, la
familia y la
sexualidad
- Trabajo
infantil.

- Da del
trabajo.
- Fiesta de
la cruces.
- Da de la
madre
- Da del no
fumador.
- Mes de
Mara.
- Reflexin
de los
Desastres
Naturales.
- Donacin
de
rganos
(23 de
mayo).

- Educa- Da del
cin para
medio
la gestin
ambiente
de riesgos - Da de la

- Actuacin y
festejo a las
madres.
- Celebracin a
la Virgen
Mara.
- Campaa
para la
donacin de
rganos (23
de mayo).
- Prevencin
de riesgos y
desastres (30
de mayo).

Aprende
mos A
Convivir
En
Familia,
Asumien
do
Respons
abilidade
s

- Campaa
contra la
contaminacin

Luchemos
juntos
contra la

Actividad significativa

Es as que buscamos adems

concientizar a los padres de familia
acerca de lo importante que es su
presencia en la I.E 15247, ya que
trabajando
unidos
comunidad,
escuela y padres de familia,
lograremos mejores nios para la
comunidad y para el pas.
Es por ello necesario seguir
abriendo espacios de dilogo en
los cuales se pueda trasmitir y
cultivar valores. Y en donde se
revalorice
La
Familia,
descubriendo que el verdadero
valor est en la presencia fsica de
apoyo y afecto.

- Trabajo
cumplido
- Festejamos a la
virgen mara y a
la Madre con
amor.
- Construimos el
futuro en familia.
- Defensa Civil
trabajo
compartido.

En esta unidad se plantean situaciones

de aprendizaje vinculadas con el
respeto entre todos para conocerse ms
con sus compaeros y el profesor,
como un recurso que permita no solo la
integracin y el buen funcionamiento
del grupo; sino como un medio para
lograr aprendizajes relacionados con la
lectura, escritura, el desarrollo de la
oralidad y la resolucin de problemas.

- Es necesario que los

- Respetemos la
alumnos de 4to grado valoren
naturaleza.
su medio ambiente, a travs - Calidad de vida
de acciones concretas
sin

Mes

Diagnstico

conservacin de las
reas
verdes.
- Desinters
en
actividades
cvico
patriticas.

J
U
L
I
O

- Falta de
identidad
nacional.
- Ingratitud a
la labor del
maestro.
- Educacin
en valores y
formacin
tica.

A
G
O
S

Tema
Calendario
Transversal
comunal
y la conCruz Roja
ciencia
- Da de la
ambiental.
Bandera
Da del
- Educacin
Padre
en valores
Da del
y
campesiformacin
no
tica.
- Da del
Papa
- Mes del
Sagrado
Corazn
de Jess.
- Educa- Da del
cin para
Maestro
la
- Semana
convivenpatritica
cia, la paz
- Aniversay la
rio patrio
ciudada- Virgen del
na.
Carmen.

Limitad - Educaa
cin en
identid
valores o
ad
formacin

- Aniversario de la
regin
- Da del

Actividades de la
I.E.
ambiental.
- Monitoreo
pedaggico.
- Primer da del
logro.

Nombre de la
Unidad
contaminacin
ambiental

- Celebracin
al maestro.
- Prevencin
de riesgos y
desastres (11
de julio).
- Participacin
en Semana
Patritica.

Celebra - Es necesario que los

mos con
alumnos de 4to grado con
alegra y
motivo de la celebracin de
civismo el
un aniversario mas de la
AniversaIndependencia Nacional,
rio Patrio
conozcan y valoren la tierra
donde han nacido, se
identifiquen con su
problemtica social, se
sientan comprometidos, en la
bsqueda de soluciones y
forjen su desarrollo.

- El Per
independiente.
- Conociendo los
principales
hechos de
nuestra historia.
- Valorando lo
nuestro.
- Viva la
Independencia!

- Aniversario
de la
localidad.
- Participacin

Difundiendo
nuestras
tradicio-

- Mi ciudad y su
historia.
- Los recursos de
mi comunidad.

Justificacin

(cuidado de reas verdes,

campaas de limpieza, etc)
mejorando as la calidad de
vida de los seres vivos.

- Es necesario fomentar en los

alumnos de 4to grado la
identidad con la ciudad en la
que viven y conozcan a los

Actividad significativa

contaminacin.
- Cuido el
Ambiente, mi
alimentacin y mi
salud.
- Juntos como
hermanos por un
mundo
ecolgico.

Tema
Transversal
tica.

Calendario
comunal
folklore
- Reincorporacin
de Tacna
al Per
- Santa
Rosa de
Lima.

Actividades de la
I.E.
en festival
folklrico.

Nombre de la
Unidad
nes y
costumbres

Mes

Diagnstico

T
O

regiona
l.
- No se
reconoce
como parte
de la
historia de
su regin.

S
E
T
I
E
M
B
R
E

Incump - Educalicin para

miento
la
de las
convivennormas cia, la paz
de
y la
segurid ciudadaad vial.
na.
- Escasa
- Concienconciencia
cia
ecolgica.
ambiental.

- Da de la - Participacin
familia
en la semana
de Educacin
- Da de la
Vial.
paz
- Da del
- Agasajo al
estudiante
estudiante.
- Da de la
Primavera
- Virgen de
las
Mercedes

Protege
mos y
admiramos la
naturaleza.

O
C
T
U
B
R
E

Inadecu - Educaada
cin en
prepara valores o
cin
formacin
para
tica.
afrontar - Educadesastr cin para
es
la gestin
natural
de riesgos
es
y la
- Desconociconcien-

- Mes del
Seor de
los
Milagros
- Combate
de
Angamos
- Da del
deporte
- Da de la
reduccin

Cristo de - Es necesario que los

Pachacaalumnos de 4to grado
milla
reafirmen su fe en DIOS,
ilumina
perdonando y dando amor al
nuestro
prjimo, participando con
sendero
autntico fervor en la
celebraciones del Cristo
Morado.

- Participacin
en la semana
del deporte.
- Semana de la
Democracia.
- Monitoreo
pedaggico.
- Prevencin
de riesgos y
desastres

Justificacin

protagonistas de su historia,
para que fieles a su ejemplo
cuiden, velan por el
desarrollo de su ciudad.

- Es importante cultivar en el
alumno de 4to grado valores
como amor, alegra,
esperanza que nos trae la
estacin primaveral,
asimismo estimular su
espritu cientfico para que
pueda explicar y comprender
los cambios que se producen
en el medio ambiente.

Actividad significativa

- Mi comunidad
camino al
desarrollo.

- Practicamos
normas de
seguridad vial.
- Vivimos en unin
y armona.
- Protejamos las
riquezas
naturales.
- Fortalezcamos la
amistad en un
clima acogedor.
- En mente sana
cuerpo sano.
- Educndonos en
el ahorro de
energa.
- Festejemos al
Cristo Morado.
- Cantemos al
Per.

Mes

Diagnstico

miento del
consumo de
energa de
los
artefactos
elctricos.
- Falta de
difusin de
la msica
peruana.
N
O
V
I
E
M
B
R
E

- Abuso y
Maltrato
infantil
- Falta de
cuidado de
plantas y
animales.

Tema
Transversal
cia
ambiental.

Calendario
comunal
de los
desastres
naturales
- Da del
ahorro de
energa
- Da de la
cancin
criolla.

Actividades de la
I.E.
(simulacros10 de
octubre).
- Fiesta del
Seor de los
Milagros.
- Concurso por
el da de la
Cancin
Criolla.

- Educacin - Semana
en y para
forestal
los
- Semana
derechos
de la vida
humanos.
animal
- Educacin
- Aniver
para la
sario
gestin de
de la riesgos y
revolu
conciencia
cin ambiental.
de
Tpac
Amar
u
- Batalla de
Tarapac
- Semana
de los
derechos
del nio.

Campaas
de cuidado
de animales y
plantas.
Charlas de
los derechos
del nio.
Segundo da
del logro.
Prevencin
de riesgos y
desastres
(simulacro 21
de
noviembre)

Nombre de la
Unidad

Justificacin

Tenemos - Es necesario que los

derechos
alumnos de 4to grado tomen
y cumpliconciencia de lo importante
mos
que son sus derechos,
deberes
deberes, asuman su rol,
protegienprotejan su vida y la de
do toda
nuestro planeta.
forma de
vida

Actividad significativa

- Un rbol, una
vida.
- Explorando el
Mundo Animal.
- Ejerciendo
nuestros
derechos y
cumpliendo
nuestros
deberes.
- Un mundo lleno
de cambios.
- La tecnologa en
nuestra vida.

Mes

D
I
C
I
E
M
B
R
E

Diagnstico

- Falta de
prevencin
de
enfermedades
- Distorsin
del
significado
de la
Navidad.

Tema
Transversal
- Educacin
para la
equidad
de gnero.
- Educacin
en valores
o
formacin
tica.

Calendario
Actividades de la Nombre de la
Justificacin
comunal
I.E.
Unidad
Da del
- Ceremonia
Navidad - Es necesario que los
Sida
de logros
tiempo de
alumnos de 4to grado
ambientales.
amor
y
mediten sobre la importancia
Batalla de
paz
de la venida de Cristo al
Ayacucho - Campaa de
mundo y se preparen para
difusin
Inmaculad
vivir el adviento y celebrar la
sobre el
a ConcepNavidad en paz y amor.
SIDA.
cin
Navidad. - Concursos de
villancicos y
nacimientos.
- Clausura del
ao escolar.

Actividad significativa

- Preparamos la
llegada del Nio
Dios.
- Jess nace en
nuestros
corazones.

CODIFICACIN DE CAPACIDADES CUARTO GRADO

C.

Marzo
1.1, 1.2
2.1, 2.2, 2.5
3.1, 3.2, 3.4
3.5, 3.6

Abril
1.2, 1.5
2.1, 2.2, 2.3
2.5,
3.4, 3.5, 3.6

Mayo
1.2, 1.3
2.1,
2.2, 2.3, 2.5
3.4, 3.5, 3.6

1.1

1.1, 1.3
1.11

1.3, 1.4

M.

1.1.1, 1.1.3 1.1.1, 1.1.3

1.1.8, 1.1.10 1.1.5, 1.1.7
P.S.
1.1.10
2.1.1, 2.1.3
C.A
.

1.1, 1.2, 1.5 1.1, 1.2

1.5, 1.9

1.3, 1.4, 1.6 2.1, 2.3

2.6
3.16

1.1
2.1, 2.3, 2.5

1.2, 1.3, 1.4 1.2, 1.3, 1.4 1.2

2.3
2.2, 2.4

1.1, 1.2, 1.6 1.2, 1.6

2.3

1.1, 1.2, 1.3

2.4

1.2, 1.3,
1.4, 1.6

1.1, 1.5, 1.7 1.1, 1.2

2.3
1.7
E.F.
3.2

1.3, 1.4, 1.7

2.1, 2.3
3.2

1.3, 1.4, 1.7 1.1, 1.4

3.2
2.1, 2.2

A.

1.2, 1.4
2.4

Setiembre
Octubre
1.3
1.2
2.2, 2.3, 2.5 2.2, 2.3, 2.5
3.4, 3.5, 3.6 3.4, 3.5, 3.7

Noviembre
Diciembre
1.1
1.1
2.2, 2.3, 2.4, 2.1, 2.3, 2.5
2.5
3.4, 3.7
3.4, 3.5, 3.6

2.1.1, 2.1.2 2.1.3

2.2.1, 2.2.2 2.1.6
2.2.3
2.1.7

2.1.4
3.1, 3.2

1.7
2.1.4
3.1

1.2.4
2.1.1, 2.1.2
2.1.4
2.2.1

1.1.4
2.1.1, 2.1.3
2.1.5, 2.1.6
2.2.1, 2.1.7

1.1.2, 1.1.6
1.2.1,
2.1.2, 2.1.4
2.1.7

1.1.2
1.2.3
2.2.1

3.3, 3.4, 3.5

3.6, 3.7, 3.8
3.9, 3.10

2.2
3.11, 3.12

3.13

1.2
2.5

2.5

1.1, 1.2
1.3, 1.6
2.2
1.7
2.3, 2.5
3.2

1.6, 1.7

2.4, 2.5, 2.6 3.1, 3.2

3.14, 3.15

1.1, 1.4
2.5

E.R.

1.1, 1.4
2.1, 2.4

1.1.2, 1.1.5,
1.1.6, 1.1.9,
1.1.11
2.1.5, 2.1.6
2.1.1, 2.2.1
1.5, 1.7, 1.8

Junio
Julio
Agosto
1.4
1.2, 1.5
1.1, 1.2
2.2, 2.3, 2.5 2.2, 2.4, 2.5 2.2, 2.3, 2.5
2.6
3.4, 3.5, 3.6 2.6
3.2, 3.5, 3.6
3.1, 3.2, 3.3
3.4, 3.5, 3.6
1.4, 1.5, 1.6 1.2, 1.8
1.7
1.9, 1.10
1.10, 1.12 2.1.5, 2.1.8
2.1.9,
3.1
1.1.6
1.2.2
1.2.2, 1.2.3
2.1.4
2.1.7
2.1.2, 2.1.3
2.2.1
2.2.1
2.1.7
2.2.2

1.3
1.2, 1.3, 1.4
2.1, 2.2, 2.5

1.2, 1.5, 1.6 1.2, 1.3, 1.6 1.2, 1.4

2.1, 2.3, 2.4 2.2
1.6, 1.7
2.1
1.6
1.3, 1.7
1.7
2.4
2.1, 2.3, 2.5 2.2, 2.6
3.1, 3.3
3.2, 3.4
3.2

1.7
3.2

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO

Expresin y Compresin Oral.
rea

Competencia

Capacidad

C.

1. Expresa con
fluidez sus ideas,
necesidades,
sentimientos y
experiencias y
escucha en forma
activa e
intercambia
mensajes con
sus interlocutores
en diversas
situaciones
comunicativas.

1.1. Relaciona el
contenido de los
discursos,
conferencias,
pelculas, videos,
programas
radiales, entre
otros, con
vivencias propias
o cercanas.

Capacidad
diversificada

Relaciona el
contenido de los
discursos,
conferencias,
pelculas, videos,
programas
radiales, entre
otros, con
vivencias propias
o cercanas, de su
comunidad.
1.2. Expone con Expone y explica
claridad sobre
con claridad
temas de inters, sobre temas de
propuestos por
inters,
otros o a partir
propuestos por
de situaciones
otros a partir de
comunicativas
situaciones
vividas.
comunicativas
vividas.

Conocimientos
- Situaciones
comunicativas:
discursos,
conferencias
sencillas,
pelculas de
cine, videos,
documentales, la
radio, la
ancdota.
- La exposicin y
sus recursos.
- Secuencia lgica
de las ideas.
- Descripcin de
un hecho.

Actitudes

Indicadores

- Demuestra

- Escucha con atencin discursos, conferencias, programas radiales y

inters por
los relaciona con sus vivencias.
participar en - Relata informacin sobre pelculas, videos con fluidez y coherencia.
dilogos y
explicaciones - Comunica oralmente las ideas principales de temas de actualidad
que escucha.
sobre
- Expresa con claridad y vocabulario apropiado sus sentimientos,
programas
experiencias y necesidades.
radiales y
televisivos.
- Partici - Expresa en forma organizada el mensaje que quiere transmitir al
pa en
conve
rsacio
-nes
dilog
os y
expos
icione
s
sobre
temas
de su
inter
s.

receptor.
Emplea un lenguaje claro y directo para explicar el resultado de sus
investigaciones sobre temas de inters.
Emplea TIC en exposiciones que realiza.
Emplea esquemas para especificar la secuencia y el orden de la
exposicin.
Expone usando apoyos grficos y siguiendo una secuencia.
Emite respuestas acertadas a preguntas que le son formuladas por
sus compaeros.
Expresa en forma oral y escrita las caractersticas y cualidades de
personas, paisajes y fenmenos que observa.
Detalla caractersticas de un suceso con coherencia.
Describe una fiesta patronal teniendo en cuenta los detalles de la
misma.
Observa situaciones naturales, sociales y culturales de su entorno
precisando sus caractersticas.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

- Narracin:
* Cuentos.
* Fbulas.
* Leyendas.
* Historias,
ancdotas, otros.
- Autobiografa
- Trabalenguas,
chistes.
- El Pregn

- Se muestra
interesado y
participa con
espontaneidad en
narraciones
fantsticas,
cuentos de
hadas,
misterio,
humor, entre
otros.

- Relata cuentos, fbulas, leyendas, historias con un lenguaje claro y

sencillo.
- Narra con voz y gestos adecuados relatos de su inters.

Participa en
conversaciones
con
espontaneidad y
seguridad en s
mismo.

- Recita con voz y entonacin adecuada poemas, odas, coplas.

1.3. Se expresa
con
pronunciacin y
entonacin
adecuadas, al
recitar poemas,
odas, coplas,
entre otros de la
misma
complejidad.

Se expresa con
pronunciacin y
entonacin
adecuadas, al
recitar poemas,
odas, coplas de
autores
peruanos,
adivinanzas,
chistes entre
otros de la misma
complejidad.

- La declamacin:
* Tcnicas de
entonacin y
pronunciacin.
* La postura
corporal.
* Poemas.
* Chistes.
* Adivinanzas.

1.4 Explica y
defiende su
punto de vista,
cuando participa
en debates sobre
situaciones
vividas dentro y
fuera del aula o
escuela.

Explica y
defiende su punto
de vista, cuando
participa en
debates sobre
situaciones
vividas dentro y
fuera del aula o
escuela.

- El debate:
* Caractersticas
bsicas
(Preparacin,
realizacin y
evaluacin).
* Pautas para la
improvisacin.

Particip
a con
agrado
en
activida
des
relacio
nadas
con la

- Manifiesta situaciones imaginarias con coherencia y secuencia

lgica.
- Narra ancdotas estableciendo relacin entre sus ideas.
- Demuestra inters por mejorar su expresin oral a travs de
trabalenguas y chistes.

- Expresa trabalenguas o chistes vocalizndolos.

- Narra su autobiografa en forma coherente.
- Expresa pregones que escucha en su entorno.
-

Recita individualmente y en grupo poemas de contenidos diversos.

Identifica las caractersticas de un poema a travs de ejemplos.
Expresa con fluidez adivinanzas y chistes.
Recita poemas de autores peruanos y de su localidad.
Recita pronunciando y entonando bien poemas, odas y coplas.
Demuestra fluidez y dominio al contar chistes y adivinanzas.

- Participa en debates, sustentando con claridad sus ideas y

respetando las de los dems.
- Manifiesta su punto de vista sobre un tema determinado en forma
clara y sencilla.

- Emite su opinin crtica frente a temas de su entorno local y

nacional.

- Establece argumentos para defender su punto de vista y los temas

propuestos.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

improvi
sacin.
1.5. Expone y
escucha ideas
sobre situaciones
cotidianas y de
inters.

Expone y
escucha ideas
sobre situaciones
cotidianas de su
entorno local y de
inters.

La
- Participa en
conversaci
conversacion: temas
nes dilogos
de inters
y
y pautas
exposiciones
para
sobre temas
conversar
de su inters
y opinar.
y entorno.
* Estructura de la
- Muestra una
conversacin.
actitud de
respeto y
* El dilogo
tolerancia
- Convencio
hacia
nes de
opiniones
participaci
contrarias a
n en la
las suyas.
comunicaci
n grupal:
respetar el
turno, pedir
la palabra.
- Comunicacin:
* Elementos.
* Cualidades del
emisor y receptor.
* Registro de habla.
- La opinin
personal.
- Los argumentos.

- Expresa su punto de vista sobre situaciones vivenciales de su

-

entorno.
Deduce la estructura de la conversacin despus de observar
ejemplos.
Reconoce la importancia de dialogar en un ambiente de respeto y
tolerancia.
Identifica los elementos de la comunicacin en dilogos pequeos.
Seala en diversas situaciones comunicativas la comunicacin
verbal y no verbal.

- Establece la diferencia entre lenguaje y lengua con ejemplos

sencillos.
- Establece la diferencia entre lengua y habla con ejemplos sencillos.

- Participa en conversatorios respetando el turno y pidiendo la

palabra.
- Expone sus argumentos y escucha los de otros con atencin y
respeto.
- Expresa sus argumentos para explicar si est de acuerdo o no con
su tema.
- Demuestra atencin al participar en dilogos al formular preguntas.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

- Las ideas
principales de un
texto.
- Estrategias para
su identificacin.

Participa
activamente en
actividades de
reflexin sobre
el proceso de
comprensin de
los diversos
textos que lee.

Indicadores

Comprensin de textos.
2. Comprende
textos
informativos,
instructivos,
poticos y
dramticos,
describiendo los
aspectos
elementales de la
lengua y los
procesos que
realiza como
lector, valorando
la informacin
como fuente de
saber.

2.1. Comprende
textos poticos y
dramticos
distinguiendo las
ideas principales;
consulta otras
fuentes de
informacin para
ampliar y
contrastar su
interpretacin.

Comprende y
conoce textos
poticos y
dramticos
regionales,
locales y
nacionales
distinguiendo las
ideas principales;
consulta otras
fuentes de
informacin para
ampliar y
contrastar su
interpretacin.

- Palabras poco
-

2.2. Reflexiona
sobre los
procesos o
acciones que
realiza para la
comprensin de
distintos tipos de
textos.

Reflexiona sobre
los procesos o
acciones que
realiza para la
comprensin de
distintos tipos de
textos.

comunes, el
doble sentido.
Significado a
partir del
contexto.
El diccionario y
otras fuentes de
informacin.
Pautas para
hacer consultas.
Tipos de textos:
Poticos.
Dramticos.
Informativos.
Instructivos.
Diferencias.
Tcnicas de
estudio.

- El subrayado.
- Organizadores
grficos:
Esquema de
llaves.

