Diseño Curricular Anual Nuevo

PLAN DE CLASE
Primer ao de educacin secundaria comunitaria productiva

rea : Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
Asumimos postura crtica
respecto de la imposicin
cultural fornea en el
Abya Yala, estudiando
textos bsicos del entorno
inmediato, a travs de la
prctica comunicativa en
lengua materna y
extranjera, para contribuir
al intercambio de
informacin con
pertinencia.
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
UNIT ONE
Things to do
Informal greetings
The objects classroom
UNIT TWO
The people
The different things
The numbers
UNIT THREE
The numbers
How old are you?
The formal greetings
TIEMPO : Un mes
Curso :
de Secundaria
ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
En grupos se practican los saludos cotidianos.
Con base en las prcticas realizadas se texta el
aula con los mensajes elaborados.
Construccin de dilogos de mediana
complejidad, tomando como base los contenidos
avanzados en otras reas de aprendizaje.
Se elaboran cuentos cortos en los que se
manifiesten vivencias de la comunidad.
En grupos se reflexiona sobre la importancia
dela lengua extranjera en el aprendizaje de la
tecnologa actual.
Complementacin de oraciones de mediana
complejidad mediante ejercicios ldicos con
temticas publiscitarias.
Construccin de textos sencillos y complejos con
diferentes funciones comunicativas.
Elaboracin de textos con su respectivo grfico,
en los que tanto el grfico, como el texto escrito
tengan una determinada funcin comunicativa
(enfatizamos la funcin conativa con sus
respuestas apropiadas).
PLAN DE CLASE
Primero
EVALUACIN
(VALORACIN)
PRODUCTO
(RESULTADO)
Desarrollo de la identidad
lingstica.
Postura crtica sobre el aprendizaje
de la lengua extranjera y la
colegialidad.
Textos inditos, en
lengua extranjera,
utilizando diversos
soportes materiales y
con distinta
intencionalidad, en los
que se evidencien
ideas contrarias a la
colonialidad arraigada
en la comunidad y
sociedad.
Caracterizacin de la lengua
extranjera.
Identificacin de estructuras
lingsticas bsicas.
Reconocimiento de elementos
bsicos del entorno, para el
intercambio de mensajes.
Descripcin de situaciones
cotidianas en mensajes cortos.
Participacin activa en los procesos
de aprendizaje.
Elaboracin de textos con ideas
contrarias a la imposicin cultural.
Participacin comprometida en
actividades de descolonizacin y en
las que se evite toda forma de
colonialidad.
Comprendemos que
la utilizacin del
saludo y el
aprendizaje de las
cosas y sus nombres
para tener una mejor
expresin en forma
formal e informal.
SEGUNDO BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
TIEMPO : Un mes
Curso :
de Secundaria
OBJETIVO HOLISTICO
CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS

ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Valoramos la lengua como UNIT FOUR
Lectura y anlisis de textos con predominio de
medio de descolonizacin The professions
imagen, para identificar su funcin lingstica.
The nationalities
en los procesos
Dilogos breves en tiempo presente para
The objects
comunicativos, mediante
describir los quehaceres diarios de uno mismo y
el estudio de situaciones
de la comunidad (temporalidad y espacialidad).
comunicativas bsicas,
Anlisis de los medios que ayudan a la prctica
desarrollando habilidades
de la colonialidad: la moda.
UNIT FIVE
de escucha y el habla,
Revisin de las caractersticas de cada situacin
The colors
para intercambiar
comunicativa en lengua extranjera.
The things
mensajes que generen
Construccin de textos inditos en lengua
The animals
espacios de mayor
extranjera a partir de conocimientos propios y de
dilogo.
la regin (ideas, vivencias, experiencias,
leyendas locales, ritos, costumbres y
sentimientos)
Instauracin de espacios de expresin y
exteriorizacin de textos orales creados por los
mismos estudiantes en simulacros y/o teatro con
la intencin de reflejar y vivir el contexto de una
situacin comunicacional definida.
Elaboracin de textos en los que se exprese a la
moda como una forma de colonizacin y prctica
de colonialidad.
PLAN DE CLASE
TERCER BIMESTRE
Primero
EVALUACIN
(VALORACIN)
PRODUCTO
(RESULTADO)
Desarrollo de la identidad
lingstica.
Postura crtica sobre el aprendizaje
de la lengua extranjera y la
colegialidad.
Textos inditos, en
lengua extranjera,
utilizando diversos
soportes materiales y
con distinta
intencionalidad, en los
que se evidencien
ideas contrarias a la
colonialidad arraigada
en la comunidad y
sociedad.
Caracterizacin de la lengua
extranjera.
Identificacin de estructuras
lingsticas bsicas.
Reconocimiento de elementos
bsicos del entorno, para el
intercambio de mensajes.
Descripcin de situaciones
cotidianas en mensajes cortos.
de aprendizaje.
Elaboracin de textos con ideas
contrarias a la imposicin cultural.
Participacin comprometida en
actividades de descolonizacin y en
las que se evite toda forma de
colonialidad.

DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVO HOLISTICO
Desarrollamos
capacidades
comunicativas afectivas, a
travs de lecturas breves
que expresen la armona
de los seres humanos con
la naturaleza, produciendo
textos breves, para
interrelacionarnos en el
marco del respeto entre
culturas.
HACER
DECIDIR
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
UNIT SIX
The family
The nationalities
UNIT SEVEN
The things
My firs E-mail
DINAMIZADORAS
Distinguimos clases de frutas, vegetales, carne,
productos tpicos de nuestra tierra, como ser el
chuo, yuca, coime, quinua, caf y muchos otros
alimentos.
Ampliamos nuestros conocimientos en cuanto a
las medidas de peso :la libra, la cuartilla, la
arroba, el quintal, relacionndolas con el kilo y
otras
Manejamos la moneda boliviana en todos sus
cortes.
Hablamos en lecturas, sobre la inmensa riqueza
que poseemos en el rea de agropecuaria.
Uso del calendario, fechas de cumpleaos en
nuestra familia y de amistades en nuestra
comunidad, aprendemos los das de la semana,
los meses del ao, nmeros ordinales,
conocemos e interpretamos otros calendarios
tpicos de nuestras culturas originarias.
Interpretacin de las distintas formas de
expresin, profundidad y realce de estas formas.
(Tono y adecuacin de la voz, retrica, nfasis
en el textos oral y escrito, otros)
Construccin de oraciones simples relacionadas
a la flora, fauna de la regin, meses, das,
estaciones del ao, el clima, ciclos de vida, los
alimentos y sus propiedades.
Campo : Comunidad y sociedad

Curso :
Primero
de Secundaria
EVALUACIN
(VALORACIN)
Actitudes de pertenencia e
identidad cultural a travs de la
produccin de textos.
Prctica de valores comunitarios en
los procesos de aprendizaje.
Reconocimiento de las
caractersticas lingsticas de la
lengua trabajada.
Identificacin de vocabulario bsico
y estructuras gramaticales.
Pronunciacin coherente de las
palabras en los dilogos
realizados.
Produccin de textos escritos con
mensajes propios.
Participacin en creativa en los
sociodramas presentados.
PLAN DE CLASE
CUARTO BIMESTRE
Prctica cotidiana de la
intraculturalidad e interculturalidad,
mediante el empleo de las diversas
lenguas en los procesos
comunicativos, evitando la
subordinacin de las lenguas.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos orales y
escritos en los que se
evidencien ideas y
pensamientos en
favor de la identidad
cultural.

DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos actitudes
reflexivas y autocrticas,
mediante la descripcin de
nuestras culturas,
realizando talleres de
expresin artstica, para
desarrollar su uso prctico
en la vida comunitaria.
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
UNIT EIGHT
The adjectives
The face of the body
UNIT NINE
The numbers to one
hundred
The addition and
subtraction with
numbers

Curso :
Primero
de Secundaria
EVALUACIN
DINAMIZADORAS
(VALORACIN)
En grupos comunitarios se elaboran sociodramas Actitudes de pertenencia e
cortos sobre el encuentro entre culturas.
produccin de textos.
Practicando la pronunciacin de palabras en
Prctica de valores comunitarios en
lengua extranjera, se cantan canciones
los procesos de aprendizaje.
preferentemente del gusto de la mayora del
curso.
Anlisis de palabras nuevas y su aplicacin en la Reconocimiento de las
caractersticas lingsticas de la
construccin de textos escritos.
lengua trabajada.
Construccin de dilogosbreves graficados, en
Identificacin de vocabulario bsico
tiempo pasado perfecto.
y estructuras gramaticales.
Pronunciacin coherente de las
palabras en los dilogos
realizados.
Produccin de textos escritos con
mensajes propios.
Participacin en creativa en los
sociodramas presentados.
Prctica cotidiana de la
mediante el empleo de las diversas
lenguas en los procesos
comunicativos, evitando la
HACER
DECIDIR
PLAN DE CLASE
Segundo ao de educacin secundaria comunitaria productiva
Tiempo : Un mes
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos orales y
evidencien ideas y
pensamientos en
favor de la identidad
cultural.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
Desarrollamos valores
comunicativos dialgicos,
a travs prcticas de
lectura de mensajes
publicitarios;
intercambiando ideas e
informaciones con
palabras nuevas, para el
reconocimiento de las
vocaciones y
potencialidades
productivas territoriales.
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
UNIT ONE
To greet and say
goodbye
To identify oneself
UNIT TWO
To learn useful
classroom expressions
To make and
understand
UNIT THREE
To find out the name of
an object / thing in
English
Curso :
de Secundaria
EVALUACIN
DINAMIZADORAS
(VALORACIN)
Trabajo grupal de comprensin de lecturas
Valoracin de los personajes
motivadoras referentes al tema.
ilustres de la comunidad.
Reflexin sobre el aprendizaje de la
En papelgrafos y en grupos escribimos las
lengua extranjera.
vivencias diarias en la casa, colegio, deportes y
tiempo libre en nuestra comunidad o barrio.
Reconocimiento de los autores y
Realizacin de acrsticos con profesiones,
personajes de la comunidad.
ocupaciones y lugares de trabajo.
Identificacin
de las potencialidades
Descripcin de viviendas del entorno y
productivas
del
pas.
personajes ilustres de la comunidad.
Lectura y anlisis de textos en los que se
Empleodel lxico adecuadamente
expresen las potencialidades del pas.
Observacin de vdeos en los que se manifiesten para conocer temas de importancia
acerca de nuestro medio ambiente,
la vida cotidiana y las reglas de convivencia en
naturaleza y cultura.
la comunidad, todo en lengua extranjera,
intercambio de mensajes sobre lo observado.
de aprendizaje de la lengua
Produccin de textos orales y escritos, que
extranjera.
enumerenlas potencialidades del pas.
Difusin de las potencialidades
productivas de nuestra comunidad.
Divulgacin en la comunidad de la
produccin material e inmaterial
lograda por los pobladores de la
comunidad.
PLAN DE CLASE
SEGUNDO BIMESTRE
Segundo
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos literarios, en
lengua originaria y
extranjera, en los que
se rescaten saberes y
conocimientos sobre
nuestros orgenes,
tradiciones u otras
potencialidades
locales.

DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVO HOLISTICO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Reflexionamos mediante
la interpretacin de textos,
analizando los contenidos
que se pretende
comunicar, desarrollando
actitudes positivas hacia
la diversidad lingstica
para enriquecer y mejorar
las estrategias de
adquisicin de lenguas.
Prctica de la comunicacin asertiva entre las y

UNIT FOUR
los compaeros de la clase, respetando las
To ask for, to give , and
caractersticas de cada contexto y las normas
to receive personal
lingsticas.
information
Anlisis y valoracin de la necesidad de una
Phone numbers
correcta aplicacin de las normas ortogrficas,
para producir textos y transmitir mensajes de
UNIT FIVE
manera asertiva.
To describe people
Proposicin de ideas, en las que se utilice
To talk about
correctamente la expresin oral, tomando
occupations
conciencia de la importancia de la aplicacin
asertiva de las normativas gramaticales.
Produccin de textos orales coherentes.
HACER
DINAMIZADORAS
Tiempo : Un mes
Curso :
de Secundaria
Segundo
EVALUACIN
(VALORACIN)
Valoracin de los personajes
ilustres de la comunidad.
Reflexin sobre el aprendizaje de la
lengua extranjera.
Reconocimiento de los autores y
personajes de la comunidad.
Identificacin de las potencialidades
productivas del pas.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos literarios, en
lengua originaria y
extranjera, en los que
se rescaten saberes y
conocimientos sobre
nuestros orgenes,
tradiciones u otras
potencialidades
locales.
Empleodel lxico adecuadamente

para conocer temas de importancia
acerca de nuestro medio ambiente,
naturaleza y cultura.
de aprendizaje de la lengua
extranjera.
Difusin de las potencialidades
productivas de nuestra comunidad.
Divulgacin en la comunidad de la
produccin material e inmaterial
lograda por los pobladores de la
comunidad.
DECIDIR
PLAN DE CLASE
TERCER BIMESTRE
Campo :
Curso :
Comunidad y sociedad
Segundo
de Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos la
interculturalidad con
principios de
complementariedad,
analizando la poesa y sus
formas de expresin oral;
a travs de la prctica en
diferentes situaciones de
la vida real, para tomar
decisiones en las
vocaciones y
potencialidades
territoriales.
HACER
DECIDIR
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
UNIT SIX
To indicate location
To express possession
UNIT SEVEN
Talk about school,
teachers and friends
To indicate locations
DINAMIZADORAS
Planificacin, organizacin y ejecucin de un
encuentro potico interno, en los que se
evidencie el manejo de textos de mayor
elaboracin, en lengua extranjera.
Tomando como base el coro conformado en el
rea de msica, se crean canciones que tengan
como temtica la irona y enfado en el tiempo
presente.
Apreciacin de la riqueza expresiva de la imagen,
el ritmo, la musicalidad y otros en los procesos
comunicativos.
Repeticin contextualizada de rimas.
Desarrollo de procesos de autocorreccin en la
pronunciacin y escritura de textos.
Relectura y correccin de los textos escritos con
toda la clase.
Produccin escrita, de manera individual o en
grupos, de tarjetas, invitaciones, cartas,
mensajes de correo electrnico u otros.
EVALUACIN
(VALORACIN)
Postura crtica sobre los mensajes
que se emiten en la publicidad.
Valoracin de la cultura propia.
Caracterizacin de los mensajes y
su intencionalidad.
Identificacin de las normativas
gramaticales.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Diseo publicitario en
minimedios, que
expresen mensajes
para beneficio tanto
de la unidad educativa
como de la
comunidad.
Elaboracin de minimedios para

todo evento de la unidad educativa.
Aplicacin de normativas
ortogrficas en la produccin textos
escritos.
Aplicacin de tcnicas de anlisis y
sntesis en las tareas cotidianas.
Prctica cotidiana en la comunidad
en la elaboracin de minimedios.
Apoyo en reuniones de la
comunidad con la redaccin de
textos.
PLAN DE CLASE
CUARTO BIMESTRE
Campo :
Curso :
Segundo
de Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos la
capacidad crtica y
reflexiva, reconociendo
las caractersticas
fonticas de los diferentes
morfemas, a travs de la
investigacin de
diferentes cdigos
lingsticos y no
lingsticos, para orientar
en la formacin y
vocacin en un rea
productiva.
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
UNIT EIGHT
To ask for and give
information about
people, things, and
places
UNIT NINE
The food
The things
The objects
DINAMIZADORAS
Identificacin de actividades productivas en las
que se necesita con mayor frecuencia de la
lengua extranjera.
Seleccin de situaciones comunicacionales en
estas actividades productivas.
Seleccin de palabras en las que se consideran
prstamos necesarios y los no necesarios dentro
del contexto productivo.
Anlisis de diversos minimedios y sus
intencionalidades comunicativas.
Desarrollo de oraciones en diferentes mbitos y
con distintas funciones comunicativas en
ensayos propios.
Acuacin o de palabras tcnicas y tecnolgicas.
Elaboracin de minimedios que manifiesten la
inclinacin profesional de cada unos de los
estudiantes en funcin de la vocacin productiva
de la comunidad o regin.
DECIDIR
EVALUACIN
(VALORACIN)
Postura crtica sobre los mensajes
que se emiten en la publicidad.
Valoracin de la cultura propia.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Diseo publicitario en
minimedios, que
expresen mensajes
para beneficio tanto
de la unidad educativa
como de la
comunidad.
Caracterizacin de los mensajes y

su intencionalidad.
Identificacin de las normativas
gramaticales.
Elaboracin de minimedios para

todo evento de la unidad educativa.
Aplicacin de normativas
ortogrficas en la produccin textos
escritos.
Aplicacin de tcnicas de anlisis y
sntesis en las tareas cotidianas.
Prctica cotidiana en la comunidad
en la elaboracin de minimedios.
Apoyo en reuniones de la
comunidad con la redaccin de
textos.
PLAN DE CLASE
Tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva
Tiempo : Un mes
Curso :
de Secundaria
Tercero
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
Reconocemos que
formamos parte de la
diversidad cultural,
analizado
comunitariamente los
textos literarios, orales y
escritos, pertenecientes a
distintas culturas,
respetando su origen
lingstico literario, para
producir textos en lengua
extranjera a partir de los
textos en lengua
originaria, para expresar
nuestra posicin respecto
a la relacin existente
entre ambas culturas.
CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Propagacin de algunos cuentos y leyendas

UNIT ONE
propios de cada cultura mediante la difusin oral,
Talking about talents
lectura comprensiva y escucha atenta.
and abilities.
Recopilacin y difusin de textos orales o escritos
Saying what people
de la cultura extranjera, respetando el origen
can and
lingstico con un sentido complementario.
cant to do.
Anlisis de los textos (cuentos, refranes, leyendas y
otros) con base en el propsito del mensaje que
enfatice su intencionalidad.
UNIT TWO
Reflexin sobre las funciones comunicativas de
Introducing self
cada texto en diferentes culturas y el origen
Talking about like and
lingstico.
dislikes.
Elaboracin de textos (frases, refranes, modismos
culturales, modismos dialectales, etc.) en lengua
extranjera en los que se exprese la posicin
UNIT THREE
respecto al entorno real con temticas de
Agreeing / disagreeing
preservacin ambiental y tolerancia dentro de la
with suggestions.
comunidad.
Utilizacin pertinente de clusulas relativas,
tiempos verbales, adverbios y modificadores que
sean de utilidad para los propsitos comunicativos
requeridos.
Trabajo grupal de comprensin de lecturas
motivadoras referentes al tema.
Lectura y anlisis de textos en lengua extranjera
que posean orientacin para mejorar la
comunicacin interpersonal en situaciones reales.
Comparacin e identificacin de las caractersticas
de los elementos del acto comunicativo en diversos
mbitos.
EVALUACIN
(VALORACIN)
PRODUCTO
(RESULTADO)
Valoracin sobre la forma en la que

se asume la pertenencia e
comparacin de textos entre la
lengua de comunicacin y la
extranjera.
Textos orales y
escritos con
correccin,
coherencia y
cohesin, en los que
se manifiestan ideas
en favor de la prctica
de la intra e
interculturalidad, que
adems reivindiquen
las demandas
sociales y enfaticen la
tolerancia y el respeto
mutuo.
Determinacin de tcnicas e
instrumentos de comunicacin.
Escritura de textos con correccin,
coherencia y cohesin, respetando
el origen y formas lingsticas.
Prctica de diversas tcnicas e
instrumentos de comunicacin
intrapersonal e interpersonal.
Aplicacin de las normativas de la
lengua en la redaccin de textos.
Participacin activa en los juegos
ldicos presentados como desafo.
Textos elaborados en
favor del desarrollo de
su entorno familiar,
ambiental y
sociocomunitario.
Produccin de textos, en los que se

enfatice la intencin del Vivir Bien
mediante la creacin de valores
dentro del cotidiano vivir.
Prctica coherente de la
utilizando las diversas lenguas de
cada regin, evitando la
PLAN DE CLASE
SEGUNDO BIMESTRE

Curso :
Tercero
de Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
OBJETIVO HOLISTICO
Comprendemos el acto
comunicativo, como
principio de
reconocimiento de uno
mismo y del otro, a travs
de la identificacin de sus
componentes y su
aplicacin, en talleres
activos participativos tanto
de oralidad como de
produccin escrita, para
promover la comunicacin
asertiva en los diferentes
contextos y situaciones
reales.
DECIDI
CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
(VALORACIN)
Respeto y conocimiento del uno y el otro por medio de la

participacin comprometida, la escucha atenta y la
UNIT FOUR
comunicacin asertiva
Making
Produccin de textos orales y escritos en lengua
suggestions:
extranjera, promoviendo la creatividad y asertividad,
How about...
mediante trabajo en grupos.
Prctica de la comunicacin asertiva en la comunidad,
UNIT FIVE
respetando las caractersticas de cada contexto y las
Expressing surprise: normas lingsticas.
What a surprise!
Anlisis del rol preponderante que juega la comunicacin
Oh, my goodness!
en la interrelacin entre diferentes culturas, el acceso al
conocimiento desplegado por stas y su relevancia dentro
del contexto mundial en el que vivimos.
Anlisis y valoracin de la necesidad de una correcta
aplicacin de las normas ortogrficas, para producir textos
y transmitir mensajes de manera asertiva.
Proposicin de ideas, en las que se utilice correctamente la
expresin escrita, tomando conciencia de la importancia
de la aplicacin asertiva de las normativas gramaticales.
extranjera, con coherencia y correccin.
A travs de investigaciones y trabajos grupales se realiza el
estudio de la estructura textual y sus caractersticas.
Identificacin de las caractersticas de un conjunto de
palabras e ideas en el texto.
Anlisis comparativo grupal, sobre la aplicacin de
normativas de coherencia, cohesin y correccin en la
produccin de textos escritos.
Reflexin sobre la estructura de los textos y construccin
de oraciones, utilizando conectores adecuados al sentido
del texto.
Valoracin sobre la forma en la

