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EL CINE

EDUCACIN INICIAL

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A nuestros padres, por el apoyo que nos brindan en cada

momento de nuestra carrera profesional.
Al docente del presente curso, por guiarnos en el camino de
conocimiento.

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INTRODUCCION

Se llama cine o cinematografa a la tecnologa que reproduce fotogramas de

forma rpida y sucesiva creando la llamada ilusin de movimiento, es decir, la
percepcin visual de que se asiste a imgenes que se mueven. Tambin se le
dice cine al edificio o sala donde se proyectan las pelculas.
El cine es una forma de expresin artstica que recoge un espectro amplsimo
de actos comunicativos que se combinan para transmitir el mensaje que el
director quiere. Teniendo en cuenta que una pelcula es expresiva en s misma,
ya que no puede influir directamente de una forma fsica en el espectador, hay
que tener en cuenta que los actos mostrados dentro de la misma pueden ser
puramente expresivos, ejecutivos (entre los entes que la pelcula muestre) y
mixtos, es decir, expresivos y ejecutivos a la vez.
En el presente trabajo monogrfico describiremos los conceptos principales del
cine: Que es, para qu sirve, cmo es el cine, influencia del cine en educacin
infantil, el contenido y forma del cine, y por ltimo hablaremos de 2 obras de
cine que transmiten valores y virtudes a los nios.

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EL
CINE
QUE ES EL CINE
El cine (abreviatura

de cinematgrafo o cinematografa)

es

la tcnica de

proyectar fotogramas de forma rpida y sucesiva para crear la impresin de

movimiento, mostrando algn vdeo (o de pelcula, o film, o filme). La palabra
cine designa tambin las salas de
cine o teatros en los cuales se proyectan
las

pelculas.

palabra

Etimolgicamente,

cinematografa

fue

la
un

neologismo creado a finales del siglo XIX

compuesto a partir de dos palabras
griegas. Por un lado (kin), que
significa movimiento (ver, entre otras,
cintico,

cintica,

kinesis,

cineteca); y por otro de

(grafs). Con ello se intentaba definir el concepto de imagen en movimiento.
Como forma de narrar historias o acontecimientos, el cine es un arte, y
comnmente, considerando las seis artes del mundo clsico, se lo denomina
sptimo arte. No obstante, debido a la diversidad de pelculas y a la libertad de
creacin, es difcil definir lo que es el cine hoy. Sin embargo, las creaciones
cinematogrficas que se ocupan de la narrativa, montaje, guionismo, y que en
la mayora de los casos consideran al director como el verdadero autor, son
consideradas manifestaciones artsticas, o cine arte(cine de arte).

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Por otra parte, a la creacin documental o periodstica se la clasifica segn su

gnero. A pesar de esto, y por la participacin en documentales y filmes
periodsticos de personal con visin propia, nica y posiblemente artstica
(directores, fotgrafos y camargrafos, entre otros), es muy difcil delimitar la
calidad

artstica

de

una

produccin

cinematogrfica.

La

industria

cinematogrfica se ha convertido en un negocio importante en lugares como

Hollywood y Bombay.
Historia del Cine
La historia del cine comienza el 28 de diciembre de 1895, fecha en la que los
hermanos Lumire proyectaron pblicamente la salida de obreros de una
fbrica francesa en Lyon, la demolicin de un muro, la llegada de un tren, y un
barco saliendo del puerto. El
xito

de

este

invento

fue

inmediato, no slo en Francia,

sino tambin en toda Europa y
Amrica del Norte.
En

un

ao

los

hermanos

Lumire creaban ms de 500

pelculas,
ausencia
decorados

marcadas
de

por

la

los

actores
naturales,

la

brevedad, la ausencia de montaje y la posicin fija de la cmara. Pero los

espectadores acabaron aburrindose por lo similar de las tomas. Y fue George
Mlis quien profundiz por primera vez en el hecho de contar historias ficticias
y quien comenz a desarrollar las nuevas tcnicas cinematogrficas, sobre
todo en 1902 con "Viaje a la luna" y en 1904 con "Viaje a travs de lo
imposible", aplicando la tcnica teatral ante la cmara y creando los primeros
efectos especiales y la ciencia-ficcin filmada. A partir de entonces la
cinematografa no hizo ms que mejorar y surgieron grandes directores como
Ernst Lubitsch, Alfred Hitchcock, Fritz Lang, o Charles Chaplin que mantuvieron

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en constante evolucin la tcnica hasta que en 1927 se estrena la primera

pelcula con sonido El cantante de jazz, a partir de la cual el cine tal y como se
conoca dejo de existir y se impusieron guiones ms complejos que se alejaban
de los estereotipados personajes que la poca muda haba creado.