- Identifica las ideas principales de un texto y las diferencias de las

-

secundarias.
Expresa la comprensin de un texto identificando las ideas
principales.
Identifica las ideas principales en cada uno de los prrafos de los
textos que lee.
Identifica diferentes tipos de textos de acuerdo a su estructura y
funcin.
Establece las caractersticas de un texto narrativo, descriptivo e
instructivo, poticos y dramticos en textos que lee.

- Categoriza los textos que lee por su funcin dominante:

Instructivo, potico, informativo, dramtico, indicando los elementos
que los componen.
- Diferencia los tipos de texto de acuerdo a su estructura.

- Establece la diferencia entre el vocabulario de uso comn y tcnico.

- Identifica palabras sinnimas y antnimas en palabras propuestas.
- Infiere el significado de las palabras valindose del contexto.
- Se inicia en la consulta del diccionario para comprobar sus
predicciones.

- Infiere el significado de palabras de acuerdo al contexto y lo

comprueba utilizando el diccionario.
- Partici
pa
activa
mente
en
activi
dades
de

- Aplica la tcnica del subrayado y elabora esquemas de textos que

lee.
- Describe en forma sencilla tcnicas de estudio que aplica en su
trabajo escolar.
- Emplea el subrayado como base para elaborar resmenes.
- Explica en forma oral las ventajas del subrayado.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos
Esquema de
Causa Efecto

- Mapas
conceptuales,
semnticos y
burbuja simple.
- El resumen:
pautas para su
elaboracin.
- Ficha de lectura.

- Elementos del
texto: Tema, idea
principal,
personaje,
escenario, etc.
- Plan lector:
Niveles de
comprensin.
- Texto
comparativo.
2.3. Reconoce
en situaciones de
lectura de textos
completos: la
estructura y
forma de
palabras,
oraciones,
prrafos y el
valor gramatical
significativo y
expresivo de los

Analiza y
reconoce en
situaciones de
lectura de textos
completos: la
estructura y
forma de
palabras,
oraciones,
prrafos y el
valor gramatical
significativo y

- La palabra:
Clasificacin.
Palabras
Sinnimas o
antnimas.
Primitivas.
El prefijo y
sufijo.
- Palabras
homfonas.

Actitudes
reflexi
n
sobre
el
proce
so de
compr
ensi
n de
los
divers
os
textos
que
lee.

Muestra una
actitud crtica y
reflexiva con
relacin a los
textos que lee.

Indicadores
- Expone las ideas principales a travs de esquemas.

- Elabora resmenes de los textos que lee, considerando ideas

principales.

- Selecciona la informacin que necesita empleando el subrayado.

- Emplea fichas para comprender textos que lee.
- Explica las estrategias que le ayudaron a comprender el texto.
- Selecciona la informacin de un texto en organizadores grficos.

- Reconoce elementos de textos que lee.

- Aplica tcnicas de estudio en la comprensin de textos propuestos.

- Determina el nivel de comprensin lectora a travs de actividades

propuestas.
- Lee textos y determina sus elementos.
- Elabora organizadores grficos para comprender textos que lee.
- Selecciona el organizador grfico adecuado segn la informacin
que desea presentar.

- Utiliza con precisin sinnimos, antnimos al parafrasear una

oracin.
- Emplea sinnimos y antnimos en la solucin de analogas.
- Distingue palabra homfonas en actividades propuestas.
- Usa prefijos y sufijos al cambiar el significado de palabra
propuestas.
- Emplea adecuadamente prefijos y sufijos al escribir palabras.
- Explica en textos que lee el valor expresivo y significativo de los
signos de puntuacin.
- Identifica la estructura gramatical en textos que lee.

rea

Competencia

Capacidad
signos de
puntuacin.

2.4. Lee
oralmente en
forma fluida
diversos tipos de
textos,
acomodando su
lectura a la
estructura del
texto.

Capacidad
diversificada
expresivo de los
signos de
puntuacin.

Lee oralmente en
forma fluida
diversos tipos de
textos,
acomodando su
lectura a la
estructura del
texto con
entonacin
adecuada.

Conocimientos

Actitudes

- La oracin:
Elementos,
clases.
- Prrafos.
- Analogas.
- Valor gramatical,
significativo y
expresivo de los
signos de
puntuacin:
* El punto: Clases
* La coma
enumerativa en
vocativo y
explicativa.
* Los dos puntos.
* Las comillas.
* El guin y la raya.
* Los signos de
interrogacin y
exclamacin.

- Textos: Cuentos
fantsticos,
poemas, cartas,
noticias, entre
otros.

- La lectura oral:
Entonacin.
* Mecanismos de
la lectura oral.

Indicadores
- Reconoce el valor de los signos de puntuacin en cuanto a
-

Muestra una
actitud crtica y
reflexiva con
relacin a los
textos que lee.

significacin y coherencia en oraciones que lee.

Escribe un cuento utilizando correctamente el punto y seguido y el
punto aparte.
Usa correctamente la coma en los textos que escribe.
Usa la coma enumerativa para separar los elementos de una
enumeracin.
Reconoce a travs de ejemplos la importancia del buen uso de los
signos de puntuacin.
Explica en ejemplos como la lectura se hace confusa al usar mal los
signos de puntuacin.
Reconoce en prcticas de lectura la entonacin a que signo de
entonacin corresponde.
Escribe en cuadros palabras derivadas a partir de palabras
primitivas.

- Demuestra fluidez y entonacin adecuada al realizar lectura oral.

- Parafrasea el contenido de textos que lee en forma oral.

- Emplea los mecanismos de la lectura oral en su prctica diaria.
- Demuestra entonacin adecuada en la lectura coral y en cadena.
- Demuestra atencin y entonacin en la lectura en cadena.
- Lee diversos textos oralmente y responde a preguntas.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

* Clases.

Produccin de textos.

2.5. Lee, en
forma autnoma,
textos que
selecciona,
motivado por su
inters, en
horarios que
negocia y
establece dentro
del aula y fuera
de ella.

Lee, en forma
autnoma, textos
que selecciona,
motivado por su
inters, en
horarios que
negocia y
establece dentro
del aula y fuera
de ella.

- Lectura por
placer, de
estudio e
investigacin.
Estrategias.

- Disfruta con
la lectura de
diversos
tipos de
textos.

- Biografas.

- Se interesa

2.6. Opina sobre

el tema tratado y
las ideas ms
importantes del
texto ledo,
asocindolo con
situaciones
reales y
cotidianas.

Analiza y opina
- Opiniones y
sobre el tema
comentarios
tratado y las
sobre las ideas y
ideas ms
temas de los
importantes del
textos ledos,
texto ledo,
sealando
asocindolo con
fundamentos.
situaciones reales - Diferencia
y cotidianas.
hechos de
opiniones.
- El afiche.
- Texto
publicitario.

- Establece la diferencia entre lectura por placer y por estudio.

- Selecciona textos de su inters para su lectura en el del aula.
- Elabora fichas de comentario con objetividad y precisin.
- Elabora un horario personal destinado para la lectura autnoma.

- Lee biografas de personajes ilustres de su inters.

por organizar - Selecciona textos literarios para su lectura en el aula.

un horario
destinado
para la
lectura
autnoma.
Muestra inters
por dar
opiniones
fundamentadas sobre el
texto ledo.

- Selecciona textos no literarios para su lectura en el aula.

- Practica lectura diaria en el aula al elegir textos de su preferencia.

- Expresa su opinin sobre avisos publicitarios que observa y lee.

- Emite opiniones sobre diferentes mensajes percibidos en textos
icono-verbales.
- Emite opinin acerca de las ideas ms importantes y del tema
tratado.

- Emite opiniones sobre diferentes mensajes percibidos en textos que

lee.

- Expresa oralmente el mensaje de afiches.

- Establece la diferencia entre hechos y opiniones en textos dados.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

3. Produce con
seguridad, textos
informativos,
instructivos,
poticos y
dramticos a
travs de los
cuales expresa
sus ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades y
emociones,
haciendo uso
reflexivo de los
elementos
lingsticos y no
lingsticos que
favorecen la
coherencia de los
textos.

3.1. Elabora un
plan de escritura,
considerando las
caractersticas
del lector.

Elabora un plan
de escritura,
considerando las
caractersticas
del lector.

3.2. Escribe con

estilo propio lo
planificado, en
relacin con su
propsito
comunicativo y
las
caractersticas
del interlocutor.

Conocimientos
- Planes o

Escribe y
organiza con
estilo propio lo
planificado, en
relacin con su
propsito
comunicativo y
las caractersticas
del interlocutor.

esquemas de
escritura segn
las caractersticas del lector:
Textos
narrativos,
descriptivos,
instructivos,
poticos,
dramticos.
Vocabulario de
uso comn y
tcnico, segn la
edad del
estudiante.
Proceso de
elaboracin de la
redaccin:
* Plan de
redaccin.
* Eleccin
* Invencin
* Disposicin
Cualidades de la
Redaccin:
* Adecuacin
* Cohesin
* Correccin
* Coherencia

Actitudes
Demuestra
iniciativa e
inters al
proponer su
plan de
escritura.

Indicadores
- Produce textos para comunicar ideas, necesidades, sentimientos,
con claridad y orden.
- Emplea planes de escritura segn la intencin comunicativa.

- Usa planes de escritura para mejorar la calidad del texto que

produce.

- Produce textos narrativos, descriptivos, instructivos y dramticos

empleando planes de escritura.
- Elabora afiches expresando sus intereses.
- Crea poesas a partir de un plan de escritura.

Muestra
respeto por los
diferentes
estilos de
escritura que se
ponen de
manifiesto a
travs de las
producciones
de sus pares.

- Maneja y aplica en sus escritos la ortografa de las palabras que

emplea habitualmente (vocabulario activo) en sus producciones.
- Respeta la ortografa de las palabras que emplea del vocabulario
tcnico en sus producciones.
- Aplica factores de textualidad en sus redacciones.

- Redacta textos con coherencia y orden.

-

Elabora un plan de escritura segn el texto a redactar.

Enumera elementos de una plan de escritura.
Redacta de acuerdo a su estructura diversos textos.
Escribe diversos textos siguiendo un plan de escritura.

rea

Competencia

Capacidad
3.3. Reflexiona
sobre el proceso
de produccin
realizado para
escribir su texto.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Piensa sobre el
proceso de
produccin
realizado para
escribir su texto.

- Pautas para el
uso de recursos
grfico-plsticos
y otras formas
de expresin.

Actitudes
Valora el
esfuerzo
realizado al
producir su
texto.

Indicadores
- Aplica tcnicas bsicas de redaccin al escribir sus textos.

- Usa recursos grfico-plsticos que ayuden a mejorar la calidad del

texto que produce.
- Produce textos en base a imgenes que observa y presenta sus
trabajos con orden y pulcritud.
- Explica el proceso que sigui al producir sus textos.

- Revisa los textos que produce para mejorarlos.

3.4. Escribe
textos
informativos,
instructivos,
poticos y
dramticos de
vocabulario
sencillo en
situaciones
comunicativas de
la vida personal,
familiar y
comunitaria.

Escribe con
secuencia y
coherencia textos
informativos,
instructivos,
poticos y
dramticos de
vocabulario
sencillo en
situaciones
comunicativas de
la vida personal,
familiar y
comunitaria.

- Tipos de textos:
Informativos
Instructivos
Poticos y
dramticos
- Textos literarios:
* Narrativa:
Cuentos,
leyendas,
biografa, fbula,
tradicin.
* Lrica: dcimas,
canciones y
villancicos,
palndromos,
retahlas,
caligramas.
* Teatro.
- Textos no
literarios:
* Descripcin:
costumbres.
* Informativos:

Se interesa por
producir
diversos tipos
de textos,
teniendo en
cuenta la
funcin social.

Redacta cuentos teniendo en cuenta su estructura interna.

Produce textos narrativos con coherencia y cohesin.
Elabora historietas resaltando sus elementos.
Crea poesas expresando sus emociones, considerando la rima y
musicalidad.
- Elabora caligramas aplicando recursos grfico-plsticos.
- Escribe poemas usando comparaciones y metforas.
-

- Elabora creativamente un texto teatral.

- Redacta textos descriptivos con claridad y coherencia.
- Redacta noticias siguiendo el esquema presentado.

- Elabora una entrevista teniendo en cuenta sus partes.

- Produce textos instructivos considerando su estructura.

- Redacta textos instructivos usando correctamente conectores

cronolgicos.

- Redacta caligramas siguiendo un plan de escritura.

-

Elabora descripciones siguiendo planes de escritura.

Establece comparaciones entre la carta y el correo electrnico.
Escribe palndromos y los presenta al grupo.
Elabora textos narrativos siguiendo un plan de escritura previo.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

noticias,
entrevista, carta,
correo
electrnico.
* Instructivo: Uso
de artefactos,
juegos, recetas.
3.5. Escribe
textos en
situaciones de
comunicacin
real, empleando
diversos tipos de
palabras,
enlaces y
conectores en
oraciones y
prrafos.

Escribe textos, en - Uso de enlaces:

situaciones de
y, entonces,
comunicacin
tambin.
real, empleando
- Conectores
diversos tipos de
cronolgicos:
palabras, enlaces
Antes, ahora,
y conectores en
inmediatamente
oraciones y
y finalmente.
prrafos.
- Conectores
lgicos: Pero,
entonces, entre
otros.
- Oraciones
Incompletas
- Gramtica:
* La oracin:
El enunciado y
la oracin.
- Oraciones segn
la intencin del
hablante.
Ncleo del
Sujeto y Predicado.
Concordancia

Valora el
- Reconoce las diferentes clases de conectores en los textos que lee.
esfuerzo
- Usa conectores cronolgicos en sus escritos con pertinencia.
realizado al
producir textos. - Emplea conectores lgicos en los textos que produce.
- Diferencia la frase de oracin en enunciados propuestos.
- Clasifica las oraciones segn la intencin del hablante.
- Seala los ncleos del sujeto y predicado en oraciones.

- Establece la concordancia entre el sujeto y el verbo en oraciones.

- Analiza estructuralmente el sujeto y el predicado en oraciones que
produce.
- Diferencia las clases de sustantivos en actividades presentadas.

- Escribe con concordancia entre sustantivo y adjetivo en actividades

propuestas.
- Emplea adecuadamente pronombres personales, posesivos y
relativos en oraciones.

- Escribe verbos en oraciones incompletas teniendo en cuenta el

nmero, persona y tiempo.

- Identifica los tiempos del verbo en textos.

- Reconoce los verbos simples y compuestos en textos que lee.

- Usa verbos compuestos en textos que produce.

- Emplea el artculo en concordancia con el sustantivo en la redaccin
de oraciones.
- Utiliza las diferentes conjugaciones en los textos que produce.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos
entre sujeto y
verbo.
Anlisis de
oraciones:
* Categoras
gramaticales:
El sustantivo:
clases.
El artculo.
El adjetivo
numeral, calificativo
y posesivo.
Concordancia
entre el sustantivo
y adjetivo.
Los pronombres
personales,
posesivos y
relativos.
El verbo y sus
accidentes de
nmero, persona y
tiempo.
El verbo forma
simple y
compuesta.
- Conjuncin.
- Preposicin.
Ortografa:
* Signos de
puntuacin.

Actitudes

Indicadores
- Emplea adecuadamente en oraciones, preposiciones y
conjunciones.
- Reconoce las clases de pronombres en textos que lee.

- Escribe diferentes textos usando correctamente pronombres

relativos y verbos.

- Identifica el artculo y sus clases y los usa en sus textos.

- Identifica diptongos, hiatos y triptongos en textos que lee.
- Aplica las reglas generadas de acentuacin al tildar adecuadamente
las palabras.
- Emplea correctamente los signos de puntuacin en textos que
produce.
- Escribe textos utilizando los signos de puntuacin adecuadamente.
- Aplica correctamente las normas ortogrficas en los textos que
produce.
- Aplica correctamente las normas de uso de maysculas.
- Usa B-V segn las reglas en palabras propuestas.

- Usa adecuadamente la C, S Z en palabras dadas.

- Usa adecuadamente la X-H en palabras dadas.
- Aplica correctamente las normas de uso de G-J en palabras
propuestas.
- Usa correctamente el punto en textos que escribe.
- Aplica las reglas de uso de la coma al escribir textos.
- Emplea comillas de acuerdo a las reglas de uso.
- Explica a travs de ejemplos las contracciones del al.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

* Acentuacin:
Slaba tnica y
tona.
Palabras segn
el acento: agudas,
graves y
esdrjulas.
El diptongo, el
hiato y el triptongo.
* Reglas de uso:
Maysculas.
Uso de V y B.
Uso de C,S,Z.
Uso de X y H.
Uso de G -J.
3.6. Revisa,
corrige y edita
sus
producciones,
considerando la
autoevaluacin y
la evaluacin de
otros.

Revisa, corrige y
edita sus
producciones,
considerando la
autoevaluacin y
la evaluacin de
otros.

- Revisin y
edicin de un
texto.

Demuestra
orden y
rigurosidad en
la revisin de
sus
producciones

- Redacta una primera versin de su produccin.

- Verifica en sus textos la coherencia, utilizacin de conectores y

ortografa.

- Produce y edita textos de calidad despus de un proceso de

revisin y reajuste.

rea

Competencia

Capacidad
3.7. Escribe
textos originales,
considerando su
contexto y su
imaginacin.

Capacidad
diversificada
Escribe con
coherencia textos
originales,
considerando su
contexto y su
imaginacin.

Conocimientos

Actitudes

- Talleres
literarios:
Cuentos,
poesas, relatos.

Muestra
satisfaccin al
escribir
diversos tipos
de textos que
responden a
sus intereses,
necesidades,
fantasas e
inquietudes.

Indicadores
- Produce escritos de diferentes tipos, con estructura pertinente.

- Produce textos empleando tcnicas de creacin literaria..

- Escribe textos que expresan su mundo real, imaginario, emociones,
sentimientos, con estructura textual adecuada.

- Aplica las reglas de ortografa al corregir sus textos.

Nmero, relaciones y operaciones.

rea

Competencia

Capacidad

M.

1. Resuelve
problemas de
contexto real y
contexto
matemtico, que
requieren del
establecimiento
de relaciones y

1.1. Interpreta
relaciones
mayor que,
menor que,
igual que y
ordena nmeros
naturales de
hasta cuatro

Capacidad
diversificada
Interpreta
relaciones
mayor que,
menor que,
igual que y
ordena nmeros
naturales de
hasta cuatro

Conocimientos
- Conjuntos:

Clases

Operacio
nes: Unin,
interseccin,
diferencia.
- Lectura y

Actitudes

Indicadores

Muestra
- Determina conjuntos por extensin y comprensin.
predisposicin a - Resuelve operaciones de unin de conjuntos en forma grfica y
utilizar el
simblica.
lenguaje
- Resuelve operaciones de interseccin de conjuntos en forma
matemtico.
simblica y grfica.
- Resuelve operaciones de diferencia de conjuntos en forma grfica y
simblica.

rea

Competencia
operaciones con
nmeros
naturales y
fracciones, e
interpreta los
resultados
obtenidos,
mostrando
perseverancia en
la bsqueda de
soluciones.

Capacidad
cifras.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

cifras.

escritura de
nmeros
naturales
menores que
100 000.
Valor de posicin
(TVP).
Valor relativo y
absoluto de un
NN.
Notacin
desarrollada de
nmeros.
- Descompo
sicin
polinmica
de un
nmero
natural.
Ordenamiento
de nmeros
naturales
menores que
100 000.
Relacin mayor
que menor
que igual que
- Aproximaci
ones a la
decena,
centena o
millar ms
cercano en

Actitudes

Indicadores
-

Resuelve operaciones combinadas con conjuntos.

Resuelve problemas sencillos con conjuntos.
Identifica rdenes y clases en el tablero de valor posicional.
Ubica nmeros naturales en el TVP hasta la CM.
Lee correctamente Nmeros Naturales hasta la CM.
Escribe correctamente Nmeros Naturales hasta la CM.
Representa nmeros naturales en forma polinmica.
Aproxima NN a un orden dado.
Establece comparaciones entre nmeros menores que 100000
Establece la relacin <.>,= en nmeros naturales de cuatro cifras.
Determina el valor absoluto y relativo de un nmero natural.
Lee correctamente Nmeros Romanos.
Escribe correctamente Nmeros Romanos.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

el con NN.
- Comparacin de
NN.
- Nmeros
Romanos.
- Fraccin decimal
y nmero
decimal.
- Comparacin de
nmeros
decimales:
Nmeros
decimales con
aproximacin a
la dcima.

Muestra
predisposicin
en el uso del
lenguaje
matemtico.

1.2. Interpreta y
compara
nmeros
decimales hasta
el orden de la
dcima.

Interpreta y
compara
nmeros
decimales hasta
el orden de la
dcima, en el
canje de compra
y venta de
productos.

1.3. Interpreta y
formula patrones
matemticos con
operaciones
combinadas de
nmeros
naturales,
usando la
calculadora u
otro recurso de
las TIC.

1.3. Interpreta
- Adicin de
procesa y formula
nmeros
patrones
naturales.
matemticos con - Sustraccin de
operaciones
nmeros
combinadas de
naturales.
nmeros
- Operaciones
naturales, usando
combinadas con
la calculadora u
adicin y
otro recurso de
sustraccin.
las TIC.
- Ecuaciones.
- Multiplicacin

Es riguroso en
la aplicacin de
algoritmos de
las operaciones
aritmticas.

