I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
INICIO
TRMINO
N SEMANAS
V. EVALUACIN
Criterios (participacin en el aula y laboratorio).
Procedimientos (actitudinales).
Tcnicas (participativas).
Prctica de laboratorio.
Instrumentos (computadora, texto de consulta y cuaderno de actividades).
0
VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
Diciembre
Noviembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
NOMBRE DE LA UNIDAD
Abril
UD
Marzo
CRONOGRAMA
Excel.
II
educativos.
Retoco fotografas y creacin de escenas espaciales con
Photoshop.
Presento fotografas y fotomontajes.
MovieMaker.
Publicaciones en las redes sociales y en el blog.
Construyo la ciuda del futuro con BlockCAD .
III
IV
..
..
Contenidos
Procedimientos / Metodologas
Conozco las nuevas tecnologas en computadoras
modernas.
Aprendo a crear folletos educativos de mi inicio
escolar 2013.
catlogos.
Aado un fondo de pgina para los catlogos.
Publico los catlogos en la Web.
Imprimo los catlogos diseados.
5. Modifico el ancho columnas y altos de
catlogoscreados.
Maneja la ficha diseo de pgina para los
catlogos creados.
Imprimo catlogos para presentaciones.
Manejo las opciones de ancho y alto de
ventana de Excel.
Creo grficos con tringulos.
filas.
Manejo de filas y columnas
Uso textos en columnas.
Ordeno datos en una hoja de clculo.
Aplico el formato de tablas.
permetro y rea de
un tringulo equiltero.
Utilizo los diferentes tipos de formato condicional
en valores numricos.
conos.
OBJETIVOS
CAPACIDADES DESTREZAS
Comprensin
de
Identificar.
Reconocer.
Describir.
bases
tecnolgicas:
Elaborar.
Aplicar.
PROYECTOS EDUCATIVOS
1. Creo folletos escolares.
2. Presento catlogos del Medio Ambiente.
3. Presento tringulos con funciones matemticas.
4. Presento con perseverancia y tenacidad
registros de notas.
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
Creatividad:
Realizar
Originalidad.
correctamente
Iniciativa.
las tareas.
Imaginacin.
Autocontrol.
Espontaneidad.
Disciplina.
Respeto.
Saber escuchar.
Respeto a las normas.
Dialogar.
Seguir instrucciones.
Esperar su turno para hablar.
VALORES DE LA UNIDAD
A. VALOR: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
B. VALOR: PERSEVERANCIA Y TENACIDAD
Contenidos
Procedimientos / Metodologas
1.
Manejo de filtros en los pases del
mundo.
Manejo de filtros en tablas.
Filtrar datos de texto.
Borrar filtros.
Filtros Personalizados.
2.
Uso los manejos de esquema con
tablas dinmicas.
Agrupar esquemas por pases.
Desagrupar esquemas de pases.
Manejo de tablas dinmicas.
Mostrar datos en la tabla dinmica.
3.
Elaboro grficos
estadsticos.
Creo un grfico de notas.
Muevo y cambio el tipo de grfico.
Aplico estilos de grficos.
Diseo y presento un grfico de notas.
4.
Diseo de grficos y minigrficos.
Insertar una imagen a un grfico.
Manejo las opciones de relleno en grficos.
Utilizo los minigrficos.
Conozco la ficha Diseo de minigrficos.
5.
Personalizar animaciones de los
tipos de tringulos.
Animacin de tipos de tringulos.
Agrego distintos tipos de animacin.
Cambio las opciones de efectos.
Aplico transiciones a las diapositivas.
6.
Inserto y modifico la animacin de
fotografas.
Insertar fotografas de archivos.
Modificar los estilos de fotografas.
Manejo efectos artsticos.
Ilumino las imgenes.
7.
Manejo las opciones de sonido en
animaciones.
Aado efectos de sonidos a las imgenes.
Agrego un sonido de archivo.
Manejos las opciones de sonido.
Descargar sonidos de Internet.
8.
Inserto videos de las
culturas peruanas.
Inserto videos de archivo.
Coloco una imagen previa al inicio del
video.
Aado un estilo al video.
Imprimo diapositivas.
OBJETIVOS
CAPACIDADES DESTREZAS
Comprensin de bases tecnolgicas:
Identificar.
Reconocer.
Describir.
Aplicacin de procesos de produccin.
Utilizar.
Elaborar.
Aplicar.
PROYECTOS EDUCATIVOS
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
Realizar correctamente
las tareas.
Autocontrol.
Disciplina.
Creatividad:
Originalidad.
Iniciativa.
Imaginacin.
Espontaneidad.
Respeto.
Saber escuchar.
Respeto a las normas.
Dialogar.
Seguir instrucciones.
Esperar su turno para hablar.
VALORES DE LA UNIDAD
A. VALOR: LA GLOBALIZACIN
B. VALOR: REVALORA LAS CULTURAS DEL PER
Contenidos
Procedimientos / Metodologas
Identificar.
Reconocer.
Describir.
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad.
Realizar correctamente
las tareas.
Autocontrol.
Disciplina.
Creatividad:
Originalidad.
Iniciativa.
Imaginacin.
Espontaneidad.
Utilizar.
Elaborar.
Aplicar.
Respeto.
Saber escuchar.
Respeto a las normas.
Dialogar.
Seguir instrucciones.
