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I.E.M.

JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015

PLAN DE ESTUDIOS
2015

REA
MATEMTICAS

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015

INSTITUCIN EDUCATIVA MUNICIPAL


JOS EUSTASIO RIVERA
BRUSELAS- PITALITO
PRESENTACION
Las matemticas, lo mismo que otras reas del conocimiento, estn presentes en el proceso educativo para contribuir al
desarrollo integral de los estudiantes con la perspectiva de que puedan asumir los retos del siglo XXI. El estudio y la prctica
de las matemticas proporcionan al educando una serie de ventajas que van, desde el marco exclusivo del pensamiento, hasta
el de las experiencias diarias y vitales. Del mismo modo, el dominio y el manejo de las ciencias matemticas no solo son
necesarios para ayudar a resolver las dificultades y problemas que la vida plantea de continuo sino tambin son instrumento
fundamental, para el anlisis y comprensin de las dems ramas del saber.
De esto surge, que la enseanza de las matemticas debe hacerse de tal manera que el estudiante encuentre en ella algo
verdaderamente funcional y no solo una disciplina de planteamientos tericos con lo cual se hace rgida y carente de
significado para muchos de ellos. Por esta razn, los programas vigentes del M.E.N. han dado a la enseanza de la
matemtica una nueva dimensin cuando afirman: El concepto tradicional de la enseanza de la matemtica se ha
reemplazado en los ltimos aos, por el de educacin matemtica entendida sta como la adquisicin, por parte del

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estudiante, de una conceptualizacin bsica y hbitos matemticos que le permitan reaccionar adecuadamente ante un
problema; descubriendo relaciones y propiedades que le lleven a posibles soluciones.
El aprendizaje de las matemticas debe posibilitar al alumno la aplicacin de sus conocimientos fuera del mbito escolar,
donde debe tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer sus opiniones y ser receptivo a las de los
dems, por lo anterior , y para cumplir con los objetivos planteados por el rea dentro de la malla curricular, El trabajo del rea
se har teniendo en cuenta los cinco procesos generales que se contemplan en los lineamientos curriculares y que son:
formular y resolver problemas; modelar procesos y fenmenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
JUSTIFICACIN

A medida que ha evolucionado la historia de la humanidad, se ha desarrollado conjuntamente, la historia de las matemticas,
proporcionndole al ser humano un avance cientfico y tecnolgico, el cual contribuye al desarrollo integral de una sociedad.
Sin embargo, en la mayor parte de los procesos de enseanza y aprendizaje de la matemtica, enmarcada en la Escuela, se
ha llevado a manejar esta rea de una forma mecnica y rutinaria, aspecto que conlleva a la presencia de dificultades en los
procesos de razonamiento y comunicacin.
Se pretende entonces, afianzar dichos procesos desde propuestas metodolgicas consecuentes con los contextos y las
necesidades de los educandos, con el fin de encaminarlos a una comprensin significativa de conceptos que los lleve a la
solucin de problemas y al desarrollo de habilidades pertinentes para enfrentar los avatares del diario vivir. Para lograr dar
cuenta de ello, es necesario reflexionar sobre el aprendizaje de las matemticas escolares, el cual est ntimamente vinculado
a la didctica utilizada por el maestro en el aula de clase.

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La educacin matemtica como cualquier otra rea, debe realizarse reconociendo que el estudiante aprende interactuando
en su entorno y tomando de l los elementos esenciales que le sirven para dar respuesta a una infinidad de problemas. En
este sentido, los fenmenos y los objetos de la naturaleza le aportan la informacin inicial que conforma lo que algunos autores
llaman "saber previo", experiencias, concepciones, conocimiento natural, entre otros, esto sin dejar de lado la forma como
los aprendizajes estn y estarn determinados por las condiciones cognoscitivas, socioculturales y afectivas particulares de
cada estudiante. As, continuando con las intencionalidades de la educacin matemtica, se hace perentorio en dicha
Justificacin, aludir a la importancia que tiene el rigor de la precisin en la formacin intelectual y la contribucin que le hace
las matemticas a ste, aspecto que conlleva a reflexiones crticas desde los principios misionales de LA INSTITUCION
EDUCATIVA Jos EUSTASIO RIVERA siendo ellos los que dan cuenta de las verdaderas intencionalidades de esos propsitos
propuestos en el PEI, donde es apremiante la bsqueda de una formacin integral que le permita al estudiante construir su
proyecto de vida desde lo cientfico, tecnolgico y cultural, donde se busque favorecer el desarrollo de procesos y habilidades
de pensamiento, por medio de propuestas metodolgicas en las que las actividades de sta rea del conocimiento estimulen la
actividad y las operaciones mentales, activen la capacidad de razonamiento y de pensamiento crtico y creativo, generen
procesos mentales superiores, contribuyan a la organizacin de la mente y a formar para la toma de decisiones y la
formulacin, anlisis y solucin de problemas.
De otro lado, es importante que el Plan de rea, presente pautas claras y precisas para el desarrollo de las actividades a
travs del ao lectivo, en procura de evitar la improvisacin y repeticin, ms bien, facilitar la formulacin y logro de los
propsitos propuestos. As mismo, ayudar al fortalecimiento paulatino del proceso de formacin de los estudiantes, quien se
caracterice por su capacidad de crtica, reflexin y anlisis al enfrentar los conceptos y aplicarlos a experiencias de vida, como
un paso ms para alcanzar su proyeccin en el campo profesional, familiar y personal.
La matemticas como herramienta de las otras ciencias, promueve el desarrollo cientfico e investigativo, procurando mejorar
el entorno y por consiguiente la calidad de vida. El estudio de las matemticas debe contribuir a la formacin integral del

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estudiante e incentivar la creatividad, la investigacin y la adopcin de nuevas tecnologas a travs de las actividades
constructivas que le permitan interactuar con su entorno

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes una actitud favorable hacia las matemticas y hacia su estudio que le permita comprender los conceptos,
procesos y estrategias bsicas as como la capacidad de utilizar todo ello en la solucin de problemas.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Promover hbitos de trabajo propios de la actividad matemtica, como la precisin en el uso del lenguaje matemtico, la bsqueda
sistemtica de alternativas, el rigor en la recoleccin y manejo de datos y la perseverancia en la bsqueda de soluciones
Aplicar las habilidades propias del razonamiento lgico matemtico y geomtrico; formular y comprobar conjeturas; y realizar
inferencias y deducciones para la resolucin de juegos, acertijos y otras situaciones ldicas.
Interpretar datos y grficos mediante la aplicacin de competencias interpretativas, argumentativas y propositivas.
Comprender y aplicar estrategias para la resolucin de problemas.
Comprender los conceptos y procedimientos de la estadstica bsica y aplicarlos para cuantificar e interpretar el entorno.
Comprender las caractersticas, las relaciones y las propiedades de algunas figuras geomtricas, representarlas y resolver
problemas que impliquen su uso.
Interpretar algunos aspectos de la realidad mediante la cuantificacin, utilizando procedimientos y unidades de medida y clculos
apropiados a cada situacin.
Formular y resolver problemas asociados a las operaciones en distintos conjuntos numricos.

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METODOLOGA DEL REA

El aprendizaje de las matemticas debe posibilitar al alumno la aplicacin de sus conocimientos fuera del mbito escolar, donde debe
tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer sus opiniones y ser receptivo a las de los dems, por lo anterior ,
y para cumplir con los objetivos planteados por el rea dentro de la malla curricular, El trabajo del rea se har teniendo en cuenta los
cinco procesos generales que se contemplan en los lineamientos curriculares y que son: formular y resolver problemas; modelar procesos
y fenmenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y ejercitar procedimientos y algoritmos.
Adems de relacionarse con esos cinco procesos, ser matemticamente competente se concreta de manera especfica en el pensamiento
lgico y el pensamiento matemtico, el cual se subdivide en los cinco tipos de pensamiento propuestos en los Lineamientos Curriculares:
el numrico, el espacial, el mtrico o de medida, el aleatorio o probabilstico y el variacional.
De esta forma, la metodologa del rea abarca todas las actividades curriculares que permitan la apropiacin de los ya mencionados
procesos generales y tipos de pensamiento matemticos.

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EVALUACIN
Toda evaluacin educativa es un juicio en donde se comparan los propsitos y deseos con la realidad que ofrecen los procesos, de aqu
que la evaluacin debe ser ms una reflexin que un instrumento de medicin para poner etiquetas a los individuos; lo que no excluye el
reconocimiento de las diferencias individuales. Lineamientos curriculares
De acuerdo a lo anterior, y teniendo en cuenta la normatividad contemplada en el SIEE de la Institucin, el proceso evaluativo se basa
en la observacin de los aspectos cognoscitivo, axiolgico, actitudinal y ecolgico de los estudiantes; de esta forma, se va a evaluar
continuamente al estudiante en: su habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos, su capacidad para aplicar los
conocimientos a la hora de analizar, interpretar, plantear y resolver problemas, su capacidad de reflexionar crticamente, sobre lo que se
aprende, lee o escribe; e igualmente en: comportamientos que muestren su trabajo cotidiano, su actitud, su dedicacin, su participacin
activa durante la construccin de conocimientos y tareas colectivas, su inters por las actividades del rea y por ampliar los conocimientos
discutidos en clase, su conciencia frente al tema ecolgico, y otros aspectos que definen diferencias en los estudiantes de acuerdo a sus
diferentes comportamientos y habilidades.
Las formas de evaluar pueden variar, segn el requerimiento de los temas a evaluar, teniendo en cuenta siempre las exigencias de las
pruebas saber, y todos los aspectos mencionados anteriormente y que contemplan al estudiante de una forma integral.

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RECURSOS

Textos de la Biblioteca.
Hipertextos Matemticas, Editorial Santillana. De Grado primero a Undcimo.
Material didctico (Tangram, Cubo Soma, Sudokus, entre otros)
Libro El Hombre que calculaba
Herramientas informticas y tecnolgicas (Video Beam, Software, sala de informtica)

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BIBLIOGRAFIA
PRIMARIA:

Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia. Lineamientos Curriculares de matemticas. Julio de 1998.
Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia. Estndares de calidad. Santa Fe de Bogot.2003.
Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia. Guas 1 y 2 de matemticas grado 1, Escuela Nueva. Santa

Fe de Bogot.2010.
Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia. Guas 1 y 2 de matemticas grado 2, Escuela Nueva. Santa

Fe de Bogot.2010.
Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia. Guas 1 y 2 de matemticas grado 3, Escuela Nueva. Santa

Fe de Bogot.2010.
Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia. Guas 1 y 2 de matemticas grado 4, Escuela Nueva. Santa

Fe de Bogot.2010.
Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia. Guas 1,2 y 3 de matemticas grado 5, Escuela Nueva.

Santa Fe de Bogot.2010.
Libros Integrados Santillana, guas escolares de primero a quinto. Santaf de Bogota.2005
Libros La Casa Del Saber, Santillana, guas escolares de primero a quinto.
Libros Claves, Santillana, guas escolares de primero a quinto.
Coleccin Supermat, de primero a quinto.

SECUNDARIA

Hipertextos Matemticas, Editorial Santillana. De Grado Sexto a Undcimo.


Supermat. Matemticas. Editorial Voluntal.

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Nueva Matemtica Constructiva. Editorial Libros y Libros. S.A.
Elementos de Matemticas. Bedout Editores S.A.
Texto Saber Ms.
Aritmtica, Geometra y Algebra de Aurelio Baldor.
Matemticas para la creatividad Plus. Mauro Montealegre Crdenas.
El Diablo de los Nmeros.
Libro El Hombre que calculaba
Cuaderno 1 Universidad Distrital.
Cuaderno 2 Universidad Nacional.
Pgina Colombiaaprendiendo.com.co

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REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA
M BRUSELAS PITALITO

PROGRAMACIN GRADO PRIMERO


ESTNDAR: Se
orienta en el espacio, representa y describe las caractersticas de los conjuntos, relacionndolo con
cantidades numricas que le permiten desarrollar y aplicar operaciones matemticas de adicin y sustraccin en la solucin
de problemas del medio

DESEMPEO BSICO
INDICADOR DE
(ESTNDAR)
DESEMPEO
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- BRUSELAS
Reconozco
significados
del
nmero
y
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la lnea en diferentes contextos
(conjuntos,
medicin,
conteo,
comparacin,
codificacin,
localizacin entre otros).

Describo, comparo, construyo y


cuantifico situaciones con figuras
planas y con nmeros, en diferentes
contextos
y
diversas
representaciones.

CONTENIDO
PENSAMIENTO NUMERICO

Conjuntos-pertenencia y no pertenencia.
relaciones Comparacin entre elementos de

Identifica
espaciales
y
desarrolla
habilidades para reconocer
distancia, posicin, medicin
en el espacio.

conjuntos.

Nmeros del 0 al 19.


Relacin de orden. (antes, despus,
entre).

Recta numrica.
Dibuja y relaciona elementos
con el conjunto al que Nmeros ordinales 1-.10
La decenas completas
pertenece.

Representa nmeros dgitos


utilizando sus dedos.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y
VARIACIONAL
Secuencia de lneas

Reconoce con facilidad la


relacin de orden de los
nmeros dgitos.

Relaciones espaciales: a la derecha de _


am la izquierda de, encima de
debajo de, detrs- delante_ entre,
fuera- dentro - en el borde, cerca
lejos.
Lneas abiertas, cerradas, horizontales y
verticales.
PENSAMIENTO METRICO
Medidas de longitud el centmetro.

Desarrolla problemas de
sustraccin Y adicin en el

plano cartesiano.

