Historia de la Msica III

Profesor Toms Koljatic

Martn Cruzat
07/04/2015

Entrega N5
(1) En sus propias palabras, sintetice las principales ideas vertidas por
los autores en los dos textos propuestos para esta semana. Extraiga las
principales definiciones expuestas en ellos. En el caso de incorporar
citas textuales, indique la referencia bibliogrfica. [3 pts.]
En un momento de la historia en donde se estaban dando cambios no
slo en la msica sino que tambin en el resto de las artes y en las
ciencias surge el impresionismo. Existe una mayor distancia respecto del
fenmeno observado, as como tambin un distanciamiento del
impresionismo francs respecto de la escuela alemana. Ya se estaba
dejando de lado el realismo en la pintura (siendo la fotografa nueva
protagonista de lo real) y brot una sensacin de indeterminacin
respecto de la verdad. Slo podamos creer que sabamos algo debido a
lo que nos pareca ser. Sugerencias, insinuaciones, impresiones
finalmente es todo lo que resta. Colores que desdibujan la lnea y que
obligan al auditor a formarse su propia sntesis de lo odo, ya que lo
percibe descompuesto en sus elementos esenciales. Se dice que el
impresionismo busca el accidente, no la certeza. Divaga y no apunta
sino hacia una nocin vaga. Sugiere. Ofrece timbres, tonos y colores,
pero no una estructura palpable. Sensacin y simbolismo. La sustitucin
de signos como metforas en la msica constituye lo esencial del
impresionismo. Es el arte de lo efmero, fugaz e irrepetible, tal como son
las impresiones, tal como es la msica. Segn el autor, Impresionismo
sirve para designar una corriente esttica que tiende a primar las
sensaciones, las sugerencias y las asociaciones estimativas que
subconscientemente nos presentan las cosas, sobre la representacin
racional, la reproduccin o la imitacin. Se recurre a la yuxtaposicin de
colores para lograr nuevos timbres al combinar los sonidos de diversos
instrumentos, obteniendo as potentes efectos sonoros producto de la
descomposicin del discurso
Claude Debussy (1862 1918) es el ms caracterstico compositor del
Impresionismo. Muy sensible y culto, estudi desde los once en Pars,
donde se destac por su rebelda. Pero no cualquier rebelda, era ms
radical, siendo uno de los primeros indicios hacia lo contemporneo. No

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estuvo exento de la influencia de Wagner, desde donde se percibe la

indefinicin tonal, pero lo que ms marc a Debussy fue lo que rescat
del impresionismo pictrico y el simbolismo potico. Prlude laprsmidi dun faune fue el gran punto de partida en su obra donde se
reflejaba su bsqueda innovadora de color y su tendencia a generar
atmsferas sugerentes.
Bien puede servir como puente entre lo clsico y la msica del siglo XX
la obra de Debussy, ya que ste (al igual que Ravel) no quebr con la
herencia del pasado, reuniendo en su obra frmulas de antao y un
nuevo lenguaje impresionista. Debussy hall en los tonos enteros un
recurso muy fructfero, que era capaz de producir sonidos abiertos y
elementales, que en su simpleza generaban complejos matices. Rompi
con el uso de la escala tonal al abrirse hacia la escala pentatnica y
hexatnica en sus composiciones.
Existe un fuerte vnculo establecido a travs del simbolismo entre poesa
y msica. Como ejemplo de esto tenemos muchas obras de Debussy
como Jardins sur la pluie, Rflets dans leau, Hommage a Rameau que
bien podran ser nombres de cuadros, lo que reafirma el fuerte vnculo
con las imgenes (que nuevamente se da la coincidencia de que se
llame as una de sus composiciones) en su obra.
Maurice Ravel (1875 1937), hijo de padre suizo y madre vasca, lo cual
determin que sus primeras obras fueran espaolas, como la Pavana
para una infanta difunta. Fue rechazado cuatro veces consecutivas para
la beca de la Academia, hasta que el mismsimo Faur tuvo que
renunciar a su cargo de director del Conservatorio de Paris, generando
escndalo a nivel nacional. Despus de esto mantuvo distancia del
mundo oficial, siendo de bajo perfil, pero un hombre de orgullo
(rechaz la Legin de Honor del Presidente). Se da una cierta oposicin
entre lo clsico y lo moderno en su obra. A diferencia de Debussy fue
meticuloso en el trato de la forma y la estructura preocupndose de la
economa de los medios expresivos. Ravel es capaz de un manejo del
color al nivel de Debussy, capaz de una gran versatilidad. Se basa en
varios ritmos de baile para componer (Bolero, Valse) y su obra la escriba
primero para piano, y luego la orquestaba. Haba algo de orquestal en