Esperar su turno para hablar.
PROYECTOS EDUCATIVOS
VALORES DE LA UNIDAD
Contenidos
Procedimientos / Metodologas
OBJETIVOS
CAPACIDADES DESTREZAS
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad:
Realizar bien las tareas
Autocontrol.
Disciplina.
Respeto:
Saber escuchar.
Dialogar.
Esperar turno para hablar.
Creatividad:
Originalidad. Iniciativa.
Imaginacin. Espontaneidad.
VALORES DE LA UNIDAD
A. VALOR: RESPETO AL PATRIMONIO CULTURAL.
B. VALOR: EDUCACIN ECOLGICA.
C. VALOR: HONESTIDAD.
Actividades de la Sesin de
Aprendizaje
Unidad 1: Diseo de folletos y catlogos
escolares en Publisher.
Sesin 1: Nuevas tecnologas para una PC.
Objetivo:
Dar a conocer al alumno el manejo de las nuevas tecnologas.
1. Actividades de inicio.
Presentar en diapositivas imgenes de tipos de computadoras (computadoras
de escritorio, computadora porttil, celulares), la nueva tecnologa (tableta,
televisores, PDA) y las computadoras del futuro, pero sin nombre.
Dialogar de forma participativa, para conocer los saberes previos: Qu
observan en la diapositiva?, Para qu se utiliza la computadora?, Qu son
las tabletas?, Cmo sern las computadoras del futuro?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los tipos de computadora
(computadora de escritorio, computadora porttil, celulares).
Mostrar un video sobre los tipos de computadora (computadora de escritorio,
computadora porttil y celulares).
Realizar un frum de discusin para comentar sobre los diferentes tipos de
computadora.
Elaborar un papelgrafo
utilizando el Internet.
escribiendo
Dialogar con los alumnos sobre el tema desarrollado mirando hacia el futuro.
Redactar en la pizarra la funcin de una tableta, un televisor y una
computadora de mano; cada uno de los alumnos deben mencionar una.
Pedir a los alumnos que en su cuaderno o en una hoja dibujen un tipo de
computadora (computadora de escritorio, computadora porttil y celulares)
que ms le guste.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Internet y realiza la
investigacin correspondiente. Cuaderno de actividades (Pg. 4)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia que tiene la computadora en la
realizacin de las diversas tareas diarias y en su desarrollo personal.
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja un folleto educativo conteniendo imgenes y estilos de
formas.
Dialogar con los alumnos de forma clara, para establecer los saberes previos;
Qu observan en la hoja?, Para qu sirven los folletos?, Cmo se hace un
folleto?, Cul es el principal objetivo dentro de un folleto?
2. Actividades de desarrollo.
Crear un organigrama donde se visualicen los pasos para crear un folleto
educativo del inicio escolar.
Usar un video donde se visualicen los pasos para agregar imgenes al folleto
escolar.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para manejar los
estilos de formas.
Preparar un ejercicio prctico donde se muestre como crear un folleto
educativo del inicio escolar.
Elaborar un ejercicio prctico donde se muestre como agregar imgenes a una
plantilla de un folleto escolar.
Construir un ejemplo prctico donde se muestre como manejar los estilos de
formas.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Publisher 2010
y crea un boletn informativo. Cuaderno de actividades (Pg. 6).
Disear el proyecto: Creo folletos escolares de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos Para
qu sirve un folleto?, Cmo se agrega imgenes al folleto?, Qu son los
estilos de formas?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja un catlogo conteniendo texto e imgenes de tu colegio.
Dialogar con los alumnos de forma clara, para establecer los saberes previos,
Qu observan en la hoja?, Para qu se utilizan los catlogos?, Cmo se
realizan los catlogos?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para crear
catlogos de temas educativos en Publisher.
Usar un video donde se visualicen los pasos para eliminar hojas de los
catlogos.
Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para cambiar la
combinacin de colores y fuentes.
Crear un ejercicio prctico donde se muestre como crear catlogos en
Publisher de temas educativos.
Efectuar un ejercicio prctico donde se realice la eliminacin de hojas dentro
de una plantilla de los catlogos de Publisher.
Preparar un ejercicio prctico donde se muestre como cambiar la combinacin
de colores y fuentes en un ctalogo escolar.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Publisher para
realizar un trptico. Cuaderno de actividades (Pg. 9)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Qu es
un catlogo?, Cmo se crea un catlogo?, Cmo se eliminan hojas del
catlogo?, Cmo cambio la combinacin de colores y fuentes?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja un catlogo escolar con un color de fondo de pgina.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se aade un fondo de pgina?, Cmo se imprime un
folleto?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para aadir un
fondo de pgina para los catlogos.
Usar un video donde se visualicen los pasos para publicar los catlogos de
Publisher en la web.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos que se deben realizar
para imprimir los catlogos diseados en Publisher.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre como aadir un fondo de
pgina para los catlogos.
Crear un ejemplo prctico en Publisher de una plantilla de catlogo para luego
poder publicarlo en una pgina web.
Disear un catlogo educativo en Publisher con imgenes y estilos para poder
mostrar los pasos para imprimir los catlogos diseados.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Publisher para
realizar el trptico de la conquista del Per. Cuaderno de actividades (Pg. 12).
