1.

- Concepto
El informe en general es una comunicacin destinada a presentar de manera clara y
pormenorizada, el resumen de hechos o actividades pasadas o presentes; y algn caso de
hechos previsibles, partiendo de datos ya comprobados. Es un resumen o crtica de un
tema o lectura determinada, que haya sido asignada o seleccionada libremente. Esta
puede ser de un suceso, acontecimiento o problema que haya llamado la atencin del
estudiante o puede ser el resultado de un trabajo de investigacin y usted lo va a exponer
oralmente.
2.- Objetivos
Aunque el objetivo principal de un informe es el de asegurar un mejor conocimiento
entorno de determinado problema, no debe constituir una oportunidad para que el emisor
haga una exhibicin de su saber, es decir, que en lugar de tratar de cubrir el mayor campo
posible en un tiempo dado, es preferible ayudar a los oyentes a comprender y recordar los
hechos e ideas que les presente. Ha de tenerse en cuenta que los receptores absorben
mejor la informacin cuando esta tiene un inters para ellos. De ah que el propsito
secundario de un informe debe ser el de presentar la informacin de modo que resulte
interesante para el auditorio. De todos modos debe tratarse principalmente de que las
conclusiones del informe aparezcan claramente especificadas, de que se puedan entender
las instrucciones impartidas a travs de la comunicacin si ese fuera el caso, o de que se
logre asimilar el contenido de la exposicin.
Un informe cumple su cometido cuando gracias a el sus destinatarios se ven enriquecidos
con una noticia o una verdad que antes del informe no conocan. No hay informacin, en
rigor, ms que cuando se produce, en mayor o menor medida, este tipo de
enriquecimiento, o sea, un aumento positivo de saber, conseguido precisamente gracias a
la informacin recibida.
3.- Requisitos del informe oral
Un informe para que sea eficaz ha de reunir los requisitos siguientes:

Claridad: para que una exposicin sea clara, las ideas deben ser claras. La claridad
del lenguaje se obtiene a travs de la adecuada construccin de las frases, y tambin por
el uso certero de las palabras. La propiedad es el uso de los trminos es el empleo de
aquellos que expresen justamente la idea. Debe evitarse las aproximaciones y ha de
tenerse cautela con los sinnimos aparentes.
Esta cualidad del informe, que es en buena parte el resultado de una organizacin eficaz,
se logra mediante la observacin de las siguientes reglas:

Limitar la informacin a cuatro o cinco ideas esenciales.

Establecer la relacin existente entre diversos puntos presentados, mediante una
adecuada coordinacin de los mismos.

 Desarrollar la charla siguiendo un esquema elaborado previamente con el mayor

cuidado.
Hacer una adecuada seleccin y empleo de los materiales de apoyo.
Concrecin: el nivel de concrecin del lenguaje ha de ajustarse al lector del escrito,
procurando seleccionar los trminos mas relacionado con su experiencia, formacin o
estilo; la concrecin del lenguaje se mejora cuando, adems de la adecuada construccin
de las frases y la seleccin de los trminos, se complementa con cifras, ejemplos o datos
precisos. los hechos deben contener nombres, referencias de lugares y experiencias que
refuercen los hechos.
En la presentacin de los hechos ha de tenerse en cuenta:
2.1) No multiplicar los detalles y presentar estadsticas en nmeros redondos, evitando las
cantidades complicadas que puedan producir confusin.
2.2) Apoyar los hechos, siempre que sea posible, con graficas, planos, mapas o cualquier
otro tipo de ayuda visual.
3) Asociacin de ideas: para que los receptores asimilen mejor los hechos que se le
presentan, debe establecerse una conexin entre lo nuevo que se plantea y lo ya
conocido, es decir, lo que resulta familiar para los oyentes.
4.- Caractersticas Bsicas
Bsicamente un informe oral debe reunir las caractersticas siguientes:

Objetividad: el emisor o informante dice lo que sabe y lo que ha visto, pero no se

pronuncia ni emite ningn juicio de valor, de modo que los receptores no saben cual es
la opinin que le merecen al que habla los hechos sobre los que informe. La exposicin
se hace ms bien en tono asptico, sin que haya por parte del informante ningn intento
de definicin personal. Una informacin correcta ser ciertamente aquella en la que el
que la produce intenta situarse en un terreno neutral, limitndose a transmitir, sin
calificarlos, los hechos de que tiene noticia, y dejando para el auditorio el trabajo de
valorar cada uno segn su perspectiva personal y su tambin personal jerarqua de
valores. exponer, presentar lo ledo u observado sin omitir juicio evaluativo.
Cuentan solo los hechos y no las opiniones: a menos que el que informa distinga
bien y explcitamente cuando afirma y cuando opina por su cuenta respecto de lo que
afirma, en el informe cuentan sobre todo los hechos y no deben contar las opiniones.
El informe presenta los hechos como en fotografa y en toda su integridad, suministrando
datos, pormenores y toda suerte de elementos que permitan al auditorio hacer la
valoracin que no corresponde al emisor. Deben presentarse los hechos y datos con
detalle- para quin escucha pueda tener los criterios suficientes para valorar. Si se va a
emitir alguna opinin personal debe indicarse.