Identifica la decena y escribo PENSAMIENTO ESPACIAL


FIGURAS PLANAS
la cantidad en letras y
nmeros.
Triangulo

SER CON DERECHOS


Con juegos demuestro el
valor del respeto, la
tolerancia diferencia de
conjuntos y buen uso de
los recursos naturales que
me rodean.
PREVENCION
DE
DESASTRES
-Dibujo las seales de
evacuacin
y
direccionalidad
establecidas
en
simulacros.

PENSAMIENTO NUMERICO
Escritura y lectura de nmeros hasta
99
Operaciones y trminos de adicin y
sustraccin con nmeros hasta 99.
Prueba de sustraccin.

DESEMPEO
TRANSVERSAL

Rectngulo
Resuelve
problemas
de
Cuadrado
adiccin
y
sustraccin
mediante
situaciones Circulo
PENSAMIENTO METRICO
cotidianas hasta 99
Nocin de rea
PENSAMIENTO VARIACIONAL
construye
figuras
geomtricas utilizando palos

SER CON DERECHOS


-Realizo
de
manera
responsable sus tareas y
actividades establecidas
para su casa.
PREVENSION
DE
DESASTRES
-Elabora planos de su
escuela
y
casa
de
habitacin estableciendo

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NIVELES DE DESEMPEO GRADO PRIMERO

PRIMER PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Reconoce con facilidad las caracterstica y significados del nmero y la lnea en diferentes
(conjuntos, medicin, conteo, comparacin, codificacin, y localizacin) entre otros.
NIVEL ALTO: Reconoce las caracterstica y significados del nmero y la lnea en diferentes contextos (conjuntos,
conteo, comparacin, codificacin, y localizacin) entre otros.
NIVEL BSICO: Algunas veces reconoce las caracterstica y significados del nmero y la lnea en diferentes
(conjuntos, medicin, conteo, comparacin, codificacin, y localizacin) entre otros.
NIVEL BAJO: Se le dificulta reconocer las caracterstica y significados del nmero y la lnea en diferentes
(conjuntos, medicin, conteo, comparacin, codificacin, y localizacin) entre otros.

contextos
medicin,
contextos
contextos

SEGUNDO PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Maneja hbilmente los nmeros naturales, las operaciones bsicas de suma y resta, as como los
conceptos bsicos de la geometra, aplicndolos en la solucin de situaciones de la vida cotidiana, en su entorno escolar y
familiar.
NIVEL ALTO: Maneja los nmeros naturales, las operaciones bsicas de suma y resta, as como los conceptos bsicos de la
geometra, aplicndolos en la solucin de situaciones de la vida cotidiana, en su entorno escolar y familiar.
NIVEL BASICO: Algunas veces maneja los nmeros naturales, las operaciones bsicas de suma y resta, as como los
conceptos bsicos de la geometra, aplicndolos en la solucin de situaciones de la vida cotidiana, en su entorno escolar y
familiar.
NIVEL BAJO: Presenta dificultades para manejar los nmeros naturales, las operaciones bsicas de suma y resta, as como
los conceptos bsicos de la geometra, aplicados situaciones de la vida cotidiana, en su entorno escolar y familiar.

TERCER PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Representa con facilidad y adecuadamente figuras con volumen, aplica adiciones, sustracciones de tres
cifras, en la solucin de situaciones problema acordes a su contexto.
NIVEL ALTO:

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Representa figuras con volumen, aplica adiciones, sustracciones de tres cifras, en la solucin de situaciones problema
acordes a su contexto.
NIVEL BSICO:
Maneja con dificultad figuras con volumen, aplica en ocasiones adiciones, sustracciones de tres cifras, en la solucin de
situaciones problema acordes a su contexto.
NIVEL BAJO: Se le dificulta representar figuras con volumen, y no aplica adiciones, ni sustracciones de tres cifras, en la
solucin de situaciones problema acordes a su contexto.

CUARTO PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Resuelve con propiedad situaciones de adicin, sustraccin con nmeros de cero a 9999, das de la
semana, relacionndolas con actividades del mbito familiar y contexto en general.
NIVEL ALTO: Resuelve situaciones de adicin, sustraccin con nmeros de cero a 9999, das de la semana, relacionndolas
con actividades del mbito familiar y contexto en general.
NIVEL BSICO: En ocasiones resuelve situaciones de adicin, sustraccin con nmeros de cero a 9999, das de la semana,
relacionndolas con actividades del mbito familiar y contexto en general.
NIVEL BAJO: difcilmente resuelve de adicin, sustraccin con nmeros de cero a 9999, das de la semana, relacionndolas
con actividades del mbito familiar y contexto en general.

QUINTO PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Demuestra habilidad, para orientarse en el espacio, representar y describir las caractersticas de los
conjuntos, relacionndolo con cantidades numricas que le permiten desarrollar y aplicar operaciones matemticas de adicin
y sustraccin en la solucin de problemas de su contexto.
NIVEL ALTO: Se orienta en el espacio, representa y describe las caractersticas de los conjuntos, relacionndolas con
cantidades numricas que le permiten desarrollar y aplicar operaciones matemticas de adicin y sustraccin en la solucin
de problemas de su contexto.
NIVEL BASICO: Algunas veces se orienta en el espacio, representa y describe las caractersticas de los conjuntos
relacionndolo con cantidades numricas que le permiten desarrollar y aplicar operaciones matemticas de adicin y
sustraccin en la solucin de problemas de su contexto.

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NIVEL BAJO: Difcilmente se orienta en el espacio, representa y describe las caractersticas de los conjuntos
relacionndolo con cantidades numricas que le permiten desarrollar y aplicar operaciones matemticas de adicin y
sustraccin en la solucin de problemas de su contexto.

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MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA

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BRUSELAS PITALITO
PROGRAMACIN GRADO SEGUNDO
ESTANDAR: Demuestra habilidad en plantear y solucionar las operaciones bsicas de las matemticas, los conjuntos, las
figuras geomtricas y la estadstica en las distintas situaciones escolares y de la vida cotidiana.
DESEMPEO BSICO (ESTNDAR)

INDICADOR DE DESEMPEO

CONTENIDO

DESEMPEO
TRANSVERSAL

PENSAMIENTO NUMERICO

Reconozco las caractersticas de los


conjuntos y el significado del nmero
en diferentes contextos como en la
construccin de figuras geomtricas
tridimensionales y dibujos o figuras
geomtricas bidimensionales.

Analiza caractersticas comunes entre


elementos para formar conjuntos.

Reconoce y utiliza los nmeros


naturales y ordinales en diferentes
situaciones de la cotidianidad.

Resuelve ejercicios en donde se


combinan operaciones de adicin y
sustraccin.

Identifica claramente
cuerpos geomtricos.

los

distintos

Conjuntos.
Nmeros hasta 999
Reconocimiento y ubicacin de
unidades, decenas, centenas,
en nmeros de tres cifras.
Lectura y escritura de tres
cifras.
Relacin de orden.
Adicin y sustraccin con y sin
agrupacin.
Problemas
PENSAMIENTO ESPACIAL Y
METRICO

INDICADOR DE DESEMPEO

Mediante juegos de
campo abierto
identifico el concepto
de conjunto, el valor
posicional de
nmeros respetando
la diversidad de
opinin.

Cubo, paraleleppedo, esfera, cono


y cilindro.
Nocin de volumen.

PENSAMIENTO ALEATORIO

DESEMPEO BSICO (ESTNDAR)

SER CON
DERECHOS

Tabla de frecuencia
CONTENIDO

DESEMPEO
TRANSVERSAL

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Resuelvo y formulo problemas de
medidas del tiempo, adiccin y
multiplicacin representando datos
relativos a su entorno usando objetos
concretos o diagrama de barras.

Identifica el punto y el segmento en


las distintas figuras de su entorno.

Conoce la diferencia entre lneas


verticales y lneas horizontales
aplicadas en su vida cotidiana.

PENSAMIENTO METRICO Y
ESPACIAL
Punto y segmento
Lneas y sus clases
El reloj y el calendario

Realizar la lectura del tiempo por


medio del reloj de manecillas mviles
y reloj digital (horas, medias horas y
fracciones).

PENSAMIENTO ALEATORIO
Diagrama de barras.

INDICADOR DE DESEMPEO

Uso diversas estrategias de clculo y


de
estimacin
para
resolver
problemas de permetro, adicciones y
multiplicaciones
utilizando
los
nmeros naturales de 5 cifras y
realizo construcciones o figuras
geomtricas
bidimensionales
utilizando las unidades de medida.

PENSAMIENTO NUMERICO

DESEMPEO BSICO (ESTNDAR)

Reconoce los trminos de la


multiplicacin y la identifica la como
una adicin de sumandos iguales.

Distingue el valor absoluto y


posicional de las cifras para escribir y
contar nmeros naturales hasta
99.999.
Aplicar el algoritmo de adicin,
sustraccin y multiplicacin en los
nmeros naturales con totales
menores
a 99.999

Identifica las figuras planas en los


distintos objetos de la vida cotidiana.

Resuelve y formula procedimientos


para hallar el permetro de figuras
geomtricas
utilizando
algunas
unidades de medida como el
centmetro, decmetro y metro.

Adiccin y Multiplicacin.
Trminos de la multiplicacin.
Solucin de problemas

CONTENIDO

PENSAMIENTO NUMERICO
Nmeros hasta el 99.999
Lectura y escritura de nmeros
de 5 cifras
Operaciones con nmeros
hasta 99.999 (Suma, resta,
multiplicacin).

PENSAMIENTO ESPACIAL Y
METRICO

Figuras
planas.(cuadrado,
rectngulo, triangulo, circulo)
Centmetro, decmetro y metro.
Permetro.

PENSAMIENTO ALEATORIO
Combinaciones.

SER CON
DERECHOS
Respeto los espacios
de mis semejantes a
la hora de realizar los
trabajos individuales
y colectivos
relacionados con el
sistema numrico

DESEMPEO
TRANSVERSAL

SER CON
DERECHOS
En equipo elaboro el
logo Respeto
Compromiso de
Todos, utilizando
formas y figuras
geomtricas

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DESEMPEO BSICO
(ESTNDAR)

INDICADOR DE DESEMPEO

Resuelvo y formulo problemas


matemticos de divisin y nocin
de fracciones y realizo figuras
simtricas proponiendo giros o
traslaciones para crear series.

Reconoce la divisin como una


distribucin en partes iguales
identificando la diferencia entre
divisin exacta e inexacta.
Identifica situaciones de problemas
donde se aplique las fracciones.

Realiza
correctamente
figuras
simtricas
de
su
entorno
proponiendo giros y traslaciones.
Resuelve y formula problemas
matemticos
utilizando
la
estadstica y la probabilidad.

DESEMPEO
TRANSVERSAL

CONTENIDO

PENSAMIENTO NUMERICO
Divisin
Trminos de la divisin
exacta e inexacta.
Nocin de fraccin
Problemas con divisin y
fracciones.
PENSAMIENTO
Y METRICO

ESPACIAL

Figuras simtricas
Traslacin y giros
Congruencia y semejanza
PENSAMIENTO
VARIACIONAL
ALEATORIO

Series
Nociones de probabilidad

SER CON
DERECHOS
Elaboro cuadros
estadsticos que
muestran la
poblacin
participante en el
proyecto.

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NIVELES DE DESEMPEO GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Demuestra habilidad en la formulacin de conjuntos, adiciones y sustracciones aprovechando el medio
ambiente para su aprendizaje.
NIVEL ALTO: Identifica las caractersticas de los conjuntos, adiciones y sustracciones aprovechando el medio ambiente para
su aprendizaje.
NIVEL BASICO: Identifica en ocasiones las caractersticas de los conjuntos, adiciones y sustracciones aprovechando el medio
ambiente para su aprendizaje.
NIVEL BAJO: Demuestra dificultad para formular conjuntos, adiciones y sustracciones

SEGUNDO PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Posee habilidad en el manejo del punto y segmento, al igual en la identificacin de las lneas verticales y
horizontales como en el desarrollo de la adicin, multiplicacin con ayuda de materiales del entorno.
NIVEL ALTO: Maneja el punto y segmento, al igual en la identificacin de las lneas verticales y horizontales como en el
desarrollo de la adicin, multiplicacin con ayuda de materiales del entorno.
NIVEL BASICO: Demuestra alguna dificultad en el manejo del punto y segmento, al igual en la identificacin de las lneas
verticales y horizontales como en el desarrollo de la adicin, multiplicacin con ayuda de materiales del entorno.
NIVEL BAJO: Presenta mucha dificultad en el manejo del punto y segmento, al igual en la identificacin de las lneas
verticales y horizontales como en el desarrollo de la adicin, multiplicacin con ayuda de materiales del entorno.

TERCER PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Demuestra destreza en la lectura y operaciones con nmeros de 5 cifras y utiliza las unidades de medida
para hallar el permetro de las figuras geomtricas.
NIVEL ALTO: Maneja la lectura y operaciones con nmeros de 5 cifras y utiliza las unidades de medida para hallar el permetro
de las figuras geomtricas.
NIVEL BASICO: Resuelve con dificultad la lectura y operaciones con nmeros de 5 cifras y utiliza las unidades de medida para
hallar el permetro de las figuras geomtricas.
NIVEL BAJO: Presenta mucha dificultad en la lectura y operaciones con nmeros de 5 cifras y utiliza las unidades de medida
para hallar el permetro de las figuras geomtricas.

