Pruebas Psicolgicas

I.- Definicin: Una prueba es un procedimiento

estandarizado para obtener una muestra de la conducta y
describirla con base en categoras o puntuaciones.
Clasificacin: Hay distintas clasificaciones
1. Pruebas psicolgicas y proyectivas
2. Pruebas Grupales e Individuales
Tipos de Pruebas
1. Pruebas de Inteligencia
2. Pruebas de aptitud
3. Pruebas de aprovechamiento
4. Pruebas de creatividad
5. Pruebas de personalidad
6. Inventarios de inters
7. Procedimientos conductuales
8. Pruebas neurolgicas
II.- Historia de la evaluacin psicolgica
En el ao 2200 a. C. se dio una forma primitiva de la
evaluacin psicolgica en china, siglos despus en la
dinasta Chan en 1115 a. C. se implemento evaluaciones
para el servicio civil que termino en el ao 1905 cuando
una medida de reforma aboli el sistema
Pioneros del siglo XIX:
1. Francis Galton: Primo de Charles Darwin e
influenciado
por
este
abri
un
laboratorio
antropomtrico donde comenz un tipo de evaluacin
(peso, talla, visin, etc.), el daba prioridad a las
diferencias fsicas y fisiolgicas de las personas.
2. Wilhelm Max Wundt: Por su parte consideraba
importante las semejanzas de las personas, as que
fundo el primer laboratorio experimental de psicologa
en Alemania
3. Alfred Binet: En 1905 publico la primera prueba
psicolgica que consista en 30 preguntas para

determinar el retraso mental en nios desarrollada por

su gobierno.
Pruebas de inteligencia: En 1939, David Wechsler introdujo
una prueba diseada para medir inteligencia en los adultos
(WAIS) la cual es revisada de manera peridica, genero
tambin pruebas psicolgicas para nios y nios de edad
pre escolar.
Pruebas de personalidad: La primera prueba de
personalidad llamado Inventario Psiconeurotico que fue
basado en un informe personal (autoevaluacin), usada de
forma extensa, que posteriormente seria empleado de
diversas formas en las futuras pruebas de personalidad. Sin
embargo, debido a las desventajas del denominado Auto
informe se tuvo la necesidad de otro mtodo para evaluar
la personalidad del individuo. El ms conocido se describi
como de naturaleza proyectiva, la prueba proyectiva es
aquella en la que se asume que la persona Proyecta en
algn estimulo ambiguo sus propias e individuales
necesidades, temores, esperanzas y motivaciones. La ms
conocida es el test de Rorschach, una serie de manchas de
tinta, elaborada por el psiquiatra suizo Hermann Rorschach.
Apreciaciones culturales de la evaluacin psicolgica:
Definicin de cultura: Segn cohen (1994) Son los patrones
de comportamiento, creencias y productos del trabajo de
una poblacin, comunidad o grupo de personas particular
transmitidos en forma social.
La influencia de la cultura sobre los pensamientos y el
comportamiento
de
un
individuo
son
bastante
considerables.
El impacto del lenguaje y la cultura en los resultados de las
pruebas, era conocido por los psiclogos los cuales
elaboraban pruebas para culturas especificas, por ejemplo,
la versin de 1937 de la escala de inteligencia Standford y
Binet la cual no fue revisada hasta 1960, no inclua nios de

minoras en la muestra estandarizada, lo cual ocurra lo

mismo con las primeras versiones de la escala wechsler.