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sus obras de piano, y algo de pianstico en sus obras orquestales. En el

uso de ritmos de danza tendi a desdibujar la forma original produciendo
una atmsfera peculiar, por ejemplo en La Valse y Bolero. Este ltimo
destaca particularmente por el valor que se le asigna a la variable
timbre como elemento de continuidad en el discurso musical, el cual es
capaz de valerse por s mismo.
Grout establece que existi un contexto de estabilidad en la Europa de
fines del S. XIX, pero al comenzar el S. XX comenzaron a escalar las
tensiones en la regin, culminando con la lamentable Primera Guerra
Mundial. En el campo de la msica se pone fin a la era clsica-romntica
y se rompe con el esquema tonal.
Wagner influy especialmente a los compositores de fines del S XIX,
entre ellos Hugo Wolf. Wolf se destac por mantener la tradicin vocal
alemana en sus ms de 250 lieder, los cuales se inspiraron cada cual en
un poeta, estableciendo una nueva paridad entre texto y msica en este
gnero. Otro destacado compositor influenciado por Wagner es Gustav
Mahler (1860 1911) quien se destac por sus sinfonas y lieder
orquestales, especialmente por su magnfica 2da Sinfona, de
dimensiones colosales, exigiendo un nmero de intrpretes sin
precedentes, en un manejo genial de las combinaciones instrumentales
(incluyendo instrumentos muy especficos, y algunos especialmente
diseados para sus sinfonas como el martillo en la 6ta) y los efectos,
que se vio potenciado por su experiencia prctica como director de
orquesta. En sus primeras sinfonas se nota ms una tendencia
programtica, al igual que una relacin entre lied y sinfona. Transfiere
motivos entre distintos movimientos de una misma sinfona con libertad,
y utiliza cambios de tonalidad y de color con intenciones simblicas.
Complementa mutuamente el mensaje vocal con el orquestal. Mahler
fue un punto clave en el desarrollo musical, tomando el legado de Liszt y
Wagner, y convirtindose en el legado para Schnberg, Berg y Webern.
Strauss (1864 1949) se relacion con el lado ms radical del
romanticismo del poema sinfnico, siendo uno de los ms destacado en
el manejo del lied. El poema sinfnico puede separar su programa en
dos: el filosfico, y el descriptivo. Este ltimo recurso fue explotado en

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sus peras, como en Salomn, donde necesito complementar la msica

