1.2. Paradigmas, Conceptos, Métodos Ppt6

LA PSICOLOGA CIENTFICA
NO unitario
I.
sector del saber
PSICOLOGA.
PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
NO homogneo
distintos p
paradigmas
g
de explicacin
p
del comportamiento humano
Psicologa
PARADIGMAS
CONCEPTO
MTODOS
aplicacin de diversas tcnicas para

la modificacin del comportamiento
Psicologa, largo pasado,

Psicologa cientfica, muy reciente historia.
I. PSICOLOGA. PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Existencia en
psicologa de diversas
escuelas
Despegue relativamente
tardo de la psicologa
como ciencia autnoma
1. PARADIGMAS DE LA
PSICOLOGA CIENTFICA
Debido a:
influencia profunda sobre el origen y el desarrollo de la
Psicologa de varios contextos culturales y sociales
fuerte dependencia de la historia externa
PSICOLOGA. PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
NACIMIENTO DE UNA CIENCIA DEL HOMBRE
CIENCIA
see define por
OBSTCULOS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGA COMO CIENCIA
Prejuicios del sentido comn

Prejuicios de las teoras ingenuas
a) la estructura de su objeto
Por concepcin del hombre
b) su mtodo de estudio
c)) estudio de su evolucin histrica
los objetos inanimados

es absolutamente distinto de
los otros organismos vivos
no se puede
(y no se debe)
existen muchos universos psicolgicos

estudiar con los mtodos de la ciencia natural
cambio a travs de revoluciones conceptuales
res cogitans
cuerpo
(dualismo)
mente
se puede estudiar con los
mtodos de las ciencias
naturales
es posible examinarla a partir de las

propiedades que se revelan a la conciencia
(introspeccin)
Darwin
hombre
no diferente del resto de las especies

evolucin determinada por mismas leyes
la mente forma parte de la naturaleza
ASOCIACIONISMO
RACIONALISMO
MATERIALISMO
DIALCTICO
IDEALISMO
FENOMENOLOGA
MENTALISMO
W. Wundt
PSICOANLISIS
Paradigmas de la Psicologa cientfiica
res extensa
Descartes
Paradigmas filosficos
teora heliocntrica
(el ser humano: no es para tanto)
sseparacin
Revoluciones coonceptuales.
Coprnico
EVOLUCIN HISTRICA DE LA PSICOLOGA CIENTFICA
S. Freud
S
A. Adler
C.G. Jung
FUNCIONALISMO
W. James
J. Dewey
PSICOLOGA
DE LA GESTALT
CONDUCTISMO
J. Watson
F.B. Skinner
E.C. Tolman
PSICOLOGA
RUSA
M. Wertheimer
W. Khler
K. Koffka
K. Lewin
PSICOLOGA
COGNITIVA
I. Paulov
M. Bekhterev
A. Luria
L. Vygotski
PSICOLOGA CIENTFICA MODERNA
PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

Introspeccin
es contrario a
Explicaciones
mentalistas
Filosofa
Fisiologa
Metodologa cientfica
Siglo XVII
Mundo griego
XIX
XX
Conducta
Mente
Alma
la mente
la conciencia
NO
estudia
Objeto de estudio
Una rama
experimental
puramente objetiva
de la ciencia natural
es una
psicologa
entendida
como
CONDUCTISMO
J. Watson
F.B. Skinner
E.C. Tolman
Mtodo
experimental
CONDUCTISMO
APORTACIONES DE LAS CIENCIAS POSITIVAS
Dos direcciones:
cientficamente
estudia
La conducta
MENTALISMO
interesado por conciencia
FISICALISMO
rechazo mentalismo
inters por hechos observables
= las dos son Asociacionistas
su objetivo es
es
Relacin entre estmulos y

respuestas (conducta)
Previsin y
control del
comportamiento
Objetiva
Observable
Repetible
o sea
por lo tanto
Cmo cambian las VD (R)

cuando cambian las VI (E)
Esquema S-R
Dado un E se puede prever una

R y viceversa. No se tiene en
cuenta lo que hay en medio
(mente black box)
No hay diferencias
entre animales y
hombres
NEOCONDUCTISMO
CONDUCTISMO
Anlisis complejo de la conducta

