Geometria Analtica
Organizadores
mdulo
Nome do Aluno
Cartas ao
Aluno
Carta da
Pr-Reitoria de Graduao
Caro aluno,
Com muita alegria, a Universidade de So Paulo, por meio de seus estudantes
e de seus professores, participa dessa parceria com a Secretaria de Estado da
Educao, oferecendo a voc o que temos de melhor: conhecimento.
Conhecimento a chave para o desenvolvimento das pessoas e das naes
e freqentar o ensino superior a maneira mais efetiva de ampliar conhecimentos
de forma sistemtica e de se preparar para uma profisso.
Ingressar numa universidade de reconhecida qualidade e gratuita o desejo
de tantos jovens como voc. Por isso, a USP, assim como outras universidades
pblicas, possui um vestibular to concorrido. Para enfrentar tal concorrncia,
muitos alunos do ensino mdio, inclusive os que estudam em escolas particulares
de reconhecida qualidade, fazem cursinhos preparatrios, em geral de alto
custo e inacessveis maioria dos alunos da escola pblica.
O presente programa oferece a voc a possibilidade de se preparar para enfrentar
com melhores condies um vestibular, retomando aspectos fundamentais da
programao do ensino mdio. Espera-se, tambm, que essa reviso, orientada
por objetivos educacionais, o auxilie a perceber com clareza o desenvolvimento
pessoal que adquiriu ao longo da educao bsica. Tomar posse da prpria
formao certamente lhe dar a segurana necessria para enfrentar qualquer
situao de vida e de trabalho.
Enfrente com garra esse programa. Os prximos meses, at os exames em
novembro, exigiro de sua parte muita disciplina e estudo dirio. Os monitores
e os professores da USP, em parceria com os professores de sua escola, esto
se dedicando muito para ajud-lo nessa travessia.
Em nome da comunidade USP, desejo-lhe, meu caro aluno, disposio e vigor
para o presente desafio.
Sonia Teresinha de Sousa Penin.
Pr-Reitora de Graduao.
Carta da
Caro aluno,
Com a efetiva expanso e a crescente melhoria do ensino mdio estadual,
os desafios vivenciados por todos os jovens matriculados nas escolas da rede
estadual de ensino, no momento de ingressar nas universidades pblicas, vm se
inserindo, ao longo dos anos, num contexto aparentemente contraditrio.
Se de um lado nota-se um gradual aumento no percentual dos jovens aprovados
nos exames vestibulares da Fuvest o que, indubitavelmente, comprova a
qualidade dos estudos pblicos oferecidos , de outro mostra quo desiguais
tm sido as condies apresentadas pelos alunos ao conclurem a ltima etapa
da educao bsica.
Diante dessa realidade, e com o objetivo de assegurar a esses alunos o patamar
de formao bsica necessrio ao restabelecimento da igualdade de direitos
demandados pela continuidade de estudos em nvel superior, a Secretaria de
Estado da Educao assumiu, em 2004, o compromisso de abrir, no programa
denominado Pr-Universitrio, 5.000 vagas para alunos matriculados na terceira
srie do curso regular do ensino mdio. uma proposta de trabalho que busca
ampliar e diversificar as oportunidades de aprendizagem de novos conhecimentos
e contedos de modo a instrumentalizar o aluno para uma efetiva insero no
mundo acadmico. Tal proposta pedaggica buscar contemplar as diferentes
disciplinas do currculo do ensino mdio mediante material didtico especialmente
construdo para esse fim.
O Programa no s quer encorajar voc, aluno da escola pblica, a participar
do exame seletivo de ingresso no ensino pblico superior, como espera se
constituir em um efetivo canal interativo entre a escola de ensino mdio e
a universidade. Num processo de contribuies mtuas, rico e diversificado
em subsdios, essa parceria poder, no caso da estadual paulista, contribuir
para o aperfeioamento de seu currculo, organizao e formao de docentes.
Prof. Sonia Maria Silva
Coordenadora da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas
Apresentao
da rea
[...] a Matemtica procura compreender os modelos que permeiam o mundo que
nos rodeia assim como a mente dentro de ns. [] Assim necessrio colocar a
nfase:
em procurar solues e no apenas em memorizar procedimentos;
em explorar modelos e no apenas em memorizar frmulas;
em formular conjecturas e no apenas em fazer exerccios.
[...] com essas nfases, os estudantes tero a oportunidade de estudar a Matemtica como uma disciplina exploradora, dinmica, que se desenvolve, em lugar de ser
uma disciplina que tem um corpo rgido, absoluto, fechado, cheio de regras que
precisam ser memorizadas.
Schoenfeld (1992)1
Apresentao
do mdulo
Em 1637, o matemtico e filsofo francs Rene Descartes publicou seu
grande trabalho O Discurso sobre o Mtodo, em que so estabelecidas as
bases filosficas de seu mtodo para o estudo das cincias, o chamado mtodo cartesiano, at hoje presente na organizao do conhecimento em muitas
reas. No apndice, Descartes ilustra o seu mtodo apresentando a Gomtrie,
que foi o passo inicial no estabelecimento de relaes mais estreitas entre a
lgebra e a Geometria. O trabalho contm uma teoria para equaes algbricas associadas a curvas planas por exemplo, equaes de segundo grau
associadas a parbolas.
Alguns anos mais tarde, um outro matemtico francs, Pierre Fermat, publicou um trabalho onde tambm relacionou equaes a retas, s curvas que
chamamos cnicas e a outras curvas at ento pouco conhecidas. Tem-se registros de que as idias iniciais de Fermat sobre a Geometria Analtica so, na
verdade, anteriores ao trabalho de Descartes, mas esses registros s foram
encontrados e publicados em 1769, aps a sua morte.
