ARQUITECTURA
Y URBANISMO
UNNE
SECRETARIA DE
EXTENSIN UNIVERSITARIA
Y TRANSFERENCIA
FAU - UNNE
Universidad Nacional
del Nordeste
ARGENCOLOR 2012
CUADERNO DE RESMENES
29, 30, 31 de agosto y 1 de septiembre de 2012
Resistencia. CHACO
FAU UNNE
Organizado por:
Grupo Argentino del Color
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Secretara de Extensin Universitaria y Transferencia
Universidad Nacional del Nordeste
FACULTAD DE
ARQUITECTURA
Y URBANISMO
UNNE
SECRETARIA DE
EXTENSIN UNIVERSITARIA
Y TRANSFERENCIA
FAU - UNNE
Universidad Nacional
del Nordeste
2012
2012
rgano Fiscalizacin:
Titular
Titular
Suplente
COMIT CIENTIFICO
Jos Luis Caivano (UBA-CONICET-GAC)
Roberto Daniel Lozano (GAC)
Omar Burgos (GAC)
Mara Paula Giglio (FAUD/UNMDP-GAC)
Anah Lpez (UTN-FRC/GINTEMAC-CIC-LEMIT-GAC)
Elena Nieto (FAU/UNNE)
Susana Geat (FAU/UNNE-GAC)
Cristina Manganiello (UNLP-GAC)
Ricardo Nill (FAU/UNNE)
COMIT ORGANIZADOR
Omar Burgos (GAC)
Cristina Manganiello (UNLP - GAC)
Mara Paula Giglio (FAUD/UNMDP - GAC)
Laura Quaintenne (GAC)
Lilian Garcn (GAC)
Susana Geat (FAU/UNNE - GAC)
Mara Luisa Musso (GAC)
Silvia Estvez (GAC)
Fernando Uribelarrea (GAC)
Cristina Vadji (UBA - GAC)
Silvia Barrios (GAC)
Eugenia Bravo (GAC)
Elena Nieto (FAU/UNNE-GAC)
Graciela Rojas (FAU/UNNE)
COLABORADORES
Carlos Alabe
Alejandra Bianchi
Julio C. Borges
Ral Capretini
Cecilia Coccato
Anala Delgado
Fernando Estevez
Sergio Fernndez
Daniel Fischer
Cristina Horianski
Ricardo Nill
Ezequiel Salas
2012
2012
AUSPICIOS INSTITUCIONALES
Universidad Nacional del Nordeste
Resolucin N 3018 del 25 de julio de 2012
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Resolucin N767 del 23 de diciembre de2011
Cmara de Diputados de la Provincia del Chaco
Resolucin N 1215 del 27 de junio de 2012
Municipio de la Ciudad de Resistencia. Chaco
Declaracin N 047 del 12 de junio de 2012
Subsecretara Turismo de Corrientes
Disposicin N 134 del 11 de abril de2012)
Consejo Profesional de Agrimensores Arquitectos e Ingenieros
de la Provincia del Chaco
Acta N1382 del 6 de agosto de 2012
Caja de Previsin para los Profesionales de la Ingeniera de la
Provincia del Chaco
Fundacin Ciudad Limpia - Casa Garraghan, Resistencia Chaco
Instituto de Cultura de la Provincia de Corrientes
Resolucin N 1432
Sociedad de Arquitectos del Chaco
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NDICE
PRLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
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BARRIOS, Silvia
09 MQUINAS DE APRENDER: DISEO DE DISPOSITIVOS
EXPERIMENTALES PARA ENSEANZA DEL COLOR . . . . . . . . . . . 37
BURGOS, Omar
14 VARIACIONES EN LOS PIGMENTOS BLANCOS DE LAS PINTURAS
RUPESTRES PREHISPNICAS. NUEVAS INVESTIGACIONES EN
OYOLA, PROVINCIA DE CATAMARCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
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FISCHER, Daniel R.
26 EL COLOR: CONTRASTES Y EFECTOS VISUALES . . . . . . . . . . . . . . 71
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GALLIPOLITI, Virginia A.
29 ARQUITECTURA, COLOR Y SALUD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
GARCN, Lilia O.
30 EL COLOR COMO INSTRUMENTO PARA LA CONSTRUCCIN
SIMBLICA EN EL DISCURSO ESTTICO. ABORDAJE
ANALTICO / CRTICO DE OBRAS DE ARTISTAS MUJERES
DEL NEA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
GEAT, Andrea
31 APROXIMACIN A LA PRCTICA DE ADMINISTRACIN
Y TRATAMIENTO DEL COLOR PARA IMPRESIONES CON
CORRECCIONES DIGITALES Y PERCEPTUALES EN ALUMNOS
DE DISEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
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LANCELLE, Anna
38 COLOR, ARMONAS Y SENSACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
LPEZ, Anah
42 EL COLOR DE LA VIOLENCIA: ANLISIS DE PALETAS
CROMTICAS EN DIBUJOS DE ESCOLARES . . . . . . . . . . . . . . . . 103
LOZANO, R. Daniel
44 ALGUNAS CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA AL
PROYECTAR CON COLOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
MANGANIELLO, Cristina
45 LEER, PENSAR, EXPLORAR CON COLOR EN LO URBANO . . . . 109
MOREIRO, Beatriz
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PEREIRA, Carla
53 ABECEDARIO CROMTICO. 27 LETRAS, 27 COLORES . . . . . . . . 125
PRAUSE, Carlos
54 HISTORIA DEL COLOR EN MARCAS GRFICAS SANTAFESINAS.
CONTINUIDADES Y RUPTURAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
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RUBN, Manuel
61 EL COLOR Y SU VALORACIN EN LAS OBRAS DE
RESTAURACIN PATRIMONIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
STRAHMAN, Edith
65 COLOR Y DISEO GRFICO APLICADO A LA GESTIN DEL
RIESGO SSMICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
VALLARINO, Ana
68 EL USO DEL COLOR EN EL VESTUARIO DE CARNAVAL . . . . . . . 155
ZORRILLA, Mario
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CONFERENCIAS PLENARIAS
13 LA GIOCONDA, ESTUDIO DE COLOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
BURGOS, Omar
15 COLOR Y CESA: LA INTERACCIN DE LA LUZ Y EL COLOR . . . 49
LPEZ, Anah
43 NECESIDAD DE LA MEDICIN DEL COLOR Y LA APARIENCIA
VISUAL EN LA INDUSTRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
LOZANO, R. Daniel
51 LOS COLORES, UNA CONSTELACIN DE SIGNIFICADOS . . . 121
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PRLOGO
El 10 Congreso Argentino del Color, ARGENCOLOR 2012, se lleva
a cabo en esta oportunidad en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional del Nordeste, en la ciudad de Resistencia, Chaco.
El Grupo Argentino del Color ha organizado en el ao 2009, en
conjunto tambin con esta casa de estudios, las Jornadas Nacionales
del Color, cuyo tema fue Color en alimentacin preparando el
Congreso Interino 2010 de la Asociacin Internacional del Color,
realizado en la ciudad de Mar del Plata, cuyo tema fue tambin Color en alimentos.
En ocasin de esas jornadas del ao 2009, el GAC y la Facultad de
Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional del Nordeste, firmaron un acta de intencin y colaboracin para futuras acciones conjuntas como la que hoy nos convoca.
Para este ARGENCOLOR 2012 se presentaron 67 resmenes, de
los cuales 6 son conferencias plenarias. Estos resmenes pertenecen
a las siguientes reas: el color en la ciencia y la tecnologa; enseanza
del color; el color en las artes y la cultura; visin y percepcin del
color y el color en arquitectura y diseo.
Se presentaron 5 resmenes de 4 pases extranjeros; 1 de Francia,
1 de Espaa, 1 de Uruguay y 2 de Colombia.
La intencin del congreso, como es nuestra costumbre en estos
eventos, es generar un encuentro de discusin e intercambio de ideas,
experiencias y opiniones, en el marco del vasto espectro disciplinar
que aborda la investigacin del tema color.
Est programada para fecha post-congreso la edicin de las actas
de los trabajos presentados y una edicin especial con referato,
a partir de una seleccin de los mismos.
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Omar E. Burgos
Presidente Grupo Argentino del Color
10 CONGRESO ARGENTINO
DEL COLOR
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La cermica es uno de los materiales sintticos ms antiguos, el mismo consiste en la calcinacin u horneado de un material inorgnico
no metlico. El principal material de partida de la cermica tradicional es la arcilla, mineral silicoaluminoso que se encuentra en el
70% de la corteza terrestre; sus propiedades varan de acuerdo al
lugar geogrfico y los agentes climticos a los que fueron expuestas.
Su amplia y fcil disposicin permiti que sea utilizada desde antao y ha logrado, debido a sus condiciones, ser utilizada por varias
ramas de la ciencia, introduciendo diversas materias primas para
modificarlas y optimizar su estructura de acuerdo a la temperatura.
El proceso de coccin (sinterizacin) en la cermica ocasiona el
cambio estructural de un material dbil a otro rgido e inalterable,
con determinadas propiedades texturales y mecnicas.
El principal objetivo del presente trabajo consiste en el estudio
y caracterizacin de la evolucin del color de una pasta cermica,
luego de diversos tratamientos trmicos en un amplio rango de temperaturas (800C-1150C). Para luego correlacionarlo con la evolucin de las propiedades texturales y mecnicas.
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Un esmalte es una mezcla de distintos compuestos inorgnicos, cristalinos o no, que por medio de un proceso de fusin y enfriamiento
subsiguiente; le confieren a un objeto cermico una cubierta impermeable, color y/o textura. Segn su composicin, el resultado puede ser mate, brillante, cubriente, transparente, coloreado, texturado,
etc. El color est generalmente dado por la incorporacin de xidos
metlicos y/o pigmentos cermicos, que se sintetizan tambin a partir de mezclas de xidos. El resultado depende de la composicin
qumica del esmalte, el ciclo de coccin; temperatura-tiempo, la atmsfera del horno, las propiedades fsicas y qumicas de cada una de
las materias primas, el soporte cermico, la preparacin del esmalte
y la tcnica de aplicacin.
El color en la cermica es un campo amplio siempre en constaste
exploracin, tanto a nivel industrial, semi-industrial, artstico como
en la investigacin cientfica.
El xido de cobre (CuO) generalmente da colores verdes en esmaltes plmbicos y diferentes turquesas en esmaltes alcalinos. Por
otro lado, el xido de cromo (Cr2O3) presenta colores verdes; aun-
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El anlisis de un municipio lleno de colores se convirti en una herramienta para establecer la importancia del color en la cultura, su
influencia sobre los visitantes y en el estilo de vida de sus habitantes.
Rquira, es un municipio del suroccidente del departamento de
Boyac, Colombia, donde se conjugan la belleza, la fuerza y la intensidad del color.
Rquira, en lengua chibcha (cultura aborigen de la regin) significa Ciudad de las Ollas y es precisamente su vocacin artesanal la
que establece un contraste de colores nico en la regin.
Este pueblo de colores es testimonio del crecimiento de una comunidad que no abandon sus races indgenas, lleg a convertirse
en la Capital Artesanal de Colombia y posteriormente, uno de los
Pueblos ms lindos de Boyac.
Aun cuando la blancura de las construcciones de poblaciones
aledaas logr arraigarse en este municipio por largo tiempo,
procesos de indagacin sobre los muros del poblado, dejaron al
descubierto paredes matizadas con colores propios de la cultura
indgena, que antao, por pedido de los conquistadores, construy
un conjunto de viviendas caractersticas de la poca, en donde la
expresin cultural del grupo nativo qued plasmada y que contrasta de forma singular la cultura europea y criolla de la poca.
La coloracin de los muros, los ventanales y los portales de las
viviendas, contrasta tambin con la explosin de color que tie las
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El proceso de globalizacin ha permitido permear con culturas externas muchos municipios colombianos, estableciendo la prdida
paulatina del patrimonio tangible e intangible; el departamento de
Boyac no ha sido ajeno a este fenmeno. En este marco se establece
la necesidad de fortalecer todo lo relativo con la identidad que constituye el patrimonio local, que en muchos de los casos se hace esquivo y mutable.
La arquitectura de la regin siempre ha sido examinada desde la
forma, la funcin y el significado, analizando el color sin trascender
la barrera del simple uso decorativo.
El Departamento de Boyac por sus caractersticas histricas
y por el momento de desarrollo y cambios urbansticos que vive,
exige una seria reflexin orientada hacia la consolidacin de una
arquitectura con identidad, en donde el color sea elemento fundamental desde lo simblico, lo funcional y lo constructivo.
El anlisis de la regin ha permitido identificar los usos del color
en la arquitectura boyacense y las implicaciones que trae. Para ello
el anlisis del contexto urbano y rural, es el fundamento para concebir una idea clara de las races culturales en el uso del color y sus
diferentes aplicaciones a travs del tiempo, en una sociedad que ha
dado un giro significativo en sus lugares de asentamiento y las influencias del entorno prximo.
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Este trabajo integra un proyecto que tiene por objetivo conocer los
problemas de la arquitectura, el interiorismo, el mobiliario escolar,
y sus conexiones con lo pedaggico. Aqu se enfoca el problema del
relegamiento de la esttica del color en el diseo de interiores de los
establecimientos educativos. Se analiz el sistema cromtico, as
como el ordenamiento y el contraste. Luego, se interpret la percepcin que sobre la esttica del color tienen los actores sociales que
habitan los espacios escolares. Se parti de la teora del color de
Lurat (1931), que ampla las dimensiones cromticas del modelo
tridimensional. Los casos de estudio fueron las escuelas tcnicas secundarias de General Roca (Ro Negro), centrando en los espacios
de enseanza.
En general, la esttica en las escuelas es relegada en el interiorismo,
mantenimiento y/o adecuacin edilicia a lo curricular, desintegrndose de la pedagoga institucional. La esttica del color constituye una cuestin intrnseca a buena parte a los conocimientos
curriculares y necesidades pedaggicas, e incide en el bienestar de
quienes los habitan y en los procesos identitarios; considerndose
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para su tratamiento la teora del bienestar para el aprendizaje propuesta por Diez (2012). Por el contrario, las decisiones ministeriales
no reflejan esta relevancia, ni incluyen la participacin de quienes
habitan los edificios escolares, priorizando las razones de higiene.
Se hizo un trabajo de campo y se confeccion como fuente un
registro fotogrfico organizado por las variables de tinte, valor,
saturacin y luminosidad, as como de armona y contraste, para
sistematizar su anlisis e interpretacin. Se construyeron fuentes
orales con los resultados de entrevistas semi-estructuradas realizadas a los directivos y coordinadores, que se complementaron
con encuestas al personal y a los estudiantes, para profundizar en
la percepcin de la esttica del color. Para ello, se tuvieron en cuenta las categoras de: valoracin, pertenencia, estimulacin e imaginacin. A la vez, se confrontaron los resultados de lo analizado
con los aspectos pedaggicos-tericos y de la propia institucin.
Las conclusiones constituyen un conocimiento novedoso a partir
de un tratamiento dialctico entre las teoras del color, las percepciones de los actores sociales y lo pedaggico, a partir de casos
concretos de interiorismo en los espacios educativos. Se espera que
estos resultados sean considerados en la gestin educativa y las
polticas pblicas.
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Las componentes naturales y particularmente la vegetacin expresan idea de color ambiental y estacional y son utilizadas como
recurso de diseo dentro de la Arquitectura Paisajista. La
estacionalidad influye en el follaje, floracin y fructificacin que
cambian en relacin con la madurez, cualificando el espacio donde se ubican. Escala y cantidad de ejemplares tambin influyen en
la lectura del paisaje. Los colores del paisaje afectan al hombre de
diferentes modos. Cada paisaje impresiona segn su luz, humedad, poniendo de relieve aquellos objetos de colores de mayor temperatura visual. El color ambiental es la expresin y sntesis de la
percepcin proveniente de todos los objetos componentes de la
imagen percibida, en la que el cielo juega un importante papel
como integrador o contraste con lo observado y vivenciado. As
tambin entendemos que el color de los elementos naturales dentro de la ciudad posee cualidades expresivas y simblicas.
Uno de los objetivos pedaggicos que se plantea Arquitectura
Paisajista FAUDI UNC es que los alumnos reconozcan el color propio de cada lugar y el uso del color en referencia al tema de trabajo,
como uno de los principios de diseo que cualifica paisajstica
y ambientalmente la imagen de los Espacios Abiertos Urbanos Pblicos. Instamos en los talleres laboratorios proyectuales a la
experiencia de vivenciar el Espacio Pblico como usuarios a travs
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En el mundo contemporneo se comprueban cambios sustanciales en la produccin de mbitos urbanos, puestos de manifiesto en la
arquitectura y fundamentalmente, respecto a nuevas posibilidades
de expresin del color y diversos signos que acompaan a su percepcin como cesas, contrastes cromticos, texturas que facilitan una
mayor gama de experiencias ambientales. Este rol del color expone
su potencialidad para alentar experiencias reales de mbitos de la
ciudad devenidos Lugares Urbanos, re-significados para el goce de
los habitantes y generadores de vivencias que se integran y estn en
directa relacin con lo que sus lmites promueven mediante la conformacin, expresin y significado de los mismos.
En este contexto es fundamental la actuacin del color que, con
su potencial icono-lingstico se ha visto ampliado por nuevos modos de produccin (sistemas de resolucin fsica y digital) que
incrementa su capacidad de informar, sugerir, desarrollar asociaciones sinestticas y de crear atmsferas, que trascienden la materialidad hacia nuevas dimensiones creativas-perceptivas interactuando
de forma compleja con la materia misma e induciendo la experiencia de la ciudad y la consiguiente promocin de la vida urbana,
fundamentales para la produccin del lugar urbano.
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Color en el fotocromo: es un mtodo que requiere de la separacin en capas de la imagen, a partir de los colores bsicos de
la grfica: negro, cyan, amarillo y magenta. Se elaboran las
matrices impresas adecuadas en fotomecnica, resultando cuatro, una para cada color base de la cuatricroma que marcar
la adecuada cada de la tinta vitrificable correspondiente para
aplicar a la superposicin del color en la cuatricroma.