que se asume la pertenencia e
comparacin de textos entre la
lengua de comunicacin y la
extranjera.
Determinacin de tcnicas e
instrumentos de comunicacin.
Escritura de textos con
correccin, coherencia y
cohesin, respetando el origen y
formas lingsticas.
Prctica de diversas tcnicas e
instrumentos de comunicacin
intrapersonal e interpersonal.
Aplicacin de las normativas de la
lengua en la redaccin de textos.
Participacin activa en los juegos
ldicos presentados como
desafo.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos orales y
escritos con
correccin, coherencia
y cohesin, en los que
se manifiestan ideas
en favor de la prctica
de la intra e
interculturalidad, que
adems reivindiquen
las demandas sociales
y enfaticen la
tolerancia y el respeto
mutuo.
Textos elaborados en
favor del desarrollo de
su entorno familiar,
ambiental y
sociocomunitario.
Produccin de textos, en los que

se enfatice la intencin del Vivir
Bien mediante la creacin de
valores dentro del cotidiano vivir.
Prctica coherente de la
intraculturalidad e
interculturalidad, utilizando las
diversas lenguas de cada regin,
evitando la subordinacin de las
lenguas.
PLAN DE CLASE
TERCER BIMESTRE
Campo :
Curso :
Tercero
de Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
Desarrollamos actitudes
crtico - reflexivas y
comunitarias, analizando
las caractersticas de los
mensajes recopilados de
los diferentes medios de
difusin en lengua
extranjera, que contengan
un lenguaje simple acorde
al nivel alcanzado al
momento, mediante
procesos de contrastacin
y comparacin entre la
lengua de comunicacin y
la extranjera, para
determinar su influencia
en la poblacin y evitar
toda forma de alienacin
o manipulacin ideolgica.
Asumimos posicin crtica
reflexiva en torno a la
influencia de la publicidad
y la propaganda
extranjera, reconociendo
los objetivos y principios
que la sustentan,
investigando sobre su
intencionalidad y
orientacin, para construir
una postura equilibrada y
evitar su influencia
contraria al bien comn.
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
UNIT SIX
Talking about family
members.
UNIT SEVEN
Talking about daily
routines.
DINAMIZADORAS
Complementacin de oraciones de mediana
complejidad mediante ejercicios ldicos con
temticas propagandsticas.
Lectura y anlisis de textos con predominio de
imagen, para identificar su funcin lingstica.
Revisin de las caractersticas de cada situacin
comunicativa en lengua extranjera.
Construccin de textos sencillos y complejos con
diferentes funciones comunicativas.
Elaboracin de textos con su respectivo grfico,
en los que tanto el grfico, como el texto escrito
tengan una determinada funcin comunicativa
(enfatizamos la funcin conativa con sus
respuestas apropiadas).
Construccin de textos inditos en lengua
extranjera a partir de conocimientos propios y de
la regin (ideas, vivencias, experiencias,
leyendas locales, ritos, costumbres y
sentimientos)
Instauracin de espacios de expresin y
exteriorizacin de textos orales creados por los
mismos estudiantes en simulacros y/o teatro con
la intencin de reflejar y vivir el contexto de una
situacin comunicacional definida.
Produccin de trabajos de investigacin y opinin
con temticas sobre influencias extranjeras
percibidas en el entorno, elaborados en lengua
extranjera.
Comparacin de las similitudes y diferencias en
la forma de hacer propaganda en las diferentes
culturas.
Caracterizacin y seleccin de los mensajes
publicitarios en los principales medios de difusin
del entorno.
EVALUACIN
(VALORACIN)
Valoracin de la identidad
lingstica.
Construccin de mensajes en
lengua extranjera con contenidos
que denoten nuestra riqueza
cultural.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos orales y
escritos en lengua
extranjera que
promuevan el amor y
respeto a nuestra
cultura.
Interpretacin de los mensajes que

reflejan las imgenes fijas
observadas, escrita en prrafos
cortos.
Reconocimiento de la necesidad de
comunicarse en diferentes lenguas
ya sea a nivel nacional o
internacional.
Identificacin de las principales
funciones comunicativas dentro de
una determinada situacin.
Construccin de
situaciones
comunicacionales con
conversaciones
referidas a temas de
inters actual y de
repercusin cultural
de su entorno.
Ejercicio del bilingismo como una

prctica sociocultural.
Produccin de conversaciones
orales y escritas con predominio de
la funcin del lenguaje y el contexto
de uso.
Se evita toda forma de aculturacin
o imitacin ideolgica, gestual o de
costumbres en todo sentido de
culturas ajenas a la propia.
Capacidad de trabajo en las
diferentes lenguas.
PLAN DE CLASE
CUARTO BIMESTRE
Campo :
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Rescatamos los saberes y

conocimientos de
costumbres de la cultura
extranjera, cuya lengua
est en proceso de
aprendizaje, identificando
sus caractersticas
lingsticas, estructura, y
formas para elaborar
diversos trabajos
comunicativos dialgicos,
consolidando nuestra
identidad con la cultura y el
Estado al cual
pertenecemos.
UNIT EIGHT
Asking / answering
about
likes and dislikes.
Dates.
UNIT NINE
Asking for information.
Curso :
de Secundaria
DINAMIZADORAS
Apreciacin y anlisis crtico de los mensajes
recopilados expuestos en los diferentes medios
de difusin.
Produccin de historietas cortas en lengua
extranjera con una determinada funcin
lingstica que expresen mensajes exteriorizando
pensamientos, sentimientos e inquietudes de su
contexto, realidad cultural, social y de s mismos.
Debate grupal sobre las similitudes y diferencias
detectadas en ambas culturas.
Contrastacin del uso oral y escrito del lenguaje
literario en diversas culturas y lenguas.
Anlisis grupal de la fontica y fonologa de
diversos sonidos, en lenguas Castellana e
Extranjera.
Interpretacin de las distintas formas de
expresin, profundidad y realce de estas formas.
(Tono y adecuacin de la voz, retrica, nfasis
en el textos oral y escrito, otros)
Construccin de oraciones complejas y prrafos
en lengua extranjera con temticas de
tecnologas de comunicacin
Tercero
EVALUACIN
(VALORACIN)
Valoracin de la identidad
lingstica.
Construccin de mensajes en
lengua extranjera con contenidos
que denoten nuestra riqueza
cultural.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos orales y
escritos en lengua
extranjera que
promuevan el amor y
respeto a nuestra
cultura.
Interpretacin de los mensajes que

reflejan las imgenes fijas
observadas, escrita en prrafos
cortos.
Reconocimiento de la necesidad de
comunicarse en diferentes lenguas
ya sea a nivel nacional o
internacional.
Identificacin de las principales
funciones comunicativas dentro de
una determinada situacin.
Construccin de
situaciones
comunicacionales con
conversaciones
referidas a temas de
inters actual y de
repercusin cultural
de su entorno.
Ejercicio del bilingismo como una

prctica sociocultural.
Produccin de conversaciones
orales y escritas con predominio de
la funcin del lenguaje y el contexto
de uso.
Se evita toda forma de aculturacin
o imitacin ideolgica, gestual o de
costumbres en todo sentido de
culturas ajenas a la propia.
Capacidad de trabajo en las
diferentes lenguas.
PLAN DE CLASE
Cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva

Curso :
Cuarto
de Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO

EVALUACIN
ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
(VALORACIN)
Valoramos la importancia UNIT ONE
Prctica fontico-fonolgica de diversos sonidos, Empleo de la creatividad y
en lengua extranjera.
de las formas de
Numbers 1 - 20
autonoma en la produccin de
expresin oral, a partir del Greetings, names, and Prctica de las diferentes formas de expresin
textos orales y escritos.
oral y escrita para mejorar la interaccin social.
conocimiento y aplicacin ages.
Actitud crtica sobre el empleo de determinadas
de las tcnicas que
expresiones verbales y no verbales en la cultura Comunicacin asertiva con los
promueven la elaboracin
propia y la cultura cuya lengua est siendo
de textos formales,
dems.
objeto de aprendizaje.
mediante conversaciones UNIT TWO
Utilizacin
de la lengua como
Utilizacin de diversos materiales metodolgicos
situacionales, para opinar Personal pronouns.
producto
y
proceso social, que
de aprendizaje en lengua extranjera (vdeos,
sobre los hechos
The veb to be:
evoluciona con el hombre y
canciones, poemas, otros) para ayudar a un
relevantes del entorno
affirmative.
ptimo avance en la pronunciacin de esta
produce en l su razonamiento
lengua.
cultural y social.
The indefinite article
lgico verbal.
Anlisis de textos orales para observar la
Elaboramos discursos
a/an.
pronunciacin y entonacin de fonemas,
cortos en lengua
Elaboracin de textos escritos con
palabras y oraciones.
extranjera, reconociendo
Produccin de textos orales con pertinencia en la contenidos de valores propensos al
las caractersticas que
desarrollo tecnolgico pero con
pronunciacin de los diferentes sonidos en
poseen estos tipos de
UNIT THREE
consideracin y cuidado por la
lengua extranjera
textos, para producir
The verb to be:
Madre Tierra.
Contrastacin de los contenidos de los textos
mensajes con
(Present negative and
Expresin libre de mensajes que
segn su intencionalidad.
intencionalidad, en funcin interrogative)
Estudio de casos para reconocer la
motiven la libertad y la prctica del
a los valores que se
Prepositions.
intencionalidad del mensaje en relacin al tipo de vivir bien.
texto a utilizar.
quieren manifestar
Repaso de la estructura sintctica de la lengua
relacionados con el bien
en funcin a la construccin de oraciones, frases
comn, cuidado y
Expresin coherente y cohesionada
y prrafos.
preservacin de la Madre
de mensajes con intencin y
Tierra y el Cosmos.
orientacin sociocomunitaria.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos orales y
escritos que
manifiesten una
expresin literaria
creativa, autnoma y
de compromiso
sociocomunitario.
Textos propios, que
enfoquen temas
sociales, medio
ambientales, y otros
de relevancia social.
Conversaciones con
contenidos que
trasciendan
funcionalidad,
intencionalidad y
orientacin.
PLAN DE CLASE
SEGUNDO BIMESTRE
Tiempo : Un mes
Curso :
de Secundaria
Cuarto
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
Comprendemos la
importancia de una
apropiada escritura y
habla en diferentes
lenguas, conocindolas a
travs de la lectura, la
investigacin y
exposiciones, aplicadas
en redacciones de textos
escritos, para intercambiar
mensajes con identidad
social y cultural.
Reconocemos la funcin
de los mensajes, a partir
de la identificacin de las
caractersticas de
diferentes tipos de textos,
realizando producciones
literarias y no literarias, en
las que se manifieste un
cuestionamiento a diversos
hechos sociales.
CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES
UNIT FOUR
Introducing people.
Talking about families.
UNIT FIVE
International studies:
countries and
nationalities.
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
(VALORACIN)
Ejercicios autoevaluativos sobre la adecuada