Disear el proyecto: Presento catlogos de temas educativos de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
aadir un fondo de pgina para los catlogos?, Cmo se publica los catlogos
en la web?, Cmo se imprime los catlogos diseados?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja un cuadro de datos (Nombres, apellidos, direccin,
telfono, distrito) conteniendo formato de tabla, ordenamiento de datos.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos; Qu observan
en la hoja?, Cmo se modifican las filas y columnas?, Para qu sirve el
formato de tablas?, Cmo se ordena datos en una hoja de clculo?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para manejar filas y
columnas en una hoja de Excel.
Explicar de forma clara, los pasos para usar textos en columnas.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para ordenar datos
en una hoja de clculo.
Usar un video donde se visualicen los pasos para aplicar el formato de tablas.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre como manejar filas y
columnas.
Construir un ejemplo prctico para usar textos en columnas.
Crear un ejemplo prctico para ordenar datos en una hoja de clculo.
Efectuar un ejemplo prctico para aplicar el formato de tablas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad del cuaderno de actividades (Pg. 15)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se maneja filas y columnas?, Para qu se utilizan textos en columnas?,
Cmo se ordena datos en una hoja de clculo?, Cmo se aplica formato de
tablas?.
Objetivo:
Crear y realizar operaciones con tringulos en
Excel.
1. Actividades de inicio.
Presentar un papelografo con imgenes de operaciones con tringulos donde
se calcule la hipotenusa, permetro y el rea.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos, Qu observan
en la hoja?, Qu es un grfico de tringulos?, Cmo podemos calcular la
hipotenusa, el permetro y el rea de un tringulo?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para crear grficos de
tringulos.
Usar un video donde se visualicen los pasos para calcular la hipotenusa de un
tringulo.
Realizar un mapa conceptual con los pasos para el permetro de un tringulo.
Explicar de forma clara, los pasos para el rea de un tringulo.
Crear un ejemplo prctico para elaborar grficos de tringulos.
Elaborar un ejemplo prctico donde se calcule la hipotenusa de un tringulo.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre como calcular el permetro de
un tringulo.
Efectuar un ejemplo prctico para calcular el rea de un tringulo.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Excel para
realizar la presentacin de tringulos. Cuaderno de actividades (Pg. 18).
Disear el proyecto: Presento tringulos con funciones matemticas de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de utilizar los nuevos conocimientos
en sus tareas educativas y su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cmo se crea grficos de tringulos?, Cmo se calcula la hipotenusa, el permetro y el rea de un tringulo?.
Objetivo:
Elaborar tabla de datos con formato condicional.
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja una tabla de datos que contenga formato condicional,
barra de datos, conjunto de conos y escalas de colores.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Para qu sirve el formato condicional?, Cmo se aplica formato
condicional?, Cmo se maneja la barra de datos y aplica escala de colores?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un mapa conceptual mostrando los pasos para usar el formato
condicional para las notas.
Realizar un organigrama mostrando los pasos para manejar la barra de datos
y el conjunto de conos.
Usar un video donde se visualicen los pasos para aplicar escalas de colores a
las notas.
Explicar de forma clara, los pasos para borrar reglas.
Dialogar de forma clara, los pasos para imprimir datos de hojas de Excel.
Elaborar un ejemplo prctico donde se muestre como se usa el formato
condicional para las notas.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre cmo se maneja la barra de
datos y el conjunto de conos.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre como se aplican escalas de
colores a las notas.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre como borrar reglas.
Construir un ejemplo prctico para imprimir datos de hojas de Excel.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Excel para
realizar operaciones con fracciones. Cuaderno de actividades (Pg. 21)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de utilizar los nuevos conocimientos
en sus tareas educativas y su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cmo se aplica el formato condicional?, Cmo se maneja la barra de datos y
el conjunto de conos?, Cmo se aplica escala de colores a las notas?, Por
qu se borran reglas?, Cules son los pasos para imprimir en Excel?.
Objetivo:
Crear tabla de datos utilizando frmulas absolutas y formato de celdas.
1. Actividades de inicio.
Exponer en una hoja un cuadro de datos que contenga frmulas absolutas,
celdas numricas personalizadas, funcin promedio, mximo y mnimo.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos, Qu observan
en la hoja?, Cmo se hace para usar frmulas absolutas?, Cmo se personaliza celdas numricas?, Para qu sirve la funcin promedio?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para usar frmulas
absolutas.
Usar un video donde se visualicen los pasos para personalizar celdas
numricas.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para manejar la
funcin promedio.
Explicar de forma clara, los pasos para hallar la nota mxima y mnima.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre como usar la frmulas absolutas.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre como personalizar celdas
numricas.
Efectuar un ejemplo prctico para manejar la funcin promedio.
Elaborar un ejemplo prctico para hallar la nota mxima y mnima.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad del cuaderno de actividades (Pg. 24).
Disear el proyecto: Presento registros de notas con frmulas de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de utilizar los nuevos conocimientos
en sus tareas educativas y su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cmo se usa frmulas absolutas?, Cmo se personaliza celdas numricas?,
Cmo manejo la funcin promedio?, Cmo hallar la nota mxima y mnima?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja un cuadro de datos conteniendo filtro, filtro de datos de
texto y filtros personalizados (tablas de resultados).
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos; Qu observan
en la hoja?, Para qu sirve los filtros?, Cmo se hace para usar los filtros?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para manejar filtros en
tablas estadsticas en Excel 2013.