Color en el Monocromo: se requiere de una buena
sectorizacin de tonalidades del color en una misma matriz,
y se logra con el manejo del contraste y el valor adecuado,
graduando la apertura o el cierre de la cada de la tinta
o pigmentos vitrificables.
Color pleno lineal: para imprimir o transferir una imagen
lineal pareja en valor se requiere de una ptima resolucin del
diseo lineal que permitir el pase de la tinta pareja en el color
pleno.
Color pleno por aproximacin: Se requiere de este mtodo
cuando la imagen cuenta con dos o ms colores. Se recurre
a la separacin de matrices con el sistema de registro, respetando los lmites de aproximacin.
La seleccin adecuada del mtodo de aplicacin del color en la
serigrafa sobre un soporte de vidrio, metal o cermico, en crudo,
bizcochado o esmaltado, garantizar un ptimo resultado en la seriacin de la grfica.
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Partiendo de un diagnstico preliminar que evidencia ciertas carencias en la formacin del color y especialmente la cesa, en el contexto
de la enseanza de grado y postgrado asociada al diseo, surge la
inquietud de trabajar sobre el desarrollo de material didctico
terico y experimental como una va para aumentar el nivel de
sofisticacin en el manejo de mtodos y conceptos asociados al uso
del color y la cesa en el diseo de objetos bi y tridimensionales.
La hiptesis de partida plantea que el uso de material didctico
podra mejorar las oportunidades incorporacin y adopcin de
mtodos y conceptos ms sofisticados para el manejo de las variables del color y la cesa, de importancia sustantiva para el desempeo de los objetos diseados. En el mismo sentido, una de las premisas
principales es que estos materiales deberan permitir que el estudiante construya o reconstruya el conocimiento y no solo lo reproduzca como un producto que recibi acabado. Por lo tanto,
debera permitir el ejercicio de capacidades como el anlisis, la experimentacin, la relacin, la clasificacin, etc.
En el marco del proyecto Diseo, desarrollo y produccin de
material didctico para la enseanza del color y la cesa (apariencia
visual) hemos encarado el proceso de diseo y desarrollo de un set
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Somos un grupo de muralistas que desde hace 10 aos venimos trabajando desarrollando nuestra imagen artstica pblica en murales
emplazados en diferentes localidades de la Provincia del Chaco. La
tcnica que realizamos es la del mural escultrico esgrafiado, que
consiste en el desvastado de diferentes capas de revoques que estn
superpuestas, de cal, arena y un poco de cemento, pigmentadas con
ferrite de colores, del tono ms oscuro al ms claro. Los ferrite son
pigmentos a base de xido de hierro, aptos para la coloracin de
productos cementicios por su ptima resistencia a la alcalinidad del
cemento. El pigmento es muy limitado debido a que los colores de
fbrica son slo cinco: Negro, azul, verde, rojo y amarillo.
El esgrafiado corresponde a las esculto-pinturas o murales
escultricos, generalmente en bajorrelieve. Es una tcnica muy antigua usada tanto por los etruscos como por los Mayas. En estos ltimos aos hubo un renacimiento de esta tcnica debido a que supera
arrolladoramente a las pinturas tradicionales en durabilidad, especialmente al exterior donde los murales son presa fcil del deterioro
por los agentes climticos, la polucin y el ataque del hombre.
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En la produccin de una imagen se requiere de un pensamiento previo de diseo, una capacidad de previsualizar, de seleccionar el material y la herramienta para el desarrollo de la idea. Un traspaso de
un concepto mental a una imagen representada. El siguiente resumen quiere presentar un extracto de la investigacin realizada en
terreno en el desierto de Atacama, en la zona norte de Chile, que
consisti en el registro de pinturas encontradas en aleros en la Cuenca del ro Loa.
Como elemento bsico de construccin de las formas, el rojo se
constituye como el pigmento bsico y elemental para la representacin de figuras, independiente del color y textura del soporte. La
investigacin recoge el color, las paletas y combinaciones realizadas
por los artistas. Se recogen tambin el anlisis de las herramientas y
el conocimiento sobre la materia pigmento para controlar la experiencia en la realizacin y su posterior resultado.
En contexto formal, los motivos en el Arte Rupestre del ro Loa,
son composiciones visuales bidimensionales, sin el concepto de uso
de la perspectiva; se comportan como figuras de dos dimensiones en
el plano, ancho y alto. Se asemejan en aspectos de ejecucin a la
caligrafa, una sumatoria de gestos que slo a travs de pequeos
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detalles podemos suponer la herramienta utilizada para su materializacin. Para la realizacin del registro y estudio posterior se consideraron las siguientes variables: Clasificacin de figuras; tamao,
uso del color, proporciones y combinaciones, el tipo de pigmento y
las tcnicas de construccin de las figuras.
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Para conseguir un hermoso verde, toma ese verde y mzclalo con betn
y haz las sombras ms oscuras; mezcla entonces, para las ms claras,
verde y ocre, y verde y amarillo si an fueran ms luminosas, y srvete
del amarillo puro para las luces. Toma luego verde y crcuma y da por
doquier una veladura. Para obtener un rojo bello, usa cinabrio, sanguina
o un ocre quemado en las sombras ms oscuras; sanguina y minio en
las ms claras y solo minio en las luces; da entonces una veladura de
hermosa laca.
As escribe Leonardo da Vinci una receta de preparacin de colores, en el folio 262 del Cdice Atlntico de la Biblioteca Ambrosiana
de Miln, mencionado en el captulo Los materiales del pintor, del
Tratado de la Pintura de Leonardo, en la versin compilada por J. P.
Richter en 1939.
Si bien Leonardo no dej constancia escrita de los pigmentos
utilizados en La Gioconda, hoy, a partir de los avances tecnolgicos
alcanzados en los ltimos aos con los anlisis por fluorescencia de
rayos X y espectrofotometra Ramn, que han logrado establecer la
base material de la mayora de los pigmentos utilizados por Leonardo
tanto en las carnaciones, como en el paisaje y en el vestido, sabemos
que muchos de los colores mencionados en este prrafo han sido
empleados por Leonardo en La Gioconda.
Este estudio presenta un anlisis de La Gioconda tanto desde el
punto de vista de la composicin y armona de sus elementos plsticos, como desde su cromaticidad.
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Tomando como referencia los anlisis desarrollados en los ltimos aos por el Centro de Investigacin y Restauracin de Museos
de Francia, surge entonces la posibilidad de aportar al estudio de la
obra la comparacin de los mismos con aquellos colores citados por
Leonardo en sus escritos, con las ideas que el pintor concibe acerca
de la armona de los colores y tambin la comparacin de aquellos
con los colores citados por Cennino Cennini en el Libro del arte,
ya que en l se nombra y establece la naturaleza de la mayora de los
colores que eran de uso comn en los talleres del Renacimiento,
todava en el momento en que Leonardo pintaba el ltimo retrato
salido de su mano.
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El basamento metamrfico de la sierra, sobre el cual se han realizado las pinturas, est constituido por roca predominantemente de
origen cmbrico, lo cual en conjunto con los efectos de la accin del
medio ambiente, es un dato relevante para establecer la capacidad
de fijacin de los pigmentos al soporte a travs del tiempo.
La observacin y el anlisis qumico de los pigmentos, a su vez,
suponen la utilizacin de pigmentos blancos de distinta naturaleza
material; que, teniendo distintas composiciones qumicas, no todos
los blancos eran el mismo blanco.
El presente trabajo propone el relevamiento de las variaciones
y transformaciones presentes en los pigmentos tomados de diversas
muestras de color blanco de distintos aleros y cuevas con pinturas
rupestres de la localidad de Oyola para estudiar sus posibles causas
y tratar de establecer y posibilitar la conservacin de estas manifestaciones pictricas de los pobladores originarios del oriente
catamarqueo.
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Karin Fridell Anter ha caracterizado dos clases de color que presentan los
objetos: color inherente (el color que tiene una superficie en las mismas condiciones de iluminacin y observacin con que las muestras estandarizadas
de un atlas concuerdan con su notacin) y color percibido (el color que vemos
en una situacin de iluminacin y observacin cualquiera).
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El arte egipcio, como todo producto cultural, responde a la cosmovisin del pueblo que lo genera y est conformado tanto de aspectos formales como simblicos que lo definen y diferencian de otras
expresiones artsticas desarrolladas a lo largo de la historia.
El color es quizs el elemento plstico dominante a la hora de
otorgar un significado a la forma. Es reflejo del sentir individual,
pero tambin de una construccin colectiva que lo define como signo semntico.
Desde esta concepcin del color, desde su valoracin como signo
productor de significados para la cultura egipcia, surge un trabajo
interdisciplinario realizado por alumnos de las carreras Diseo de
Interiores y Equipamiento, a travs del estudio de las dimensiones
del color, su sintaxis y semntica en la asignatura Lenguaje Visual II;
y Licenciatura en Artes Plsticas, a travs de la investigacin sobre la
utilizacin de los elementos plsticos en el arte egipcio como expresin de su modo particular de comprender el mundo, realizada en la
asignatura Historia del Arte I.
La tarea concluye con la realizacin de una mscara que permite
reflejar los significados que esta cultura otorga a determinados colores con sus respectivas variaciones de valor lumnico y saturacin.
Esta experiencia permite al alumno:
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El proyecto que aqu se presenta, tuvo como objetivo principal disear y ejecutar una propuesta de color en arquitectura y paisaje para
mejorar la calidad de vida de familias de escasos recursos pertenecientes al comit de vivienda Nuevo Vivir. Este comit gestion
y obtuvo vivienda social para sus integrantes a travs del Gobierno,
el que les entreg un total de 53 viviendas de 52 m2, organizadas en
un condominio, las que no contemplaban pintura de fachada.
Teniendo en cuenta la importancia del color en una situacin
espacial como sta, se conform un equipo transdisciplinario de
acadmicos y estudiantes de la Universidad Austral de Chile, de las
carreras de arquitectura, antropologa e ingeniera forestal quienes
trabajaron en conjunto con las familias de este comit y en coordinacin con la EGIS (Entidad de Gestin Inmobiliaria Social) de Un
Techo para Chile(UTPCh), para disear un proyecto de color para
arquitectura y paisaje en este condominio. Este proyecto fue favore-
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La pintura europea, especficamente la que abarca el perodo comprendido entre los inicios del Renacimiento (s. XIV) hasta la produccin de finales del siglo XIX, que incluye la corriente pictrica
del puntillismo, muestra en rasgos generales, dos tendencias pictricas en las que se ubicaba los artistas de acuerdo al uso que le daban
al color: los valoristas que siguieron una pintura un tanto convencional basada en las tcnicas del claroscuro, y los coloristas que se
arriesgaban en el uso del color para obtener efectos intensos y luminosos empleando pinceladas cargadas de pintura.
Ms all de un estudio basado en la historia del arte en el que se
describen estilos o tendencias pictricas, este trabajo, a manera de
ensayo, aporta un anlisis de los fundamentos, las tcnicas, los procedimientos, pero sobre todo, en el tratamiento de la luz y el color
que, al final, establecen las diferencias entre las obras valoristas
y coloristas que para cada caso, provocarn impresiones diferentes
en el espectador. Es pues, el objetivo de esta exposicin el poder
distinguir entre una y otra a travs de la lectura de la obra que proporciona el tratamiento pictrico que le otorg el artista.
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El presente trabajo, surge como transferencia de los avances obtenidos de nuestro trabajo de investigacin, Arte de Accin en La Plata
en el siglo XXI. Registro y anlisis de intervenciones artsticas,
inscripto en el Programa de Incentivos del Ministerio de Educacin
de La Nacin y aceptado por el Departamento de Ciencia y Tcnica
de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP.
La ciudad de La Plata presenta en la va pblica mltiples intervenciones concebidas en los ltimos aos. Con la crisis econmica del 2001 en nuestro pas, se profundiz el fenmeno de arte
callejero. El estallido afianz nuevas bsquedas dentro del mbito urbano. A nivel local, la situacin permiti la posibilidad de
la multiplicacin de los grupos y artistas en el espacio pblico.
El arte callejero es el territorio que una nueva generacin elige
como canal de comunicacin e intercambio, una manera de hacer
y concebir el arte, de injerir la realidad, de pintar imgenes sobre
muros y edificios, generando un nuevo sistema de relaciones y pensamientos, surgidos del seno de la vida contempornea.
Como corolario de la observacin de las variadas prcticas de
arte de accin originadas en la ciudad, registramos relevantes graffiti
e intervenciones, situados en los espacios externos e internos de diferentes construcciones pblicas y privadas. La ciudad cuenta con reas
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En la Unidad temtica Luminotecnia de la Asignatura INSTALACIONES II de la FAU - UNNE, se proponen actividades de innovacin en el dictado de temas tradicionales. El diseo de iluminacin
de espacios pblicos actuales tiene en cuenta aspectos como la buena
orientacin visual, control del deslumbramiento del sistema de iluminacin, el color de la luz, esttica y apariencia del sistema, etc. que
hacen a la percepcin del espacio iluminado.
El color, en el diseo de las formas de los espacios de recreacin
urbanos (plazas, paseos, parques) se encontrar, durante el da, poco
condicionado debido a las caractersticas de la luz diurna. A la noche, los colores iluminados cobrarn una vida totalmente diferente
que depender del tipo de fuente luminosa elegida y de las partes que
stas iluminen, pudiendo modificar la forma percibida, a causa de la
selectividad que los cuerpos realizan a las diferentes longitudes de
onda del espectro visible.
Se tendr como objetivo que el alumno identifique, en las instalaciones visitadas:
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El color, elemento constituyente de la obra artstica visual, es susceptible de ser estudiado en su relacin con la cultura en la que dichas manifestaciones estticas se componen debido a las particularidades que como recurso simblico y expresivo otorga.
En el presente trabajo se realiza una aproximacin analtica
y crtica a producciones artsticas regionales a travs del uso del
color como medio simblico para la construccin del discurso esttico. Para lo cual se han seleccionado obras de productoras locales
del campo de las artes visuales, comprendiendo entre ellas representaciones escultricas, pictricas e instalaciones.
Con el aporte de la teora del color y enmarcado en el feminismo
filosfico y la teora de gnero se analizarn obras y estrategias
discursivas de artistas mujeres del nordeste argentino, contrastndolas adems con producciones de carcter nacional que reflejen problemticas abordadas en correspondencia con los ejes del trabajo.
La utilizacin del recurso cromtico para el discurso esttico posee
connotaciones afectivas, biolgicas, culturales, religiosas, polticas
y de diversa ndole que se inscriben en imaginarios y representaciones sociales en constante construccin pero con fuerte influencia de
tradiciones culturales y herencia de esquemas patrilineales.
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Como el arte es en gran medida una prctica semitica, el estudio de las imgenes nos permite tener acceso a significaciones que en
ocasiones son limitadas en los discursos textuales y que bajo perspectivas de anlisis filosfico son susceptibles de construir, desarrollar y poner en cuestin. Por medio de estas prcticas, es posible
arribar al estudio del patrimonio artstico para contribuir a la visualizacin de estrategias de representacin leyendo en las obras la
manifestacin de diversas problemticas actuales. A travs de estas
lecturas es posible sealar que en las obras seleccionadas se perciben
contenidos estticos que responderan a expresiones feministas. Por
lo general, al momento de confrontar el anlisis de los discursos
estticos con las artistas productoras del contenido, ellas rechazan
este tipo de lecturas para evitar que sus obras sean errneamente
asociadas a estereotipos de dogmatismo, aversin al sexo masculino
o simplemente por temor al rechazo de su produccin. Sin embargo
la recurrencia a tpicos particulares y posturas respecto de imposiciones sociales, culturales y/o religiosas ponen de manifiesto cierto
malestar de gnero.
El estudio de las obras de arte producidas en la regin representa
en el mbito cultural y especficamente en el acadmico, un aporte
valioso y original para pensarnos como comunidad, dado que las
obras de nuestras y nuestros artistas constituyen el legado patrimonial que dejaremos como sociedad a las generaciones venideras, como
tambin lo ser el conocimiento construido a partir de el estudio de
dicha herencia.
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cuenta con instrumentos indicados y que en el desarrollo profesional regional su acceso es limitado, se propone reforzar el uso de
mtodos visuales para el control del color.
Se realizan prcticas de morfologa y sintaxis del color que demandan correcciones digitales y perceptuales en la relacin entre lo
digital y lo impreso (con sus diferentes posibilidades) tanto para la
conversin, igualacin y mezcla, tomando como imagen final para
el anlisis de resultados la presentacin impresa.
Ejemplo de ello son las correcciones perceptuales para igualacin de valor, que, si bien es una prctica habitual con producciones
artesanales, se busca aqu poner nfasis en que el alumno comprenda el alcance de las decisiones que se toman en el proceso de administracin y tratamiento del color en la interaccin con diferentes medios. Otro ejemplo son las correcciones digitales en procesos de mezcla
para evitar o disminuir desaturaciones que se deben verificar con
controles perceptuales.
La interaccin con distintos medios demanda conocimientos de
las lgicas de los distintos modelos de color, pero la verificacin se
realiza desde la apariencia de lo que se observa en la impresin (correcciones perceptuales) para producir en consecuencia, correcciones digitales.
Se propone para la formacin del diseador profundizar en estas
prcticas y tender al uso de instrumentos para la identificacin
o medicin de un color, pero para ello se deber resolver el acceso a
dichos instrumentos.
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Incluye tambin criterios de incorporacin y refuerzo de algunos componentes del lenguaje que estructuran su espacio exterior,
como mobiliario urbano, iluminacin, sistematizacin de arbolado en vereda, al igual que otros aportes sobre pautas de funcionamiento de ciertos espacios abiertos, a fin de posibilitar nuevas
actividades y uso.