pronunciacin de los fonemas y la entonacin y
pronunciacin de oraciones y frases con determinadas
funciones
Ejercicios autoevaluativos sobre la correcta escritura de
palabras en lengua extranjera
Ejercicios autoevaluativos sobre la adecuada utilizacin de
la sintaxis en lengua extranjera.
Produccin de textos escritos evitando la distorsin del
mensaje transmitido y por sobre todo la fosilizacin de
errores ligeros que a la larga repercutiran negativamente
en el ptimo desarrollo del aprendizaje de esta lengua.
Desarrollo de talleres en los que se motiven el inters por
la produccin de diferentes tipos de textos en diferentes
situaciones y contextos extrados de la vida real.
Conversaciones orales con angloparlantes (nativos o no
nativos) para realizar prcticas orales como fuente vvida
de informacin.
Seleccin de situaciones comunicacionales con extranjeros
ms usuales.
Determinacin de contextos de uso de determinadas frases
y construcciones oracionales, modismos, frases
idiomticas, consejos, recomendaciones y otros.
Seleccin de palabras que se consideran prstamos
necesarios y los no necesarios dentro del contexto
vivencial propio.
Desarrollo de oraciones en diferentes mbitos y con
distintas funciones comunicativas dentro de ensayos
propios.
Elaboracin de glosarios de los trminos ms utilizados en
determinados contextos; acuacin o creacin de palabras
tcnicas y tecnolgicas.
Empleo de la creatividad y
autonoma en la produccin de
textos orales y escritos.
Comunicacin asertiva con los
dems.
Utilizacin de la lengua como
producto y proceso social, que
evoluciona con el hombre y
produce en l su razonamiento
lgico verbal.
Elaboracin de textos escritos
con contenidos de valores
propensos al desarrollo
tecnolgico pero con
consideracin y cuidado por la
Madre Tierra.
Expresin libre de mensajes
que motiven la libertad y la
prctica del vivir bien.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos orales y
escritos que
manifiesten una
expresin literaria
creativa, autnoma y
de compromiso
sociocomunitario.
Textos propios, que
enfoquen temas
sociales, medio
ambientales, y otros
de relevancia social.
Conversaciones con
contenidos que
trasciendan
funcionalidad,
intencionalidad y
orientacin.
Expresin coherente y
cohesionada de mensajes con
intencin y orientacin
sociocomunitaria.
PLAN DE CLASE
TERCER BIMESTRE

Curso :
Cuarto
de Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO

ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Desarrollamos una actitud UNIT SIX
Empleo del lenguaje verbal y no verbal, para
Likes and dislikes
luego exponer sus caractersticas y producir
crtica frente a los
Offering, accepting, and textos de diferente tipo.
mensajes verbales y no
Anlisis de textos que contienen diferentes tipos
verbales, por medio de la refusing.
de mensajes y funciones lingsticas.
investigacin y
Anlisis
grupal de la fontica y fonologa de
conocimiento de las
diversos
textos, en lengua originaria y castellana.
UNIT SEVEN
diferentes clases de
Observacin
y apreciacin del lenguaje de la
Using simple present do
lenguaje, realizando
imagen
que
se
expone en diferentes ambientes y
and
diversas prcticas
contextos.
does.
comunicativas que
Realizacin de talleres y ejercicios activos
confluyan en la valoracin
participativos en los que se practique y apliquen,
de la diversidad cultural y
en grupos, los diferentes tipos de comunicacin
tanto verbal como no verbal.
lingstica.
Reconocimiento del sistema de comunicacin
verbal en lengua extranjera y no verbal como
Comprendemos la
medios de expresin del pensamiento.
importancia de fortalecer
Ejecucin de tcnicas y dinmicas participativas
las capacidades
para desarrollar las capacidades del lenguaje y
comunicativas,
las funciones comunicacionales.
Prctica de situaciones comunicativas, en las que
aprendiendo diversas
se fortalezcan las habilidades de observar,
tcnicas que ayuden a
escuchar, hablar, leer y producir.
este propsito,
Orientacin
de las capacidades del lenguaje
produciendo diversos tipos
hacia
el
desarrollo
personal.
de textos para dar a
Ejercicios de complementacin de palabras
conocer las caractersticas
faltantes para seguir la lnea de trabajo de re
de nuestras culturas a
cognicin del orden sintctico y de la escritura
otros pueblos.
correcta de palabras, frases, oraciones y
prrafos.
Realizacin de ensayos, proyectos y monografas
utilizando trminos tcnicos adecuados al rea
tecnolgica y cientfica.
EVALUACIN
(VALORACIN)
Valoracin del desarrollo de las
capacidades del lenguaje en
diversas lenguas.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos orales y
manifiesten las
Comprensin y realizacin de
textos articulados y adecuadamente
construidos respetando la
normativa lingstica dentro del
proceso de emisin de mensajes.
Realizacin de conversaciones
claras con mensajes Holsticos para
determinadas situaciones
comunicacionales.
Se asume una postura crtica
sobre las diferentes formas de
opresin que se ejercen sobre el
ser humano.
habilidades de hablar
y escribir en lengua
extranjera.
Capacidad de
desarrollar e
identificar los
principales elementos
de la situacin
comunicativa, en
mensajes que reflejen
una clara tendencia a
incentivar tanto
valores humanos
como amor y respeto
por nuestra
naturaleza.
PLAN DE CLASE
CUARTO BIMESTRE

Curso :
Cuarto
de Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
Apreciamos la importancia
de la comunicacin, a
travs de la comprensin
de la estructura textual y
el anlisis de diversos
tipos de textos, para
realizar producciones
coherentes y
cohesionadas enfocando
temas en relacin al bien
comn.
Valoramos el avance de la
tecnologa comunicativa,
comprendiendo su
desarrollo, funcionamiento
y aportes, por medio del
anlisis crtico - reflexivo
en lo que se refiere a su
utilidad y uso, para
incorporarla y emplearla,
con criterio selectivo al
servicio de nuestra cultura
y sociedad
CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES
UNIT EIGHT
Talking about the
time.
Talking about
permission.
UNIT NINE
Instructions
Talking about
possession.
DINAMIZADORAS
Realizacin de ejercicios en prcticas planificadas con
objetivos establecidos.
Anlisis de diferentes tipos de oraciones, en textos
previamente seleccionados (recorte de peridicos,
revistas, afiches, propaganda escrita y otros).
Diferenciacin de los tipos de oraciones de acuerdo a la
intencin comunicativa y funcionalidad en diferentes
contextos.
Realizacin de prcticas de anlisis morfosintctico de
un texto.
Ejemplificacin de casos, en los que se verifique la
importancia de utilizar un determinado tipo de oracin.
Construccin de textos con una estructura coherente y
cohesionada.
Anlisis y debate sobre el rol de la Internet en la
adquisicin de informacin, sus ventajas y desventajas.
Difusin de la cultura a travs de las TICs, empleando
pginas de acceso pblico y gratuito, en lengua
extranjera.
Orientacin sobre el uso de la Internet como medio y
herramienta de intercambio intercultural y para adquirir
informacin seleccionada.
Organizacin de concursos en los cuales se interpreten
los nuevos cdigos de la actualidad.
Debate y anlisis sobre el empleo complementario de las
TICs en el aprendizaje.
Fortalecimiento de la identidad cultural, mediante la
generacin de espacios de relacin intercultural y
difusin de la memoria oral mediante el Internet.
EVALUACIN
(VALORACIN)
PRODUCTO
(RESULTADO)
Valoracin del desarrollo de las

capacidades del lenguaje en
diversas lenguas.
Textos orales y
manifiesten las
habilidades de hablar
y escribir en lengua
extranjera.
textos articulados y
adecuadamente construidos
respetando la normativa
lingstica dentro del proceso
de emisin de mensajes.
claras con mensajes Holsticos
para determinadas situaciones
comunicacionales.
Se asume una postura crtica

sobre las diferentes formas de
opresin que se ejercen sobre
el ser humano.
Capacidad de
desarrollar e
identificar los
principales elementos
de la situacin
comunicativa, en
mensajes que reflejen
una clara tendencia a
incentivar tanto
valores humanos
como amor y respeto
por nuestra
naturaleza.
PLAN DE CLASE
Quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva
Tiempo : Un mes
Curso :
de Secundaria
Quinto
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos el
pensamiento crtico,
estudiando diversas
fuentes de informacin,
su origen, funcin y
mediador mediante
actividades de anlisis y
lectura de textos de
diferentes reas, con
intenciones de promover
la exteriorizacin de
conocimientos y
sentimientos propios con
sentido de pertenencia e
identidad en la redaccin
de textos en lengua
extranjera.
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
UNIT ONE
To ask for, to give, and
to
recive personal
information.
Telephone numbers.
UNIT TWO
Using the phone.
Inviting someone to do
something.
Fortalecemos la identidad UNIT THREE

cultural en relacin al uso
Talking about ongoing
de la lengua extranjera,
por medio de la lectura y el activities.
anlisis de las diferentes
situaciones
comunicacionales
establecidas, realizando
ejercicios de
reconocimiento,
exposiciones grupales,
asumiendo posicin crtico
respecto al tema, para
comprender la variedad en
cuanto a funciones
comunicativas en sus
contextos respectivos.
DINAMIZADORAS
Interpretacin de textos, manuales e instructivos
de diferentes niveles de dificultad utilizando
tcnicas de traduccin.
Anlisis de los diferentes textos presentados y
seleccin de contextos
Diferenciacin entre el lenguaje formal y el
lenguaje casual.
Comprensin de la importancia de desarrollar la
habilidad de comunicarse en diferentes lenguas
Produccin de textos escritos con funciones
especficas para diferentes contextos
situacionales considerando las caractersticas
particulares de la cultura.
Caracterizacin de los textos formales e
informales en forma oral.
Simulacin de actividades en las cuales se
desarrollen intercambio de opiniones respecto
del uso de la informtica en situaciones de la
cotidianidad.
Realizacin de ejercicios ldicos de
complementacin y seleccin de elementos
morfosintcticos en prcticas de escritura.
Construccin de oraciones sintcticamente
adecuadas.
Realizacin de conversaciones con una clara
denotacin en cuanto a la interaccin
sociocomunitaria.
EVALUACIN
(VALORACIN)
Valoracin crtica sobre las formas
de documentar una aseveracin.
textos articulados adecuadamente
funcionales claras con seguimiento
adecuado de los procesos
fonolgicos y morfosintcticos
pertinentes en los mensajes
Holsticos para determinadas
situaciones comunicacionales.
Manifestacin de pensamientos e
ideas, de manera crtica,
relacionados a aspectos
sociocomunitarios.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos tanto orales
como escritos,
adecuados a la
intencin
comunicativa,
organizados en partes
y componentes, de
acuerdo a estructuras
establecidas por la
normativa lingstica.
Conocimiento y
manejo de la lengua
extranjera, su
pragmtica,
semiologa, semntica
y sintaxis as como la
aplicacin de trminos
y modismos
frecuentemente
utilizados para lograr
un adecuado uso de
la lengua.
Elaboracin de mensajes que

