COLEGIO EXPERIMENTAL "SIMÓN BOLÍVAR'

PROGRAMA POR ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
AÑO LECTIVO: 2009-2010 CICLO : Bachillerato
ÁREA :Ciencias Exactas ESPECIALIDAD: Informática
ASIGNATURA :Matemática PARALELOS : “A”, “B”, “C”
CURSO :Segundo

2. CALCULO DEL TIEMPO

Número de horas semanales : 03 horas
Número de semanas de trabajo : 40 semanas
Imprevistos (10%) : 04 semanas
Recuperación Pedagógica : 02 semanas
Subtotal : 34 semanas
Total anual de horas clase : 102 horas

3. COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA

Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y
criticidad en su contexto social

4. SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA

1. Matrices y Determinantes
2. Potenciación y Radicación:
3. Números Complejos
4. Función Cuadrática: Ecuación Cuadrática
5. Identidades Trigonométricas: Ecuaciones Trigonométricas

5. SISTEMA DE HABILIDADES
1. Aplicar los conceptos de matrices al resolver determinantes.
2. Resolver ejercicios de Potenciación y Radicación.
3. Identificar y resolver ecuaciones cuadráticas.
4. Resolver identidades y ecuaciones trigonométricas.

6. SISTEMA DE VALORES DEL PROGRAMA POR COMPETENCIAS

Autenticidad, Creatividad, Solidaridad, Respeto

7. COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL CURSO Y OBJETIVO DEL PROGRAMA

COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL OBJETIVO DEL PROGRAMA DE
CURSO COMPETENCIA
Aplicar los conceptos y leyes de
Aplica los conceptos y leyes la Potenciación en la resolución
de la Potenciación en la de ecuaciones exponenciales y
resolución de ecuaciones logarítmicas a nivel de
exponenciales y logarítmicas creatividad desarrollando trabajos
desarrollando su creatividad, de investigación individuales y
autoestima apoyadas en la grupales actuando con
solidaridad. solidaridad

8. UNIDADES DE COMPETENCIA
No. UNIDAD DE COMPETENCIA
Aplica los conceptos de Matrices al resolver determinantes
1 desarrollando su creatividad y solidaridad.
Comprende las leyes de la Potenciación y la Radicación en la
2 resolución de ecuaciones con radicales respetando el trabajo
grupal
Analiza los métodos de resolución de una ecuación cuadrática al
3 realizar su gráfica con solidaridad y creatividad.
Reconoce la terminología de trigonometría al solucionar
4 identidades trigonométricas mediante el trabajo en equipo que
mejore su autoestima.

9. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
 SISTEMAS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Se aplicará el método didáctico, en el que figura:
Estrategias: magistral, grupal e individual.
Técnicas: De estimulación verbal, escrita y sensorial.

SISTEMAS DE TAREAS PRINCIPALES A DESARROLLAR POR LAS

ESTUDIANTES.
Con el objetivo de nivelar conocimientos en las alumnas se realizarán
actividades de Subrayado lectura comprensiva, desarrollo de hojas de trabajo,
realización de trabajos de investigación.

FORMAS ORGANIZATIVAS DE LA CLASE

Motivación
Presentación del tema o problema
Marco teórico del tema.
Desarrollo de ejercicios y problemas del tema
Formulación de reglas, leyes y principios matemáticos que sustenten el
desarrollo del tema.
Desarrollo de hojas de trabajo sobre el tema en el aula.
Refuerzo del nuevo conocimiento a través de consultas, trabajos individuales y
grupales, extra-clase.
10. RECURSOS
Humanos: Estudiantes, Padres de familia, Profesores, Autoridades.
Técnicos y materiales: Técnicas activas de aprendizaje como son:
Resolución de problemas, Esquemas y Diagramas, Organizadores gráficos,
Trabajos Grupales.
Materiales necesarios para el desarrollo de las actividades como son:
Hojas, escuadras, libros de consulta, libro base, folleto, calculadora, internet.

11. EVALUACIÓN:
TIPOS: Diagnóstica,Formativa, Sumativa
FORMAS: Individual,Grupal, Criterial
POR SUS AGENTES: Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación

12. BIBLIOGRAFÍA / FUENTES DE CONSULTA

- Solis Zambrano, Matemática I y II, Grupo Editorial Trébol, Quito 2005

- Sáenz Rolando. Álgebra Lineal. Centro de Matemáticas U.C.E., Primera
Edición Quito,2002.
- Gonzáles JD. Mancill, Álgebra Elemental No.2
- Granville, Cálculo Diferencial e Integral. Editorial Limusa México.
- Mc. Graw – Hill, Serie de Compendios Schaum, Impresora Publimex S.A.
- Lara Jorge; Benalcázar Hernán Análisis Matemático Centro de Matemáticas
U.C.E.
- Lara, J. y J. Arroba. (1982). Análisis matemático. Centro de Matemática
Universidad Central. Quito
- Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de
Matemáticas. Quito.Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador

Elaborado Revisado Aprobado

Cargo: docentes
Lic. Fanny Rosero
Cargo: Director de área Cargo: Vicerrectora (E)
Firma: Lic. Augusto Yépez Dra. Elisa Guamán

Ing. José Guamán Firma: Firma:

Firma: Fecha: Fecha:

Fecha: 07/09/2009
 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 1
ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: Informática
CURSO: Segundo de Bachillerato PROFESORES: Fanny Rosero; José Guamán FECHA: 07-09-2009
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA Aplica los conceptos y leyes de la Potenciación en la resolución de ecuaciones
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en
exponenciales y logarítmicas desarrollando su creatividad, autoestima apoyadas en la
su contexto social.
solidaridad.

SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES

Diferenciar los tipos de matrices. Autenticidad
Aplicar correctamente los procedimientos para realizar operaciones entre matrices. Creatividad
Resolver sistemas de ecuaciones mediante determinantes. Solidaridad
Desarrollar ejercicios de aplicación de matrices y determinantes. Respeto
UNIDAD DE ELEMENTO DE SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA COMPETENCIA
Aplica los conceptos de Matrices, definición. 2 Diferencia cada uno de los tipos de matrices.
Utiliza correctamente los conceptos de los tipos de matrices al
Matrices al resolver
Tipos de matrices 1 resolver ejercicios.
determinantes Define cada uno de los Aplica correctamente los conceptos al resolver ejercicios de los
tipos de Matrices Ejercicios sobre tipos de matrices 1 tipos de matrices.
desarrollando su haciéndolo con
creatividad y responsabilidad. 1
solidaridad.
Resuelve ejercicios de Operaciones con Matrices: 1 Aplica correctamente los procedimientos de la suma de
operaciones con Suma y resta de matrices 1 matrices.
Matrices trabajando Multiplicación de Matrices 1 Resuelve correctamente operaciones combinadas de matrices.
con respeto hacia sus Operaciones combinadas de Matrices. 4
compañeras.
Diferencia los métodos Determinantes, definición. 4 Aplica correctamente cada una de las propiedades de los
utilizados para hallar determinantes al resolver ejercicios.
un determinante
OBJETIVO Propiedades de los determinantes. Métodos para hallar un 6
trabajando con
Aplicar los conceptos determinante.
honestidad.
de Matrices al resolver
Resuelve sistemas de Ejercicios de resolución de sistemas de ecuaciones 1 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales mediante matrices
determinantes
ecuaciones lineales por lineales por matrices Aplica correctamente los métodos de Gauss y Gauss Jordan al
desarrollando su
medio de matrices y Ejercicios de resolución de sistemas de ecuaciones 4 resolver sistemas de ecuaciones lineales.
creatividad y
determinantes Lineales por determinantes. 4
solidaridad..
haciéndolo con
responsabilidad.
Fundamenta los Resolución de problemas prácticos mediante 1 Identifica que método se debe utilizar para resolver problemas
conocimientos de Matrices y 2 de aplicación de matrices.
matrices y Determinantes 6
determinantes al Total 40
resolver problemas
prácticos.
BIBLIOGRAFÍA: Matemática Progresiva Nro 4, Editorial Pime
Algebra de Grossman Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador
UNIDAD DE COMPETENCIA N° 2
ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: Informática
CURSO: Segundo de Bachillerato PROFESORES: Fanny Rosero, José Guamán FECHA: 07-09-2009
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y Aplica los conceptos y leyes de la Potenciación en la resolución de ecuaciones
criticidad en su contexto social. exponenciales y logarítmicas desarrollando su creatividad, autoestima apoyadas en la
solidaridad.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Aplicar correctamente las propiedades de potenciación y radicación al resolver ejercicios. Autenticidad
Resolver correctamente ecuaciones exponenciales. Creatividad
Aplicar el procedimiento para resolver operaciones de números complejos Solidaridad, Respeto
UNIDAD DE ELEMENTO DE SISTEMA DE HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA COMPETENCIA CONOCIMIENTOS
Resuelve ejercicios Aplica correctamente el Potenciación, propiedades 1 Identifica los elementos de la potenciación y de la radicación.
de potenciación y procedimiento para resolver Radicación , propiedades 2 Aplica correctamente las propiedades de la potenciación y la
radicación con ejercicios de potenciación y Operaciones de potenciación y 2 radicación.
autenticidad y radicación. De radicación Resuelve ejercicios de potenciación y radicación.
2
precisión.
OBJETIVO Resuelve correctamente Ecuaciones exponenciales, 2 Diferencia los tipos de ecuaciones exponenciales.
Resolver ejercicios ecuaciones exponenciales. Definición 2 Resuelve correctamente las ecuaciones exponenciales.
empleando Procedimiento para resolver 2
propiedades de la Ecuaciones exponenciales 2
potenciación y la Casos de las ecuaciones
radicación a un nivel 2
exponenciales.
productivo al 2
resolver una hoja de Aplica correctamente el Conjunto de los números Diferencia entre un número complejo y un real.