 Presentar, no convencer: El que informa no pretende influir minimamente en el

animo de los que le escuchan, sino simplemente hacerles llegar unos datos que el ha
descubierto o recogido. Otra cosa es que esos datos tengan es si mismos una elocuencia
y un significado que haga innecesaria toda ponderacin y que por eso mismo produzcan
un efecto, del signo que sea, en la voluntad de quienes los reciben sin haber sido
influenciados por el informante y sin que este los haya intentado en los absoluto.
Lo que distingue claramente el informe del discurso de tesis, es que el que lo emite no
tiene animo de convencer, sino estrictamente el de informar. El objetivo es presentar los
datos lo ms fielmente posible para que el que escucha pueda llegar a conclusiones.
Usted no va convencer a nadie, slo a presentar.
Esquema del informe: el esquema es como la gua del informe, que nos permite evitar
repeticiones y confusiones en la exposicin del tema y nos ayuda a producirnos con
nuestras propias palabras.
Consta generalmente de tres partes:

Introduccin: que abarca el tema y comprende el fin de la discusin, suscita el

inters y constituye la base necesaria para entrar en el examen analtico de los hechos.
Este tiene como propsito estimular el inters del oyente, puede incluir un sumario de
los temas que se van a tratar. Adems se definen o aclaran los trminos nuevos o
desconocidos que se van a utilizar.
Cuerpo de la discusin: que es la ordenada exposicin de los hechos, apoyada en
ejemplos seleccionados para ilustrar la informacin. Es la mdula del informe. Se llega
a sta una vez se ha logrado despertar el inters del oyente. Es la exposicin en s.
Conclusin: que es el breve resumen bien meditado y elaborado, mediante el cual se
confirma el tema, se rene y coordina el material presentado y se muestra que el
objetivo ha sido, o puede ser alcanzado. Comprende un resumen de las ideas bsicas
presentadas y tiene como propsito grabar en la mente del oyente las ideas presentadas.
El proceso de concluir una reunin incluye tres fases:
Preparar al grupo para la conclusin
Resumir las resoluciones y las los puntos de vistas mas resaltantes de la exposicin
Manifestar el agradecimiento por el trabajo realizado.
5.- Fases del Informe
El informe para que sea eficaz, esto es, para que cumpla los objetivos que se persiguen,
ha de pasar por diversas fases, como las de provocar la atencin de los destinatarios o
receptores, motivarlos, presentar el tema y lograr finalmente su compresin y aceptacin.
La atencin de los oyentes debe provocarse a travs de la introduccin:

 Mediante una afirmacin atrevida que cause impacto.

Mediante una ancdota divertida o un ejemplo vivido.
Mediante una pregunta ingeniosa o bien hecha.
A continuacin es necesario motivar a los oyentes. Es decir, convencerlos de la necesidad
de poseer esta informacin, lo que se logra:
-Resaltndoles la importancia del asunto o tema y sealndoles lo que para ellos
representa en lo personal y en su desenvolvimiento futuro.
-Ilustrando esta importancia mediante datos y cifras de la mas alta confiabilidad.
-Especificando la relacin que existe entre el tema tratado y los intereses de los oyentes y
destinatarios.
Despus ha de pasarse a la presentacin, en la que ha de tenerse especial cuidado para
que se logre de los oyentes:
-Comprensin, a travs de una expresin sobria y clara que es esencial en estos casos.
-Aceptacin, lo que implica que los oyentes crean en la validez de la informacin que se
les ofrece y puedan servirse de ella.
6.- Preparar la exposicin
La preparacin debe empezar desde escribir el trabajo que se va a exponer. Una vez
terminado el trabajo escrito, o si vas a exponer un captulo o tema de un libro, lo estudiars
con el fin de preparar un guin para tu exposicin.