Elaborar un mapa conceptual mostrando los pasos para filtrar datos de texto.
Usar un video donde se visualicen los pasos para borrar filtros.
Explicar de forma clara, los pasos para usar filtros personalizados.
Realizar un ejemplo prctico para manejar filtros en tablas.
Efectuar un ejemplo prctico para filtrar datos de texto.
Crear un ejemplo prctico para borrar filtros de una tabla.
Construir un ejemplo prctico para usar filtros personalizados.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Actividad completa: ingresa al programa Excel para completar la ficha datos.
Cuaderno de actividades (Pg. 27)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de utilizar los nuevos conocimientos
en sus tareas educativas y su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cmo se puede usar filtros en tablas?, Para qu se usa filtrar datos de
texto?, Cmo se puede borrar filtros?, Cmo se usa filtros personalizados?.
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja un cuadro de datos que contenga un esquema y tabla
dinmica.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para agrupar
esquemas por pases.
Usar un video donde se visualicen los pasos para desagrupar esquemas por
pases.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para manejar tablas
dinmicas.
Explicar de forma clara los pasos para mostrar datos en la tabla dinmica.
Realizar un ejemplo prctico para agrupar esquemas por pases.
Crear un ejemplo prctico para desagrupar esquemas por pases.
Efectuar un ejemplo prctico para manejar tablas dinmicas.
Preparar un ejemplo prctico para mostrar datos en la tabla dinmica.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Excel para
elaborar la tabla regiones del Per. Cuaderno de actividades (Pg. 30).
Disear el proyecto: Utilizo filtros y esquemas en tablas de paises de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de utilizar los nuevos conocimientos
en sus tareas educativas y su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cmo se agrupa esquemas?, Cmo se desagrupan esquemas?, Para qu
sirven las tablas dinmicas?, Cmo se muestra datos en la tabla dinmica?.
1. Actividades de inicio.
Exponer en una hoja un grfico que contenga estilos de grficos y
presentacin de datos.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se crea un grfico?, Cmo se aplica estilos de grficos?,
Cmo aplico presentacin de datos?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Excel para
elaborar la hoja de clculo Distancia entre ciudades. Cuaderno de
actividades (Pg. 33)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la importancia de utilizar los nuevos conocimientos
en sus tareas educativas y su vida personal.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cmo se elabora un grfico de ventas?, Cmo se mueve y cambia el tipo de
grfico?, Cmo se aplica estilos de grficos?, Cmo diseo y presento un
grfico de ventas?
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja la imagen de un grfico conteniendo imagen, relleno y
tablas con minigrficos.
Dialogar de forma clara; para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Qu es un grfico?, Cules son los pasos para insertar imagen
en un grfico?, Para qu sirven los minigrficos?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para insertar una
imagen a un grfico.
Usar un video donde se visualicen los pasos para manejar las opciones de
relleno en grficos.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Excel para
elaborar la tabla de datos de las regiones, capitales y cantidad de distritos.
Cuaderno de actividades (Pg. 36).
Disear el proyecto: Presento notas en grficos estadsticos de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Desarrollar en el alumno la utilidad de los nuevos conocimientos en el
desarrollo de sus tareas educativas y personal.
Sembrar en el alumno la importancia de los saberes aprendidos, Cmo se
inserta una imagen a un grfico?, Cmo manejo las opciones de relleno en
grficos?, Cmo se utiliza los minigrficos?, Cmo se usa los estilos de
minigrficos?
1. Actividades de inicio.
Exponer en una diapositiva conteniendo distintos tipos animaciones, opciones
de efectos y transiciones.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la diapositiva?, Cmo se agrega animaciones?, Qu es una transicin?,
Cmo se aplica transicin a la diapositiva?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa PowerPoint
para realizar la presentacin de Ecosistema natural. Cuaderno de actividades
(Pg. 39)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se aplica animacin de tipos de tringulos?, Cules son los pasos para agre gar distintos tipos de animacin?, Cmo se cambia las opciones de efectos?,
Cmo se aplica transiciones a las diapositivas?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja diversas diapositivas conteniendo imgenes de archivo
con estilos, efectos artsticos, iluminacin de imgenes.
Dialogar de forma clara, para conocer los saberes previos: Qu observan en
las diapositivas?, Cmo se hace para insertar imgenes?, Para qu se
utilizan efectos artsticos?, Cmo se ilumina las imgenes?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para insertar
fotografas de archivos.
Mostrar un video donde se visualicen los pasos para modificar los estilos de
fotografas en la opcin de creacin de lbum.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para manejar
efectos artsticos y efectos de bordes.
Dialogar de forma clara sobre los pasos para iluminar las imgenes.
Efectuar un ejemplo prctico para insertar fotografas de archivos.
Crear un ejemplo prctico para modificar los estilos de fotografas.
Preparar un ejemplo prctico para manejar efectos artsticos y aplicar efectos
de bordes a las imgenes en una presentacin.
Crear un ejemplo prctico para iluminar las imgenes.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa PowerPoint
para realizar la presentacin las culturas peruanas. Cuaderno de actividades
(Pg. 42).
