Anda di halaman 1dari 47

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 1 dari 47

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
ALOKASI WAKTU

: SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI


: KIMIA
: 10
:2

: 4. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk


molekul, persamaan reaksi dan hukum hukum dasar kimia.
: 4.1. Memahami lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul
: 4.1.1. Menuliskan lambang unsur dengan benar
: 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menuliskan lambang unsur dengan benar
Karakter peserta didik yang diharapkan :
Religius
: Berdoa sebelum memulai pelajaran.
Jujur
: Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya.
Kerja keras
: Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ).
Toleransi
: Saling menghormati.
Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari.
Disiplin
: Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas.
Mandiri
: Tidak bergantung kepada orang lain.
Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru.
Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR
Ketentuan penulisan lambang unsur:
1. Lambang unsur yang terdiri atas satu huruf, maka penulisanya harus dengan huruf capital.
2. Lambang unsur yang terdiri dari atas dua huruf, maka penulisanya dengan huruf capital pada huruf
pertama, dan huruf kecil untuk yang kedua.
Contoh lambang unsur:
NO
Nama Indonesia
Nama Latin
Lambang
1. Oksigen
Oxygenium
O
2. Karbon
Carbonium
C
3. Hidrogen
Hydrogenium
H
4. Kalsium
Calsium
Ca
5. Natrium
Natrium
Na
6. Magnesium
Magnesium
Mg
C. METODE PEMBELAJARAN
Pemberian Informasi
Tanya Jawab
Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
Kegiatan
1
Pendahuluan :
Berdoa

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Waktu
5 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 2 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang


pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

75 menit

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
tata cara penulisan lambang unsur;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menuliskan
lambang unsur;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dari aneka sumber;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

10 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 3 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

E. SUMBER BELAJAR
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga
LKS
ALAT DAN BAHAN
Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Teknik
Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi
Penilaian Instrumen
Menuliskan
Tes
Tes Uraian Tuliskan lambang dari unsur berikut :
lambang unsur
Tertulis
a. Besi
f. Timah
dengan benar
b. Fosfor
g. Timbal
c. Raksa
h. Flour
d. Emas
i. Klor
e. Vanadium j. Seng
Kunci Jawaban :
No
Jawaban
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Besi
Fosfor
Raksa
Emas
Vanadium
Timah
Timbal
Flour
Klor
Seng

: Fe
:P
: Hg
: Au
:V
: Sn
: Pb
:F
: Cl
: Zn
Jumlah skor maksimal

Nilai =

Skor
Nilai
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10

Skor Nilai
x 100%
Skor Maksimal

Disetujui Oleh :
Kepala Sekolah

Tebing Tinggi, Januari 2014


Diperiksa Oleh :
Disiapkan Oleh :
Wakasek Bidang Kurikulum
Guru Mata Pelajaran Kimia

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 4 dari 47

AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si


NIP.19691007 199802 1 002

WIONO K, S.Pd
NIP.19790522 201001 1 014

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
:

ANDI NASUTION, S. Pd
NIP.19850913 201001 2 029

: SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI


: KIMIA
: 10
:2

: 4. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk


molekul, persamaan reaksi dan hukum hukum dasar kimia.
: 4.2. Memahami rumus kimia

Pertemuan Pertama

4.2.1. Mendeskripsikan pengertian rumus kimia/senyawa sebagai gabungan dari dua unsur atau lebih yang
sama atau berbeda dengan komposisi tertentu.
4.2.2. Menuliskan rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya dengan benar.
4.2.3. Mendeskripsikan pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah atom unsur yang membentuk
senyawa dengan benar.
4.2.4. Mengelompokkan senyawa molekul dan senyawa unsur dengan baik.
4.2.5. Mendeskripsikan pengertian rumus molekul dan rumus empiris dengan benar.
Pertemuan Kedua
4.2.6. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan benar.
ALOKASI WAKTU

: 4 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Peserta didik mampu :
Mendeskripsikan pengertian rumus kimia/senyawa sebagai gabungan dari dua unsur atau lebih yang
sama atau berbeda dengan komposisi tertentu.
Menuliskan rumus kimia berdasarkan lambang unsur dan jumlahnya dengan benar.
Mendeskripsikan pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah atom unsur yang membentuk
senyawa dengan benar.
Mengelompokkan senyawa molekul dan senyawa unsur dengan baik.
Mendeskripsikan pengertian rumus molekul dan rumus empiris dengan benar.

Pertemuan Kedua
Peserta didik mampu menyetarakan persamaan reaksi sederhana.
Karakter peserta didik yang diharapkan :
Religius
: Berdoa sebelum memulai pelajaran.
Jujur
: Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya.
Kerja keras
: Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ).
Toleransi
: Saling menghormati.
Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari.

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 5 dari 47

: 01 Oktober 2011

Disiplin
: Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas.
Mandiri
: Tidak bergantung kepada orang lain.
Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru.
Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.