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CUARTO PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Resuelve fcilmente problemas de divisin y estadstica tambin dibuja figuras geomtricas proponiendo
giros y traslaciones, realiza representaciones en la recta numrica.
NIVEL ALTO:
Resuelve problemas de divisin y estadstica tambin dibuja figuras geomtricas proponiendo giros y
traslaciones, realiza representaciones en la recta numrica.
NIVEL BASICO: Demuestra algunas dificultades con los problemas de divisin y estadstica tambin dibuja figuras
geomtricas proponiendo giros y traslaciones, realiza representaciones en la recta numrica.
NIVEL BAJO:
Interpreta incorrectamente los problemas de divisin y estadstica tambin dibuja figuras geomtricas
proponiendo giros y traslaciones, realiza representaciones en la recta numrica.

QUINTO PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Demuestra habilidad en plantear y solucionar las operaciones bsicas de las matemticas, los conjuntos,
las figuras geomtricas y la estadstica en las distintas situaciones escolares y de la vida cotidiana.
NIVEL ALTO: Plantea y soluciona las operaciones bsicas de las matemticas, los conjuntos, las figuras geomtricas y la
estadstica en las distintas situaciones escolares y de la vida cotidiana.
NIVEL BASICO: Presenta algunas dificultades para plantear y solucionar las operaciones bsicas de las matemticas, los
conjuntos, las figuras geomtricas y la estadstica en las distintas situaciones escolares y de la vida cotidiana.
NIVEL BAJO: Plantea y soluciona errneamente las operaciones bsicas de las matemticas, los conjuntos, las figuras
geomtricas y la estadstica en las distintas situaciones escolares y de la vida cotidiana.

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MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA BRUSELAS PITALITO


PROGRAMACIN GRADO TERCERO
ESTANDAR: Describe, compara y cuantifica situaciones con nmeros en diferentes contextos y representaciones,
reconociendo en los objetos propiedades que se pueda medir.
INDICADORES DE DESEMPEO

CONTENIDOS

DESEMPEO BSICO

DESEMPEO
TRANSVERSAL

PENSAMIENTO NUMERICO

Hago agrupaciones de objetos


de acuerdo a sus caractersticas
comunes
reconozco
las
relaciones y las propiedades de
los
nmeros
naturales
y
desarrollo
estrategias
para
realizar
adiciones
y
sustracciones en la vida diaria
hacindolo con creatividad

Identifica y ubica los nmeros


naturales en el SDN.

Identifica
y
resuelve
las
propiedades de la adicin
.
Representa y resuelve sumas y
restas utilizando el SDN.
(Sistema
decimal
de
numeracin)

Resuelvo y formulo problemas


cuya estrategia de solucin
requiera de las relaciones y
propiedades de los nmeros
naturales y sus operaciones e
interpreto
informacin
presentada en tablas y graficas

Grafica conjuntos con material


del medio

Representa sumas y restas a


travs de la recta numrica.

Conoce la multiplicacin y su
terminologa.

Reconoce la
mltiplo de

Identifica
impares.

Clasifico las figuras segn su

relacin

nmeros

pares

ser

SER CON DERECHOS


CONJUNTOS
Relaciones entre conjuntos , pertenencia
unin e interseccin
NUMEROS Y OPERACIONES
Numero hasta millones ( unidades ,
decenas , centenas , unidades de mil de
milln )
Escritura de nmeros
La adicin, la sustraccin
Trminos, propiedades y problemas.
Nmeros romanos

PENSAMIENTO ESPACIAL Y METRICO


Lneas y sus clases.
Recta numrica.
PENSAMIENTO NUMERICO

SER CON DERECHOS

La multiplicacin trminos y problemas.


Mltiplos de un nmero.
Nmeros pares e impares.

Aplico la responsabilidad
en la entrega de trabajos
extracurriculares
que
requieren el uso de
procesos multiplicativos.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y METRICO

Planteo en un debate mi
punto de vista sobre
diferentes
tipos
de
conjuntos y los clasifico
segn mi criterio y
acepto las opiniones de
los dems

El tringulo elementos, clases, ngulos).


Clases de ngulos

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MATEMTICAS 2015

forma.

Comprendo y aplico
los
procesos para dividir por 1 y 2
cifras
aplicndolos
en
situaciones cotidianas, analizo y
explico sobre la pertinencia de
patrones e instrumentos en
procesos de medicin y medidas
de capacidad Clasificando y
organizando datos de acuerdo a
cualidades y atributos y los
presento en tablas

Formulo , analizo y resuelvo


problemas con fraccionarios a
partir de situaciones cotidianas y
realizo construcciones y diseos
utilizando cuerpos y figuras

Practico las medidas de


longitud mediante su patrn
fundamental (m )

Conozco la divisin y su
terminologa.
Desarrollo divisiones para mayor
aprendizaje por medio de
problemas cotidianos.
Reconoce la relacin Ser
Divisor de..
Identifica Nmeros Primos
Conozco
el
concepto
de
permetro y rea y utilizo
diferentes objetos.
Comprende
y
utiliza
las
unidades de capacidad.
Practico los puntos cardinales
siguiendo unas coordenadas
mediante una cuadricula.
Organiza
en
tablas
de
frecuencia
los
datos
recolectados en un estudio
estadstico.
Domina la interpretacin y
representacin de graficas de
barras, circular y de lneas.

Mltiplos y submltiplos del metro


Medidas de tiempo

Identifica el significado de
fraccin
en
situaciones
cotidianas.
Representa grficamente una
fraccin

PENSAMIENTO NUMERICO
La divisin y sus trminos.
Divisin por una y dos cifras
Problemas
Divisores
Nmeros primos
Problemas con las cuatro
operaciones bsicas.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y
METRICO
Permetro y rea
Capacidad (masa, peso y
volumen)
Problemas con las diferentes
medidas

PENSAMIENTO ESPACIAL
Ubicacin de puntos en el plano
Cartesiano

PENSAMIENTO ALEATORIO
Tablas de Frecuencia.
Diagrama de barras, lineal y
circular.
PENSAMIENTO NUMERICO
Concepto
y
trminos
fracciones.
Representacin grfica.
Lectura
y
escritura
Fracciones.

SER CON DERECHOS


Aplico de manera honesta y
responsable los procesos de divisin
en la solucin de problemas que
involucran su cotidianidad.

de

Proyecto Ser con derecho


(Respeto compromiso de todos)

de

Contextualizo
de
responsable
fracciones

manera
y
las

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MATEMTICAS 2015
geomtricas tridimensionales y
dibujos o figuras geomtricas
bidimensionales

Interpreta las fracciones en


diferentes contextos
Aplica las operaciones de
adicin y sustraccin con
fracciones.
Realiza
diseos utilizando
cuerpos y figuras geomtricas.

Clases
de
Fracciones
(Homogneas, Heterogneas)
Fracciones equivalentes
Problemas
con
fracciones
equivalentes
Adicin y sustracciones de
fracciones homogneas
PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
METRICO
Solidos geomtricos y sus
partes

comparo con medidas y cuerpos


geomtricos del entorno

NIVELES DE DESEMPEO GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO

SUPERIOR: Ubica correctamente nmeros en la recta numrica y en casillas segn su valor posicional resolviendo
problemas que requieren el uso de la adicin y la sustraccin y establece diferencias entre las formas de presentar un conjunto
en la vida diaria hacindolo con creatividad
ALTO: Ubica nmeros en la recta numrica y en casillas segn su valor posicional resolviendo problemas que requieren el
uso de la adicin y la sustraccin y establece diferencias entre las formas de representar un conjunto en la vida diaria
hacindolo con creatividad
BASICO: Requiere orientacin en la ubicacin de nmeros en la recta numrica y en casillas segn su valor posicional
resolviendo problemas que requieren el uso de la adicin y la sustraccin estableciendo diferencias entre las formas de
representar un conjunto en la vida diaria hacindolo con creatividad,
BAJO: Difcilmente ubica nmeros en la recta numrica y en casillas segn su valor posicional resolviendo problemas que
requieren el uso de la adicin y la sustraccin y no establece diferencias entre las formas de representar un conjunto en la
vida diaria hacindolo con creatividad

SEGUNDO PERIODO

NIVEL SUPERIOR: Soluciona correctamente multiplicaciones en situaciones problmicas, clasifica las figuras geomtricas,
utiliza los instrumentos de medida aplicndolos en su quehacer diario.
NIVEL ALTO: Soluciona multiplicaciones en situaciones problmicas, clasifica las figuras geomtricas y utiliza los instrumentos
de medida aplicndolos en su quehacer diario.

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MATEMTICAS 2015
NIVEL BSICO: Requiere orientacin para solucionar multiplicaciones en situaciones problmicas, clasificar las figuras
geomtricas y utilizar los instrumentos en su quehacer diario.
NIVEL BAJO: Difcilmente soluciona multiplicaciones en situaciones problmicas, clasifica las figuras geomtricas y utiliza los
instrumentos de medida para aplicarlos en su quehacer diario.

TERCER PERIODO.

NIVEL SUPERIOR: Representa adecuadamente los nmeros de mil en mil, resuelve problemas cuya solucin requiere del uso
de la divisin y anlisis de grficos estadsticos aplicndolos en su entorno con responsabilidad.
NIVEL ALTO: Representa los nmeros de mil en mil, resuelve problemas cuya solucin requiere del uso de la divisin y
anlisis de grficos estadsticos aplicndolos en su entorno con responsabilidad.
NIVEL BSICO: Necesita ayuda para representar los nmeros de mil en mil, resolver problemas cuya solucin requiere del
uso de la divisin y anlisis de grficos estadsticos para aplicarlos en su entorno con responsabilidad.
NIVEL BAJO: Difcilmente representa los nmeros de mil en mil, no resuelve problemas cuya solucin requiere del uso de la
divisin y no hace anlisis de grficos estadsticos.

CUARTO PERIODO

SUPERIOR: Representa y construye adecuadamente slidos, fracciones y resuelve problemas aplicados a su entorno con
responsabilidad
ALTO: Representa y construye slidos, fracciones y resuelve problemas aplicados a su entorno con responsabilidad.
BASICO: Requiere orientacin para representar y construir slidos, fracciones y resolver problemas aplicados en su entorno
BAJO: Difcilmente representa y construye slidos, fracciones y no resuelve problemas aplicados a su entorno con
responsabilidad.

QUINTO PERIODO

SUPERIOR: Describe, compara y cuantifica correctamente situaciones con nmeros en diferentes contextos y
representaciones, reconociendo en los objetos propiedades que se pueda medir

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MATEMTICAS 2015
ALTO: Describe, compara y cuantifica situaciones con nmeros en diferentes contextos y representaciones, reconociendo
en los objetos propiedades que se pueda medir
BASICO: Requiere orientacin para describir, comparar y cuantificar situaciones con nmeros en diferentes contextos y
representaciones, reconociendo en los objetos propiedades que se pueda medir
BAJO: Difcilmente describe, compara y cuantifica situaciones con nmeros en diferentes contextos y representaciones
reconociendo en los objetos propiedades que se pueda medir.
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA


BRUSELAS PITALITO
PROGRAMACIN GRADO CUARTO
ESTANDAR: Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solucin requiera de la relacin y propiedades de los nmeros
naturales, fraccionarios, decimales y construye figuras y solidos que le permitan realizar operaciones
DESEMPEOS BASICOS

INDICADORES DE DESEMPEO

CONTENIDOS

DESEMPEOS
TRASVERSAL

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MATEMTICAS 2015

Clasifica
y
opera
correctamente conjuntos,
plantea
y
soluciona
problemas que requieren
el uso de los nmeros
naturales en su quehacer
diario
de
manera
ordenada
y
concisa.
Identifico, represento y
utilizo ngulos y elaboro
tablas
de
frecuencia
empleando los datos
recogidos de encuestas.

Ordena nmeros hasta milln.


Realiza sumas y restas con

nmeros hasta milln.


Clasifica polgonos segn su
nmero de lados y la medida de

sus ngulos
Resuelve ecuaciones
Clasifica variables estadsticas
Usa tablas de frecuencias y
diagramas de barras.

PENSAMIENTO NUMRICO
CONJUNTOS Y SISTEMAS NUMERICOS
Conjunto ,definicin y clase
Relacin entre conjuntos (pertenencia, inclusin,
unin ,interseccin, y diferencia)
Nmeros hasta millones
Series numricas-sucesor-antecesor.
Adicin y sustraccin. Trminos, propiedades, y
problemas. (operaciones combinadas)
Clculo mental
Nmeros romanos

PENSAMIENTO ESPACIAL Y MTRICO


ngulos (medicin, construccin y clasificacin)
Polgonos
Cuadrilteros
PENSAMIENTO VARIACIONAL
Ecuaciones
PENSAMIENTO ALEATORIO
Variables cualitativas y cuantitativas
Tablas de frecuencias

PREVENCION DE
DESASTRES
-Trabajo en equipo y
respeto opiniones que
conllevan al buen
trabajo en equipo
.
-Elaboro y analizo
planos con los diversos
polgonos y planos de
su escuela, casa de
habitacin. etc.
SER CON DERECHOS
-Demuestro con los
trabajos el valor de la
responsabilidad y la
honestidad al momento
de presentarlos.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015

Soluciona problemas de
la vida real donde se
presentan
la
multiplicacin y la divisin
entre nmeros naturales
y
los
nmeros
fraccionarios. Represento
e interpreto datos usando
tablas y diagramas de
lneas y circulares.

Realiza multiplicaciones y
divisiones de nmeros

naturales
Construye y clasifica tringulos
Construye secuencias

geomtricas
Determina la moda
Construye diagramas de lneas
y circular.