atienden relaciones organismo-medio
input
output
BLACK BOX
Interaccin
motivacin-aprendizaje
ESTMULOS
ambiente
INNOVACIONES
RESPUESTAS
comportamiento
Intentan construccin
de sistemas psicolgicos
que abarquen
ntegramente la
conducta
Variables intervinientes
entre E (VI) y R (VD)
CONDUCTISMO
NEOCONDUCTISMO
ELEMENTOS PAR
RADIGMTICOS
MECANICISMO
conducta, resultado de la accin de los E externos
NO hay conductas intencionales
todas la conductas son cualitativamente iguales
VI
VD
Conductismo
VM
Neoconductismo
Variables Intermedias
(Mediacionales)
POSITIVISMO
slo
l estudia
di HECHOS de
d conducta
d
Explican conductas globales
ASOCIACIONISMO
conductuales (no subjetivas)

(estructuras y funciones fisiolgicas)
Propsito
Impulso
(TOLMAN)
(HULL)
explica conducta como asociacin E - R
EVOLUCIONISMO (BIOLGICO)
todas las conductas estn regidas por las leyes evolucionistas
CONDUCTISMO
ELEMENTOS PAR
RADIGMTICOS
no contra
ante insuficiencia de
Conductismo
AMBIENTALISMO
radicalmente ambientalista
surge
favorecido por
por
Pautas de conducta innatas

Nuevo contexto
histrico
hi
i y social
i l
ESCASAS
SIN IMPORTANCIA
en el que aparecen
Nuevas disciplinas
En comparacin con la EXPERIENCIA
Teora de la Informacin
Ingeniera Humana
Ciberntica
Epistemologa
p
g gentica
g
PSICOLOGA
COGNITIVA
Desarrollo del ordenador

Metfora del ordenador
Nuevas concepciones
cientficas
Teora General de Sistemas
Gramtica Transformacional
PARADIGMA H.I.P. (Human Information Proccesssing)
LA CIENCIA COGNITIVA
LA PSICOLOGA COGNITIVA
El hombre:
procesador de informaciones
Inteligencia artificial
Ciencias
cognitivas
reciben
[Filosofa]
Filosofa de la mente
Neurociencias
memorizan
informacin
transforman
[Lingstica]
[Li
ti ]
Lingstica cognitiva
Neurociencia
cognitiva
producen nueva
Neurobiologa
cognitiva
[Psicologa]
Teoras del aprendizaje
Neurofisiologa
cognitiva
Neurobiologa
presentan limitaciones
dan salida a informacin procesada
[Antropologa]
Antropologa educativa
Neurofisiologa
PARADIGMA H.I.P. (Human Information Proccesssing)

Enfoque HIP
determinar el flujo de la informacin en
el interior del sistema cognitivo humano
objetivo
I. PSICOLOGA. PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
transformaciones de la informacin
2. CONCEPTOS
procesos cognitivos
discurren a travs de una secuencia de estadios
CIENCIA COGNITIVA
Evolucin
modularismo
conexionismo
Psicologa
NO
Ciencia Cognitiva
symbolic cognition
ciencia que estudia

las relaciones
ciencia de la
conducta
g
embodied cognition
ciencia del procesamiento

de la informacin
entre
diferentes disciplinas
diversas metodologas
cerebro
Dualismo
comprensin ms profunda de relaciones

mente-cerebro-comportamiento
mente
comportamiento
fisicalismo
mentalismo
PSICOLOGA Y PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
CONDUCTA
LA PSICOLOGA ES UNA CIENCIA

porque
Actividad molar
estudia conducta y procesos mentales

OBSERVA
cientficamente
objetivamente
no mera reactividad fisiolgica
hace
EXPERIMENTOS
Actividad de un organismo
que acta como un todo
q
la actividad de un sujeto
sobre
comportamientos
procesos mentales
Elemento esencial:
procesos cognitivos
orientan la actividad
para
describir
explicar por qu suceden
predecir qu har una persona
CONCEPTO DE PSICOLOGA
1. Describir
Recoger datos e informacin de procesos cognitivos

y comportamiento
2. Explicar
Busca las causas formulando teoras

(siempre en revisin)
3. Predecir
Pronosticar comportamientos como

medio de adaptacin
Alterar las condiciones de los
comportamientos
PSICOLOGA
Es
el estudio cientfico
del comportamiento
y de los procesos mentales
Problemtico
Tendencia
que la determinan
OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA
4. Controlar
En funcin de condiciones
(ambientales y organsmicas)
ciencia de la conducta
metodologa cientfica
experimental
no positivista (estricta)
Es
el estudio cientfico
del comportamiento
y de los procesos mentales
Cientfico
en cuanto que las respuestas que busca se
basan en una recogida sistemtica, de
anlisis de datos observables objetivamente
y de explicaciones sobre lo que estudia
Comportamiento
incluye procesos cognitivos
acciones fsicas observables
la Psicologa es el estudio, por medio del mtodo