El guin en la lista de puntos que tratars en tu presentacin oral. Preparar el guin te

permite recordar sin dificultad el contenido de tu exposicin. Para preparar el guin te
sugiero lo siguiente:

1.1. Leer el informe o tema completo

1.2

Entresacar las oraciones o ideas clave de cada prrafo

1.3. Describir las palabras clave de las oraciones o ideas

1.4. Reducir las palabras clave
1.5. Encadenar las palabras clave

Despus de tener el guin con la informacin podrs utilizar las herramientas necesarias
(material grfico o audiovisual) para auxiliarte y apoyarte de ellas y preparar una mejor
exposicin. Tambin resulta til escribir en el pizarrn, o llevar por escrito los ttulos o
subttulos de tu exposicin, para que los veo el pblico.
7.- Ensayo de la exposicin
Cuando se termina el guin, se debe ensayar la exposicin cuantas veces se requiera.
Ensayar te permite darte cuenta de tus dificultades y superarlas, as como adquirir
seguridad en ti mismo.

Recuerda que, de preferencia usa herramientas para apoyarte. Esto te ayudara a ti a

recordar y organizar lo que dices, lo cual facilita que te comprendan.
8.- Importancia del Bosquejo:
Preparar un bosquejo de lo que se va a presentar tiene como ventajas:
a) Evita repeticin de ideas
b) Elimina confusin
c) Ayuda al informante a expresarse ms claramente
9.- El Material Auxiliar
La documentacin auxiliar debe proporcionar una informacin necesaria, clarificar un punto
de discusin o destacar una cuestin importante; nunca debe suplantar al tema de la
presentacin. Se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos:

Concedase tiempo en abundancia para programarlos

La documentacin auxiliar debe escribirse en la forma mas resumida posible.
Si el desarrollo de la presentacin exige el estudio profundo de un documento,
asegurese de que los participantes lo reciben con suficiente antelacin.
Pastorear al grupo a travs de una exposicin en algunos casos es ineficaz y muchas
veces irritante.
El material auxiliar solo debe ser el tema de la reunin si es el tema de la reunin.
Haga un uso extenso de proyectores y dems equipos audiovisuales para reducir al
mnimo la necesidad de material impreso.

 Siempre que sea posible, distribuya los materiales auxiliares despus de la reunin.
El material que se prepara con fines de informacin complementaria debe ser claro y
comprensible.
Como lder de la presentacin o exposicin, controle los materiales que se
repartirn.

La resea
Jueves, 26 de Febrero de 2009 20:25

La resea es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y a la vez crtica de
alguna obra. Las reseas sirven para motivar el inters de las personas que se
desenvuelven en un rea especfica de estudios y para evaluar la calidad de los trabajos
que van apareciendo ante el pblico.
La importancia de la resea en el mundo universitario reside en la exigencia de mayor
objetividad y rigor por parte del estudiante, lo que contribuye con su madurez
intelectual e investigativa en la medida en que ste evala, critica y argumenta sobre la
validez de los datos, juicios y enfoques de una obra. Una buena resea puede madurarse
para convertirse en un artculo cientfico o una investigacin ms profunda que puede
resultar en una monografa; por eso es importante que los estudiantes universitarios lean
y escriban distintos tipos de reseas.
QU NECESITAS PARA HACER UNA RESEA?
1. Lo ms importante es haber comprendido muy bien el producto cultural a
resear (libro, pelcula, cuento, pintura, ensayo, etc.) como para poder resumir lo
esencial de su contenido.
2. Necesitas tener un contexto general en el cual enmarcar dicha obra para estar en
condiciones de emitir un juicio u opinin de valor acerca de la misma.
3. Hacer un recuento del contenido de la obra, de sus ideas esenciales y aspectos
interesantes, al tiempo que haces una valoracin crtica del mismo.
4. Debes aclarar que la valoracin de la obra corresponde a tu posicin, para que el
lector quede en libertad de formarse su propia opinin.
5. Aplica todos tus conocimientos en el campo de la planeacin, textualizacin y
revisin de textos para producir un escrito coherente y cohesionado que exprese
exactamente lo que quieres decir de la obra reseada.
6. Revisa el texto para garantizar y facilitar su seguimiento y comprensin por
parte del lector.
CUL ES LA ESTRUCTURA DE LA RESEA?

1. Los datos que identifican la obra reseada (Ttulo, autor -director tambin, si es
una pelcula-, editorial, sello discogrfico o compaa cinematogrfica, ciudad y
ao de edicin, nmero de pginas).

2. Resumen expositivo del texto reseado (aqu se presentan de forma selectiva y

condensada los contenidos fundamentales).
3. Comentario crtico argumentado de la obra.
4. Conclusiones.
La forma que predomina en el discurso de la resea es la estructura enunciativa y
argumentativa, ya que se trata de informar, por una parte, y de convencer acerca de los
mritos y debilidades del producto reseado.
RECOMENDACIONES:

Haz una revisin previa de la estructura de la obra: ttulo, subttulo y el ndice

para que te orientes sobre sus aspectos importantes, el propsito, la finalidad de
la obra y otros aspectos complementarios. Lee con atencin y tomando notas
crticas sobre el contenido del texto.
Revisa las sntesis parciales que hayas elaborado (resumen, comentarios y
esquema) y ordnalas en una plan-esquema, ya que la resea debe seleccionar lo
significativo de la obra leda.
Resalta la importancia de la obra reseada con una opinin justa e imparcial.