Indicadores

- Reconoce que toda fraccin puede escribirse como expresin

decimal.
- Identifica las fracciones decimales como las fracciones que tienen
como denominador a 10; 100; 1000 y las grafica.
- Establece comparaciones de nmeros decimales hasta el orden de
los dcimos.
- Lee y escribe nmeros decimales hasta los milsimos.
- Establece relaciones entre las expresiones decimales y fracciones
ms usuales (1/2 = 0.5; = 0.25; 1/10 = 0.1).
- Ordena nmeros decimales en forma creciente y decreciente.
- Elabora sucesiones con nmeros decimales.
- Explica el criterio de sucesin descubierto en una seriacin con
nmeros decimales.
- Resuelve adiciones y sustracciones con nmeros menores que
10000.
- Resuelve operaciones combinadas de adicin y sustraccin de NN.
- Establece igualdades entre las partes de una ecuacin.
- Aplica ecuaciones en la resolucin de problemas.
- Explica matemticamente enunciados verbales.
- Resuelve ecuaciones aplicando diferentes mtodos.
- Aplica las propiedades de la multiplicacin en ejercicios propuestos.
- Resuelve multiplicaciones por 2 cifras.
- Resuelve multiplicaciones por 3 cifras.
- Escribe la potencia de NN en ejercicios propuestos.

rea

Competencia

Capacidad

1.4. Interpreta la
divisin exacta e
inexacta con
nmeros
naturales de
hasta tres cifras.

Capacidad
diversificada

1.4. Interpreta y
procesa la
divisin exacta e
inexacta con
nmeros
naturales de
hasta tres cifras.

Conocimientos
* Propiedades de la
multiplicacin.
* Multiplicacin por
10, 100 y 1 000.
* Multiplicacin por
una, dos y tres
cifras.
* Potenciacin.
- Operaciones
combinadas.
- Uso de la
calculadora u
otro recurso de
las TIC:
Patrones
matemticos de
operaciones
combinadas.
- Divisin de
nmeros
naturales de
hasta tres cifras.
* Divisin exacta.
* Divisin inexacta:
* Prctica de la
divisin:
* Divisin de una
cifra.
* Divisin con cero
en el cociente.
* Divisor de dos

Actitudes

Indicadores
- Resuelve operaciones combinadas respetando la jerarqua de
operaciones.
- Resuelve operaciones combinadas con signos de agrupacin.
- Resuelve operaciones combinadas sin signos de agrupacin.
- Usa la calculadora para verificar sus resultados.

Es riguroso en
la aplicacin de
algoritmos de
las operaciones
aritmticas.

- Resuelve divisiones de 2 y 3 cifras.

- Determina en divisiones si son exactas o inexactas.
- Muestra dominio de estrategias operativas para hallar cocientes.

- Calcula mltiplos de un nmero en ejercicios propuestos.

-

Calcula divisores de un nmero en ejercicios propuestos.

Aplica criterios de divisibilidad en nmeros menores que 1000.
Expresa un nmero como producto de factores primos.
Determina el MCM de dos o ms nmeros con el mtodo abreviado.
Determina el MCD de dos o ms nmeros con el mtodo abreviado.

rea

Competencia

Capacidad

1.5. Interpreta y
representa
fracciones
equivalentes.

Capacidad
diversificada

1.5. Interpreta y
representa
fracciones
equivalentes.

Conocimientos
cifras.
* Divisor de tres
cifras.
- Criterios de
divisibilidad.
- Mnimo comn
Mltiplo y
Mximo comn
divisor.
- Nocin de
fraccin.
- Representacin
de fracciones.
- Fraccin y la
unidad.
* Fracciones
propias.
* Fracciones
impropias:
Conversin de
nmeros mixtos.
- Fracciones
equivalentes.
- Obtencin de
fracciones
equivalentes: por
ampliacin y por
simplificacin.
- Seriacin de
fracciones.

Actitudes

Indicadores

Muestra
- Lee correctamente nmeros fraccionarios.
predisposicin
- Escribe correctamente nmeros fraccionarios.
al usar lenguaje
- Usa fracciones para representar situaciones de la vida diaria.
matemtico.
- Ubica fracciones propias e impropias en la recta numrica.
- Grafica fracciones propias e impropias segn indicacin.
- Diferencia fracciones propias de fracciones impropias en diversos
ejercicios.

- Escribe fracciones como nmeros mixtos.

- Escribe nmeros mixtos como fracciones.

- Determina fracciones equivalentes por ampliacin.

- Determina fracciones equivalentes por simplificacin.
- Representa fracciones equivalentes en forma grfica.
- Describe el nmero fraccionario que falta en seriaciones.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

1.6. Compara y
ordena
fracciones
heterogneas.

1.6. Compara y
ordena
fracciones
heterogneas.

1.7. Resuelve y
formula
problemas de
estimacin y
clculo con
operaciones
combinadas de
nmeros
naturales.

1.7. Analiza,
formula y
resuelve
problemas de
estimacin y
clculo con
operaciones
combinadas de
nmeros
naturales.

Conocimientos

Actitudes

- Lectura y
escritura de
fracciones
heterogneas.
- Comparacin de
fracciones
homogneas y
heterogneas
- Ordenamiento
de fracciones
homogneas y
heterogneas.
- Operaciones
combinadas de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin de
nmeros
naturales de
hasta tres cifras.
- Problemas.
- Referentes
temporales:
Segundo,
minutos, horas,
das, semanas.
- Problemas.
- Sistema
monetario
peruano.
- Equivalencias y

Muestra
predisposicin
a utilizar el
lenguaje
matemtico.

Indicadores
- Compara fracciones heterogneas usando los smbolos >,<, =.
- Representa fracciones homogneas en la recta numrica.

- Ordena nmeros fraccionarios en forma ascendente.

- Ordena nmeros fraccionarios en forma descendente.

Es
- Ejecuta operaciones combinadas respetando los signos de
perseverante
agrupacin y la jerarqua de operaciones.
en la bsqueda - Aplica estrategias para resolver problemas con operaciones
de soluciones a
combinadas de nmeros naturales.
un problema.
- Establece equivalencias en referentes temporales aplicando
conversiones.
- Aplica estrategias para resolver problemas utilizando unidades de
tiempo.
- Reconoce el valor de monedas y billetes del sistema monetario
nacional en el canje de compra y venta.
- Efecta cambio de monedas y billetes utilizando equivalencias
correspondientes.
- Relaciona el sistema monetario y el sistema de numeracin decimal
al realizar canjes.
- Resuelve problemas realizando canjes con monedas y billetes del
sistema monetario peruano.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos
canjes con
monedas y
billetes.
- Problemas.
- Problemas de
adicin y
sustraccin de
fracciones y
nmeros
decimales.

Actitudes

1.8. Resuelve
problemas de
adicin y
sustraccin con
nmeros
decimales y
fracciones.

1.8. Analiza y
resuelve
problemas de
adicin y
sustraccin con
nmeros
decimales y
fracciones.

1.9. Calcula la
suma y la
diferencia de
fracciones
heterogneas
usando
fracciones
homogneas.

1.9. Calcula y
- Adicin y
explica la suma y
sustraccin de
la diferencia de
fracciones
fracciones
heterogneas,
heterogneas
con
usando
denominadores
fracciones
2, 4, 5, 8, 10.
homogneas.

Es riguroso en
la aplicacin de
algoritmos de
las operaciones
aritmticas.

1.10. Calcula la
suma y la
diferencia de
fracciones y
nmeros
decimales.

1.10. Halla la
suma y la
diferencia de
fracciones y
nmeros
decimales.

Es riguroso en
la aplicacin de
algoritmos de
las operaciones
aritmticas.

- Adicin y
sustraccin de
fracciones:
homogneas y
heterogneas
- Adicin y
sustraccin de

Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
un problema.

Indicadores

- Aplica la tcnica operativa de adicin y sustraccin con nmeros

decimales hasta los dcimos.
- Plantea problemas de adicin y sustraccin de nmeros decimales.
- Aplica estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin
de nmeros decimales.
- Resuelve problemas sencillos aplicando la adicin y sustraccin de
fracciones.
- Efecta problemas utilizando fracciones homogneas.
- Plantea problemas de adicin y sustraccin con fracciones.
- Aplica estrategias para resolver problemas con nmeros decimales.
- Plantea problemas sencillos de adicin y sustraccin con nmeros
decimales.
- Efecta operaciones de adicin con fracciones heterogneas.
- Efecta operaciones de sustraccin con fracciones heterogneas.
- Estima la suma de fracciones heterogneas usando fracciones
homogneas.
- Estima la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones
homogneas.

- Efecta operaciones de adicin con fracciones homogneas y

heterogneas.
- Efecta operaciones de sustraccin con fracciones homogneas y
heterogneas.
- Estima la suma de nmeros decimales en ejercicios propuestos.
- Estima la diferencia de nmeros decimales en ejercicios propuestos.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

nmeros
decimales con
una cifra
decimal.
1.11. Interpreta y
formula
sucesiones con
nmeros
naturales.
1.12. Interpreta y
establece
relaciones entre
cantidades
directamente
proporcionales, y
las organiza en
tablas.

1.11. Interpreta y
formula
sucesiones con
nmeros
naturales.
1.12. Encuentra
y establece
relaciones entre
cantidades
directamente
proporcionales, y
las organiza en
tablas.

2.1.1. Identifica y
grafica rectas
secantes y
paralelas.

2.1.1. Identifica y
grafica rectas
secantes y
paralelas.

- Sucesiones con
nmeros
naturales.

Muestra
- Elabora sucesiones con nmeros naturales crecientes y
predisposicin
decrecientes.
al usar lenguaje - Descubre el criterio de una sucesin al analizarla.
matemtico.
- Efecta variaciones simples a sucesiones dadas.

- Razones y
proporciones.
- Tablas de
proporcion
alidad
directa.

Muestra
- Identifica razones y proporciones en relaciones entre cantidades.
predisposicin
- Determina el trmino desconocido en una proporcin.
al usar lenguaje
- Identifica la relacin directa entre magnitudes.
matemtico.
- Aplica la proporcionalidad en situaciones cotidianas.
- Elabora tablas de proporcionalidad directa.

Geometra y medicin.
2.1. Resuelve y
formula
problemas con
perseverancia y
actitud
exploratoria, cuya
solucin requiera
de las relaciones
entre los
elementos de
polgonos
regulares y sus
medidas: reas y
permetros, e

2.1.2. Mide,
identifica y
clasifica ngulos.

2.1.3. Grafica

- Recta, rayo y
Muestra
precisin en
segmento.
la medicin
- Rectas secantes,
y paralelas.
- Rectas
perpendiculares.
2.1.2. Mide,
- ngulo: Llano,
Muestra
identifica y
precisin en la
recto, obtuso,
clasifica ngulos.
medicin.
agudo.
- Medicin.

2.1.3. Grafica

- Polgonos:

- Traza rectas paralelas, secantes y perpendiculares utilizando la

escuadra o regla.
- Establece la diferencia entre recta, rayo y segmento en forma
grfica.
- Grafica rectas paralelas, secantes y perpendiculares en ejercicios
propuestos.
- Mide ngulos utilizando el transportador.
- Clasifica los ngulos en recto en ejercicios propuestos.
- Resuelve problemas sobre medida de ngulos.
- Diferencia clases de ngulos por su medida.
- Grafica ngulos usando el transportador.

Muestra aprecio - Grafica figuras poligonales y no poligonales a partir de puntos en el

rea

Competencia
interpreta sus
resultados y los
comunica
utilizando
lenguaje
matemtico.

Capacidad

Capacidad
diversificada

polgonos en el
plano cartesiano
e identifica sus
lados y ngulos.

polgonos en el
plano cartesiano
e identifica sus
lados y ngulos.

Clasificaci por la armona

n: Tringulos, de las formas.
cuadrilteros.
- Lados y ngulos.
- Circunferencia y
crculo.

2.1.4. Identifica y
relaciona
vrtices, aristas y
caras en un
slido
geomtrico.

2.1.4. Identifica,
muestra y
relaciona
vrtices, aristas y
caras en un
slido
geomtrico.

2.1.5. Resuelve y
formula
problemas que
requieren
diferentes
unidades de
medicin.

2.1.5. Resuelve,
aplica y formula
problemas que
requieren
diferentes
unidades de
medicin en
objetos que
observa o lo
rodea.

- Cuerpos
geomtricos:
* Prismas y
pirmides
* Vrtices, caras,
aristas, en el cubo,
prisma recto de
base poligonal.
* Cuerpos
redondos.
- Unidades de
longitud.
* Unidades de
tiempo.
* Problemas.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

plano.
- Traza polgonos en el plano cartesiano escribiendo sus
coordenadas.
- Diferencia polgonos regulares de irregulares de acuerdo a sus
caractersticas.
- Relaciona formas y figuras geomtricas en objetos de su entorno.
- Seala los elementos de un polgono en grficos.
- Emplea criterios para clasificar figuras geomtricas.
- Explica la diferencia entre crculo y circunferencia.
- Seala los elementos del crculo en grficos.
Muestra aprecio - Seala elementos de prismas en objetos de su entorno.
por la armona - Construye slidos geomtricos siguiendo un modelo.
de las formas.
- Usa diferentes criterios para clasificar figuras y slidos geomtricos.
- Establece las semejanzas y diferencias entre cubo, prisma y
cilindro.
- Disea cajas de diversas formas y los presenta al grupo.
- Seala en grficos los elementos de cuerpos redondos.
- Diferencia en grficos el desarrollo de cuerpos redondos.
Muestra
precisin en la
medicin.

- Mide longitudes usando el metro y submltiplos.

- Establece equivalencias de unidades de longitud en tablas.
- Efecta conversiones de unidades de longitud de mltiplos a
submltiplos y viceversa.
- Resuelve problemas de unidades de longitud y tiempo empleando
conversiones.
- Mide el tiempo indicando horas, minutos y segundos en actividades
que realiza en el aula.
- Emplea con precisin instrumentos de medicin (reloj).
- Usa el reloj para medir el tiempo de actividades que realiza.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
- Resuelve problemas sobre duracin de acontecimientos empleando
referentes temporales.

2.1.6. Interpreta
y argumenta la
relacin entre el
rea y el
permetro de un
polgono:
cuadrado,
rectngulo,
tringulo y
figuras
compuestas.

2.1.6. Explica y
argumenta la
relacin entre el
rea y el
permetro de un
polgono:
cuadrado,
rectngulo,
tringulo y
figuras
compuestas.

2.1.7. Resuelve
problemas que
implican el
clculo de reas,
rectngulos,
cuadrados y
figuras
compuestas.

2.1.7. Analiza y
resuelve
problemas que
implican el
clculo de reas,
rectngulos,
cuadrados y
figuras
compuestas.

2.1.8. Mide la
capacidad de
recipientes, en
litros y mililitros.

2.1.8. Calcula y
mide la
capacidad de
recipientes, en
litros y mililitros.

- rea y permetro
de un polgono.
- Medicin y
comparacin de
superficies y
permetros de
tringulos,
rectngulos,
cuadrados y
figuras
compuestas.
- Superficie de
figuras
geomtricas:
cuadrado,
rectngulo,
tringulo.
- Resolucin de
problemas sobre
reas de
cuadrados,
rectngulos,
tringulos y
figuras
compuestas.
- Capacidad de
recipientes en
litros y mililitros.
- Unidades de

Muestra
precisin en la
medicin.

- Explica la diferencia entre el permetro y rea de figuras

geomtricas en grficos.
- Resuelve problemas sobre reas de figuras geomtricas aplicando
frmulas.
- Halla el permetro de figuras geomtricas en exactitud.

Muestra inters - Plantea problemas de la vida diaria aplicando reas de figuras

en la bsqueda
planas.
de procedimien- - Resuelve problemas de la vida diaria aplicando reas de figuras
tos y algoritmos
planas.
no convenci- Calcula el rea de figuras compuestas a travs de la
nales en la
descomposicin de las mismas.
solucin de
problemas.

- Muestra
precisin en
la medicin.

- Emplea unidades arbitrarias para medir la capacidad de recipientes

vacos.
- Usa unidades de volumen de uso comercial para medir la capacidad
de diversos recipientes.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

capacidad.

2.2. Interpreta y
valora la
transformacin
de figuras
geomtricas en
distintos aspectos
del arte y el
diseo.

2.1.9. Resuelve
problemas que
involucran la
nocin de
capacidad.

2.1.9. Analiza y
resuelve
problemas que
involucran la
nocin de
capacidad.

- Problemas de
unidades de
capacidad.

2.2.1. Identifica y
grafica figuras
simtricas planas
respecto de un
eje de simetra.

2.2.1. Identifica y - Transformaciografica figuras

nes en el plano:
simtricas planas
Simetra de
respecto de un
figuras respecto
eje de simetra.
a un eje.
- Plano cartesiano

2.2.2. Interpreta
la ubicacin de
figuras
geomtricas
planas en el
primer cuadrante
del plano
cartesiano.

2.2.2. Interpreta
la ubicacin de
figuras
geomtricas
planas en el
primer cuadrante
del plano
cartesiano.

2.2.3. Interpreta
y representa la
traslacin de
figuras
geomtricas
compuestas.

2.2.3. Interpreta
y representa la
traslacin de
figuras
geomtricas
compuestas.

- Figuras
geomtricas en
el plano
cartesiano:
* Plano
cartesiano.
* Pares
ordenados.
- Ampliacin y
reduccin de
figuras planas.
- Traslacin de
figuras
geomtricas
compuestas.

Muestra
precisin en la
medicin.

Indicadores
- Emplea con precisin instrumentos de medicin.
- Valora la importancia de unidades e instrumentos locales de medida
(kit de laboratorio).
- Establece equivalencias de unidades de capacidad en cuadros.
- Efecta conversiones de unidades de capacidad de litros a
milmetros y viceversa.
- Plantea y resuelve problemas con unidades de capacidad usuales
de su comunidad.

Muestra aprecio - Seala coordenadas de un plano cartesiano.

por la armona - Grafica figuras en el plano cartesiano.
de las formas.
- Traza ejes de simetra en figuras planas.
- Determina el eje de simetra en figuras planas que observa.
- Efecta el completamiento de figuras planas de acuerdo a su eje de
simetra.
Muestra aprecio - Seala puntos en el plano cartesiano utilizando pares ordenados.
por la armona - Grafica figuras usando pares ordenados en el plano cartesiano.
de las formas.
- Escribe el par ordenado de figuras geomtricas del plano
cartesiano.

Muestra
precisin en la
medicin.

- Aplica estrategias para reproducir, ampliar y reducir figuras planas

con precisin.
- Traslada figuras en el plano cartesiano modificando la ubicacin de
puntos.
- Aplica estrategias para trasladar figuras geomtricas compuestas en
el plano cartesiano.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

3.1. Interpreta,
- Elementos
representa y
bsicos de
elabora tablas de
estadstica.
doble entrada,
- Tablas y grficos
grfico de barras,
estadsticos:
de lneas y
* Tablas de doble
pictogramas, con
entrada.
relacin a
* Grfico de
situaciones
barras,
cotidianas.
pictogramas y
grfico de lneas.
- Media aritmtica
o promedio.
3.2. Formula y
- Probabilidad:
argumenta la

Sucesos
posibilidad de
numricos y
ocurrencia de
no numricos:
sucesos
probables e
numricos y no
improbables.
numricos:
Seguros,
probables e
improbables.

Es riguroso en
la construccin
de tablas y
grficos
estadsticos.

- Registra datos sobre situaciones de su entorno en grficos

estadsticos.
- Efecta recoleccin y conteo de datos estadsticos en tablas.
- Elabora grficos de barras simples.
- Elabora grficos estadsticos de puntos y lneas y los interpreta.
- Elabora pictogramas a partir de datos dados.
- Elabora grficos estadsticos y los interpreta.
- Halla el promedio a partir de datos dados en una tabla.

Muestra inters
en la bsqueda
de
procedimientos
y algoritmos no
convencionales
en la solucin
de problemas.

- Registra la ocurrencia de un suceso cuando realiza juegos de azar

sencillos (monedas, dados)
- Emplea trminos siempre, nunca, a veces para expresar la
probabilidad de la ocurrencia de un suceso simple.
- Determina la probabilidad de un suceso o evento.
- Juzga crticamente los juegos de azar.

Estadstica y probabilidad.
3. Resuelve
problemas con
datos
estadsticos, de
su entorno y
comunica con
precisin la
informacin
obtenida
mediante tablas y
grficos.

3.1. Interpreta y
elabora tablas de
doble entrada,
grfico de barras,
de lneas y
pictogramas, con
relacin a
situaciones
cotidianas.

3.2. Formula y
argumenta la
posibilidad de
ocurrencia de
sucesos
numricos y no
numricos:
Seguros,
probables e
improbables.

Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.

rea

Competencia

Capacidad

PS

1.1. Reconoce
sus derechos y
responsabilidades en su medio
familiar, escolar y
comunal e
interacta de
manera
respetuosa,
solidaria y
responsable en la
vida cotidiana.

1.1.1. Valora la
importancia del
DNI, como
documento de
identidad
personal.

1.1.2. Previene y
evita situaciones
de peligro y
abuso en el
hogar y la
escuela.

Capacidad
diversificada
1.1.1. Valora y
aprecia la
importancia del
DNI, como
documento de
identidad
personal en la
RENIEC.

1.1.2. Previene,
distingue y evita
situaciones de
peligro y abuso
en el hogar y la
escuela.

Conocimientos
- Identidad
personal:
Autoestima y
estima a los
otros (amistad).

- Identidad

Actitudes
Se aprecia
como una
persona
valiosa, as
como a las
otras personas.

cultural: Dilogo
intercultural.
- Habilidades
sociales.
- Registro
Nacional de
Identificacin y
Registro Civil
(RENIEC)
- Medidas de
prevencin de
accidentes en el
hogar y escuela.
- El Cdigo del
Nio y el
Adolescente.
* Derechos y
deberes del nio.
- Seguridad
ciudadana.
- Derechos
humanos.

Indicadores
- Cita las caractersticas personales que lo hacen nico y valioso.

- Describe en cuadros los cambios que experimenta en la niez.

- Demuestra actitudes de respeto y trato igualitario en la I.E.
- Practica habilidades sociales en la I.E.
- Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al evaluar sus
caractersticas.