trabajo en forma procedimiento 3
para resolver complejos. Aplica correctamente el procedimiento para resolver
individual y grupal operaciones con números Operaciones con números operaciones con números complejos.
con creatividad. 4
complejos. complejos.
4
Total 36
BIBLIOGRAFÍA
Matemática Progresiva Nro 4, Editorial Pime
Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador
 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 3
ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: Informática
CURSO: Segundo de Bachillerato PROFESORES: Fanny Rosero, José Guamán FECHA: 07-09-2009
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en Aplica los conceptos y leyes de la Potenciación en la resolución de ecuaciones exponenciales y
su contexto social. logarítmicas desarrollando su creatividad, autoestima apoyadas en la solidaridad.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Deducir la fórmula general para resolver una ecuación cuadrática. Autenticidad
Analizar cada uno de los métodos para resolver ecuaciones cuadráticas.
Creatividad
Utilizar cada uno de los métodos para resolver ecuaciones cuadráticas.
Graficar la función cuadrática con precisión y orden. Solidaridad, Respeto
UNIDAD DE ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
Analizar los Deduce la fórmula general para Ecuación cuadrática, definición. 1 Resuelve correctamente ecuaciones cuadráticas por la fórmula general.
métodos de resolver una ecuación cuadrática. Deducción de la fórmula general para resolver una Identifica cada una de las raíces de una ecuación cuadrática.
2
resolución de una ecuación cuadrática.
ecuación Raíces de una ecuación cuadrática. 1
cuadrática al 2
realizar su gráfica Analiza cada uno de los métodos Resolución de ecuaciones cuadráticas, métodos Resolver ecuaciones cuadráticas aplicando los diferentes métodos.
con solidaridad y para resolver una ecuación 2
creatividad. cuadráticas.
Utiliza cada uno de los métodos para Resolución de ecuaciones de grado superior. 2 Reducir ecuaciones de grado superior a ecuaciones cuadráticas.
resolver ecuaciones cuadráticas. Ecuaciones con radicales. 2 Resolver ecuaciones con radicales aplicando los métodos adecuados.
2
4
Grafica la función cuadrática con Función cuadrática, definición. 1 Diferencia las ecuaciones lineales de las cuadráticas.
precisión y orden. Gráfica de la Función Cuadrática. 2 Gráfica las funciones cuadráticas.
1
2
48
BIBLIOGRAFÍA: Lara, J. y J. Arroba. (1982). Análisis matemático. Centro de Matemática Universidad
Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas. Quito. Central. Quito.
Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador
 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 4
ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: Informática
CURSO: Segundo de Bachillerato PROFESORES: Lic. Fanny Rosero, Ing. José Guamán FECHA: 07-09-2009
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y Aplica los conceptos y leyes de la Potenciación en la resolución de ecuaciones exponenciales y
criticidad en su contexto social. logarítmicas desarrollando su creatividad, autoestima apoyadas en la solidaridad.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Conocer las definiciones de las razones trigonométricas Autenticidad
Identificar las razones trigonométricas con sus respectivos signos en los cuadrantes. Creatividad
Resolver ecuaciones trigonométricas aplicándolas relaciones fundamentales. Solidaridad, Respeto
Demostrar identidades trigonométricas
Resolver ecuaciones trigonométricas
UNIDAD DE ELEMENTO DE SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA COMPETENCIA
Reconoce la terminología Conoce las definiciones de Círculo trigonométrico, definición. 1 Diferencia cada una de las funciones trigonométricas en el
de trigonometría al las razones Líneas trigonométricas. 2 círculo trigonométrico.
trigonométricas con Relaciones trigonométricas. 1
solucionar identidades
respeto. 1
trigonométricas mediante Identifica las razones Signos de las funciones 2 Aplica correctamente los signos de las funciones
el trabajo en equipo que trigonométricas con sus trigonométricas en los cuatro trigonométricas al resolver ejercicios.
respectivos signos en los cuadrantes
mejore su autoestima.
cuadrantes con
OBJETIVO Relaciones trigonométricas. 2
solidaridad..
Aplicar las relaciones
al Resuelve identidades Relaciones trigonométricas 1 Emplea correctamente las razones trigonométricas en la
fundamentales
trigonométricas aplicando fundamentales. demostración de identidades trigonométricas.
resolver ecuaciones
las relaciones Identidades trigonométricas. 4
trigonométricas a nivel
productivo mediante el trigonométricas Reglas para resolver identidades 4
clase fundamentales con trigonométricas.
trabajo en
individual y grupal respeto.
haciéndolo con Resuelve ecuaciones Reglas para resolver ecuaciones 2 Resuelve correctamente ecuaciones trigonométricas.
solidaridad. trigonométricas con Trigonométricas. 2
autenticidad.
Total 40
BIBLIOGRAFÍA: