ESCUDO INSTITUCIN EDUCATIVA PABLO VI

BANDERA INSTITUCIN EDUCATIVA PABLO VI

IDENTIFICACIN DEL PLANTEL

Nombre del plantel:

Institucin Educativa Pablo VI

Creacin:
municipal

Acuerdo 100 del 14 de mayo de 1999 del Consejo

Aprobacin:

Resolucin 0026033 del 30/10/ 2009

Aprobacin del manual:

Acuerdo 003 del 17 de Octubre de 2014

Direccin:

Avenida La Estacin No. 12-58

Telfono:

835 21 03

E-mail:

iepablovi@gmail.com,
pabloviptotriunfo@tareanet.edu.co

Pgina web:

www.iepablovi.edu.co

NIT:

811 027 853 5

Registro del DANE:

105591000027

Carcter:

Oficial

Naturaleza:

Mixto

Niveles educativos:
educacin de adultos.
Tipo de bachillerato:
Especialidad:
Jornada:
Rector:

Preescolar, bsica, media Tcnica y

Tcnico
Agropecuaria
Completa
Orlando Guzmn Melo

HIMNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PABLO VI

Autores:
Letra: Alba Hernndez de S.
Msica: Lucelly Patio y Diocelina Murillo
Arreglos de letra y msica: Ruber Ivn Seplveda.
CORO
Estudiantes unidos cantemos
Con la gloria, la ciencia, el saber
Nuestro himno con gozo entonemos
En un coro ferviente a la vez.
I
El estudio es un bien para todos,
Cultivemos la semilla del saber
y extendmosla a todos aquellos
Que ms tarde la harn conocer.
II
Del verde color de sus llanuras
Vamos todos con vida esperanza
A iluminar nuestras mentes con cultura
Y a formar el carcter con templanza.
III
Sentirnos orgullosos ya podemos
De contar con esta educacin
Con la tcnica todos lograremos
En un futuro buscar nuestra profesin.
IV
Las orillas del ro Magdalena
Son el marco de una meta final
Sacar a nuestra patria del dilema
Agrcola, pecuaria e industrial
V
En Antioquia hay colegios que ya cuentan
Con programas de enseanza comercial
Y ya el nuestro es pionero en un sistema
Que es un colegio agrocomercial.

MARCO LEGAL
El manual de convivencia de la Institucin Educativa Pablo VI se orient, se
dise y formul acogindonos a los siguientes aspectos.
- La Constitucin Poltica de Colombia (1991)
especialmente en sus artculos 1, 2, 5, 13,14, 16, 18, 20, 21, 22, 23, 27, 28,
40, 41, 43, 44, 45, 52, 67, 68, 73, 79, 86, 95.
- Ley de general de educacin Ley 115 del 8 de febrero de 1994,
artculos 2, 5, 6, 7, 8, 24, 73 y 87, 91, 92, 93, 94, 95,96,97
- Decreto 1860 de agosto 3 de 1994
Artculo 17
- Ley de la infancia y adolescencia Ley 1098 de Noviembre de 2006
Artculos: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 18, 26, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 36, 37,
41, 42, 43, 44, 45
- Decreto 1108 de 1994
Artculos 9, 10, 11, 12, 13,14, 44
- Ley 734 del 5 de febrero de 2002, Cdigo disciplinario nico
- Decreto 1850 de 2002
- Decreto 1290 del 16 de abril de 2009 (S.I.E.)
- Decreto 1286, Responsabilidades de las familias con los establecimientos
educativos
- Ley 1620 del 15 del 15 de marzo de 2013
- Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013

FILOSOFA DE LA INSTITUCIN
El enfoque filosfico educativo que orienta la formacin integral del alumno
de la Institucin Educativa Pablo VI se fundamenta en una educacin cuyo
eje es el ser como persona con sus dimensiones que lo acreditan como ser
social, amoroso, respetuoso y libre.
Formaremos personas con hbitos que conlleven al fortalecimiento de su
personalidad rescatando los valores y fijndonos para fortalecer el saber
cientfico, tcnico artstico y lograr una persona responsable, ambientalista
y forjadora de cambios sociales.
VISIN
Al ao 2020 la institucin Educativa Pablo VI, ser una institucin
consolidada en formacin desde y para la pluralidad, con flexibilizacin y
diversificacin institucional, continuando con la inclusin de nias y jvenes
y adultos sin distincin de raza, gnero, ideologa, religin o condicin
econmica e individual o familiar; fomentando la investigacin y formacin
agropecuaria, promoviendo la seguridad alimentaria, el empleo y calidad de
vida, preparando personas responsables, trabajadoras, empresariales,
ticos, lderes en el desarrollo sociocultural y comunitario.

MISIN
Formamos nios, nias, jvenes y adultos de reconocida idoneidad, tica
moral desde un pensamiento investigativo; comprometidos con la
institucin en la bsqueda de un desarrollo equilibrado, en todas las
dimensiones de la persona, la sociedad y un ambiente con alto sentido de
pertenencia. Permitiendo as desempearse en la conservacin del sector
agropecuario.
Somos una institucin de calidad educativa, inclusiva y articuladora de
procesos innovadores aplicados desde las tics, las cuales ayudan al pleno
desarrollo de saberes en pro de esta comunidad.
DEFINICIONES GENERALES DE SITUACIONES QUE AFECTAN LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
1.
Conflictos: Son situaciones que se caracterizan porque hay una
incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus
intereses.
2.
Conflictos manejados inadecuadamente: Son situaciones en las
que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a
hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados,
enfrentamientos o rias entre dos o ms miembros de la comunidad
educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando

no exista una afectacin al cuerpo o a la salud de cualquiera de los

involucrados.
3.
Agresin escolar: Es toda accin realizada por uno o varios
integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a
otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno
es estudiante. La agresin escolar puede ser fsica, verbal, gestual,
relacional y electrnica.
a.
Agresin fsica. Es toda accin que tenga como finalidad
causar dao al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye
puetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguos,
pellizcos, jaln de pelo, entre otras.
b.
Agresin verbal. Es toda accin que busque con las palabras
degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos,
apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c.
Agresin gestual. Es toda accin que busque con los gestos
degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
d.
Agresin relacional. Es toda accin que busque afectar
negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de
grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos
buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la
persona frente a otros.
e.
Agresin electrnica. Es toda .accin que busque afectar
negativamente a otros a travs de medios electrnicos. Incluye la
divulgacin de fotos o videos ntimos o humillantes en Internet,
realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a travs de
redes sociales y enviar correos electrnicos o mensajes de texto
insultantes u ofensivos, tanto de manera annima como cuando se
revela la identidad de quien los enva.
4.
Acoso escolar (bullying): De acuerdo con el artculo 2 de la Ley
1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional metdica y
sistemtica de agresin, intimidacin, humillacin, ridiculizacin,
difamacin, coaccin, aislamiento deliberado, amenaza o incitacin a la
violencia o cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal, fsico o por
medios electrnicos contra un nio, nia o adolescente. Por parte de un
estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relacin de
poder asimtrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un
tiempo determinado. Tambin puede ocurrir por parte de docentes contra
estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia
o complicidad de su entorno.
5.
Ciberacoso escolar (ciberbullying): De acuerdo con el artculo 2
de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidacin con uso deliberado
de tecnologas de informacin (Internet, redes sociales virtuales, telefona
mvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicolgico y continuado.
6.
Violencia sexual:De acuerdo con lo establecido en el artculo 2 de
la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra nios, nias y
adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un
nio, nia o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coercin
fsica, psicolgica o emocional, aprovechando las condiciones de
indefensin, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre
vctima y agresor".

7.
Vulneracin de los derechos de los nios, nias y
adolescentes: Es toda situacin de dao, lesin o perjuicio que impide el
ejercicio pleno de los derechos de los nios, nias y adolescentes
8.
Restablecimiento de los derechos de los nios, nias y
adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra
naturaleza, que se desarrollan para la restauracin de su dignidad e
integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar
efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Para cumplir con la misin de la INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI se les
garantizarn los siguientes derechos a los alumnos que reciben el servicio
educativo en atencin a la Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006.
Los nios, las nias y los adolescentes tienen derecho a una educacin de
calidad. Esta ser obligatoria por parte del Estado en un ao de preescolar y
nueve de educacin bsica. La educacin ser gratuita en las instituciones
estatales de acuerdo con los trminos establecidos en la Constitucin
Poltica. Incurrir en multa hasta de 20 salarios mnimos quienes se
abstengan de recibir a un nio en los establecimientos pblicos de
educacin.

A que se le facilite el acceso al sistema educativo, garantizndole su

permanencia
A recibir una educacin pertinente y con calidad
A recibir respeto a su dignidad
A participar en la gestin acadmica
A recibir programas de nivelacin en las dificultades de aprendizaje
que se le presenten en los ciclos escolares
A recibir programas de orientacin psicopedaggica y psicolgica
A que se le respete el fomento a la expresin al conocimiento de las
diversas culturas nacionales y extranjeras a travs de actividades
culturales
Ser estimulado por sus manifestaciones e inclinaciones culturales y
artsticas, cientficas y tecnolgicas
Acceder a la utilizacin de medios tecnolgicos de acceso y difusin
de la cultura, la investigacin, la lectura
A recibir actividades conducentes al conocimiento, respeto y
conservacin del patrimonio ambiental, cultural arquitectnico y
arqueolgico nacional
A no ser discriminado por razones de sexo, etnia, credo, condicin
econmica, social o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus
derechos
A que se le compruebe la inscripcin del registro civil de nacimiento y
la afiliacin a un rgimen de salud
A recibir orientacin para la formacin en salud sexual y reproductiva
A recibir apoyo pedaggico, teraputico y tecnolgico necesario para
el acceso y la integracin educativa de nios, nias o adolescentes
con discapacidad

A que se le reporte a las actividades competentes las situaciones de

abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil, detectados en
nios, nias y adolescentes
A gozar de un ambiente preventivo en el trfico y consumo de todo
tipo de sustancias psicoactivas, que producen dependencia; dentro de
la institucin y solicitar a las autoridades competentes acciones
efectivas contra el trfico, venta y consumo alrededor de la
institucin educativa.
Al debido proceso (Art.26 Ley de Infancia)
A la vida y a la calidad de vida y un ambiente sano (Art.17 Ley de
Infancia)
A la integridad personal (Art.18 Ley de Infancia y adolescencia)
A la rehabilitacin y resocializacin (Art.19 Ley de Infancia y
adolescencia)
A proteccin (Art.20 Ley de Infancia y adolescencia)
A la libertad y seguridad personal (Art.21 Ley de Infancia y
adolescencia)
A la salud (Art.27 Ley de Infancia y adolescencia)
A la recreacin, participar en la vida cultural y en las artes (Art.30 Ley
de Infancia y adolescencia)
A la asociacin y reunin (Art.32 Ley de Infancia y adolescencia)
A la intimidad (Art.33 Ley de Infancia y adolescencia)
A la informacin (Art.34 Ley de Infancia y adolescencia)
A los derechos de los nios, nias y adolescentes con discapacidad
(Art.36 Ley de Infancia y adolescencia)
Brindarle un clima escolar con mecanismos de prevencin, promocin
y atencin, disminuyendo las acciones que atenten contra la
convivencia y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
DEBERES Y OBLIGACIONES ESPECIALES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA PABLO VI

Facilitar el acceso de los nios, nias y adolescentes al sistema

educativo y garantizar su permanencia.
Brindar una educacin pertinente y de calidad.
Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la
comunidad educativa.
Facilitar la participacin de los estudiantes en la gestin acadmica
del centro educativo.
Abrir espacios de comunicacin con los padres de familia para el
seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las
relaciones dentro de la comunidad educativa.
Organizar programas de nivelacin de los nios y nias que presenten
dificultades de aprendizaje o estn retrasados en el ciclo escolar y
establecer programas de orientacin psicopedaggica y psicolgica.
Respetar, permitir y fomentar la expresin y el conocimiento de las
diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades
culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin.

Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de lo nios,

nias y adolescentes, y promover su produccin artstica, cientfica y
tecnolgica.
Garantizar la utilizacin de los medios tecnolgicos de acceso y
difusin de la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca
adecuada.
Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y
conservacin del patrimonio ambiental, cultural, arquitectnico y
arqueolgico nacional.
Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de
lenguajes especiales.
Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia,
credo, condicin socio-econmica o cualquier otra que afecte el
ejercicio de sus derechos.

OBLIGACIN TICA FUNDAMENTAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

La institucin Educativa Pablo VI, tiene la obligacin fundamental de

garantizar a los nios, nias y adolescentes el pleno respeto a su
dignidad, vida, integridad fsica y moral dentro de la convivencia
escolar. Para tal efecto, debern:
Formar a los nios, nias y adolescentes en el respeto por los valores
fundamentales de la dignidad humana, los Derechos Humanos, la
aceptacin, la tolerancia hacia las diferencias entre personas. Para
ello debern inculcar un trato respetuoso y considerado hacia los
dems, especialmente hacia quienes presentan discapacidades,
especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.
Proteger eficazmente a los nios, nias y adolescentes contra toda
forma de maltrato, agresin fsica o sicolgica, humillacin,
discriminacin o burla de parte de los dems compaeros y de los
profesores.
Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de
carcter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresin
fsica o psicolgica, los comportamientos de burla, desprecio y
humillacin hacia nios y adolescentes con dificultades en el
aprendizaje, en el lenguaje o hacia nios y adolescentes con
capacidades sobresalientes o especiales.

OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAS

PABLO VI.
Con el objetivo de ser una Institucin Educativa garante de derechos, los
directivos, docentes y la comunidad educativa Pablo VI, pondrn en marcha
mecanismos para:

Comprobar la inscripcin del registro civil de nacimiento.

Establecer la deteccin oportuna y el apoyo y la orientacin en casos
de malnutricin, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia
intrafamiliar, y explotacin econmica y laboral, las formas
contemporneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores
formas de trabajo infantil.
Comprobar la afiliacin de los estudiantes a un rgimen de salud.

Garantizar a los nios, nias y adolescentes el pleno respeto a su

dignidad, vida, integridad fsica y moral dentro de la convivencia
escolar.
Proteger eficazmente a los nios, nias y adolescentes contra toda
forma de maltrato, agresin fsica o psicolgica, humillacin,
discriminacin o burla de parte de los dems compaeros o
profesores.
Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de
carcter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresin
fsica o psicolgica, los comportamientos de burla, desprecio y
humillacin hacia los nios, nias y adolescentes con dificultades de
aprendizaje, en el lenguaje o hacia nios o adolescentes con
capacidades sobresalientes o especiales.
Prevenir el trfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas
que producen dependencia dentro de las instalaciones educativas y
solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas contra el
trfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas.
Coordinar los apoyos pedaggicos, teraputicos y tecnolgicos
necesarios para el acceso y la integracin educativa del nio, nia o
adolescente con discapacidad.
Reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso,
maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en nios,
nias y adolescentes.
Orientar a la comunidad educativa para la formacin en la salud
sexual y reproductiva y la vida en pareja.
PROHIBICIN DE SANCIONES CRUELES, HUMILLANTES O
DEGRADANTES

El rector y docentes, no podrn imponer sanciones que conlleven maltrato

fsico o psicolgico de los estudiantes a su cargo, o adoptar medidas que de
alguna manera afecten su dignidad. As mismo, queda prohibida su inclusin
bajo cualquier modalidad, en este manual
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI al firmar la
matricula adquiere una serie de obligaciones con la institucin,
encaminadas al logro de los objetivos institucionales; estos deberes son
entre otros:

Asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes.

Asumir con responsabilidad la construccin de la identidad sexual
dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el
respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armnica y
responsable.
Asumir una posicin de respeto y de valoracin por los bienes
artsticos y culturales.
Presentarse a tiempo al inicio de la jornada de estudio, a cada una de
las clases, actividades complementarias y actos de comunidad.

Conservar la presentacin personal demostrando armona, orden y

pulcritud, llevando correctamente el uniforme completo nicamente
en las actividades programadas por la institucin (clases, actividades
deportivas, culturales y sociales)
Acudir a las actividades curriculares y complementarias dentro o
fuera del plantel con el respectivo uniforme.
Las damas e vitaran el uso excesivo de maquillaje o accesorios que lo
desluzcan, las jvenes pueden utilizar un maquillaje suave, sus uas
de colores claros, aretes pequeos no relucientes y se abstendrn de
ingresar a lugares de diversin luciendo el uniforme.
Los caballeros tendrn un corte normal de su cabello.
Abstenerse de expresiones, actitudes y acciones de intimidad y
agresividad entre compaeros de igual u opuesto sexo.
Participar con estricto cumplimiento y en forma activa en el desarrollo
de todas las actividades curriculares complementarias y actos de
comunidad.
Asistir al plantel y a las actividades programadas fuera del mismo, en
condiciones normales, evitando a todo momento el consumo de
sustancias o frmacos que alteren el normal funcionamiento del
sistema nervioso, lo mismo que portarlas, consumirlas o distribuirlas.
Adquirir con prontitud los tiles escolares para el normal desarrollo
de las actividades curriculares.
Responder con dinero o en especie por los daos causados en los
bienes, enseres del establecimiento o perdidas de textos o material
didctico siempre y cuando se compruebe su participacin o autora
en el hecho.
Conservar en buen estado los tiles y/o enseres que le facilite la
institucin para el desarrollo de las diversas actividades realizadas en
la institucin.
Cuidar y conservar la adecuada presentacin de la planta fsica en
general y de las aulas de clases.
Conservar un buen comportamiento en la biblioteca, laboratorios,
talleres, oficinas, etc. y solicitar autorizacin para su ingreso.
Abstenerse de practicar juegos de azar en el establecimiento.
Abstenerse de llevar al plantel material pornogrfico.
Conservar sin alteraciones los uniformes, certificados, comunicados o
libros que diligencie o se expidan en la institucin para testificar
sobre la situacin acadmica, disciplinaria, econmica o de otra
ndole de sus alumnos.
Cumplir con la citacin con sus padres o acudientes a la institucin,
que sea requerido por los directivos o docentes.
Hacer los descansos fuera del aula de clases excepto que este
lloviendo.
Informar sobre situaciones irregulares de las cuales sea vctima y los
perjudique en su desarrollo integral y los cumplimientos y deberes,
para aplicar correctivos.
Cumplir con su compromiso acadmico en lo relativo a rendimiento,
estudio y presentacin oportuna de las evaluaciones y trabajos en las
diferentes reas del conocimiento, en la participacin de las clases e
inters.

Proyectar una imagen positiva dentro y fuera del plantel, y en

especial cuando est en representacin del mismo en eventos
cientficos, deportivos, culturales y/o recreativos.
Informar sobre comportamientos anormales por Parte de alguno de
los miembros de la comunidad educativa, dentro o fuera del plantel.
Cumplir con sus obligaciones, para poder reclamar sus derechos.
Realizar las actividades: talleres, consultas, trabajos, etc. Asignados
cuando por algn motivo falte un profesor.
Conservar su carnet en buen estado; como documento de identidad
interna, para identificarse en la calle ante las autoridades civiles,
militares, o culturales cuando lo exijan, para el prstamo de libros en
biblioteca.
Evitar el uso de radio, grabadora, celulares o cualquier otro elemento
que pueda ser objeto de perturbacin de las clases; se permitir
como un recurso didctico bien utilizado.
No aportar cigarrillos, fsforos, licores, armas, drogas o cualquier otro
elemento que ponga en riesgo la salud fsica o mental de cualquier
otro miembro de la comunidad.
No utilizar carro, bicicleta, moto, dentro de la institucin.
Conservar las pruebas de evaluacin, trabajos, consultas, una vez
calificadas como requisito para posibles reclamos al finalizar cada
periodo.
Presentar las excusas y documentos que justifican la no asistencia o
imposibilidad de cumplimiento de tareas, responsabilidades o
evaluaciones, debidamente firmadas por los padres o acudientes una
vez que se regrese a la institucin.
Seguir el conducto regular ante cualquier reclamo de carcter
acadmico o de comportamiento.
Informar oportunamente del incumplimiento a las labores acadmicas
o complementarias del currculo, al profesor o a quien corresponda.
No ausentarse de la institucin sin permiso en las horas de clase y
descansos.
Conservar buen comportamiento dentro y fuera de la institucin.
DEBERES
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Los padres de familia al matricular a sus hijos en esta institucin se

comprometen a:

Asistir a las reuniones que se programen en la institucin para recibir

informacin acadmica o de orientacin para mejorar el trabajo con
los educandos.
Acudir a los llamados individuales que se hagan con ocasin del
comportamiento del alumno al que representan, con el propsito de
orientarlo y asesorarlo
Responder por los daos causados por los alumnos, ya sea en especie
o en dinero, siempre y cuando se compruebe su responsabilidad en el
hecho.

Conseguir a tiempo los tiles y/o materiales de estudio requeridos

para el normal desempeo de las actividades acadmicas de los
alumnos.
Cumplir pronta y eficazmente las tareas que le sean encomendadas
cuando hace parte de una comisin o comit.
Justificar oportunamente la ausencia del alumno que representa,
cuando medie causa justa.
Solicitar por escrito y respaldarlo con su firma cuando el alumno al
que representa debe ausentarse antes de terminar la jornada y medie
causa justa.
Enviar a los alumnos a la institucin con el debido tiempo para evitar
la indisciplina y prdida de tiempo con las llegadas tarde.
Velar por que los alumnos tengan su uniforme completo y lo porte de
acuerdo con el presente manual
Asegurarle desde su nacimiento acceso a la educacin y proveer las
condiciones y medios, para su adecuado desarrollo garantizado, su
continuidad y permanencia en el ciclo educativo
Evitar que los alumnos y concretamente los menores de edad, dejen
de asistir a las clases en forma justificada.
Participar en forma activa en toda actividad programada con el
propsito de mejorar los ambientes escolares y la calidad de vida de
los nios, jvenes y adolescentes
Contribuir solidariamente con la institucin para la formacin de sus
hijos.
Educar a sus hijos y proporcionarles, en el hogar, el ambiente
adecuado para su desarrollo integral.
Fomentar en sus hijos los hbitos de higiene tendientes a conservar s
salud y que cuide del medio ambiente para que ste permanezca
sano y libre de contaminacin.
Buscar y recibir orientacin sobre la educacin de sus hijos.
Participar activamente en los programas de formacin en bienestar
de los nios, nias, jvenes y adolescentes
Participar en los distintos estamentos del gobierno escolar donde se
requiera su intervencin y as garantizar sus aportes, en planes,
programas, proyectos, de inters para la infancia adolescencia y
familia
Firmar el libro de matricula acreditando los documentos requeridos
para el debido proceso legal de la matricula
Respetar las manifestaciones e inclinaciones de los nios y
adolescentes y estimular sus expresiones artsticas y habilidades
cientficas y tecnolgicos
Brindarles las condiciones necesarias, para la recreacin y la
participacin en actividades culturales y deportivas de su inters
Obligaciones de la familia (Art.39 Ley de Infancia y adolescencia)

PARGRAFO 1: La escuela de padres de familia y el proyecto educativo

institucional deber promover la participacin activa de los padres en la
institucin (Artculo 138, 142, Ley General de Educacin).
PARGRAFO 2: Los padres de familia que no asistan a tres llamados
consecutivos de la Institucin por situaciones que afectan la convivencia
escolar de sus hijos o acudidos sern reportados a comisara de familia para
su respectivo seguimiento por parte de dicha institucin.

DEBERES DE LOS DOCENTES Y DRECTIVOS DOCENTES

Contribuir a cumplir las obligaciones especiales, ticas y complementarias
de la Institucin Educativa, expresadas en la Ley 1098 artculo 42, 43,44.

Cumplir y hacer que se cumplan los deberes en la Constitucin, los

tratados del derecho internacional humanitario, los dems ratificados
por el congreso, las leyes, los derechos, las ordenanzas, los acuerdos
Distritales y Municipales, los estatutos de la entidad, los reglamentos
y los manuales de funciones, las decisiones judiciales y disciplinarias,
las convenciones colectivas, los contratos de trabajo y las rdenes
superiores emitidas por funcionario competente. Los deberes
consignados en la Ley 190 de 1995 se integran a este cdigo.
Cumplir con diligencia, eficiencia e imparcialidad el servicio que le
sea encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisin que
cause la suspensin o perturbacin injustificada de un ser.
Utilizar los bienes y recursos asignados para el desempeo de su
empleo, cargo o funcin, las facultades que le sean atribuidas, o la
informacin reservada a que tenga acceso por razn de funcin, en
forma exclusiva para los fines a que estn afectos.
Tratar con respeto, imparcialidad y rectitud a las personas que
contenga la relacin por razn del servicio.
Cumplir las disposiciones de sus superiores jerrquicos, adopten en
ejercicio de sus atribuciones, siempre que no sean contrarias a la
constitucin Nacional y las leyes vigentes y atender los
requerimientos y citaciones de las autoridades competentes.
Desempear el empleo, cargo o funcin sin obtener o pretender
beneficios adicionales a las contraprestaciones legales y
convencionales cuando a ellas tenga derecho.
Acreditar los requisitos exigidos por la ley para la posesin y el
desempeo del cargo.
Realizar personalmente las tareas que le sean confiadas, responder
por el ejercicio de la autoridad que se le delegue, as como por la
ejecucin de las rdenes que imparta, sin que en las situaciones
anteriores quede exento de la responsabilidad que le corresponda a
sus subordinados.
Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario de trabajo al
desempeo de las funciones encomendadas, salvo las excepciones
legales.
Ejercer sus funciones consultando permanentemente los intereses del
bien comn y teniendo siempre presente que los servicios que presta
representa, constituyen el reconocimiento y afectividad de su derecho
y buscan la satisfaccin de las necesidades generales de todos los
ciudadanos.
Permitir a los representantes del ministerio pblico, fiscales, jueces y
dems jueces y autoridades competentes el acceso inmediato a los
lugares donde deben adelantar sus situaciones e investigaciones y el
examen de los libros de registro, documentos y diligencias
correspondientes. As mismo prestarles la colaboracin necesaria
para el desempeo de sus funciones.

Responder por la conservacin de los, tiles, quipos, muebles y

bienes confiados a su guarda y administracin y rendir cuenta
oportuna de su utilizacin.
Denunciar los delitos, contravenciones y faltas disciplinarias de los
cuales tuviere conocimiento, salvo las excepciones de ley.
Poner en conocimiento del superior los hechos que puedan perjudicar
el funcionamiento de la administracin y proponer las iniciativas que
estime tiles para el mejoramiento del servicio.
Capacitarse y actualizarse en el rea donde desempee su funcin.

CLASIFICACIN DE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA

CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS
HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS, SE CLASIFICAN EN 3
TIPOS
SITUACIONES TIPO I: Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones espordicas que inciden
negativamente en el clima escolar, y que en ningn caso generan daos al
cuerpo a la salud (Decreto 1965 de 2013, articulo 40)
1. Faltar sin causa justa y la impuntualidad a la institucin, a las
clases y a los actos culturales, recreativos y religiosos.
2. Conversar o gritar espordicamente interrumpiendo las clases
y estudios, talleres o reuniones generales
3. Fomentar desordenes en formaciones y actos generales de la
comunidad.
4. Mala presentacin personal y el descuido en el uniforme, y el
uso excesivo de maquillaje o accesorios que lo desluzcan
(pearcing, aretes, grandes, moos extravagantes).
5. Arrojar basuras en general al piso de las dependencias del
plantel, dejar los salones sucios o desordenados al final de la
jornada.
6. Desacatar a las observaciones realizadas por algn integrante
de la comunidad educativa
7. Realizar chistes y bromas de mal gusto.
8. Coger sin permiso las bicicletas y montar dentro de la
institucin en ellas.
9. Comer en horas de clases.
10.No traer los implementos escolares para un buen desarrollo del
aprendizaje.
11.Participar en juegos de azar en el establecimiento, horas de
clase, actividades pedaggicas y culturales.
12.Hacer los descansos en los sitios no determinados para ello
como aulas de clase, portera, laboratorios y rea externa.
13.Escribir, manchar y rayar los muros y dems enseres del
establecimiento o deteriorar la decoracin de las distintas
dependencias de la Institucin Educativa Pablo VI
14.Ingresar al establecimiento por los sitios no indicados para ello
como ventanas, techo o por encima de la malla.
15.Ingresar a las diferentes dependencias de la institucin sin
autorizacin para ello.