Disear el proyecto: Realizo animaciones de temas educativos de tu texto
de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se inserta fotografas de archivos?, Cmo modificar los estilos de
fotografas?, Cmo se hace para iluminar las imgenes?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar diapositivas conteniendo efectos de sonidos a las imgenes, sonido de
archivo y sonidos de Internet.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para aadir
efectos de sonidos a las imgenes.
Usar un video donde se visualicen los pasos para agregar un sonido de
archivo.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para manejar las
opciones de sonido.
Dialogar de forma fcil sobre los pasos para descargan sonidos de Internet
para utilizarlos en una presentacin.
Crear un ejemplo prctico en una presentacin para aadir efectos de sonidos
a las imgenes en PowerPoint.
Preparar un ejemplo prctico para agregar un sonido de archivo.
Realizar un ejemplo prctico para manejar las opciones de sonido.
Efectuar un ejemplo prctico para descargar sonidos de Internet y poder
utilizandos en las animaciones de las imgenes de la presentacin.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa PowerPoint
para realizar la presentacin de las regiones del Per. Cuaderno de
actividades (Pg. 45)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se aade efectos de sonidos a las imgenes?, Cmo se agrega un sonido de
archivo?, Cmo se maneja las opciones de sonido?, Cmo se descarga
sonidos de Internet?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar diapositivas educativas que contengan videos con estilos de video.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para insertar
videos de archivo.
Usar un video donde se visualicen los pasos para colocar una imagen previa al
inicio del video.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para aadir un estilo al
video.
Explicar de forma clara los pasos para imprimir diapositivas.
Crear un ejemplo
presentacin.
prctico
para
insertar
videos
de
archivo
en
una
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad del cuaderno de actividades (Pg. 48).
Disear el proyecto: Presento animaciones de culturas peruanas con sonido y
video de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se inserta videos?, Cmo se coloca una imagen previa al inicio del video?,
Cmo aado un estilo al video?, Cmo imprimo diapositivas?. Para qu se
aaden videos en una presentacin de PowerPoint?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra la imagen de la ventana de Photoshop con sus elementos
(pero sin nombre) y conteniendo una fotografa.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Qu es una fotografa digital?, Cules son las herramientas de
Photoshop?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los elementos de la ventana
de Photoshop.
Usar un video donde se visualicen las principales herramientas de Photoshop.
Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para crear un
documento nuevo.
Explicar de forma clara, los pasos para abrir una imagen para ser retocada.
Realizar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana y su funcin correspondiente.
Realizar un ejemplo prctico para usar las principales herramientas en una
imagen en la ventana de Photoshop.
Efectuar un ejemplo prctico donde se muestre como crear un documento
nuevo.
Crear un ejemplo prctico para abrir una imagen en Photoshop y pueda ser
cambiada con el uso de las herramientas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Photoshop
para colorear la imagen sobre la contaminacin ambiental. Cuaderno de
actividades (Pg. 51)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Para
qu se utiliza Photoshop?, Cules son los herramientas de Photoshop?,
Cmo se crea un documento nuevo?, Cules son los pasos para abrir una
imagen para ser cambiada?.
Objetivo:
Editar fotografas corrigiendo errores y mejorando su presentacin.
1. Actividades de inicio.
Presentar en la pizarra diversas imgenes (original y editada) editadas con
maquillaje, tampn de clonar, color de cabello.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Cmo se hace para usar la clonacin en una imagen?, Cmo
aplico maquillaje a un rostro?, Cmo se cambia el color de cabello?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para usar la
herramienta Tampn de clonar para corregir una foto.
Usar un video donde se visualicen los pasos para aplicar maquillaje en un
rostro.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para cambiar el color
de cabello.
Explicar de forma clara como se hace para guardar una copia de archivo de
imagen en JPEG.
Realizar un ejemplo prctico para usar la herramienta clonar y poder corregir
una fotografa en Photoshop.
Crear un ejemplo prctico para aplicar maquillaje en un rostro.
Efectuar un ejemplo prctico para cambiar el color de cabello.
Preparar un ejemplo prctico para guardar una copia de archivo de imagen en
JPEG utilizando el programa de Photohop.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Photoshop
para realizar la presentacin de contaminacin ambiental. Cuaderno de
actividades (Pg. 54).
Disear el proyecto: Guardo imgenes con nuevo retoque de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se usa la herramienta tampn clonar en una foto?, Cmo se aplica maquillaje
en un rostro?, Cules son los pasos para cambiar color de cabello?, Cules
son los pasos para guardar una copia de imagen?.
1. Actividades de inicio.
Exponer en la pizarra fotografas que contengan fondo (lienzo) y un marco.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Qu es una capa?, Cmo se hace para aplicar marco a las
imgenes?, Cmo se crea un fondo?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para mostrar
imgenes en Photoshop.
Usar un video donde se visualicen los pasos para insertar capas a las
imgenes.
Realizar un mapa conceptual donde se muestre como aplicar marco de fotos
para las imgenes.
Dialogar de forma clara, los pasos para crear un fondo de nubes.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre como mostrar imgenes en
Photoshop.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre como insertar capas a las
imgenes.
Crear un ejemplo prctico donde se muestre como combinar y aplicar marco
de fotos para las imgenes.
Preparar un ejemplo prctico donde se empleen los pasos para crear un fondo
de nubes con filtros en Photoshop.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM de Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Photoshop
para elaborar un paisaje del medio ambiente. Cuaderno de actividades (Pg.
