FICHA TCNICA
Nombre: Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota.
Autores: S. R. Hathaway y J. C. Mc Kinley.
Administracin: Individual y Colectiva.
Duracin: Variable, de 45 a 60 minutos.
Aplicacin: Sujetos cuyas edades oscilen entre 14 y 64 aos, con una cultura
equivalente a seis aos de escolaridad y saber leer con fluidez; los sujetos no deben
presentar alteraciones severas en su contacto con la realidad y limitaciones en su
dotaci6n intelectual.
Significacin: Evala las caractersticas de personalidad, de manera multifsica
puesto que intenta abarcar diversos aspectos de la persona mediante el uso de 14
escalas; 4 de validez y 10 Clnicas.
ANTECEDENTES
Este inventario fue construido originalmente por el Psiclogo Starke
Hathaway y el Psiquiatra J.C. Mckinley; los primeros estudios sobre el tema
aparecieron hacia 1.940. Posteriormente, en 1.943, la Universidad de
Minnesota public el cuestionario y, en 1.945, autoriz su publicacin a la
Corporacin de Psicologa. Los autores de la prueba pretendan que el MMPI
fuera til para la evaluacin diagnstica de rutina. A finales de la dcada de 1.930
y principios de 1.940, un objetivo primordial para el Psiclogo Clnico y el Psiquiatra
era asignar clasificaciones Psico-diagnsticas apropiadas a casos individuales.
Desde su primera publicacin en 1.943, ha sido uno de los instrumentos de Psicoevaluacin ms objetivo y til tanto en la investigacin como en la prctica clnica ya
que su uso se facilita por la alta calidad interpretativa de sistemas actuariales que
ayudan en el proceso Clnico de elaboracin de decisiones.
Por otra parte para su elaboracin Hathaway y Mckinley, tuvieron en cuenta la
educacin y cultura de los sujetos a quienes se les administr, para que las frases
fueran comprendidas an por personas de bajo nivel intelectual.
En su elaboracin los autores utilizaron un enfoque de codificacin emprica en la
construccin de las diversas escalas del MMPI. Inicialmente se procedi a reunir una
gran cantidad de reactivos potenciales para el inventario, seleccionando una amplia
variedad de enunciados afirmativos de tipos de personalidad extrados de fuentes
tales como: historias de casos e informes Psicolgicos y Psiquitricos; luego se
seleccionaron grupos criterio apropiados y se procedi a elaborar las escalas
ESCALA 2 D (Depresin).
FORMA COLECTIVA
- Cuadernillo con 566 reactivos.
- Hoja de respuestas y Perfil.
- Clave de correccin.
- 15 plantillas de correccin (incluyendo escalas adicionales).
ESCALAS ADICIONALES
Comprende las siguientes Escalas:
FUERZA DEL YO (Es)
La desarroll Barron (1.953), especficamente para predecir la respuesta de pacientes
neurticos a la Psicoterapia individual. Consta de 68 reactivos que hacen referencia al
funcionamiento fsico, aislamiento, actitudes hacia la religin, posicin moral,
adecuacin personal y habilidad para enfrentar fobias y ansiedades.
DEPENDENCIA (Dy)
La desarroll Navran (1.954), para evaluar la intensidad de las necesidades
de dependencia. Consta de 57 reactivos.
DOMINANCIA (Do)
La desarrollaron Gough, McClosky y Meehl (1.951); esta variable de la personalidad
puede ser importante en la psicologa de la participacin social. Consta de 28
reactivos que permiten detectar la iniciativa social, capacidad para el mando,
persistencia, acciones esforzadas, preocupacin e identificacin con la comunidad o
sociedad y sentimiento de la responsabilidad.
RESPONSABILIDAD (Re)
La desarrollaron los mismos autores de la Escala de Dominancia en 1.952. Consta de
32 reactivos los cuales se refieren a la preocupacin por temas sociales y morales,
desaprobacin de privilegios, nfasis en los deberes y la autodisciplina, seguridad
personal, etc. (Gough, 1.952).
CONTROL (Cn)
La desarroll Cuadra, (1.953) para estudiar el problema de la necesidad de
hospitalizacin. Consta de 50 reactivos que incluyen la conciencia de las propias
debilidades, sensibilidad a las crticas sociales, ciencias religiosas y participacin en
actividades riesgosas.
FUNDAMENTO ESTADSTICO
CONFIABILIDAD
En los cuestionarios de personalidad, la estimacin de este estadstico
depende en gran medida de que el grupo comprenda slo sujetos normales,
incluya slo enfermos Psiquitricos hospitalizados, o est formado por
personas de ambos grupos. Es muy probable que los rasgos de
personalidad sean ms estables en los sujetos normales que en los
enfermos Psiquitricos; por esto teniendo en cuenta las dificultades aludidas
para una prueba como el MMPI, los datos que se citan a continuacin parecen
bastante satisfactorios.