16.Utilizar radio, grabadora, celulares, o cualquier otro equipo de

sonido que interrumpan el desarrollo de las clases. Solo se
usaran como apoyo didctico.
17.Intento de fraude en las pruebas y trabajos asignados por los
educadores.
18.Desarrollar en clase actividades diferentes a las propuestas por
el profesor.
19.Entrar y salir de clases sin autorizacin.
20.Uso incorrecto de almohadillas, marcadores, tizas, etc.
21.Esconder los tiles de los compaeros.
22.Incumplir con el horario de entrada a la institucin
ocasionalmente
23.Emplear vocabulario inadecuado con sus compaeros,
docentes, directivos y personal de apoyo.
24.Realizar actos o tiene actitudes propias de la intimidad de
pareja en pblico
25.Realizar actos contra la integridad personal, en las
celebraciones de cumpleaos, despedidas o cualquier otra
manifestacin de alegra (plvora, maicena, huevos y similares).
No se puede perturbar a la comunidad estudiantil, ni dentro ni
fuera de la institucin.
26.Cometer actos que propicien la prdida o extravo de materiales
escolares, elementos deportivos o de cualquier otra naturaleza.
27.Apropiarse de ideas, creaciones o producciones de otras
personas (copia de trabajos realizados por otros).
28.Usar expresiones irrespetuosas y vocabulario soez en cualquier
ocasin, contra compaeros, docentes, o dems personas de la
institucin.
29.Fomentar todo acto escrito que sea de difamacin o calumnia
que atente contra la dignidad de las personas o que debilite el
principio de autoridad y buen nombre de los directivos,
docentes y el resto de la comunidad educativa.
30.Promover desrdenes en formaciones o actos de comunidad
31.Conversar o asumir actitudes que interrumpen los talleres o
reuniones generales
32.Desatender las observaciones realizadas por algn integrante
de la comunidad educativa
33.Atentar contra el patrimonio cultural y ecolgico
34.Practicar normas de higiene inadecuadas
35.Portar medicamentos sin la debida prescripcin mdica
36.Evadir las clases y actividades durante la jornada escolar sin el
debido permiso
37.Tardar en llegar al aula respectiva despus del descanso
38.Evadir la realizacin del aseo correspondiente
39.Portar encendedores, materiales u objetos inflamables
40.Consumir chicle en el interior de la Institucin Educativa
41.Evadirse de la institucin o no asistir a la misma, cuando sali
de su casa para tal fin
42.Producir dao o hacer uso inadecuado de los bienes, equipos,
materiales y dems elementos destinados a la enseanza o al
servicio de los estudiantes
43.Permanecer sin autorizacin en la Institucin Educativa despus
de terminada la jornada escolar

44.Emitir gritos extemporneos, silbidos, ruidos y tener modales

incorrectos, que contribuyen al desorden en el taller o actos
comunitarios
45.Consumir alimentos en los talleres, los actos comunitarios y
otras dependencias no indicadas para tal fin
46.Incumplir con los materiales y elementos para desarrollar su
proceso escolar
47.Utilizar audfonos en los talleres sin autorizacin
48.Traer a la Institucin elementos que interrumpan el normal
desarrollo de la actividad escolar, tales como: equipos de
sonido, juegos, revistas y dems
Protocolo De Atencin Para Estas Situaciones
1. Mediar de manera pedaggica con las personas involucradas
2. Fijar formas de solucin de manera imparcial, equitativa y justa
y acciones para la reparacin de los daos causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliacin
3. Establecer compromisos y hacer seguimiento
4. La situacin debe ser atendida por el docente o directivo que la
evidencie.
Debido Proceso
1.
2.
3.
4.
5.

Amonestacin verbal
Registro de la situacin en el cuaderno de convivencia
Comunicacin al padre de familia
Proceso de mediacin con las partes y orientacin pedaggica
Asistencia a talleres pedaggicos y actividades de los proyectos
pedaggicos obligatorios
6. justicia restaurativa
Conducto regular
1. Docente o directivo que evidenci la falta
SITUACIONES TIPO II: Corresponden a este tipo las situaciones de
agresin escolar, acoso escolar y ciberacoso que no poseen las
caractersticas de la comisin de un delito y que cumplen con cualquiera de
las siguientes caractersticas: a) que presenten de manera repetida y
sistemtica b) que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar
incapacidad alguna para cualquiera de las personas involucradas (Decreto
1965 de 2013, articulo 40)
1. Incurrir en todos aquellos actos que ocasionen la destruccin de
la planta fsica, de la dotacin o implementos de estudio y/o
trabajos de compaeros, profesores, directivos o empleados de
la Institucin Educativa Pablo VI.
2. Atentar contra el patrimonio cultural o ecolgico.
3. Portar y/o explotar objetos detonantes que perturben el orden
interno en el establecimiento.
4. Hacer rifas o cualquier actividad lucrativa en nombre de la
institucin sin la autorizacin respectiva.

5. Utilizar modales incorrectos como vocabulario soez, descorts o

vocabulario descomedido (vulgar)
6. Emplear de apodos y burlas para llamar a los directivos,
compaeros, profesores o empleados de la institucin.
7. Incumplir en la realizacin de actividades curriculares y extra
curriculares programadas por la institucin.
8. Incurrir en fraude en la evaluacin.
9. Fumar dentro del plantel.
10.Calumniar y/o difamar a las personas de la comunidad
educativa.
11.Conservar o distribuir en la institucin revistas, libros,
ilustraciones y otros objetos pornogrficos, elaborar grafitis
insultantes o dibujos obscenos en cualquier parte del plantel.
12.Ausentarse de clases, actos culturales, deportivos, religiosos sin
autorizacin previa.
13.Frecuentar sitios como billares, video juegos, discotecas y bares
portando el uniforme de la institucin.
14.Realizar celebraciones grotescas con huevo, agua y maicena
dentro del plantel.
15.Llegar tarde a la Institucin Educativa
16.Agredir de hecho o palabra a un superior, compaero o
miembro de la comunidad educativa
17.Evadirse de la Institucin Educativa.
18.Rechazar y discriminar a un estudiante u otro miembro de la
comunidad educativa
19.Amenazar, ofender, presionar a un compaero o cualquier
miembro de la Institucin Educativa a travs de medios
tecnolgicos(ciberbullying entre otras)
20.Ocasionar daos a la propiedad ajena o a las instalaciones de la
Institucin educativa
21.Ocasionar o participar en peleas o conflictos que involucran a
estudiantes de la Institucin educativa
22.Intimidar tanto a los compaeros como a los dems miembros
de la comunidad educativa
23.Discriminar por su condicin sexual a un compaero o miembro
de la comunidad educativa
24.Agredir verbalmente a compaeros o miembros de la
comunidad educativa
25.Fomentar chismes y murmuraciones persistentes que afectan a
los compaeros y miembros de la comunidad educativa
26.Agredir fsicamente a compaeros o miembros de la comunidad
educativa
Protocolo De Atencin Para Estas Situaciones
1. Brindar atencin inmediata en salud fsica y mental de los
afectados
2. Remitir la situacin a las autoridades administrativas cuando se
requieran medidas de restablecimiento de derechos
3. Adoptar medidas de proteccin para los involucrados para
evitar posibles acciones en su contra