PENSAMIENTO NUMRICO
Multiplicacin de nmeros naturales (trminos y
propiedades)
Multiplicacin por una, dos y tres cifras
Mltiplos de un nmero
Mnimo comn mltiplo (m.c.m.)
Divisin de nmeros naturales
Divisin con divisor de una y dos cifras
Divisores de un nmero
Criterios de divisibilidad
Mximo Comn divisor (M.C.D)
Nmeros primos y compuestos
Escalas
PENSAMIENTO ESPACIAL Y MTRICO
Tringulos (elementos, construccin,
clasificacin)
Altura de un tringulo
PENSAMIENTO VARIACIONAL
Secuencias con figuras geomtricas
PENSAMIENTO ALEATORIO
Diagramas de lneas
Diagramas circulares
Moda

SER CON DERECHOS


Promuevo el respeto y
la honestidad con los
espacios de sus
compaeros a la hora
de realizar sus trabajos
de manera individual y
colectiva.
PREVENCION DE
DESASTRES
Demuestro con
ejercicios prcticos
como encontrar el rea
y permetro del plano de
la escuela y su sitio de
evacuacin.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
Resuelvo y formulo
problemas cuya estrategia
de solucin requiera de la
aplicacin de nmeros
fraccionarios. Utilizo
diferentes procedimientos
de clculo para hallar el
permetro y rea de algunas
figuras geomtricas.

Convierte una fraccin impropia

a numero mixto y viceversa


Efecta correctamente

operaciones entre fracciones


Realiza reflexiones y

traslaciones en el plano
Calcula el permetro y rea de

figuras geomtricas
Construye secuencias
Aplica tcnicas de conteo

PENSAMIENTO NUMRICO
LAS FRACCIONES
Lectura de fracciones
Fracciones propias e impropias
Nmeros Mixtos
Fracciones equivalentes
Complificacin y simplificacin de fracciones
Comparacin de fracciones
OPERACIONES CON FRACCIONES
Adicin y sustraccin de fracciones de igual
denominador
Adicin y sustraccin de fracciones de diferente
denominador
Multiplicacin y divisin de fracciones.
Solucin de problemas con fracciones
PENSAMIENTO ESPACIAL
Traslacin
Reflexin
Semejanza
PENSAMIENTO MTRICO
Unidades de longitud
Permetro
rea (cuadrado, rectngulo y tringulo)
PENSAMIENTO VARIACIONAL
Secuencias y razonamiento abstracto

PREVENCION DE
DESASTRES
-Contextualizo de
manera responsable
fracciones de un plano,
y comparo las diversas
medidas y cuerpos
geomtricos de su
entorno.
SER CONDERECHOS
- Resuelvo de manera
honesta operaciones de
fracciones y
multiplicaciones que
tienen su aplicabilidad
de manera responsable
en su entorno social.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015

Uso diversas estrategias


de
clculo
y
de
estimacin para resolver
problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas
con decimales. Establece
relaciones
de
dependencia entre el
volumen, la capacidad, la
masa
y
el
tiempo
construyendo figuras y
slidos.

Reconoce el valor posicional de

las cifras de un numero decimal


Convierte un numero decimal en

fraccin y viceversa
Compara nmeros decimales
Realiza operaciones entre

nmeros decimales
Identifica diferentes tipos de

cuerpos geomtricos
Resuelve problemas aplicando
las unidades de medida, de

capacidad, masa y tiempo


Aplica el principio de
probabilidad en diferentes
contextos

PENSAMIENTO NUMRICO
NMEROS DECIMALES
Fracciones decimales (dcimas y centsimas)
Nmeros decimales (lectura y escritura)
Conversiones y comparaciones de nmeros
decimales
OPERACIONES ENTRE DECIMALES
Adicin, sustraccin, multiplicacin de nmeros
decimales
Divisin de un nmero decimal entre un nmero
natural
Divisin de un nmero decimal entre otro
decimal
Solucin de problemas con decimales
PENSAMIENTO ESPACIAL
Cuerpos geomtricos
Cuerpos redondos (Circunferencia)
Poliedros
PENSAMIENTO MTRICO Y VARIACIONAL
Volumen
Capacidad
Masa
Tiempo (Variacin)
PENSAMIENTO ALEATORIO
Espacio muestral
Probabilidad

PREVENCION DE
DESASTRES
Registro datos en una
evacuacin y aplico las
operaciones
fundamentales en el
anlisis de datos
estadsticos.
SER CON DERECHOS
Respeto las opiniones
de los compaeros en
los diversos temas.
DEMOCRACIA
Grafico datos de
elecciones y de numero
escolar en el consejo
estudiantil.

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MATEMTICAS 2015
NIVELES DE DESEMPEO GRADO CUARTO

PRIMER PERIODO

SUPERIOR: En su quehacer diario aplica adecuadamente conceptos relacionados con las operaciones entre conjuntos y los
algoritmos de las operaciones con nmeros naturales, conceptos de geometra y estadstica con precisin y orden.
ALTO: En su quehacer diario aplica conceptos relacionados con las operaciones entre conjuntos y los algoritmos de las
operaciones con nmeros naturales, conceptos de geometra y estadstica con inters.
BASICO: Necesita ayuda en la aplicacin de conceptos relacionados con las operaciones entre conjuntos y los algoritmos de
las operaciones con nmeros naturales, conceptos de geometra y estadstica en su quehacer diario.
BAJO: Difcilmente aplica conceptos relacionados con las operaciones entre conjuntos y los algoritmos de las operaciones
con nmeros naturales, conceptos de geometra y estadstica en su quehacer diario.

SEGUNDO PERIODO
SUPERIOR

ALTO
BASICO
BAJO

Aplica correctamente su creatividad y lgica en la solucin de situaciones problema cotidianas con la multiplicacin
y la divisin entre nmeros naturales, el mnimo comn mltiplo, el mximo comn divisor y los grficos estadsticos
con responsabilidad
Aplica su creatividad y lgica en la solucin de situaciones problemas cotidianos con la multiplicacin y la divisin
entre nmeros naturales, el mnimo comn mltiplo, el mximo comn divisor, los grficos estadsticos y lo hace con
entusiasmo.
Requiere orientacin en la solucin de situaciones problemas cotidianos con la multiplicacin y la divisin entre
nmeros naturales, el mnimo comn mltiplo, el mximo comn divisor y los grficos estadsticos.
Difcilmente soluciona situaciones problema cotidianas con la multiplicacin y la divisin entre nmeros naturales,
el mnimo comn mltiplo, el mximo comn divisor y los grficos estadsticos

TERCER PERIODO

SUPERIOR
ALTO
BASICO

Desarrolla problemas utilizando adecuadamente las operaciones con nmeros fraccionarios y aplica los conceptos
de permetro y rea en la solucin de situaciones de su cotidianidad.
Desarrolla problemas utilizando las operaciones con nmeros fraccionarios y aplica los conceptos de permetro y
rea en la solucin de situaciones de su cotidianidad.
Necesita ayuda en el desarrollo de problemas utilizando las operaciones con nmeros fraccionarios y los conceptos
de permetro y rea en situaciones de su cotidianidad.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
BAJO
Presenta dificultad en el planteamiento y desarrollo de problemas utilizando las operaciones bsicas con nmeros
fraccionarios y aplicacin de los conceptos de permetro y rea.

CUARTO PERIODO

SUPERIOR
ALTO

BASICO

BAJO

Domina y aplica algoritmos en operaciones entre nmeros decimales e identifica las caractersticas de los cuerpos
geomtricos y las diferentes unidades de medida, solucionando situaciones de la vida con exactitud y orden.
Aplica algoritmos en operaciones entre nmeros decimales e identifica las caractersticas de los cuerpos
geomtricos y las diferentes unidades de medida, solucionando situaciones de la vida diaria con exactitud y orden.
Requiere orientacin en la aplicacin de algoritmos operaciones entre nmeros decimales e identificacin de las
caractersticas de las figuras geomtrica los cuerpos geomtricos y las diferentes unidades de medida, para
solucionar situaciones de la vida diaria.
Difcilmente aplica algoritmos operaciones entre nmeros decimales e identifica las caractersticas de los cuerpos
geomtricos y las diferentes unidades de medida, solucionando situaciones de la vida diaria.

QUINTO PERIODO

SUPERIOR
ALTO
BASICO
BAJO

Resuelve y formula correctamente problemas cuya estrategia de solucin requiera de la relacin y propiedades de
los nmeros naturales, fraccionarios y decimales y construye figuras y solidos que le permitan realizar
operaciones
Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solucin requiera de la relacin y propiedades de los nmeros
naturales, fraccionarios y decimales y construye figuras y solidos que le permitan realizar operaciones.
Requiere orientacin para resolver
problemas cuya estrategia de solucin
necesite de la relacin de
propiedades de los nmeros naturales , fraccionarios y decimales y no construye figuras ni solidos que le
permitan realizar operaciones
Difcilmente resuelve problemas cuya estrategia de solucin requiera de la relacin y propiedades de los nmeros
naturales, fraccionarios y decimales y no construye figuras ni solidos que le permitan realizar operaciones
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA


BRUSELAS PITALITO
PROGRAMACIN GRADO QUINTO

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
ESTANDAR: Aplica las operaciones numricas, de fracciones y decimales; recolecta y clasifica informacin de forma
organizada e identifica caractersticas de figuras geomtricas, aprovechando lo que le brinda su entorno para su aprendizaje.
DESEMPEO BSICO
(ESTNDAR)

Resuelvo
y
formulo
problemas cuya estrategia
de solucin requiera de las
relaciones y propiedades de
los nmeros naturales y sus
operaciones e Interpreto
informacin presentada en
tablas y grficas.

INDICADORES DE DESEMPEO

Organiza
en
tablas
de
frecuencia,
los
datos
recolectados en un estudio
estadstico...
Representa planos cartesianos
en casos de la vida cotidiana.

Domina las operaciones bsicas


de nmeros naturales.

Interpreto fracciones en
diferentes
contextos:
situaciones de medicin,
relaciones parte todo,
cociente.

Determina la probabilidad de
sucesos aleatorios.
Usa e interpreta la moda, la
media y la mediana comparando
lo que se le indica.

Identifica el significado de
fraccin
en
situaciones
cotidianas.
Interpreta las fracciones
diferentes contextos

en

CONTENIDOS
PENSAMIENTO ALEATORIO
Tablas de frecuencia.
Diagramas de barras, lineal
circular.
Plano cartesiano.

PENSAMIENTO NUMERICO
Adicin y sustraccin
Propiedades de la adicin.
Multiplicacin.
Propiedades de la multiplicacin.
Divisin
Potenciacin.
Radicacin.
Logaritmacin
Expresiones
con
signos
de
agrupacin

DESEMPEO
TRANSVERSAL
PREVENCIN
DE
DESASTRES
Recoleccin y clasificacin
de
informacin
sobre
accidentes escolares
SER CON DERECHOS
Recoleccin y clasificacin
de informacin sobre el
libro viajero.
DEMOCRACIA
Ordenar la informacin
sobre la eleccin del
personero estudiantil.

PENSAMIENTO ALEATORIO
Combinaciones
Permutaciones.
Probabilidad
Moda.
Media o promedio.
Mediana.

PREVENCION
DE
DESASTRES
-Registra
datos
encontrados
en
un
simulacro de evacuacin

PENSAMIENTO NUMERICO

SER CON DERECHOS


Respeta la diversidad de
opiniones de grupo.

Mltiplos y Divisores
Criterios de Divisibilidad
Nmeros primos y compuestos.
Descomposicin en factores primos.

-Grafica
datos
poblacin escolar.

de

DEMOCRACIA
Grafica
de
datos
elecciones estudiantiles.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015

Diferencio y ordeno, en
objetos
y
eventos,
propiedades o atributos que
se
puedan
medir
(longitudes,
distancias,
reas
de
superficies,
volmenes
de
cuerpos
slidos,
volmenes
de
lquidos y capacidades de
recipientes; pesos y masa
de cuerpos slidos; duracin
de eventos o procesos
.
Resuelvo
y
formulo
problemas en situaciones de
proporcionalidad
directa,
inversa y producto de
medidas.

Utilizo la notacin decimal


para expresar fracciones en
diferentes
contextos
y

Identifica y
aplica las
operaciones con fracciones
a travs de problemas en
diferentes contextos
Comprende los conceptos
de magnitudes, razn y
proporcin.
Utiliza la regla de tres
simple
para
resolver
situaciones
de
proporcionalidad.

Conoce el significado de los


porcentajes y realiza el
clculo de los mismos.

Identifica las unidades de


medida de las principales
magnitudes.

Calcula reas y permetros


de las figuras geomtricas,
utilizando
diversos
procedimientos.

Reconoce
decimales

(M.C.M) y (M.C.D)
Concepto,
trminos
lectura,
representacin
y clases de
fracciones.
Nmeros Mixtos y Conversin.
Fracciones equivalentes
Amplificacin, simplificacin
y
Orden en las fracciones.

PENSAMIENTO NUMERICO
Adicin y sustraccin de fracciones
con igual denominador
Adicin y sustraccin de fracciones
con diferente denominador.
Multiplicacin de fracciones
Fraccin de un nmero.
Divisin de fracciones
Operaciones
combinadas
con
fracciones.
Secuencia con fracciones.

PREVENCION
DESASTRES

DE

Fabrica
seales
de
evacuacin
utilizando
figuras geomtricas.
SER CON DERECHOS
Realiza
rompecabezas
con figuras planas donde
se evidencie el respeto por
los dems.

PENSAMIENTO ALEATORIO
Magnitudes.
Razones y Proporciones.
Regla de tres.
Porcentajes.
PENSAMIENTO METRICO
Medidas de longitud
Permetro.
rea.
volumen

PENSAMIENTO NUMERICO
fracciones

Fracciones decimales.
Nmeros
decimales

PREVENCION
DESASTRES
(valor

-Reconoce

DE
medidas

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
relaciono estas dos
notaciones con la de los
porcentajes.