eviten ideas de discriminacin y
construccin de normativas
sociales que promuevan la
democracia.
SEGUNDO BIMESTRE
Tiempo : Un mes
Curso :
de Secundaria
Quinto
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Asumimos que la lengua
Realizacin de talleres de anlisis de las
es un producto
UNIT FOUR
variedades lingsticas en lengua extranjera.
sociocultural, analizando
Asking and answering Identificacin de procesos fonolgicos,
los procesos fonolgicos, about
morfolgicos, sintcticos, semnticos y
morfolgicos, sintcticos
on going activities.
diacrnicos.
semnticos y diacrnicos
Identificacin de situaciones comunicativas y
en situaciones
anlisis de la intervencin del emisor y el
comunicativas reales
UNIT FIVE
perceptor.
donde intervengan emisor Talking about habits vs.
Socializacin y concientizacin de valores, a
y perceptor, para elaborar ongoing actions.
travs de la lectura crtica de las frases y
textos orales y escritos que
oraciones realizadas en lengua extranjera.
manifiesten el
Realizacin de prcticas y ejercicios de
pensamiento de una
consolidacin de conocimientos sobre los
comunidad lingstica,
aspectos gramaticales y sintcticos avanzados
sobre su realidad.
hasta el momento en lengua extranjera.
Exposiciones tanto orales como escritas de los
textos en lengua extranjera en teatros y
conversaciones con escenarios y situaciones
acordes a las circunstancias
EVALUACIN
(VALORACIN)
PRODUCTO
(RESULTADO)
Valoracin crtica sobre las formas

de documentar una aseveracin.
Textos tanto orales

como escritos,
adecuados a la
intencin
comunicativa,
organizados en partes
y componentes, de
acuerdo a estructuras
establecidas por la
normativa lingstica.
textos articulados adecuadamente
funcionales claras con seguimiento
adecuado de los procesos
fonolgicos y morfosintcticos
pertinentes en los mensajes
Holsticos para determinadas
situaciones comunicacionales.
Manifestacin de pensamientos e
ideas, de manera crtica,
relacionados a aspectos
sociocomunitarios.
Elaboracin de mensajes que
eviten ideas de discriminacin y
construccin de normativas
sociales que promuevan la
democracia.
Conocimiento y
manejo de la lengua
extranjera, su
pragmtica,
semiologa, semntica
y sintaxis as como la
aplicacin de trminos
y modismos
frecuentemente
utilizados para lograr
un adecuado uso de
la lengua.
PLAN DE CLASE
TERCER BIMESTRE

Curso :
Quinto
de Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVO HOLISTICO
Desarrollamos relaciones
de convivencia intercultural
y dialgica,
comprendiendo la
normativa lingstica en
procesos de lectura,
investigaciones y
exposiciones, utilizando la
produccin de textos en su
aplicacin, para comunicar
los saberes y
conocimientos de nuestras
culturas a otros pueblos.
HACER
DECIDIR
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Ejercicios de comprensin lectora en forma
UNIT SIX Talking about
grupal con intercambio de opiniones y discusin
possession. Describing de ideas.
people.
Anlisis de los textos y trpticos en lengua
extranjera publicados para la difusin de
UNIT SEVEN
informacin general acerca de temas Holsticos.
Expressing opinions.
Exposicin de opiniones en forma escrita acerca
Asking and answering
de los temas y tpicos ledos en los diferentes
about
medios de difusin que se estn estudiando para
possession.
su respectiva apreciacin y correccin.
Realizacin de textos y trpticos, propagandas
escritas de difusin en lengua extranjera con
respecto a los conocimientos y saberes
culturales de la regin.
Lectura, comprensin y anlisis de las
publicaciones y catlogos informativos de las
empresas internacionales con respecto al campo
de la ciencia y tecnologa desarrolladas en
Pases extranjeros.
Anlisis grupal de las publicaciones y catlogos
de las empresas internacionales de informacin
y produccin incorporados en los medios
nacionales.
Desarrollo de ejercicios de comprensin lectora
en textos con la temtica a avanzar diseadas
para tal efecto.
EVALUACIN
(VALORACIN)
Desarrollo de relaciones de
convivencia intercultural.
Reconocimiento de la evolucin de
las lenguas con relacin al avance
de la tecnologa y ciencia de los
pueblos.
Anlisis y produccin de textos en
Lengua extranjera.
Realizacin de textos expositivos

con informacin acerca de temas
pertenecientes a nuestra cultura.
Produccin de textos en Lengua
extranjera.
Traduccin de textos en diversas

lenguas.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Empleo de los
elementos lingsticos
en textos con
determinada
funcionalidad.
Desarrollo de
estructuras textuales,
procedimientos de
cohesin, estructura
de la oracin, y otros,
tanto en la produccin
como en la difusin de
textos.
Traduccin de textos
no complejos
tomando en cuenta
las variedades
lingsticas.
PLAN DE CLASE
CUARTO BIMESTRE

Curso :
Quinto
de Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Desarrollamos la
Opinin escrita sobre el rol que juega la
informacin a nivel cientfico y tecnolgico en
pertenencia cultural y la
UNIT EIGHT
nuestro medio.
convivencia
Expressing
Determinacin del grado de necesidad que se
intercultural,comprendiend comparisons.
presenta en nuestro medio de los textos
o las diferentes tcnicas de
informativos con respecto a ciencia y tecnologa
emisin y difusin de
procedente del exterior.
informacin, mediante la
UNIT NINE
Taller de elaboracin de textos, trpticos e
aplicacin de tcnicas de Expressing superlatives. instructivos en lengua extranjera con creacin
traduccin en talleres
propia y tpicos a criterio del estudiante en forma
activos participativos, que
grupal y posteriormente en forma individual.
Taller de procesos de traduccin de textos
motiven el que se asuma
referentes a ciencia y tecnologa.
compromiso social en los
Comparacin
de las frases idiomticas ms
procesos de traduccin y
usuales en lengua extranjera con sus
elaboracin de textos de
equivalentes (si los hubiera) en la lengua de
distinta ndole.
comunicacin.
Elaboracin de glosarios para las frases
idiomticas y palabras complejas que se estn
estudiando con ejemplos de uso en contexto.
Utilizacin de las diferentes tcnicas de
traduccin en textos simples y medianamente
complejos con referencia a las guas e
instructivos anteriormente utilizados.
Participacin activa y comprometida en los
procesos de traduccin y elaboracin de textos
expositivos.
Produccin de textos de difusin y propagacin
de nuestros aspectos culturales elaborados en
base a reportajes y aplicacin de tcnicas e
instrumentos de investigacin, en los que estn
presentes las caractersticas socioculturales del
contexto.
EVALUACIN
(VALORACIN)
Desarrollo de relaciones de
convivencia intercultural.
Reconocimiento de la evolucin de
las lenguas con relacin al avance
de la tecnologa y ciencia de los
pueblos.
Anlisis y produccin de textos en
Lengua extranjera.
Realizacin de textos expositivos

con informacin acerca de temas
pertenecientes a nuestra cultura.
Produccin de textos en Lengua
extranjera.
Traduccin de textos en diversas

lenguas.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Empleo de los
elementos lingsticos
en textos con
determinada
funcionalidad.
Desarrollo de
estructuras textuales,
procedimientos de
cohesin, estructura
de la oracin, y otros,
tanto en la produccin
como en la difusin de
textos.
Traduccin de textos
no complejos
tomando en cuenta
las variedades
lingsticas.
PLAN DE CLASE
Sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva
Tiempo : Un mes
Curso :
Secundaria
Sexto de
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO

ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Fortalecemos el valor de
UNIT ONE
Anlisis de textos orales y escritos con temtica
redistribucin de los
The verb to be:
cientfica y tecnolgica a partir de trabajos
productos y los bienes
(Present negative and
grupales y presentaciones en plenaria.
sociales, revisando las
interrogative)
Anlisis de textos comerciales: recetas, anuncios,
caractersticas de los
Prepositions.
catlogos, manuales, instructivos y otros.
textos elaborados por
Descripcin y comparacin de los diferentes
comunidades cientficas,
textos tanto publicitarios como informativos de
practicando la elaboracin
distintos pases, en trminos de desarrollo
proyectos productivos de
UNIT TWO
cientfico y tecnolgico a travs de la produccin
desarrollo local y regional, Using simple present do literaria.
que ayuden a resolver los and
problemas existentes en la does.
extranjera relacionados al rea de ciencia y
comunidad.
tecnologa.
Prctica de las herramientas del despertar
quntico para la inferencia de las producciones
UNIT THREE
literarias en las diferentes culturas.
Talking about possible
Prctica de las estrategias del proceso de
future activities. Making
construccin de textos, estrategias de
plans.
composicin y estrategias de apoyo Observacin
y toma de apuntes sobre las diferentes formas y
estilos de traducir textos tomando en cuenta el
mensaje plasmarlo bien cohesionado y
coherente.
EVALUACIN
(VALORACIN)
Se asume responsabilidad en la
interpretacin y produccin de
mensajes comunicacionales.
Caracterizacin de la importancia
de los mensajes emitidos en
diferentes fuentes de informacin
en reas de tecnologa y ciencia.
Valoracin de la interpretacin de
textos variados.
Traduccin de textos utilizando
diferentes tcnicas.
Adquisicin de capacidades para
elaborar traducciones de los textos
informativos recopilados en lengua
extranjera.
Comparacin y crtica de las
traducciones realizadas en forma
explcita y constructiva con bases
bien fundamentadas.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Comprensin de
lecturas integradas
con cierto grado de
complejidad
procedentes de
diferentes fuentes a
con el fin de evitar
ambigedades y
malos entendidos en
los textos informativos
en legua extranjera.
Elaboracin de
traducciones de textos
seleccionados.
Elaboracin y
redaccin de textos
informativos en
lengua extranjera con
trminos y frases
idiomticas que se
utilizan en funcin al
tema.
SEGUNDO BIMESTRE
Tiempo : Un mes
Curso :
Secundaria
Sexto de
DIMENSIONES
SER
SABER
CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES
Asumimos responsabilidad UNIT FOUR
y compromiso social,
Expressing opinions.
comprendiendo las formas Making predictions.
de trasmisin de saberes y
conocimientos de nuestra UNIT FIVE
cultura, planificando y
Comparing the past
aplicando proyectos de
and
escritura y produccin de present.
textos para mostrar a
Talking about history.
pueblos extranjeros
nuestra historia y cultura.
OBJETIVO HOLISTICO
HACER
DECIDIR
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
(VALORACIN)
PRODUCTO
(RESULTADO)
Anlisis y aplicacin de tcnicas de traduccin de los