- Ejemplifica situaciones de respeto en cuanto a diferencias

personales y culturales, en la familia, escuela y comunidad.

- Expresa en el aula sus ideas con respeto y sin temor.

Expresa sus
sentimientos
respetando la
integracin de
las otras
personas en la
vida cotidiana
de la familiar
escuela y
comunidad.

- Reconoce la importancia del dilogo en un ambiente de respeto y

tolerancia.
- Explica oralmente la importancia del D.N.I. para los menores de
edad.
- Enumera en forma escrita las funciones de la RENIEC.
- Identifica situaciones de peligro y abuso en el hogar y en la I.E.

- Elabora medidas preventivas para evitar violencia psicolgica,

sexual en su entorno.
- Plantea soluciones para evitar la violencia fsica y psicolgica en la
I.E. y hogar.

- Describe la participacin ciudadana en la seguridad local.

- Elabora medidas de prevencin de accidentes en el hogar y en la
I.E.
- Analiza los principios del Cdigo del Nio y del Adolescente y los
expone.
- Enumera en forma escrita sus deberes y derechos.
- Enumera en forma escrita los Derechos Humanos.

- Explica oralmente la importancia de respetar y defender los

derechos del Nio.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
- Participa en campaas de difusin de los derechos del Nio en la
I.E.

1.1.3. Toma
decisiones
responsables y
saludables frente
al consumo de
drogas y alcohol.

1.1.3. Reflexiona
toma decisiones
responsables y
saludables frente
al consumo de
drogas y alcohol
en su localidad.

- Salud fsica y

1.1.4. Identifica y
valora los
derechos de las
personas con
necesidades
especiales.
1.1.5. Reconoce
los derechos y
deberes de los
miembros de la
familia y propone
alternativas de
solucin a los
problemas que
se presentan al
interior de la
misma.

1.1.4. Identifica,
respeta y valora
los derechos de
las personas con
necesidades
especiales.
1.1.5. Reconoce,
describe los
derechos y
deberes de los
miembros de la
familia y propone
alternativas de
solucin a los
problemas que
se presentan al
interior de la
misma.

- Derechos de las
personas con
necesidades
especiales.

1.1.6. Reconoce
su derecho a la

1.1.6. Reconoce
y explica su

- Derecho a la
alimentacin, a

mental: Cuidado
del cuerpo.
- Asertividad.

Familia
- Derechos y
deberes en la
familia.
Tipos
Valores
- Problemas al
interior de una
familia.

Toma
decisiones
responsables
en forma
individual y en
grupo.

- Enumera efectos negativos del consumo de alcohol y tabaco para

Demuestra
respeto,
cooperacin y
ayuda mutua a
la vida cotidiana
de la escuela.
Expresa sus
sentimientos
respetando la
integridad de
las otras
personas en la
vida cotidiana
de la familia,
escuela y
comunidad.

- Expresa oralmente la necesidad de respetarlas las personas con

la salud en papelgrafos.
Describe los daos que producen las drogas en el sistema nervioso
con claridad y coherencia.
Elabora pancartas contra el consumo de alcohol y tabaco.
Define con lenguaje sencillo asertividad.
Analiza los tipos de respuesta del entorno para que sean asertivos.

necesidades especiales.
- Brinda ayuda oportuna a personas y compaeros con necesidades
especiales.
- Explica oralmente el rol que cumple cada miembro de su familia.
- Describe las funciones de la familia en forma detallada.
- Identifica las clases de familia de acuerdo a los miembros que la
conforman.
- Reflexiona sobre la importancia de practicar valores en la familia.
- Explica oralmente situaciones frecuentes de conflictos en el hogar.
- Identifica los obstculos que limitan la comunicacin entre los
miembros de la familia.

- Analiza los tipos de respuesta al conflicto para resolverlo

asertivamente.
- Plantea alternativas de solucin para evitar conflictos en la familia
en estudio de casos.

Se aprecia
como una

- Elabora un cronograma personal y semanal de trabajo y recreacin.

- Distingue las actividades que son beneficiosas para su salud

rea

Competencia

Capacidad
alimentacin, al
deporte y a la
recreacin.

Capacidad
diversificada
derecho a la
alimentacin, al
deporte y a la
recreacin.

Conocimientos
la salud al
deporte y la
recreacin.

Actitudes
persona
valiosa, as
como a las
otras personas.

Indicadores
integral de las que no son beneficiosas.
- Participa con respeto y responsabilidad en actividades deportivas
en la I.E. (talleres, campeonatos).
- Planifica actividades de recreacin en la I.E. (paseos, juegos).

- Enumera hbitos de alimentacin que practica en el hogar y en la

1.1.7. Demuestra
responsabilidad
en el cuidado de
su salud y de la
salud colectiva.

1.1.7. Demuestra - Higiene y

responsabilidad
cuidado de la
en el cuidado de
salud colectiva.
su salud y de la
salud colectiva.

Toma
decisiones en
forma individual
y grupal.

1.1.8. Explica la
importancia del
agua para la vida
en el planeta y
pone en prctica
acciones de
cuidado y uso
racional del
agua.

1.1.8. Explica la - Importancia del

importancia del
agua para la vida
agua para la vida
en el planeta.
en su hogar, en
- Cuidado y uso
la I.E. y localidad
racional del
y pone en
agua.
prctica acciones
de cuidado y uso
racional del
agua.

Toma
decisiones en
forma individual
y grupal.

1.1.9. Reconoce
la responsabilidad
que tiene la
familia de
proteger a los
nios de

1.1.9. Reconoce y - Responsabilidad

describe la
es de la familia
responsabilidad
en la proteccin
que tiene la
de los nios y
familia de
nias frente a
proteger a los
situaciones de

Expresa sus
sentimientos
respetando la
integridad de
las otras
personas en la

I.E.
- Explica en forma sencilla la importancia del cumplimiento del
derecho a la alimentacin y salud para su desarrollo integral.
- Practica reglas de aseo personal diario en el aula.
- Enumera hbitos de higiene que contribuyan al cuidado de su salud.

- Verifica el cumplimiento de las normas acordadas de aseo y orden

-

en el aula (cuadro de responsabilidades).

Participa en campaas de limpieza, de prevencin y conservacin
de la salud en la I.E.
Valora la importancia del agua para la vida en el planeta.
Cita casos frecuentes de desperdicio de agua en su I.E. hogar, etc.
Describe en forma detallada las causas del deterioro de la calidad
del agua.

- Elabora trpticos promoviendo el uso racional del agua en la I.E.

- Propone normas sencillas para el uso racional del agua en el hogar,
I.E. y comunidad.
- Practica acciones de cuidado y de uso racional del agua en la I.E.
- Analiza en forma sencilla la situacin de la niez en el Per y en el
mundo.

- Analiza a travs de datos estadsticos los principales problemas de

los nios menos favorecidos y presenta sus conclusiones.
- Evita situaciones peligrosas que pongan en riesgo su salud fsica,
moral o psquica demostrando asertividad.

rea

Competencia

1.2. Reconoce y
valora las
instituciones y
organizaciones
que ofrecen
servicios en la
comunidad y las
que velan por los
derechos de los

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

situaciones de
nios de
violencia sexual
violencia sexual y situaciones de
y fsica.
fsica.
violencia sexual y
fsica.
1.1.10. Evala la 1.1.10. Evala la - Normas de
prctica de las
prctica de las
convivencia en la
normas de
normas de
escuela:
convivencia en la convivencia en el
Estmulos y
escuela y
aula y en la I.E.
sanciones.
propone
proponiendo
estmulos y
estmulos y
sanciones para
sanciones para
contribuir a su
contribuir a su
cumplimiento.
cumplimiento.

vida cotidiana
de la familia, la
escuela y la
comunidad.
Demuestra
respeto,
cooperacin y
ayuda mutua,
en la vida
cotidiana de la
escuela.

- Identifica estrategias para protegerse de la violencia fsica o sexual.

1.1.11. Participa
en la
organizacin de
brigadas
escolares de
Defensa Civil.

1.1.11. Participa
en la
organizacin de
brigadas
escolares de
Defensa Civil en
la I.E.

- Brigadas de
Defensa Civil en
la escuela.

Toma
decisiones
responsables
en forma
individual y
grupal.

- Organiza brigadas de Defensa Civil en el aula y en la I.E.

- Explica la importancia de la diagonal de seguridad en el aula en
caso de sismo.
- Asume con responsabilidad su participacin en la diagonal de
seguridad del aula en caso de sismos.
- Asume con responsabilidad su participacin en las brigadas de
seguridad de la I.E.

1.2.1. Identifica
las instituciones
pblicas que
velan por la
proteccin y los
derechos de los
nios.

1.2.1. Identifica y
seala las
instituciones
pblicas de su
localidad que
velan por la
proteccin y los
derechos de los
nios.

- Instituciones que
velan por la
seguridad
integral de los
nios y nias:
DEMUNA,
Polica Nacional,
INABIF.

Se aprecia
como una
persona
valiosa, as
como a las
otras personas.

- Nombra Instituciones que defienden los derechos del Nio.

- Explica en forma detallada las instituciones que velan por la
seguridad de los nios.
- Manifiesta las funciones del INABIF y la DEMUNA.

- Identifica los miembros de su familia escolar y el rol que cumplen.

- Elabora en grupo, normas bsicas de convivencia en el aula,

escuela y comunidad.
- Propone y toma acuerdos en grupo para realizar diversas
actividades escolares.
- Coopera con su grupo respetando las reglas de la actividad
propuesta.

rea

Competencia

Capacidad

pobladores;
participa en
forma organizada
en la solucin de
los problemas
que afectan a la
escuela y a la
comunidad.

1.2.2. Describe y
explica las
funciones de las
instituciones de
gobierno local y
seala la
importancia que
tienen para el
mejoramiento de
la calidad de vida
de la poblacin.
1.2.3. Reconoce
la importancia
del pago a los
tributos.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

1.2.2. Describe y - La Constitucin

explica las
- El Estado.
funciones de las
- Instituciones de
instituciones de
gobierno en la
gobierno local y
comunidad local
seala la
y regional:
importancia que
funciones e
tienen para el
importancia.
mejoramiento de
la calidad de vida
de la poblacin.

Expresa sus
sentimientos
respetando la
integridad de
las otras
personas en la
vida cotidiana
de la familia la
escuela y la
comunidad.

1.2.3. Identifica
la importancia
del pago a los
tributos en su
regin.
Identifica la
funcin de la
SUNAT.

Pago de
tributos.

- Analiza la importancia de la Constitucin en textos que lee.

- Expresa oralmente los requisitos necesarios para una vida

democrtica.
- Elabora en organizadores visuales las funciones de los gobernantes
de una comunidad local y regional.
- Analiza la influencia del gobierno regional y local en la vida de las
personas.
- Nombra las organizaciones populares que hay en su comunidad y la
funcin que cumplen.

- Elabora un organizador grfico del Estado.

- Impuesto
- SUNAT
- Responsabi
lidad
ciudadana:

Indicadores

Demuestra
responsabilidad
ciudadana
exigiendo su
comprobante
de pago.

Describe en forma escrita las funciones de los poderes del Estado.

Emite su opinin al grupo sobre la importancia del pago de tributos.
Indaga en textos la importancia de emitir comprobantes de pago.
Elabora comprobantes de pago respetando su estructura.
Distingue los datos que debe contener la boleta de venta y la
factura.
- Explica oralmente los derechos del consumidor.
-

Los
comprobantes
de pago:
Boleta de pago.
Factura
- Derechos del
consumidor.
1.2.4. Identifica e 1.2.4. Identifica e - Normas de
interpreta las
interpreta las
trnsito en la
normas de trnsito normas de trnsito ciudad y
en la ciudad y las en su ciudad y las prevencin de
lleva a la prctica lleva a la prctica

Toma
decisiones
responsables
en forma
individual y

- Enumera oralmente peligros de la calle.

- Establece normas de seguridad para peatones, viajeros,
conductores en trpticos.
- Describe detalladamente las clases de seales de trnsito y las

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

con
responsabilidad.

con
responsabilidad.

Conocimientos
accidentes.

Actitudes
grupal.

Indicadores
grafica.
- Elabora creativamente un manual de primeros auxilios.

- Aplica acciones de primero auxilios en prcticas dirigidas.

- Establece normas de circulacin en la I.E.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

2.1. Se reconoce
como parte de la
historia y del
contexto
geogrfico local y
regional, describe
y valora sus
caractersticas
geogrficas y las
relaciona con las
actividades
econmicas que
realiza la
poblacin.

2.1.1. Aplica
nociones
espaciales para
ubicar y
representar
lugares de su
entorno local.

2.1.1. Aplica y
Orientacin
establece
espacio nociones
temporal
espaciales para - Orientacin en el
ubicar lugares de
espacio:
su entorno local. * Puntos
cardinales.
* Lneas
imaginarias
paralelos, latitud,
coordenadas
geogrficas.
- Tcnicas para la
elaboracin de
croquis y mapas.

- Los continentes:
Localizacin.
Caractersticas:
sistemas
orogrficos e
hidrogrficos
ms importantes.
- Nociones
temporales:
pasado,

Valora el
patrimonio
cultural y
natural del pas
y participa en
su cuidado y
conservacin.

- Seala los puntos cardinales al orientarse en la I.E.

- Usa croquis para representar lugares de la I.E.

- Identifica elementos de un mapa, tipos de mapas, sus mltiples
aplicaciones al observarlos y compararlos.
- Usa planos y croquis para representar lugares de su localidad.

- Elabora el plano de su I.E. indicando puntos de referencia (leyenda).

- Lee mapas con precisin empleando smbolos para ubicar lugares.

- Menciona oralmente los puntos de referencia de su localidad.

- Seala las lneas imaginarias de la Tierra en el globo terrqueo.
- Manifiesta las principales caractersticas de los continentes en
cuadros comparativos.

- Grafica el mapamundi y seala los continentes y ocanos.

- Seala en grficos los principales sistemas orogrficos e
hidrogrficos de cada continente.
- Seala en mapas las cordilleras y ros ms importantes de cada
continente.

- Distingue lugares histricos y culturales de cada continente.

- Usa coordenadas geogrficas para ubicar pases del mundo.
- Seala en el planisferio los continentes y ocanos.
- Asigna nociones temporales a un listado de sucesos propuestos en
el aula.
- Emplea la representacin grfica del tiempo para organizar

rea

Competencia

Capacidad

2.1.2. Describe
las
caractersticas
de la Cordillera
de los Andes y
de las corrientes
marinas y explica
su influencia en
el clima y el
paisaje peruano.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

presente y
futuro.
- Tcnicas para la
elaboracin de
lneas de tiempo
y cuadros
cronolgicos.
- Explica hechos
de la historia
utilizando
medidas
temporales.
2.1.2. Describe,
Diversidad
expone las
geogrfica
caractersticas
- La Cordillera de
de la Cordillera
los Andes, su
de los Andes y
influencia en el
de las corrientes
clima y el
marinas y explica
paisaje.
su influencia en
- Factores que
el clima de la
influyen en el
ciudad.
clima del Per:
Corriente
Peruana de
Humboldt y la
Corriente del
Nio.

- Ros.

Actitudes

Indicadores
informacin relevante.
- Elabora lneas de tiempo para registrar hechos histricos.
- Interpreta la informacin de cuadros cronolgicos que observa.
- Explica hechos de la historia utilizando medidas temporales.

Aprecia las
- Identifica las principales caractersticas fsicas del Per.
caractersticas - Ubica las formas de relieve peruano en un mapa fsico.
geogrficas de
su medio local y - Describe en forma clara y precisa las caractersticas de la Cordillera
de los Andes.
regional.
- Explica la influencia de la Cordillera de los Andes en el clima y
relieve peruano.
- Identifica los tipos de relieve del territorio peruano.
- Describe las formas de relieve del fondo del mar y del litoral
peruano.
- Elabora cuadros comparativos de las tres vertientes hidrogrficas
del Per.
- Explica la influencia de las corrientes marinas en el clima y paisaje
de cada regin.
- Expone las caractersticas importantes de las 8 regiones naturales a
travs de organizadores grficos.

- Describe las caractersticas de las ecorregiones (Brack).

- Menciona oralmente factores que influyen en el clima del Per.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

2.1.3. Describe
las
caractersticas
geogrficas de
su medio local y
regional: clima,
flora, fauna,
relieve y las
relaciona con las
actividades
econmicas que
realiza la
poblacin.

2.1.3. Describe y
explica las
caractersticas
geogrficas de
su medio local y
regional: clima,
flora, fauna,
relieve y las
relaciona con las
actividades
econmicas que
realiza la
poblacin.

- Influencia de
condiciones
ambientales en
el desarrollo del
flora y fauna.
- Actividades
econmicas en
las diversas
regiones del pas
y su impacto en
el medio
geogrfico.

Actitudes
-

Aprecia
las
caracte
rsticas
geogrf
icas de
su
medio
local y
regiona
l.

Indicadores
- Identifica las caractersticas ms importantes de las cuatro regiones
naturales del Per.

- Describe el relieve, el clima, flora y fauna de su medio local.

- Infiere la influencia de las condiciones ambientales para el
desarrollo de flora y fauna en el Per.
- Establece la diferencia entre tiempo y clima a travs de ejemplos.

- Determina los factores que influyen en las condiciones climticas en

el Per.
- Grafica en su cuaderno los instrumentos que sirven para medir el
tiempo atmosfrico.

- Describe los elementos del clima con ayudas visuales.

- Relaciona las principales caractersticas de su medio local y regional
con las actividades econmicas de la poblacin.
- Identifica los principales tipos de actividades econmicas en textos
que lee.
- Grafica el mapa del Per con las principales actividades econmicas
de cada regin.
- Elabora normas de proteccin de la diversidad biolgica del Per.

- Describe con ayudas visuales las formaciones vegetales que hay en

el Per.
- Reconoce la importancia de flora y fauna como recursos naturales
en textos que lee.
2.1.4. Expresa su
opinin sobre los
impactos de las
actividades
econmicas, en
el medio
geogrfico donde

2.1.4. Manifiesta
su opinin sobre
el impacto de las
actividades
econmicas de
su localidad, en
el medio

- Contaminacin
industrial.
- Uso
indiscriminado
de agroqumicos.
- Deterioro de las

- Elabora un organizador grfico sobre la fauna peruana.

- Explica en cuadros, el impacto negativo de actividades econmicas

Aprecia las
caractersticas
en el medio rural y urbano.
geogrficas de - Plantea grupalmente soluciones para preservar el medio ambiente.
su medio local y
- Enumera en forma escrita los agentes contaminantes de su
regional.
localidad.
- Relata con ayudas visuales casos donde la minera contamina los

rea

Competencia

Capacidad
se desarrollan.

2.1.5. Participa
con
responsabilidad
en actividades de
prevencin de
riesgos en su
comunidad local.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

geogrfico donde
cuencas, etc.
se desarrollan.
- Impacto
ambiental de la
minera.
- Deforestacin.
2.1.5. Participa
Gestin de
con
riesgos
responsabilidad - Defensa Civil:
en actividades de
prevencin de
prevencin de
situaciones de
riesgos en su
riesgo. Seales y
comunidad local.
medidas de
seguridad.

Actitudes

Indicadores
ros y lagunas.
- Plantea soluciones en papelgrafos para evitar la deforestacin.
- Enumera los efectos de la deforestacin en el medio ambiente.

Valora el
- Describe en cuadros los fenmenos naturales propios de la
patrimonio
localidad, regin y pas.
cultural y
- Explica las causas y consecuencias de los desastres naturales del
natural del
Per.
pas y participa
- Enumera oralmente funciones del Instituto Nacional de Defensa
en su cuidado
Civil.
y conservacin
- Participa en actividades de prevencin de desastres en la I.E.

- Seala en grficos los principales volcanes del Per.

- Distingue las zonas ssmicas del Per en grficos.
- Reconoce como se mide la intensidad de un sismo en textos que
lee.
- Reconoce las medidas que se deben adoptar en caso de sismo,
erupcin volcnica, friaje y sequa.

- Elabora un mapa conceptual sobre los volcanes.

- Elabora cuadros comparativos del friaje y sequa.

- Enumera medidas de seguridad en caso de desastre en trpticos,

para su difusin en la I.E.

- Elabora seales de seguridad para su aula, teniendo en cuenta las

2.1.6. Se
organiza en
brigadas de
Defensa Civil
para enfrentar
situaciones de

2.1.6. Se
organiza y
colabora en
brigadas de
Defensa Civil
para enfrentar

- Desastres
Naturales:
Tsunami, sismos;
huaycos,
erupcin.
* Medidas de

Demuestra
actitudes de
solidaridad,
reciprocidad y
honradez en la
vida cotidiana

normas de Defensa Civil.

- Elabora organizadores visuales sobre desastres tecnolgicos y los
presenta al grupo.
- Participa en la organizacin de brigadas de Defensa Civil y
sealizacin de zonas seguras en su I.E.
- Participa responsablemente en simulacros de sismo en la I.E.

rea

Competencia

Capacidad
emergencia, en
la comunidad
local.

2.1.7 Reconoce y
aprecia el
patrimonio
cultural y natural
del pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

prevencin.
* Desastres
tecnolgicos.
- Explosiones,
Incendios.
* Medidas de
prevencin.
2.1.7 Reconoce y Patrimonio
aprecia el
natural y cultural.
patrimonio
- El patrimonio
cultural y natural
natural y cultural
del pas, de su
del Per.
regin y
- Las reas
localidad,
naturales
participando en
protegidas:
su cuidado y
* Reservas de la
conservacin.
bisfera.
* Parques
nacionales.
* Reservas
Nacionales.
* Santuarios
Naturales, etc.
- Santuarios
histricos.
- Lugares
tursticos,
costumbres y
tradiciones.

de la escuela.

situaciones de
emergencia, en
la comunidad
local.