con un texto, o en Elektra donde logr transmitir a travs de lo spero
de sus disonancias y lo anrquico de su armona el sentimiento en esta
pera. Strauss anticipa tcnicas posteriores del S. XX, y potencia la
asociacin de tonos y colores a motivos literarios o personajes.
Se volvi a poner atencin en la pera de cuento de hadas o
Mrchenoper, siendo el mayor exponente Hnsel y Gretel de
Humperdnick, quien logr combinar la polifona orquestal y uso de
leitmotiv con un sencillo material meldico. Reger por su parte destac
por su habilidad con el contrapunto y su imaginacin, logrando texturas
variadas en su obra, notndose el influjo de Wagner en su msica.
El nfasis en la tradicin literaria, las races folclricas y las ansias de
independencia alimentaron al nacionalismo que surgi en la msica del
S. XIX. Se dio una bsqueda pura hacia encontrar una voz propia e
independiente, ante la amenaza de ser consumido por una tradicin
ajena. As, el empleo de motivos folclricos y nacionales originaron
estilos con integridad tnica claramente diferenciables entre s. En Rusia
hasta que Glinka se distingui por su voz autntica y propia, lo que
haba primado era el legado extranjero. La pera patritica Una vida por
el Zar marc la fama de Glinka. Luego Dargomizhsky con Rusalka
continuar la bsqueda de una identidad propiamente rusa. Tchaikovsky
no se fue por la lnea nacionalista, aunque en su obra naturalmente hay
un aporte hacia el movimiento ruso. Luego surgi el Grupo de los Cinco
que, al ser autodidacta, se guio hacia sus propias formas de expresin y
de formulacin de un discurso nacional propio, incluyendo escalas
modales y polifona popular. En Mussorgsky est ms afianzada la
msica popular rusa, quien incluy motivos repetitivos y el carcter
modal en sus obras afectando su concepcin armnica. La introduccin
del lenguaje modal en la msica en el S XX proviene de los rusos
principalmente, inspirando a compositores como Debussy. Como se
evidencia en Cuadros de una Exposicin, el desarrollo en el plano
armnico de Mussorgsky fue sustancial e innovador. Construye sus
efectos al acumular impresiones aisladas y no a travs de un desarrollo
temtico que culmine en un clmax.

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Rachmaninoff (1873 1943) uni rasgos post-romnticos con

nacionalistas, aunque no se destac por formar parte del movimiento
nacionalista.
Bien podra decirse que la continuacin de Chopin, si es que hubiese
seguido vivo, se habra acercado a la obra temprana de Scriabin.
Influenciado por Liszt y Wagner desarroll un sofisticado lenguaje
armnico que tendi hacia la atonalidad en sus ltimas composiciones,
destacndose la relacin con el color en Prometeo.
En Europa Central destac Smetana y Dvork en la regin checa. Su
lenguaje proviene del legado de las regiones colindantes junto a una
espontaneidad meldica y armnica propias. Ms nacionalista fue Leos
Janacek, que renunci al legado de Europa occidental y absorbi la
msica campesina.
En Noruega tenemos a Edvard Grieg (1843 1907) que demostr su
nacionalismo en mayor medida en su repertorio vocal. Su legado
pianstico reconoce a Chopin como antecedente, al igual que el legado
popular noruego es igual de importante.
En Finlandia destac naturalmente Jean Sibelius (1865 1957) influido
fuertemente por la identidad literaria y tnica de su pas y por el amor a
la naturaleza y los paisajes nrdicos, componiendo siete sinfonas y un
gran concierto para violn. La originalidad de Sibelius yace en la tcnica
del desarrollo temtico, el tratamiento de la forma y la naturaleza de sus
temas.
En Inglaterra, donde tard en pegar el nacionalismo, Elgar se erigi
como la primera figura en lograr reconocimiento internacional, eso que
su msica no proviene directamente de motivos nacionales. Supo muy
bien combinar su creacin artesanal con su imaginacin potica. Ralph
Vaughan Williams surgi como otro compositor destacado durante la
transicin hacia el Siglo XX.
En Espaa comenz el nacionalismo con Pedrell, luego en la obra de
Albniz, Iberia se denota el uso de danzas espaolas con colores

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propios. Por su parte De Falla rescat temas del folklor nacional y