B. MATERI AJAR
Pertemuan Pertama
Rumus Kimia adalah gabungan dari dua unsur atau lebih yang sama atau berbeda dengan jumlah
tertentu
Rumus kimia dari :
a. Karbondioksida : CO2
b. Garam
: NaCl
c. Asam asetat
: CH3COOH
d. Air
: H2O
Rumus Molekul menyatakan jenis dan jumlah atom yang sebenarnya dalam satu molekul.
Rumus Empiris menyatakan jenis dan perbandingan paling sederhana dari atom atom penyusun
suatu molekul.
Pertemuan Kedua
Persamaan reaksi menggambarkan terjadinya suatu reaksi kimia, meliputi lambang dan rumus serta
tanda panah yang menunjukkan terjadinya reaksi.
Secara umum persamaan reaksi dapat dituliskan sebagai berikut :
pA + qB rC + sD
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
:
Pemberian Informasi
Tanya Jawab
Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
rumus kimia, mengelompokkan senyawa unsur dan senyawa molekul,
pengertian Rumus Molekul dan Rumus Empiris beserta contoh masing
- masing;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menuliskan
rumus kimia, mengelompokkan senyawa unsur dan senyawa molekul,
memberikan contoh Rumus Molekul beserta Rumus Empirisnya;

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 6 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam


tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

10 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 7 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai


dengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan Kedua
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
persamaan reaksi;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menyetarakan
persamaan reaksi;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 8 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

E. SUMBER BELAJAR
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga
LKS
ALAT DAN BAHAN
Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Pertemuan Pertama
Indikator
Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
1. Mendeskripsikan
Tes
pengertian rumus Tertulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Instrumen/ Soal
Deskripsikan pengertian rumus kimia / senyawa.

kimia/senyawa.

2.

Menuliskan
rumus kimia
berdasarkan
lambang unsur
dan jumlahnya
dengan benar.

Tes
Tertulis

Tes Uraian

3.

Mendeskripsikan
pengertian rumus
molekul dan
rumus empiris
dengan benar.

Tes
tertulis

Tes Uraian

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Tuliskan rumus kimia dari :


a. Metana
b. Glukosa
c. Asam Sulfat
d. Asam Nitrat
e. Amonia
Deskripsikan pengertian Rumus Molekul dan Rumus
Empiris

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 9 dari 47

: 01 Oktober 2011

Kunci Jawaban :
No
1.
2.

3.

Jawaban

Gabungan dari dua unsur atau lebih yang sama atau berbeda dengan jumlah tertentu
Rumus kimia dari :
e. Metana
: CH4
f. Glukosa
: C6H12O6
g. Asam sulfat : H2SO4
h. Asam Nitrat : HNO3
i. Amonia
: NH3
Rumus Molekul menyatakan jenis dan jumlah atom yang sebenarnya dalam satu
molekul.
Rumus Empiris menyatakan jenis dan perbandingan paling sederhana dari atom
atom penyusun suatu molekul.
Jumlah skor maksimal

Skor
Nilai
1
1
1
1
1
1
1
1
8

Pertemuan Kedua
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyetarakan
persamaan reaksi
sederhana

Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Kunci Jawaban :
No
1.

Instrumen/ Soal
Setarakan persamaan reaksi berikut :
a. Fe + O2 Fe2O3
b. SiO2 + C Si + CO

Jawaban

a. Fe + O2 Fe2O3

Skor
Nilai
10

Jumlah atom kiri = Jumlah atom kanan


Fe : 1

Fe : 2

O :2x3

O :3x2

Fe + 3O2 2Fe2O3
Fe : 1 x 4

Fe : 4

Fe + 3O2 2Fe2O3 ( Sudah Setara )


10

b. SiO2 + C Si + CO
Jumlah atom kiri = Jumlah atom kanan
Si : 1

Si : 1

O :2

O:1x2

C :1x2

C:1

SiO2 + 2C Si + 2CO ( Sudah Setara )


Jumlah skor maksimal
Nilai =

20

Skor Nilai
x 100%
Skor Maksimal

Disetujui Oleh :

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Diperiksa Oleh :

Tebing Tinggi, Januari 2014


Disiapkan Oleh :

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 10 dari 47

Kepala Sekolah

AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si


NIP.19691007 199802 1 002

Wakasek Bidang Kurikulum

WIONO K, S.Pd
NIP.19790522 201001 1 014

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER

Guru Mata Pelajaran Kimia

ANDI NASUTION, S. Pd
NIP.19841212 201001 1 029

: SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI


: KIMIA
: 10
:2

STANDAR KOMPETENSI

: 4. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk


molekul, persamaan reaksi dan hukum hukum dasar kimia.
KOMPETENSI DASAR
: 4.3. Menuliskan nama senyawa kimia
INDIKATOR
:
4.3.1. Mendeskripsikan penentuan nama senyawa berdasarkan jenis senyawa dan ikatan yang terjadi
dengan benar.
4.3.2. Mendeskripsikan cara-cara penamaan senyawa ion dan senyawa kovalen dengan benar.
ALOKASI WAKTU
: 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mendeskripsikan penentuan nama senyawa berdasarkan jenis senyawa dan
ikatan yang terjadi dengan benar.
Peserta didik dapat mendeskripsikan cara-cara penamaan senyawa ion dan senyawa kovalen dengan
benar
Karakter peserta didik yang diharapkan :
Religius
: Berdoa sebelum memulai pelajaran.
Jujur
: Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya.
Kerja keras
: Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ).
Toleransi
: Saling menghormati.
Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari.
Disiplin
: Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas.
Mandiri
: Tidak bergantung kepada orang lain.
Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru.
Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 11 dari 47

Senyawa biner adalah kimia yang hanya terbentuk dari dua unsur. Unsur yang terbentuk tersebut dapat terdiri
atas unsur logam dan nonlogam atau keduanya terdiri atas unsur nonlogam.
1. Jika senyawa biner terdiri atas unsur logam dan bukan logam, aturan penamaan senyawanya
sebagai berikut.
Nama unsur logam disebutkan lebih dahulu, kemudian diikuti nama unsur bukan logam yang
diakhiri dengan akhiran ida.
Contoh :
NaCl = Natrium klorida