A Geometria Analtica, trata, portanto, desde a sua origem, das relaes
entre as equaes algbricas e os objetos geomtricos, buscando a simplificao tcnica dos problemas geomtricos e a interpretao geomtrica dos resultados obtidos nos clculos algbricos. Os clculos e a descrio dos objetos geomtricos ficam mais simples com os recursos algbricos da teoria das
matrizes associados aos processos de resoluo de equaes.
As tcnicas da Geometria Analtica desempenham um papel fundamental
ainda hoje, por exemplo, no desenvolvimento da Computao Grfica. As
telas dos nossos computadores so modelos da estrutura do plano cartesiano
com um nmero finito de pontos, que sempre mencionado quando escolhemos a configurao da tela. Aumentando o nmero de pontos, melhoramos a
qualidade da imagem do monitor ou da impresso dessa imagem. Nas muitas
utilizaes de recursos de imagens, como na tomografia ou na localizao
por satlite, essa organizao fundamental para uma interpretao precisa
dos resultados obtidos.
Este mdulo ser dedicado ao estudo das tcnicas bsicas da Geometria
Analtica, passando pelas equaes das curvas elementares e destacando algumas de suas aplicaes.
Unidade 1
Elaboradora
Maria Elisa Esteves
Lopes Galvo
SISTEMAS
DE COORDENADAS CARTESIANAS
Nos anncios de equipamentos de informtica, encontramos, para os monitores de vdeo, informaes do tipo: resoluo mxima de 1280 x 1024,
1600 x 1200, etc., dependendo do modelo e do tamanho. Para as impressoras,
temos, por exemplo: resoluo padro 1200 x 600, resoluo fotogrfica 4800
x 1200 etc., dependendo da finalidade a que se destina. Em ambos os casos,
o importante o nmero de pontos em cada uma das dimenses da tela ou da
pgina a ser impressa.
Nas telas do computador e da televiso, vemos incrveis imagens produzidas com os mais diversos recursos de computao grfica. Exemplos muito
simples dessas imagens podem ser criados com a utilizao de programas que
nos possibilitam estudar grficos de funes (no mdulo 4, vimos alguns exemplos produzidos pelo programa Winplot). Com o auxlio de um outro programa do mesmo tipo o Graphmat, por exemplo obtivemos as figuras abaixo,
utilizando representaes de segmentos de reta;
Barquinho
Pinheiro
-
ou de circunferncias, elipses, etc.
Palhao
Elipse
d (P, Q) = PQ = |x y|
Dado um segmento
em uma reta r tais que as coordenadas dos pontos
ser o ponto M
A e B so, respectivamente, a e b (a < b), o ponto mdio de
cuja coordenada m verifica:
logo, temos:
b m = m a,
ou ainda,
ou
a + b = 2m,
m=
Um sistema de coordenadas cartesianas no plano ser fixado quando escolhermos um ponto O nesse plano e por esse ponto O tomarmos duas retas
orientadas perpendicularmente, como na figura a seguir.
Com o auxlio da computao grfica podemos produzir interessantes efeitos para a representao plana de figuras tridimensionais.
2o quadrante
x < 0, y > 0
1o quadrante
x > 0, y > 0
3o quadrante
x < 0, y < 0
4o quadrante
x > 0, y < 0
Quadrantes
Os eixos coordenados dividem o plano em quatro regies chamadas quadrantes. Os pontos do primeiro quadrante so pontos cujas coordenadas so
ambas positivas; os do terceiro, h pontos cujas coordenadas so ambas negativas. No segundo quadrante, temos pontos cuja primeira coordenada negativa
e a segunda positiva, o contrrio ocorrendo para os pontos do quarto quadrante.
Temos tambm como caracterizar os semiplanos cujas origens so os eixos coordenados: correspondem aos conjuntos de pontos do plano em que
uma das coordenadas tem sempre o mesmo sinal.
{(x, 3) | x R}
{(1, y) | y R}
{(x, y ) | y > 3}
{(x, y) | x < 1}
{(x, y) | y > 3}
no
na
na
no
no
eixo Oy;
bissetriz y = x dos quadrantes pares;
bissetriz y = x dos quadrantes mpares;
primeiro quadrante;
segundo quadrante.
no
no
no
na
eixo Ox;
primeiro quadrante;
quarto quadrante;
bissetriz dos quadrantes mpares.
b) 0
c)
d) 1
e)
7. Se um dos extremos de um segmento tem coordenadas ( 4, 2) e o ponto
mdio tem coordenadas (3, 1), encontre as coordenadas do outro extremo
do segmento.
8. Sejam A = (1, 2) e B = (3, 2) dois pontos do plano cartesiano. Nesse plano,
o segmento
obtido do segmento
por uma rotao de 60o, no sentido
anti-horrio, em torno do ponto A. Encontre as coordenadas do ponto C.
9. Se o par (a, b) soluo da equao 2x + 3y = 4, ento ( + 1, + 1)
soluo de 2x + 3y = m. Encontre o valor de m que torna verdadeira esta
afirmao.
10. Encontre as coordenadas do ponto P interior ao segmento
-
nadamente, daro os elementos da primeira linha da matriz produto produto A . B:
0.1 + 2.0 = 0
0.1 + 1.0 = 0
0.1 + 1.1 = 1
0.0 + 1.1 = 1
Se fizermos o grfico do novo
quadriltero cujas coordenadas
dos vrtices so dadas pelas colunas da matriz produto, teremos a
figura ao lado.
a) A =
c) A =
b) A =
d) A =
e) A =
Calculando distncias
Para continuar o trabalho com Geometria Analtica precisamos da expresso para a chamada distncia euclidiana entre dois pontos P1 e P2.
Fixado um sistema de ortogonal de coordenadas, sejam (x1, y1) e (x2, y2) as
coordenadas dos pontos P1 e P2, respectivamente. Indicando por d (P1, P2) ou
simplesmente P1P2 a distncia entre P1 e P2 , o teorema de Pitgoras, nos d:
a) 60o
c) 30o
b) 45o
d) 18o
e) 15o
Figura 1
Figura 2
11. Sabendo que o tringulo ABC da figura 2 retngulo, com o ngulo reto
no vrtice C, encontre o valor de m.