Todo pensado como parte integrante de un sistema de lugares a
escala mayor de la localidad e interactuando, de manera consensuada
con un equipo tcnico interdisciplinario y los distintos actores: sociales, polticos, empresarios y vecinos.
Una vez firmado el convenio, se present, la documentacin correspondiente al desarrollo del diseo cromtico con las justificaciones de su eleccin.
Estas acciones, respaldadas por la voluntad poltica vislumbra la
expresin de un escenario urbano ms legible y vivencialmente identificable, a su vez puede ser uno de los motivos y punto de partida
para la inclusin, enriquecimiento y desarrollo del pueblo, donde la
gente comience a arraigarse y que la gestin de gobierno encuentren verdadero sentido en su concrecin, donde la elaboracin del
ser de la poblacin para proyectarse en el hacer tenga un verdadero sentido de trascendencia.
Se mostrar el diseo cromtico sistematizado en fichas, indispensables para su identificacin e inmediata concrecin de la obra.
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El presente trabajo surge de tres proyectos de investigacin desarrollados desde 2008 en el mbito del Instituto del Color - FAUD UNC. El actual se titula: La enseanza y el aprendizaje del color en
la FAUD UNC y su articulacin con otros niveles formativos. Prcticas innovadoras con tecnologas educativas.
Los proyectos se centran en la articulacin de las tareas de investigacin y su aplicacin directa a las prcticas docentes de grado, en la
enseanza-aprendizaje de la forma urbana, temtica que nos concierne desde la Ctedra Morfologa III (Morfologa Urbana) de la
Carrera de Arquitectura de la FAUD - UNC.
Las experiencias se realizan en el Taller Experimental de la Forma
Urbana TEFU a cargo de dos docentes que participan en el proyecto de investigacin, acompaados por adscriptos, egresados
y alumnos y coordinados por la Directora del equipo.
Se apunta a los procesos que se promueven y producen desde este
espacio, como lugar de representaciones colectivas, con el objeto de
estudio que es la ciudad y puntualmente su cromaticidad; se motiva
la bsqueda de alternativas y prcticas pedaggicas innovadoras
que optimicen los procesos de enseanza-aprendizaje, y mejoren la
transferencia y el anclaje de los conocimientos, propiciando nuevas
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La iluminacin de bienes y patrimonios culturales plantea una situacin de compromiso entre las necesidades de exhibicin, la correcta apreciacin de la obra y su conservacin. Las fuentes de luz
utilizadas para iluminar, emiten radiaciones que inciden sobre el
objeto y deben ser controladas para combinar un alumbrado con
mnima agresin y bajo nivel de deterioro.
Las fuentes led, en el formato de cintas luminosas o pequeos
reflectores (spots) constituyen una alternativa moderna para la
iluminacin de exhibiciones artsticas. Entre otras ventajas, estas
fuentes poseen un acotado espectro de emisin, ya que no emiten en
el ultravioleta ni en el infrarrojo, rangos espectrales potencialmente
dainos para ciertas obras de arte.
La tecnologa usualmente empleada para generar luz blanca en
leds, se basa en pastillas integradas que emiten en la zona de ondas
cortas (azul-violeta). Esta radiacin de espectro limitado es luego
convertida a blanca por la emisin secundaria de una delgada pelcula de fsforo depositada en el interior del encapsulado del LED. La
reproduccin cromtica de estas fuentes no es necesariamente bue-
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En este trabajo se verific el rol protagnico que tienen las manifestaciones perceptuales del color y las texturas en la construccin de la
identidad en las ciudades, como herramientas en la formacin urbana de manera consciente y responsable.
El color es la forma visual ms rica en cuanto a combinacin
compleja se refiere. Las formas cromticas proveen a la mente de
concepciones al igual que las dems de la experiencia perceptiva
humana, constituyndose en un instrumento de conformacin, expresin y significados urbanos fundamentales para el reconocimiento
e identificacin de la ciudad. Por ello el lenguaje del color en la ciudad, como signo cromtico, expone su potencialidad en el despliegue de la condicin urbana contempornea.
Por otra parte, la textura es una expresin superficial de la materia y de los componentes de la forma urbana pudiendo ser percibidas
como Tctiles o Visuales a travs de sus tres dimensiones de medicin y anlisis: Grano, Direccin y Densidad. Juntos, el color y las
texturas se potencian manifestando una sucesin de tramas, previsibles y no previsibles.
Las previsibles estn formadas por el conjunto de construcciones
que el hombre realiza en la ciudad, siendo las no previsibles, aquellas que con el paso del tiempo generan sus habitantes con sus accio-
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con el fin de generar relaciones entre aquellos clasificados y no clasificados. Entre los primeros se contempla la participacin de saturados e insaturados y la escala acromtica. Entre los no clasificados, la
exploracin se plantea en tres direcciones: Colores propios de la
materia, como maderas, metales, plsticos, etc. Caso en que se produce la fusin del tinte con la textura de la superficie seleccionada.
Colores metalizados, un tinte llevado al plateado o al dorado, en los
que el acabado superficial modifica la percepcin del tinte y colores
de materiales translcidos y transparentes.
El alumno, de esta manera, construye individualmente una base
de datos que a futuro le permitir comprobar dinmicamente la
interaccin de tintes de diferentes caractersticas, a medida que el
proceso proyectual, camino de definicin de un nuevo objeto, se lo
requiera. Simultneamente, explora un campo del color ms amplio. El color se aprende al hacerlo generando sus posibles
interacciones y al representarlo en diferentes medios.
En el curso lectivo del ao 2012 se realiz una experiencia de
aplicacin de armonas, cuyos tintes, brillos y opacidades se seleccionaron en respuesta a un contexto seleccionado por el alumno,
descubriendo nuevas relaciones con texturas, materiales y objetos.
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En la actualidad los requerimientos estticos han dado lugar a mayores exigencias sobre la calidad superficial del hormign arquitectnico. El hormign permite obtener diferentes terminaciones
superficiales ya sea utilizando como modelo la superficie del encofrado o realizando algn tratamiento posterior. En el primer caso
influir el material del encofrado o molde, en el segundo la terminacin depender del tratamiento realizado. En ambos casos, la
terminacin tambin depender de los materiales constituyentes
y del tipo de hormign.
El color es uno de los aspectos estticos que valoriza la superficie
del hormign si es requerido cumplir caractersticas arquitectnicas. Sin embargo, pueden aparecer defectos que interfieren en su
calidad y perjudiquen la homogeneidad del color como lo son las
manchas causadas por mezclado incompleto de los materiales, impurezas en los moldes y agentes desmoldantes colocados en exceso
sobre los mismos. Otros defectos tienen que ver con cambios de la
forma y textura, como lo son las burbujas y las fisuras.
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El hormign arquitectnico es un hormign especial por su valoracin esttica, la fluidez del hormign puede modificar la calidad
superficial por ejemplo con el uso de hormign autocompactante
(HAC) se consiguen superficies de mayor uniformidad y menor cantidad de burbujas.
En este trabajo se presenta un procedimiento que permiti evaluar la homogeneidad del color en hormigones arquitectnicos. En
primer lugar se realiz una inspeccin visual para detectar defectos
y luego se realizaron mediciones de color en zonas identificadas en el
relevamiento. Se utiliz el sistema CIELAB para definir el color y la
diferencia de color total fue la herramienta que permiti definir la
homogeneidad del color.
Se fabricaron dos paneles de hormign rojo utilizando un molde
de acero. Los hormigones se diferenciaron por su trabajabilidad,
uno fue autocompactante (HAC) y otro de un asentamiento medido con el cono de Abrams de 150 mm (HC). Sobre una de la cara se
utiliz un agente desmoldante recomendado para moldes impermeables y la otra cara se cubri con un film de plstico.
Los resultados muestran que la evaluacin visual proporciona
los indicios para decidir los puntos de medicin del color y la posibilidad de cuantificar una observacin visual mediante E* verifica
la aptitud de su uso como detector de la homogeneidad.
Estudios comparativos sealan al HAC como un hormign de
mejor calidad superficial. La mayor presencia de burbujas en el HC,
resalta la opcin del uso de HACC como material de construccin
desde un enfoque esttico.
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El avance en el conocimiento de los materiales utilizados en la industria de la construccin ha permitido obtener hormigones que mejoraron sus propiedades. El uso del color en materiales a base de cemento portland ha despertado el inters por estudiar el efecto de los
principales materiales que definen este aspecto esttico, adems de
las diferentes terminaciones que se pueden obtener.
El pigmento es el agente colorante ms utilizado para cambiar el
color tradicional en la construccin y se utiliza en proporciones
bajas respecto al cemento gris o blanco. La evolucin de los hormigones ha incluido otros tipos de materiales de construccin como
adiciones inertes o aditivos qumicos, por ejemplo en el diseo de
hormigones autocompactantes se suele utilizar filler calcreo
y superfluidificantes para lograr una moderada viscosidad y una
elevada fluidez, respectivamente.
La eleccin de los materiales cobra suma importancia en el color
final, por lo tanto seleccionar el tipo y proporciones de los componentes ser determinante en esta propiedad.