MgBr2=Magnesium bromide

Na adalah unsur logam

Mg adalah unsur logam

Cl adalah unsur non logam

Br adalah unsur non logam

Senyawa ionik walaupun tersusun atas ion positif dan negatif, tetapi secara keseluruhan bersifat netral,
sehingga muatan totalnya adalah nol. Ini berarti satu Na + akan bergabung dengan satu Cl- dalam NaCl dan
satu Mg2+ bergabung dengan dua Br- dalam MgBr2 demikian seterusnya.
2.
Jika senyawa biner terdiri atas unsur nonlogam dan nonlogam, aturan penamaan senyawanya
sebagai berikut.
Nama unsur bukan logam yang kelelektronegatifannya lebih rendah disebutkan lebih dahulu, kemudian
diikuti nama unsur bukan logam yang lain dan diakhiri dengan akhiran ida. Senyawa yang terbentuk antara
unsur bukan logam dan bukan logam merupakan senyawa yang berikatan kovalen. Jumlah atom yang
dimiliki oleh senyawa biner disebutkan dengan cara memberi awalan bahasa Latin sebagai berikut :
1

mono

= heksa

di

= hepta

tri

= okta

tetra

= nona

penta

10 = deka

Awalan bahasa Latin mono tidak diletakkan pada nama unsur non logam yang pertama melainkan pada unsur
nonlogam kedua. Awalan bahasa latin dari nama logam pertama disebutkan mulai dari yang berjumlah 2, dst.
Contoh :
N2O

dinitrogen monoksida

N2O3

dinitrogen trioksida

N2O5

dinitrogen pentaoksida

CCl4

karbon tetraklorida

CO

karbon monoksida

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 12 dari 47

: 01 Oktober 2011

CO2

karbon dioksida

C. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Pemberian Informasi
Tanya Jawab
Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
tata nama senyawa kimia;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menuliskan
nama suatu senyawa kimia;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 13 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

E. SUMBER BELAJAR
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga
LKS
ALAT DAN BAHAN
Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Indikator
Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Mendeskripsikan
Tes
cara-cara penamaan Tertulis
senyawa ion dan
senyawa kovalen
dengan benar

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Kunci Jawaban :
No

Instrumen/ Soal
Tentukan nama dari senyawa ion dan senyawa
kovalen berikut :
a. CaF2 ( Senyawa Ion )
b. Al2S3 ( Senyawa Ion )
c. P2O3 ( Senyawa Kovalen )
d. CCl4 ( Senyawa Kovalen )

Jawaban

Nama dari senyawa ion dan senyawa kovalen berikut adalah :


a. CaF2 = Kalsium Flourida
b. Al2S3 = Aluminium Sulfida

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Skor
Nilai
1
1
1

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 14 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Jawaban

Skor
Nilai
1

c. P2O3 = Difosfor Trioksida


d. CCl4 = Karbon Tetraklorida
Jumlah skor maksimal
Nilai =

Skor Nilai
x 100%
Skor Maksimal

Disetujui Oleh :
Kepala Sekolah

AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si


NIP.19691007 199802 1 002

Tebing Tinggi, Januari 2014


Diperiksa Oleh :
Disiapkan Oleh :
Wakasek Bidang Kurikulum
Guru Mata Pelajaran Kimia

WIONO K, S.Pd
NIP.19790522 201001 1 014

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER

ANDI NASUTION, S. Pd
NIP.19841212 201001 1 029

: SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI


: KIMIA
: 10
:2

STANDAR KOMPETENSI

: 4. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk


molekul, persamaan reaksi dan hukum hukum dasar kimia.
KOMPETENSI DASAR
: 4.4. Memahami Hukum Hukum Dasar Kimia
INDIKATOR
:
4.4.1. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum Gay
Lussac).
4.4.2. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro
ALOKASI WAKTU
: 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat membuktikan hukum perbandingan volum ( hukum Gay Lussac ) dengan
menggunakan data percobaan.
Peserta didik dapat membuktikan hukum Avogadro dengan menggunakan data percobaan.
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius
: Berdoa sebelum memulai pelajaran.
Jujur
: Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya.
Kerja keras
: Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ).
Toleransi
: Saling menghormati.
Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari.
Disiplin
: Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas.
Mandiri
: Tidak bergantung kepada orang lain.

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 15 dari 47

Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru.


Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR
1. Hukum Kekekalan Massa (Hukum Lavoisier)
massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat setelah reaksi
2. Hukum Perbandingan Tetap (Hukum Proust)
perbandingan massa unsur-unsur pembentuk senyawa selalu tetap, sekali pun dibuat dengan cara yang
berbeda
3. Hukum Perbandingan Volume (Hukum Gay Lussac)
Hanya berlaku pada reaksi kimia yang melibatkan fasa gas pada suhu dan tekanan yang sama,
perbandingan volume gas pereaksi dengan volume gas hasil reaksi merupakan bilangan bulat dan
sederhana (sama dengan perbandingan koefisien reaksinya)
4. Hukum Avogadro
Hanya berlaku pada reaksi kimia yang melibatkan fasa gas pada suhu dan tekanan yang sama, gas-gas
yang volumenya sama mengandung jumlah mol yang sama
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
:
Pemberian Informasi
Tanya Jawab
Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
Kegiatan
1
Pendahuluan :
Berdoa
Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Waktu
5 menit

Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang


pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
Hukum Hukum Dasar Kimia ( Hukum Gay Lussac dan Hukum
Avogadro ) ;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat membuktikan
Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro melalui data percobaan;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 16 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara


peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

E. SUMBER BELAJAR
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga
LKS

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

10 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 17 dari 47

: 01 Oktober 2011

ALAT DAN BAHAN


Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Indikator
Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
1. Menggunakan
Tes
data percobaan Tertulis
untuk
membuktikan
hukum
perbandingan
volum (hukum
Gay Lussac).
2. Menggunakan
Tes
data percobaan Tertulis
untuk
membuktikan
hukum hukum
Avogadro
Kunci Jawaban :
No
1.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Tes Uraian