Las reseas son textos breves, generalmente escritos por personas que poseen un criterio
reconocido, que aparecen en publicaciones peridicas. Son textos bsicamente descriptivos e
informativos que presentan a un pblico especfico una novedad o un elemento de la ms
diversa ndole sobre el que se desea llamar la atencin.
Los distintos tipos de reseas se diferencian entre s por dos criterios principalmente; el tema y
el tipo de destinatario al que se dirigen. As, existen reseas literarias, reseas
cinematogrficas, deportivas, etc., o reseas acadmicas del tipo de los informes de lecturas,
los resmenes, etc.
Cmo se construye una resea?
Generalmente, la resea se construye a partir de una estructura sencilla:
Contextualizacin y presentacin del tema de la resea. Primero, se sita el tema sobre el
que se va a hablar de la manera ms general posible, haciendo referencia a cualquier aspecto
que permita situarlo en un campo particular, por ejemplo, la literatura, el cine, la pintura, los
deportes, etc.
Presentacin del texto y sus caractersticas. En segundo lugar, se expone de manera
precisa el conjunto de aspectos que se busca destacar, a saber: la tcnica narrativa, el
desarrollo de un evento, la trama de una pelcula, el estilo del autor, etc.
Breve comentario e interpretacin de la obra reseada. Por ltimo, se emite un breve juicio
personal o una interpretacin general del sentido del tema que se comenta, destacando los
aspectos positivos o negativos del mismo. Este es el punto neurlgico de la resea: el autor
expresa aqu su opinin sobre el tema que lo ocupa, para intentar persuadir al lector de la
validez de su apreciacin. Esta opinin determina el acercamiento o el rechazo del pblico
frente al texto.
Es importante sealar que los aspectos anteriores no aparecen necesariamente siguiendo el

mismo orden y que es posible combinarlos de acuerdo con los objetivos y con el estilo del autor
de la resea.

Teora:
La narracin
Una narracin es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un
lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soado o cuando contamos un cuento,
estamos haciendo una narracin.

JUGANDO AL MOLINO (Elena Fortn "Celia en el mundo")

La otra maana fui al parque con mi to. A su lado se sentaron dos seoras muy
gordas, con una nia y un chico.
La nia se puso a saltar a la comba mirndome; de tanto mirarme, siempre se
equivocaba y no poda llegar a aquello de "cuartana, color de manzana...". Una vez
dijo muy bajito:
-Quieres jugar conmigo?
Y yo lo o y dije:
-S, s. Jugaremos al molino.
Cogidas las manos, empezamos a dar vueltas... "El molino, lleno de agua, y la
rueda, anda que anda, anda que anda...".
Hasta que se me fue la cabeza y me tuve que sentar en el suelo, con una angustia en
el estmago!...

Elementos de la narracin

El narrador es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, t eres el

narrador. En los cuentos, el narrador es el va contando lo que sucede y presentando a los
personajes.

Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas
lo que te ha pasado a ti, adems de ser el narrador eres un personaje de la historia. Si cuentas lo
que les ha pasado a tus padres, los personajes son ellos.

La accin son los hechos que se cuentan en el relato.

Partes de la narracin

El marco es la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la accin; y se

presenta a alguno de los personajes. Suele estar al principio del relato.

La historia o trama es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes.

Partes de la trama

Acontecimiento inicial. Es el hecho que desencadena la historia y debe ser breve. Por
ejemplo, una noche la luna deja de salir.

Reaccin. Es la respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algn personaje,

normalmente el protagonista. Suele ser extensa. Por ejemplo, un grupo de amigos deciden ir a
ver qu le ha pasado a la luna.

Accin. Son los hechos que viven y realizan los personajes. Constituyen el eje de la trama. Por
ejemplo, las aventuras que viven los amigos en el espacio.

Solucin. Es el desenlace final de la accin. Suele ser breve. Por ejemplo, liberan a la luna y
todo vuelve a la normalidad.

