1. Contenido y fundamentacin
El presente Programa corresponde al Curso de Estadstica de la Facultad de Ciencias
Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata (FCNyM; UNLP). El curso
est dirigido a estudiantes de grado de la Licenciatura en Antropologa de la Facultad.
La Estadstica se ha convertido en una herramienta bsica esencial para el trabajo
profesional, particularmente en la investigacin cientfica, lo que ha motivado su
inclusin en todas las carreras que se cursan en la Facultad de Ciencias Naturales. En
este contexto, el curso es una introduccin a la estadstica para estudiantes que hayan
tomado un curso de matemticas (nica correlativa de la materia en los planes de
estudio de la FCNyM; UNLP), teniendo un nfasis en las estrategias para la aplicacin
de la Estadstica en la solucin de problemas reales en las Ciencias Naturales en
general, y en la Antropologa en particular.
El curso de Estadstica (Antropologa) tiene por funcin brindar los conocimientos
necesarios para la aplicacin de las tcnicas estadsticas bsicas en la futura vida
profesional. Se considera que este curso es til tanto para los futuros egresados que
se dediquen a la investigacin cientfica, como para los que se dediquen a la prctica
profesional en las reas de administracin o gestin en el mbito privado o pblico.
El contenido global del curso abarca la Estadstica descriptiva e inferencial, o
exploratoria y confirmatoria como identifican las modernas tendencias de anlisis de
datos. Si bien es de carcter netamente aplicado, se complementa con aquellos
elementos tericos necesarios para elaborar estrategias para la toma, anlisis e
interpretacin de datos, para la formulacin de programas de muestreo y diseos
experimentales, y para la seleccin de las tcnicas estadsticas apropiadas para cada
caso. Esto se logra a travs de distintas actividades que permiten al alumnado
iniciarse en el enfoque cuantitativo de la realidad y adquirir habilidades para la
formulacin, anlisis y resolucin de problemas tpicos de cada orientacin.
A continuacin se describen: los objetivos; el contenido; la metodologa de enseanza;
el sistema de evaluacin; la bibliografa esencial y opcional; la duracin y cronograma
de la materia y otros elementos que conforman el programa del curso de Estadstica
(Antropologa) de la FCNyM.
2. Objetivos generales y especficos
La Estadstica tiene cada vez una mayor importancia en todas las reas del
conocimiento, ya que es una herramienta potente para el trabajo profesional en
general y para la investigacin cientfica en particular.
2.1. Generales:
El objetivo general del curso es iniciar al alumno en el campo de la estadstica aplicada
a la solucin de problemas en las ciencias naturales. Esto implica la adquisicin de un
enfoque cuantitativo, emprico y objetivo de la realidad; el conocimiento de las
operaciones y clculos necesarios para el anlisis cuali- y cuantitativo y el manejo de
aquellos criterios subyacentes en la toma de decisiones estadsticas. A tal fin se
intentan crear las condiciones de enseanza que permita a los alumnos:
Se espera que luego del curso de estadstica el alumno sepa cundo aplicar cada
tcnica estadstica, qu requisitos deben cumplir los datos, cmo son las operaciones
de clculo implcitas y cmo interpretar correctamente los resultados. Esta preparacin
permitir al alumno hacer un uso eficiente de las tecnologas informticas actualmente
disponibles, as como aprender nuevas tcnicas especficas para la resolucin de
problemas novedosos en alguno de los campos inexplorados del conocimiento.
Luego del Curso se espera que el alumno:
1. tenga un panorama general de la materia, maneje el vocabulario, la
simbologa, los conceptos ms importantes y la bibliografa bsica.
2. sepa observar la naturaleza con una ptica o perspectiva cuantitativa.
3. pueda identificar y comprender problemas de inters para el profesional
de las ciencias naturales y posibles enfoques metodolgicos para la
aplicacin de la estadstica a su trabajo.
4. tenga nocin de cmo se realiza una investigacin cientfica y de cmo
y cundo se aplica la estadstica en ella.
5. desarrolle una actitud crtica de la informacin cientfica en base a las
evidencias que la fundamentan.
6. sepa cmo y cundo aplicar las tcnicas estadsticas de mayor uso en
las ciencias naturales; especficamente:
i) que conozca los supuestos subyacentes y los conceptos bsicos
de las tcnicas estadsticas;
ii) que conozca los criterios de seleccin de las diversas tcnicas; y
iii) que conozca los mecanismos generales de aplicacin de las
tcnicas estadsticas a la solucin de problemas numricos
especficos.
2.2. Especficos:
Unidad temtica I: Estadstica descriptiva: Iniciar al alumno en una visin cuantitativa
de la realidad, en el manejo de datos y en las estrategias para la sntesis, descripcin
e interpretacin de la informacin numrica y grfica.