Instrumen/ Soal
Bayangkan anda seorang manajer pabrik amonia yang
akan membuat 400 L gas amonia (NH3). pada suhu
dan tekanan tertentu,tentukan :
a. persamaan reaksinya
b. volume gas nitrogen dan gas hydrogen yang anda
perlukan
Diketahui 5L gas hydrogen mengandung 3 x 1022
molekul H2. Pada suhu dan tekanan yang
sama,tentukan:
a. Volume CO2(g) yang mengandung 6 x 1023
molekul CO2 ,
b. Jumlah molekul 15L gas oksigen

Jawaban

Dik : Volume NH3 = 400 L

Skor
Nilai
10

Dit : a. Persamaan Reaksi


b. Volume N2 dan Volume H2
Jawab :
a. N2 + 3H2 2NH3
b. Volume H2 = x 400 = 200 L
Volume H2 = 3/2 x 400 = 600 L
2.

Dik : Volume H2 = 5 L

13

Jumlah molekul H2 = 3 x 1022 molekul


Dit : a. Volume CO2 = .. ( jumlah molekul CO2 = 6 x 1023)
b. Jumlah molekul O2 = .. ( volume O2 = 15L )
Jawab : Volume CO2

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 18 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Jawaban

Skor
Nilai

= 2x101 x 5 L
= 100 L
Jumlah molekul O2

x 3 x 1022

= 9 x 1022 molekul
Jumlah skor maksimal
Nilai =

Skor Nilai
x 100%
Skor Maksimal
Tebing Tinggi, Januari 2014
Diperiksa Oleh :
Disiapkan Oleh :
Wakasek Bidang Kurikulum
Guru Mata Pelajaran Kimia

Disetujui Oleh :
Kepala Sekolah

AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si


NIP.19691007 199802 1 002

WIONO K, S.Pd
NIP.19790522 201001 1 014

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

23

ANDI NASUTION, S. Pd
NIP.19841212 201001 1 029

: SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI


: KIMIA
: 10
:2

: 5. Memahami konsep mol dan stoikiometri


: 5.1. Memahami konsep mol sebagai dasar stoikiometri
:

Pertemuan Pertama

5.1.1. Mendeskripsikan pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa
yang dibandingkan dengan massa atom isotop 12C
5.1.2. Menghitung Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur unsur penyusunnya
Pertemuan Kedua
5.1.3. Mendeskripsikan pengertian konsep mol sebagai satuan zat
Pertemuan Ketiga

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 19 dari 47

5.1.4. Mendeskripsikan pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel


ALOKASI WAKTU
: 6 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu
unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan massa atom isotop 12C
Peserta didik dapat menghitung Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur unsur penyusunnya
Pertemuan Kedua
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian konsep mol sebagai satuan zat
Pertemuan Ketiga
Peserta didik dapat mendeskripsikan konsep mol sebagai kumpulan partikel
Karakter peserta didik yang diharapkan :
Religius
: Berdoa sebelum memulai pelajaran.
Jujur
: Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya.
Kerja keras
: Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ).
Toleransi
: Saling menghormati.
Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari.
Disiplin
: Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas.
Mandiri
: Tidak bergantung kepada orang lain.
Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru.
Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR
Pertemuan Pertama
Ar dan Mr adalah satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan
massa atom isotop 12C
Perhitungan Mr
Mr = Ar
Pertemuan Kedua
Konsep mol sebagai satuan zat
Konsep mol adalah suatu satuan jumlah zat ( sama seperti lusin dan gross, tetapi mol jauh lebih besar

mol =

mol =
Pertemuan Ketiga
Konsep mol adalah satuan zat yang memiliki jumlah partikel 6,02 x 10 23

mol =
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
:

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 20 dari 47

Pemberian Informasi
Tanya Jawab
Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
No
Kegiatan
1
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
perhitungan Mr berdasarkan Ar unsur unsur penyusunnya.
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menghitung Mr
suatu senyawa;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 21 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Penutup:

Waktu

peserta didik melalui berbagai sumber;


memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna
10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan Kedua
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
Konsep mol sebagai satuan zat dan hubungan antara mol dengan massa,
jumlah molekul dan volume gas ;

Waktu
5 menit

mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menghitung


jumlah mol dan hubungannya dengan massa, jumlah partikel dan
volume;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 22 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan Ketiga
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel ( penggunaan konsep mol
dalam penentuan rumus kimia );

Waktu
5 menit

mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menggunakan

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 23 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

konsep mol dalam penentuan rumus kimia;


melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam tak ambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

10 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 24 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

dengan hasil belajar peserta didik;


E. SUMBER BELAJAR
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga
LKS
ALAT DAN BAHAN
Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Pertemuan Pertama
Indikator
Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Tes
Mendeskripsikan
Tertulis
pengertian Ar dan
Mr sebagai satuan
massa terkecil dari
suatu unsur atau
senyawa yang
dibandingkan
dengan massa
atom isotop 12C
Tes
Menghitung Mr
berdasarkan jumlah Tertulis
Ar dari unsur
unsur penyusunnya

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Tes Uraian

Kunci Jawaban :
No
1.
2.

Instrumen/ Soal
Deskripsikan pengertian Ar dan Mr !