Lee y representa nmeros


decimales.

Resuelve problemas con


nmeros decimales y sus
operaciones.

posicional,
representacin,
lectura , escritura y orden)
Adicin,
sustraccin,
multiplicacin
divisin
y
secuencias).
PENSAMIENTO METRICO

Comprende y utiliza las


unidades
de
medida,
capacidad,
masa,
temperatura y rapidez.

Capacidad
Masa
Temperatura.
Rapidez.

decimales en planos de
evacuacin.
SER CON DERECHOS
Elabora responsablemente
trabajos con el tema de
planos y graficas de datos.
DEMOCRACIA
Grafica datos
Estudiantiles.

NIVELES DE DESEMPEO GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO
SUPERIOR
ALTO
BASICO
BAJO

Utiliza adecuadamente el sistema de numeracin, medicin, las operaciones bsicas y la representacin d


realizacin de actividades prcticas para la solucin de problemas cotidianos y lo hace de manera responsable.
Maneja el sistema de numeracin, medicin, las operaciones bsicas y la representacin de distintos datos en
actividades prcticas en la solucin de problemas cotidianos y lo hace de manera responsable.
Reconoce el sistema de numeracin, medicin, las operaciones bsicas y la representacin de distintos datos,
dificultades para solucionar problemas cotidianos.
Se le dificulta manejar el sistema de numeracin, medicin, no reconoce las operaciones bsicas ni la rep
datos para la solucin de problemas cotidianos.

SEGUNDO PERIODO
Interpreta y representa adecuadamente grupos de datos en tablas de frecuencia y grficos estadsticos, reconoce
SUPERIOR con facilidad criterio de divisibilidad, mltiplos, divisores y fracciones, los representa de manera ordenada y
coherente asumiendo con responsabilidad su aprendizaje.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
ALTO
Interpreta y representa grupos de datos en tablas de frecuencia y grficos estadsticos, reconoce con facilidad
criterio de divisibilidad, mltiplos, divisores y fracciones, los representa de manera ordenada y coherente asumiendo
con responsabilidad su aprendizaje.
Pocas veces, interpreta y representa grupos de datos en tablas de frecuencia y grficos estadsticos, reconoce con
BASICO
facilidad criterio de divisibilidad, mltiplos, divisores y fracciones, los representa de manera ordenada y coherente
asumiendo con responsabilidad su aprendizaje.
Muy rara vez, interpreta y representa grupos de datos en tablas de frecuencia y grficos estadsticos, reconoce
BAJO
con facilidad criterio de divisibilidad, mltiplos, divisores y fracciones, los representa de manera ordenada y
coherente asumiendo con responsabilidad su aprendizaje.

TERCER PERIODO
Reconoce y maneja adecuadamente las fracciones y sus operaciones, identifica las medidas de longitud, permetro
SUPERIOR
y rea y lo hace de manera responsable.
Identifica las fracciones y sus operaciones, identifica las medidas de longitud, permetro y rea y lo hace de manera
ALTO
responsable.
Distingue con dificultad las fracciones y sus operaciones, las medidas de longitud, permetro y rea y lo hace de
BASICO
manera responsable.
Se le dificulta reconocer las fracciones y sus operaciones, no identifica las medidas de longitud, permetro y rea y
BAJO
lo hace de manera responsable.

CUARTO PERIODO
Resuelve fcilmente problemas con nmeros decimales y aplica conceptos de coordenadas, reflexin, traslacin,
SUPERIOR
simetra, reas y volmenes con propiedad, atendiendo con respeto los puntos de vista de sus semejantes.
Resuelve problemas con nmeros decimales y aplica conceptos de coordenadas, reflexin, traslacin, simetra,
ALTO
reas y volmenes adecuadamente, atendiendo con respeto los puntos de vista de sus semejantes.
Necesita ayuda para resolver problemas con nmeros decimales y aplicar conceptos de coordenadas, reflexin,
BASICO
traslacin, simetra, reas y volmenes, y a veces atiende con respeto los puntos de vista de sus semejantes.
Tiene mucha dificultad para resolver problemas con nmeros decimales y aplicar conceptos de coordenadas,
BAJO
reflexin, traslacin, simetra, reas y volmenes, y rara vez atiende con respeto los puntos de vista de sus
semejantes.
QUINTO PERIODO
SUPERIOR Demuestra habilidades en la aplicacin de las operaciones numricas, de fracciones y decimales; recolecta y

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
clasifica informacin de forma organizada e identifica caractersticas de figuras geomtricas, aprovechando lo
que le brinda su entorno para su aprendizaje.
Aplica las operaciones numricas, de fracciones y decimales; recolecta y clasifica informacin e identifica
ALTO
caractersticas de figuras geomtricas, aprovechando lo que le brinda su entorno para su aprendizaje.
En ocasiones aplica las operaciones numricas, de fracciones y decimales; recolecta y clasifica informacin
BASICO
e identifica caractersticas de figuras geomtricas, aprovechando lo que le brinda su entorno.
Con dificultad aplica las operaciones numricas, de fracciones y decimales; difcilmente recolecta y clasifica
BAJO
informacin e identifica caractersticas de figuras geomtricas.

REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA
BRUSELAS PITALITO
PROGRAMACIN GRADO SEXTO
I.H: 5 H/S
ESTANDAR: Reconozco la importancia y las aplicaciones de la Teora de conjuntos y los nmeros fraccionarios.
DESEMPEOS BSICOS

INDICADORES

CONTENIDOS

DESEMPEOS
TRANSVERSALES

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MATEMTICAS 2015
Resuelvo y formulo problemas
cuya solucin requiere de la
potenciacin,
radicacin
y
logaritmacin.

Resuelvo y formulo problemas


utilizando
conceptos
y
propiedades bsicas de la teora
de nmeros

Utilizo racionales no negativos,


en sus distintas expresiones
(fracciones, razones, cocientes,
decimales)
para
resolver
problemas en contextos de
medida.

Realiza
operaciones
entre
conjuntos de forma grfica y
analtica.
Establece
relaciones
entre
potencias, races y logaritmos a
travs de la resolucin de
problemas.

UNIDAD 1
Conjuntos y operaciones.
Potenciacin en N
Radicacin en N
Logaritmacin en N

Reconoce
y
aplica
los
conceptos de mltiplos y
divisores en nmeros naturales

UNIDAD 2

Identifica y clasifica fracciones


usando
representaciones
grficas y/o la recta numrica.

UNIDAD 3

Mltiplos.
Identifica nmeros primos y Divisores
compuestos, expresando estos Criterios de divisibilidad.
ltimos como producto de Descomposicin en factores
factores primos.
primos.
Halla el MCM y el MCM de dos Mximo comn divisor.
o ms nmeros naturales Mnimo comn mltiplo.
mediante la descomposicin en
factores primos.

Establece relaciones de orden


entre fracciones a travs de
algoritmos aritmticos.

Aplica
algoritmos
operacionales para resolver
situaciones problemticas con
fracciones.

Obtiene y clasifica nmeros


decimales
a
partir
de
fracciones.

Aplica los algoritmos de las


operaciones con nmeros

decimales en la solucin de
diferentes soluciones.

Fracciones.
Clases de fracciones.
Nmeros mixtos.
Representacin en la
recta.
Relaciones de
las fracciones.
Operaciones
fracciones.
Aplicaciones
fracciones.
Decimales.
Clasificacin
decimales.
Operaciones
decimales
Aplicaciones

orden en
con
de

las

de

los
con

de

los

Clasifico
diferentes
basuras con el fin
de trabajar la
nocin
de
conjunto

Planteo en un debate mi
punto de vista sobre
diferentes
tipos
de
conjuntos y los clasifico
segn mi criterio y
acepto las opiniones de
los dems

Represento una fraccin


con un grfico personal,
con el objetivo de
respetar las ideas de los
dems

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MATEMTICAS 2015
decimales.

Analizo
las
caractersticas
y
propiedades de los elementos
bsicos de la geometra, a travs de
la
imaginacin,
dibujo
y
construccin, haciendo uso de los
materiales adecuados.

Identifica los conceptos bsicos


de la geometra
Reconoce
y
establece
relaciones de paralelismo y
perpendicularidad.
Construye y clasifica ngulos.
Reconoce las caractersticas,
las clases, las relaciones y las
propiedades de los tringulos.

UNIDAD 4
Conceptos
bsicos
de
geometra.
Punto, recta, plano, segmento,
semirrecta, semiplano, rectas
paralelas, perpendiculares y
secantes.
ngulos.
Generalidades.
Medicin.
Construccin. Clasificacin de
ngulos. ngulos determinados
por dos paralelas y una secante.
Poligonos
Definicin de Polgonos.
Clasificacin
de
polgonos.
Tringulos. Propiedades de los
tringulos. Clasificacin de los
tringulos.
Movimientos en el Plano.
Representacin de polgonos en
el plano cartesiano. Traslacin
de polgonos. Rotacin de
polgonos.
Reflexin
de
polgonos.

Maneja los conceptos bsicos


de la estadstica.
Recolecto, registro, represento y
analizo informacin proveniente de
diversas fuentes (prensa, televisin,
revista, experimentos, entrevistas,

Registra informacin en tablas


de frecuencia.
Representa datos en diagramas
de barras, pictogramas o en
grficos circulares.

UNIDAD 5
Anlisis de variable cualitativa.
Recoleccin de datos.
Representacin de datos en
diagramas.

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MATEMTICAS 2015
consultas).

Interpreta
estadsticos.

diagramas

Determina
medidas
tendencia central.

de

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MATEMTICAS 2015
NIVELES DE DESEMPEO GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO.
Superior: Maneja hbilmente los nmeros naturales, las operaciones bsicas y las propiedades de las operaciones, as como los
conceptos bsicos de la geometra, aplicndolos en la solucin de situaciones de la vida cotidiana, en su entorno escolar y familiar.
Alto: Maneja los nmeros naturales, las operaciones bsicas y las propiedades de las operaciones, as como los conceptos bsicos de la
geometra, aplicndolos en la solucin de situaciones de la vida cotidiana, en su entorno escolar y familiar.
Bsico: Algunas veces maneja los nmeros naturales, las operaciones bsicas y las propiedades de las operaciones, as como los
conceptos bsicos de la geometra, aplicndolos en la solucin de situaciones de la vida cotidiana, en su entorno escolar y familiar.
Bajo: Presenta dificultades para manejar los nmeros naturales, las operaciones bsicas y las propiedades de las operaciones, as como
los conceptos bsicos de la geometra, aplicndolos en la solucin de situaciones de la vida cotidiana, en su entorno escolar y familiar.
SEGUNDO PERIODO.
Superior: Aplica con facilidad los conceptos bsicos de la teora de nmeros en la resolucin de situaciones prcticas. Adems reconoce
las cualidades y propiedades de los tringulos.
Alto: Aplica los conceptos bsicos de la teora de nmeros en la resolucin de situaciones prcticas. Adems reconoce las cualidades y
propiedades de los tringulos.
Bsico: Aplica algunas veces los conceptos bsicos de la teora de nmeros en la resolucin de situaciones prcticas. Adems reconoce
las cualidades y propiedades de los tringulos.
Bajo: Se le dificulta aplicar los conceptos bsicos de la teora de nmeros en la resolucin de situaciones prcticas. Adems reconoce las
cualidades y propiedades de los tringulos.
TERCER PERIODO
Superior: Resuelve hbilmente situaciones cotidianas relacionadas con nmeros fraccionarios, adems maneja, registra y representa con
solvencia datos estadsticos.

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MATEMTICAS 2015
Alto: Resuelve situaciones cotidianas relacionadas con nmeros fraccionarios, adems maneja, registra y representa datos
estadsticos.
Bsico: Resuelve algunas veces situaciones cotidianas relacionadas con nmeros fraccionarios, adems maneja, registra y representa
datos estadsticos con cierta dificultad.
Bajo: Presenta dificultades para resolver situaciones cotidianas relacionadas con nmeros fraccionarios, adems se le dificulta manejar,
registrar y representar datos estadsticos.
CUARTO PERIODO
Superior: Resuelve con facilidad situaciones cotidianas relacionadas con nmeros decimales, adems determina hbilmente medidas de
tendencia central en datos estadsticos.
Alto: Resuelve situaciones cotidianas relacionadas con nmeros decimales, adems determina medidas de tendencia central en datos
estadsticos.
Bsico: Resuelve algunas veces situaciones cotidianas relacionadas con nmeros decimales, adems determina con cierta dificultad
medidas de tendencia central en datos estadsticos.
Bajo: Presenta dificultades para resolver situaciones cotidianas relacionadas con nmeros decimales, adems se le dificulta determinar
medidas de tendencia central en datos estadsticos.

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MATEMTICAS 2015
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA
BRUSELAS PITALITO
PROGRAMACIN GRADO SPTIMO
ESTANDAR: Reconoce la importancia y las aplicaciones de los conjuntos de los nmeros enteros y racionales. Adems contextualiza con
facilidad las Proporciones.
DESEMPEOS BASICOS
Reconozco y generalizo propiedades de
las relaciones entre nmeros enteros
(simtrica, transitiva, etc.) y de las
operaciones entre ellos (conmutativa,
asociativa, etc.)
en diferentes contextos.

INDICADORES
Identifica las caractersticas de los
nmeros enteros y sus relaciones.