PARA QUE ES EL CINE

El cine es un medio expresivo de alto impacto y esto es as ya que puede
combinar dentro de s muchas artes: las artes dramticas, la msica, la puesta
en escena o fotografa, la literatura. El cine necesita no slo del trabajo de los
actores e intrpretes sino tambin de los directores, guionistas, productores,
utileros, equipo tcnico, etc. As, es un complejo fenmeno que puede dar
como resultado estilos artsticos muy diversos pero muy representativos al
mismo tiempo.
El cine, empleado como fuente de
informacin, permite adentrarse en el
estudio
culturas

de

la

sociedad,

diferentes

la

conocer
propia

(interculturalidad), formar visiones en

torno a acontecimientos pasados,
presentes y futuros (nos permite
juzgar, ponernos en el papel de los personajes histricos ms relevantes y
preguntarnos el porqu de sus actos y del devenir del mundo), entrar en
contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas
Estos y otros aspectos convierten al cine en un recurso ms a disposicin no
solo del docente, sino tambin del currculum, a todos los niveles, aunque
nosotros nos centremos aqu en lo que toca a la primaria, sobre todo.
El cine compendia y se basa en todas las artes. Ms que ninguna otra las
utiliza, trasvasa y recrea, necesita de ellas, las mejora y las difunde. Sin la

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literatura y los escritores, sean de novela, cuento, guin o poesa, el cine no

tendra argumentos. Sin la fotografa, la pintura, la escultura y la arquitectura,
no tendran soporte esttico ni justificacin terica. Sin la msica y la danza, la
luz o el color no podra expresarse en su plenitud. Sin las ciencias, la fsica y la
qumica, la tecnologa o la informtica, el cine no tendra base material en que
sustentarse. El cine, adems, conduce a la tecnologa hacia el arte, reproduce
la luz y el color y eleva el movimiento y el ritmo a las alturas de las artes
llamadas nobles, para generar la fantasa, la ficcin y la realidad.
Utilizar el cine en las aulas no se hace por simple juego, ni por entretenimiento,
ni tan siquiera como un instrumento didctico ms. El cine tiene el valor en s
mismo de ser trasmisor de dramas humanos. Desde sus inicios, los relatos que
cuenta el cine han afectado a generaciones de personas mediante sus
argumentos, sus contenidos, sus imgenes y sus ideas. El cine es cultura
popular, arte y espectculo. Las tramas y los
temas del cine pueden y deben ser llevados
a las aulas como elemento reflexivo y, por
ende, orientador de comportamientos. En
este artculo se presentan algunas pautas
para utilizar el cine en las aulas y se
fundamenta su necesidad e importancia en
la funcin orientadora. Se incide en el valor
de aprender de los otros, en la importancia
del anlisis de pelculas, en la introduccin
en los grandes temas que trata el cine y en
su importancia en la adquisicin de la sensibilidad hacia valores expresivos,
cognoscitivos y creativos.

COMO ES EL CINE

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El cine puede ser de diferentes formas. En la teora cinematogrfica,

el gnero se refiere al mtodo de dividir a las pelculas en grupos. Tpicamente
estos gneros estn formados por pelculas que comparten ciertas similitudes,
ciertos tpicos, tanto en lo narrativo como
en la puesta en escena.
Cine independiente: Una pelcula
independiente es aquella que ha
sido producida sin el apoyo inicial
de un estudio o productora de cine
comercial. El cine de industria
puede ser o no de autor, mientras
que el cine independiente lo ser
casi siempre. Actualmente existen
muchos pases que no tienen una fuerte industria del cine, y toda su
produccin puede ser considerada independiente.
Cine de animacin: El cine de animacin es aqul en el que se usan
mayoritariamente tcnicas de animacin. El cine de imagen real registra
imgenes reales en movimiento continuo, descomponindolo en un
nmero discreto de imgenes por segundo. En el cine de animacin no
existe movimiento real que registrar, sino que se producen las imgenes
individualmente y una por una (mediante dibujos, modelos, objetos y
otras mltiples tcnicas, como el Stop Motion), de forma tal que al
proyectarse consecutivamente se produzca la ilusin de movimiento. Es
decir, que mientras en el cine de imagen real se analiza y descompone
un movimiento real, en el cine de animacin se construye un movimiento
inexistente en la realidad.
Cine documental: El cine documental es el que basa su trabajo en
imgenes

tomadas

de

la

realidad.