Diketahui Ar Al = 27; Ar S = 32; Ar O = 16; Ar Ca =


40; Ar C = 12.
Tentukan nilai Mr dari senyawa :
a. Al2(SO4)3
b. CaCO3

Jawaban

Ar dan Mr adalah satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang
dibandingkan dengan massa atom isotop 12C
a. Mr Al2(SO4)3 = ( 2 x Ar Al ) + ( 3 x Ar S ) + ( 12 x Ar O )
= ( 2 x 27 ) + ( 3 x 32 ) + ( 12 x 16 )
= 54 + 96 + 192
= 342
b. Mr CaCO3 = ( 1 x Ar Ca ) + ( 1 x Ar C ) + ( 3 x Ar O )
= ( 1 x 40 ) + ( 1 x 12 ) + ( 3 x 16 )
= 40 + 12 + 48
= 100
Jumlah skor maksimal

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Skor
Nilai
1
4

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 25 dari 47

: 01 Oktober 2011

Pertemuan Kedua
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan
pengertian konsep
mol sebagai satuan
zat

Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Kunci Jawaban :
No
1.

Instrumen/ Soal
Deskripsikan pengertian kinsep mol !

Jawaban

Konsep mol adalah suatu satuan jumlah zat ( sama seperti lusin dan gross, tetapi mol
jauh lebih besar
Jumlah skor maksimal

Skor
Nilai
1
1

Pertemuan Ketiga
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan
pengertian konsep
mol sebagai
kumpulan partikel

Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Kunci Jawaban :
No
1.

Instrumen/ Soal
Deskripsikan pengertian konsep mol sebagai
kumpulan partikel !

Jawaban

Konsep mol adalah satuan zat yang memiliki jumlah partikel 6,02 x 10 23
Jumlah skor maksimal

Nilai =

Skor
Nilai
1
1

Skor Nilai
x 100%
Skor Maksimal

Disetujui Oleh :
Kepala Sekolah

AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si


NIP.19691007 199802 1 002

Tebing Tinggi, Januari 2014


Diperiksa Oleh :
Disiapkan Oleh :
Wakasek Bidang Kurikulum
Guru Mata Pelajaran Kimia

WIONO K, S.Pd
NIP.19790522 201001 1 014

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

ANDI NASUTION, S. Pd
NIP.19841212 201001 1 029

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 26 dari 47

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

: SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI


: KIMIA
: 10
:2

: 5. Memahami konsep mol dan stoikiometri


: 5.2. Memahami stoikiometri
:

Pertemuan Pertama

5.2.1.
5.2.2.

Mendeskripsikan defenisi Hukum Gay Lussac dengan benar


Mendeskripsikan defenisi Hukum Avogadro dengan benar

Pertemuan Kedua
5.2.3.
Mendeskripsikan penggabungan Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro menjadi persamaan
gas ideal.

ALOKASI WAKTU

: 4 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Peserta didik dapat mendeskripsikan defenisi Hukum Gay Lussac dengan benar
Peserta didik dapat mendeskripsikan defenisi Hukum Avogadro dengan benar

Pertemuan Kedua

Peserta didik mampu mendeskripsikan penggabungan Hukum Boyle, Hukum Gay Lussac dan
Hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal.

Karakter peserta didik yang diharapkan :


Religius
: Berdoa sebelum memulai pelajaran.
Jujur
: Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya.
Kerja keras
: Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ).
Toleransi
: Saling menghormati.
Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari.
Disiplin
: Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas.
Mandiri
: Tidak bergantung kepada orang lain.
Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru.
Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR
Pertemuan Pertama
Hukum Gay Lussac :
Pada suhu dan tekanan yang sama, volume gas gas yang bereaksi dan volume gas gas hasil
reaksi berbanding sebagai bilangan bulat dan sederhana.
Hukum Avogadro :
Pada suhu dan tekanan yang sama, semua gas bervolume sama mengandung jumlah molekul yang
sama.
Pertemuan Kedua
Persamaan Gas Ideal

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 27 dari 47

: 01 Oktober 2011

PxV =nxRxT
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
:
Pemberian Informasi
Tanya Jawab
Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro ;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menghitung
volume gas yang bereaksi dan volume gas hasil reaksi berdasarkan
hukum Gay Lussac
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 28 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual


maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan Kedua
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
Persamaan Gas Ideal;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menentukan
tekanan, volume dan temperature berdasarkan persamaan gas ideal;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 29 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;


melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

E. SUMBER BELAJAR

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

10 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 30 dari 47

: 01 Oktober 2011

Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico


Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga
LKS
ALAT DAN BAHAN
Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Pertemuan Pertama
Indikator
Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Tes
Mendeskripsikan
Tertulis
defenisi Hukum
Gay Lussac dengan
benar
Mendeskripsikan
defenisi Hukum
Avogadro dengan
benar

Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Deskripsikan defenisi Hukum Gay Lussac.

Tes Uraian

Deskripsikan defenisi Hukum Avogadro.

Kunci Jawaban :
No
1.
2.

Instrumen/ Soal

Jawaban

Skor
Nilai

Hukum Gay Lussac :


Pada suhu dan tekanan yang sama, volume gas gas yang bereaksi dan volume gas
gas hasil reaksi berbanding sebagai bilangan bulat dan sederhana.
Hukum Avogadro :
Pada suhu dan tekanan yang sama, semua gas bervolume sama mengandung jumlah
molekul yang sama.
Jumlah skor maksimal

1
1
2

Pertemuan Kedua
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan
penggabungan
Hukum Boyle,
Hukum Gay Lussac
dan Hukum
Avogadro menjadi
persamaan gas
ideal.

Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Kunci Jawaban :
No
1.

Dik

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Instrumen/ Soal
Berapakah volume 56 g N2(g) yang diukur pada suhu
250C dan tekanan 2 atm jika diketahui Ar N = 14!

Jawaban

Skor
Nilai
10

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 31 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Jawaban

Skor
Nilai

P = 2 atm
T = ( t + 273 ) K = 250C + 273 = 298 K
R = 0,082 L atm mol-1K-1
Dit

: Volume N2 = ..