Los personajes
Los personajes son los seres que aparecen en una historia. Pueden ser personas, animales e incluso
objetos animados o inanimados. Cuando los personajes son seres inanimados se suelen comportar como si
lo fueran y actan y sienten como seres humanos.
Los personajes de una narracin tienen una determinada personalidad: pueden ser generosos, avaros,
miedosos, malvados, divertidos... Pueden ser igual durante toda la historia o cambiar a lo largo de ella.
Los personajes se dividen en principales y secundarios. Entre los personajes principales se encuentra
el protagonista que es el que ms destaca, el que lleva la parte ms importante de la accin. En muchos
relatos aparece tambin elantagonista, un personaje negativo, "el malo", que se enfrenta al protagonista.

El narrador
Es la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los personajes y explica las reacciones de cada uno.
Cuando el narrador cuenta los hechos que les suceden a otras personas se expresa en tercera persona.
El muchacho obedeci cerrando la puerta con suavidad. Luego se acerc a la pared de libros y mir con
precaucin al otro lado. All estaba sentado, en un silln de orejas de cuero desgastado, un hombre
grueso y rechoncho.
Michel Ende
Si el narrador es tambin uno de los personajes de la historia y cuenta hechos en los que participa l
mismo, se expresar en primera persona.
Mi trabajo era mltiple. Venda accesorios en el mostrador, atenda la caja, cotejaba cada factura con la
mercadera correspondiente y en los ratos libres, o en las horas extras, el gerente me llamaba para
dictarme cartas que yo tomaba taquigrficamente, Ocho o nueve horas a ese ritmo me dejaban aturdido
y fatigado.
Mario Benedetti

Cmo se construye una obra narrativa

Antes de narrar una historia, hay que planear cmo ser el relato y cmo queremos contarlo. Hay que
tener en cuenta algunos aspectos:

Hay que definir cul ser la accin que vamos a narrar y decidir
qu personajes intervendrn. Hay que elegir unos personajes que tengan
una personalidad, una forma de ser y obrar. Hay que pensar bien la relacin entre los
personajes. Pueden ser compaeros, rivales, muy amigos...

Hay que organizar la historia en partes: acontecimiento inicial o planteamiento,

reaccin - accin o nudo y solucin o desenlace.

Hay que situar la accin en el espacio y en el tiempo. Es importante dar detalles

concretos para que la historia parezca real e interesante.

Hay que precisar cmo se narrar la historia; cul ser la posicin

del narrador (primera o tercera persona) y que tiempo verbal predominar en la
narracin (presente o pasado).

Al escribir una historia es conveniente intercalar descripciones y dilogos en la narracin.

Las descripciones permiten contar detalladamente cmo son los personajes, los objetos, el ambiente...
Los dilogos permiten conocer a los personajes a travs de sus palabras y dan viveza a la narracin.

Actividades:
1.- Observa cmo se puede ampliar una idea dando ms detalles.
El nio cerr la
puerta y se puso a
correr.

Silenciosa y cuidadosamente cerr la puerta por fuera. Y slo

entonces comenz a correr.

La lluvia le resbalaba por la cara y se le meta por el cuello.

El nio no notaba el
El fro y la humedad le calaban el abrigo, pero l no lo
fro ni la lluvia.
notaba.

Narra, dando detalles concretos, cada uno de estos hechos.

Sara estaba junto a la ventana.

La puerta se abri.

Se oy un ruido.

El gato entr corriendo.

2.- Lee los hechos que van a continuacin y ordnalos con nmeros del 1 al 6.
El conejo se asust mucho al or lo
que deca la lechuza y enseguida
se puso a pensar cmo podra
librarse de sus garras.

Haba una vez un conejo que

siempre tena mucho miedo
y no se atreva a salir de su
madriguera.

La lechuza salud al conejillo con

toda amabilidad y le dijo que le
apeteca cenar un tierno conejo.

Un da, el conejo, como tena

mucha hambre, sali al campo
y vio a una lechuza que lo miraba
con ojos glotones.

La lechuza se relami al pensar en

las sabrosas palomas y, sin pensarlo
un momento, ech a volar para
cazarlas.

Entonces, el conejo mir al cielo

y, al ver las estrellas, le dijo a la
lechuza que por el cielo volaban
siete palomas blancas muy rollizas.

3.- Narra en presente el siguiente relato.

RETORNO A LA TIERRA
Esperbamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada que, despus
de un viaje espacial, iba a aterrizar como un avin normal.
Vimos como descenda a gran velocidad y tocaba el suelo. En ese instante se
abrieron unos enormes paracadas de retencin. El aparato se detuvo en medio de la
pista y acudieron junto a l bomberos y ambulancias. El pblico aplaudi a los tres
pilotos, que salieron del aparato y saludaron con un signo de victoria.

4.- Cuenta la historieta de las imgenes como si t fueras uno de los protagonistas. Acurdate de ponerle
un ttulo.

Enviar

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5.- Lee la fbula de la hormiga y la cigarra de Samaniego y transfrmala cambiando el final, los
personajes... Puedes hacerlo en prosa. Envamela si crees que te ha quedado bien.

Cantando la cigarra
pas el verano entero,
sin hacer provisiones
all para el invierno.
Los fros la obligaron
a guardar el silencio,
y a acogerse al abrigo
de su estrecho aposento.
Viose desproveda
del preciso sustento
sin moscas, sin gusanos,
sin trigo, sin centeno.
Habitaba la hormiga
all tabique en medio,
y con mil expresiones
de atencin y respeto

LA CIGARRA Y LA HORMIGA
le dijo: "Doa hormiga,
respondi con denuedo,
pues que en vuestros graneros
ocultando a la espalda
sobran las provisiones
las llaves del granero:
para vuestro alimento,
"Yo prestar lo que gano
prestad alguna cosa
con un trabajo inmenso?
con que viva este invierno
Dime, pues, holgazana:
esta triste cigarra,
Qu has hecho en el buen tiempo?"
que alegre en otro tiempo,
"Yo, dijo la cigarra,
nunca conoci el dao.
a todo pasajero
nunca supo temerlo.
cantaba alegremente
No dudis en prestarme,
sin cesar ni un momento."
que fielmente prometo
"Hola!, conque cantabas
pagaros con ganancias
cuando yo andaba al remo?
por el nombre que tengo".
Pues ahora que yo como,
La codiciosa hormiga
baila, pese a tu cuerpo."

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Borrar

6.- Inventa y escribe un cuento teniendo en cuenta las condiciones siguientes:

T eres el narrador o narradora.

El cuento debe tener el siguiente esquema:

- Presentacin de algn personaje importante y del lugar y la poca en los que se sita la
narracin.
- Acontecimiento inicial que pone en marcha la historia. Puede ser un problema que se plantea a
un personaje.
- Accin con los pasos que da el personaje para resolver su problema.
- Desenlace de la historia. La solucin del problema planteado.

Puedes elegir los personajes con total libertad.

Cuando acabes revisa la redaccin y la ortografa y me lo mandas.

Ttulo

Presentacin

Acontecimiento inicial

Accin

Desenlace

Las formas de expresin. El dilogo

Teora-Esquema-Actividades-Ideas

Teora:
El dilogo.

Definicin.

Es una conversacin entre dos o ms personas, mediante la que se intercambian informacin y se

comunican pensamientos sentimientos y deseos. Puede ser oral o escrito.

Caractersticas del dilogo oral.

Caractersticas.

Las personas que hablan se llaman interlocutores.

Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la entonacin y la actitud.
Es espontneo y se utilizan frases cortas y simples.
Suele tener errores y frases sin terminar.

Un buen dilogo.

Respetar al que habla.

Hablar en tono adecuado.
No hablar todos a la vez.
Saber escuchar antes de responder.
Pensar en lo que dicen los dems.
Admitir las opiniones de los dems.

Caractersticas del dilogo escrito.

Caractersticas.

. Se utiliza mucho en el cuento y la novela para dar vivacidad y autenticidad al relato.

Es la forma de escribir el teatro.
Es mucho menos expresivo y espontneo que el oral.
Tiene menos errores que el oral porque da tiempo a pensar y corregir

Formas.

Estilo directo. El autor reproduce exactamente las palabras de los personajes que hablan.
- Qu te parece la fotografa? - pregunt Sara.
Javier contest:
- No est mal, pero los colores han salido algo oscuros.
Estilo indirecto. El autor reproduce la conversacin entre dos personajes, pero no textualmente.
Sara le pregunt a Javier qu le pareca la fotografa. l contest que no estaba mal, pero que los
colores haban salido algo oscuros.

Ortografa.

Hay que usar correctamente los signos de puntuacin.

Siempre que habla un personaje se escribe en otra lnea y con un guin delante.
El narrador debe aclarar al lector siempre qu personaje habla, pero slo si es necesario.

La entrevista.

Entrevista.

Es un dilogo especial que sirve para que conozcamos mejor a una persona a base de hacerle preguntas.

El entrevistado.

Normalmente es una persona importante que interesa a la gente. Debe evitarse el contestar con
monoslabos. Es ms conveniente comentar las respuestas para reflejar nuestra personalidad.

El entrevistador.

Debe permanecer en un segundo plano y llevar las preguntas preparadas despus de haberse informado
sobre el personaje al que va a entrevistar.

Esquema:
El dilogo. Caractersticas del dilogo oral. Caractersticas del dilogo escrito. La entrevista.Definicin. Caractersticas.

Caractersticas.

Entrevista.

Un buen dilogo.

Formas.

El entrevistado.

Ortografa.

El entrevistador.

Actividades:
1.- Completa el esquema en el que se comparan las caractersticas del dilogo oral y las del escrito.

Dilogo oral

Dilogo escrito

Los interlocutores...

Gestos

Frases

Palabras

Errores

2.- Transforma este dilogo de estilo directo en indirecto.

- Cundo me vas a ensear a tocar la guitarra, Ins?
- Mira que eres pesado, Antonio; lo intent el verano pasado y lo nico que hacas era rerte!

- Que no, de verdad, que ahora me lo voy a tomar en serio!

- Bueno, de acuerdo, ven maana a mi casa y empezamos.
- Me prestars la guitarra de tu hermano?
- Eso tienes que pedrselo a l.

Ideas:
Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas del
mismo. Si recuerdas el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la leccin.
El dilogo.

Caractersticas del dilogo oral.

Caractersticas del dilogo escrito.

La entrevista.-

Diccionario
Un diccionario es una obra de consulta de palabras o trminos que se encuentran ordenados
alfabticamente. De dichas palabras o trminos se proporciona
su significado, definicin,etimologa, ortografa y, en el caso de algunas lenguas, fija su
pronunciacin, separacin silbica y forma gramatical. La informacin que proporciona vara segn
el tipo de diccionario del que se trate.
La disciplina que se encarga, entre otras tareas, de elaborar diccionarios es la lexicografa. Se
encuentran por lo general en la forma de un libro impreso, pero tambin en versin electrnica a
travs de un programa de computadora que hace funcionar un PDA electrnico o de una
computadora de fines generales.

Un diccionario latino multi-volumen en la Biblioteca de la Universidad de Graz.

ndice
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1 Orgenes
2 Tipos
3 Partes
4 Referencias
5 Bibliografa
6 Vase tambin

7 Enlaces externos

[editar]Orgenes
Se considera que los primeros diccionarios aparecieron en Mesopotamia. Esta afirmacin parte del
descubrimiento de varios textos cuneiformesen la Biblioteca de Asurbanipal, en Nnive, que
relacionaban palabras sumerias.

[editar]Tipos
Existen varios tipos de diccionarios, segn su funcin y su uso:

De la lengua: En ellos se explica brevemente el significado de las palabras de una lengua

determinada. Para la lengua espaola quiz el referente ms comn sea el Diccionario de la
lengua espaola de la Real Academia Espaola (DRAE), elaborado conjuntamente por las
veintids Academias de la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola.1

Etimolgicos: Son los diccionarios en los que se facilita informacin sobre el origen de las
palabras de una determinada lengua. Quiz el diccionario etimolgico ms prestigioso de la
lengua inglesa es el Oxford English Dictionary. Quiz el diccionario etimolgico ms clebre
(aunque ya no el ms actualizado) de la lengua espaola es el Tesoro de la lengua castellana o
espaola(1611), obra de Sebastin de Covarrubias y Orozco (1539-1613) que no es slo
diccionario etimolgico, sino que aporta muchsimos datos histricos de la lengua utilizada en
su poca.

De sinnimos y antnimos: En estos diccionarios se relacionan palabras de significado

similar y opuesto, para facilitar la eleccin de stas al redactar textos. Los ms sencillos se
limitan a dar una lista de palabras para cada entrada, pero algunos ms completos indican
adems las diferencias de matiz con la palabra buscada, sin llegar a ser un tesauro, comentado
ms adelante.

De idiomas: Son los diccionarios en que se indican las palabras equivalentes en otro
idioma o en otros idiomas. Es habitual encontrar este tipo de diccionarios en un mismo tomo
junto con el idioma inverso, de tal forma que pueden consultarse las palabras en ambos
idiomas.

Especializados: Se trata de diccionarios que estn dedicados a palabras o trminos que

pertenecen a un campo o tcnica determinados como, por ejemplo, la informtica, la jardinera,
la ingeniera, la computacin, la gentica, la herldica, el lenguaje SMS, pesos y medidas o

abreviaturas, etc. Proporcionan breve informacin sobre el significado de tales palabras o

trminos. Pueden ser tambin diccionarios de idiomas en los que se indica la traduccin a otra
lengua o a otras lenguas de las palabras o trminos que incluyen.

Inversos o de rimas: Son diccionarios de la lengua con la particularidad de que estn

ordenados alfabticamente segn las ltimas letras de cada palabra, en vez de las primeras. Su
uso principal es buscar palabras que rimen con otra, para la redaccin de poesas y versos.
Algunos diccionarios inversos reducidos no incluyen definiciones, sino slo la lista de palabras
ordenadas de esta forma.