12. (Fuvest) Considere o retngulo representado na malha pontilhada com
quadrados de lados iguais a 1 cm. A rea do tringulo, em cm2 :
a)
b)
c)
d)
e)
2
3
4
5
6
13. Sabendo que o ponto P = (x, y) est mais prximo do ponto A = (1, 0) do
que do eixo das ordenadas, encontre a inequao que relaciona x e y.
14. (Fuvest 2004) Duas irms receberam como herana um terreno na forma
de um quadriltero ABCD, representado abaixo em um sistema de coordenadas. Elas pretendem dividi-lo construindo uma cerca perpendicular ao lado
passando pelo ponto P = (a, 0).
O valor de a para que se obtenham dois lotes de uma mesma rea :
a)
b) 5 2
c) 52
d) 2+
e) 5+2
15. (Fuvest) Sejam a, b e c trs nmeros estritamente positivos em progresso
aritmtica. Se a rea do tringulo ABC, cujos vrtices so A = ( a, 0), B = (0, b)
e C = (c, 0), igual a b, ento, o valor de b :
a)5
b) 4
c) 3
d) 2
ESTUDO
e) 1
Voltando s ilustraes do incio da unidade, vamos observar alguns detalhes sobre as funes que utilizamos para desenh-los. Na primeira figura,
temos apenas segmentos de retas, e na segunda alguns segmentos de parbo-
las. J sabemos, do mdulo 4, que os pontos do grfico de uma funo do
tipo
y = ax + b so pontos de uma reta
e que se considerarmos uma funo
f (x) = ax 2 + bx + c
o seu grfico ser uma parbola.
Vamos, a seguir, detalhar alguns fatos importantes a respeito das retas no
plano que nos dem novas alternativas de trabalho com essas funes.
Barquinho
Pinheiro
2. Mostre que os pontos com coordenadas ( 4, 1), (3, 8/3), (8, 4), e (2, 9)
so os vrtices de um trapzio, comparando as inclinaes de seus lados.
3. Classifique o quadriltero cujos vrtices so: A = (0, 0), B = (1, 3), C = (1, 7)
e D = (0, 4), encontrando as inclinaes de seus lados.
4. O coeficiente angular da reta que passa por A = (0, m) e B = (m, 0), sendo m 0
vale:
a) 1
b) 1
c) 0
d) m
e)
Condio de alinhamento
Se tivermos trs pontos, estes pontos estaro alinhados, isto , pertencero
uma mesma reta, se e somente se o coeficiente angular da reta por P1 e P2
coincidir com o coeficiente angular da reta por P2 e P3 , j que essas duas retas
devem coincidir.
Temos ento:
tg =
Efetuando os produtos em
(y2 y1) . (x3 x2) = (x2 x1) . (y3 y2)
teremos:
(x2 y3 x3 y2) (x1 y3 x3 y1) + (x1 y2 x2 y1 ) = 0
O primeiro membro desta equao exatamente a expresso obtida quando calculamos o determinante da matriz
M=
x2 y1
x3 y2
x1 y 3
x2 y3
x2 y1
x1 y2
4o passo: o determinante da matriz a diferena dos resultados obtidos no 2o
e 3o passos, isto ,
= (x2 y3 + x2 y1 + x1 y2) (x2 y1 + x3 y2 + x 1 y3)
det M =
sejam paralelos,
EQUAES
DA RETA
-
(x1 y2 x2 y1) + (y1 y2) x + (x2 x1) y = 0
Chamando a = y1 y2, b = x2 x1 e c = x1 y2 x2 y1, a equao acima fica
na forma:
ax + by + c = 0
que chamada equao geral da reta.
Um ponto P0 com coordenadas (x0, y0) pertence reta de equao ax + by + c = 0
se e somente se temos:
ax0 + by0 + c = 0
b) (1, 2)
c)
2,
d) (1, 1)
2. Dada a reta
=0
encontre sua equao na forma geral e identifique dois de seus pontos.
b = x2 x1 e
c = x1 y2 x2 y1,
= mx + q
o eixo Oy.
O chamado coeficiente linear da reta o valor q =
te ordenada da interseco da reta com o eixo Oy.
que corresponden-
Com essas notaes, a equao da reta pode ser tambm escrita como:
y = mx + q
sendo esta ltima equao a chamada equao reduzida da reta, que coincide
com a funo polinomial de grau um j estudada no mdulo 4.
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
Observe que a equao que voc encontrou pode ser escrita na forma
Resumindo
Dados dois pontos P1 e P2 , cujas coordenadas so (x1, y1) e (x2, y2) a equao da reta por P1 e P2 pode ser encontrada atravs do clculo do determinante:
=0
que conduz a uma equao na forma geral:
ax + by + c = 0
O coeficiente angular da reta dado por: m = tg =
caso do grfico da funo
e, como no
y = mx + q
temos tambm o coeficiente linear q (o grfico corta o eixo Oy em (0, q)).
Dado um ponto P0 = (x0, y0) e o coeficiente angular m , podemos escrever
a equao tambm na forma:
y y0 = m (x x0)
A equao na forma segmentria:
3. Na figura 1, A = (2, 3), C = (3, 1) e BC =
. Encontre a equao da reta por A e B.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
a)
b)
c)
8. A reta x + y k = 0 corta o eixo das coordenadas nos pontos A e B. Determine k para que o tringulo OAB tenha rea igual a 25 unidades.
9. Seja B (0, 0) o ponto da reta de equao y = 2x cuja distncia ao ponto
A = (1, 1) igual distncia de A origem. Encontre a abscissa de B.