Indicadores
- Elabora trpticos sobre las acciones a realizar en caso de desastre
natural o tecnolgico.

- Valora el
patrimonio
cultural y
natural del
pas y
participa en
su cuidado y
conservacin
.

- Representa la diversidad cultural de las regiones del pas en

murales.
- Seala en el mapa del Per las reas protegidas y principales
santuarios histricos.
- Valora la conservacin del patrimonio natural y cultural de su
localidad, regin y pas.
- Valora las actividades culturales de su localidad y regin
difundindolas a travs de folletos.

- Elabora con creatividad trpticos o afiches promocionando el

turismo en el Per.

- Propone en papelgrafos acciones de conservacin del patrimonio

natural y cultural de su localidad o regin.

rea

Competencia

Capacidad

2.2. Describe y
explica el uso y
aprovechamiento del
espacio y de los
recursos
naturales en cada
una de las etapas
de la historia del
Per y aprecia la
importancia del
uso del territorio
en la etapa
prehispnica para
asegurar mejores
condiciones de
vida de la
poblacin.

2.2.1. Describe y
explica los
procesos
econmicos
ocurridos en la
historia del Per,
desde los
primeros
pobladores hasta
la Repblica.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

2.2.1. Describe y - Procesos

explica los
econmicos en
procesos
la Historia del
econmicos
Per.
ocurridos en la
- Los primeros
historia del Per,
grupos
desde los
humanos:
primeros
cazadores y
pobladores hasta
recolectores.
la Repblica.
Grupos
nmades.
Agricultores
incipientes y
pastores.
Domesticacin
de plantas y
animales.
* Poblamiento
americano y
andino.

- Las culturas
prehispnicas
ms importantes
en el Per y su
organizacin
econmica:
pesca,
ganadera
agricultura, el
sistema agrcola,
uso de los
andenes, los
camellones, las

Actitudes
Valora el
patrimonio
cultural y
natural del pas
y participa en
su cuidado y
conservacin.

Indicadores
- Identifica los principales acontecimientos y caractersticas del
proceso histrico peruano y lo grafica en una lnea de tiempo.
- Elabora en una lnea de tiempo las etapas de la historia del Per.
- Narra hechos de la historia regional y nacional utilizando medidas
temporales.
- Describe los primeros asentamientos en el Per y los ubica en el
mapa del Per.
- Infiere los factores que favorecieron la sedentarizacin.
- Explica el proceso de domesticacin de las plantas y animales con
ayudas visuales.
- Aprecia los logros de los primeros grupos humanos en textos que
lee.
- Elabora un cuadro con las teoras ms importantes sobre el
poblamiento americano.

- Describe en organizadores visuales las principales culturas del Per

prehispnico.

- Identifica las tecnologas agrcolas utilizadas por las culturas.

- Explica la importancia de la reciprocidad y la redistribucin en el
Imperio Inca.
- Elabora un cuadro comparativo de los tipos de trabajo en el Imperio
Inca.
- Enumera el aporte de las diferentes culturas en cuadros.
- Representa las caractersticas del Imperio Incaico a travs de
organizadores visuales.
- Escribe en cuadros los rasgos culturales y aportes del Imperio
Incaico para la sociedad peruana actual.
- Explica las caractersticas del descubrimiento y conquista del
Imperio Incaico en grficos visuales.
- Describe en forma clara las caractersticas del Virreynato.
- Enumera los cambios que se dieron al inicio de la colonia al leer

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos
hoyas, las
cochas, los
canales y
acueductos, la
Chaquitaclla, la
Raucana y los
abonos naturales
como tcnicas
productivas
durante esta
etapa.
- El mundo
Incaico:

- Leyendas de
origen.
Expansin
incaica.
Economa
incaica.
- El ayllu. La
reciprocidad: el
ayni, la minka, la
mita.
- Fin del
Tahuantinsuyo.
Machupicchu:
Patrimonio de la
Humanidad.
* Descubrimiento y
conquista.
- La economa en
el Virreinato:

Actitudes

Indicadores
-

textos.
Describe actividades econmicas en la Colonia.
Elabora un cuadro comparativo de los tipos de trabajo en la colonia.
Menciona los aportes culturales de la poca colonial.
Narra con secuencialidad la revolucin que lider Tpac Amaru II.

- Elabora un cuadro comparativo con los factores internos y externos

-

que influyeron en la Independencia.

Manifiesta oralmente el rol que cumplieron los prceres y
precursores en la Independencia del Per.
Escenifica la proclamacin de la Independencia del Per en juego
de roles.
Menciona los recursos econmicos ms explotados en el Per
desde el siglo XIX.
Elabora un organizador visual sobre la guerra con Chile.

- Relaciona el desarrollo de la economa peruana con el contexto

internacional al leer textos.

rea

Competencia

Capacidad

2.2.2. Relata
hechos de la
historia regional
y los representa
utilizando
medidas
temporales: Ao,
quinquenio,
decenio, siglo.

Capacidad
diversificada

2.2.2. Relata con

secuencia
hechos de la
historia regional
y los representa
utilizando
medidas
temporales: Ao,
quinquenio,
decenio, siglo.

Conocimientos
* Minera,
* Manufacturas y
comercio.
* Emancipacin e
Independencia.
La economa en
la Repblica:
- La minera, el
petrleo, el
guano, el salitre.
- La agricultura:
caa de azcar,
algodn,
modernizacin
agrcola. La
poca del
caucho.
- La pesca. La
industria y los
recursos
energticos: el
petrleo, el gas.
* Historia Regional
* Categora
Temporales: ao,
quinquenio,
decenio, siglo.

Actitudes

Valora el
patrimonio
cultural y
natural del pas
y participa en
su cuidado y
conservacin.

Indicadores

- Ubica en el mapa poltico su comunidad y regin.

- Representa en una lnea de tiempo los principales acontecimientos
de su historia regional.
- Describe las principales actividades sociales y culturales de su
regin.
- Describe las principales costumbres y tradiciones de su comunidad
relacionndola con la de otros pueblos.
- Identifica las principales fiestas cvicas y religiosas de su ciudad y
otros pueblos.

Cuerpo Humano y conservacin de la salud.

Capacidad
rea Competencia
Capacidad
diversificada
CA

1. Comprende las
interrelaciones
que se dan entre
las funciones de
relacin, nutricin
y reproduccin
del ser humano;
desarrollando
hbitos de
cuidado y
proteccin de su
salud corporal.

1.1. Identifica
reacciones del
cuerpo frente a
estmulos fsicos,
qumicos y
biolgicos.

Conocimientos

Actitudes

1.1. Identifica y
Estructura y
compara
funciones del
reacciones del
cuerpo humano
cuerpo frente a
- Reacciones del
estmulos fsicos,
cuerpo frente a
qumicos y
estmulos fsicos
biolgicos.
(luz, sonido,
vibracin, calor,
otros) qumicos
(sabor, olor,
otros) y
biolgicos (sed,
hambre, otros)

Propone
alternativas
para evitar
peligros que lo
amenazan.

- Explica la estructura del sistema nervioso a travs de un mapa

conceptual.
- Seala los rganos del Sistema Nervioso en grficos.
- Representa la coordinacin nerviosa en grficos.
aula.
- Investiga sobre los receptores sensitivos en diversos textos y los
clasifica en cuadros.
- Describe las partes y funcionamiento de los sentidos en lminas y
maquetas.

- Elabora normas para prevenir enfermedades y las presenta al

grupo.
- Clasifica en cuadros enfermedades segn su origen.
- Explica fases de las enfermedades con ayudas visuales.
- Practica en la I.E. medidas de prevencin para evitar enfermedades.

Nervioso: Partes,
funciones,
enfermedades.
* Receptores
sensitivos.
* Receptores
internos.
* Receptores
externos.
* Los sentidos.
* Tecnologa y
salud.
- La clula.
1.2. Investiga
- Protectores de la
formas de
piel y de los
proteccin de la
rganos de los
piel y los rganos
sentidos frente a

- Explica el funcionamiento del sistema nervioso con ayudas visuales.

- Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos que percibe en el

- Sistema

1.2. Investiga
formas de
proteccin de la
piel y los rganos

Indicadores

- Explica informacin de la clula en mapas conceptuales.

- Elabora creativamente una maqueta de la estructura de la clula.
- Practica en la I.E. medidas de prevencin para evitar enfermedades.

Aplica con
empeo
estrategias
para

- Investiga en textos las formas de proteccin de la piel.

- Enumera en su cuaderno los factores de su entorno que daan la
piel.

rea

Competencia

Capacidad
de los sentidos
frente a factores,
como la luz solar,
el fro intenso y
otros, con
medios caseros
o comerciales.
1.3. Investiga el
valor nutritivo de
los alimentos
utilizados en la
dieta alimenticia
que consume, y
lo relaciona con
la pirmide
nutricional.

1.4. Clasifica los

alimentos
propios de su
localidad en:
formadores,
energticos y
reguladores

Capacidad
diversificada
de los sentidos
frente a factores,
como la luz solar,
el fro intenso y
otros de su
localidad, con
medios caseros
o comerciales.
1.3. Investiga y
explica el valor
nutritivo de los
alimentos,
utilizados en la
dieta alimenticia
que consume, y
lo relaciona con
la pirmide
nutricional.
1.4. Clasifica los
alimentos
propios de la
localidad en:
formadores
energticos y
reguladores

Conocimientos
factores: Luz
solar, fro intenso
y otros.

- Los alimentos.
- La nutricin.
- Los nutrientes:
a) Carbohidratos, protenas y
lpidos.
b) Vitaminas y
minerales.
- La pirmide
alimentaria.
- Los alimentos:
alimentos
formadores,
energticos y
reguladores,
alimentos
propios de la
localidad.

Actitudes

Indicadores

protegerse.

- Plantea en forma grupal recomendaciones sobre higiene y cuidado

de los sentidos.

Aprecia con
agrado la
importancia de
consumir
alimentos
nutritivos.

- Explica oralmente algunos recursos que ofrece el medio ambiente

para nutrirse.
- Describe con ayudas visuales el valor nutritivo de los alimentos.
- Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo en cuenta diversos
criterios como: origen, valor nutritivo, funcin.
- Grafica la pirmide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo de los
productos de su regin.
- Elabora cuadros sobre la funcin de las vitaminas en el cuerpo.

Valora y utiliza
conocimientos
de diferentes
personas del
entorno.

- Indaga y clasifica en cuadros los alimentos propios de su regin

segn la funcin que cumplen en su cuerpo.
- Elabora en papelgrafos la pirmide alimenticia con productos de su
regin.
- Investiga los peligros de una mala alimentacin en textos
informativos.
- Elabora cuadros con el valor nutritivo de alimentos nativos del Per
y su regin.
- Practica normas de conservacin e higiene de los alimentos en la
Institucin Educativa y hogar.
- Elabora en textos instructivos recetas con alimentos nativos.

rea

Competencia

Capacidad
1.5. Relaciona
los procesos de
digestin,
circulacin y
excrecin en el
ser humano.

1.6. Disea y
elabora mens
de dietas
integrales,
apropiadas para
su edad.

Capacidad
diversificada
1.5. Relaciona
los procesos de
digestin,
circulacin y
excrecin en el
ser humano.

1.6. Disea y
elabora mens
de dietas
integrales con
productos de su
localidad,
apropiadas para
su edad.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Estructura y
funciones del
cuerpo humano:
- rganos y
funciones de los
sistemas:
* Digestivo: Partes,
funcin.
* Circulatorio:
Partes, funcin.
- Sistema
Muscular:
Partes, funcin.
* Excretor: Partes,
funcin.
- Modelos.
- Enfermedades
del Sistema
Digestivo,
Circulatorio y
Excretor.

Cuida y respeta
su cuerpo y
acepta los
cambios
corporales que
le ocurren.

- Elabora mapas conceptuales sobre rganos y funciones del aparato

digestivo.
- Explica en cuadros sencillos el proceso de la digestin.
- Practica hbitos alimenticios para conservar la salud.
- Representa rganos y funciones del Sistema Circulatorio en
grficos.
- Registra sus pulsaciones en tablas y analiza los resultados.
- Explica en forma sencilla las funciones de los glbulos rojos,
blancos, plaquetas y plasma.
- Describe en organizadores grficos el sistema muscular.
- Relaciona la circulacin como parte importante de la nutricin.
- Seala los rganos del sistema excretor en grficos.
- Explica oralmente el funcionamiento del sistema excretor y su
importancia para el organismo.

- La dieta
alimenticia: valor
nutritivo
(porciones
diarias segn la
edad)
- Los mens
segn la edad.

Aprecia con
agrado la
importancia de
consumir
alimentos
nutritivos.

- Explica en cuadros enfermedades de los riones y sus

consecuencias.

- Relaciona los procesos de circulacin, digestin y excrecin

humanos en grficos.
- Elabora modelos de aparato digestivo, circulatorio y excretor con
materiales de su preferencia.
- Explica en cuadros enfermedades frecuentes del Sistema Digestivo,
Circulatorio y Excretor.
- Evala la calidad nutritiva de los alimentos que consume
diariamente.

- Investiga a cuanto equivale una porcin de cereales, frutas, lcteos,

carnes y lo presenta al grupo en cuadros.

- Plantea en textos instructivos dietas y mens apropiados para su

edad.
- Enumera oralmente las consecuencias de una mala alimentacin.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

- Peligros de una
mala
alimentacin.
1.7. Identifica y
localiza los
principales
rganos del
sistema de
reproduccin
humana y su
importancia para
la preservacin
de la especie.
1.8. Investiga los
efectos nocivos
del consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas en
la salud.

1.9. Utiliza
tcnicas para la
limpieza de los
sanitarios (baos
y letrinas) y para
su conveniente
uso.

1.7. Identifica,
localiza y
compara los
principales
rganos del
sistema de
reproduccin
humana y su
importancia para
la preservacin
de la especie.
1.8. Investiga y
reflexiona sobre
los efectos
nocivos del
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas en
la salud.

1.9. Utiliza
tcnicas para la
limpieza de los
sanitarios (baos
y letrinas) y para
su conveniente
uso en su hogar
e I.E.

- rganos del
sistema
reproductor
humano.

- Cuida y
respeta su
cuerpo y a
acepta los
cambios

Importanc
corporales
ia.
que le
- Diferencias
ocurren.
sexuales entre
hombres y
mujeres.
- Tecnologa y
salud.
- El alcohol, el
tabaco y otras
drogas: efectos
nocivos en la
salud.

- Seala en lminas los rganos del sistema reproductor masculino.

- Seala en lminas los rganos del sistema reproductor femenino.
- Elabora un cuadro comparativo del sistema reproductor masculino y
femenino.
- Explica con ayudas visuales la funcin del vulo en la fecundacin.
- Representa grficamente las etapas de la fecundacin.
- Reconoce la importancia del sistema reproductor para la
preservacin de la especie en textos que lee.

- Propone
- Seala las drogas comunes de su entorno con el fin de rechazar su
alternativas
uso.
para evitar
- Reflexiona sobre los efectos que producen las drogas en nuestra
peligros que
conducta y en nuestro cuerpo.
lo amenazan.
- Explica los daos que producen el tabaco y alcohol en su cuerpo
con ayudas visuales.
- Elabora en pares afiches contra el consumo de drogas.
- Investiga las enfermedades que se originan por el consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas.
- Estrategias y
- Contribuye
- Elabora normas sencillas para el adecuado uso de los servicios
tcnicas para la
en la higiene
higinicos y su conservacin.
limpieza de los
de los
- Investiga diversos productos y tcnicas para la limpieza de
sanitarios (baos
sanitarios de
sanitarios.
o letrinas) y para
la escuela.
- Grafica en su cuaderno implementos de limpieza de sanitarios.
su uso.
- Aplica cuidadosamente tcnicas para la limpieza de sanitarios en su
Institucin Educativa.
- Disea creativamente cartillas sobre el uso adecuado de sanitarios.

Seres vivientes y conservacin del medio ambiente.

Capacidad
rea Competencia
Capacidad
diversificada
CA

2. Identifica las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y
hbitat de los
seres vivientes
de los
ecosistemas
locales, y
desarrolla
acciones para su
cuidado y
proteccin.

2.1. Identifica
diferencias entre
los componentes
de las cadenas y
redes
alimenticias y las
relaciona con el
tipo de
alimentacin que
consumen.

2.2. Identifica el
camuflaje o
mimetismo, las
espinas, los
aguijones, las
glndulas
irritantes y
glndulas
repugnatorias
que poseen los
seres vivos como
mecanismos de
proteccin.
2.3. Identifica
caractersticas
de animales
vertebrados y

2.1. Identifica y
compara
diferencias entre
los componentes
de las cadenas y
redes
alimenticias del
entorno y las
relaciona con el
tipo de
alimentacin que
consumen.

Conocimientos

Ecosistema:
- Estructura.
- Organizacin en
el ecosistema.
- Especies en el
ecosistema.
- Hbitat.
- Cadena
Alimenticia y
redes
alimentarias.
Tipos de
alimentos que
consumen.
2.2. Identifica y
- Mecanismos de
describe el
defensa de los
camuflaje o
seres vivos:
mimetismo, las
camuflaje,
espinas, los
mimetismo,
aguijones, las
espinas,
glndulas
aguijones,
irritantes y
emanaciones
glndulas
glndulas
repugnatorias
irritantes,
que poseen los
glndulas
seres vivos como
repugnatorias
mecanismos de
proteccin.
2.3. Identifica y
- Caractersticas
las
de los animales
caractersticas
vertebrados e
de animales
invertebrados.

Actitudes
- Respeta a
toda forma
de vida.

Indicadores
- Describe en exposiciones la estructura y organizacin de un
ecosistema.
- Investiga la importancia del habitat para el mantenimiento del
ecosistema.
- Reconoce los seres auttrofos y hetertrofos de una cadena
alimenticia.

- Ejemplifica con ayudas visuales reales redes trpicas.

- Explica el funcionamiento de un ecosistema (cadena alimenticia)
con seguridad.
- Elabora cadenas y redes alimentarias en diversos soportes.
- Clasifica en cuadros a los individuos del ecosistema en productores,
consumidores y descomponedores.
- Es cuidadoso - Seala los mecanismos de proteccin que poseen los seres vivos
en el
en organizadores visuales.
contacto con - Investiga las adaptaciones de los seres vivos para con la luz, clima,
animales o
defensa, alimentacin y la presenta al grupo.
plantas.
- Establece caractersticas de los animales para comprender sus
adaptaciones.
- Describe los mecanismos de defensa que usan las plantas y
animales en organizadores visuales.

Respeta toda
forma de vida.

- Clasifica a los seres vivos, teniendo en cuenta criterios como:

Especie, grupo, vertebrados, invertebrados y cinco reinos.
- Describe las principales caractersticas de los cinco reinos con

rea

Competencia

Capacidad
animales
invertebrados y
los grupos que
los conforman.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

vertebrados y
animales
invertebrados de
su regin y los
grupos que los
conforman.

* Los cinco reinos.

* Animales en
peligro de
extincin.

2.4. Clasifica a
los seres
vivientes de su
localidad por sus
caractersticas,
siguiendo
patrones como:
beneficios que
reportan,
importancia
econmica y
cultural.

2.4. Clasifica a
los seres
vivientes de su
localidad por sus
caractersticas,
siguiendo
patrones como:
beneficios que
reportan,
importancia
econmica y
cultural.

- Caractersticas
de los seres
vivientes de la
localidad.

2.5. Investiga los

mecanismos de
reproduccin
para asegurar la
continuidad de la
vida de las
especies de
animales y
plantas.

2.5. Investiga y
explica los
mecanismos de
reproduccin
para asegurar la
continuidad de la
vida de las
especies de
animales y
plantas.

- Reproduccin de
Animales:
Fecundacin,
tipos.
- Reproduccin de
Plantas:
* Sexual.
* Asexual.

Actitudes

Indicadores
ayuda de ilustraciones y cuadros.
- Participa responsablemente en exposiciones sobre los animales en
peligro de extincin

- Explica oralmente las causas de la desaparicin de los animales en

Respeta toda
forma de vida.

- Beneficios que

reportan,
importancia
econmica y
cultural.

Demuestra
atencin a las
necesidades
que demandan
plantas y
animales.

extincin.
Opina crticamente sobre la extincin de plantas y animales del
Per.
Identifica en investigaciones que realiza las plantas y animales ms
representativos de su localidad.
Clasifica plantas y animales de su localidad usando diferentes
criterios.
Reconoce la utilidad de plantas y animales al leer textos.

- Explica las formas de reproduccin sexual y asexual en los

animales.
- Explica los procesos de fecundacin y polinizacin con la ayuda de
maquetas.
- Elabora una maqueta sobre la fecundacin de las plantas.

- Muestra la reproduccin por races en experimentos que realiza.

- Experimenta la reproduccin en plantas por dispersin de semillas
en la I.E.

rea

Competencia

Capacidad
2.6. Aplica
tcnicas
siguiendo
normas
establecidas
para el cuidado,
crianza y
proteccin de
animales y
cultivo de
plantas.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

2.6. Aplica y
Tecnologa y
adeca tcnicas conservacin de la
siguiendo
vida:
normas
- Sistema
establecidas
agroecolgico
para el cuidado,
escolar (SAE)
crianza y
proteccin de
- Tcnicas de
animales y
cuidado, crianza
cultivo de plantas
y proteccin de
de su localidad.
animales y
cultivo de
plantas de la
localidad.

Actitudes
- Demuestra
atencin a
las
necesidades
que
demandan
las plantas y
animales.

Indicadores
- Aplica el SAE en su Institucin Educativa.

- Investiga en folletos el uso de la tecnologa agrcola en la regin.

- Explica los beneficios de una adecuada prevencin sanitaria en el
cuidado de animales y plantas.
- Construye un biohuerto utilizando herramientas sencillas.