Reconozco y generalizo propiedades de


las relaciones entre
nmeros racionales (simtrica,
transitiva, etc.) y de
las operaciones entre ellos
(conmutativa, asociativa, etc.)
en diferentes contextos

Conoce las caractersticas de los


nmeros racionales, la ubicacin en
la recta numrica y en el plano.

Efectuar operaciones bsicas con


nmeros enteros, y aplicar las
propiedades correspondientes.

Plantea y resuelve situaciones


problemticas
aplicando
las
operaciones bsicas con nmeros
racionales.
Plantea y resuelve polinomios
aritmticos que involucran nmeros
racionales

CONTENIDOS
UNIDAD 1
Nmeros enteros
Operaciones.
Potenciacin y
radicacin
Expresiones
Aritmticas

DESEMPEOS TRANSVERSALES
Proyecto Ser con derecho
(Respeto compromiso de todos)
Dramatizo, utilizando nmeros
enteros (deudas, profundidad del
mar, alturas, etc.) Se aplica el
respeto entre compaeros.

UNIDAD 2
Nmeros Racionales
Orden
Operaciones en
racionales
Potenciacin y
radicacin
Expresiones aritmticas

Proyecto Ser con derecho


(Respeto compromiso de todos)
Contextualizo las fracciones por
medio de situaciones de mi vida
diaria y por medio de una mesa
redonda, cuento mis experiencias
sin burlarme de las situaciones de
los dems compaeros.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
Aplica las propiedades de la
potenciacin y radicacin en la
simplificacin de expresiones

Resuelvo problemas cotidianos que


impliquen uso del planteamiento de
una ecuacin

Reconoce una ecuacin como una


proposicional expresada mediante
una igualdad

Plantea y
problmicas
ecuaciones.
Justifico el uso de representaciones y
procedimientos en
Situaciones de proporcionalidad directa
e inversa.

Clasifico polgonos en relacin con sus


propiedades.
Reconozco la importancia de las
unidades de longitud, capacidad y peso,
y
establezco
comparaciones
y
mediciones entre diferentes objetos

resuelve
que

situaciones
involucran

Conoce razones y proporciones.

UNIDAD 3
Ecuaciones en el
conjunto de los nmeros
enteros.
Ecuaciones en el
conjunto de los nmeros
racionales
UNIDAD 4.

Reconoce y aplica las magnitudes


directas
e
inversamente
proporcionales.

Soluciona problemas aplicando la


regla de tres.

Razones y proporciones.
Proporcionalidad directa
Proporcionalidad inversa.
Regla de tres
Porcentaje
e
inters
simple.

Determina las diferentes clases de


polgonos.
Halla la diferencia entre crculo y
circunferencia.
Halla permetros y reas de figuras
planas.
Aplica las frmulas en la solucin de
problemas de cuerpos geomtricos

UNIDAD 5.
Cuadrilteros.
Polgonos congruentes
Mediciones en el plano
(permetro y rea)
Poliedros y cuerpos
redondos.
Mediciones
en
el
espacio

Realiza conversiones en cada una de


los sistemas de unidades e
implementarlas en la solucin de
situaciones prcticas.

Proyecto Ser con derecho


(Respeto compromiso de todos)
Realizo un debate sobre los
porcentajes que aplicamos en
nuestra vida, teniendo en cuenta la
palabra
y
opinin
de
los
compaeros.

Proyecto Ser con derecho


(Respeto compromiso de todos)
Discuto con los compaeros acerca
de la aplicacin de las figuras
geomtricas en la vida cotidiana,
respetando
sus
conocimientos
acerca del tema.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
Resuelvo y formulo problemas a
partir de un conjunto de datos
presentados en tablas, diagramas de
barras, diagramas circulares.

Registrar informacin en tablas de


frecuencia y representarlas a partir de
grficas
Interpretar diagramas estadsticos.

UNIDAD 6

Poblacin

muestra
Caracterizacin
de
variables cualitativas y
cuantitativas datos no
agrupados
Anlisis y construccin
de graficas
Medidas de Ten Mediana
o valor central. Moda.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
NIVELES DE DESEMPEO GRADO SPTIMO
PRIMER PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR Reconoce la caracterstica general y propiedades de los nmero enteros, adems resuelve operaciones como
potenciacin y radiacin y aplicndolas en la solucin de situaciones prcticas.
DESEMPEO ALTO Reconoce algunas caractersticas y propiedades de los nmeros enteros, adems resuelve operaciones como
potenciacin y radicacin aplicndolas en la solucin de situaciones prcticas.
DESEMPEO BASICO Reconoce las caractersticas y propiedades de los nmeros enteros, adems resuelve operaciones como
potenciacin y radicacin aplicndolas en solucin de situaciones prcticas.
DESEMPEO BAJO Tiene dificultad para reconocer las caractersticas y propiedades de los nmero enteros, adems resolver
operaciones como potencia y radicacin aplicndolas en la solucin de situaciones prcticas.

SEGUNDO PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR Comprende las caractersticas generales y propiedades de los nmeros racionales, resuelve operaciones
bsicas y las aplica en la solucin de situaciones cotidianas. Adems construye y clasifica algunos polgonos, slidos y cuerpos redondos.

DESEMPEO ALTO Comprende las caractersticas y propiedades de los nmeros racionales, resuelve operaciones bsicas en la
solucin de situaciones cotidianas. Adems construye y clasifica algunos polgonos, slidos y cuerpos redondos.

DESEMPEO BASICO comprende algunas caractersticas y propiedades de los nmeros racionales, resuelve operaciones bsicas en la
solucin de situaciones cotidianas. Adems construye y clasifica algunos polgonos, slidos y cuerpos redondos.
DESEMPEO BAJO Tiene dificultad para comprender las caractersticas,
operaciones bsicas aplicndolas en las soluciones de situaciones cotidianas.

propiedades de los nmeros racionales, resolver

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
TERCER PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR Resuelve correctamente polinomios y ecuaciones en el conjunto de los nmeros racionales y lo utiliza en la
solucin de situaciones problemticas.
DESEMPEO ALTO resuelve polinomios y ecuaciones en el conjunto de los nmeros racionales y lo utiliza en la solucin de situaciones
problemticas.
DESEMPEO BASICO Resuelve algunos polinomios y ecuaciones en el conjunto de los nmeros racionales y lo utiliza en la solucin de
situaciones problemticas.
DESEMPEO BAJO Tiene dificultad para resolver polinomios y ecuaciones en el conjunto de los nmeros racionales, y lo utiliza en la
solucin de situaciones problemticas.

CUARTO PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR Resuelve e identifica correctamente razones y proporciones, calcula la frecuencia absoluta, relativa y
acumulada, lo utiliza en la solucin de situaciones problemticas.
DESEMPEO ALTO resuelve e identifica razones y proporciones, calcula la frecuencia absoluta, relativa y acumulada, lo utiliza en la
solucin de situaciones problemticas
DESEMPEO BASICO Resuelve e identifica algunas razones y proporciones, calcula la frecuencia, relativa y acumulada, lo utiliza en la
solucin de situaciones problemticas.
DESEMPEO BAJO Tiene dificultad para resolver e identificar razones y proporciones, as como para calcular la frecuencia absoluta,
relativa y acumulada, en la solucin de situaciones problemticas.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
REPBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL


INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA
BRUSELAS PITALITO
PROGRAMACIN GRADO OCTAVO
I H: 5H/S
ESTANDAR: Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas. Interpreto analtica y crticamente
informacin estadstica proveniente de diversas fuentes y uso representaciones geomtricas para resolver y formular
problemas en la matemtica y en otras disciplinas.

DESEMPEOS BSICOS

INDICADORES

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


Resuelvo
problemas 2015
y Identifica los conjuntos
MATEMTICAS
simplifico clculos usando
numricos a los que
propiedades y relaciones de
pertenece un nmero a
los nmeros reales y de las
travs de la resolucin
relaciones y operaciones
de problemas.
entre ellos.

Realiza

operaciones
entre
conjuntos
de
forma
grfica
y
analtica.

Construyo expresiones
algebraicas equivalentes a
una expresin algebraica
dada.

Modelo situaciones de
variacin con funciones
polinmicas.

Reconoce
la
importancia del lgebra
dentro del campo de las
matemticas.
Identifica
claramente
las
expresiones
algebraicas realizando
las operaciones bsicas
entre ellas.

Resuelvo problemas
sobre ecuaciones e
inecuaciones ,
representando los
resultados en la recta

Soluciona
ecuaciones usado
diversos recursos y
representa las
soluciones en la
recta.
Soluciona
problemas sobre
ecuaciones
aplicndolos a la
fsica, qumica y a la
economa.

CONTENIDOS
UNIDAD 1
La Recta real

Nmeros naturales.
Nmeros enteros.
Nmeros racionales.
Expresin decimal de un
nmero racional.
Nmeros irracionales
Nmeros reales.
Racionalizacin

DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Realizar una mesa
redonda en la que se
enumeren las
principales faltas de
respeto a las que
incurrimos en la
cotidianidad.

UNIDAD 2
Expresiones algebraicas y
operaciones
Monomios.
Polinomios.
Operaciones entre
polinomios.
Propiedades
de
la
potenciacin.
Divisin sinttica
UNIDAD 3
Ecuaciones e inecuaciones

Uso de parntesis
Uso de la balanza
Despeje de variables en
varios casos
Ecuaciones con
fraccionarios
Despeje de frmulas
(fsica, qumica, economa)
Solucin de problemas

Realizo un test en el
que se evidencie la
necesidad del
conocimiento y respeto
de las definiciones y
leyes matemticas.
Los resultados se
mostraran en
plegables a toda la
institucin educativa.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
NIVELES DE DESEMPEO GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR: Reconoce las caractersticas generales y propiedades de los nmeros reales, y las expresiones algebraicas,
resolviendo operaciones bsicas y las aplica en la solucin de situaciones cotidianas; adems identifica y utiliza las propiedades y
relaciones entre ngulos para encontrar medidas desconocidas.
DESEMPEO ALTO: Reconoce caractersticas y propiedades de los nmeros reales y las expresiones algebraicas, resolviendo
operaciones bsicas y las aplica en la solucin de situaciones cotidianas; adems identifica y utiliza las propiedades y relaciones entre
ngulos para encontrar medidas desconocidas.
DESEMPEO BSICO: Reconoce algunas caractersticas y propiedades de los nmeros reales, y las expresiones algebraicas,
resolviendo algunas operaciones bsicas y las aplica en la solucin de situaciones cotidianas. Adems identifica y utiliza con cierta
dificultad las propiedades y relaciones entre ngulos para encontrar medidas desconocidas.
DESEMPEO BAJO: Presenta serias dificultades para reconocer las caractersticas generales y propiedades de los nmeros reales, las
expresiones algebraicas, y resolver operaciones bsicas e implementarlas en la solucin de situaciones cotidianas. Adems no identifica
ni utiliza las propiedades y relaciones entre ngulos.

SEGUNDO PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR: Comprende con facilidad las caractersticas generales y resuelve operaciones bsicas que involucran
expresiones algebraicas aplicndolas en la solucin de situaciones cotidianas .Adems aplica y argumenta el teorema de Pitgoras y
otras propiedades de los tringulos.
DESEMPEO ALTO: Comprende las caractersticas generales y resuelve operaciones bsicas que involucran expresiones algebraicas
aplicndolas en la solucin de situaciones cotidianas .Adems aplica el teorema de Pitgoras y otras propiedades de los tringulos.
DESEMPEO BSICO: Comprende algunas caractersticas generales y resuelve operaciones bsicas que involucran expresiones
algebraicas aplicndolas en la solucin de algunas situaciones cotidianas .Adems aplica algunas veces el teorema de Pitgoras y otras
propiedades de los tringulos.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
DESEMPEO BAJO: presenta serias dificultades para comprender las caractersticas generales y operaciones bsicas que involucran
expresiones algebraicas .Adems no aplica el teorema de Pitgoras ni otras propiedades de los tringulos.
TERCER PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR: Soluciona correctamente y con facilidad productos notables, factoriza expresiones algebraicas y lo utiliza en
la solucin de situaciones problemticas. Adems comprende con propiedad conceptos bsicos de la estadstica.
DESEMPO ALTO: Soluciona productos notables, factoriza expresiones algebraicas y lo utiliza en la solucin de situaciones
problemticas. Adems comprende conceptos bsicos de la estadstica.
DESEMPEO BSICO: Soluciona algunos productos notables, factorizando expresiones algebraicas, aplicndolo con cierta dificultad en
la solucin de problemas. Adems comprende conceptos bsicos de la estadstica.
DESEMPEO BAJO: Presenta serias dificultades para solucionar productos notables y factorizar expresiones algebraicas. Adems no
comprende conceptos bsicos de la estadstica.

CUARTO PERIODO
DESEMPO SUPERIOR: Con sus actitudes mostr gran inters por la construccin y apropiacin del conocimiento matemtico,
trabajando con agrado y responsabilidad para alcanzar la totalidad de los objetivos propuestos para el grado.
DESEMPO ALTO: Con sus actitudes mostr inters por la construccin y apropiacin del conocimiento matemtico, trabajando con
agrado y responsabilidad para alcanzar la mayora de los objetivos propuestos para el grado.
DESEMPEO BASICO: Con sus actitudes mostr inters por la construccin y apropiacin del conocimiento matemtico, trabajando con
agrado y responsabilidad para alcanzar algunos de los objetivos propuestos para el grado.
DESEMPEO BAJO: Con sus actitudes mostr poco inters por la construccin y apropiacin del conocimiento matemtico, siendo
mnimo su esfuerzo por alcanzar los objetivos propuestos para el grado

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
REPBLICA DE C.OLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA
BRUSELAS PITALITO
PROGRAMACIN GRADO NOVENO
ESTANDAR: Comprendo y reconozco distintos tipos de funciones, identificando sus propiedades y caractersticas bsicas, as como
reconozco conceptos de semejanza y probabilidad.