Generalmente

se

confunde documental con reportaje, siendo el primero eminentemente

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un gnero cinematogrfico, muy ligado a los orgenes del cine, y el

segundo un gnero televisivo.
Cine experimental: El cine experimental es aqul que utiliza un medio
de expresin ms artstico, olvidndose del lenguaje audiovisual clsico,
rompiendo las barreras del cine narrativo estrictamente estructurado y
utilizando los recursos para expresar y sugerir emociones, experiencias,
sentimientos, utilizando efectos plsticos o rtmicos, ligados al
tratamiento de la imagen o el sonido.
Cine de autor: El concepto de cine de autor fue acuado por los crticos
de los Cahiers du Cinma para referirse a un cierto cine en el que el
director tiene un papel preponderante en la toma de todas las
decisiones, y en donde toda la puesta en escena obedece a sus
intenciones. Suele llamarse de esta manera a las pelculas realizadas
basndose en un guion propio y al margen de las presiones y
limitaciones que implica el cine de los grandes estudios comerciales, lo
cual le permite una mayor libertad a la hora de plasmar sus sentimientos
e inquietudes en la pelcula. Sin embargo, grandes directores de la
industria, como Alfred Hitchcock, tambin pueden ser considerados
autores de sus pelculas.
La realizacin es el proceso por el cual se crea un vdeo. Usualmente, en el
cine de produccin industrial pueden distinguirse cinco etapas de realizacin:
desarrollo, preproduccin, rodaje, postproduccin y distribucin. La realizacin
supone asumir decisiones tanto a nivel artstico como productivo, y la limitacin
nicamente est dada por los medios disponibles (presupuesto del que se
dispone y equipo con que se cuenta).
El equipo tcnico utilizado para la realizacin cinematogrfica es:

Produccin: El productor cinematogrfico es el encargado de los aspectos

organizativos y tcnicos de la elaboracin de una pelcula. Est a cargo de

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la contratacin del personal, del financiamiento de los trabajos y del

contacto con los distribuidores para la difusin de la obra. Si su tarea se
limita a algunos aspectos puntuales del proceso tcnico o creativo, se lo
llama "co-productor".

Direccin: El director cinematogrfico es el profesional que dirige la

filmacin de una pelcula, el responsable de la puesta en escena, dando
pautas a los actores y al equipo
tcnico, tomando todas las decisiones
creativas, siguiendo su estilo o visin
particular, supervisando el decorado y
el

vestuario, y todas las dems

funciones necesarias para llevar a

buen trmino el rodaje.

Guin: El guionista es la persona

encargada de confeccionar el guin,
ya sea una historia original, una adaptacin de un guin precedente o de
otra obra literaria. Muchos escritores se han convertido en guionistas de sus
propias obras.

Sonido: En rodaje, los encargados del sonido cinematogrfico son el

tcnico de sonido y los microfonistas.

Fotografa: El director de fotografa es la persona que determina cmo se

va a ver la pelcula, es decir, es quien determina, en funcin de las
exigencias del director y de la historia, los aspectos visuales de la pelcula:
el encuadre, la iluminacin, la ptica a utilizar, los movimientos de cmara,
etc

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Montaje: El montaje cinematogrfico es la tcnica de ensamblaje de las

sucesivas tomas registradas en la pelcula fotogrfica para dotarlas de
forma.

Arte (Diseo de produccin): El rea artstica puede tener un director de

arte o varios, de ser necesario. En el caso de haber ms de uno, stos
estn coordinados por un diseador de produccin, quien est a cargo de la
esttica general de la pelcula.

DE QUE MANERA INFLUYE EL CINE EN LA

EDUCACIN INICIAL.
El cine en s es un elemento motivador que seduce a los nios dando la
posibilidad de diversificar la prctica pedaggica y consiguiendo que los
nios aprendan la pelcula y de la pelcula.

El cine es una forma de expresin artstica, cultural, social y poltica del mundo
que nos rodea. A pesar de esto, podemos decir, que no ha hay un vinculo claro
entre cine y prctica educativa, algo que bajo nuestro punto de vista no tiene

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lgica ya que el cine motiva, estimula, favorece la aparicin y creacin de

sentimientos y emociones y lo ms importante es que forma e informa.
Para los nios, adems, es un divertimento que le hace ver su vida en el aula
ms dinmica. De esta manera, el cine se muestra como una estrategia
metodolgica muy adecuada para utilizar en el aula de Educacin Infantil,
puesto que propicia que se generen nuevos aprendizajes y se conozca la
realidad de una manera mas cercana, adems de facilitar la comprensin de
los contenidos que se den en el aula. Para aplicar esta metodologa
utilizaremos como medio la imagen.
El cine, por ello, es un medio de expresin tan importante como el lenguaje
verbal, oral o escrito, al ser una herramienta didctica y educativa, es
fundamental llevarla a cabo en nuestra prctica docente.
Por lo tanto, el sptimo arte es un medio educativo en la escuela puesto que le
sirve a los nios para alejarse de sus tareas cotidianas, ayudndolos a la
resolucin de los conflictos que ocurren en su vida diaria.