57)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se hace para mostrar imgenes en Photoshop?, Cmo se inserta capas a las
imgenes?, Cmo aplico marco de fotos para las imgenes?, Cmo se crea
un fondo de nubes?
Sesin
filtros.
20:
Creo
escenas
espaciales
con
Objetivo:
Conocer y utilizar los filtros en imgenes digitales para realizar creaciones
artsticas.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra diversas imgenes conteniendo filtros artsticos y filtro
de enfoque.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Qu es un filtro artstico?, Cmo se aade un filtro de
enfoque?, Para qu se utilizan los filtros artsticos?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los tipos de filtros artsticos
que se pueden utilizar en una imagen o en una creacin artstica.
Usar un video donde se visualicen los pasos para aadir un filtro de enfoque
en una imagen en Photoshop.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para crear una escena
espacial.
Realizar un juego de roles donde el alumno represente a un filtro artstico y su
funcin correspondiente.
Crear un ejemplo prctico para aadir un filtro de enfoque en una imagen.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre como crear una escena
espacial.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Photoshop
para realizar un declogo de valores. Cuaderno de actividades (Pg. 60).
Disear el proyecto: Diseo una escena espacial con filtros artsticos de tu
texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
identifico los filtros artsticos?, Cmo se aade un filtro de enfoque?, Cmo
se crea una escena espacial?, Para qu se usan los filtros en una imagen?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra diversas imgenes que contengan textos, capas y estilos
de capas.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Para qu sirve la herramienta texto?, Cmo se aplica estilos a
las capas de texto?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un organigrama donde se visualicen los pasos para crear una nueva
capa.
Usar un video donde se visualicen los pasos para usar la herramienta texto.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para crear mover y
agrandar las capas.
Explicar de forma clara, como aplicar estilos a las capas de texto.
Efectuar un ejercicio prctico donde se muestre como crear una nueva capa.
Realizar un ejemplo prctico para usar la herramienta texto.
Realizar un ejercicio prctico para mover y agrandar las capas dentro de una
imagen.
Construir un ejemplo prctico para aplicar estilos a las capas de texto.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Photoshop
para editar la imagen Paisaje Natural. Cuaderno de actividades (Pg. 63)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se crea una nueva capa?, Para qu se utiliza la herramienta texto?, Cmo se
mueve y agranda las capas?, Cmo se aplica estilos a las capas de texto?,
Para qu se utilizan las capas en Photoshop?.
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja imgenes con niveles de color, tono, saturacin y
efectos de iluminacin.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?, Cmo se hace para cambiar los niveles de color a la imagen?,
Cmo se agrega efectos de iluminacin?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para cambiar los
niveles de color a una imagen.
Usar un video donde se visualicen los pasos para modificar el tono y
saturacin en una imagen.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para agregar efectos
de iluminacin.
Explicar de forma clara como imprimir una fotografa en Photoshop.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre como cambiar los niveles de
color a una imagen.
Crear un ejemplo prctico para modificar el tono y saturacin.
Efectuar un ejemplo prctico para agregar efectos de iluminacin.
Preparar un ejemplo prctico para imprimir una fotografa en Photoshop.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Photoshop y
abre un archivo de anime para modificarlo. Cuaderno de actividades (Pg. 66).
Disear el proyecto: Presento fotografas de igualdad y respeto con texto y
niveles de color de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se cambia los niveles de color a una imagen?, Cmo se hace para modificar
el tono y saturacin?, Cmo agrego efectos de iluminacin?, Cmo se
imprime una fotografa en Photoshop?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra diversos ejemplos de fotomontajes, collage de imgenes.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra?, Cmo se crea un fotomontaje?, Cmo se hace un collage de
imgenes?, Para qu sirve un collage?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para crear un
fotomontaje.
Usar un video donde se visualicen los pasos para elaborar un collage de
imgenes del Per.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para realizar un paseo
virtual a Machu Picchu.
Explicar de forma clara, los pasos para crear una nueva imagen con paisajes
del Per.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre como crear un fotomontaje.
Realizar un ejemplo prctico para elaborar un collage de imgenes del Per.
Crear un ejemplo prctico para realizar un paseo virtual a Machu Picchu.
Efectuar un ejemplo prctico para crear una nueva imagen con paisajes del
Per.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Photoshop
para elaborar un collage de imgenes. Cuaderno de actividades (Pg. 69)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se crea un fotomontaje?, Cmo se elabora un collage de imgenes del Per?,
Cmo se realiza un paseo virtual a Machu Picchu?, Cmo se crea una nueva
imagen con paisajes del Per?.
1. Actividades de inicio.
Exponer en diapositivas diversos modelos de imgenes que contengan filtro
de destello, efecto estrella, filtro licuar y filtro punto de fuga.
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para agregar un
filtro de destello.
Usar un video donde se visualicen los pasos para disear estrellas con filtros.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para utilizar el filtro
licuar.
Dialogar de forma clara, los pasos para aplicar filtro punto de fuga en
imgenes.
Realizar un ejemplo prctico para agregar un filtro de destello a una imagen.
Crear un ejemplo prctico para disear estrellas con filtros en Photoshop.
Desarrollar un ejemplo prctico para utilizar el filtro licuar en una imagen.
Efectuar un ejemplo prctico para aplicar filtro punto de fuga en imgenes.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad del cuaderno de actividades (Pg. 72).