DESEMPEOS BSICOS

INDICADORES DE DESEMPEO

Utilizo nmeros reales en sus


diferentes representaciones y en
diversos contextos.

Resuelve problemas y simplifica


clculos usando propiedades y
relaciones de los nmeros reales y
de las relaciones y operaciones entre
ellos.

Representa medidas de cantidades


de diferentes magnitudes, utilizando
la notacin cientfica

Identifica y utiliza la potenciacin, la


radicacin y la logaritmacin para
representar situaciones matemticas
y no matemticas, para simplificar
expresiones algebraicas, y para
resolver problemas

CONTENIDOS
UNIDAD 1
NMEROS REALES
Conjuntos
Numricos,
y
operaciones fundamentales entre
ellos.
POTENCIACIN
EN
LOS
REALES.
Definicin.
Propiedades.
Potencias de base real con
exponente racional.
NOTACIN CIENTFICA.
Escritura de nmeros grandes.
RADICACIN EN LOS REALES.
Raz ensima.
Propiedades.

DESEMPEOS
TRANSVERSALES

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
Realiza operaciones que involucran
radicales
y
racionaliza
los
denominadores de las fracciones
algebraicas, utilizando propiedades
de la radicacin.

Analizo en representaciones
grficas
cartesianas,
paramtricas, y explcitas los
comportamientos de cambio de
la funcin lineal.

RACIONALIZACIN

Identifica
los
elementos
y
caractersticas de la funcin lineal
mediante su grfica en el plano
cartesiano, y su ecuacin.
Calcula la pendiente de una recta de
forma analtica

Identifico diferentes mtodos


para solucionar sistemas de
ecuaciones lineales.

Simplificacin de radicales.
Radicales semejantes.
Operaciones con radicales.

Determina la ecuacin explcita y


general de la recta, mediante el

Determina la posicin relativa de dos


rectas en el plano identificando la
relacin entre sus pendientes.
Determina la solucin de un sistema
de ecuaciones con dos y tres
incgnitas
utilizando
diferentes
mtodos.

UNIDAD 2

FUNCIN LINEAL Y FUNCION


AFN.
Representacin grfica.

LA RECTA.
Pendiente de una recta.
Ecuacin explcita.
Ecuacin general.
Posicin relativa de dos rectas en
el plano.

SISTEMAS
LINEALES.

DE

ECUACIONES

Mtodos de solucin de sistemas


2x2.
Problemas de aplicacin.
Plantea y resuelve problemas de
Mtodos de solucin de sistemas
aplicacin que involucren sistemas
3x3.
de ecuaciones lineales.

Analizar grficas de funciones sobre


temticas polmicas (problemas medioambientales, hidroelctricas, el aborto,
los matrimonios entre personas del
mismo sexo, polticas econmicas y/o
sociales, entre otras) mediante la
metodologa de mesa redonda.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
DESEMPEOS BSICOS

INDICADORES DE DESEMPEO
Identifica funciones cuadrticas y
establece diferencias con otro tipo de
funciones reales, observando su
grfica y su ecuacin general.

Identifico
relaciones
entre
propiedades
de
las
representaciones
grficas
y
propiedades de las ecuaciones
algebraicas
de
la
funcin
cuadrtica.

Identifica elementos de las funciones


cuadrticas mediante la realizacin y
anlisis de su grfica y sus
caractersticas.

Resuelve ecuaciones cuadrticas


utilizando
los
mtodos
de
factorizacin,
completacin
de
cuadrados y la formula general y

Resuelve y formula problemas


usando ecuaciones cuadrticas
Analizo en representaciones
grficas
cartesianas
los
comportamientos de cambio de
funciones
especficas
pertenecientes a familias de
funciones
polinmicas,
racionales,
exponenciales
y
logartmicas

Identifica las caractersticas de una


funcin exponencial elaborando y
analizando
su
representacin
grfica, y su ecuacin general.
Comprende las caractersticas de
una funcin logartmica y elabora
su representacin grfica.

CONTENIDOS

PROYECTOS
TRANSVERSALES

UNIDAD 3
FUNCIN CUADRTICA.
Concepto.
Grfica.
Elementos de la parbola.
Ceros, races o soluciones de la
funcin cuadrtica.
ECUACIN CUADRTICA
Definicin.
Solucin
de
ecuaciones
cuadrticas
completas
e
incompletas.
Propiedades de las races de la
ecuacin cuadrtica.
Naturaleza de las races en una
ecuacin cuadrtica.

UNIDAD 4
FUNCIIN EXPONENCIAL.
Concepto.
Representacin grfica.
Caractersticas.
Ecuaciones exponenciales.
FUNCIN LOGARTMICA.

Analizar grficas de funciones sobre


temticas polmicas (problemas medioambientales, hidroelctricas, el aborto,
los matrimonios entre personas del
mismo sexo, polticas econmicas y/o
sociales, entre otras) mediante la
metodologa de mesa redonda.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
Concepto.
Representacin grfica.
Caractersticas.
Propiedades.
Logaritmos decimales o en base
diez.
Ecuaciones logartmicas

Halla la solucin de una ecuacin


exponencial
o
logartmica,
aplicando las propiedades de los
logaritmos.

Identifica progresiones aritmticas


y progresiones geomtricas.

SERIES Y SUCESIONES.
Sucesiones.
Suma de los trminos de una
sucesin.
PROGRESIONES.
Progresiones aritmticas.
Interpolacin.
Suma de los n primeros nmeros
de una progresin.
Problemas de aplicacin.
Progresiones geomtricas.
Interpolacin
de
medios
geomtricos.
Suma de los n primeros nmeros
de una progresin geomtrica.
Problemas de aplicacin.

GEOMETRIA Y ESTADSTICA
DESEMPEOS BSICOS

INDICADORES DE DESEMPEO

Uso
representaciones
geomtricas para resolver y
formular problemas en las
matemticas
y
en
otras
disciplinas.

Reconozco propiedades de crculos,


circunferencias
y
cuerpos
geomtricos
mediante
sus
representaciones
visuales
y
algebraicas.

CONTENIDOS
UNIDAD 1
CIRCUNFERENCIA Y CRCULO
Circunferencia y crculo.
Polgonos inscritos y circunscritos.

PROYECTOS
TRANSVERSALES
Realizar, puzles o rompecabezas, con
figuras geomtricas alusivas al respeto.

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MATEMTICAS 2015
rea del crculo.
Aplico y justifico criterios de
congruencias y semejanza entre
tringulos en la resolucin y
formulacin de problemas, utilizando
propiedades y teoremas bsicos.
(tales)

SEMEJANZA
Razones y proporciones.
Segmentos proporcionales.
Polgonos semejantes.
Semejanza de tringulos.
VOLUMEN.
Cuerpos geomtricos.
rea y volmenes de cuerpos
geomtricos

Resuelvo y planteo problemas


usando conceptos bsicos de
conteo
y
probabilidad
(combinaciones, permutaciones,
espacio
muestral,
muestreo
aleatorio,
muestreo
con
remplazo).

Determina
espacios
mustrales
utilizando las distintas tcnicas de
conteo.
Conjetura acerca del resultado de un
experimento aleatorio calculando la
probabilidad de ocurrencia de un
evento

UNIDAD 2
PROBABILIDAD
Concepto.
Experimentos aleatorios.
Espacios mustrales
Tcnicas de conteo:
Principio de multiplicacin.
Permutaciones.
Combinaciones.
Variaciones.
Eventos.
Probabilidad de eventos.

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MATEMTICAS 2015
INDICADORES DE DESEMPEO GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR: Reconoce de manera sobresaliente las caractersticas generales y propiedades de los nmeros reales,
resolviendo operaciones como potenciacin y radicacin aplicndolas en la solucin y formulacin de problemas, adems comprende
conceptos de geometra como circunferencia, crculo y cuerpos geomtricos.
DESEMPEO ALTO: Reconoce las caractersticas y propiedades de los nmeros reales, resolviendo operaciones como potenciacin y
radicacin aplicndolas en la solucin de problemas, adems comprende conceptos de geometra como circunferencia, crculo y cuerpos
geomtricos.
DESEMPEO BSICO: Reconoce algunas caractersticas y propiedades de los nmeros reales, resolviendo operaciones como
potenciacin y radicacin aplicndolas con cierta dificultad en la solucin de problemas, adems comprende algunos conceptos de
geometra relacionados con circunferencia, crculo y cuerpos geomtricos.
DESEMPEO BAJO: Presenta serias dificultades para reconocer las caractersticas y propiedades de los nmeros reales, resolver
operaciones como potenciacin y radicacin y aplicarlas en la solucin de situaciones prcticas, y comprender algunos conceptos de
geometra.
SEGUNDO PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR: Reconoce con facilidad el concepto, caractersticas y propiedades de una funcin resolviendo sistemas de
ecuaciones lineales dos por dos e implementndolos en la solucin de problemas. As como establece criterios de congruencia y
semejanza entre figuras planas.
DESEMPEO ALTO: Reconoce el concepto, caractersticas y propiedades de una funcin; adems, resuelve sistemas de ecuaciones
lineales dos por dos y los implementa en la solucin de situaciones cotidianas.
DESEMPEO BSICO: Reconoce el concepto, y algunas caractersticas y propiedades de una funcin; adems, resuelve sistemas de
ecuaciones lineales dos por dos y los implementa en la solucin de situaciones cotidianas.

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MATEMTICAS 2015
DESEMPEO BAJO: Tiene dificultad para reconocer el concepto, caractersticas generales y propiedades de una funcin, resolver
sistemas de ecuaciones lineales dos por dos e implementarlos en la solucin de situaciones cotidianas.
TERCER PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR: Reconoce y comprende las caractersticas de las ecuaciones y funciones cuadrticas y su representacin
grfica, aplicndolas en la solucin de problemas, adems maneja conceptos bsicos de la probabilidad mostrando gran compromiso y
responsabilidad con el rea
DESEMPEO ALTO: Reconoce y comprende las caractersticas de las ecuaciones y funciones cuadrticas y su representacin grfica,
aplicndolas en la solucin de problemas, adems maneja conceptos bsicos de la probabilidad.
DESEMPEO BSICO: Reconoce con cierta dificultad las caractersticas de las ecuaciones y funciones cuadrticas, resolviendo
algunos de los problemas de aplicacin que las involucra. Adems maneja algunos conceptos bsicos de la probabilidad.
DESEMPEO BAJO: Presenta serias dificultades para reconocer las caractersticas de las ecuaciones y funciones cuadrticas, y
conceptos bsicos de probabilidad, mostrando muy poco de inters y compromiso con el rea.
CUARTO PERIODO
DESEMPEO SUPERIOR: Reconoce y comprende con facilidad las caractersticas de la funcin exponencial y logartmica, igualmente
encuentra trminos de sucesiones y progresiones. Adems encuentra espacios muestrales y probabilidades aplicando las tcnicas de
conteo.
DESEMPEO ALTO: Reconoce las caractersticas de la funcin exponencial y logartmica, igualmente encuentra trminos
sucesiones y progresiones. Adems encuentra espacios muestrales y probabilidades aplicando algunas tcnicas de conteo.

de

DESEMPEO BSICO: Reconoce con cierta dificultad las caractersticas de la funcin exponencial y logartmica, igualmente encuentra
algunos trminos de sucesiones y progresiones. Adems encuentra espacios muestrales y probabilidades aplicando algunas tcnicas de
conteo.
DESEMPEO BAJO: Presenta serias dificultades para reconocer las caractersticas de la funcin exponencial y logartmica, igualmente
no identifica trminos de sucesiones y progresiones. Adems no encuentra espacios muestrales ni probabilidades.

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MATEMTICAS 2015
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA
BRUSELAS PITALITO
PROGRAMACIN GRADO DECIMO
I.H: 5 H/S
ESTANDAR: Comprendo y aplico las relaciones y operaciones bsicas de las funciones trigonomtricas.
DESEMPEOS BSICOS

Conozco y manejo los sistemas


sexagesimal y
cclico en la
medicin de ngulos sobre el
plano cartesiano.

Relaciono los ngulos y lados de


un tringulo rectngulo para
formular las distintas razones
trigonomtricas para resolver
problemas de aplicacin que
involucran
estos
tipos
de
tringulos.

INDICADORES

UNIDAD 1

Ubica y mide ngulos en el


plano cartesiano.
Establece
relaciones
entre
ngulos en sistema sexagesimal
y cclico.
Define
las
funciones
trigonomtricas de ngulos en
posicin normal y cuadrantales
y sus caractersticas.
Establece
las
relaciones
trigonomtricas en un tringulo
rectngulo.
Aplica
las
relaciones
trigonomtricas en problemas
de aplicacin tales como
navegacin, ingeniera, fsica
entre otras.

DESEMPEOS
TRANSVERSALES

CONTENIDOS

ngulos
ngulos
sobre
el
cartesiano.
Medicin de ngulos
Tringulos

plano

UNIDAD 2
Funciones
trigonomtricas.
Definicin de las funciones
trigonomtricas en posicin
normal.
Signo de las F.T de un ngulo
en posicin normal.
Funciones Trigonomtricas de
ngulos cuadrantales.
Razones
trigonomtricas en un
tringulo rectngulo.
Razones trigonomtricas para
30, 45 y 60.
ngulos complementarios.
Reduccin de ngulos

Resuelvo ejercicios de
ubicacin de ngulos
coterminales que
permiten mltiples
soluciones con el fin de
respetar las formas de
abordar un problema
matemtico.
Presento mis ideas y
argumentos
en un
debate
sobre
la
aplicacin
de
las
funciones
trigonomtricas en el
clculo de alturas de
objetos
(edificios,
personas, entre otras) y
distancias entre dos
objetos.

