PLANO DE CURSO
ENSINO FUNDAMENTAL 6, 7, 8 e 9 ANOS.
HISTRIA
ROUSEN GODINHO
LAGUNA
Fevereiro/2015
INTRODUO
SRIE ANO
ENSINO FUNDAMENTAL 6, 7, 8 e 9 ANOS.
OBJETIVO GERAL
Espera-se que os alunos desenvolvam habilidade e capacidade de reconhecer,
identificar, interpretar e refletir sobre a importncia da disciplina de Histria na sua
formao intelectual e moral, construindo sua identidade pessoal e social na dimenso
histrica, a partir da anlise do papel do indivduo como sujeito histrico e produtor do
conhecimento.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Os alunos devero ser capazes de:
RELAO DE CONTEDOS
O que histria.
Linha do tempo.
Os perodos histricos.
RELAO DE CONTEDOS
Pr-histria:
A descoberta do fogo.
A revoluo agrcola.
RELAO DE CONTEDOS
Histria Antiga:
A mesopotmia.
Fencios.
Persas.
Hebreus.
China e ndia.
.
4 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
Antiguidade Clssica:
Egito antigo.
Grcia antiga.
Roma antiga.
.
7 ANO
1 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
O feudalismo.
Sociedade feudal: a poltica e sua economia.
A cultural medieval da poca.
A Igreja Catlica.
Cruzadas: os dois lados.
O absolutismo.
2 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
O Renascimento.
Religio catlica: reforma e contra reforma.
As grandes navegaes europeias.
Amrica espanhola: a chegada dos europeus (espanhis).
O Tratado de Tordesilhas: Laguna o ltimo ponto do Brasil ao sul.
Amrica portuguesa: a chegada dos europeus (portugueses).
O choque cultural entre os povos pr-colombianos e europeus.
3 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
Brasil colnia:
As capitnias hereditrias.
A expanso do territrio.
O ciclo do pau-brasil.
O ciclo do acar.
O ciclo do ouro.
A cultura no Brasil colonial:
- Religio.
- Sociedade.
- Poltica.
.
4 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
A conquista do litoral.
As entradas e as bandeiras.
8 ANO
1 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
Iluminismo:
Progresso, otimismo e Deus;
Alguns pensadores iluministas;
A Enciclopdia dos iluministas;
Iluminismo e economia;
Pensadores iluministas
Os dspotas esclarecidos.
A Revoluo Industrial:
O pioneirismo ingls;
As mquinas;
Indstrias e mudanas socioeconmicas.
2 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
A Revoluo Francesa.
- A sociedade do Antigo Regime;
- O processo Revolucionrio.
A Era Napolenica:
- O Consulado;
- O Imprio;
- O Congresso de Viena.
3 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
O Perodo Regencial;
Repblica no Brasil;
Repblica Velha;
Canudos e Contestado.
9 ANO
1 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
Imperialismo e a Primeira Guerra Mundial;
A Revoluo Russa;
Primeira Repblica do Brasil (Repblica Velha);
-Conflitos na Primeira Repblica.
2 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
A guerra Fria.
3 BIMESTRE
RELAO DE CONTEDOS
A Era Vargas;
O tenentismo;
1945-1965: o segundo governo Vargas;
Governo de JK;
Jnio Quadros;
RELAO DE CONTEDOS
A ditadura militar no Brasil.
A abertura poltica brasileira.
Globalizao.
Blocos econmicos.
Atualidades
METODOLOGIA
Trabalho em grupo.
Aula expositiva dialgica.
Exerccios.
Mdias.
Atividades em ambiente virtual
Debates.
Exposio de Trabalhos.
Leituras.
Interpretao de textos.
Trabalhos em classe e extraclasse.
Prova Escrita.
RECURSOS
Caderno do aluno.
Quadro/giz
Livro didtico
Jornais, revistas
Computador
Mdias
Datashow
AVALIAO
No processo de avaliao importante considerar o conhecimento prvio, as
hipteses e os domnios dos alunos e relaciona-los com as mudanas que ocorrem no
processo de ensino aprendizagem. O professor ir verificar a apreenso de contedos,
noes, conceitos, procedimentos e atitudes como conquistas dos estudantes,
comparando-os antes, o durante e o depois. A avaliao no deve mensurar
simplesmente fatos ou conceitos assimilados. Deve ter um carter diagnstico e
possibilitar ao educador avaliar o prprio desempenho como docente, refletindo suas
intervenes didticas e outras possibilidades de como atuar no processo de ensino
aprendizagem dos alunos. H uma grande complexidade de aspectos que devem ser foco
de ateno de quem estiver envolvido na tarefa de avaliar. A avaliao deve ser contnua,
compatvel com os objetivos propostos, ampla, com diversidade de formas.
Todas as atividades devem desenvolver habilidades de linguagem, capacidade de
relacionar, analisar, interpretar dados, fatos, situaes e modelos explicativos. Ao mesmo
tempo, as atividades visam a produo de trabalhos, individuais e coletivo, que permitiram
avaliaes diferenciadas. Cabe ao professor mobilizar os alunos no processo de auto
avaliao a qual devem fazer parte no s uma reflexo, mas tambm os comentrios
mtuos feitos.
A avaliao serve como ferramenta para a atuao mais consciente tanto do
professor como do aluno. Auxiliando este ltimo para o mundo em que vive e no qual vai
atuar e interferir de modo mais preparado e consciente. Sendo assim se d atravs das
produes dos alunos como:
Avaliao escrita.
Produo textual.
Debates.
Pardias.
Pesquisas bibliogrficas.
Teatro.
Jogos didticos.
Apresentaes de trabalhos.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
SANTA CATARINA. Secretaria da Educao. Proposta Curricular de Santa Catarina:
Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio.Florianpolis, 1998.
BRASIL. Secretaria da Educao Fundamental. PCN: Terceiro e quarto ciclo do ensino
fundamental: introduo aos parmetros curriculares nacionais. Braslia. MEC/FAE,
1998.
APOLINRIO, M, Raquel. Projeto Ararib Histria Ensino Fundamental. So Paulo.
Ed: Moderna, 2007.
PANAZZO, Silvia. Navegando Pela Histria. So Paulo. Ed: Quinteto, 2006.
PROENA, A, Carlos. Histria Antiga e Medieval Ensino Fundamental. So Paulo. Ed:
IBEP, 1989.
MOCELLIN, Renato. Brasil: Para compreender a Histria Ensino Fundamental. So
Paulo. Ed: Brasil, 1997.
SCHMIDT, M, Furley. Nova Histria Crtica Ensino Fundamental
. So Paulo. Ed:
PROUS, Andr. O Brasil Antes dos Brasileiros: A Pr-Histria do Nosso Pas. Rio de
Janeiro. Ed: JZE Jorge Zahar Editora, 2006.
THEODORO, Janice. Pensadores, Exploradores e Mercantes. Ed: Scipione, 2000.
PREFEITURA MUNICIPAL DE LAGUNA. Secretaria da Indstria, do Comrcio e do Turismo.
Tpicos da Laguna.2000.
COTRIM, Gilberto. Histria & Reflexo: Mundo Contemporneo e Brasil Repblica 5
Edio. So Paulo. Ed: Saraiva, 1996.
FERREIRA, J, R, Martins. Histria Ensino Fundamental. So Paulo. Ed: FTD, 1997.
COTRIM, Gilberto. Saber e Fazer Histria Ensino Fundamental. So Paulo. Ed:
Saraiva, 2002.
REVISTA: Aventuras na Histria. Ed: Abril.