Disear el proyecto: Elaboro fotomontajes con filtros especificos de tu texto
de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se agrega un filtro de destello?, Cmo disear estrellas con filtros?, Cmo se
utiliza el filtro licuar?, Cmo aplico filtro punto de fuga?.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la computadora un video que tenga fotos, temas visuales.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la computadora?
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un organigrama donde se muestre las partes de la ventana del
Windows Live MovieMaker.
Usar un video donde se visualicen los pasos para agregar fotos de culturas
peruanas.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para agregar
temas visuales de Automovie.
Explicar de forma clara, los pasos para guardar proyectos.
Desarrollar un juego de roles donde el alumno represente a un elemento de la
ventana del Windows Live MovieMaker y su funcin correspondiente.
Crear un ejemplo prctico para agregar fotos de culturas peruanas y poder
realizar un video escolar en MovieMaker.
Efectuar un ejemplo prctico para agregar temas visuales de Automovie.
Realizar un ejemplo prctico para guardar proyectos de culturas peruanas.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Windows Live
MovieMaker para crear un video de los incas. Cuaderno de actividades (Pg.
75)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Para
qu sirve el Windows Live MovieMaker?
Cmo se agrega fotos al video?
Cmo se agrega temas visuales?
Cmo se guarda un proyecto?
En qu otro programa podemos crear de forma fcil videos culturales?
1. Actividades de inicio.
Presentar en la computadora un video que contenga sonidos, efectos de
entrada, transiciones.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en el video?
Cmo se agrega sonido al video?
Para qu sirve los efectos de entrada?
Cmo se agrega transiciones al video?
2. Actividades de desarrollo.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Windows Live
MovieMaker para realizar un video de las regiones del Per. Cuaderno de actividades (Pg. 78).
Disear el proyecto: Elaboro un video con efectos al patrimonio cultural de
tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se puede agregar archivos de sonido en una video de MovieMaker?
Para qu sirven los efectos de entrada?
Cmo se agregan transiciones a las imgenes del video en MovieMaker?
Cmo se guarda una pelcula?
Sesin
27:
Manejo
presentacin de video.
de
opciones
de
Objetivo:
Elaborar videos educativos utilizando textos.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la computadora
descripciones.
un video que
contenga
fotos,
ttulos y
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para agregar
video de una cmara web.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Windows
MovieMaker para realizar un video de la cultura mochica. Cuaderno de
actividades (Pg. 81)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se agrega video de una cmara web?
Cmo se agrega un video de archivo?
Cmo se inserta ttulos a los videos?
Cmo se agrega descripcin a las fotos?
0
y guardo pelculas
Objetivo:
Elaborar videos con efectos visuales y publicarlo en Facebook.
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la computadora un video que contenga efectos visuales dentro del
Facebook.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la computadora?
Cmo se hace para aplicar efectos visuales?
Cmo se comparte un video en Facebook?
A qu se le llama redes sociales?
0
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para manejar la
ficha efectos visuales en la creacin de videos eduativos.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para compartir un
video de Facebook.
Usar un video donde se visualicen los pasos para conectarse a Facebook.
Explicar de forma clara, como se puede guardar pelculas para un dispositivo
mvil.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al programa Windows
Moviemaker para realizar un video de las regiones. Cuaderno de actividades
(Pg. 84).
Disear el proyecto: Presento videos en las redes sociales de tu texto de
consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se agrega un efecto visual?
Cmo compartir un video de Facebook?
Cmo conectarse a Facebook?
Cmo guardar pelculas para los dispositivos mvil en MovieMaker?
0
1. Actividades de inicio.
Presentar en la pizarra o en la computadora imgenes de Facebook
conteniendo fotos, texto y video.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra o en la computadora?
Qu es una red social?
Cmo se crea una cuenta de red social?
Cmo mostrar fotos en la red social?
Cmo enlazar videos educativos?
0
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen las redes sociales ms
usadas por los usuarios en el Internet.
Usar un video donde se visualicen los pasos para integrar una red social.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para mostrar fotos en
la red social.
Explicar de forma clara, los pasos para enlazar videos educativos en la red.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Blogger y crea una
cuenta de tu blog personal. Cuaderno de actividades (Pg. 86) y (Pg. 87)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cules
son las redes sociales ms usadas?
Cmo se integra una red social?
Cmo mostrar fotos en la red social?
Cmo enlazar videos educativos en la red?
Con qu debo contar para pertenecer a una red social en Internet?
Sesin
30:
Busco,
aado
invitaciones en el Facebook.
realizo
Objetivo:
Agregar contactos para escribir mensajes y realizar dilogos online.
1. Actividades de inicio.
Presentar en la pizarra o en la computadora imgenes del Facebook (buscar
amigos, agregarlos, Dialogar y escribir)
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra o en la computadora?
Cmo se hace para buscar amigos en Facebook?
Cmo se agrega contactos en Facebook?
Cmo se conversa en Facebook?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para buscar
amigos en la red social ms utilizada que es el Facebook.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para agregar contactos
de mi correo en Facebook.
Usar un video donde se visualicen los pasos para utilizar la conversacin
online.
Explicar de forma clara, los pasos para escribir en el muro.
Realizar un ejemplo prctico donde se muestre como buscar amigos en
Facebook.