El trabajo tiene como objetivo formular criterios que permiten
obtener la proporcin ptima de materiales que contemplen al
color. El color fue definido segn el sistema CIELAB y para juzgar
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manifiestan a travs del mecanismo de la proyeccin, gracias al lenguaje del inconsciente que habla de s mismo y de su relacin con el
ambiente. Es un medio de comunicacin interpersonal (involuntaria
y voluntaria) y por lo tanto es otro lenguaje no verbal, silencioso,
con informacin oculta.
Dado ese corpus, nos preguntaremos: Cul es la representacin
grfica de la violencia en nios de 11 aos en Mxico y en Buenos
Aires? Qu colores utilizan para representar la violencia? Hay diferencias entre ambos grupos, cmo se interpretan? Predomina un
manejo realista del uso del color en los personajes y objetos dibujados, o hay disrupciones retricas, que manifiestan de modo simblico el color de lo violento?
Segn lo observado, hay elementos constantes en los dibujos como
el color rojo para representar la sangre de heridas, ya codificado en
la cultura, un signo cromtico de valor universal. En cambio, los
sentidos atribuidos a otros colores deben recrearse en un anlisis
interpretativo de cada caso.
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Los productos alimenticios usualmente son seleccionados por su apariencia visual, que incluye su color, textura, etc. Los cambios que
esta apariencia presenta definen la actitud de quien los selecciona.
Su experiencia le indica cual elegir. Esa experiencia visual no est
relacionada son su formacin educativa. En la escuela o en la Universidad no ensean como seleccionar los alimentos que consumimos, es una experiencia de vida. Una persona ignorante, analfabeta,
puede seleccionar mejor que un acadmico si tiene la experiencia
suficiente.
Por qu es as? Cmo se adquiere ese conocimiento tan complejo como reconocer la apariencia visual de los alimentos que elegimos?
Nuestro sistema visual es complejo y funciona sin que siquiera
tengamos una vaga idea de cmo lo hace. Simplemente aprendemos
de lo que vemos en un proceso que elabora el sistema visual y procesa nuestro cerebro.
El presente trabajo intenta explicar de un modo lo ms sencillo
posible cmo se producen y transforman las sensaciones visuales en
una percepcin de la realidad que vemos. En base a esas percepciones tomamos decisiones basadas en nuestra experiencia. El conocimiento es esa experiencia adquirida a lo largo de nuestra vida. El
color, las variaciones del mismo, la forma, el tamao, la textura, son
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formas de apariencia visual que nos informan del estado del alimento y las probabilidades de que el mismo sea bueno o aceptable o sea
rechazado.
En primer lugar trataremos de clasificar las diferentes formas de
apariencia visual, describiendo los diversos factores que inciden en
el modo en que vemos los objetos. No solo dependen de sus caractersticas fsicas, sino que tambin participan la luz que los ilumina, el
modo de que la luz incide sobre ellos, el contraste luminoso y cromtico, la calidad (espectral) del iluminante y nuestra propia capacidad visual. Un durazno, un trozo de carne, frutillas, tomates, verduras, necesitan diversos criterios para ser, o no, aceptables.
El trabajo intenta dar una idea de cmo vemos el color, el brillo,
la translucencia, la textura. Cmo afecta la escena la difusin y el
color de la luz. Cules son las razones geomtricas y espectrales que
afectan la visin de los objetos, de las cuales la mayora de las personas no tienen idea.
Por ltimo, un anlisis de por qu los establecimientos industriales que procesan estos alimentos necesitan controlar diversos
aspectos cromticos y espaciales para poder asegurar calidad
y homogeneidad en el procesamiento y produccin de los mismos.
Remarcar que no basta comprar instrumentos sino que es necesario que quienes los usen tengan una formacin adecuada para tomar las decisiones correctas. Fundamentalmente saber por qu se
toman esas decisiones.
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La enseanza de la morfologa urbana, desde la ctedra de Morfologa III, nivel 3 de la carrera de Arquitectura de la FAUD UNC, plantea un importante compromiso: es la disciplina que capacita a los
estudiantes en las habilidades y destrezas fundamentales para que
desarrollen las estrategias intelectuales esenciales para la comprensin y el diseo de la forma urbana, donde el color es un aspecto
fundamental colaborando en la definicin de la imagen de la ciudad
y aportando a la sintaxis de legibilidad y memorabilidad de la escena urbana cotidiana.
Concretamente el tema color urbano, se aborda desde dos niveles de aproximacin: un primer nivel de lectura e interpretacin en
el espacio perceptual y una prctica exploratoria que refuerza la
adquisicin de herramientas procedimentales; y un segundo nivel
propositivo mediante el planteo de alternativas cromticas en la
definicin de un lugar urbano. Desde nuestro rol de Profesores Asistentes de la ctedra, en la instancia de proponer prcticas y configuraciones didcticas, se realiza la experiencia didctica en funcin de
los contenidos disciplinares de la asignatura y del perfil del alumno
de tercer nivel de la carrera.
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Se plantea en esta comunicacin la experimentacin, y aplicacin de una propuesta para la enseanza del color en su aplicacin
en la ciudad. Es as que las prcticas que se presentan, corresponden
al Trabajo Prctico N3 Espacio Perceptual: el color en los mbitos
urbanos, en su instancia de prctica exploratoria.
Los objetivos del trabajo suponen la comprensin del concepto
de Espacio Perceptual y el rol del color en todos los componentes
del lenguaje urbano as como las sintaxis que se establecen; comprender el mtodo del Sistema Natural de los Colores, sus fundamentos y aplicaciones; manejar dicha herramienta de levantamiento cromtico en mbitos urbanos; y reconocer distintos arreglos de
color y verificar su actuacin en la definicin del espacio perceptual
urbano.
Se pretende verificar, en un perodo acotado de tiempo para el
desarrollo del trabajo prctico, cmo el alumno llega a comprender
a travs de la lectura e interpretacin y su estrecha relacin con la
prctica exploratoria, que el color es inherente a la concepcin de la
forma y no una posterior y aleatoria etapa en el diseo de mbitos
de la ciudad.
Pensar el espacio urbano en trminos cromticos induce a replantear las geometras que dan origen a la forma y en definitiva a la
conformacin del mismo.
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Actualmente se estima que la decodificacin del color, desde la retina hasta la capa V1 de la corteza visual est suficientemente analizada y bien descripta. Por el contrario, esta descripcin no parece ser
tan clara a partir de la capa V1 y adems es ms difcil de describir
(Peter Lennie, 1999).
La pregunta que por lgica nos planteamos es por qu es difcil?
Si tomamos como referencia los estudios de Ramn y Cajal sobre la
retina, que datan del siglo XIX, hasta los que an hoy se llevan a
cabo, incluyendo el NGL, no es de sorprenderse. Pero esta no es la
nica razn: la corteza es complicada porque en ella la informacin
se integra. Qu informacin? Partamos del conocimiento que el
color es luz, y que el color reflejado es una combinacin de luz
y superficies. Si hablamos del color como una emisin de luz, si bien
filtrada, no vemos en ella un gran problema, ya que definiendo su
longitud de onda y su intensidad el problema queda resuelto y no
solo desde el punto de vista fsico. Pero cuando pasamos a considerar el color de superficies, los hechos cambian drsticamente, y como
deca el Profesor Wright lo que nos queda es una impresin como
cuando nuestro pie se imprime en la arena.
Esta diferencia la pudimos comprobar (Mattiello, 2005) trabajando con un colormetro, igual al que determin las primeras mediciones que luego estandariz la CIE: la curva de visibilidad y la de
los valores triestmulos. Los resultados obtenidos con visin normal y dicotpica arrojaron resultados semejantes.
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Volviendo a los colores de superficie, stos necesitan de un soporte para existir y ese soporte es una forma que slo puede analizar la
corteza. Luego el color, como tal, pasa a un segundo plano junto
con el movimiento para ser tratado cognitivamente dentro de una
estructura mucho ms compleja. Pero si hablamos solo de color en
base a nuestro trabajo ya citado, y aceptamos la evidencia de que la
retina y la corteza captan de igual modo la luz coloreada, se abren
nuevas e interesantes posibilidades. Una de ellas sera restituir la
visin cromtica perdida a causa de una patologa adquirida, estimulando directamente la corteza, si bien con los avances de la
gentica, quizs en un futuro no muy lejano tambin se puedan abolir las alteraciones daltnicas de un modo mucho ms fcil.
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Objetivo General:
Conocer la utilizacin del color ambiental en las viviendas del
Barrio San Pedro Pescador, Colonia Bentez, Chaco, con vistas al mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes,
a travs de una propuesta totalizadora de identificacin visual a partir del color.
Objetivos Particulares:
Hacer una propuesta de color para el barrio, (paletas, armonas, combinaciones, contrastes), teniendo en cuenta los gustos y preferencias de sus habitantes.
Estudiar las relaciones entre la cultura de los pescadores y su
simbologa respecto al color.
Utilizar las imgenes de peces del Paran, para la elaboracin
de la sealtica.