OBJETIVOS DEL CINE EN EDUCACIN INFANTIL

Ampliar

la

magnitud

sentimental

de

los

nios

esta

edad.

Aprender a reaccionar ante situaciones que puedan aparecer en la vida

real, segn cmo reaccionan otros ante la misma situacin.
Aprender a ser empticos con las situaciones de cada persona.

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Relacionar las mismas situaciones en diferentes personas, de diferentes

edades y de distintas procedencias.
Capacitar a los nios para que lleguen a ser personas como las que pueden
ver en la pantalla.
Desarrollar la autoestima a la hora de pensar que todos pueden llegar
donde quieran, siempre y cuando sea de buenas maneras.
Actualizar el pensamiento de los nios con las nuevas tecnologas y los
grandes avances que se hacen cada da en el mundo.

CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA FORMA Y

EL CONTENIDO DEL CINE.
CON RESPECTO AL CONTENIDO.
El cine es una poderosa herramienta cultural que permite conocer algunos
elementos de la condicin humana a travs de la imagen y del sonido
enriquecido con todas las bellas artes para tratar de impactar al intelecto y a la
emocin. Procura llegar al espectador a travs de la empata por los
personajes y la proyeccin de las experiencias propias con lo que se ve en la
pantalla.
El cine representa una forma muy importante de transmisin de la cultura
universal en los tiempos actuales. Nuestra sociedad se va formando e
informando a travs del cine y la televisin, pelculas de ficcin, reportajes o
documentales, que permiten otro tipo de acercamiento al complejo mundo del

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ser humano. Una pelcula intenta documentar, dar testimonio de una realidad,
en algn caso retratar y relatar una historia para transmitir a travs de ella un
mensaje. Emplea con este motivo espacio y tiempo, imagen y palabra, realidad
y ficcin, conocimientos y sentimientos con los que trata de influir sobre la vista,
el odo y otros sentidos generando empata en los observadores sobre la
situacin que viven los actores.
El espectador que se sienta ante la pantalla, casi sin observar planos, escenas
y secuencias, capta diversos mensajes de los modelos humanos y la pluralidad
de comportamientos, etc., lo que hace del cine, la forma de transmisin
intergeneracional ms completa dentro de los medios que se han empleado
hasta ahora, que nos permite reconocer parte de nuestra naturaleza y la carga
de sentimientos y problemas comunes que afectan a las relaciones humanas y
que seguirn siendo tan importantes ahora y siempre.
CON RESPECTO A LA FORMA.
En el cine se usan mayoritariamente tcnicas de animacin. El cine de imagen
real registra imgenes reales en movimiento continuo, descomponindolo en
un nmero discreto de imgenes por segundo. En el cine de animacin no
existe movimiento real que registrar, sino que se producen las imgenes una
por una, mediante dibujos, modelos, objetos y otras mltiples tcnicas, de
forma que, al proyectarse consecutivamente, se produzca la ilusin de
movimiento. Es decir, que mientras en el cine de imagen real se analiza y
descompone un movimiento real, en el cine de animacin se construye un
movimiento inexistente en la realidad.

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ANLISIS DE UNA OBRA DE CINE PARA LA

EDUCACIN INFANTIL
Analizaremos 2 obras del cine que ensean valores y virtudes para los
nios.
- SANG WOO Y SU ABUELA. (2002):
Es obra de cine trata de un caprichoso y egosta
nio de siete aos criado en la ciudad se ve
obligado, a causa de las ocupaciones de su
madre, a convivir durante un mes con su abuela,
una entraable anciana que vive sola en el
campo en una casa cercana a una aldea donde
los avances tecnolgicos de la sociedad moderna
no parecen haber llegado. Al principio, la relacin entre ambos ser difcil, ya
que el pequeo Sang-Woo se resistir a un cambio de hbitos que no le
complacen, mientras su abuela intenta hacer todo lo posible por contentarlo. El
rechazo inicial del nio hacia su abuela -los insultos y las burlas- se irn
tornando poco a poco, conforme compartan experiencias, en una relacin de
amistad y compromiso.
Mensaje:
En esta obra se trabaja la educacin en valores, respecto a la relacin que
tiene el nio con su abuela y a su vez diferentes culturas, ya que el nio es de
otra civilizacin.
Estrechamente la relacin que surge entre la abuela y el nio es conmovedora
y graciosa. Sang-Woo abre los ojos ante el gran esfuerzo que realiza su abuela
para llevar a cabo todas sus funciones y a la misma vez cuidarle a l.