Crear un ejemplo prctico parar agregar contactos de mi correo electrnico a
la red social Facebook.
Efectuar un ejemplo prctico para utilizar la conversacin online.
Ejecutar un ejemplo prctico para escribir un comentario en el muro.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
Realizar la sesin del CD ROM de Hagamos Clic 5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Blogger para entrar a tu
blog y modificarlo. Cuaderno de actividades (Pg. 88) y (pg. 89).
Disear el proyecto: Creo un blog en Blogger de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se busca amigos en Facebook?
Cmo agregar contactos de mi correo electrnico a Facebook?
Cmo utilizo la conversacin online?
Cmo escribir en el muro?
Qu otras redes sociales conoces o qu otras redes tienes cuenta?
0
1. Actividades de inicio.
Mostrar en la pizarra o en la computadora imgenes de diversos tipos de blog
(con portada y entradas).
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra o en la computadora?
Qu es un blog?
Cmo se crea un blog?
Cmo se crea entradas en el blog?
0
2. Actividades de desarrollo.
Realizar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para crear un blog
en la pgina web del Blogger.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Facebook para publicar
en tu muro. Cuaderno de actividades (Pg. 92)
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al Facebook para agregar
contactos. Cuaderno de actividades (Pg. 92)
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa al hi5 para agregar
contactos. Cuaderno de actividades (Pg. 93)
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Para
qu se crea un blog?
Cmo crear un blog?
Cmo diseo una portada?
Cmo se crea entradas para el blog?
Qu cambios ha sufrido Blogger en la creacin de Blog?
1. Actividades de inicio.
Exponer en la pizarra o en la computadora imgenes de las redes sociales
(Facebook, MySpace, Hi5 y Twitter), pero sin nombre.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la pizarra o computadora?
Qu son las redes sociales?
Cmo se ingresa a una red social?
Para qu sirve el Twitter?
0
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los diversos tipos de redes
sociales.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para crear una cuenta
en el Twitter.
Usar un video donde se visualicen los pasos para leer mensajes del twitter.
Explicar de forma clara, los pasos para agregar amistades en el Hi5.
3. Actividades de evaluacin.
Desarrolla la actividad en la computadora: ingresa a la pgina YouTube para
buscar un video de la contaminacin ambiental y compartirlo en la red social.
Cuaderno de actividades (Pg. 95).
Disear el proyecto: Presento videos en el Blogger de Educacin Ecolgica
de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno los nuevos conocimientos aprendidos y los pueda
aplicar en sus tareas educativas y personales.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos previos: Cmo
se accede a una red social?
Cules son los pasos para crear una cuenta en Twitter?
Cmo se hace para leer mensajes del Twitter?
Cmo se agrega amistades en Hi5?
1. Actividades de inicio.
Presentar en una hoja la imagen de la ventana de BlockCAD con modelos
virtuales de transporte con valla de desvo.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?
Para qu sirve el BlockCAD?
Cmo se construye una va de transporte?
Cmo se guarda el diseo de la valla de desvio?
0
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se d a conocer los elementos de la
ventana de BlockCAD.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para construir una va
de transporte con bloques.
Usar un video donde se visualicen los pasos para guardar el diseo de una
valla de desvo vehicular.
3. Actividades de evaluacin.
Solicitar al alumno que construya una va de transporte con bloques.
Pedir al alumno que guarde el diseo de una valla de desvo vehicular.
Disear el proyecto: Diseo una ciudad futura de tu texto de consulta.
4. Metacognicin:
Dar a conocer al alumno la utilidad y la necesidad del programa BlockCAD en
la elaboracin de tareas educativas y ldicas.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cules son los elementos de la ventana de BlockCAD?
Cmo se construye una va de transporte con bloques?
Cmo se guarda el diseo de una valla de desvo vehicular?
1. Actividades de inicio.
Mostrar en una hoja el modelo de un puente peatonal, un parque y una
estacin de transporte.
Dialogar de forma clara, para establecer los saberes previos: Qu observan
en la hoja?
Cmo se construye un puente peatonal?
Cmo se usan los comandos de giro?
Cmo se construye una estacin de transporte?
2. Actividades de desarrollo.
Elaborar un mapa conceptual donde se visualicen los pasos para construir un
puente peatonal.
Realizar un organigrama donde se visualicen los pasos para usar los
comandos de giro para construir un parque.
Usar un video donde se visualicen los pasos para construir una estacin de
transporte con modelos de imagen.
Preparar un ejemplo prctico donde se muestre como construir un puente
peatonal en distintos ngulos.
Efectuar un ejemplo prctico donde el alumno use los comandos de giro para
construir un parque.
Crear un ejemplo prctico para construir una estacin de transporte con
modelos de imagen.
Desarrollar la sesin del cuaderno de actividades.
3. Actividades de evaluacin.
Solicitar al alumno que construya un puente peatonal en distintos ngulos.
Pedir al alumno que construya un parque utilizando bloques.
Disear el proyecto: Diseo mi colegio de tu texto de consulta.
4. Metacognicion:
Dar a conocer al alumno la utilidad y la necesidad del programa BlockCAD en
la elaboracin de tareas educativas y ldicas.
Desarrollar en el alumno la importancia de los conocimientos aprendidos:
Cmo se construye un puente peatonal?
Cmo se usa los comandos de giro para construir un parque?
Cmo se construye una estacin de transporte?