Hathaway y Mc Kinley (1.942) y Mc Kinley y Hathaway (1.942, 1.944), han aplicado la
forma individual a un grupo de 47 sujetos normales no seleccionados, presentan
coeficientes de fiabilidad en seis de las variables bsicas; utilizando el procedimiento
de test-retest con un tiempo de intervalo entre tres das y ms de un ao.
Cottle (1.950) obtiene coeficientes de confiabilidad test-retest aplicando la forma
individual y la forma colectiva en un grupo de 30 enfermos Psiquitricos no
seleccionados; Holaberg y Alessi (1.949), citan coeficientes de confiabilidad obtenidos
mediante la aplicacin de la forma individual completa y una versin reducida de la
misma.
VALIDEZ
Esta prueba puede administrarse con facilidad en forma individual o colectiva y dicha
aplicacin puede ser realizada por examinadores no profesionales (familiarizados con
todo el material presentado en el Manual); aunque necesita de un clnico
experimentado para su interpretacin. Adems la disponibilidad de diversas formas
bsicas asegura que puede administrarse a un amplio espectro de personas de la
manera ms conveniente para los sujetos y el examinador.
Las formas se encuentran disponibles para administraciones individuales, en grupo,
para individuos ciegos u otros que no pueden leer y formas abreviadas que siempre
conducen a una prdida de informacin.
Las instrucciones que deben darse al sujeto son las indicadas en la primera pgina
del cuadernillo forma colectiva.
Seisdedos y Cordero en el Manual publicado por TEA Ediciones, 1.986, afirman que el
MMPI debe ser presentado como una tarea seria e importante, brindando al sujeto la
seguridad de que las respuestas sern estudiadas en su propio beneficio. Si se
consigue esta actitud, se favorecer en gran medida la cooperacin de los
examinados; algunos pueden necesitar posteriores aclaraciones sobre el propsito
perseguido y el uso que van a tener los resultados. Si es posible, deben darse
respuestas sinceras, evitando eludir o desviar la responsabilidad.
CORRECCIN Y VALORACIN
Algunos autores afirman que en primer lugar, deben separarse las hojas de
respuestas segn el sexo de los examinados, y tambin borrar las
respuestas que tengan sealadas las dos contestaciones (V y F), que se
considerarn como respuestas NO SE.
Insertar un apstrofe () despus del ltimo nmero de escala en la clave que tenga
una puntuacin T de 70 o ms.
Paso 4.
Se subrayan los nmeros de las escalas cuyos valores T sean iguales o se diferencien
en solo un punto.
Paso 5.
Utilizar un guin (-) y luego registrar el nmero de la escala menor en el perfil si dicha
escala tiene una puntuaci6n T menor que 46.
Paso 6.
Siga la misma regla para subrayar esas puntuaciones bajas como se indic en el paso
4 para puntuaciones altas.
Paso 7.
A la derecha y separada de las escalas clnicas, registre los puntajes crudos para L, F
y K en ese orden y separada por dos puntos (:). Si la puntuacin directa de L es igual
o mayor que 10, o si la F es igual o mayor que 16, se coloca un "X"; a fin de sugerir
que el perfil puede ser invlido.
INTERPRETACIN
A continuacin se presenta de manera breve algunos indicadores para la
interpretaci6n del MMPI, a fin de ser una gua didctica en dicha
explicacin. Es muy importante para la interpretacin del MMPI tener un
conocimiento previo de las caractersticas clnicas correspondientes a los
nombres de las escalas; adems es importante tener en cuenta las
caractersticas cuantitativas del MMPI, que son las que permitirn la
organizacin de las escalas en el perfil; se podr observar, que se utilizarn
con frecuencia los trminos elevada o baja, para designar la ubicacin general de
cada escala dentro del perfil.
Cuando se hable de una Escala elevada se har referencia a que tiene un puntaje por
arriba de la media estadstica y, en comparacin con las dems, tiende a sobresalir.
Su puntaje es el ms alto o uno de los ms altos.
Se hablar de Escalas bajas, cuando el puntaje de la misma sea inferior a la media
estadstica o en comparacin con los dems, sea uno de los ms reducidos o el ms
reducido.
Otro aspecto importante al aplicar el MMPI es tener en cuenta la finalidad de la
aplicaci6n y las situaciones que la rodean. Para poder interpretar los perfiles del MMPI
en forma integral, se debe tomar en cuenta que en esta tcnica concurren dos
aspectos fundamentales: una parte cuantitativa y otra cualitativa.
La parte cuantitativa proporciona una informacin, tanto de la severidad con que un
rasgo se acenta en la personalidad (por la elevacin de cada escala), como de la
comparacin de las caractersticas de un sujeto con otros de su mismo grupo o de
otros grupos sociales.
El aspecto cualitativo del inventario debe ser entendido en base a los
elementos clnicos que proporcionan cada una de las escalas y de las
combinaciones en que se encuentran relacionadas; en este punto se debe
tener en cuenta que todas las escalas del perfil tienen relacin entre s,
adems de la configuracin que se puede observar con la clave.