10. Uma reta r determina, no primeiro quadrante do plano cartesiano, um
tringulo issceles cujos vrtices so a origem e os pontos onde a reta intercepta os eixos cooordenados. Se a rea do tringulo 18, encontre a equao
da reta r.
11. Seja r a reta que passa pelos pontos cujas coordenadas so (2, 3) e (5, 0).
Determinar a equao da reta s, simtrica a r em relao reta de equao x = 5.
-
12. O retngulo PQRS da figura abaixo o retngulo de rea mxima inscrito
no tringulo ABC. Encontre a relao entre a, b, c e d.
POSIES
Sistemas lineares e
determinantes
um pouco de histria
retas paralelas
retas concorrentes
Atravs do teorema de Pitgoras podemos verificar que duas retas concorrentes so perpendiculares se e somente se seus coeficientes angulares m1 e
m2 so tais que
m1 . m2 = 1 ou m2 =
POSIES
LINEARES
, se m1 0.
SISTEMAS
a1 x + b1 y + c1 = 0
a2 x + b2 y + c2 = 0
Dois sistemas de equaes sero chamados equivalentes se tm o mesmo
conjunto soluo.
Duas observaes importantes justificam as tcnicas que utilizamos para
resolver os sistemas de equaes:
1. Quando multiplicamos uma equao em um sistema por um nmero no
nulo, obtemos uma outra equao que equivalente primeira, ou seja,
temos duas equaes com as mesmas solues.
2. Uma das equaes do sistema pode ser trocada pela soma ou diferena
desta com um mltiplo de outra equao do mesmo sistema, e, nesta troca, temos um novo sistema equivalente ao sistema original.
Essas observaes justificam as estratgias elementares de eliminao ou
substituio que usamos freqentemente para resolver os sistemas de equaes. Vejamos alguns exemplos:
Exemplo 1
Para encontrar o ponto de interseco das retas de equaes x + 2y + 3 = 0 e
y = 1, precisamos resolver o sistema de duas equaes e duas incgnitas (x e y):
x + 2y + 3 = 0
y=1
As incgnitas representam as coordenadas do ponto P = (x, y) de interseco
das duas retas que estamos procurando. Da segunda equao sabemos que
y = 1. Substituindo esse valor de y na primeira equao teremos que:
x + 2 . 1 + 3 = 0, ou seja, x + 5 = 0, o que nos d a
soluo x = 5.
A soluo (nica) do sistema (x, y) = ( 5, 1) e,
portanto, o ponto P de interseco das duas retas tem
coordenadas P = (x, y) = ( 5, 1).
Esboando o grfico das retas dadas, podemos confirmar a soluo obtida. Confira na figura ao lado.
Exemplo 2
Encontrar as coordenadas do ponto de interseco das retas x + 2y + 3 = 0
e x y = 0. Temos, agora, que resolver o sistema:
(S)
x + 2y + 3 = 0
xy=0
x + 2y + 3 = 0
3y + 3 = 0
Exemplo 3
Vamos agora encontrar o ponto de interseco das retas x + 2y + 3 = 0 e
2x + 4y 1 = 0.
Para resolver o sistema
(S)
x + 2y + 3 = 0
2x + 4y 1 = 0
neste caso vamos trocar o sistema (S) pelo sistema (S), trocando a primeira
equao de (S) por duas vezes ela mesma.
(S)
2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y 1 = 0
2x + 4y + 6 = 0
0x + 0y + 7 = 0
Exemplo 4
O ponto de interseco das retas x + 2y + 3 = 0 e 2x + 4y + 6 = 0 pode ser
obtido resolvendo o sistema
(S)
x + 2y + 3 = 0
2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y + 6 = 0
0x + 0y + 0 = 0
Podemos descrever as solues obtidas nos exemplos acima de maneira
geral, fazendo a anlise a seguir.
Para resolver por eliminao, vamos supor que b1 e b 2 so ambos no
nulos (caso contrrio, uma das equaes j daria o valor procurado de x
como no exemplo 1 acima). Podemos efetuar multiplicaes e considerar o
sistema equivalente:
(S)
b2 a1 x+ b2 b1 y + b2 c1 = 0
b1 a2 x + b1 b2 y + b1 c2 =0
Para eliminarmos a varivel y, subtramos, por exemplo, a segunda equao da primeira, ficando com o novo sistema:
(S)
b2 a1 x + b2 b1 y + b2 c1 = 0
(a1 b2 a 2 b1) x + b2 c 1 b 1 c2 = 0
contrar o valor de y.
Se a1 b2 a1 a2 = 0, o sistema s ter soluo se b2 c1 b1 c2 = 0 , o que
elimina a segunda equao em S (ela ficar 0 = 0). O sistema S ter, na
realidade, somente uma equao (as duas equaes so equivalentes) e ser
chamado de indeterminado.
As condies que apareceram nesse processo geral de resoluo por eliminao podem ser interpretadas geometricamente:
-
caso, so coincidentes.
Se
, mas
retas paralelas.
Se a1 b2 a2 b1 0 os coeficientes angulares sero diferentes, as retas
sero concorrentes e teremos a nica soluo dada pelos clculos acima.
-
Tambm podemos estudar os sistemas lineares utilizando as matrizes, pois
o sistema (S) equivalente
a x + b y = c
(S) a1 x + b1 y = c1
2
2
2
pode ser escrito como o produto de matrizes:
=
A matriz 2 x 2 M =
to que a matriz 2 x 3 M =
a1 b2
Exemplo 5
Encontrar o ponto comum as retas de equao: 2x + y 1 = 0 e 4x + 2y + 2 = 0.
Sendo a segunda equao o dobro da primeira, todas as solues so comuns, e, neste caso, as retas so coincidentes (encontramos y = 2x + 1 em
ambas as equaes).
Escrevendo as matrizes para o sistema temos:
2x + y 1 = 0
4x + 2y + 2 = 0
e M =
M=
ambas as matrizes M e Mas linhas so proporcionais. No caso das retas coincidentes, sempre teremos essa situao.