- Selecciona y explica brevemente una de las tcnicas aprendidas en

el S.A.E.

- Selecciona plantas para cultivar en el biohuerto de la I.E. de

acuerdo a la temporada.
- Reconoce a las plantas y animales como recursos fundamentales
para su supervivencia.
- Valora la necesidad de cuidar y utilizar racionalmente las plantas y
animales.
- Practica en la I.E. tcnicas de crianza y cultivo de animales y
plantas.
- Participa en el cuidado del huerto escolar de su I.E.

- Normas,
tcnicas.

Mundo fsico y conservacin del ambiente.

3. Experimenta,
infiere y
generaliza las
evidencias
encontradas en
los cambios e
interacciones de
los elementos de
la naturaleza
desarrollando
hbitos de
conservacin del

3.1. Reconoce y
describe los
cambios de las
caractersticas
de mezclas y
disoluciones al
separar sus
componentes.

3.1. Reconoce y
describe los
cambios de las
caractersticas
de mezclas y
disoluciones al
separar sus
componentes.

- Materia:
* Estructura
* Propiedades
* Estados.
- Cambios:
* Fsicos.
* Qumicos.

- Mezclas y
disoluciones:
Cambios en la
separacin de

- Busca con
inters
principios o
evidencias
para explicar
eventos
naturales.

Es
crtico
cuand
o hace
compa

- Reconoce que la materia est formada por pequeas partculas

llamadas tomos.
- Describe con ayuda de maquetas cada una de las partes de un
tomo.
- Distingue los estados y cambios de estado de la materia en
experimentos sencillos.
- Construye modelos de tomo con creatividad.
- Demuestra cambios fsicos en la materia a travs de experimentos
sencillos.
- Demuestra a travs de experimentos cambios qumicos en la
materia.

rea

Competencia

Capacidad

ambiente.

Capacidad
diversificada

Conocimientos
sus
componentes

3.2. Clasifica
diferentes tipos
de mezclas.

3.2. Clasifica y
- Tipos de
explica diferentes
mezclas:
tipos de mezclas. * Suspensiones.
* Coloides.
* Soluciones

Actitudes

Indicadores

racio- - Aplica en experimentos sencillos las diferentes formas de

nes
separacin de mezclas.
entre - Distingue en experimentos las propiedades de la materia.
los
resulta
dos
que
obtien
e en
sus
observ
aciones y
la
inform
acin
proven
iente
de
otra
fuente.
Es crtico
- Identifica las caractersticas de mezclas y soluciones al separar sus
cuando hace
componentes.
comparaciones - Explica a travs de cuadros los tipos de mezclas.
entre los
- Establece la diferencia en cuadros comparativos de mezcla
resultados que
homognea y heterognea.
obtienen en sus
observaciones - Establece diferencias entre mezcla y soluciones en forma
experimental y en cuadros comparativos.
y la informacin
provenientes de - Elabora tablas con ejemplos y caractersticas de suspensiones,
otras fuentes.
coloides y soluciones.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

3.3 Interpreta los

cambios que
ocasiona la
energa calorfica
al actuar sobre
diferentes
cuerpos como
los colores
emitidos por
distintos
elementos de
una llama.

3.3 Interpreta los Energa, fuentes,

cambios que
transmisin y
ocasiona la
transferencia
energa calorfica - Energa
al actuar sobre
calorfica:
diferentes
Cambios que
cuerpos como
ocasiona al
los colores
actuar sobre
emitidos por
diferentes
distintos
cuerpos (cambio
elementos de
de estado y
una llama.
dilatacin)

Cuida su
integridad
fsica, cuando
debe manejar
instrumentos o
artefactos en
sus
experimentos.

3.4. Interpreta la
interaccin del
calor con
materiales
blancos, negros,
opacos y
brillantes.

3.4. Interpreta y
describe la
interaccin del
calor con
materiales
blancos, negros,
opacos y
brillantes.

- Calor:

3.5. Reconoce el
comporta-miento
de la luz en
diferentes
objetos: Espejos,
cuerpos
transparentes,
translcidos y
opacos.

3.5. Reconoce y
explica el
comportamiento
de la luz en
diferentes
objetos: espejos,
cuerpos
transparentes,
translcidos y

- Luz:

Es crtico
cuando hace
comparaciones
entre los
resultados que
obtiene en sus
observaciones
y la informacin
proveniente de
otras fuentes.
Busca con
inters
principios o
evidencias
para explicar
eventos
naturales.

Interacciones
con materiales
blancos, negros,
opacos y
brillantes.

Propagacin en
diferentes
objetos, espejos,
cuerpos
transparentes,
translcidos y
opacos.
- Reflexin de la

Indicadores
- Identifica las fuentes de energa calorfica en el contexto en el que
se desenvuelve.
- Explica los cambios que se producen en los cuerpos por la energa
calorfica a travs de experimentos.
- Observa en experimentos sencillos los efectos de la energa
calorfica sobre los cuerpos.
- Infiere como acta la energa calorfica sobre los cuerpos.
- Establece normas de prevencin y cuidado frente al uso de
diferentes fuentes de energa calorfica.
- Describe los cambios de estado de la materia por accin de la
temperatura en organizadores grficos.
- Demuestra la propagacin del calor en los cuerpos en experimentos
sencillos.
- Describe la interaccin del calor al realizar experimentos utilizando
materiales blancos, negros, opacos y brillantes.
- Enumera los efectos de la interaccin del calor en diferentes
situaciones cotidianas.
- Establece conclusiones de experimentos que realiza con cuerpos,
luz y calor.

- Manifiesta en forma oral las caractersticas de la luz.

- Explica la propagacin de la luz a travs de diferentes cuerpos
empleando organizadores visuales.
- Distingue las diferentes formas de propagacin de la luz en forma
grfica.
- Describe la reflexin de la luz con ayudas visuales.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada
opacos.

3.6. Reconoce
formas de
producir
electricidad y su
conduccin
mediante redes o
circuitos
elctricos.
3.7. Identifica las
funciones de los
componentes de
un circuito
elctrico en
circuitos que
disea con una o
dos bateras,
focos, cables.
3.8. Diferencia
conductores y no
conductores
(aislantes) de la
electricidad.

3.9. Maneja
tcnicas de

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

luz.

3.6. Investiga y
- Electricidad:
reconoce formas
Formas de
de producir
produccin;
electricidad y su
conduccin a
conduccin
travs de redes
mediante redes o
o circuitos
circuitos
elctricos.
elctricos.
- Formas de
energa.
3.7. Identifica y
- Circuito elctrico:
explica las
funciones de sus
funciones de los
componentes
componentes de - Construccin de
un circuito
circuitos
elctrico en
elctricos.
circuitos que
disea con una o
dos bateras,
focos, cables.
3.8. Diferencia
- Conductores y
conductores y no
no conductores
conductores
(aislantes) de la
(aislantes) de la
electricidad.
electricidad.
- Artefactos
elctricos de
alto, medio y
bajo consumo de
electricidad.
Ahorro de
energa elctrica.
3.9. Maneja y
- Descarga
aplica tcnicas
elctrica:

Practica
medidas de
seguridad.

- Investiga las diferentes fuentes de energa en diversos textos.

- Elabora cuadros comparativos de las formas de energa utilizados
por el hombre.
- Determina las formas de produccin de electricidad en su localidad.
- Representa en forma grfica como se genera la electricidad y su
conduccin a travs de redes elctricas o circuitos elctricos.

Cuida su
integridad
fsica cuando
debe manejar
instrumentos o
artefactos en
sus
experimentos.

- Explica las funciones de los componentes de un circuito elctrico a

travs de grficos.
- Construye un circuito elctrico sealando sus componentes.

Cuida su
integridad
fsica cuando
debe manejar
instrumentos o
artefactos en
sus
experimentos.

- Elabora en listado conductores y no conductores (aislantes) de la

electricidad.
- Analiza el declogo de ahorro de energa elctrica estableciendo
relacin con su actuar como consumidor.
- Practica en la I.E. acciones para el uso racional de energa elctrica.
- Clasifica los artefactos elctricos segn la tabla de equivalencia de
consumo de energa elctrica.
- Valora la importancia del ahorro de energa elctrica.

Practica
medidas de

- Participa en campaas de difusin de medidas de prevencin de

- Describe la conduccin de la electricidad en circuitos elctricos.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

seguridad para
controlar
descargas
elctricas.

de seguridad
para controlar
descargas
elctricas.

Prevencin de
accidentes.

3.10. Interpreta
la propagacin
del flujo
magntico a
travs de
materiales no
magnticos.

3.10. Interpreta
la propagacin
del flujo
magntico a
travs de
materiales no
magnticos.

- Magnetismo.
- Flujo magntico:
propagacin a
travs de
materiales no
magnticos.
* Electroimanes.

Actitudes
seguridad.

Busca con
inters
principios para
explicar
eventos
naturales.

Indicadores
accidentes por descargas elctricas en su Institucin Educativa.
- Describe el funcionamiento de instalaciones creadas por el hombre
(torres de alta tensin) y previene situaciones de riesgo.
- Redacta en su cuaderno consejos de seguridad para el uso de
energa elctrica.
- Practica en el aula normas de prevencin de accidentes.
- Explica a travs de experimentos en el aula, las propiedades y
caractersticas de los imanes.
- Demuestra el flujo magntico de los imanes a travs de
experiencias sencillas.
- Establece la relacin entre electricidad y magnetismo (electroimn)
y su importancia para el funcionamiento de otros aparatos elctricos
a travs de ejemplos sencillos.
- Elabora el esquema de un electroimn para explicar su
funcionamiento.
- Explica el magnetismo de la Tierra debido a la fuerza de gravedad.

- Enumera aplicaciones de los electroimanes en el medio moderno.

- Valora la importancia de la propagacin del flujo magntico en el
avance de la tecnologa.
3.11. Reconoce
variaciones en la
produccin de
sonidos cuando
se modifican el
tipo, cantidad y
tamao de los
materiales
empleados en la
construccin de
instrumentos.

3.11Reconoce y
explica
variaciones en la
produccin de
sonidos cuando
se modifican el
tipo, cantidad y
tamao de los
materiales
empleados en la
construccin de
instrumentos.

- El sonido:
* Caractersticas.
- Produccin de
sonidos segn
cantidad y
tamao de los
materiales que lo
producen.

Es respetuoso
de su salud
auditiva. Sabe
que debe
escuchar
sonidos a bajo
volumen.

- Explica cmo se realiza la transformacin del sonido a travs de

-

ondas sonoras.
Diferencia la intensidad del sonido (fuerte-dbil) a travs de
experiencias sencillas.
Manifiesta oralmente las consecuencias del ruido y los problemas
que causan en las personas.
Construye instrumentos de percusin y cuerda con materiales de su
entorno, teniendo en cuenta las propiedades del sonido.
Diferencia en experiencias sencillas las variaciones en la produccin
de sonidos.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

3.12. Identifica
tipos de palanca
en el cuerpo
humano y
herramientas de
mano.

3.12 Identifica
tipos de palanca
en el cuerpo
humano y
herramientas de
mano.

Conocimientos
Fuerza y
movimiento
- Mquinas
simples en el
cuerpo humano
y en
herramientas
manuales.

Actitudes
Cuida su
integridad fsica
cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en
sus
experimentos.

Indicadores
- Nombra herramientas de mano ms utilizadas en su comunidad.
- Explica con precisin la utilidad de las mquinas simples.
- Seala en un grfico del cuerpo humano las partes que cumplen
funciones de mquinas simples.
- Dialoga sobre los beneficios y perjuicios que tiene la tecnologa.
- Elabora cuadros comparativos de polea y palanca.
- Reconoce en ejemplos la utilidad de mquinas simples en la vida
cotidiana.

- Identifica y grafica los tipos de palanca en el cuerpo y en

herramientas.

- Seala en grficos elementos de una mquina simple.

- Clasifica tipos de palancas en cuadros.
- Elabora organizadores grficos sobre clases de herramientas de
mano.

- Redacta reglas de seguridad al usar herramientas de mano y las

3.13 Compren-de
la inmersin o
flotacin de
diferentes
materiales en el
agua y clasifica a
los que se
hunden, como
ms densos que
el agua; y a los
que flotan, como
menos densos
que el agua.

3.13 Comprende - Presin y

y explica la
empuje en el
inmersin o
agua.
flotacin de
- Inmersin y
diferentes
flotacin de
materiales en el
materiales en el
agua y clasifica a
agua. Cuerpos
los que se
ms densos que
hunden, como
el agua y menos
ms densos que
densos que el
el agua; y a los
agua.
que flotan, como
menos densos
que el agua.

Es crtico
cuando hace
comparaciones
entre los
resultados que
obtiene y la
informacin
proveniente de
otras fuentes.

presenta al grupo.
Explica la inmersin o flotacin de cuerpos en el agua a travs de
experimentos sencillos.
Clasifica los cuerpos de acuerdo a su densidad en cuadros de doble
entrada.
Experimenta la flotacin e inmersin de cuerpos en el agua
utilizando materiales de su entorno.
Reconoce la densidad de algunos objetos de su entorno en
experiencias que realiza.

- Lista materiales ms y menos densos que el agua al realizar

experimentos sencillos.

rea

Competencia

Capacidad
3.14. Identifica
propiedades de
los suelos que
permiten sus
diversas
aplicaciones en
la agricultura e
industria.

3.15. Relaciona
el movimiento de
rotacin de la
Tierra con la
existencia del da
y de la noche.

3.16. Identifica
problemas de
contaminacin
en su comunidad
y participa en la
elaboracin de
normas y
realizacin de
campaas de
prevencin.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

3.14. Identifica
propiedades de
los suelos que
permiten sus
diversas
aplicaciones en
la agricultura e
industria.

Actitudes

Indicadores

- Suelos:
Propiedades.
* Perfil del suelo.
* Clases de suelo.
* Prdida de los
suelos.
* Conservacin de
los suelos
- Aplicaciones en la
agricultura y la
industria.
3.15. Relaciona y La Tierra, sus
explica el
caractersticas
movimiento de
- La Tierra:
rotacin de la
movimiento de
Tierra con la
rotacin; el da y
existencia del da
la noche,
y de la noche.
caractersticas.
- Movimiento de
traslacin.

Busca con
inters
principios o
evidencias para
explicar
eventos
naturales.

- Explica el origen de los suelos y sus diversas aplicaciones en su

localidad.
- Identifica a travs de experimentos las principales propiedades de
los suelos.
- Identifica agentes contaminantes del suelo de su localidad.
- Describe la utilidad y riquezas del suelo en textos que lee.
- Identifica clases de suelo al analizar muestras.
- Describe en forma sencilla caractersticas de suelos aptos para la
agricultura.

Busca con
inters
principios o
evidencias para
explicar
eventos
naturales.

- Explica con ayuda de TICS la estructura de su galaxia y el Sistema

3.16. Identifica
problemas de
contaminacin
en la comunidad
y participa en la
elaboracin de
normas y
realizacin de
campaas de
prevencin en la
I.E. y localidad.

Practica
medidas de
seguridad.

Tecnologa y
conservacin del
ambiente.
- Contaminacin
ambiental en la
comunidad.
- Estrategias y
tcnicas para la
elaboracin de
normas y la
realizacin de

Planetario Solar.
- Elabora un mapa conceptual sobre el planeta Tierra, sealando sus
caractersticas, estructura y movimientos.
- Describe detalladamente el movimiento de rotacin de la Tierra y su
relacin con el da y la noche.
- Describe el movimiento de traslacin y lo relacionamos con las
estaciones.
- Describe a travs de grficas los eclipses.
- Identifica en su entorno algunas fuentes de contaminacin de agua,
aire y suelo.
- Expresa alternativas de solucin al uso inadecuado de la tecnologa
y sus efectos en el medio ambiente.
- Participa en acciones de proteccin de la I.E. contra los efectos de
la contaminacin.
- Elabora normas del cuidado del Medio Ambiente en forma escrita.
- Clasifica los residuos slidos en su aula e I.E.
- Participa en campaas de reciclaje en la I.E.
- Elabora cuadros comparativos sobre lo positivo y negativo del

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

campaas de
prevencin.
- Reciclaje.

reciclaje.

Expresin artstica.
A

1. Expresa con
espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma
de ver el mundo,
cosmovisin y
espiritualidad;
utilizando las
tcnicas del arte
plstico, visual,
corporal,
dramtico y
musical, para
estructurar mejor
sus
representaciones y volcar
creativamente y
con placer su
mundo interno.

1.1. Explora y
experimenta las
posibilidades
expresivas de su
cuerpo (gestos,
posturas,
movimientos;
voz, sonidos
percutidos con
manos y pies)
para expresar
diferentes
estados de
nimo.
1.2. Inventa un
cuento o historia
y lo representa
mediante el uso
de vietas
secuenciadas o
historieta.

1.1. Explora,
experimenta y
demuestra las
posibilidades
expresivas de su
cuerpo (gestos,
posturas,
movimientos;
voz, sonidos
percutidos con
manos y pies)
para expresar
diferentes
estados de
nimo.
1.2. Inventa un
cuento o historia
y lo representa
mediante el uso
de vietas
secuenciadas o
historieta.

- Iniciacin
gestual.
- Tipos de gestos:
* Emotivos.
* Simblicos
* Reflejos.

Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas
como parte de
su auto
aprecio.

- Realiza ejercicios de expresin gestual (tipos de gestos) y corporal

en el aula.
- Manifiesta diferentes estados de nimo a travs de la expresin
corporal y gestual.
- Emplea la voz y sonidos percutidos con manos y pies para expresar
diferentes estados de nimo.
- Ejecuta diferentes posturas para expresar lo que desea.

- Practica las diferentes tcnicas y movimientos bsicos para

desarrollar la expresin corporal.

- Artes visuales:
Dibujo, pintura,
collage,
modelado,
construccin.
Mural, panel,
cartel. Maqueta.
Vietas,
historietas.
Lnea, forma,
color, textura,
volumen, dos y
tres
dimensiones.

Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas
como parte de
su auto
aprecio.

Identifica los elementos del dibujo.

Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo.
Emplea diversos tipos de lneas en sus creaciones.
Aplica la tcnica de los crculos en sus trabajos.
Identifica en prcticas que realiza los colores primarios y
secundarios.
- Usa la tcnica del estarcido y esgrafiado en sus trabajos.
- Expresa sus vivencias y emociones a travs del modelado con
plastilina, arcilla y papel mach.
- Elabora creativamente vietas teniendo en cuenta dimensiones y
secuencialidad.
-

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
- Emplea en sus creaciones distintos tipos de texturas.
- Elabora creativamente armado de figuras con hojas.

1.3. Disea y
construye solo o
en grupo, una
maqueta
representando
un espacio
natural,
arqueolgico o
construido de su
entorno o su
regin.

1.3. Disea y
construye solo o
en grupo, una
maqueta
representando un
espacio natural,
arqueolgico o
construido de su
entorno como su
regin, localidad
o I.E.

- Maquetas.

1.4. Construye y
representa un
sketch imitando
con gestos,
posturas,
movimientos y
voz a un
personaje
significativo de
su entorno,
regin o pas.

1.4. Construye y
representa un
sketch imitando
con gestos,
posturas,
movimientos y
voz a un
personaje
significativo de
su entorno,
localidad, regin
o pas.

- Arte dramtico:

1.5. Disea una

coreografa para

1.5. Disea y
practica una

- Danza:

Juegos
dramticos,
actuacin,
juegos de
roles,
animacin de
objetos y
tteres. Sketch.
Gesto,
postura,
expresin
vocal.

Muestra
identidad
personal y
cultural al
realizar su
expresin
artstica.

- Elabora un espacio natural o de su entorno en maquetas.

Aprecia sus
posibilidades
de expresin,
las de sus
compaeros y
las de los
artistas.

- Representa actividades propias de su entorno a travs del mimo.

- Produce una escena de mimo con originalidad.
- Ejecuta ejercicios gestuales para recrear lo visible a travs de los
invisible (mimo).
- Representa diferentes situaciones a travs de juegos dramticos,
sketch.
- Improvisa dilogos verbales con situaciones de su vida cotidiana.
- Expresa sus sentimientos y emociones a travs de la pantomima.
- Representa teatro de tteres con creatividad y originalidad.
- Representa fbulas a travs de la dramatizacin.
- Representa creativamente pasajes de la historia del Per.
- Representa sentimientos con gestos y posturas apropiadas.
- Representa cuentos clsicos a travs del juego de la Charada.
- Prepara coreografas para una danza tpica de su comunidad.

Se interesa por
participar en las

- Representa un espacio arqueolgico en maquetas que construye.

- Elabora con material reciclable maquetas sobre su regin, localidad
o I.E.

rea

Competencia

Capacidad
bailar en grupo
una danza
tradicional de su
regin.

Capacidad
diversificada
coreografa para
bailar en grupo
una danza
tradicional de
Puno o del Per.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Expresin manifestaciones - Participa responsablemente en danzas costumbristas de su

artsticas de su
comunidad.
corporal y
localidad.
danza.
- Ejecuta danzas regionales demostrando coordinacin.

Movimien
tos y
desplazamientos en el
espacio en
diferentes
direcciones
(adelante,
atrs, a la
derecha, a la
izquierda) y
niveles (arriba,
abajo, al
centro).

Coreograf
as sencillas.

Danzas
tradicionales
de su regin.

Movimien
tos rtmicos.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

1.6 Crea e
interpreta solo o
en grupo un
cuento sonoro o
cancin.

1.6 Crea e
interpreta solo o
en grupo un
cuento sonoro o
cancin.

Conocimientos
- Msica:

Canto,
cuentos
sonoros,
juegos
rtmicos.

Sonidos,
ritmos,
melodas,
canciones.

Cancione
s y temas
musicales de
la regin.

Actitudes
- Muestra
identidad
personal y
cultural al
realizar su
expresin
artstica.