III.- Algunos
evaluacin:

aspectos

respecto

la

cultura

1. Comunicacin verbal: la comunicacin entre el

evaluado y el evaluador es un aspecto fundamental de
la evaluacin, la compresin del lenguaje y el dialecto
son necesarios para confiabilidad los resultados
obtenidos por las pruebas psicolgicas.
2. Comunicacin no verbal y conducta: En la vida
cotidiana una persona se comunica de forma verbal
solo el 30%, el 70% restante lo hace de manera no
verbal (expresiones faciales, postura, seas, etc.),
culturalmente no todas las expresiones verbales
significan lo mismo, lo cual es importante que se
considere este aspecto, para evitar las mal
interpretaciones y mejorar la comunicacin durante la
evaluacin psicolgica.
3. Normas de evaluacin: En distintas partes del
mundo, los patrones especficos de comportamiento
varan, los cuales algunos de estos podran
considerarse psicopatolgicos para una sociedad, pero
normales para otra sociedad, este aspecto puede
influir en el diagnostico por lo que se debe conocer las
tradiciones del rea demogrfica donde se aplique la
prueba psicolgica.

IV.- Consideraciones ticas y legales

tica
Ley
Tiene que ver con Se relaciona con lo
lo que debera o no que debe o no
hacerse en funcin hacerse
de

a
principios
normas
conducta.

o acuerdo
con
de cnones
legales
establecidos.

1. Las preocupaciones de la profesin: Ya en 1895, la

naciente Asociacin Psicolgica Americana (APA) haba
formado su primer comit sobre medicin mental. El
comit estaba a cargo de investigar varios aspectos de
la prctica relativamente nueva de las pruebas, otro
comit de la APPA para el manejo de medicin, se
form en 1906 con el objetivo de estudiar ms a fondo
las cuestiones de problemas relacionados con las
pruebas.1955
en conjunto la Asociacin Nacional
Educativa y el Consejo Nacional de Medicin, la
colaboracin entre estas organizaciones profesionales
condujo a la elaboracin de las normas de validez y
estandarizacin de las pruebas y a lineamientos que
seran actualizados aos ms tarde.
En la actualidad la APA y otras organizaciones
profesionales en Estados Unidos han hecho que
diversas publicaciones y obras de referencia,
diseadas para delinear la prctica slida y la tica en
el campo de las pruebas y la valoracin psicolgica.
a) Caractersticas del usuario de pruebas
Desde 1950 el Comit sobre Normas ticas para la
psicolgica de la APA pblico un reporte Ethical
Standards for the distribution of Psychological and
Diagnostic Aids. Este reporte defini tres niveles de
pruebas en funcin del grado en el que su uso y
aplicacin, requiere conocimiento de las tcnicas de
aplicacin especficas para cada una, as como de
materias relacionadas con la psicologa.
- Nivel A: pruebas o auxiliares que pueden
administrase, calificarse e interpretarse de manera
adecuada con la ayuda del manual y una

orientacin general de la clase de institucin u

organizacin en la que el administrador est
trabajando
( ejemplo, pruebas de logro o
destreza)
- Nivel B: pruebas o auxiliares que requieren algn
conocimiento tcnico en la elaboracin y uso de
pruebas, de campos de apoyo como estadstica
dentro de contextos psicolgicos y educativos,
diferencias
individuales
,
psicologa
de
la
adaptacin, psicologa de lo laboral y en orientacin
( ejemplo, pruebas de aptitudes, inventarios de
adaptacin aplicables a poblaciones normales)
- Nivel C: pruebas y auxiliares que requieren una
compensacin considerable de las tcnicas de
aplicacin de las pruebas y campos psicolgicos de
apoyo, junto con experiencia supervisada en el uso
de estos dispositivos (ejemplo, pruebas proyectivas,
pruebas mentales individuales)
b) Evaluacin a personas con discapacidades
Dificultades analgicas a las concernientes a aquellos
de minoras lingsticas y culturales se presentan
cuando se hacen pruebas a personas con condiciones
incapacitantes.
De
manera
especfica,
estas
dificultades pueden incluir:
- Transformar la prueba en una forma que pueda ser
respondida por la persona
- Transformar las respuestas de quien responde a la
prueba de modo que se puedan calificar
- Interpretar de manera significativa los datos de las
pruebas
c) Administracin, calificacin e interpretacin de
pruebas por medio de computadora
La amplia disponibilidad de computadoras ha tenido
un gran impacto en la aplicacin de pruebas asistidas
por computadora (CAPA), un ejemplo de ellos es un
nmero cada vez mayor de pruebas psicolgicas que