escritos, mediante trabajo cooperativo.
Organizacin de Clubes de lectura y ejecucin de
eventos como el de los Cuenta cuentos
Toma de conciencia sobre las tcnicas de traduccin
como formas de apropiacin y acceso a los saberes y
conocimientos desarrollados por otros pases adems de
la informacin actualizada que stos nos ofrecen.
Socializacin de los textos traducidos y producidos en
lengua extranjera a la comunidad en general.
Investigacin y aplicacin de estrategias de escritura y su
incidencia en la innovacin de la produccin de textos.
Identificacin de la influencia de la diversidad cultural y
lingstica en los textos orales y escritos.
Planificacin y ejecucin de proyectos que permitan
comprender mejor la lectura en sus distintos niveles,
primero practicando el aprender a leer para luego aplicar
el leer para aprender y comprender.
Elaboracin y ejecucin de textos que promuevan la
escritura con significado y funciones teniendo cuidando
de seguir las estructuras textuales, procedimientos de
cohesin, estructura de la oracin, formacin de
palabras, otros.
Elaboracin de textos en los que se rescaten los saberes
del entorno sociocomunitario inmediato.
Se asume responsabilidad en
la interpretacin y produccin
de mensajes
comunicacionales.
Comprensin de
lecturas integradas
con cierto grado de
complejidad
procedentes de
diferentes fuentes a
con el fin de evitar
ambigedades y
malos entendidos en
en legua extranjera.
Caracterizacin de la
importancia de los mensajes
emitidos en diferentes fuentes
de informacin en reas de
tecnologa y ciencia.
Valoracin de la
interpretacin de textos
variados.
Traduccin de textos
utilizando diferentes tcnicas.
Adquisicin de capacidades
para elaborar traducciones de
recopilados en lengua
extranjera.
Comparacin y crtica de las
traducciones realizadas en
forma explcita y constructiva
con bases bien
fundamentadas.
Elaboracin de
traducciones de textos
seleccionados.
Elaboracin y
redaccin de textos
informativos en
lengua extranjera con
trminos y frases
idiomticas que se
utilizan en funcin al
tema.
PLAN DE CLASE
TERCER BIMESTRE

Curso :
Sexto de
Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO

ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Reflexionamos
UNIT SIX
Observacin y escucha atenta de vdeos, audio,
imgenes fijas u otros, para promover la
crticamente sobre el
reflexin y anlisis de los mensajes referidos y
impacto de los medios de questions about history
la interpretacin de los mismos.
informacin en el mundo, and past events.
Investigacin,
conceptualizacin y anlisis de las
analizando los tipos de
caractersticas que poseen los medios
mensajes que transmiten, UNIT SEVEN
audiovisuales en lengua extranjera expuestos en
mediante actividades de
Talking about the past.
nuestro medio.
interaccin
Determinacin de las ventajas y desventajas que
comunitaria,para evitar
poseen estos medios.
toda forma de
Trabajos grupales para el anlisis crtico de los
manipulacin que vaya en
mensajes comunicacionales que se emiten en
los diferentes medios de comunicacin e
beneficios particulares y
informacin en lengua extranjera.
sea contraria al bien
Concienciacin
respecto de las repercusiones
comn.
(ventajas y desventajas) de los medios
audiovisuales provenientes del exterior, mediante
Desarrollamos la
debates y discusiones grupales.
identidad lingstica con
Problematizacin sobre la influencia de los
razonamiento lgico
medios audiovisuales extranjeros en todos los
verbal, a partir del estudio
niveles: en el mbito familiar, educativo, cultural,
de la estructura textual
poltico, etc.
Produccin de medios en lengua extranjera para
de los mensajes
transmitir informacin verdica de nuestra
comunicacionales
comunidad al mundo.
escritos, analizando
Aplicacin
de los medios audiovisuales en el
diversos tipos de textos,
proceso de aprendizaje de una lengua
para realizar producciones
extranjera.
coherentes y
Investigacin de la incidencia y repercusin de
cohesionadas enfocando
los medios audiovisuales extranjeros en nuestra
temas en relacin al bien
sociedad.
comn.
Dinmicas grupales para promover el inters por
la lectura ya sea recreativa o de inters
intelectual de textos en lengua extranjera.
EVALUACIN
(VALORACIN)
Reflexin sobre los intercambios
comunicativos que forman parte de
la vida cotidiana, para reconocer
las normas que rigen en diferentes
lenguas y contextos.
Valoracin de todo lo aprendido
durante la formacin escolarizada.
caractersticas de los medios
escritos y audiovisuales de
informacin masiva a nivel
internacional.
Valoracin de los conocimientos y
contenidos que desarrollan el
razonamiento lgico verbal.
Elaboracin de productos escritos
en lengua extranjera orientados al
Vivir Bien.
Participacin en talleres de
socializacin de y resolucin de
dudas con respecto a la traduccin
de textos.
Se asume el reto de ingresar a
instituciones de educacin superior
o para hacer ejercicio de lo
aprendido en la vida cotidiana.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos escritos en
lengua extranjera en
los que se manifiesten
temas como:
- Ensayo en lengua
extranjera relacionado
con la influencia que
ejercen los medios
tanto escritos como
audiovisuales
extranjeros en nuestra
comunidad.
- Traducciones de
diferentes textos
como ser manuales
de usuario, informes,
noticias, reportajes,
etc.
Documentos bsicos
de investigacin y
produccin en
solucin de problemas
de la comunidad.
PLAN DE CLASE
CUARTO BIMESTRE
Campo :
Curso :
Sexto de
Secundaria
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO HOLISTICO
Elaboramos discursos en
lenguas originarias y
castellana, a partir del
reconocimiento de las
caractersticas que
poseen este tipo de
textos, asumiendo
responsabilidad sobre su
intencionalidad, para
motivar la prctica de
valores sociocomunitarios
en relacin al bien comn.
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
UNIT EIGHT
questions about the
past.
UNIT NINE
Talking about events
in the past.
Fortalecemos la capacidad
crtica de analizar la
informacin, estudiando su
fuente de origen,
intencionalidad y
tendencia, mediante
actividades de
investigacin y produccin
de textos, para promover
acciones de desarrollo
local y regional.
Profesor de rea
Director
DINAMIZADORAS
Estudio de casos sobre las diferentes dificultades
que se presentan en el uso de las normativas de
lengua extranjera al expresar pensamientos y
sentimientos relacionados al tema de estudio.
Autoevaluacin del uso correcto de las
normativas de la lengua extranjera en el proceso
de creacin de material de distinta ndole.
Aplicacin de estrategias motivadoras y tcnicas
innovadoras para mejorar la comprensin en el
uso de la lengua: scanning, wordgames y otros.
Anlisis y reflexin sobre la significacin de cierta
palabra en determinado texto y su uso en
diferentes contextos.
Produccin de textos con lenguaje cientfico,
velando por la coherencia y cohesin, para
transmitir mensajes de forma clara y precisa.
Diferenciacin entre texto literario y cientfico en
lengua extranjera, en base a la caracterizacin
del lenguaje empleado.
Reconocimiento de las caractersticas de cada
texto y la funcin que cumple en el mbito
cultural del conocimiento humano.
Diversos temas a ser estudiados tanto en
lenguas indgena originarias como en lengua
extranjera.
Reflexin sobre las manifestaciones culturales
tecnolgicas desarrolladas en culturas propias y
de la diversidad y de su trascendencia e
importancia en la actualidad.
Director Distrital
EVALUACIN
(VALORACIN)
Reflexin sobre los intercambios
comunicativos que forman parte de
la vida cotidiana, para reconocer
las normas que rigen en diferentes
lenguas y contextos.
Valoracin de todo lo aprendido
durante la formacin escolarizada.
caractersticas de los medios
escritos y audiovisuales de
informacin masiva a nivel
internacional.
Valoracin de los conocimientos y
contenidos que desarrollan el
razonamiento lgico verbal.
Elaboracin de productos escritos
en lengua extranjera orientados al
Vivir Bien.
Participacin en talleres de
socializacin de y resolucin de
dudas con respecto a la traduccin
de textos.
PRODUCTO
(RESULTADO)
Textos escritos en
lengua extranjera en
los que se manifiesten
temas como:
- Ensayo en lengua
extranjera relacionado
con la influencia que
ejercen los medios
tanto escritos como
audiovisuales
extranjeros en nuestra
comunidad.
- Traducciones de
diferentes textos
como ser manuales
de usuario, informes,
noticias, reportajes,
etc.
DISTRITO
: San Julin
COLEGIO
: 26 de Agosto
DIRECTOR
: Prof. Arnaldo Mamani C.
PROFESOR
: Prof. Santos Ticona A.
NIVEL
: Secundario
CURSO
: 1 a 6
ASIGNATURA
: Idioma Extranjero
GESTION
: 2014
Bolivia
Primer ao de educacin primaria comunitaria vocacional


Curso :
Primero
de Primaria
PRIMER BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
OBJETIVO
HOLSTICO
CONTENIDOS
Unit 1
Back to school
SABER
Unit 2
The colors
HACER
DECIDIR
Unit 3
The fruits
Aprendemos a
saluda de forma
formal e informal a
otras personas y
amigos.
Reconocemos los
colores con el
vocabulario
aprendido en
clases.
Aprendemos los
nombres de las
frutas que usara en
clases,
dibujndolos en los
cuadernos.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Imitar al profesor.
Practicas con objetos

reales
EVALUACIN
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Realizar dibujos de
objetos
Evaluacin oral
Vincular las lecciones

unas con otras
Evaluacin
escrito.
Visita a la sala de video
Evaluacin
auditivo.
Escuchar msica.
PRODUCTO
Participacin de
dilogos sobre
temas cotidianos
de convivencia
familiar y escolar.
Participacin de
dilogos sobre
temas cotidianos
de convivencia
familiar y escolar.
Control de lectura
SEGUNDO BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
SER
SABER
HACER
DECIDIR
Unit 4
Animals in the Zoo
Identificamos los
animales del
zoolgico en la clase.
Dibujar los objetos

aprendidos y repetir su
pronunciacin.
Unit 5
Domestic animals
Aprendemos los
nombres de animales
domsticos.
Repasar lo aprendido con

cantidades del 1 al 10.
Repasar la leccin
mediante una visita a la
sala audiovisual.
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Participacin de
dilogos sobre
temas cotidianos
de convivencia
familiar y escolar.
Participacin de
dilogos sobre
temas cotidianos
de convivencia
familiar y escolar.
EVALUACIN
PRODUCTO
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Participacin de
dilogos sobre
temas cotidianos
de convivencia
familiar y escolar.
Participacin de
dilogos sobre
temas cotidianos
de convivencia
familiar y escolar.
EVALUACIN
PRODUCTO
TERCER BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
SER
SABER
Unit 6
The numbers
OBJETIVO
HOLSTICO
Aprendemos de forma
oral y escrita los
nombres de los
nmeros..
HACER
DECIDIR
Unit 7
The shapes
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Reconoce figuras
geomtricas
dibujando, recortando
y coloreando.
Aprender el nuevo
vocabulario recortando
figuras de los objetos y
animales.
Dibujar los objetos recin
aprendidos y repite la
pronunciacin mientras
los colorea.
CUARTO BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
SER
SABER
Unit 8
My family
HACER
DECIDIR
Aprende a pronunciar
y escribir los nombres
de los miembros de
sus familias en ingles.
Forma figuras conocidas

con los recorte de las
figuras geomtricas.
Realizan prcticas orales y
escritas en grupos de dos y
tres personas.
Aprenden una cancin
relacionada con la leccin
aprendida.
Primer ao de educacin primaria comunitaria vocacional

Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Participacin de
dilogos sobre
temas cotidianos
de convivencia
familiar y escolar.
Participacin de
dilogos sobre
temas cotidianos
de convivencia
familiar y escolar.