Jawab :
n=

PxV =nxRxT
V

= 24,4 L
Jumlah skor maksimal

Nilai =

10

Skor Nilai
x 100%
Skor Maksimal

Disetujui Oleh :
Kepala Sekolah

AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si


NIP.19691007 199802 1 002

Tebing Tinggi, Januari 2014


Diperiksa Oleh :
Disiapkan Oleh :
Wakasek Bidang Kurikulum
Guru Mata Pelajaran Kimia

WIONO K, S.Pd
NIP.19790522 201001 1 014

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

ANDI NASUTION, S. Pd
NIP.19841212 201001 1 029

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 32 dari 47

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER

: SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI


: KIMIA
: 10
:2

STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia


KOMPETENSI DASAR
: 6.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia
INDIKATOR
:
6.1.1. Mendeskripsikan pengertian persamaan reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih zat
menjadi satu atau lebih zat yang berbeda dengan benar.
6.1.2. Mengelompokan reaksi kimia menjadi reaksi asam-basa dan reaksi reduksi-oksidasi dengan benar.
6.1.3. Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi asam basa dicirikan sebagai proses perpindahan proton dengan
benar.
6.1.4. Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi reduksi-oksidasi sebagai perpindahan elektron dengan benar.
ALOKASI WAKTU
: 2 x 45 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Mendeskripsikan pengertian persamaan reaksi kimia sebagai proses perubahan satu atau lebih zat
menjadi satu atau lebih zat yang berbeda dengan benar.
Mengelompokan reaksi kimia menjadi reaksi asam-basa dan reaksi reduksi-oksidasi dengan benar.
Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi asam basa dicirikan sebagai proses perpindahan proton dengan
benar.
Mendeskripsikan ciri-ciri reaksi reduksi-oksidasi sebagai perpindahan elektron dengan benar
Karakter peserta didik yang diharapkan :
Religius
: Berdoa sebelum memulai pelajaran.
Jujur
: Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya.
Kerja keras
: Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ).
Toleransi
: Saling menghormati.
Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari.
Disiplin
: Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas.
Mandiri
: Tidak bergantung kepada orang lain.
Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru.
Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR
Persamaan reaksi kimia adalah proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu atau lebih zat yang
berbeda.

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 33 dari 47

: 01 Oktober 2011

Ciri ciri reaksi asam basa adalah adanya perpindahan proton.


Ciri ciri reaksi reduksi oksidasi adalah adanya perpindahan elektron.

C. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
:
Pemberian Informasi
Tanya Jawab
Penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
pengertian reaksi kimia, reaksi asam basa dan reaksi reduksi oksidasi;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menentukan
ciri ciri reaksi asam basa dan reaksi reduksi - oksidasi;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 34 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

meningkatkan prestasi belajar;


memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

E. SUMBER BELAJAR
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga
LKS
ALAT DAN BAHAN
Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Indikator
Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Tes
Mendeskripsikan
Tertulis
pengertian
persamaan reaksi
kimia sebagai
proses perubahan
satu atau lebih zat
menjadi satu atau
lebih zat yang
berbeda dengan
benar.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Instrumen/ Soal
Deskripsikan pengertian persamaan reaksi kimia !

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 35 dari 47

: 01 Oktober 2011

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan
ciri-ciri reaksi asam
basa dicirikan
sebagai proses
perpindahan proton
dengan benar.

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes
Tertulis

Tes Uraian

Mendeskripsikan
ciri-ciri reaksi
reduksi-oksidasi
sebagai
perpindahan
elektron dengan
benar
Kunci Jawaban :
No

Instrumen/ Soal
Tuliskan ciri ciri reaksi asam basa dan reaksi
reduksi dan oksidasi.

Jawaban

1.

Persamaan reaksi kimia adalah proses perubahan satu atau lebih zat menjadi satu
atau lebih zat yang berbeda.

2.

Nilai =

Ciri ciri reaksi asam basa adalah adanya perpindahan proton.


Ciri ciri reaksi reduksi oksidasi adalah adanya perpindahan elektron.
Jumlah skor maksimal

Skor
Nilai
1
1
1
3

Skor Nilai
x 100%
Skor Maksimal

Disetujui Oleh :
Kepala Sekolah

AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si


NIP.19691007 199802 1 002

Tebing Tinggi, Januari 2014


Diperiksa Oleh :
Disiapkan Oleh :
Wakasek Bidang Kurikulum
Guru Mata Pelajaran Kimia

WIONO K, S.Pd
NIP.19790522 201001 1 014

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

ANDI NASUTION, S. Pd
NIP.19841212 201001 1 029

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 36 dari 47

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

: SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI


: KIMIA
: 10
:2

: 6. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia


: 6.2. Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi lainnya.
:

Pertemuan Pertama
Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi dengan benar.
Pertemuan Kedua
Mendeskripsikan pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai penggabungan dan pelepasan
oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan
oksidasi dengan benar.
Pertemuan Ketiga
Mendeskripsikan pengertian oksidator sebagai senyawa yang mengalami penurunan bilangan
oksidasi atau mengalami reduksi dengan benar.
Mendeskripsikan pengertian reduktor sebagai senyawa yang mengalami kenaikan bilangan
oksidasi atau mengalami oksidasi dengan benar.
Pertemuan Keempat
Menyetarakan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan penerimaan elekron, atau
peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dengan benar.

ALOKASI WAKTU

: 8 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama

Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi dengan benar.