Luego de la etapa de relevamiento y diagnstico, se pas a la eleccin de los colores, e inmediatamente artistas plsticos colaboraron
pintando en las fachadas imgenes sugeridas por los habitantes, previamente acondicionadas por sus moradores y vecinos. Esta etapa
ya se ha realizado en un alto porcentaje.
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Adems de ello y con la direccin de la Arq. Susana Geat, Profesora Adjunta de Morfologa II de la carrera de Diseo Grfico de la
FAU, un equipo de alumnos ha trabajado en la sealtica de identificacin urbana de calles y sectores, utilizando como motivo a los
peces del Ro Paran. Otro grupo, de artistas plsticos del Grupo
SumArte, trabaj con la iconografa ictcola, para aplicarla a dicha
sealtica identificatoria de calles y actividades.
Se recibi el asesoramiento en color ambiental por parte del
Grupo Argentino del Color de la FADU UBA, del artista plstico
porteo Marino Santa Mara, autor del Proyecto Pasaje Lann de
Barracas, Buenos Aires y sobre mobiliario urbano, del Dr. Arq.
Ricardo Blanco, ex Director de la Carrera de Diseo de Mobiliario de la FADU y actual Presidente de la Academia Nacional de
Bellas Artes.
Se trabaj con las contrapartes de ASOPECHA (Asociacin de
Pescadores del Chaco) y la Fundacin Encuentro por la Vida, Cultura y Democracia Ambiental, que asumi un rol protagnico en la
gestin de donaciones de pinturas y en ejecucin de la pintada de las
fachadas.
Por Ley 6834/2011, la Cmara de Diputados de la Provincia del
Chaco declar Patrimonio Histrico, Cultural y Natural del Chaco
al Barrio San Pedro Pescador, de Colonia Bentez, Chaco.
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A travs del proceso de la percepcin establecemos un contacto intelectual y afectivo con la realidad que percibimos, que no es un dato
objetivo sino una construccin social. Lo que nos permite reconocer la identidad de nuestro contexto, natural o cultural, nombrarlo
y asimilarlo es la comprensin de sus rasgos particulares. Estos rasgos comprenden el conjunto de imgenes que hemos interiorizado
y en base a las cuales miramos, clasificamos y ordenamos nuestro
entorno conformando el imaginario colectivo que regula nuestra
vida. Este imaginario colectivo aparece representado a la hora de
intentar manifestar materialmente la esencia de un lugar particular,
y en esa representacin el color es la variable morfolgica que toma
mayor jerarqua en la formacin de la identidad de un paisaje, tanto
natural como cultural.
Esta representacin se presenta como un desafo a los ingresantes
a las carreras de arquitectura y diseo industrial de la Facultad de
Arquitectura, Urbanismo y Diseo y permite, entre otros objetivos,
categorizar experiencias a fin de reconocer estos mandatos del imaginario colectivo que pueden asumirse como rasgos de tipicidad.
En el campo de las construcciones del hombre, el concepto de
rasgos de tipicidad se relaciona con los de objetivacin y anclaje de
Denise Jodelet. La objetivacin es una operacin formadora de imagen, que permite construir una esquematizacin que la autora de-
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nomina ncleo figurativo, lo que le da el status de existencia concreta. El anclaje implica la integracin de un pensamiento a sistemas
preexistentes. Entre objetivacin y anclaje se da una relacin dialctica que permite cristalizar y reproducir ncleos figurativos
preexistentes o trasgredirlos y modificarlos. Ese espacio, entre la
reproduccin y la recreacin es el que justifica la accin de diseo. El
reconocimiento de estos conceptos en el estudio del nivel justificativo del uso del color permite al alumno alejarse de prejuicios a partir
de un cuestionamiento fundado en la crtica abordada desde el nivel
significativo.
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En la ciudad de Santa Fe, hacia el ao 1853, se sanciona la Constitucin Nacional Argentina. Debido a ello y sumado a su ubicacin
geogrfica, la ciudad nos abre escenarios posibles para el anlisis de
marcas locales que han trascendido, alcanzando gran fuerza en el
mercado nacional.
El poder identificar a la ciudad como destino, con caractersticas
patrimoniales, histricas, culturales, naturales o gastronmicas, asegura un lugar dentro de los mercados de consumo.
En el caso particular de Santa Fe hay marcas o sellos que la
identifican en varios productos que tienen que ver con ciertas caractersticas propias de su sociedad y geografa.
La cerveza Santa Fe, el alfajor santafesino Merengo, que es el
exponente ms antiguo en elaboracin desde 1851, y algunos productos naturales como el pescado de ro, son los principales
motivadores en cuanto al aspecto gastronmico.
En otro rubro, hoy tambin la ciudad ofrece productos
artesanales que la identifican, como los relacionados con el cuero
y artesanas en barro, tpicos de la zona litoral.
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El presente trabajo se plantea como un abordaje reflexivo sobre diferentes cuestiones que hacen al proceso de enseanza aprendizaje
de contenidos referidos a la Teora del Color en carreras de Diseo
de Nivel Universitario.
Transferir conocimientos relativos a la temtica del color, como
muchas otras propias de nuestras disciplinas, se presenta al equipo
docente, a primeras luces, como una tarea de mltiples desafos;
y al alumno, como un arduo trabajo para adquirir un saber que
concibe fragmentado, atomizado, descontextualizado, y que deber poder aplicar, a modo de herramienta en un futuro en su
prctica profesional.
Estos hechos estn atravesados por distintas circunstancias que
han determinado, en los ltimos tiempos, un cambio de mirada
sobre las prcticas docentes y el rol del alumno.
Entre estos hechos podemos observar que el alumno que actualmente llega a la universidad, lo hace pasando por una escolaridad que, a partir de la Ley de Educacin en vigencia, dispone de
muy pocos espacios curriculares, exceptuando las modalidades
orientadas al diseo, donde la adquisicin de conceptos y la prcticas especficas relacionados al tema en cuestin sea realmente significativa.
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Por otro lado, en los ltimos aos, a travs de las nuevas tecnologas, tenemos acceso casi de modo instantneo a informacin grfica de altsima calidad, tanto esttica como visual, lo cual puede, en
el mejor de los casos, ser una herramienta vlida a la hora de motivar a los alumnos o puede convertirse en un simple estmulo con
escaso significado.
Los espacios curriculares diseados en las carreras de diseo de la
Universidad, apuntan generalmente a transmitir la mayor cantidad
de contenidos con la mayor profundidad posible, esperando que sea
el alumno el que en su trayecto, logre la integracin de estos conocimientos con los saberes propios del hacer profesional, articulacin
que en la generalidad de los casos se da parcialmente.
Enfoque:
Esta mirada crtica a la prctica docente posibilita advertir que
el aprendizaje para ser significativo y duradero debe estar integrado
y articulado de modo intra-disciplinar, interdisciplinar y lograr una
proyeccin hacia la prctica profesional.
Resultados obtenidos:
Se realizan actividades interdisciplinarias donde el color es elemento unificador de distintas reas curriculares relacionadas al tratamiento del espacio.
Aporte al tema del color:
Este abordaje interdisciplinario permite al alumno concebir al
color como componente esencial de todo lo existente, portador de
sensaciones y sentimientos asociados a nuestras vivencias y cultura,
dador de significado a toda produccin de diseo.
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El habitar domstico en los escenarios de produccin arquitectnica latinoamericana, y en el marco de las consecuencias de la modernizacin, las prdidas de significado, los procesos de produccin y
los cambios culturales, nos instan a revisar los conceptos de autenticidad, marcas de identidad y simbolismos propios de los modos de
vivir y de habitar, desde un contexto de derivas signado por la
globalizacin, la fragilidad de los vnculos, las des-territorializaciones, los desplazamientos y las exclusiones.
Al acercarnos a los mitos, paisajes e imaginarios locales, podremos verificar cmo el COLOR, categora del orden de la pasiones,
constituye una de las principales cualidades espaciales de las formas
y los espacios domsticos latinoamericanos.
A travs del color, los grandes artistas latinoamericanos de la
vanguardia de principios del siglo XX, han comunicado expresiones
humanas como la alegra, el dolor, la lucha por la libertad, etc., al
tiempo que se embarcaban en la bsqueda de una expresin cultural
moderna propia. Alfaro Siqueiros, Diego Rivera, Clemente Orozco,
Pedro Coronel, Antonio Amaral, Rubens Gerchman, Hersila Do
Amaral, Helio Oiticica, entre otros, han influido en la labor de arquitectos de renombre en Amrica Latina como Barragn, Vilanova
Artigas, Legorreta, Salmona, Lina Bo Bardi, Jorge Juregui, Miguel
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A. Roca, Clorindo Testa, y muchos otros quienes con el uso del color
han evocado y enriquecido el espacio domstico y urbano latinos
conectando el pasado con el presente, los sueos, las creencias, otorgndole identidad. As, formas de la racionalidad pura se han visto
teidas, transformadas, enriquecidas, intensificadas y amalgamadas por las atmsferas perceptivas generadas por la arquitectura
popular mexicana, brasilea, venezolana, etc.
Para Legorreta el color es parte inseparable del mundo que nos
rodea, un smbolo de nuestras emociones, sin embargo como elemento cultural y local, es especfico de su ubicacin. Por su parte
Barragn considera el color como algo que emana de las races culturales ms profundas.