4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o

acudientes
5. Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido
6. Determinar acciones restaurativas para la reparacin de los
daos causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliacin
7. Realizar el reporte en el sistema de informacin unificado de
convivencia escolar
8. El comit escolar de convivencia realizar el anlisis del caso y
seguimiento de las soluciones
Debido Proceso
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Amonestacin verbal y escrita

Registro de la situacin en el cuaderno de convivencia
Informe inmediato al padre de familia
Asamblea de curso
Atencin y seguimiento a la situacin por docentes y comit de
convivencia
Proceso de mediacin con las partes y orientacin pedaggica
Registro en el sistema nacional unificado de convivencia escolar
Asistencia con padres de familia a talleres pedaggicos y
actividades de los proyectos pedaggicos obligatorios
justicia restaurativa

Conducto regular
1. Docente o directivo que evidenci la falta
2. Remisin al comit de convivencia con fichas diligenciadas y
cuaderno de registro de convivencia.
SITUACIONES TIPO III: Corresponden a esta tipo de situaciones de
agresin escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la
libertad, integridad y formacin sexual, referidos en ttulo IV del Libro 11 de
la ley 599 de 2000, o que constituyen cualquier otro delito establecido en la
ley penal colombiana vigente (Decreto 1965 de 2013, articulo 40)
1. Atentar reiterativamente contra la integridad fsica y personal
de los miembros de la comunidad educativa.
2. Atentar, hurtar y ocasionar daos contra la propiedad ajena, la
honra de los compaeros, directivos o empleados de la
institucin.
3. Portar armas de fuego y armas blancas
4. Portar, consumir o expender en la institucin cualquier tipo de
sustancia psicoactiva.
5. Expender, portar y consumir bebidas alcohlicas dentro de la
institucin.
6. Alterar los informes, certificados, constancias, libros o cualquier
documento diligenciado por los directivos, secretaria o
profesores de la institucin.
7. Realizar prcticas sexuales obscenas que causen escndalo
pblico.
8. Amenazar de muerte a compaeros o miembros de la
comunidad educativa.

9. Sobornar o extorsionar, a cualquier miembro de la comunidad

educativa.
10.Tomar irregularmente dinero, prendas, y materiales ajenos.
11.Portar, usar o compartir material pornogrfico (revistas, libros,
cd, memorias, videos, entre otros) dentro de la institucin
12.Consumir de sustancias psicoactivas dentro de la Institucin
13.Apropiarse de las pertenencias de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
14.Cometer alguno de los presuntos delitos nombrados a
continuacin: tentativa de homicidio, secuestro, extorsin, porte
ilegal de armas de fuego y armas blancas, tortura, desaparicin
forzada, consentimiento para delinquir, explotacin laboral.
15.Incurrir en desviaciones sexuales, acoso sexual, abuso sexual,
corrupciones u otros hechos conexos que puedan perturbar la
integridad humana y derechos humanos, sexuales y
reproductivos en forma directa o a travs de medios
tecnolgicos.
PARGRAFO: Comisin de cualquier delito o contravencin

Protocolo De Atencin Para Estas Situaciones

1. Brindar atencin inmediata en salud fsica y mental de los
afectados
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o
acudientes
3. Informar de la situacin a la polica nacional (polica de infancia
y adolescencia )
4. Citar a los integrantes del comit de convivencia y ponerlos en
conocimiento del caso
5. Adoptar las medidas propias para proteger a la vctima, a quien
se le atribuye la agresin y a las personas que hayan informado
o hagan parte de la situacin presentada
6. Realizar el reporte en el sistema de informacin unificado de
convivencia escolar
7. Realizar el seguimiento por parte del comit escolar de
convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del
comit municipal, distrital o departamental de protocolar que
ejerza jurisdiccin sobre el establecimiento educativo
Debido proceso
1. Remisin inmediata a polica de infancia y adolescencia
2. Remisin al comit de convivencia municipal
3. Registro en el sistema nacional unificado de convivencia escolar
Conducto regular
1. Rector o directivos docentes
2. Comit de convivencia

En la Institucin Educativa Pablo VI existir como procedimiento

para resolver con oportunidad, justicia y restauracin de las
dificultades de convivencia que se presenten entre miembros de la
comunidad educativa la mediacin escolar segn el protocolo de
faltas tipo I y tipo II establecidos en la Ley 1620 del 15 de marzo del
2013 y el decreto 1965 del 11 de Septiembre del 2013; Al igual que
la justicia restaurativa como medio para que los estudiantes
reflexiones sobre las diferente situaciones que se presentan en la
institucin educativa a la vez las reparan.
PROTOCOLOS PARA OTRAS ENTIDADES
La polica nacional proceder informando a las autoridades administrativas
competentes
Adelantar la actuacin e imponer de inmediato las medidas de verificacin,
prevencin o de restablecimiento de derechos de las partes involucradas
Realizar el reporte en el sistema de informacin unificado de convivencia
escolar
Realizar el seguimiento a la situacin puesta bajo su conocimiento hasta
que se logre el restablecimiento de los derechos de los involucrados