O sistema indeterminado, tem infinitas solues que so os pontos cujas
coordenadas so da forma (x, 2x + 1), tais como (0, 1), (1, 1), ( 1, 3), (1/2, 0), etc.
Exemplo 6
Modificando apenas uma das constantes do sistema, vamos estudar um segundo caso. Encontrar o ponto comum s retas de equao: 2x + y 5 = 0 e
4x + 2y + 2 = 0. A segunda equao no mais o dobro da primeira; as solues da primeira equao so tais 2x + y = 5. Substituindo essa informao
na segunda equao, teremos:
2 (2x + y) + 2 = 0
ou
2. 5 + 2 = 12 = 0
e M =
temos M =
Exemplo 7
Estudemos agora o sistema equivalente a encontrar o ponto comum s
retas de equao:
x + y 1 = 0 e x + 2y + 2 = 0.
Temos o sistema:
x+y1=0
x + 2y + 2 = 0
cuja matriz M
Resumindo
Dado um sistema de equaes:
(S)
a 1 x + b 1 y + c1 = 0
a 2 x + b 2 y + c2 = 0
e as matrizes
M=
e M =
ou
- impossvel caso contrrio, e as retas sero paralelas.
Se det M 0 o sistema ser possvel e determinado, admitindo uma nica
soluo e as retas sero concorrentes.
-
a)
b)
c)
d)
e)
3x 5y + 4 = 0 e x/3 + y/5 = 1
2y + x = 7 e 4x + 2y + 7 = 0
3x + 4 = 0 e 5y 3 = 0
x=
ex=
(a + 1) x + (a 1) y = 0 e (a 1) x = (a + 1) y
6. Determinar a equao da reta que passa pelo ponto de interseco das retas de
equaes x / 2 + y / 2 =1 e 3x + 4y = 0 e paralela reta descrita por y = x + 2.
7. Determinar p de modo que as retas de equaes p2x + py + 2 = 0 e
3x + (p + 1)y 7 = 0 sejam perpendiculares.
8. Encontre a equao de cada reta que perpendicular reta 5x y = 1 e que
forma com os eixos coordenados um tringulo de rea igual a 5.
9. (Fuvest) Considere os pontos A = (2, 0), B = (2, 0),
C = (0, 3) e P = (0, a), com 0 < a < 3. Pelo ponto P,
traamos trs retas paralelas aos lados do tringulo ABC.
a) Determine em funo de a a rea da regio
sombreada na figura.
b) Para que valor de a a rea mxima?
x + (c + 1) y = 0 onde c 0 admite uma soluo (x, y)
cx+y =1
b) 2
c) 1
d) 1
e) 2
x + 4y = 2
3x + hy = 1
c)
x + hy = 0
2x + 8y = 1
b)
xy=4
2x + 3y = h
d)
x 3y = 1
hx + 6y = 2
12. A equao em x e y:
(2x + 6y + a)2 + (x + by 7)4 = 0
admite infinitas solues. Encontre os valores de a e b.
CALCULANDO
REAS
rea do paralelogramo
Vamos calcular a rea de um paralelogramo que tem um dos
vrtices no ponto O = (0, 0) e nos dois pontos P1, P2 e P3, cujas
coordenadas so (x1, y1), (x2, y2) e (x3, y3) tais que O, P1 e P2 so no
colineares (observe que apenas sabendo que O, P1 e P2 so no
colineares, o quarto vrtice P 3 fica determinado, j que P3 a
interseco das retas r e s, onde r a reta paralela reta
passando por P2 e s a reta paralela reta
passando por P1)
A rea do paralelogramo ser o produto da distncia OP1 pela distncia d do
ponto P2 reta determinada por O e P1, pois a distncia d a altura do paralelo. Lembremos que a rea do paralelogramo o produto
gramo relativa base
dos comprimentos da base e da altura relativa ela, logo, igual a OP1 . d.
Vamos aos clculos:
Distncia OP1 =
Equao da reta por O e P1: y =
ou
x1 y y1 x = 0.
do
SISTEMAS LINEARES -
ALGUMAS APLICAES
Um problema comercial
Uma floricultura produz arranjos de trs tamanhos diferentes. Nos arranjos so utilizados rosas, margaridas e crisntemos. A tabela abaixo d o nmero de flores de cada arranjo:
Arranjo/Flores
Rosa
Margarida
Crisntemo
Pequeno
Mdio
Grande
1
3
3
2
4
6
4
8
6
Se em um dia a floricultura utiliza 24 rosas, 50 margaridas e 48 crisntemos, quantos arranjos de cada tipo foram feitos?
Chamemos x, y e z o nmero de arranjos de cada tipo. O nmero de rosas
utilizado foi, portanto:
x + 2y + 4z = 24
Da mesma forma, os nmeros de margaridas e crisntemos sero dados,
respectivamente, por:
3x + 4y + 8z = 50
3x + 4y + 6z = 48
Para encontrar as solues x, y e z, teremos que resolver o sistema linear
com trs equaes e trs incgnitas:
x + 2y + 4z = 24
3x + 4y + 8z = 50
3x + 4y + 6z = 48
A resoluo do sistema pode ser feita por eliminao; teremos z = 1, subtraindo uma das duas ltimas equaes pela outra; resolvendo o sistema obtido substituindo z = 1 nas duas primeiras equaes, teremos: x = 2 e y = 9 .
-
Nitrognio (N):
Hidrognio (H):
Oxignio (O):
x = 2z
3x = 2w
2y = w
Note que este um sistema linear com trs equaes e quatro incgnitas.
Quando o nmero de equaes menor do que o nmero de incgnitas, o
sistema ser indeterminado, pois ir admitir uma infinidade de solues. Vamos encontrar uma delas.