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MATEMTICAS 2015
al primer cuadrante.
ngulos de referencia
Funciones trigonomtricas de
ngulos coterminales.
Problemas
de
aplicacin.

Construyo las distintas graficas


de las funciones trigonomtricas
a partir de la circunferencia
unitaria
y
elaboro
otras
analizando sus caractersticas de
traslacin, reflexin, periodo y
desfase as como sus inversas.

Aplico las funciones trigonomtricas


as como sus inversas en la

Grafica la circunferencia unitaria


y ubica en ella las distintas
lneas trigonomtricas.

UNIDAD 3

Identifica ngulos de depresin


y de elevacin en la resolucin
de problemas sobre tringulos

UNIDAD 4

Circunferencia Unitaria.
Definicin.
Funciones
trigonomtricas
Construye las grficas de las
definidas en la circunferencia
funciones trigonomtricas
unitaria. Lneas trigonomtricas.
como deduccin del

Grafica de las funciones


comportamiento de cada
trigonomtricas.
Grafica
funcin en la circunferencia
funcin
seno,
coseno,
unitaria.
tangente.
Analiza las caractersticas de

Anlisis y elaboracin
las grficas de las funciones
de
grficas.
trigonomtricas
(reflexin,
Traslacin
de
funciones,
traslacin, periodo y desfase)
reflexin
de
funciones,
para elaborar otras a partir de
amplitud, periodo, desfase.
ellas.
Funciones
Conoce la definicin de
trigonomtricas
funcin trigonomtrica inversa
inversas.
y realiza sus graficas en el
Funcin
arcoseno,
funcin
plano cartesiano.
Resuelve
operaciones
y arcocoseno, arcotangente, uso
de la calculadora. Operaciones
procedimientos
trigonomtricos
en
la con funciones trigonomtricas
inversas.
calculadora cientfica.

Desarrollo y participo en
discusiones en torno a
la importancia de las
grficas trigonometra
en la representacin de
movimientos peridicos,
tales como el
movimiento de un
resorte o el latido del
corazn.

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MATEMTICAS 2015
resolucin de tringulos y
problemas de aplicacin sobre
fuerza y velocidad.

rectngulos.
Utiliza la ley del seno y del
coseno en la resolucin de
problemas sobre tringulos
oblicungulos.

Resuelvo expresiones matemticas


que relacionan las funciones
trigonomtricas
vistas
con
expresiones algebraicas.

Resuelve
operaciones
algebraicas
con
funciones
trigonomtricas.
Simplifica
las
funciones
trigonomtricas
para
la
resolucin de identidades.
Demuestra
identidades
trigonomtricas.
Interpreta
estadsticos.

diagramas

Resuelve
ecuaciones
trigonomtricas con la ayuda de
sus identidades.

Tringulos rectngulos.
Resolucin
de
tringulos
rectngulos.
ngulos
de
elevacin y de depresin.
Tringulos oblicungulos.
Teorema del seno y del
coseno. rea de un tringulo.

UNIDAD 5

Estudio algebraico de las


funciones trigonomtricas.
Operaciones algebraicas con
funciones
trigonomtricas.
Factorizacin. Simplificacin.
Identidades
trigonomtricas I.
Definicin.
Identidades
fundamentales. Expresin y
simplificacin de expresiones
trigonomtricas.
Identidades
trigonomtricas II
Demostracin de una identidad.
Ecuaciones
trigonomtricas.
Ecuaciones trigonomtricas con
identidades.
Ecuaciones
trigonomtricas con identidades
para ngulos dobles y ngulos
medios.
UNIDAD 6

Relaciono la geometra y el lgebra


por medio de la construccin de

Reconoce el tipo de cnica


que corresponde a una

Distancia entre dos puntos.


Las secciones cnicas.
La circunferencia
La parbola.

Resuelvo
identidades
trigonomtricas utilizando
las ecuaciones que ms
asimilo con el fin de
plantear
mi
propia
solucin al problema y
respetar la solucin de los
dems.

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MATEMTICAS 2015
graficas cnicas.

grfica.

Identifica
grficamente,
elementos importantes de las
secciones cnicas.
Construye la ecuacin de una
parbola
a
partir
de
informacin dada respecto a
su foco, directriz, lado recto.
Argumenta con elementos
algebraicos si una parbola
abre hacia arriba o hacia
abajo (antes de graficarla)

La elipse
La hiprbola.

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MATEMTICAS 2015
NIVELES DE DESEMPEO GRADO DCIMO
PRIMER PERIODO.
Superior: Comprende, resuelve y explica la formacin de las funciones trigonomtricas a partir de tringulos rectngulos semejantes y las
utiliza en la solucin de problemas de aplicacin.
Alto: Comprende y resuelve la formacin de las funciones trigonomtricas a partir de tringulos rectngulos semejantes y la utiliza en la
solucin de problemas de aplicacin.
Bsico: Comprende y resuelve alguna formacin de las funciones trigonomtricas a partir de tringulos rectngulos semejantes y
soluciona ciertos problemas de aplicacin.
Bajo: Se le dificulta comprender y resolver de la formacin de las funciones trigonomtricas a partir de tringulos rectngulos semejantes
para aplicar en su entorno.
SEGUNDO PERIODO.
Superior: Comprende, resuelve y explica la formacin de las grficas de las funciones trigonomtricas, propiedades y regularidades y la
distintas aplicaciones que se hacen en nuestro ambiente.
Alto: Comprende, resuelve la formacin de las grficas de las funciones trigonomtricas, propiedades y regularidades y la distintas
aplicaciones que se hacen en nuestro ambiente, adems establece y resuelve identidades y ecuaciones trigonomtricas
Bsico: Con dificultad comprende, resuelve la formacin de las grficas de las funciones trigonomtricas, propiedades, regularidades y
las distintas aplicaciones que se hacen en nuestro ambiente, establece y resuelve identidades y ecuaciones trigonomtricas
Bajo: Presenta dificultad para resolver y explica la formacin de las grficas de las funciones trigonomtricas y propiedades para aplicar
en su nuestro, adems con limitaciones resuelve una que otra identidad.
TERCER PERIODO
Superior: Aplica y explica las funciones trigonomtricas y leyes del seno y coseno en la solucin de todo tipo de tringulos y problemas
de aplicacin relacionados, y grafica sus funciones trigonomtricas.
Alto: Aplica las funciones trigonomtricas y leyes del seno y coseno en la solucin de todo tipo de tringulos y problemas de aplicacin
relacionados, y grafica sus funciones trigonomtricas.

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
Bsico: Aplica con cierta dificultad
las funciones trigonomtricas y leyes del seno y coseno en la solucin de todo tipo de
tringulos y problemas de aplicacin relacionados, y grafica algunas funciones trigonomtricas.
Bajo: Aplica con cierta dificultad las funciones trigonomtricas y leyes del seno y coseno en la solucin de todo tipo de tringulos y
problemas de aplicacin relacionados, y grafica algunas funciones trigonomtricas.
CUARTO PERIODO
Superior: Resuelve con propiedad expresiones algebraicas que involucran funciones trigonomtricas y relaciona correctamente las
secciones cnicas con su estructura algebraica.
Alto: Resuelve expresiones algebraicas que involucran funciones trigonomtricas y relaciona las secciones cnicas con su estructura
algebraica.
Bsico: Resuelve con dificultad expresiones algebraicas que involucran funciones trigonomtricas y relaciona con dificultad las secciones
cnicas con su estructura algebraica.
Bajo: Presenta notable dificultad para resolver expresiones algebraicas que involucran funciones trigonomtricas as como para relacionar
las secciones cnicas con su estructura algebraica.

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MATEMTICAS 2015
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA JOS EUSTASIO RIVERA
BRUSELAS PITALITO
PROGRAMACIN GRADO UNDCIMO
I H: 4H/S

ESTANDAR: Comprendo y aplico los elementos, propiedades, relaciones y operaciones bsicas del clculo diferencial. A su vez, manejo
y aplico conceptos bsicos de combinatoria y probabilidad.

DESEMPEOS BSICOS

INDICADORES

Establece
relaciones
de
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RIVERA
- BRUSELAS
pertenencia,
contenencia
e
MATEMTICAS 2015
igualdad entre conjuntos.

Realizo operaciones entre


conjuntos y represento la
solucin en notacin grafica
o simblica.
Reconozco la estructura
algebraica de los nmeros
reales
y
resuelvo
inecuaciones
en
dicho
conjunto.

DESEMPEOS
TRANSVERSALES

CONTENIDOS
UNIDAD 1

Lgica y Conjuntos.

- Proposiciones.
Efecta
operaciones
entre
- Determinacin de conjuntos.
conjuntos, aplicando los conceptos
operacionales
a
conjuntos - Relaciones entre conjuntos.
- Operaciones entre conjuntos.
numricos.
Los Nmeros Reales.
Resuelve
desigualdades
e
inecuaciones en los nmeros - Desigualdades en los reales.
reales.
- Inecuaciones.
- Valor absoluto.
Resuelve desigualdades con valor
absoluto aplicando las propiedades
UNIDAD 2

Comprende, reconoce e identifica


las caractersticas y propiedades
de diferentes funciones.
Analizo las relaciones y
propiedades
entre
las
expresiones algebraicas y
las grficas de funciones y
sus caractersticas.

Determina el dominio, rango y


construye e interpreta el grafo de
diferentes funciones reales.

Funciones.
-

Relaciones
Determinacin del dominio y rango.
Propiedades de las funciones.
Clasificacin de funciones.
Operaciones entre funciones.

Reconoce e identifica las diversas


clase de preguntas de las pruebas
saber.
Conoce y aplica algunas de las
estrategias tiles en la resolucin
de simulacros.

Conoce y maneja los cuadernillos


de preguntas de las pruebas saber
ms.
Reconozco y utilizo las
diversas clases de tcnicas
y estrategias que facilitan la
solucin de preguntas tipo
saber.

UNIDAD 3

DESARROLLO DE PRUEBAS
TIPO ICFES

Proyecto ser con derechos


(Respeto
a
la
libre
escogencia de sexualidad).
Proyecto de Democracia
(Respeto por la diferencia)

Proyecto ser con derechos


( debate preguntas y
respuestas de pruebas
saber once manejando el
respeto a la libre expresin)

I.E.M. JOSE EUSTASIO RIVERA - BRUSELAS


MATEMTICAS 2015
NIVELES DE DESEMPEO GRADO UNDCIMO
PRIMER PERIODO.
Superior: Plantea y resuelve cualquier tipo de problemas que involucre operaciones entre conjuntos, adems soluciona con suficiencia inecuaciones en
el conjunto de los nmeros reales.
Alto: Plantea y resuelve problemas que impliquen operaciones entre conjuntos, adems soluciona inecuaciones en el conjunto de los nmeros reales.
Bsico: Con alguna dificultad plantea y resuelve problemas que involucren operaciones entre conjuntos, adems soluciona algunas inecuaciones en el
conjunto de los nmeros reales.
Bajo: Se le dificulta plantear y resolver problemas que involucren operaciones entre conjuntos, as como solucionar inecuaciones en el conjunto de los
reales.

SEGUNDO PERIODO.
Superior: Reconoce e identifica con facilidad las caractersticas y propiedades de las diferentes funciones, halla su dominio, rango, construye e
interpreta sus respectivas grficas para resolver problemas.
Alto: Reconoce e identifica las caractersticas y propiedades de las diferentes funciones, halla su dominio, rango, construye e interpreta sus respectivas
grficas para resolver problemas.
Bsico: Reconoce e identifica las caractersticas y propiedades de algunas funciones, halla su dominio, rango, construye sus respectivas grficas para
resolver problemas.
Bajo: Se le dificulta reconocer e identificar las caractersticas y propiedades de las diferentes funciones as como hallar su dominio, rango, y
graficarlas para solucionar problemas.

TERCER PERIODO
Superior: Es altamente competente para manejar los cuadernillos tipo ICFES, as mismo, para reconocer las diversas clases de preguntas y estrategias
que facilitan la solucin de los cuestionarios teniendo siempre presente el tiempo disponible para el desarrollo
Alto: Es competente para manejar los cuadernillos tipo ICFES, para reconocer las diversas clases de preguntas y estrategias que facilitan la solucin de
los cuestionarios teniendo siempre presente el tiempo disponible para el desarrollo
Bsico: Maneja los cuadernillos tipo ICFES e identifica algunas clases de preguntas y estrategias que facilitan la solucin de los cuestionarios, teniendo
presente el tiempo disponible para el desarrollo

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MATEMTICAS 2015
Bajo: Presenta dificultad para manejar los cuadernillos tipo ICFES as como para identificar las clases de preguntas y estrategias que facilitan la
solucin de los cuestionarios teniendo presente el tiempo disponible para el desarrollo

CUARTO PERIODO
Superior: Halla con facilidad el lmite de expresiones indeterminadas y funciones especiales, adems determina hbilmente la derivada de funciones
algebraicas.
Alto: Halla el lmite de expresiones indeterminadas y funciones especiales, adems calcula la derivada de funciones algebraicas.
Bsico: Halla el lmite de algunas expresiones indeterminadas y funciones especiales, adems calcula la derivada de cierto tipo de funciones
algebraicas.
Bajo: Se le dificulta hallar el lmite de expresiones indeterminadas y funciones especiales, adems calcular la derivada de funciones algebraicas.