cientfico, de la conducta, incluida en ella su dimensin
consciente (o cognitiva)
Procesos mentales
modos en los que sensaciones, percepciones, recuerdos,
emociones, pensamientos, etc. guan nuestra comprensin del
mundo y caracterizan a un individuo
Experiencias interiores conscientes y procesos inconscientes
ENFOQUES
COGNITIVO (AUSUBEL)
2 evidencias:
Parte de modalidades aprendizaje escolar

Investigacin relevante para contexto educativo
aprendizaje y memoria
transferencia del aprendizaje
desarrollo intelectual del nio
aspectos diferenciales
modalidades
de ejercicio
d lid d d
j i i y prctica
i didctica
did i
1. Acuerdo
= Psicologa de la Educacin
aplicacin de psicologa a educacin
2. Desacuerdo
en qu consiste aplicacin
contenidos
integracin en explicacin global
relaciones con psicologa cientfica
perfil psiclogo educacin
En funcin de
teora cognitiva del aprendizaje verbal significativo

mayor relevancia a las estrategias de enseanza
diferencias individuales
la prctica
organizacin del material didctico
comunicacin del material didctico
factores afectivos y sociales
En ambos casos (los 2 enfoques).
ENFOQUES
Punto de vista: estudios psicolgicos generales
Ciencia fronteriza
diversidad
1. Tecnologa instruccin
sintetizado y referido contexto educativo
ENFOQ
QUES
discusin objeto estudio
Psicologa de la Educacin
- no problemas de prctica educativa
- no investigacin expresamente psicopedaggica
2 enfoques
difcil delimitar el amplio campo

comprendido en el trmino situacin
educativa
2. Cognitivo
ENFOQUES
TECNOLOGA DE LA INSTRUCCIN
parte de objetivos de instruccin
examen del comportamiento de entrada
procedimientos de instruccin
mtodos/tcnicas de evaluacin del aprendizaje
objeto de estudio
Contenidos:
C. Coll
aprendizaje
desarrollo
socializacin
procesos de cambio
comportamental
Carencia
considera la enseanza
actividad finalizada
cientficamente fundada
posicin terica tecnolgica (de la instruccin)

Centralidad refuerzo y feed-back como refuerzo
Dominante ambientalista
Confianza en manipulacin variables proceso
Bsqueda especificidad psicopedaggica
Accin de ensear menos privada y subjetiva
til Favorece proyectos y control proceso educativo
Difusin praxis programacin educativa/didctica
(distintas posibilidades
de organizacin y
sistematizacin)
responsables de
provocados/inducidos
consideracin
proceso de
p
adquisicin del
conocimiento del
alumno entendido
como sujeto que va
construyendo
habilidades,
conocimientos,
procedimientos
variables educativas
en las
para
personas
Proporcionar
como resultado de su
Contribuir
de los
participacin
en
actividades educativas
modelos
explicativos
A d
Ayudar
a la
resolucin
de
planificacin
de
situaciones
educativas
eficaces
problemas
educativos
concretos
EL MTODO CIENTFICO
tiene como objetivo
preguntar
formular
sobre un
explicacin
NIVEL TERICO
HIPTESIS
I. PSICOLOGA Y PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Explicacin provisional
de un fenmeno
del
3. MTODOS DE LA PSICOLOGA
Hechos / problemas
hecho
OBSERVACIN
NIVEL EMPRICO
Registro / medida de hechos que se quieren explicar

(fenmenos de conducta)
PSICOLOGA Y PSICOLOGA DE LA EDUCACIN - MTODOS DE LA PSICOLOGA
MTODOS DE LA PSICOLOGA
EL MTODO CIENTFICO
NIVEL TERICO
tiene como objetivo
Enunciados contrastables
Desde punto de vista metodolgico,

2 rasgos de la Psicologa:
DEDUCCIN
llevar a cabo
1. Pretensin alcanzar estatus de ciencia rigurosa