Unidad temtica II: Probabilidades y distribuciones tericas: Iniciar al alumno en las
bases tericas y aplicaciones estadsticas de la teora de probabilidades y de las
distribuciones tericas ms importantes en las Ciencias Naturales.
Unidad temtica III: Muestreo e inferencia estadstica: Iniciar al alumno en los
fundamentos conceptuales y los procedimientos de muestreo y de inferencia
estadstica (estimacin de parmetros, test de hiptesis).
Unidad temtica IV: Mtodos estadsticos: Iniciar al alumno en los fundamentos y
procedimientos de aplicacin de los mtodos estadsticos ms utilizados en la solucin
de problemas especficos.
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3. Contenido de la materia
Durante el curso de Estadstica se desarrollan contenidos seleccionados con el fin
de cumplir con los objetivos especficos definidos en el punto anterior. Ellos son
abarcados desde las clases tericas y seminarios, que apuntan a desarrollar los
conceptos y fundamentos de cada tema, y desde los trabajos prcticos o talleres que
apuntan a la aplicacin de las herramientas para la solucin de problemas prcticos
especficos de la Antropologa. Del mismo modo, en los trabajos prcticos especiales, en
los cuales se entrena a los alumnos en el uso de computadoras y programas genricos
de manejo de datos (i.e., Excel), los alumnos retoman los ejercicios prcticos y los
vuelven a procesar comparando los resultados obtenidos en una y otra instancia.
Finalmente, durante el desarrollo de los trabajos de investigacin cada alumno profundiza
distintos temas o incorpora nuevas estrategias de anlisis de la informacin haciendo uso
de herramientas modernas de procesamiento de datos (ie., computadoras y software
estadstico).
Unidad temtica I: Estadstica descriptiva.
I.1. Introduccin a la estadstica
Aspectos bsicos de la Estadstica. Significado. Datos e informacin estadstica. Mtodos
estadsticos. Uso de la Estadstica en Antropologa. Recopilacin de datos estadsticos.
Variables cualitativas y cuantitativas, discretas y continuas. Utilizacin de computadoras
en Estadstica.
I.2. Manejo de datos
Organizacin, clasificacin, tabulacin y presentacin de datos. Tablas estadsticas,
construccin. Distribuciones de frecuencias: absolutas, relativas, simples y acumuladas.
Histograma y polgono de frecuencias. Grficos: lineal, barras simples, acumuladas,
comparativas, sector circular, escalas natural y logartmica.
I.3. Medidas de tendencia central y de dispersin
Medidas de tendencia central. Media aritmtica (propiedades), Media geomtrica y Media
armnica. Mediana (clculo analtico y grfico). Cuartiles, deciles y percentiles. Medidas
de dispersin: recorrido o rango; desviacin media; varianza; desviacin estndar;
dispersin relativa. Medidas de asimetra y kurtosis.
Unidad temtica II: Probabilidades y distribuciones tericas
II.1. Teora de las probabilidades
Modelos matemticos. Conjuntos. Experimentos no determinsticos. Espacio muestral.
Sucesos. Concepto de probabilidad. Definiciones: clsica, frecuencial y axiomtica.
Probabilidad total y compuesta. Probabilidad condicional. Sucesos independientes.
II.2. Distribuciones de probabilidades
Variables aleatorias. Variables aleatorias discretas y continuas. Funciones de
distribucin acumulativa. Valor esperado y varianza de una variable aleatoria. Distribucin
Binomial y de Poisson. Esperanza y varianza de estas distribuciones. Distribuciones
continuas de probabilidad. Distribucin normal: propiedades, tabulacin. Ajuste de
distribuciones de muestrales mediante distribuciones tericas. Distribucin "t" de Student.
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4. Actividades a desarrollar
El desarrollo del curso abarca cuatro situaciones de enseanza-aprendizaje diferentes: 1)
Seminarios; 2) Talleres; 3) Trabajos prcticos especiales y 4) Trabajo de investigacin.
1) Seminarios: tienen una frecuencia semanal y estn a cargo del Profesor. Contempla
dos actividades distintas: a) una exposicin sistemtica de los fundamentos conceptuales
de las tcnicas estadsticas a aplicar, y b) una discusin crtica de una aplicacin del
tema expuesto a un problema real.
2) Talleres: tienen una frecuencia semanal y estn a cargo del Jefe de Trabajos Prcticos
y de los Auxiliares Docentes. La actividad se orienta a la resolucin de problemas
especficos, siguiendo los lineamientos de la Gua de Trabajos Prcticos.