Comparando as equaes,podemos escrever as incgnitas y, z e w em funo de x:
z= ,w=
ey=
2 N2 + 6 H2O
4 N2 + 12 H2O
f1
f2
10 l /min
C
B
30 l /min
f3
Sistemas Lineares
algumas aplicaes
Uma matriz A (n x n ou
seja, cujo nmero de linhas igual ao nmero
de colunas) inversvel
se existir uma matriz B
(tambm n x n) tal que A
. B = B . A = In, para cada
valor de n.
As matrizes In so chamada matrizes identidades.
Quando n = 2, 3, 4, ... essa
matriz :
I2 =
I3 =
....
. Efetuando o produto
M = A . M =
a mensagem precisar inverter o processo. Para isso, ela deve conhecer a matriz
A e sua inversa B. Efetuando B . M =
= M, j que
B . M = B .(A . M) = (B . A) . M = I. M = M
3. Calcule
a inversa da matriz A.
e decodifique a mensagem.
Unidade 2
Circunferncias
O
Organizadores
Encontre a
com centro
com centro
com centro
equao da circunferncia:
(2, 1) e raio 2;
;
(1, 3) e raio
(1/2, 3/2) e raio 4.
Antnio Carlos
Brolezzi
Martha S. Monteiro
Elaboradora
Maria Elisa Esteves
Lopes Galvo
2. Qual a equao da circunferncia que passa pelo ponto (3, 2) e tem
centro (1, 1)?
3. Encontre o centro e o raio das circunferncias:
a) x2 + y2 8x + 7 = 0 b) x2 + y2 6x + 4y 12 = 0 c) x2 + y2 8x - 6y = 0
4. Para que valores de m e k a equao abaixo representa uma circunferncia?
a) mx2 + y2 + 4x + 6y + k = 0;
a) mx2 +2y2 + 2x + 8y k = 0
b) mx2 + y2 + 2x + 4y + k = 0
5. Obtenha a equao da circunferncia que passa pelo ponto (10, 1), tem raio 5
e tangencia o eixo das abscissas.
6. (Fuvest) Uma circunferncia passa pelos pontos (2, 0), (2, 4) e (0, 4). Logo,
a distncia do centro dessa circunferncia origem :
a)
b)
c)
d)
e)
7. Encontre a equao da circunferncia que passa pelos pontos (1, 2), (2, 3)
e (3, 4).
8. Qual a posio dos pontos (0, 0), (7, 5) e (4, 2) em relao circunferncia (x 3 )2 + (y + 5)2 = 16?
9. A circunferncia de centro (1, 2) e raio
os valores de p.
c)
<m<2
b) m =
d) m = 1
e) 1 < m <
-
17. Encontre o comprimento da corda que a reta y = x determina sobre a
circunferncia de equao (x + 2)2 + (y 2)2 = 16.
18. Encontre a equao da circunferncia de centro (1, 5) e tangente reta de
equao 3x 4y + 7 = 0.
19. A reta y = 3x tangente a uma circunferncia com centro (2, 0). Calcule o
raio dessa circunferncia.
20.(Fuvest) Considere o quadrado ABCD inscrito na semicircunferncia de centro na origem. Se (x, y) so as
coordenadas do ponto A, ento a rea da regio exterior ao
quadrado ABCD e interior semicircunferncia igual a:
a) (5/2 4) x2 b) x2 + y2 c) (5 4) x2
d) (5/2 2) x2
e) x2 y2
21. (Fuvest) a) A reta r passa pela origem do plano cartesiano e tem coeficiente angular m > 0. A circunferncia C passa pelos pontos (1, 0) e (3, 0) e tem
centro no eixo x. Para qual valor de m a reta r tangente a C?
b) Suponha agora que o valor de m seja menor do que aquele determinado no
tem anterior. Calcule a rea do tringulo determinado pelo centro de C e pelos
pontos de interseco de r com C.
22. (Fuvest) Os pontos A = (0, 0) e B = (3, 0) so vrtices consecutivos de um
perpendicuparalelogramo ABCD situado no primeiro quadrante. O lado
lar reta y = 2x e o ponto D pertence circunferncia de centro na origem e
raio
. Ento, as coordenadas de C so:
a) (6, 2)
b) (6, 1)
c) (5, 3)
d) (5, 2)
e) (5, 1)
23. (Fuvest) Na figura ao lado, os pontos A, B e C so vrtices de um tringulo
retngulo, sendo B o ngulo reto. Sabendo-se que A = (0, 0), B pertence
reta x 2y = 0 e P = (3, 4) o centro da circunferncia inscrita no tringulo
ABC, determine as coordenadas:
a) do vrtice B; b) do vrtice C.
24. Descreva o lugar geomtrico dos pontos do plano que verificam a equao x2 y2 + 3x 3y = 0
25. Uma reta encontra uma circunferncia com centro na origem nos pontos
A = (3, 4) e B = ( 4, 3).
a) Qual o raio dessa circunferncia?
b) Calcule a rea do quadriltero cujos vrtices so os pontos A e B e seus
simtricos em relao origem.
26. Uma reta passa pelo ponto P = (3, 2) e tangente circunferncia com
centro C = (1, 1) e raio 1 num ponto T. Calcule a distncia de P a T.
27. No plano Oxy considere os seguintes conjuntos de pontos:
A= {(x, y) | |x| 3}, B = {(x, y) | |y| 4} e
C= {(x, y) | x2 + y2 25}.
Encontre a rea do conjunto C (A B).
Unidade 3
Cnicas, parbolas,
elipses e hiprboles
Organizadores
Antnio Carlos
Brolezzi
Martha S. Monteiro
As curvas obtidas quando cortamos um cone (as chamadas seces cnicas) aparecem com freqncia na natureza e na nossa vida cotidiana. Desde
os tempos mais remotos elas despertaram a curiosidade do homem.