(difcil aplicacin mtodo cientfico)
explicacin
Reduccin
inductiva
investigacin
NIVEL EMPRICO
del
2. Orientacin a pluralismo metodolgico

(ncleo: metodologa rigurosa)
Enunciados que permiten

contrastar la hiptesis
para
CONTRASTACIN
sostener
refutar
cientfica
hecho
mtodo cientfico
Psicologa actual:
Refutacin de las
propias deducciones
FALSACIN
VERIFICACIN
EXPERIMENTAL
flexibilidad mtodo cientfico

Observacin ms precisa, ms
planeada, ms controlada
LEYES, TEORAS
EL MTODO CIENTFICO
EL MTODO CIENTFICO
tiene como objetivo
tiene como objetivo
preguntar
sobre un
formular
llevar a cabo
explicacin
investigacin
del
repetir
investigacin
para
para
sostener
hecho
repetir
refutar
encontrar
relaciones regulares
que permitan
leyes
formular
teoras
encontrar
relaciones regulares
asertos segn los cuales ciertos hechos
leyes
son asociados regularmente
que permitan
formular
que organizan un conjunto de leyes

teoras
en un nico esquema de explicaciones
EL MTODO CIENTFICO
NIVEL TERICO
FORMULACIN DE
ELABORACIN DE
concierne a la
RESULTADOS
(LEYES Y TEORAS)
HIPTESIS
Frecuentemente sugeridas por
marcos tericos de referencia
Cuando los datos obtenidos

se engloban en un
sistema terico
tiene
seala
hechos significativos
valor predictivo
EL MTODO CIENTFICO
Mtodo
Objetivo
Procedimiento
Manipulacin
Lmites
Experimental
Causa efecto
Estudia el
comportamiento
de uno o ms
factores a
travs de la
asignacin
aleatoria
S
manipulacin
de variables
independientes
La
generalizacin
de resultados
Descriptivo
Observacin y
registro de
conductas
Encuestas
Estudio de casos
Observacin
No manipula
variables
La observacin
depende del
medio (sesgo)
Correlacional
Detectar
relaciones
naturales entre
variables
Asociacin
estadstica
No manipula
variables
Habla de
asociacin, no
de causa efecto
EL MTODO CIENTFICO
Mtodo de la Psicologa
= slo mtodo cientfico
Resto mtodos
= tcnicas metdicas
para realizar en la prctica cualquiera

de los pasos del mtodo cientfico

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LA PSICOLOGA CIENTFICA

sector del saber

aplicacin de diversas tcnicas para

Psicologa, largo pasado,

I. PSICOLOGA. PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

PSICOLOGA. PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

NACIMIENTO DE UNA CIENCIA DEL HOMBRE

see define por

OBSTCULOS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGA COMO CIENCIA

Prejuicios del sentido comn

Por concepcin del hombre

los objetos inanimados

existen muchos universos psicolgicos

NACIMIENTO DE UNA CIENCIA DEL HOMBRE

es posible examinarla a partir de las

no diferente del resto de las especies

EVOLUCIN HISTRICA DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

PSICOLOGA CIENTFICA MODERNA

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

NACIMIENTO DE UNA CIENCIA DEL HOMBRE

EVOLUCIN HISTRICA DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

APORTACIONES DE LAS CIENCIAS POSITIVAS

= las dos son Asociacionistas

Relacin entre estmulos y

Cmo cambian las VD (R)

Dado un E se puede prever una

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

Anlisis complejo de la conducta

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

Explican conductas globales

conductuales (no subjetivas)

explica conducta como asociacin E - R

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

EVOLUCIN HISTRICA DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

Pautas de conducta innatas

En comparacin con la EXPERIENCIA

Desarrollo del ordenador

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

PARADIGMA H.I.P. (Human Information Proccesssing)

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

PARADIGMA H.I.P. (Human Information Proccesssing)

I. PSICOLOGA. PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

ciencia que estudia

ciencia del procesamiento

comprensin ms profunda de relaciones

PSICOLOGA Y PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

LA PSICOLOGA ES UNA CIENCIA

estudia conducta y procesos mentales

no mera reactividad fisiolgica

PSICOLOGA Y PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

Recoger datos e informacin de procesos cognitivos

Busca las causas formulando teoras

Pronosticar comportamientos como

PSICOLOGA Y PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

PSICOLOGA Y PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

PSICOLOGA Y PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

incluye procesos cognitivos