COMPONENTES DE ATENCIN, PREVENCIN, PROMOCIN Y

SEGUIMIENTO
PREVENCIN

Retroalimentacin con docentes y pares acadmicos

Conformacin del grupo de mediacin escolar
Dialogo permanente y acompaamiento por parte de los docentes y
directores de grupo
Proyecto de direccin de grupo
Proyecto de orientacin escolar
Direcciones de grupo mensuales con estudiantes y con padres de
familia
Semana por la paz
Sitios de acompaamiento dentro del plantel educativo
Aula de inclusin

PROMOCION

Talleres pedaggicos: Dirigido a estudiantes y padres de familia en

jornada contraria con temas relacionados a la convivencia escolar
dictado por docentes, comit de convivencia, polica nacional,
proteccin social, salud pblica, personera, E.S.E hospital la paz

Proyectos pedaggicos transversales, Ocupacin del tiempo libre,

proyecto de democracia y construccin de ciudadana, proyecto de
educacin sexual y construccin de ciudadana y medio ambiente y
los diferentes subprogramas que lo componen en los cuales se
desarrollan actividades peridicas encaminadas a la sana convivencia
con la participacin activa de la comunidad educativa
Acciones formativas en competencias ciudadanas
Conformacin del grupo ERIC: Escuadrn de representantes
institucionales de convivencia
Formacin semanal para fortalecimiento del ser
Celebracin da de la convivencia

SEGUIMIENTO

Seguimiento a procesos a travs de plataforma institucional

Realizacin de informes formato de seguimiento a procesos del
comit de convivencia
Cuaderno de convivencia
Sistematizacin de casos
CRITERIOS PARA DETERMINAR LA SANCIN A APLICAR

La sancin a aplicar al estudiante encontrado por el hecho que se le

atribuye, se determina segn los siguientes aspectos:
Grado de responsabilidad.
Reiteracin de la conducta.
Perjuicios y reparacin de los mismos.
Modalidad de ejecucin de los hechos.
Calidad de la investigacin y nmero de intervinientes en el hecho.
PARAGRAFO: Los estudiantes que no se acojan a las sanciones
pedaggicas se les aplicarn sanciones disciplinarias:

Suspensin provisional (de 3 a 5 das) y podr contemplar

suspensiones de actividades acadmicas y extracurriculares
Matrcula en seguimiento, Determinada por el Consejo Directivo de la
institucin y sugerido comit de convivencia
Cancelacin del cupo del estudiante para el ao siguiente. Aplicada
por el Consejo Directivo de la institucin y sugerido comit de
convivencia
Cancelacin de matrcula del estudiante determinada por el concejo
directivo de la institucin y sugerido comit de convivencia.

DESCRIPCIN DEL UNIFORME

PARGRAFO: El uniforme para los estudiantes de la Institucin Educativa
Pablo VI ser adoptado por el Consejo Directivo teniendo en cuenta la
participacin de la comunidad educativa.
Los estudiantes de la Institucin Educativa Pablo VI tendrn dos uniformes:

El uniforme de diario y el uniforme de educacin fsica

UNIFORME DIARIO: Es obligatorio para asistir a las clases y dems
actividades, excepto en el da que reciban las clases de educacin fsica o se
programen actividades deportivas comunitarias.
El uniforme para los estudiantes de la Institucin Educativa Pablo VI ser
adoptado por el Consejo Directivo teniendo en cuenta la participacin de la
comunidad educativa.
UNIFORME PARA LAS ESTUDIANTES.

Jardinera en cuadros azules, cuatro dedos arriba de la rodilla.

Camisa blanca de cuello y manga corta dentro de la jardinera. El
cuello y las mangas deben llevar ribete del mismo color de la falda.
Corbatn del mismo color de la falda.
Medias blancas
Zapatos negros colegiales

UNIFORME PARA LOS ESTUDIANTES:

Pantaln clsico azul oscuro, sin parches ni adornos

Zapatos negros colegiales
Medias blancas sin logotipo
Camisa blanca con cuello, colocada por dentro del pantaln
Correa negra.

UNIFORME DE EDUCACIN FISICA

Sudadera azul rey, bota clsica con el logotipo de la institucin I. E.

PABLO VI.
Camiseta blanca con cuello y logotipo de la institucin I. E. PABLO VI.
Medias blancas sin logotipo.
Tenis color blanco sin estampados.

UNIFORME DE LA ESPECIALIDAD
Los estudiantes que cursan la media tcnica deben portar un uniforme para
las prcticas en la granja de la institucin que consiste en pantaln y camisa
en su defecto un overol color caf claro y botas de caucho.
MECANISMOS DE COMUNICACIN

Cuaderno Comunicaciones doble va Padre Docente Docente

Padre.

Buzn de sugerencias. Se fijaran 2 una en cada seccin, se abrirn

cada 15 das con la presencia de Personero, Contralor, un
representante Consejo Estudiantil, un Padre de Familia, un Docente y
los Directivos.
Emisora Escolar, una en cada seccin; dirigida por un docente y un
estudiante, se darn informaciones varias.
Carteleras 2, una en cada seccin. Se fijaran anuncios legales,
comunicados varios. Administradas por seccin primaria un docente
de espaol y secundaria un Auxiliar Administrativo
Peridico Mural 2 uno en cada seccin; constar de varias secciones.
Dirigido por los profesores de Espaol cada 15 das. Deportivo,
Cultural, Acadmico, Agropecuario.
Cartelera Sena, se fijaran todos los anuncios Sena.
Cartelera de horario de atencin a padres de familia.
Peridico Institucional.
Correo Electrnico iepablovi@gmail.com ptotriunfo@tareanet.edu.co
Pgina Web : www.iepablovi.edu.co
Asambleas de Padres de Familia 4 al ao
Asamblea de Estudiantes semanalmente
Asamblea de docentes semanalmente tendrn carcter informativo y
formacin.
Direccin de grupo: 10 al ao mensualmente asesora, orientacin
estudio de caso.
Direccin de grupo con padres de familia 5 al ao cada 2 meses,
estudio de casos, formacin dirigida por el director de cada grupo.
Canal de TV TELEPABLO VI