Intentaremos entonces entender y caracterizar las lgicas de los
discursos y de los procesos de diseo como prcticas capaces de ayudar a construir sentido de lo latinoamericano, inquiriendo en la
posibilidad de conjugar desde el color, aspectos tales como la identidad, el contexto, la pertenencia y la inclusin en la construccin de
realidades nuevas.
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En esta ponencia se intenta poner de manifiesto a travs de distintos ejemplos de intervencin, la importancia de reconocer en el
tratamiento del color un lenguaje propio de cada poca y tipo de
construccin; y que de ello se desprenda el compromiso para respetar este elemento en las obras a restaurar, pero tambin cmo este
aspecto puede ser condicionante para el diseo de nuevas obras en
contextos patrimoniales de valor histrico arquitectnico.
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Habitar el color intenta repensar algunas categoras didcticas provenientes de las teoras y revisar las prcticas de enseanza del color
en la arquitectura y el diseo.
Habitar el color presupone un siendo del color en acto, inscripto
en las prcticas discursivas contemporneas, un color situado, inspirado en el perspectivismo nietzscheano. Las experiencias de y con
el color se inscriben en el devenir de lo mltiple al poner en juego
valores y sentidos contingentes, histricos, que coordinan fuerzas
y voluntades que se apropian de la naturaleza para transformarla:
un querer habitar el color, una voluntad proclive a las bsquedas,
un poder habitarlo desde una actitud activa que compone y afirma
el azar como creacin. Nietzsche desplaza la pregunta por el ser qu
es?, por el quin?, desde dnde, desde qu potencia, desde qu diferencias podemos habitar el color?
Verdear, segn Gilles Deleuze, indica una singularidad-acontecimiento en cuya vecindad se constituye el rbol (Deleuze, 1994:126)
Se impone desplazar el color desde la superficie de las cosas (atributo, adjetivo) y desde la autonoma de los conceptos universales
y generales (sustantivos - leyes del color), hacia el sujeto individual y colectivo (individuo y sociedad) en trminos de verbo y de
acontecimiento. Ser posible pensar el color como singularidad,
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acontecimiento en cuyas vecindades emergen y se constituyen proyectos de arquitectura? Hay rasgos constitutivos de un hacer
proyectual desde el propio color?
Se plantearn algunas paradojas, polticas y jerarquas del color,
en un intento de re-visar las palabras que nombran y designan diferencias y al mismo tiempo organizan las ejercitaciones y experiencias con el color. Algunas categoras y taxonomas jerrquicas tales
como primarios, secundarios y terciarios, si bien son de gran utilidad para enunciar y justificar partidos cromticos en los procesos
de diseo, pueden repensarse como adscripciones a un orden racional de una legibilidad constituida histricamente, y no como se nos
presentan didcticamente: universales atemporales.
Ms que resultados, se pondrn en juego experiencias de apertura en trminos de acciones-verbos que disparan o congregan
sentidos mltiples y potencias del hacer-color: dar forma, formar,
transformar, enmascarar, envenenar, relevar, revelar, imaginar. Al
imaginar la forma, aparece el color como materia posible de ser
formada; aunque remisa a ser subordinada a ella: se escapa, se esfuma, reaparece a modo de presencia espectral, siempre otra, simulacro de presencia siempre cambiante; nos ilumina a condicin de ser
iluminada. Al imaginar el color, se nos vuelve imagen y una tal imagen teida de otras tantas que anidan en nuestra memoria.
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El presente trabajo expone la utilizacin del color aplicada a diferentes piezas visuales, conformadas en el proyecto Lineamientos
para un Modelo de Gestin Integral del Riesgo Ssmico desde la Educacin. Desarrollado en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo
y Diseo de la Universidad Nacional de San Juan, perodo 2009-2011.
Las piezas visuales, pertenecen a un sistema visual correspondiente a la serie Alerta Sismo! que desde el ao 2000 el equipo de
investigacin aborda la problemtica prevencin ssmica desde la
educacin, obteniendo las multimedia:
Alerta Sismo! Prevencin Ssmica en las Escuelas. Alerta Sismo!
II Plan de Emergencia Familiar. Alerta Sismo! III Prevencin Ssmica
en EGB3 y Polimodal.
Dicho proyecto pertenece al ltimo eslabn de la serie y tiene como
objetivo Contribuir a ampliar los grados de conciencia en los niveles de
toma de decisiones sobre las responsabilidades e implicancias ante la eventualidad de un desastre provocado por un sismo.3 Se encuentra destinado al Ministerio de Educacin de la provincia de San Juan.
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Con la mirada puesta en los modos de construir sus descripciones ecfrsticas del color, constataremos en Atalaya y Rinaldini un
aspecto de la crtica de arte poco explorado, lo que cobra relevancia
debido al papel fundamental que esta disciplina desempe durante
el proceso de modernizacin del arte, acontecido en nuestro pas en
las primeras dcadas del siglo XX.
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Este artculo se enmarca en la investigacin titulada Teora de articulacin de momentos aplicada a la relacin ciudad/naturaleza. El
caso de la rambla de Montevideo. En la misma, se realizaron estudios paisajsticos teniendo como eje a la condicin humana, en tanto triloga especie/ individuo/ ser social y defendiendo el abordaje
de temticas complejas abarcando perfiles opuestos y complementarios (como son la razn y la pulsin, lo pblico y lo privado, lo
utilitario y lo contemplativo). Se consideran estos perfiles como pares
de fuerzas que, al conjugarse con distancias, originan momentos
(M=Fxd). Se Es as que, siguiendo esta teora, se defini al paisaje
como una articulacin entre prcticas y representaciones humanas
asociadas a la naturaleza.
Como estrategias de investigacin se recurri a entrevistas en
profundidad y diferentes tipos de muestreos fotogrficos, como las
tomas fotogrficas angulares que partieron de la premisa de un punto
fijo y jugaron con la variable temporal. Estas obtuvieron como producto una secuencia de 84 panormicas (basadas en tomas en distintos momentos del da, de la semana y del ao) que exploraron en
torno a los conceptos de espacio pblico, confort trmico y percepcin ambiental.
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La articulacin de estas estrategias abri una lnea de investigacin referida al rol de la luz en el carcter de los montevideanos,
siendo los aportes metodolgicos el primer escaln de la misma.
Partiendo del concepto de confort como algo subjetivo y de las condiciones de asoleamiento propias de los ambientes costeros se pretende estudiar el rol de la radiacin solar calrica y lumnica en la
calidad de vida de los montevideanos. Asimismo, se pretende asociar las texturas y colores derivados del paisaje marino, la presencia
cambiante de la lnea del horizonte, las variaciones en la etereidad
o en la aparente materializacin de las superficies del cielo y del mar,
con las significaciones y aspectos emocionales que alimentan el imaginario y las vivencias de los habitantes de Montevideo.
Las variaciones cromticas y de textura del do cielo/mar sustituyen en la costa el rol del vegetal en tanto trasmisor de las variaciones propias de la naturaleza, fuente de diversidad indispensable para
el equilibrio emocional de los habitantes de la ciudad. Interesa tomar estos factores, en relacin con distintos emblemas nacionales,
como claves en el carcter e identidad de los montevideanos.
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El carnaval es la mayor fiesta popular de Corrientes que se desarrolla en esta ciudad los meses de enero y febrero.
Participan del mismo un total de ocho organizaciones entre comparsas y agrupaciones. Para cada una de ellas trabaja un equipo
artstico conformado por coregrafos, directores teatrales, artesanos y diseadores.
El factor determinante para la transmisin del concepto esttico
es sin lugar a dudas el vestuario, entendiendo al mismo como el
conjunto de prendas, complementos, calzados, accesorios, utilizados en la representacin escnica para definir y caracterizar al personaje.
Para el vestuario de carnaval se incluyen estructuras adicionales
en la cabeza y sobre distintas partes del cuerpo que debe estar en
armona y permitir la movilidad del bailarn.
Para cada agrupacin se elaboran aproximadamente ciento treinta diseos que deben ser originales, inditos y adecuados o adaptados al tema seleccionado para ese ao.
El color es uno de los elementos utilizados para desarrollar la
idea y presenta un gran desafo: a diferencia de los escenarios tradicionales en los que el pblico se concentra en un punto focal, aqu el
escenario se trata de una calle por la que ingresan y egresan los actores y donde la forma esta en movimiento y el color fluye, a la manera
de un ro.
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NOTAS
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Se termin de imprimir
en agostoo de 2012, en
VIANET
Av. Las Heras N 526 - P. Baja - Dpto.B
Resistencia, Chaco
Repblica Argentina.
FACULTAD DE
ARQUITECTURA
Y URBANISMO
UNNE
SECRETARIA DE
EXTENSIN UNIVERSITARIA
Y TRANSFERENCIA
FAU - UNNE
Universidad Nacional
del Nordeste
argencolor@gmail.com
www: http://argencolor2012.blogspot.com
www.fadu.uba.ar/sitios/sicyt/color/gac.htm