Vamos destacar alguns exemplos:
Elaboradora
Maria Elisa Esteves
Lopes Galvo
ao cortar uma rvore podemos encontrar uma seco com a forma de uma
elipse;
as rbitas descritas pelos planetas girando em torno do Sol so elpticas;
ao atirar uma pedra, temos descrita uma trajetria parablica;
encontramos hoje antenas parablicas por toda parte;
em condies ideais, a chamada onda de choque produzida por um avio
supersnico varre a regio interior a uma hiprbole.
-
As trajetrias elpticas dos planetas em torno do Sol, descritas por Kepler
em seu famoso trabalho do incio do sculo XVII, trazem as cnicas de volta
ao cenrio da Matemtica da poca.
As relaes mtricas que hoje utilizamos para o estudo das cnicas, do
ponto de vista da Geometria Analtica, e que envolvem as distncias aos focos
ou diretriz foram provadas de forma muito interessante, no sculo XIX, por
Dandelin, e constituem os chamados teoremas belgas para as cnicas. As
figuras ilustram como so encontrados os principais elementos das cnicas
nesse trabalho.
Associados s parbolas, elipses e hiprboles, temos pontos que chamamos focos, que so os pontos de tangncia do plano de corte do cone com as
esferas mostrados em cada uma das figuras ao lado. Temos tambm retas que
so chamadas diretrizes, denotadas por d e d ou somente d nas mesmas
figuras. Detalhando as propriedades geomtricas que relacionam os elementos que nelas aparecem teremos as propriedades que caracterizam cada uma
das curvas,chamadas de seces cnicas, que passaremos a estudar a seguir.
PROPRIEDADES
ESTUDO
DA
PARBOLA
No mdulo 4 (pgina 27), a parbola j foi estudada utilizando a definio que ser tambm adotada para explorarmos
suas propriedades do ponto de vista da Geometria Analtica.
Examinando o corte do cone que nos d a parbola, ilustrado pela figura acima, observamos que ela tem um foco F e
uma reta diretriz d (que a reta por G e K).Verifica-se que:
Os pontos P da parbola so os pontos eqidistantes
do foco e da diretriz
Usando o caderno
Vamos construir o grfico de uma parbola por pontos. Escolha:
-
um ponto sobre uma das linhas do caderno para ser o foco da parbola;
uma outra linha como a reta diretriz, seguindo a figura a seguir (a construo fica mais fcil se a distncia do foco diretriz um nmero par);
a perpendicular diretriz, passando pelo foco que ser o eixo da parbola.
Propriedade refletora
da parbola: os raios paralelos ao eixo de simetria se refletem passando pelo foco.
O primeiro ponto da parbola que identificamos o seu vrtice, que o ponto mdio do segmento com extremos no foco e
no ponto de interseco do eixo com a diretriz.
Com o auxlio do compasso, vamos traar as circunferncias
com centro no foco, passando pelos pontos de interseco das
linhas do caderno com o eixo. A distncia entre as linhas pode
ser considerada a nossa unidade de medida.
No exemplo acima, o vrtice est distante 2 unidades do foco e da diretriz. Os
pontos que esto 3 unidades distantes do foco e da diretriz so os pontos de
interseco da circunferncia de raio 3 com a reta que dista 3 unidades da diretriz
(observe que temos sempre dois pontos, dada a simetria da parbola em relao
ao eixo). Esses sero os pontos da parbola cujo grfico queremos desenhar.
Para obter mais pontos, vamos aumentando a distncia ao foco e diretriz
de uma unidade em cada etapa; dessa forma encontramos uma srie de pontos
da parbola, observando sempre a propriedade:
PF = d (P, d)
Para encontrar a equao da parbola, da mesma forma que
na construo acima, tomamos o segmento da perpendicular
diretriz que passa pelo foco. Como j observamos, o vrtice V da
parbola o ponto mdio desse segmento.
Vamos escolher o sistema de coordenadas de forma que a
origem (0, 0) coincida com o vrtice V e um dos eixos coordenados coincida com o seu eixo de simetria.
Tomando coordenadas (p, 0) para o foco F, a equao para a
reta diretriz d ser x + p = 0 (verifique, lembrando da simetria).
A excentricidade de uma
cnica a razo entre a
distncia PF, de um ponto P da curva ao foco F, e
a distncia d (P, d) de P
reta diretriz d, isto :
e = PF/ d (P, r)
A caracterizao das cnicas atravs da excentricidade muito antiga,
aparece, pela primeira vez
nos trabalhos de Pappus,
um dos ltimos gemetras da Escola de Alexandria e que viveu no sculo III da era crist.
A igualdade PF = d (P, d)
nos leva a uma outra caracterizao da parbola,
como a cnica de excentricidade igual a 1. A elipse
e a hiprbole so respectivamente as cnicas cuja
excentricidade menor
ou maior do que um.
(x p)2 + y2 = (x+p)2,
e, finalmente, simplificando, chegamos equao reduzida da parbola (com
eixo de simetria no eixo Ox):
y2 = 4px.
Se trocarmos o eixo de simetria ou a posio do foco e da diretriz, podemos ter como variantes as equaes:
y2 = 4px (foco em ( p, 0));
x2 = 4 py (foco em (0, p));
x2 = 4py (foco em (0, p)).
As duas ltimas equaes correspondem a grficos de funes j estudados no mdulo 4.
Se o vrtice da parbola estiver em um ponto com coordenadas (x0, y0), as
equaes se alteram (temos uma translao no plano); a equao da parbola
com vrtice em (x0, y0) fica na forma:
-
(y y0)2 = 4p (x x0),
ESTUDO
DA ELIPSE
Chamando essa constante de 2a, podemos
o chamaverificar que 2a = A1 A2, sendo
do eixo maior da elipse. A propriedade mtrica verificada pelo ponto P :
d (P, F1) + d (P, F2) = 2a ou PF1 + PF2 = 2a
A figura ao lado d uma forma prtica para desenhar uma
elipse: fixando as extremidades de um barbante nos focos,
basta mant-lo esticado e deixar correr o lpis para traarmos
a curva.