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Pelcula relajante, vistosa y divertida. Se aprende a ver que en la vida rural

existen an el respeto, la solidaridad y el "todo para todos" que difcilmente se
arraigan en las culturas urbanas de hoy en da.

- BUSCANDO A NEMO:
Es una pelcula de animacin producida por la
compaa Pixar Animation Studios y ganadora de
un premio scar. La historia se basa en un
padre pez payaso llamado Marlin, quien va en
busca de su pequeo hijo Nemo junto a su
nueva amiga un pez cirujano azul llamada Dory.
Marlin es un pez payaso feliz de su futura
paternidad con Coral, otro pez de su misma especie. Ms de 400 huevos hacen
que la pareja pez payaso rebose de felicidad, pero tras un trgico suceso con
una barracuda, Marlin pierde a Coral y los huevos que esperaba. Menos uno, al
que llamar "Nemo" en deseo de Coral. Debido a este suceso, Marlin es muy
sobreprotector con Nemo, que parece rebelde y deseoso de aventuras. Harto
de la proteccin de su padre, acepta el reto de sus amigos a salir a mar abierto,
y un buceador lo captura.
Entonces, Marlin se enfrenta a un emocionante viaje donde conocer a ms
peces como Dory, que le ensearn que el mar no es tan peligroso como l

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pensaba. Un viaje repleto de aventuras donde Marlin, en vez de utilizar la

violencia, usa la astucia para encontrar a su hijo Nemo.
Merln, con la ayuda de una simptica pero despistada pez llamada Dory (que
carece de memoria inmediata), se embarca en un peligroso viaje. El precavido
padre acaba convirtindose en el hroe de una verdadera travesa cuyo fin es
rescatar a su hijo.
A pesar del miedo que tiene Merln al ocano no
lo piensa dos veces, deja a un lado la
desesperacin que siente y se lanza a una
bsqueda frentica para encontrar a su hijo. Se
encuentra con Dory el nico problema es que
Dory tiene muy mala memoria y se olvida
enseguida de las cosas. Esta extraa pareja
acutica se lanza a una misin imposible. Y hay que reconocer que sin Dory,
Merln nunca hubiera encontrado a su hijo.
El amor de Merln por su hijo es muy grande que fue capaz de atravesar el
ocano con tal de no perder el nico ser que le haba quedado. Recordemos
que Merln perdi a su esposa y a sus chorrocientos hijos, es por eso que
Merln es muy sobre protector; pero el va ha aprender que no lo puede proteger
para toda la vida y tiene que dejarlo crecer....y Nemo aprendi la leccin de no
volver a desobedecer a su padre, se hubiera ahorrado muchos problemas si el
le hubiera hecho caso a su padre.

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Mensaje:
En esta pelcula, aparte de educar en valores, como la amistad, la cooperacin
o el compaerismo, se muestra el concepto de diversidad, ya que el propio
personaje es discapacitado por tener una aleta ms pequea que otra,
demostrando que cada nio es diferente a otro y hay que respetar esas
diferencias.

CONCLUSIONES
-

El cine es un elemento muy importante para la difusin actual de la

cultura, la creacin de actitudes pblicas y de ideas sobre la ciencia y
sociedad en general. Permite observar la vida como un todo.

Moviliza al intelecto, al afecto y a varios sentidos a la vez, y a travs de

la empata que se construye entre el espectador y las vivencias de los
actores, es capaz de facilitar una mejor comprensin del ser humano.
Para aprovecharlo en plenitud, sin embargo, es necesario adquirir una
buena formacin para aprender a ver y distinguir lo real de lo accesorio y
a descodificar el significado que tienen las imgenes.

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El esfuerzo por la bsqueda de la verdad y la universalidad no claudica

con la llegada del cine, sino que, por el contrario, se refuerza a travs de
ste y de otros lenguajes y manifestaciones de la expresin humana. El
cine nos permite conocer mejor el mundo.

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REFERENCIAS BBILIOGRFICAS

http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-Del-

Cine/341041.html
http://cineirenoalicio.blogspot.com/p/tipos-de-cine.html
http://html.rincondelvago.com/generos-en-el-cine.html
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/unidadesguiaorientaci

ones.htm
http://www.monografias.com/trabajos14/cinehistor/cinehistor.shtml
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/arte_cine.htm
http://www.ocendi.com/educamedia/la-importancia-del-uso-del-cinecomo-medio-educativo-para-ninos/