Indicadores
Escribe cuentos, los musicaliza e interpreta con entonacin y ritmo.
Entona canciones de manera individual.
Entona canciones de manera grupal.
Acompaa melodas simples con instrumentos musicales de viento
o percusin.
- Entona canciones regionales con acompaamiento de instrumentos
musicales caseros.
- Clasifica en organizadores visuales los instrumentos musicales.
- Elabora instrumentos de viento de acuerdo al diseo propuesto.
-

1.7. Interpreta
cantando y
ejecutando con
la flauta, quena,
o instrumento de
percusin,
canciones y
temas de regin.

1.7. Interpreta
cantando y
ejecutando con
la flauta, quena,
o instrumento de
percusin,
canciones y
temas de la
regin.

Instrumen
tos de viento y
percusin.
- Construccin de
instrumentos de
viento.
- Didctica
de la
flauta,
mandolin
ao
guitarra.

Aprecia las
- Seala las partes del instrumento musical con seguridad.
posibilidades de - Demuestra destreza al interpretar canciones con instrumentos
expresin de
musicales.
sus
compaeros y
de los artistas

Apreciacin Artstica.
rea

Competencia

Capacidad

2. Describe y
expresa sus
emociones y
opiniones sobre
las
caractersticas y
el funcionamiento
de los diversos
elementos y
espacios de su
entorno natural y
social; sus
creaciones y las
de sus
compaeros; y
las
manifestaciones
artsticoculturales de su
entorno y su
regin,
valorndolas,
disfrutndolas e
interesndose
por conocer sus
caractersticas,
significados e
historia.

2.1. Observa y
describe las
diferentes
caractersticas
compositivas de
los espacios
naturales y
ambientes
construidos de
su entorno
(paisajes,
bosques,
chacras, plazas,
parques, sitios
arqueolgicos,
iglesias)
explicando el
significado de
sus diferentes
elementos.
2.2. Reconoce y
valora en su obra
y la de sus
compaeros, las
diferentes formas
creativas y
recursos
utilizados.
2.3. Disfruta y
expresa sus
emociones al
contemplar la

Capacidad
diversificada

Conocimientos

2.1. Observa y
- Diseo y
describe las
composicin de
diferentes
los espacios,
caractersticas
elementos
compositivas de
naturales y
los espacios
objetos
naturales y
construidos.
ambientes
construidos de
su entorno
(paisajes,
bosques,
chacras, plazas,
parques, sitios
arqueolgicos,
iglesias)
explicando el
significado de
sus diferentes
elementos.
2.2. Observa,
- Formas creativas
reconoce y
y recursos
valora en su obra
usados en sus
y la de sus
obras.
compaeros, las
diferentes formas
creativas y
recursos
utilizados.
2.3. Disfruta y
- Valoracin
expresa sus
esttica de su
emociones al
entorno.
contemplar la

Actitudes
Valora su
entorno natural
y sociocultural.
Se interesa por
indagar sobre
su entorno
natural y sobre
las
manifestaciones artstico
culturales de su
localidad y
regin.

Indicadores
- Manifiesta en forma detallada las caractersticas de los ambientes
construidos y espacios naturales de su entorno.
- Indaga el significado e historia de los diferentes elementos que
forman parte de iglesias y sitios arqueolgicos.
- Emite su opinin crtica sobre trabajos artsticos de su entorno.
- Aprecia y describe brevemente obras artsticas de su localidad.

Aprecia sus
- Manifiesta su opinin al observar su propio trabajo y el de sus
posibilidades de
compaeros destacando la creatividad.
expresin, las
- Usa diversos recursos en sus producciones.
de sus
- Valora sus diseos grficos y los de sus compaeros con
compaeros y
objetividad.
las de los
artistas.

Reconoce la
importancia de
las
manifestacione

- Valora las expresiones artsticas de su medio local.

- Manifiesta sus sensaciones y emociones al contemplar
construcciones de su localidad.

rea

Competencia

Capacidad
composicin,
belleza y utilidad
de las diferentes
construcciones
de su localidad.
2.4. Indaga sobre
el origen,
significado e
historia de las
manifestaciones
artsticoculturales de su
entorno y su
regin,
expresando sus
opiniones.

Capacidad
diversificada
composicin,
belleza y utilidad
de las diferentes
construcciones
de su localidad.
2.4. Indaga y
explica sobre el
origen,
significado e
historia de las
manifestaciones
artsticoculturales de su
entorno y la
regin,
expresando sus
opiniones.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

s artsticas y
culturales de su
localidad y
regin.
-

Manifesta - Valora su
ciones
entorno
artstico
natural y
culturales
sociode su
cultural. Se
entorno y
interesa por
regin.
indagar
sobre su
Procedimi
entorno
entos
natural y
materiales
sobre las
, motivos
manifestacio
y temas
nes artsticoque
culturales de
contienen
su localidad
origen,
y regin.
significad
oe
historia.

- Analiza el mensaje de expresiones artsticas de su comunidad.

- Emite opiniones sobre el mensaje que traen consigo las
manifestaciones culturales de su comunidad.
- Respeta las manifestaciones culturales como patrimonio de su
comunidad.
- Describe con ayudas visuales el patrimonio cultural, local y regional.
- Expresa oralmente el mensaje de las manifestaciones artstico
culturales de su entorno.

Formacin de la conciencia moral cristiana.

ER

1. Reconoce el
amor de Dios
Padre, revelado
en Jess, y su
mensaje de
Salvacin para

1.1. Reconoce
en Jess el
mejor amigo que
se hizo hombre
para salvarnos,
gracias a la fe de

1.1. Reconoce
en Jess el
mejor amigo que
se hizo hombre
para salvarlo,
gracias a la fe de

- Santsima
Trinidad.
- Fe.

- La Biblia nos
muestra el
camino de

- Muestra una - Describe en forma escrita y grfica la Creacin.

actitud de
- Reconoce como principio bsico de fe la aceptacin del misterio de
respeto hacia
la Santsima Trinidad.
La Biblia.
- Comunica oralmente la importancia de Biblia.

- Elabora un organizador visual de la Biblia.

rea

Competencia
todos.

Capacidad
Mara.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Mara.

salvacin
(Gnesis,
Levtico,
Nmeros y
Deuteronomio).
Partes de la
Biblia.
Dios se revela
en Jesucristo.
Mara modelo de
fe y discpula de
Jess.
Alianzas de Dios
con el Hombre.
La Creacin.

Actitudes

Indicadores
- Relaciona hechos bblicos con el Antiguo o Nuevo Testamento en
forma adecuada.
- Define a travs de ejemplos lo es la fe.
- Explica con claridad las alianzas que Dios ha hecho con los
hombres.
- Reconoce al leer libros del Antiguo Testamento el Plan Salvador de
Dios.
- Lee en textos bblicos la pasin, muerte y resurreccin de Jess.
- Expresa a travs de la oracin del Padre Nuestro la aceptacin al
Amor de Dios.
- Reconoce al leer citas bblicas a Jess como modelo de vida
cristiana.
- Describe en forma escrita a Jess.
- Reflexiona sobre textos bblicos que hablan de Mara modelo de fe
modelo nuestra.
- Nombra en forma escrita diferentes advocaciones a la Virgen Mara.

- Explica oralmente privilegios de la Virgen Mara.

- Explica en organizadores visuales las alianzas de Dios con los
hombres.
- Reconoce en textos bblicos como la Virgen Mara acogi la
voluntad de Dios.
- Elabora cuadros comparativos de los Evangelios.
- Reconoce al leer textos la importancia del Santo Rosario.
- Seala en grficos como orar el Santo Rosario.
- Demuestra admiracin por el ejemplo de vida de Mara y se ejercita
en la prctica de sus virtudes.
- Descubre la presencia de Mara junto a Jess, al leer citas bblicas.
- Expresa admiracin por la total aceptacin de Mara a la voluntad de
Dios a travs de oraciones.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

1.2. Reconoce
los Sacramentos
como fuente de
salvacin viable
y medio actual
para vivir en
comunin con
Cristo.

1.2. Reconoce y
describe los
Sacramentos
como fuente de
salvacin viable
y medio actual
para vivir en
comunin con
Cristo.

- Los
Sacramentos
* Todos somos
hijos de Dios Padre
(Bautismo)
* Jess est
presente entre
nosotros en el
Sacramento de la
Eucarista.
* Penitencia.
* Confirmacin.
* Orden Sacerdotal.
* Uncin de los
enfermos.
* Matrimonio.

Muestra actitud
de perdn y
reconciliacin
ante las
adversidades.

1.3. Reconoce
en la vida de
Jess, ejemplos
de amor,
especialmente
en los ms
pobres o
enfermos.

1.3. Reconoce y
enumera en la
vida de Jess,
ejemplos de
amor,
especialmente
en los ms
pobres o
enfermos.

- Jess presenta

Muestra inters - Lee textos bblicos en los que aplican las obras de Misericordia.
por conocer las - Elabora creativamente un mural de cmo se viven la obras de
enseanzas de
misericordia en su localidad.
la palabra de
- Expresa con sus acciones en el aula las obras de misericordia.
Dios.
- Reflexiona sobre cada una de las Bienaventuranzas y las expresa
con ejemplos de la vida diaria y de la Biblia.
- Reconoce las Bienaventuranzas como camino de perfeccin para
vivir el Amor en actitud de servicio.
- Demuestra inters por leer y representar los milagros de Jess.
- Representa creativamente los milagros de Jess.

un programa de
vida: Las
Bienaventuranzas, las Obras
de Misericordia.
Milagros:
Bendicin de los
nios. Zaqueo,
alimenta a la
gente
hambrienta, etc.
- Parbolas y
milagros de
Jess.

- Expresa al leer textos bblicos como Dios nos hace sus hijos por el
Sacramento del Bautismo.
- Describe en forma sencilla los sacramentos y sus elementos.
- Reconoce en estudio de casos la importancia del sacramento de la
Reconciliacin.
- Explica que Jess se queda vivo entre nosotros en el Sacramento
de la Eucarista.

rea

Competencia

Capacidad
1.4. Formula
propsitos de ser
mejor persona
cada da
imitando las
enseanzas de
Jess.

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

1.4. Formula y
- Los
- Muestra
propone
mandamientos
actitud de
propsitos de ser
del Amor.
perdn y
mejor persona
reconciliaci
- La comunidad
cada da
n ante las
cristiana se
imitando las
adversidades
comunica con
enseanzas de
.
Dios mediante la
Jess.
- Valora el
oracin.
sentido
- Jess ensea a
religioso de
orar a Dios
los domingos
Padre: Clases de
y de las
oraciones.
fiestas
- Parbolas.
religiosas
- Jess llama a
importantes.
todos a formar
- Muestra
parte de la
actitud de
Iglesia.
perdn y
- Iglesia:
reconciliaci
n ante las
* Jerarqua de la
adversidades
Iglesia.
* Misin de la
Iglesia.
- Preceptos de la
Iglesia.
- Los santos.

Indicadores
- Describe en forma detallada las clases de oraciones.
- Descubre en textos bblicos que Jess nos ensea a orar.
- Manifiesta su fe orando a Dios Padre el Credo y las principales
oraciones cristianas.
- Interpreta el mensaje de la oracin del Credo.
- Explica las partes del Credo a travs de esquemas.

- Practica la oracin personal y grupal con respeto.

- Agradece con oraciones espontneas a Dios Padre bueno.
- Reflexiona sobre el mensaje de parbolas que lee y las relaciona en
su vida diaria.

- Interviene con agrado en la escenificacin de parbolas y descubre

la actitud de Jess en cada una de ellas.

- Elabora oraciones de agradecimiento a Jess por las enseanzas

-

recibidas.
Relaciona el mensaje de parbolas con hechos de la vida cotidiana.
Explica a travs de citas bblicas la fundacin de la Iglesia.
Elabora un mapa conceptual sobre la jerarqua y misin de la
Iglesia.
Explica con ayudas visuales los Mandamientos de la Iglesia.
Manifiesta oralmente la importancia de participar en las
celebraciones de la Iglesia.

- Explica con ayudas visuales los Mandamientos de la Ley de Dios.

- Describe en textos que produce las virtudes de los Santos.

Testimonio de vida.
2. Muestra signos
de valores y
virtudes

2.1. Respeta a
las personas por
ser imagen de

2.1. Respeta y
valora a las
personas por ser

- La familia
cristiana,
escuela de la

Comparte con - Reflexiona como vive el respeto a s mismo y a los dems.

los dems la - Escribe en cuadros actitudes y conductas positivas y las que debe
alegra de

rea

Competencia
cristianas, en
acciones
concretas de
convivencia
humana.

Capacidad
Dios.

Capacidad
diversificada
imagen de Dios.

Conocimientos
vida.

Actitudes

Indicadores

ser amigos
de Jess.

cambiar en su relacin con los dems.

- Practica los valores de respeto, responsabilidad y solidaridad en el
aula y familia para una mejor convivencia.
- Reconoce que Dios lo ha dotado de facultades y dones para
aplicarlos en su vida.

- Jess el Buen
Samaritano.
- Reconciliados en
el trabajo para
lograr un mundo
mejor.

Muestra
actitud de
perdn y
reconciliacin
ante las
adversidades.

- Expresa a partir de la lectura de textos bblicos, ejemplos de

reconciliacin y buen entendimiento.
- Relaciona la parbola del Buen Samaritano con el amor de Jess.

- Agradecimiento
a Dios por
pertenecer a la
Iglesia.
- La actuacin del
Espritu Santo en
la Iglesia.

Comparte con
los dems la
alegra de ser
amigo de
Jess.

- Manifiesta en forma clara cmo en su Bautismo, el Espritu Santo lo

- La convivencia
fraterna
practicando
valores:
Respeto
Solidaridad
Responsabilidad
Honestidad
2.2. Promueve
actitudes de
reconciliacin y
de buen
entendimiento
entre sus
compaeros.
2.3. Asume que
es miembro de la
Iglesia, que ha
recibido al
Espritu Santo en
su Bautismo que
lo prepara para
ser seguidor o
discpulo de
Cristo.

2.2. Promueve y
desarrolla
actitudes de
reconciliacin y
de buen
entendimiento
entre sus
compaeros.
2.3. Acepta que
es miembro de la
Iglesia, que ha
recibido al
Espritu Santo en
su Bautismo que
lo prepara para
ser seguidor o
discpulo de
Cristo.

prepara para ser discpulo de Cristo.

- Expresa a travs de oraciones su agradecimiento a Dios por
pertenecer a la Iglesia.
- Representa de distintas formas el acontecimiento de Pentecosts.
- Reconoce la accin del Espritu Santo en la Iglesia al leer textos
bblicos.

- Representa de distintas formas el acontecimiento de Pentecosts.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

2.4. Interioriza el
significado del
Sacramento de
la Eucarista en
la iniciacin
cristiana.

2.4. Interioriza y
analiza el
significado del
Sacramento de
la Eucarista en
la iniciacin
cristiana.

- La muerte y
resurreccin de
Jess ha
salvado a todos
(Celebracin)
- Sacramento de
la Eucarista.

2.5. Participa en
la oracin y
celebraciones de
su entorno para
dar testimonio de
su fe.

2.5. Participa en - Paraliturgia.

la oracin y
- Fiestas de
celebraciones de
precepto de la
su entorno para
iglesia.
dar testimonio de
- Ao Litrgico.
su fe.

Actitudes

Indicadores

- Adopta
- Reconoce y acepta que Jess nos reconcilia con su Padre por el
disposiciones
Misterio Pascual.
de
- Explica en forma sencilla el significado del Sacramento de la
reverencia
Eucarista en la iniciacin cristiana.
por las
- Describe las partes de la Misa en esquemas.
celebraciones
litrgicas.
- Adopt
a una
actitu
d de
oraci
n
para
el
dilog
o con
Dios.

- Celebra su fe participando respetuosamente en diferentes acciones

litrgicas.
- Agradece con oraciones espontneas que Dios se haya revelado
como un Padre Bueno.
- Participa en actividades de bien social en su comunidad escolar.
- Participa en celebraciones religiosas en su I.E. y comunidad.
- Recita correctamente oraciones a Dios y a la Virgen Mara.
- Seala en grficos los tiempos del Ao Litrgico.

- Disfruta de
las
actividades
fsicas y las
considera un
medio para
cuidar su
salud.

- Identifica las partes de su cuerpo al ejecutar diversos movimientos.

- Ejecuta ejercicios de flexibilidad, fuerza, velocidad y resistencia, con
mayor intensidad.
- Participa en juegos motores de mayor o menor dificultad regulando
sus capacidades fsicas.

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

EF

Comprende y
valora el
desarrollo de sus
capacidades
fsicas, mediante
la prctica
organizada de
actividades
motrices de
mayor dificultad,

1.1. Describe su
cuerpo y lo utiliza
en la realizacin
de actividades
fsicas ms
complejas y
variadas.

1.1. Describe e
- Nociones de las
Identifica su
capacidades
cuerpo y lo utiliza
fsicas bsicas:
en la realizacin
fuerza,
de actividades
velocidad,
fsicas ms
flexibilidad y
complejas y
resistencia en
variadas.
juegos motores
de mayor
dificultad.

- Registra sus medidas antropomtricos en fichas.

rea

Competencia
para mejorar el
cuidado de su
salud.

Capacidad
1.2. Reconoce
actividades que
producen
aumento
moderado y
progresivo de su
frecuencia
cardiaca y
respiratoria.

1.3. Explora
ejercicios de
movilidad
articular y
elasticidad
muscular, e
identifica las
zonas corporales
que intervienen.

1.4. Reconoce y
desarrolla de
manera global
sus capacidades
fsicas en

Capacidad
diversificada
1.2. Reconoce y
realiza
actividades que
producen
aumento
moderado y
progresivo de su
frecuencia
cardiaca y
respiratoria.

Conocimientos
- Nociones de
frecuencia
cardiaca y
respiratoria.

Disfruta de las
actividades
fsicas y las
considera un
medio para
cuidar su
salud.

Indicadores
- Ejecuta ejercicios rtmicos y lentos para favorecer el sistema
-

1.3. Explora y
Gimnasia bsica
practica
y salud
ejercicios de
- Nociones de las
movilidad
principales
articular y
funciones
elasticidad
corporales
muscular, e
durante la
identifica las
actividad fsica.
zonas corporales - Coordinacin
que intervienen.
- Equilibrio.
- Agilidad
- Ritmo.

1.4. Reconoce y
desarrolla de
manera global
sus capacidades
fsicas en

Actitudes

- Procedimientos
elementales de
seguridad
personal y
prevencin de

Disfruta de las
actividades
fsicas y las
considera un
medio para
cuidar su
salud.

cardiovascular y oxigenar la sangre.

Aplica tcnicas de respiracin profunda para beneficio del corazn y
sistema circulatorio.
Determina el nmero normal de pulsaciones por minuto.
Participa en prcticas de toma de pulso en pares.
Compara el ritmo de sus pulsaciones antes y despus de una
actividad fsica.
Investiga actividades que producen aumento moderado y progresivo
de frecuencia cardiaca y respiratoria.

- Ejecuta rutinas sencillas de calentamiento del esquema corporal.

- Coordina sin dificultad el movimiento de brazos y piernas, mediante
desplazamientos libres y dirigidos.
- Practica diferentes tcnicas para saltar en actividades ldicas libres
y dirigidas.
- Desarrolla su coordinacin motriz y agilidad a travs de actividades
de integracin.
- Practica el lanzamiento de diferentes objetos mediante actividades
de coordinacin, equilibrio y agilidad.

- Practica tcnicas de persecucin-reaccin para lograr un desarrollo

-

Respeta y
cuida su
cuerpo y el de
los otros.

psicomotriz adecuando el movimiento.

Ejecuta individualmente rutinas para perfeccionar las habilidades
gimnsticas.
Ejecuta marchas, flexiones y giros en actividades fsicas variadas.
Practica juegos en forma libre y espontnea, acatando reglas.
Respeta las capacidades individuales de sus compaeros al jugar
libre y espontneamente.
Ejecuta ejercicios de acuerdo a su condicin fsica para evitar
movimientos que le produzcan lesiones.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

situaciones
ldicas, tomando
precauciones
para evitar
accidentes.

situaciones
ldicas, tomando
precauciones
para evitar
accidentes.

accidentes en
situaciones
ldicas.
* Estiramiento.
* Contusiones.

- Investiga diferentes tipos de lesiones para facilitar su curacin y

recuperacin.

1.5. Adopta
actitudes
posturales
adecuadas en
diversas
situaciones.

1.5. Adopta y
realiza actitudes
posturales
adecuadas en
diversas
situaciones.

- Practica diversas posturas variando la ubicacin de los segmentos

corporales.
- Ejecuta ejercicios demostrando equilibrio postural.

1.6. Describe los

efectos de la
relajacin
corporal en
situaciones de la
vida diaria.

1.6. Describe los

efectos de la
relajacin
corporal en
situaciones de la
vida diaria.

- Postura
Respeta y
cuida su
- Trabajo con:
cuerpo y el de
cabeza, tronco,
los otros.
brazos, manos,
cadera, piernas y
pies.
- Relacin entre
Respeta y cuida
su cuerpo y el
respiracin,
de los otros.
postura,
relajacin
corporal.

1.7. Reconoce la
importancia de
practicar hbitos
de higiene,
alimentacin e
hidratacin luego
de la actividad
fsica.

1.7. Reconoce y
demuestra la
importancia de
practicar hbitos
de higiene,
alimentacin e
hidratacin luego
de la actividad
fsica.

Conocimientos

- Hbitos de
higiene,
alimentacin e
hidratacin.

Actitudes

Valora hbitos
de higiene y
alimentacin.