-
Os segmentos
e
so o eixo maior (ou eixo transverso) e o eixo
menor (ou eixo conjugado), respectivamente. Estes eixos so tambm chamados eixos principais da elipse.
Vamos fazer a escolha do sistema de coordenadas de maneira que a origem seja o ponto mdio do segmento cujos extremos so os focos e que os
eixos coordenados coincidam com os eixos principais ou com os eixos de
simetria da elipse. A origem do sistema de coordenadas tambm chamado o
seu centro .
Com essa escolha, as coordenadas dos focos F1 e F2 sero: F1 = (
c, 0) e F2 = (c, 0); os vrtices A1, A2, B1 e B2 tero suas coordenadas
dadas respectivamente por ( a, 0), (a, 0), (0, b) e (0, b).
Dado um ponto P da elipse, vamos considerar (x, y) suas coordenadas. Usando agora a frmula da distncia euclidiana e a caracterizao dos pontos da elipse como o conjunto de pontos P tais
que PF1 + PF2 = 2a, podemos escrever
+
= 2a
Mudando uma das razes de membro, elevando ao quadrado e simplificando, chegamos expresso:
= a2 cx.
=1
e, como
Se os focos da elipse estiverem no eixo Oy, podemos repetir os clculos e
verificar que a equao ficar na forma:
+
=1
sendo a > b; podemos observar que na equao da elipse o maior denominador sempre determina qual o eixo principal.
Se o centro da elipse no coincide com a origem do sistema de coordenadas e temos o centro num ponto P0 = (x0, y0), a equao da elipse fica na
seguinte forma:
+
=1
4. (Fuvest) A elipse x2 +
c) ( , )
b) ( , )
d) ( , )
e) ( , )
b) 36
c) 40
d) 60
-
7. O conjunto dos pontos, cuja soma das distncias aos pontos fixos (1, 0) e
(1, 0) sempre igual a 4, intercepta o eixo dos y em pontos de ordenada:
a) 0 e 2
ESTUDO
b)
c) 3
d)
e)
DA HIPRBOLE
isto :
| d (P, F1) d (P, F2) | = |PF1 PF2| = 2a
A reta pelos pontos F1 e F2 chamada eixo transverso da hiprbole.
Os pontos A1 e A2 onde essa reta corta a hiprbole so os seus vrtices.
A distncia entre os pontos A1 e A2 o valor da constante 2a da definio da hiprbole. Se a distncia entre os focos 2c, temos que c > a.
|1 - d (P, F2)| = 4.
As possibilidades so:
a) 1 - d (P, F2) = 4, portanto, d (P, F2) = 5;
b) 1 d (P, F2) = 4, ou d (P, F2) = 3 , o que no possvel, pois a distncia
deve ser sempre positiva. Portanto, o ponto P1 est tambm na circunferncia com centro F2 e raio 5.
Um ponto P2 da hiprbole tal que d (P2, F1) = 2
(portanto, um ponto da circunferncia com centro F1
e raio 2) deve estar distncia 6 do ponto F2, logo,
est na circunferncia com centro F2 e raio 6.
Sucessivamente, podemos determinar um conjunto
de pontos pertencentes hiprbole com focos F1 e F2
e distncia entre os vrtices igual a 4. Unindo os pontos assim obtidos obtemos a figura ao lado.
EQUAO
GERAL DA HIPRBOLE
ou
| = 2a
= 2a
=1
-
-
xey=
x so as assntotas da hiprbo-
Se os focos da hiprbole estiverem no eixo Oy, podemos repetir os clculos e verificar que a equao ficar na forma:
=1
=1
= 1 com a hiprbole
mesmos focos.
3. Um ponto se desloca no plano de modo que sua distncia ao ponto (3, 2)
fica sempre igual ao dobro da distncia reta de equao x + 2 = 0. Deduza a
equao da curva descrita e identifique-a.
4. Numere a Coluna I de acordo com a Coluna II
Coluna I
Coluna II
(
(
(
(
elipse
parbola
hiprbole
reta
(1)
(2)
(3)
(4)
( ) circunferncia
(5)
)
)
)
)
2x + 3y 1 = 0
(x 1)2 + (y 2)2 = 9
y x2 + 5x 6 = 0
x 2 y2 = 4
+
=1
A seqncia correta, de cima para baixo, na Coluna I :
a) 4 5 3 2 1
b) 5 3 2 1 4
e) nenhuma das anteriores
c) 2 3 5 1 4
d) 5 3 4 1 2
y = x2 + 1
x = y2 + 1
y x2 = 0
x2 y 2 = 1
e) x =
+3
b) 2
c) 4
d) 6
e) 8
Bibliografia
Hassan, S.; Iezzi, G. Seqncias, matrizes, determinantes, sistemas. Col.
Fundamentos da Matemtica Elementar, vol 4.
Iezzi, G. Geometria analtica. Col. Fundamentos da Matemtica Elementar,
vol 7.
Lima, E. L. Coordenadas no plano. Col. do Professor de Matemtica da SBM.
Lima, E. L. Coordenadas no espao. Col. do Professor de Matemtica da SBM.
Boulos, P.; Oliveira, I. C. Geometria analtica, um tratamento vetorial.
McGraw-Hill, 1986.
Sobre a autora
Maria Elisa Esteves Lopes Galvo
Docente aposentada do Departamento de Matemtica do Instituto de Matemtica e Estatstica da Universidade de So Paulo, onde fez graduao,
mestrado e doutorado. docente dos cursos de Licenciatura em Matemtica
da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC) e do Centro Universitrio FIEO
(UNIFIEO) e conferencista convidada do curso de Especializao em Histria
da Matemtica do Centro de Extenso Universitria.