se adquieren en disco y su administracin, calificacin

e interpretacin son tan simples como oprimir un
teclado.
Para los profesionales en la evaluacin, algunos
aspectos importantes en la CAPA son:
- Acceso al software de la administracin,
calificacin e interpretacin de la prueba a
pesar de las restricciones del software aun as la
prueba puede copiarse en un disco compacto.
- Comparacin
de
la
versin
escrita
y
computarizada de la prueba en muchos casos no
se ha estudiado a profundidad, las implicaciones
que tiene la forma tradicional y la forma en
computadora.
- El valor de las interpretaciones de las pruebas
por computadora miles de palabras arrojadas
cada da en la forma de los resultados
de
interpretacin pero, el valor de estas palabras es
cuestionable en varios casos.
- pruebas psicolgicas poco profesionales,
irregulares y en lnea muchos sitios web ofrecen
pruebas psicolgicas en lnea sin embargo, los
profesionales de la evaluacin se preguntan sobre el
efecto a largo plazo de dichos sitios web.
2. Evaluacin psicolgica de vida o muerte
El estado de Oregn tiene la distincin de haber
promulgado la primera ley de ayuda para la muerte.
la ley de la Muerte con Dignidad de Oregn (ODDA),
permite que un paciente, del cual se piensa que vivir
seis meses o menos, solicite de manera voluntaria
una dosis letal de medicamento, la ley requiere que
dos mdicos corroboren el diagnostico terminal y que
uno de ellos solicite una evaluacin psicolgica hecha
por un psiclogo o psiquiatra con licencia del estado
para asegurar que el paciente es competente para
tomar la decisin de cavar con su vida y que su juicio

no est daado por algn trastorno psiquitrico. Se le

negar la ayuda para morir a las personas que sufren
de un trastorno psicolgico, psiquitrico o de una
depresin que genere algn tipo de dao o
disminucin de la capacidad de juicio
Proceso de evaluacin de la ODDA
- Revisin de los registros e historia del caso
- Consulta con profesionales que ofrezcan
tratamiento
- Entrevista con el paciente
- Entrevista con la familia u otras personas
significativas
- Evaluacin de competencia
- Evaluacin de una psicopatologa
- Reporte de hallazgos y recomendaciones
3. Los derechos de los evaluados: como lo prescriben
las normas , y en algunos casos las leyes, algunos de
los derechos que los administradores de pruebas
conceden a quienes las responden son:
a) El derecho a dar consentimiento informado
Las personas que respondan las pruebas tienen
derecho a saber por qu se les estn aplicando,
como se usaran los datos de la prueba y que
informacin, si es que hay alguna, ser revelada y a
quien.
b) El derecho a ser in formado de los hallazgos
de la prueba
Antes los resultados de las pruebas se daban de
una forma muy superficial para hacer que el
evaluado al dejar la sesin se sintiera complacido
y satisfecho. Pero todo esto ha cambiado, y dar
informacin realista sobre el desempeo de la
prueba a los examinados no solo es obligatorio

desde el punto de vista tico y legal, sino tambin

desde una perspectiva teraputica.
c) El derecho de la privacidad y confiabilidad
El concepto de derecho a la privacidad reconoce la
libertad del individuo para escoger por s mismo el
momento, las circunstancias y en particular el
grado en que desea compartir u ocultar a otros, sus
actitudes,
creencias,
comportamientos
y
opiniones.
d) El
derecho
a
estigmatizadora

la

clasificacin

menos

Las normas aconsejan que siempre deban

asignarse
las
clasificaciones
menos
estigmatizadoras cuando se reponen los resultados
de las pruebas.