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Escuela Ignacio Carrera Pinto

Unidad Tcnico Pedaggica


Educacin Bsica 2015

PLANIFICACIN ANUAL 2015


PROFESOR: SERGIO ROJAS REBOLLEDO
MES

MARZ
O

HORAS

80

ASIGNATURA: MATEMTICA

CURSO: SEXTO BSICO FECHA: MARZO DICIEMBRE 2015

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/APRENDIZAJE ESPERADO


Unidad 1 Trabajando con nmeros y operaciones
1) Demostrar que comprende los factores y mltiplos:
determinando los mltiplos y factores de nmeros menores de 100; Identificando nmeros primos y
compuestos. Resolviendo problemas que involucran mltiplos. ( OA 1 )
2) Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolucin de problemas,
utilizando la calculadora en mbitos superiores a 10 000. ( OA 2 )

EVALUACIN
- Diagnstica
-

Formativa

Sumativa

Diagnstica

Formativa

Sumativa

FECHA
Marzo
Abril
Mayo

3) Demostrar que comprende el concepto de razn de manera concreta, pictrica, simblica y/o usando
software educativo. ( OA 3 )
4) Demostrar que comprende el concepto de porcentaje de manera concreta, pictrica, simblica y/o
usando software educativo. ( OA 4 )
5) Demostrar que comprende las fracciones y nmeros mixtos:
identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos, usando
material concreto y representaciones pictricas de manera manual y/o software educativo; Representando
estos nmeros en la recta numrica. ( OA 5 )

ABRIL

6) Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y nmeros mixtos con


numeradores y denominadores de hasta dos dgitos. ( OA 6 )
7) Demostrar que comprende la multiplicacin y la divisin de decimales por nmeros naturales de un
dgito, mltiplos de 10 y decimales hasta la milsima de manera concreta, pictrica y simblica. ( OA 7 )
8) Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones
propias, impropias, nmeros mixtos o decimales hasta la milsima. ( OA 8 )

MAYO

JUNIO

JULIO

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1) Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolucin de
problemas sencillos:
Identificando patrones entre los valores de la tabla
Formulando una regla con lenguaje matemtico. ( OA 9 )
2) Representar generalizaciones de relaciones entre nmeros naturales, usando expresiones con letras y
ecuaciones. ( OA 10)
3) Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como:

Junio - Julio

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usando una balanza


usar la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada lado de la ecuacin y
aplicando procedimientos formales de resolucin. ( OA 11 )
Unidad 3 Geometra
1) Estimar y medir ngulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados. ( OA 20)
AGOST
O

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2) Construir ngulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instrumentos geomtricos o
software geomtrico. ( OA 15)

Diagnstica

Formativa

Sumativa

Diagnstica

Formativa

Sumativa

Agosto
Septiembre
Octubre

3) Construir y comparar tringulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus ngulos con instrumentos
geomtricos o software geomtrico. ( OA 12)
4) Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones. ( OA 14)
5) Demostrar que comprenden el concepto de rea de una superficie en cubos y paraleleppedos,
calculando el rea de sus redes (plantillas) asociadas. ( OA 13)
6) Calcular la superficie de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm2 y m2. ( OA 18)
7) Identificar los ngulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ngulos opuestos por el
vrtice y pares de ngulos complementarios). ( OA 16)

SEPT

8) Calcular ngulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en tringulos. ( OA 21)
9) Demostrar, de manera concreta, pictrica y simblica, que la suma de los ngulos interiores de un
tringulo es 180 y de un cuadriltero es 360. ( OA 17)
10) Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm3 , m3 y mm3 .( OA 19)

OCT
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Unidad 4 Datos y probabilidades


1) Leer e interpretar grficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones. ( OA 24)
2) Conjeturar acerca de las tendencias de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento
con dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo. ( OA 23)

N0V

3) Comparar distribuciones de dos grupos, usando diagramas de puntos y de tallo y hojas. ( OA 22)

Octubre
Noviembre