Indicadores

- Participa en prcticas de relajacin global y segmentaria despus de

las actividades deportivas.
- Reflexiona sobre la importancia de la relajacin para mejorar la
conexin entre la mente y el cuerpo.
- Investiga los efectos de la relajacin corporal para lograr la armona en el cuerpo.
- Establece la relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal
para beneficio de su cuerpo y salud.
- Aplica tcnicas de coordinacin en la respiracin, relajacin en
rutinas simples.
- Distingue la inspiracin y la espiracin en ejercicios que realiza.
- Infiere la importancia de alimentarse adecuadamente luego de la
actividad fsica.
- Explica oralmente la importancia de una buena alimentacin,
hidratacin e higiene.
- Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin antes, durante y
despus de realizar la actividad fsica.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Dominio corporal y expresin creativa.

2. Domina su
cuerpo y utiliza
sus habilidades
motoras bsicas
en la solucin de
situaciones
motrices,
consolidando sus
nociones espacio
temporales, su
coordinacin
motora;
mostrando
seguridad en s
mismo.

2.1. Identifica y
utiliza
adecuadamente
sus habilidades
bsicas en
actividades
ldicas.

2.1. Identifica y
utiliza
adecuadamente
sus habilidades
bsicas en
actividades
ldicas.

2.2. Reconoce y
practica distintos
tipos de
desplazamientos, utilizando
diferentes
direcciones y
niveles.

2.2. Reconoce y
practica distintos
tipos de
desplazamientos,
utilizando
diferentes
direcciones y
niveles.

2.3 Identifica y
utiliza
habilidades
motrices que son
comunes a
juegos diversos.

2.3 Identifica y
- Direcciones y
utiliza
niveles durante
habilidades
el movimiento.
motrices que son * Coordinacin.
comunes a
- Habilidades
juegos diversos.
motrices.
* saltar.
* trepar.
* lanzar.etc.
2.4. Identifica, y
- Gimnasia
explica y practica
creativa: giros
giros corporales
corporales.

2.4. Identifica y
practica giros
corporales en

Motricidad, ritmo
y expresin
- Actividades
ldicas de:
Fuerza,
velocidad,
flexibilidad y
resistencia.

Tipos de
desplazam
ientos
* Andar, marchar,
carreras.
* Trepar, gatear,
reptar, rodar, etc.

Muestra
seguridad en s
mismo en la
ejecucin de
actividades
fsicas.

- Participa en actividades ldicas con entusiasmo.

- Emplea sus habilidades bsicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia en actividades ldicas.

Muestra
seguridad en s
mismo en la
ejecucin de
actividades
fsicas.

- Identifica posiciones, respecto de s y de otros al realizar

desplazamientos.
- Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del cuerpo.

Se expresa
corporalmente
en forma
desinhibida y
espontnea.

- Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos en diferentes

direcciones con o sin material.
- Demuestra coordinacin en sus movimientos al efectuar
desplazamientos.
- Participa en juegos de orientacin espacial.
- Demuestra habilidades bsicas motrices al correr, saltar, trepar,
lanzar en diferentes situaciones de juego.

- Crea juegos con tipos de movimientos que impliquen traslado de

objetos.
- Ejecuta lanzamientos en diferentes direcciones.

- Practica lanzamientos y recepciones con eficacia y seguridad.

- Aplica habilidades motrices en situaciones que impliquen saltos.

Se expresa
corporalmente
en forma

- Explica en forma detallada clases de giros (segn el eje de giro)

- Ejecuta con seguridad giros longitudinales, transversales, sagitales.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

actividades
gimnsticas
sencillas.

en actividades
gimnsticas
sencillas.

2.5. Reconoce y
practica las
carreras de
velocidad,
manteniendo el
equilibrio y la
coordinacin
corporal.
2.6. Adapta sus
movimientos a
diferentes
sonidos y
experimenta con
ritmos sencillos
de su
comunidad.

Conocimientos
- Segn el eje de
giro:
* Longitudinal
* Transversal.
* Sagitales
* Combinaciones

Actitudes

Indicadores

desinhibida y
espontnea.

- Ejecuta giros en mltiples direcciones.

2.5. Reconoce,
- Actividades
ensaya y practica
atlticas:
las carreras de
Carreras de
velocidad,
velocidad y
manteniendo el
relevos.
equilibrio y la
coordinacin
corporal.

Muestra
seguridad en la
ejecucin de
actividades
fsicas.

- Ejecuta movimientos de brazos y piernas que permitan

desplazamientos rpidos.
- Participa en de juegos de persecucin, en parejas y equipos.
- Practica tcnicas de relevos con parejas.

2.6. Adapta sus

movimientos a
diferentes
sonidos y
experimenta con
ritmos sencillos
de su
comunidad.

Valora las
actividades
expresivas con
ritmos de su
entorno.

- Diferencia entre
los ritmos de la
comunidad.
Espacio propio y
prximo.
- Danza.

- Demuestra sus habilidades de reaccin y espacio al realizar

diversas formas de carrera.

- Ejecuta movimientos corporales de acuerdo a un ritmo y al espacio.

- Coordina sus movimientos corporales a ritmos sencillos de su
comunidad.
- Ejecuta movimientos corporales rtmicamente con acompaamiento
musical.
- Establece la diferencia entre espacio propio, prximo, lejano,
combinando y nombrando posiciones.

- Demuestra el desarrollo de sus capacidades coordinativas en una

danza.
- Relaciona sus movimientos o ritmos con los de sus compaeros al
danzar.

Convivencia e interaccin sociomotriz.

rea

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

3. Participa
organizadamente en la prctica
de juegos
recreativos,
tradicionales y de
iniciacin
deportiva;
valorando el
trabajo en equipo
y respetando las
reglas
establecidas por
el grupo.

3.1. Interacta
con otros
utilizando sus
habilidades
motrices en
juegos diversos.

3.1. Interacta y
ejecuta con otros
utilizando sus
habilidades
motrices en
juegos diversos.

- Los juegos:
- Trabajo en
equipo.

3.2. Practica
juegos predeportivos
respetando a sus
compaeros y
las reglas
establecidas.

3.2. Practica
juegos predeportivos
respetando a sus
compaeros y
las reglas
establecidas.

- Juegos preRespeta reglas

y normas
deportivos:
establecidas.
* Mini bsquet
(dribling, tiros,
pases)
* Mini ftbol (toques
de baln, pases y
conduccin)
- Mini-vleibol.
- Juegos
Se esfuerza por
tradicionales de superar retos y
lograr metas.
la regin.
- Normas de juego
de mayor
dificultad.
Participa en los
- Actividades
recreativas en el juegos
evitando toda
medio natural:
forma de
Caminatas y
discriminacin
paseos.

3.3. Utiliza
estrategias de
cooperacin u
oposicin segn
las situaciones
del juego.

3.3. Describe y
utiliza estrategias
de cooperacin u
oposicin segn
las situaciones
del juego.

3.4. Coopera con

sus compaeros
en la prctica de
actividades
recreativas en el
medio natural.

3.4. Practica y
coopera con sus
compaeros en
la prctica de
actividades
recreativas en el
medio natural.

Conocimientos

Actitudes
Participa en los
juegos evitando
toda forma de
discriminacin.

Indicadores
- Participa en juegos creados respetando reglas.
- Demuestra sentido de equipo en las actividades ldicas, recreativas
o deportivas que realiza.

- Demuestra en la prctica de juegos sus posibilidades motrices.

- Participa en forma activa y solidaria en juegos de iniciacin al minivleibol.
- Respeta reglas en juegos de iniciacin al mini-ftbol.
- Demuestra dominio del baln en la prctica del mini-bsquet.
- Ejecuta tiros libres, penales y pases en la prctica del mini-ftbol.

- Prctica lanzamientos, pases y recepciones en juegos de iniciacin

al mini-vleibol y mini-bsquet.
- Describe en forma detallada juegos tradicionales de su regin.
- Adopta estrategias de cooperacin u oposicin de acuerdo al rol que
cumple en el juego.

- Disea los medios y conocimientos oportunos para participar en

caminatas y paseos.
- Participa de forma responsable y solidaria en caminatas y paseos
evitando peligros y cumpliendo normas.

- Participa en actividades recreativas (paseos) de manera cooperativa

y organizada.

RELACIN DE CONOCIMIENTOS POR REAS

COMUNICACIN
MARZO

ABRIL

Tipos de
texto.
Ancdota
Inferencia
Punto
Subrayado
El Cuento
Conectores
lgicos.
Plan de
escritura.
Idea
principal y
secundaria.
Elementos
del texto.

La
exposicin.
Maysculas
La
comunicacin
Lenguaje y
habla.
Antnimos
Comillas
Caligrama
Retahlas
Textos
descriptivos.
Organizador
visual:
Mapa
semntico.

MAYO

Fbulas
Uso de la B
Uso de la V
Poesa y
declamacin
Sinnimos
Trabalenguas
Carta.
Correo
electrnico.
Sustantivo:
Propio,
comn,
individual,
colectivo,
concreto,
abstracto.
Organizador
visual.
Mapa
mental.
El
diccionario.

JUNIO

Debate
Afiche
El artculo
Ficha de
lectura.
Resumen
Analoga
La Slaba:
Clases
Plan de
redaccin.
Factores de
textualidad:
Coherencia
y cohesin.
Uso de la
H.

JULIO

Dilogo
Discurso.
El guin
La entrevista
Uso G y J
Tildacin de
palabras.
Diptongo,
triptongo,
hiato
Pronombres.
Organizador
visual: Llaves
Biografa.
Autobiografa.
La lectura
oral.

AGOSTO
Leyenda
Conectores
cronolgicos.
Homfonas
Concordancia
entre
sustantivo y
adjetivo.
Texto
Instructivo:
Receta
Prefijo
Sufijo
Organizador
visual:
Cruz
esquemtica.
Texto
publicitario.
Aviso
publicitario.
Adjetivos
determinativos:
Clases,
Grados.

SETIEMBRE
Noticia
Oracin
Sujeto,
clases
Anlisis
Sintctico
del sujeto.
Predicado.
Modificadores
Mapa
conceptual
Chistes

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

El verbo:
Clasificacin
, nmero y
persona.
Oraciones
incompletas
Teatro:
Elementos,
Obras
teatrales.
Conjuncin
Preposicin
El pregn
Ficha
literaria
Texto
comparativo
Organizador
visual:
Burbuja
simple

Historieta
Uso C,S,Z,
Puntos
Suspensivos
Los
palndromos
Uso de la
Y LL
Texto
informativo
La
Descripcin.
Organizador visual
Esquema
de
pescado.

Tema y
subtema.
Abreviaturas.
Los dos
puntos
Los
refranes
Series de
palabras.

MATEMTICA
MARZO

Conjunto
Pertenencia
Subconjunto
Determinacin
Interseccin
Unin
Diferencia
Operaciones
y problemas
con
conjuntos.
Regiones
sombreadas.

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Lectura y
escritura de
NN hasta
DM.
Valor
absoluto
relativo.
Comparacin
NN
Ordenacin
NN
Aproximaciones
Sucesiones
Numricas
Adicin
Propiedades
Sustraccin
Propiedades
Operaciones
combinadas
de adicin y
sustraccin.

Multiplicacin:
propiedades
Problemas
Operaciones
combinadas
de adicin,
sustraccin y
multiplicacin.
Potencia.
Divisin.
Ecuacin.
Sistema de
Numeracin
Romano.
Mltiplos de
Nmeros
Naturales.
M.C.M.
M.C.D.

Nmeros
primos y
compuestos.
Criterios de
divisibilidad.
Fracciones:
Clases
Conversin
homognea
heterogneas
Comparacin
Fracciones
equivalentes
Simplificacin
Adicin y
sustraccin
de fracciones
homogneas,
heterogneas
y mixtas.
Sucesiones
numricas
de
fracciones.

Proporcionali
dad.
Lectura y
escritura de
nmeros
decimales.
Aproximacin
Comparacin
Adicin y
sustraccin
de Nmeros
decimales
Problemas.
Fracciones
Decimales y
Nmeros
decimales.

Unidad
monetaria.
Unidades:
longitud,
superficie,
tiempo, masa,
capacidad.
Conceptos
Estadsticos.
Pictogramas.
Grficos de
barra,
lineales, etc.

Elementos de
geometra.
Punto, recta y
ngulos.
Plano
Cartesiano.
Transformaciones en el
plano.
Simetra
Traslacin,
rotacin,
ampliacin y
reduccin de
figuras.

Polgonos:
elementos,
clasificacin.
Tringulos:
clasificacin
Cuadrilteros:
clasificacin
reas:
cuadrado,
tringulo,
rectngulo,
crculo.
Longitud de la
circunferencia
Permetro
Problemas.

Cuerpos
geomtricos.
- Prisma
- Pirmide

Estadstica.
Probabilidad.

Cuerpos
redondos:
cilindros y
conos.
Problemas.

PERSONAL SOCIAL
MARZO
La Amistad
Normas de
convivencia
Autoestima
Habilidades
sociales.
Nuestras
caracteristicas.
Asertividad
Importancia
del Agua.
DNI
RENIEC

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

Sustancias
nocivas para
la salud
Higiene y
cuidado de la
salud
colectiva.
Convivencia
familiar
Valor del
tiempo.
Trabajo en
equipo.
Poblamiento
de Amrica
Poblamiento
del Per
Continentes.

Funciones
de la familia.
Normas en el
hogar.
El trabajo
humano.
Elaboracin
de lnea de
tiempo.
Culturas PreIncas
Defensa Civil
Desastres
naturales:
Clases.
Prevencin
de
situaciones
de Riesgo.

Contaminacin
Ambiental
Leyendas
Imperio
Incaico
Organizacin
social y
poltica.
Conquista
Higiene y
cuidado de la
salud
colectiva.

El virreynato
Aportes
culturales
Prceres y
Precursores.
Corrientes
libertadoras.
Democracia.
Estado
Peruano.
Constitucin.
Independencia.

Costumbres y
tradiciones.
El tributo:
Comprobantes de pago
Gobiernos
locales y
regionales.
Historia
Regional.
Las ocho
regiones
naturales.

Educacin
vial.
Sistema
orogrfico e
hidrogrfico
del Per.
El relieve.
El clima.
Puntos
cardinales.
Lneas
imaginarias
Croquis
Mapas
La Cordillera
de los Andes.
Actividades
econmicas.

La economa
en la
Repblica.
El Per
poltico.
Recursos
renovables y
no
renovables.
Impacto
ambiental de
las
actividades
econmicas
Desastres
tecnolgicos.
Areas
protegidas.
Derechos de
personas con
necesidades
especiales.

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Ecoregiones La economa
del Per en
La
el siglo XIX.
deforestacin
Derechos del Derechos del
consumidor.
nio.
Derecho a la Derechos
humanos.
alimentacin,
a la salud al
deporte y la
recreacin.
Instituciones
que velan por
la integridad.
La Paz:
Objetivo
individual y
familiar.
Per pas
pluricultural.

CIENCIA Y AMBIENTE
MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

Clula:
partes.
Clasificacin
de los seres
vivos.
Los sentidos:
higiene.
Protectores
de la piel.
Sistema
Nervioso.
Enfermedades del
Sistema
Nervioso.
Sistema
Circulatorio.

Sistema
Muscular
Sistema
excretor:
Cuidados
Salud :
Enfermedades.
Fases
Uso
responsable
de
medicamentos.
Enfermedades comunes
en el Per.
Limpieza de
sanitarios.
Tecnologa y
salud.

La digestin
Sistema
Digestivo.
Aparato
reproductor:
masculino y
femenino.
Fecundacin
Embarazo.
Sistema
Respiratorio
Drogas,
alcohol y
tabaco.

Contaminacin
Ambiental:
Aire, agua.
Sistema
Agroecolgico
(SAE)
SENASA La
mosca de la
fruta
Alimentos:
Clases
Pirmide
nutricional
Dieta
Balanceada
Vitaminas

Los cinco
reinos de la
naturaleza.
Animales
vertebrados:
Clasificacin.
Animales
invertebrados
Clasificacin.
Relaciones
interespecficas.
Cadena
alimenticia
Ecosistema:
Clases.
Animales en
extincin.
Ecosistemas
del Per.

Las plantas:
Clasificacin,
partes.
La hoja:
partes.
Germinacin
Utilidad de las
plantas
Reproduccin
de las plantas
Mecanismos
de defensa
de las
plantas.
Tcnicas para
el cultivo de
plantas

Fenmenos
fsicos y
qumicos.
Las mezclas:
Separacin,
tipos.
Materia:
estructura.
Propiedades
Estados.
El agua:
estados
Suelo:
Clases
Componentes
Las rocas:
Formacin.
El Universo y
los astros.
El Sistema
Solar.
La Tierra.
Estaciones.
Eclipses

Energa:
Fuentes,
formas.
La
electricidad
Circuitos
elctricos.
Ahorro de
energa.
Magnetismo
Electroimanes.
La luz:
Propagacin
reflexin.
Calor:
Propagacin.
Tcnicas de
seguridad
para:
Descargas
elctricas.

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Mecanismos Presin y
de defensa de empuje del
los seres
agua.
vivos.
Flotacin de
El sonido:
cuerpos.
Clases
Avances
Propagacin.
tecnolgicos.
Fuerza
Movimiento
Mquinas
simples y
complejas.
(Palancas,
Poleas)

ARTE
MARZO
La lnea:
Tipos
Dibujo de
expresin
gestual.
Sonidos
Valoracin
esttica de
su entorno
Machu
Pichu
El color.

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

Pintura.
Dibujo Comic
Expresiones
artsticas.
Creacin de
canciones.
Valoracin
esttica de su
entorno
Templos.
Colores
primarios y
secundarios.

Elaboracin
de florero.
Pantomima.
Juegos
dramticos
(maquillaje).
Collage.

Elaboracin
de maquetas
Tteres
ecolgicos.
Trabajo a
base de
verduras.
Juego de
roles.
Instrumentos
de viento y
percusin.
Elaboracin:
Uso de
vietas.

Interpretacin
de lneas.
Juego con
Tteres
Manifestaciones artsticas
Dramatizacin.
Pintura.

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Trabajo con
hojas
Didctica de
la flauta.
Valoracin
esttica de su
entorno Las
lneas de
Nazca.
Trabajos con
papel.
Acompaamiento con
instrumentos
caseros.

Construccin
de xilfono
Didctica de
la flauta
Diseo y
composicin
de espacios
elementales
naturales el
valle del
Cndor
Textura.

Elaboracin
de
ecosistema
marino.
Mimo
Didctica de
la flauta
Diseo y
composicin
de los
espacios y
elementos
naturales Los
manglares de
Tumbes
Esgrafiado.

Didctica de
la flauta
dulce.
Pintura.
Dramatizacin.
Acompaamiento con
instrumentos
caseros.

Danzas tpicas
Cuentos

sonoros
Juegos

rtmicos.
Dibujo y
pintura.
Apreciacin
artstica.

EDUCACIN RELIGIOSA
MARZO

La Creacin
La Biblia
El Credo
Santsima
Trinidad.
Cuaresma.
Pasin y
muerte de
Jess.
La
resurreccin
de Jess.

ABRIL

MAYO

JUNIO

La Fe
La familia
Mandamiendivina.
tos de la Ley
La oracin
de Dios
Mara: madre
Padre

Obras de
de Dios.
Abraham.
Misericordia
Privilegios,
Moiss el
La Iglesia:
advocaciogran
nes,
funciones y
libertador.
oraciones.
jerarqua.
Ao Litrgico.
El Santo
MandamienRosario.
tos de la
Iglesia.
El Espritu
Santo
(Pentecosts)

JULIO

AGOSTO

Enseanzas La Eucarista
de Jess.
La Misa:
Las
partes
parbolas: El Sacramento
sembrador,
de
La oveja
Reconciliacin
perdida.
Los
Sacramentos
Bautismo
Confirmacin

SETIEMBRE

OCTUBRE

Bienaventuranzas
Parbola del
Buen
Samaritano.
Paraliturgia.
Valores y
virtudes
cristianas
(convivencia).

Uncin de los
enfermos
El amor al
prjimo
Milagros de
Jess.
Sr. de los
Milagros

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Los santos:
Adviento.
San Martn de Nacimiento
Porres.
de Jess.
Orden
Sacerdotal
Matrimonio
Paraliturgia.

EDUCACIN FSICA
MARZO

ABRIL

Educacin
Fsica:
finalidad.
Habilidades
Bsicas
El
calentamiento
del esquema
corporal.
Expresin
corporal.
(Posiciones
bsicas).
Hbitos de
higiene
Dieta Sana

Juegos predeportivos:
vley.
Nociones de
frecuencia
cardiaca y
respiratoria.
Juegos Predeportivos
ftbol.
Ejercicios de
resistencia.

MAYO

JUNIO

JULIO

Juegos de
Juegos de
Gimnasia:
cooperacin.
velocidad
coordinacin
y equilibrio.
Estiramientos Relacin

Desplazaentre
Como evitar
respiracin,
miento:
lesiones
postura,
Andar,
(contusiones).
relajacin
marchar.
Actividades
corporal.

Actividades
ldicas de

Lanzamienldicas de
fuerza
tos.
flexibilidad.
Juegos Predeportivos:
mini-bsquet.

AGOSTO

SETIEMBRE

Ejercicios de
resistencia.
Desplazamiento:
Trepar, reptar.
Juegos
tradicionales
de la regin.

Combinaciones.
Giros.
Variacin de
saltos.
Juegos Predeportivos.
Normas de
juego de
mayor
dificultad.

OCTUBRE
Actividades
atlticas:
Carreras de
velocidad y
relevos.
Diferencia
entre los
ritmos de la
comunidad.
Espacio
propio y
prximo.
Danza.

NOVIEMBRE
Caminatas y
paseos
Juegos
motores de
mayor
dificultad
(fuerza,
velocidad,
resistencia y
flexibilidad).

DICIEMBRE
Juegos Predeportivos.
Gimnasia
creativa.