Curso :
Segundo
de Primaria
PRIMER BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVO
HOLSTICO
CONTENIDOS
Unit 1
Welcome to school.
Unit 2
The alphabet.
Aprendemos a pedir
informacin
personal de
segundas y terceras
personas.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Aprendemos de
forma oral y escrita
los el alfabeto.
EVALUACIN
Dibujar los objetos

pronunciacin
Evaluacin oral
Repasa la leccin
viendo un video en la
sala audiovisual.
Evaluacin
auditivo.
Evaluacin
escrito.
Control de lectura
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
aprenden la
bienvenida a
clases.
Comprendemos
que pueden
conjuncionar
colores y objetos.
SEGUNDO BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
CONTENIDOS
Unit 3
This is a red pencil.
HACER
DECIDIR
Unit 4
A pen.
OBJETIVO
HOLSTICO
Describimos los objetos

del material del
escritorio.
Aprendemos de forma oral y
escrita los artculos de
unidad
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Aprenden una cancin

referente a la leccin
aprendida.
Repasan las lecciones
aprendidas anteriormente
y las unen en un contexto.
EVALUACIN
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Realizar dibujos de figuras u

objetos de la leccin para
luego colorearlos y aprender
su pronunciacin.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
aplican artculos
descriptivos
Comprendemos
que conoce los
nmeros y utiliza
el verbo to be.
TERCER BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
SER
SABER
Unit 5
Four pencil.
Conjuncin amos dos

palabras en una sola oracin
con objetos y cantidades.
Refuerzan lo aprendido mediante

objetos de clase y nmeros.
HACER
DECIDIR
CUARTO BIMESTRE
Unit 6
She is my mother.
Elabora oraciones largas con

el verbo to be
Aprenden una cancin

relacionada con la leccin.
EVALUACIN
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
aplican artculos
descriptivos
Comprendemos
que conoce los
nmeros y utiliza
el verbo to be.
DIMENSIONES
SER
OBJETIVO
HOLSTICO
CONTENIDOS
Unit 7
I have a blue eyes.
Reconocemos las
partes del cuerpo
humano de forma oral
y escrita.
Unit 8
I have a red cap.
Aprendemos a
preguntar y dar
respuestas en ingls
de forma adecuada.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Dibujan las partes del

cuerpo y a los miembros de
sus familias para aprender
en ingles de forma oral y
escrita.
Realizan prcticas grupales

con preguntas y respuestas
respecto a la pronunciacin
y escritura del vocabulario
aprendido.
SABER
HACER
DECIDIR
Tercer ao de educacin primaria comunitaria vocacional

EVALUACIN
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
aprenden la
utilizacin del
verbo tener.
Comprendemos
que agrupa en
pequeas
oraciones colores
y cosas.

Curso :
Tercero
de Primaria
PRIMER BIMESYTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
CONTENIDOS
Unit 1
Objects class.
HACER
DECIDIR
Unit 2
Asking about
objects.
OBJETIVO
HOLSTICO
Logramos el dominio
prctico de los
conocimientos fonticos
mnimos para expresarse
adecuadamente en la
lengua extranjera.
Relacionamos los
conocimientos bsicos
de los objetos de clase
con pequeas oraciones
que ya aprendimos en el
anterior.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Realizan preguntas y
respuestas en grupo y de a
dos personas
EVALUACIN
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
- Practican la escritura en el
aula individualmente
Evaluacin oral
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
aprenden de los
objetos de la clase
realizando
preguntas y
respuestas.
Control de lectura
-Realizan preguntas y
respuestas en grupo
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
- Canciones en ingls
Participacin.
Comprendemos
que preguntando
sobre los colores
aprendern a
realizar oraciones.
SEGUNDO BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
CONTENIDOS
Unit 3
Asking about
colors.
HACER
DECIDIR
Unit 4
Counting animals.
OBJETIVO
HOLSTICO
Logramos el dominio
prctico de los
conocimientos fonticos
mnimos para expresarse
adecuadamente en la
lengua extranjera.
Conocemos las cantidades
exactas de cada conteo de
nmeros.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Realizar recortes de
revistas o peridicos.
Realizan preguntas de la
cantidad de objetos que
ellos poseen.
Realizan oraciones con los

verbos que aprendieron
EVALUACIN
PRODUCTO
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
realizan el conteo
de animales.
Comprendemos
que describe
objetos y practica
la pronunciacin
con los miembros
de su familia.
EVALUACIN
PRODUCTO
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
realizan el conteo
de animales.
TERCER BIMESTRE
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLSTICO
CONTENIDOS
SER
SABER
Unit 5
Family members.
Reconocemos a todos
los miembros de una
familia
Procedemos a realizar
descripciones de
objetos dentro de la
clase.
HACER
DECIDIR
CUARTO BIMESTRE
Unit 6
Describing objects.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Realizan preguntas de la
cantidad de objetos que
ellos poseen.
Realizan oraciones con los

verbos que aprendieron
Realizan dibujos, colorean,

practican la escritura y
pronunciacin.
Comprendemos
que describe
objetos y practica
la pronunciacin
con los miembros
de su familia.
DIMENSIONES
SER
CONTENIDOS
Unit 7
Animal possition.
SABER
OBJETIVO
HOLSTICO
Identifica las posiciones

de lugar dentro de un
espacio fsico.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Practica en forma grupal

para que los estudiantes
puedan distinguir las
posiciones de un objeto.
Preparacin de grupos en
el curso para que puedan
formular preguntas.
HACER
Unit 8
Expressing wants.
DECIDIR
Realiza expresiones con

el verbo querer.
Cuarto ao de educacin primaria comunitaria vocacional

EVALUACIN
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
identifican la
posicin de cada
objeto.
Comprendemos
que< indica el
gusto que tiene
con las cosas.

Curso :
Cuarto
de Primaria
PRIMER BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
SER
SABER
Unit 1
How many pencils?
HACER
DECIDIR
Unit 2
What are they?
Desarrollar habilidades y
adquirir estrategias para la
comprensin de textos
acerca de temticas de la
vida cotidiana (Reading).
Describimos la cantidad
de objetos que existe
dentro de un
determinado caso.
Pronunciamos los
aspectos fsicos de una
persona o la ocupacin
que lleva.
Realizamos
cuestionarios y
respondemos utilizando
el singular y el plural.
- Practica mediante
crucigramas y sopas de
letras lo cual les ayudara
a comprender y
memorizar las palabras
que a veces se les
dificulta retener en la
mente.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
- Practican en forma dual y

grupal para que puedan
realizar preguntas y
respuestas entre ellos y
hacer ms amena la clase.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
describen la
cantidad de
objetos que existe
en una situacin.
Comprendemos
que empieza a
conocer la
cantidad de
objetos,
separando en
plurales y
singulares.
SEGUNDO BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
CONTENIDOS
Unit 3
What are these?
Unit 4
I am girl.
OBJETIVO
HOLSTICO
Usamos descripciones de
gnero en la realizacin de
oraciones y respuestas.
Practicamos oraciones con
energa para saber el rol
que cumple cada persona.
Demostramos el uso de
adjetivos de lugar en una
oracin.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Practica en forma individual
para una ptima escritura.
Practicar en forma grupal
para la realizacin de
preguntas y respuestas
utilizando el verbo poder
por ejemplo tu puedes
caminar, puede hablar todo
esto con juegos y en grupo.
EVALUACIN
PRODUCTO
Observacin
sistemtica.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
articula el verbo
to be con las
personas.
Comprendemos
que identifica que
un familiar esta en
un determinado
lugar.
EVALUACIN
PRODUCTO
TERCER BIMETRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
- Practica en forma individual
Unit 5
What is he?
SER
SABER
Unit 6
Father is in the
living room.
HACER
DECIDIR
Usamos descripciones de
gnero en la realizacin de
oraciones y respuestas.
Practicamos oraciones con
energa para saber el rol
que cumple cada persona.
Demostramos el uso de
adjetivos de lugar en una
oracin.
- Practicar en forma grupal
caminar, puede hablar todo
esto con juegos y en grupo.
Realizacin de crucigramas y
sopas de letras para que
puedan aprender jugando.
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
articula el verbo
to be con las
personas.
Comprendemos
que identifica que
un familiar esta en
un determinado
lugar.
CUARTO BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
CONTENIDOS
Unit 7
The cat is under the
sofa.
Unit 8
He has a nose.
Unit 9
He is thin.
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
- Practica en forma individual

Realizamos oraciones de
lugar utilizando objetos y
animales para un mejor
aprendizaje.
Reconocemos
la
importancia del
cuerpo
humano
y
su
funcionamiento.
Describimos a una persona
por su estado fsico u
apariencia.
caminar ,puedes hablar
todo esto con juegos y en
grupo.
Realizacin de crucigramas y
sopas de letras para que
puedan aprender jugando.
Quinto ao de educacin primaria comunitaria vocacional

EVALUACIN
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
identifican la
posicin de un
adjetivo en una
oracin.
Comprendemos
que reconoce el
cuerpo humano de
cada persona y
sus partes.

Curso :
Quinto
de Primaria
PRIMER BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
CONTENIDOS
Unit 1
Seven yellow
bananas.
HACER
DECIDIR
Unit 2
How does Lucy
feel?
OBJETIVO
HOLSTICO
Realizamos la conjuncin
de tres palabras
combinando nmeros,
colores y frutas.
Preguntamos las
actividades que se realiza
cada persona u individuo.
Describimos a las
personas por su
apariencia fsica en un
lugar determinado.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
EVALUACIN
Trabajan en grupos para

motivar la participacin,
integrar el curso y
vencer al miedo.
Observacin
sistemtica.
Recuerdan la
pronunciacin y el
nombre de los objetos
mediante practicas orales
y escritas.
Evaluacin oral
Trabajan con ejercicios

de textos didcticos.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin
escrito.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
combinan tres
palabras para
realizar una
oracin compleja.
Control de lectura
Comprendemos
que cada uno
describe a su
compaero de
curso y a su
entorno familiar.
EVALUACIN
PRODUCTO
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
proponen la
descripcin de
una vestimenta en
un personaje.
EVALUACIN
PRODUCTO
Evaluacin
auditivo.
SEGUNDO BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
SER
SABER
Unit 3
My friend is thin.
HACER
DECIDIR
Unit 4
She is wearing a
blue jean.
OBJETIVO
HOLSTICO
Articulamos las pequeas

oraciones en grande para
describir las vestimentas
que utiliza una persona.
Analizamos las acciones
que hace un animal en un
estado adquirido.
Complementamos
oraciones pronunciando y
aplicando adjetivos.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS

integrar el curso y
vencer al miedo.
Recuerdan la
pronunciacin y el
y escritas.