De gramtica: En estos diccionarios no se ordenan palabras, sino estructuras gramaticales.

Su uso principal es para personas que estn aprendiendo un idioma extranjero, ya que les
permite buscar estructuras gramaticales de un texto y consultar en ellos su significado y
construccin.

De uso prctico: Recogen acepciones en las palabras que no son reconocidas por el
rgano competente (como la Real Academia Espaola) pero que, sin embargo, siguen
usndose ampliamente en la sociedad. Es el caso, por ejemplo, del Diccionario de uso del
espaol de Mara Moliner.

De dudas: Recogen palabras y frases cuyo significado se ha desvirtuado y no significan en

la sociedad lo que un diccionario de la lengua indica. Estos diccionarios ayudan a un redactor o
escritor a usar los trminos correctos, sin dejarse llevar por el significado popular. A diferencia
del diccionario de uso prctico anterior, su objetivo no es dar a conocer el uso vulgar de una
palabra, sino advertir de ste, y proponer alternativas adecuadas para fines especficos.

Tesauro: Son obras en las que se relacionan numerosas palabras que guardan una
relacin ms o menos directa con la palabra objeto de consulta. No son, pues, diccionarios de
sinnimos, ya que estos ltimos incluyen nicamente palabras con un significado similar y
equivalente.

Diccionario ideolgico: Se localizan las palabras segn su asociacin a una idea. Se parte
de ideas generales y se va concretando hasta llegar a una lista de palabras entre las que se
encontrar la buscada. Se diferencia del tesauro en que en aqul las palabras se relacionan
con palabras con alguna relacin, mientras que en ste las palabras se agrupan con ideas. Por
ejemplo, para localizar el nombre de un cierto color verde que no recordamos se busca en el
grupo "naturaleza"; dentro de ste, en el grupo "luz"; dentro de ste, en el grupo "color", luego
en el grupo "verde" y ah, entre otros, se encuentra "glauco", un tono especfico de verde.

Diccionario analgico conceptual: Es una especie de tesauro. Sus caractersticas hacen

que se presenten en formato electrnico (DVD o pgina web). Es un

diccionario conceptualporque el acceso se realiza por medio de conceptos no slo por medio
de palabras. Por ejemplo, demasiado cansada para es un concepto multipalabra. Esta
caracterstica hace que la accesibilidad sea fcil para el usuario comn.
Diccionario Visual: Un diccionario visual es un diccionario en el que se utilizan

principalmente imgenes para ilustrar el significado de las palabras. Los diccionarios visuales
pueden ser organizados por temas, o por lista alfabtica de las palabras. Para cada tema, una
imagen se etiqueta con la palabra correcta para identificar cada componente del tema en
cuestin.
No debe confundirse un diccionario con una enciclopedia. Como se ha dicho, el primero facilita una
informacin breve sobre el significado de una palabra. Por el contrario, la persona que consulta una
enciclopedia espera encontrar una amplia informacin acerca de un concepto o tema, a fin de
conocer con suficiente detalle todo lo relativo a ste. Wikipedia es ejemplo de un tipo especfico de
enciclopedia: la enciclopedia en lnea que pueden modificar los propios usuarios.
Los diccionarios son tradicionalmente libros. Sin embargo, en la actualidad tambin existen
diccionarios en soportes digitales, como CD y DVD, y se pueden consultar algunos en Internet.
Tambin se han popularizado los diccionarios electrnicos porttiles, consistentes en un pequeo
dispositivo con pantalla y teclado que contiene normalmente varios diccionarios en su interior.

[editar]Partes
En un diccionario:
el artculo lexicogrfico est compuesto por:

la entrada o lema es cada una de las palabras o trminos que se definen o

traducen,2 compuesto a su vez por dos ingredientes: vocablo (el mejor elemento que puede
representar a una forma de palabras) y las indicaciones de uso

la ecuacin smica

la definicin3

[editar]Referencias
1.

La Real Academia Espaola y las veintiuna Academias que con ella integran la
Asociacin de Academias de la Lengua Espaola trabajan mancomunadamente al servicio de la

unidad del idioma tratando de mejorar y actualizar un diccionario de carcter panhispnico.

Cuanto aparece en el DRAE es fruto de ese estudio y de la aprobacin
colegiada. Presentacin de la versin en lnea del Diccionario de la lengua espaola.
2.

Definicin de entrada en el DRAE Diccionario de la lengua espaola (Real Academia

Espaola) (Consultado 30 de octubre del 2012)

3.

Artculo "El pensamiento lexicogrfico de Luis Fernando Lara", de Jos Luis Aliaga
Jimnez (consultado el 30 de octubr