Pertemuan Kedua

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

: 01 Oktober 2011

No. Revisi : 00
Halaman : 37 dari 47

Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai
penggabungan dan pelepasan oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau peningkatan
dan penurunan bilangan oksidasi dengan benar.
Pertemuan ketiga
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian oksidator sebagai senyawa yang mengalami
penurunan bilangan oksidasi atau mengalami reduksi dengan benar.
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian reduktor sebagai senyawa yang mengalami
kenaikan bilangan oksidasi atau mengalami oksidasi dengan benar.
Pertemuan Keempat
Peserta didik dapat menyetarakan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan
penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dengan benar.

Karakter peserta didik yang diharapkan :


Religius
: Berdoa sebelum memulai pelajaran.
Jujur
: Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan tidak mengambil yang bukan
miliknya.
Kerja keras
: Pantang menyerah dalam mencari informasi dan menyelesaikan masalah ( tugas ).
Toleransi
: Saling menghormati.
Rasa Ingin Tahu : memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang akan dipelajari.
Disiplin
: Tidak terlambat masuk kelas dan tepat waktu dalam menyelesaikan tugas.
Mandiri
: Tidak bergantung kepada orang lain.
Tanggung Jawab terhadap tugas yang diamanahkan oleh guru.
Menghargai Prestasi : memotivasi diri untuk mencapai prestasi yang baik.
B. MATERI AJAR
Pertemuan Pertama

Pengertian bilangan oksidasi adalah : nilai muatan atom dalam suatu molekul atau ion.
Aturan bilangan oksidasi (biloks) adalah sebagai berikut :
1. Bilangan oksidasi unsur bebas (monoatomik, diatomik, atau poliatomik) sama dengan 0
(nol). Misalnya : bilangan oksidasi Na, Mg, Fe, O, Cl2, H2, P4 dan S8 = 0
2. Bilangan oksidasi unsur H dalam senyawa = +1, kecuali pada senyawa hidrida = 1
(misalnya : NaH)
3. Bilangan oksidasi unsur O dalam senywa = 2, kecuali pada senyawa peroksida = 1
(misalnya : Na2O2, H2O2, BaO2), dan pada senyawa oksifluorida (OF2) = +2
4. Bilangan oksidasi unsur logam dalam senyawa selalu positif dan nilainya sama dengan
valensi logam tersebut. ( Misalnya : Biloks logam gol.IA= +1, gol.IIA=+2, gol.IIIA=+3)
5. Bilangan oksidasi unsur golongan VIIA dalam senyawa = 1
6. Bilangan oksidasi unsur dalam bentuk ion tunggal sama dengan muatannya. (Misalnya
Biloks Na pada Na+= +1, Cl pada Cl-=1, Mg pada Mg2+=+2)
7. Jumlah bilangan oksidasi unsur-unsur dalam suatu senyawa sama dengan 0 (nol).

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 38 dari 47

: 01 Oktober 2011

Pertemuan Kedua
Berdasarkan penggabungan dan pelepasan oksigen
Oksidasi : Reaksi yang terjadi antara suatu zat dan oksigen sehingga membentuk senyawa
yang mengandung oksigen.
Reduksi : Reaksi pelepasan oksigen dari suatu zat yang mengandung oksigen.
Berdasarkan serah terima elektron
Oksidasi : Reaksi penyerahan elektron
Reduksi : Reaksi penerimaan elektron
Berdasarkan perubahan bilangan oksidasi
Oksidasi : Terjadi peningkatan bilangan oksidasi
Reduksi : Terjadi penurunan bilangan oksidasi.
Pertemuan Ketiga
Oksidator adalah suatu zat yang dapat menyebabkan zat lain mengalami reaksi oksidasi tetapi
mengalami reduksi,
Reduktor adalah zat yang dapat menyebabkan zat lain mengalami reaksi reduksi tetapi mengalami
reaksi oksidasi.
Pertemuan Keempat

menyetarakan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan penerimaan elekron, atau


peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi
C. METODE PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran
:
Pemberian Informasi
Tanya Jawab
Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
bilangan oksidasi;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menentukan
bilangan oksidasi suatu unsur dalam suatu senyawa;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 39 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan


pembelajaran;

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan Kedua
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Waktu
5 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 40 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai penggabungan dan
pelepasan oksigen, atau pelepasan dan penerimaan elekron, atau
peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi;
mengeksplor
kemampuan
peserta
didik
sehingga
dapat
mendeskripsikan pengertian konsep oksidasi dan reduksi sebagai
penggabungan dan pelepasan oksigen, atau pelepasan dan penerimaan
elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 41 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Penutup:

Waktu

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh


pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna
10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan Ketiga
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
oksidator dan reduktor;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menentukan
oksidator dan reduktor dari suatu reaksi;

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam


tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 42 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang


dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan Keempat
No
1

Kegiatan
Pendahuluan :
Berdoa

Waktu
5 menit

Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.


Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


memberikan stimulus kepada peserta didik berupa materi mengenai
menyetarakan reaksi reduksi-oksidasi dengan pelepasan dan
penerimaan elekron, atau peningkatan dan penurunan bilangan

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

75 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 43 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

oksidasi;
mengeksplor kemampuan peserta didik sehingga dapat menyetarakan
reaksi reduksi-oksidasi;
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari;
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


memfasilitasi peserta didik dalam mencari informasi tentang
topik/tema materi yang akan diperlajari;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
peserta didik mengerjakan beberapa soal dari Lembar Kerja Siswa
( LKS ) atau yang diberikan oleh guru sesuai materi yang
dipelajari.
memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir, menganalisa,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa merasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna

Penutup:

Dalam kegiatan penutup, guru:


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

10 menit

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 44 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Kegiatan

Waktu

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran


remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

E. SUMBER BELAJAR
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Irvan Permana Penerbit Armico
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Nana Sutresna Penerbit Grafindo
Buku Kimia Kelas 10 Karangan Michael Purba Penerbit Erlangga
LKS
ALAT DAN BAHAN
Tabel Periodik Unsur
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Pertemuan Pertama
Indikator
Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Tes
Mendeskripsikan
Tertulis
pengertian bilangan
oksidasi.