3) Trabajos prcticos especiales: tres das en los cuales se hace uso intensivo de
programas de computacin (genricos o especficos) para la aplicacin de la estadstica
a situaciones numricas reales o experimentales.
4) Trabajo de investigacin: Se refiere a un trabajo individual tutelado a desarrollar una
vez cumplido con los trabajos prcticos y como evaluacin final. El trabajo de
investigacin cumple con dos objetivos principales: 1) la aplicacin de los conocimientos
adquiridos a problemas reales, disciplinares, seleccionados por el estudiante, 2) iniciar en
la comunicacin cientfica escrita y oral. Durante el desarrollo del trabajo el estudiante
tiene la oportunidad de profundizar distintos temas o incorporar nuevas estrategias de
anlisis de la informacin haciendo uso de herramientas modernas de procesamiento de
datos (ie., computadoras y software estadstico). Por otra parte les permite interactuar
con docentes de otras ctedras e investigadores de la institucin fortaleciendo los
vnculos horizontales y verticales con los contenidos que se abordan durante la carrera.
5. Metodologa de enseanza/aprendizaje
La mecnica general del curso se basa en el desarrollo de clases tericas expositivas
(seminarios) y sesiones de ejercitacin prctica (talleres y trabajos prcticos
especiales) sobre ejemplos generales y especficos de las ciencias naturales. En las
prcticas con computadoras personales se muestran las etapas de interaccin
necesarias para realizar una rutina de anlisis especfico, incluyendo: entrada de
datos, seleccin de la tcnica, ejecucin del programa, obtencin de resultados
(grficos, tablas, estadsticos, etc.) y su posterior interpretacin.
En todas las instancias de enseanza-aprendizaje, se busca desarrollar mtodos
interactivos entre docente y alumno (y entre los alumnos entre s) de modo de
incentivar la reflexin, el pensamiento crtico, la participacin y la sntesis. Esto se
logra, a travs de la discusin de los conceptos, de las tcnicas aplicables a un
conjunto definido de datos; de la lectura de trabajos cientficos, y de la identificacin de
problemas y dudas acerca de tcnicas estadsticas aplicadas en ejemplos concretos a
un cierto conjunto de datos en una situacin real.
Por otro lado, la actividad de los talleres y del trabajo de investigacin permite ejercitarse
en la actividad profesional, incluyendo el ejercicio intelectual, a travs de la discusin
de datos, tcnicas y mtodos; y el desarrollo de trabajos prcticos especiales (de
investigacin, de manejo de programas estadsticos, etc.); y de otras actividades tales
como bsqueda bibliogrfica, planeamiento de muestreos o experimentos, discusin
crtica, clculos, graficacin, interpretacin, etc.; posibilitan al estudiante adquirir una
prctica real til para el futuro desempeo profesional en el campo de la Antropologa.
Programas
de
computacin
de
utilidad
en
estadstica
9. Duracin y cronograma
El curso es de duracin cuatrimestral, dividido en dos partes y 4 unidades temticas
que se desarrollan de agosto a noviembre. Cada semana prev una actividad de
seminario terico (2 hs) y de taller de trabajo prctico (4 hs) o trabajo prctico especial.
Duracin total neta (14 semanas).
Carga horaria semanal (seminarios y talleres) 6 hs/semana
Carga horaria total: 14 x 6 = 84 hs.
A. Duracin total: agosto a noviembre (15 semanas).
Recesos:
septiembre (1 semana).
B. Duracin neta: 14 semanas.
Actividades programadas por semana:
1 seminario (2 hs) + 1 taller (4 hs.)
Carga horaria semanal: 6 hs.
Carga horaria total: 14 semanas x 6 hs./semana = 84 hs.
B.1. Seminarios (tericos):
Responsable: Profesor Titular y Adjuntos
1 vez por semana (2 hs./ semana)
Carga horaria: 14 x 2 = 28 hs. (33,33 %)
B.2. Talleres (incluye trabajos prcticos especiales):
Responsable: Jefe de Trabajos Prcticos y Ayudantes
1 vez por semana (4 hs) menos 2 semanas con evaluaciones parciales
semanas)
Carga horaria: 12 x 4 = 48 hs. (57,14 %)
(12
B.3. Evaluacin:
Responsable: Jefe de Trabajos Prcticos y Ayudantes
2 exmenes parciales: 2 semanas x 4hs.
Carga horaria: 2 x 4 = 8 hs. (9,52 %)
Tabla resumen
-----------------------------------------------------------------------------------Actividad
Carga horaria
%
-----------------------------------------------------------------------------------Seminarios
28 hs.
33,33
Talleres
48 hs.
57,14
Evaluacin
8 hs.
9,52
-----------------------------------------------------------------------------------Total
84 hs.
100
10
11