Comprendemos
que aprende los
plurales en una
situacin mas
compleja.
TERCER BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Unit 5
Whats the parrot
doing?
SER
SABER
Unit 6
There are two hats.
HACER
DECIDIR
Complementamos
oraciones pronunciando y
aplicando
adjetivos.
Articulamos las pequeas
oraciones en grande para
describir las vestimentas
que utiliza una persona.
Analizamos las acciones
que hace un animal en un
estado adquirido.

integrar el curso y
vencer al miedo.
Recuerdan la
pronunciacin y el
y escritas.

Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
proponen la
descripcin de
una vestimenta en
un personaje.
EVALUACIN
PRODUCTO
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
degustan con la
mirada alimentos
que son muy
populares en
nuestro medio.
Comprendemos
que aprende los
plurales en una
situacin mas
compleja.
CUARTO BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
CONTENIDOS
Unit 7
I dont like pizza.
SABER
HACER
DECIDIR
Unit 8
I dont have a
hamster.
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Deseamos el sabor de
algn alimento que hay
en el medio, tomando
decisiones de gusto.
Decidimos
cuales
animales nos gusta y/o
tenemos en casa para
realizar una expresin.

integrar el curso y
vencer al miedo.
Recuerdan la
pronunciacin y el
y escritas.
Quinto ao de educacin primaria comunitaria vocacional

Comprendemos
que alumnos
deben conocer sus
mascotas.

Curso :
Quinto
de Primaria
PRIMER BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
CONTENIDOS
Unit 1
When is her
birthday?
HACER
DECIDIR
Unit 2
Whats that?
OBJETIVO
HOLSTICO
Procesar con independencia
la informacin cientfica
obtenida a partir de la
lectura de textos originales
en lengua inglesa, acerca,
fundamentalmente de temas
especficos. Aplicamos los
cumpleaos para
aprender meses, das y
fechas en el caso
nmeros.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
- Practica en forma
individual para una
ptima escritura.
caminar, puedes hablar
todo esto con juegos y en
grupo.
EVALUACIN
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes aplica
oraciones con la
fecha de sus
cumpleaos.
Evaluacin oral
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Comprendemos
que describe los
objetos que
empieza a ver en
su entorno.
SEGUNDO BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
CONTENIDOS
Unit 3
What are those?
HACER
DECIDIR
Unit 4
Whos he?
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Identificamos la actividad
que realiza cada persona
en su vida diaria.
Describimos las acciones
que tomamos desde que
nos levantamos de la
cama.
- Practica mediante
a comprender y
que a veces se les
mente.
EVALUACIN
PRODUCTO
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
realiza preguntas
para saber de que
se trata una
profesin.
Comprendemos
que practicamos
los buenos hbitos
de higiene al
despertar cada
maana.
EVALUACIN
PRODUCTO
TERCER BIMETRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
SER
SABER
Unit 4
Whos he?
HACER
DECIDIR
Unit 5
Lisa comb her hair.
Identificamos la actividad
que realiza cada persona
en su vida diaria.
Describimos las acciones
que tomamos desde que
nos levantamos de la
cama.
- Practica mediante
a comprender y
que a veces se les
mente.

Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Comprendemos
que los
estudiantes
realiza preguntas
para saber de que
se trata una
profesin.
EVALUACIN
PRODUCTO
Comprendemos
que practicamos
los buenos hbitos
de higiene al
despertar cada
maana.
CUARTO BIMESTRE
DIMENSIONES
SER
SABER
CONTENIDOS
Unit 7
I cant swim.
HACER
DECIDIR
Unit 8
Do you like
banana?
OBJETIVO
HOLSTICO
Aprendemos diversos
tipos de verbos y
acciones que podramos
realizar en casa o en
algn lugar.
Comprendemos la
importancia de la
gramtica en ingls.
Segundo ao inicial en familia comunitaria

rea : Ingls
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Realizan preguntas de
la cantidad de objetos
que ellos poseen.
Realizan oraciones con

los verbos que
aprendieron
Campo :
Curso :
ao
Observacin
sistemtica.
Cuaderno de
ejercicios.
Evaluacin oral.
Evaluacin
escrito.
Evaluacin
auditivo.
Control de lectura.
Evaluaciones al
trmino de cada
leccin.
Participacin.
Inicial 2
Comprendemos
que los
estudiantes
conocen los
distintos verbos
en cada accin.
Comprendemos
que aprende a
realizar oraciones
con preguntas.
PRIMER BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
SER
Unit 1
SABER
Greetings
HACER
Unit 2
DECIDIR
Animals
OBJETIVO
HOLSTICO
Utilizamos la lengua inglesa
con el grado mnimo
necesario para comunicarse
en el aula, a un nivel
productivo, con respecto a
temas y situaciones
relevantes para el
estudiante.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Imitar al profesor.
Practicas con objetos

reales
Realizar dibujos de
objetos
Vincular las lecciones

unas con otras
Visita a la sala de video
Escuchar msica.
EVALUACIN
Haga que un ttere

salude a los nios
de manera
individual y ellos
a su vez al ttere.
Seale el dibujo
de un animal para
que ellos
pronuncien la
palabra.
Que los
estudiantes
escojan una
escuela y peguen
en una hoja.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
aprenden los
saludos.
Comprendemos
que pronuncian
los animales en
ingls, conoce el
entorno de la
escuela.
SEGUNDO BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
SER
Unit 3
SABER
School
HACER
Unit 4
DECIDIR
Family
OBJETIVO
HOLSTICO
Identificamos las
expresiones de saludo
por las maanas,
tardes y noches.
Reconocemos las
vocales y sus sonidos
para denotar
diferentes cosas.
Relacionamos en
forma oral los colores,
identificando su
entorno.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
- Dibujar los objetos
pronunciacin.
Repasar lo aprendido
Repasar la leccin
mediante opcin auditiva.
Aprender el nuevo
animales.
EVALUACIN
Cada vez que una

persona se ponga
de pie pronunciar
una palabra en
este caso la
familia.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
valoran a su
familia.
Muestre a sus
estudiantes lpices
de colores y
realice preguntas.
Comprendemos
que practican la
oralidad de los
colores y objetos
que empiezan con
las vocales.
EVALUACIN
PRODUCTO
TERCER BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Unit 4
Identificamos
las
expresiones de saludo
por
las
maanas,
tardes y noches.
Family
SER
SABER
Unit 5
Vowels
HACER
DECIDIR
Unit 6
Colors
Reconocemos
las
vocales y sus sonidos
para
denotar
diferentes cosas.
Relacionamos
en
forma oral los colores,
identificando
su
entorno.
Dibujar los objetos

pronunciacin.
Repasar lo aprendido
Repasar la leccin
mediante opcin auditiva.
Aprender el nuevo
animales.
Cada vez que una

persona se ponga
de pie pronunciar
una palabra en
este caso la
familia.
Muestre a sus
estudiantes lpices
de colores y
realice preguntas.
Comprendemos
que los
estudiantes
valoran a su
familia.
Comprendemos
que practican la
oralidad de los
colores y objetos
que empiezan con
las vocales.
CUARTO BIMESTRE
DIMENSIONES
CONTENIDOS
OBJETIVO
HOLSTICO
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
SER
Unit 7
Emotion
SABER
HACER
DECIDIR
Unit 8
Numbers
Relacionamos
forma
oral
palabras
de
estados de nimo,
felicidad y tristeza.
en
las
los
de
Reconocemos
las
formas orales de los
nmeros y la escritura
de ellos.
Dibujar los objetos recin

aprendidos y repite la
pronunciacin mientras
los colorea.
Forma figuras conocidas
con los recorte de las
figuras geomtricas.
Realizan prcticas orales y
escritas en grupos de dos y
tres personas.
Aprenden una cancin
relacionada con la leccin
aprendida.
EVALUACIN
Pida a un nio(a)
al frente de clase y
dramatice el
estado de nimo.
Muestre laminas
que representen
conjuntos con
objetos y
pronunciarlos.
PRODUCTO
Comprendemos
que los
estudiantes
contemplan sus
emociones.
Comprendemos
que conoce los
nmeros de 1 a
10.

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PLAN DE CLASE

Primer ao de educacin secundaria comunitaria productiva

CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS

Primer ao de educacin secundaria comunitaria productiva

Campo : Comunidad y sociedad

Primer ao de educacin secundaria comunitaria productiva

Campo : Comunidad y sociedad

rea : Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)

Segundo ao de educacin secundaria comunitaria productiva

Prctica de la comunicacin asertiva entre las y

Empleodel lxico adecuadamente

Elaboracin de minimedios para

Caracterizacin de los mensajes y

Elaboracin de minimedios para

Propagacin de algunos cuentos y leyendas

Valoracin sobre la forma en la que

Produccin de textos, en los que se

Campo : Comunidad y sociedad

Respeto y conocimiento del uno y el otro por medio de la

Valoracin sobre la forma en la

Produccin de textos, en los que

Interpretacin de los mensajes que

Ejercicio del bilingismo como una

rea : Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)

Rescatamos los saberes y

Interpretacin de los mensajes que

Ejercicio del bilingismo como una

Campo : Comunidad y sociedad

CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS

Ejercicios autoevaluativos sobre la adecuada

Campo : Comunidad y sociedad

CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS

Campo : Comunidad y sociedad

Valoracin del desarrollo de las

Se asume una postura crtica

Fortalecemos la identidad UNIT THREE

Elaboracin de mensajes que

Valoracin crtica sobre las formas

Textos tanto orales

Campo : Comunidad y sociedad

Realizacin de textos expositivos

Traduccin de textos en diversas

Campo : Comunidad y sociedad

Realizacin de textos expositivos

Traduccin de textos en diversas

CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS

Anlisis y aplicacin de tcnicas de traduccin de los

Campo : Comunidad y sociedad

CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS

: Prof. Arnaldo Mamani C.

: Prof. Santos Ticona A.

Primer ao de educacin primaria comunitaria vocacional

Campo : Comunidad y sociedad

Practicas con objetos

Vincular las lecciones

Visita a la sala de video

Dibujar los objetos

Repasar lo aprendido con

Forma figuras conocidas

Primer ao de educacin primaria comunitaria vocacional

Campo : Comunidad y sociedad

Dibujar los objetos

Describimos los objetos

Aprenden una cancin