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Kunci Jawaban :
No

Instrumen/ Soal
1. Tuliskan pengertian bilangan oksidasi.
2. Tentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam
senyawa atau ion yang dicetak tebal berikut :
a. KBrO4
b. NH4+

Jawaban

Skor
Nilai

1.

Pengertian bilangan oksidasi adalah : nilai muatan atom dalam suatu molekul
atau ion.

2.

a. KBrO4 = (1xbiloks K) + ( 1xbiloks Br) + (4xbiloks O)


0
= { 1x(+1) } + biloks Br + { 4 x (-2) }
0
= (+1) + biloks Br 8
BO Br 7 = 0
BO Br
= +7
b. NH4+
= ( 1xbiloks N) + (4xbiloks H)
+1
= Biloks N + 4
BO N
= +1 4
BO N
= -3

Jumlah skor maksimal

10

Pertemuan Kedua
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian
Tes
Mendeskripsikan
Tertulis
pengertian konsep

oksidasi
reduksi

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

dan
sebagai

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Instrumen/ Soal
Tuliskan pengertian konsep oksidasi dan reduksi
berdasarkan penggabungan dan pelepasan Oksigen,
serah terima elektron dan perubahan bilangan
oksidasi.

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 45 dari 47

: 01 Oktober 2011

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

penggabungan
dan
pelepasan
oksigen,
atau
pelepasan
dan
penerimaan
elekron,
atau
peningkatan dan
penurunan
bilangan oksidasi
dengan benar.
Kunci Jawaban :
No
1.

Jawaban

Berdasarkan penggabungan dan pelepasan oksigen


Oksidasi : Reaksi yang terjadi antara suatu zat dan oksigen sehingga
membentuk senyawa yang mengandung oksigen.
Reduksi : Reaksi pelepasan oksigen dari suatu zat yang mengandung
oksigen.
Berdasarkan serah terima elektron
Oksidasi : Reaksi penyerahan elektron
Reduksi : Reaksi penerimaan elektron
Berdasarkan perubahan bilangan oksidasi
Oksidasi : Terjadi peningkatan bilangan oksidasi
Reduksi : Terjadi penurunan bilangan oksidasi.

Skor
Nilai
6

Jumlah skor maksimal

Pertemuan Ketiga
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Mendeskripsikan
pengertian
oksidator sebagai
senyawa
yang
mengalami
penurunan
bilangan oksidasi
atau mengalami
reduksi
dengan
benar.
Mendeskripsikan
pengertian
reduktor sebagai
senyawa
yang
mengalami

Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

Instrumen/ Soal
1. Tuliskan pengertian oksidator dan reduktor.
2. Tentukan bilangan oksidasi, jenis reaksi serta
oksidator dan reduktor dari reaksi berikut :
Cr2O7-2 + C2O4-2 2Cr+3 + 2CO2

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 46 dari 47

: 01 Oktober 2011

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

kenaikan bilangan
oksidasi
atau
mengalami
oksidasi dengan
benar.
Kunci Jawaban :
No
1.

Jawaban

Oksidator adalah suatu zat yang dapat menyebabkan zat lain mengalami reaksi
oksidasi tetapi mengalami reduksi,

Skor
Nilai
2

Reduktor adalah zat yang dapat menyebabkan zat lain mengalami reaksi reduksi
tetapi mengalami reaksi oksidasi.
2.

8
Cr2O7-2 + C2O4-2 2Cr+3 + 2CO2
Zat Pengoksidasi (Oksidator) = Cr2O7-2
Zat Pereduksi ( Reduktor ) = C2O4-2
Jumlah skor maksimal

10

Pertemuan Keempat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Menyetarakan
reaksi reduksioksidasi dengan
pelepasan dan
penerimaan
elekron, atau
peningkatan dan
penurunan
bilangan oksidasi
dengan benar.

Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Kunci Jawaban :
No
1.

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

1. Setarakan reaksi reduksi-oksidasi berikut


berdasarkan pelepasan dan penerimaan elektron !
Na(s) + O2(g) Na2O(s)
2. Setarakan reaksi reduksi-oksidasi berikut
berdasarkan peningkatan dan penurunan bilangan
oksidasi !
Ag+ + Ni Ag + Ni+2

Jawaban

Na(s) + O2(g) Na2O(s)


Na Na+ + e ( Reaksi Oksidasi ) x 4
O2 + 4e 2O-2 ( Reaksi Reduksi ) x 1
4Na + O2 2Na2O ( Reaksi Redoks )

2.

Instrumen/ Soal

Skor
Nilai
3

PEMERINTAH KOTA TEBING TINGGI - DINAS PENDIDIKAN - SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


No. Dokumen : F-05-PIN-04-KUR
Tanggal

No. Revisi : 00
Halaman : 47 dari 47

: 01 Oktober 2011

No

Jawaban

Skor
Nilai

Ag+ + Ni Ag + Ni+2

Jumlah skor maksimal

Nilai =

Skor Nilai
x 100%
Skor Maksimal

Disetujui Oleh :
Kepala Sekolah

AMRIS SIAHAAN, S.Pd, M.Si


NIP.19691007 199802 1 002

Tebing Tinggi, Januari 2014


Diperiksa Oleh :
Disiapkan Oleh :
Wakasek Bidang Kurikulum
Guru Mata Pelajaran Kimia

WIONO K, S.Pd
NIP.19790522 201001 1 014

F-05-PIN-04-KUR. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

ANDI NASUTION, S. Pd
NIP.19841212 201001 1 029