transmiti las cualidades meldicas espaolas
En Francia, por ltimo, se dio un renacimiento musical a partir de la
creacin de la Sociedad Nacional, la cual se enfoc en promover el
nacionalismo y recuperar la msica del pasado. Luego la creacin de la
Schola Cantorum perfeccion el estudio musical e histrico. Analizando
el caso francs se dan 3 lneas evolutivas. Primero, la tradicin
cosmopolita, representada por Cesar Franck y dIndy. Luego la tradicin
francesa, transmitida por Saint-Sens y continuada por Faur, y en
tercer lugar y de mayor alcance e influencia, la lnea basada en la
tradicin francesa guiada por Debussy.
La tradicin cosmopolita con Franck se centrpo en las formas
instrumentales tradicionales como la sinfona, el poema sinfnico y la
sonata, y las de oratorio, conservando procedimientos ortodoxos, con
textura homofnica con aportes contrapuntsticos. Subyace un idealismo
religioso y un rol social del artista. DIndy fue fiel a la lnea trazada por
su maestro, lo que se reflej en sus dos primeras sinfonas.
La tradicin francesa es ms clsica, poniendo al orden y el
procedimiento como prioridad, resultando as en esquemas de sonido,
ritmos y timbres con una tendencia lrica de carcter recatado,
alejndose de lo grandioso. Couperin y Gounod fueron exponentes de
esta lnea junto a Saint-Sens que se destac por su gran destreza al
manejar las formas clsicas. Faur fue fundador de la Sociedad Nacional
y posteriormente director del Conservatorio de Pars. Su cultura encarna
las cualidades aristocrticas francesas. Comenz inspirndose en Chopin
y Mendelssohn para luego generar un lenguaje propio que estaba
impregnado del canto modal gregoriano estudiado por l. A nivel
armnico se resta tensin y tendencia hacia la tnica logrando mayor
estabilidad. Su msica es clara, serena y equilibrada.
Debussy surge como uno de los compositores ms influyentes del S. XX.
Su estilo, en parte, se asocia al impresionismo, corriente que se origin
en la pintura de Claude Monet en 1880, y luego fue llevada a la msica,
en donde el enfoque se centra en generar ambientes e impresiones

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sensoriales a travs del manejo armnico y tmbrico. Difiere de la msica

programtica porque pretende transmitir una sensacin pasajera, no
narrar una historia. Influenciado por Franck y Saint-Ses en sus inicios,
admirador de Wagner pero desde una postura crtica, y luego
complement su obra en base a Ravel Couperin y Rameau, herdando de
la tradicin francesa su sensibilidad. El nuevo lenguaje que fue
desarrollando tiene un paralelo con Mussorgsky a travs de una
impresin de movimiento sin direccin armnica, concibiendo cada
acorde como una unidad sonora respecto de un foco tonal. Debussy
ajusta la orquestacin a sus ideas musicales, aadiendo elementos
distintivos en cada familia de instrumentos para lograr los efectos
deseados, lo cual tiene su paralelo en los timbres utilizados en su obra
para piano, potenciado adems por el manejo de los pedales (en
especial la sordina para efectos tmbricos)
Erik Satie (1866 -1925) lider el movimiento anti impresionista,
anticipando el uso de acordes sin resolucin y de las escalas modales.
Satiriz a travs de su obra a Debussy, y destac por lo crtico e irnico
de su msica
Maurice Ravel (1875 - 1937) adopt las lneas impresionistas, pero
diferencindose de Debussy, ya que siempre prioriz la meloda clara,
ritmos ntidos y estructuras slidas. Se percibe una orientacin clsica
en su obra, como en su Sonatine, mientras que el aspecto ms
impresionista sera reflejado en Miroirs. Tambin acogi elementos del
naciente jazz y versiones de melodas populares.
Paul Dukas, de la lnea de dIndy destac por su obra El aprendiz de
brujo (pasada al cine por Walt Disney en Fantasa en 1940), as tambin
Schimtt con Tragdie de Salom y Roussel, que estudi en la Schola
Cantorum con sus vocations sinfnicas y su pera Padmavati.

(2) A partir del texto de J. L. Comellas y la materia del curso hasta ahora,
qu aspectos comunes cree usted que existen entre el movimiento

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romntico y el impresionista? En qu aspectos divergen estas dos

corrientes? [0,5 pts.]
Tienen en comn que ambas corrientes rompieron con los esquemas
clsicos y ponen en el centro la capacidad de entregar un mensaje
expresivo, difieren en cmo entregarlo. La msica romntica a pesar de
distanciarse del clasicismo sigue rigindose por esquemas y estructuras
ordenadas que organizan el discurso; mayor exponente de esto es la
msica programtica que narra una historia a travs de la msica. Por su
parte el impresionismo no busca entregar un discurso claro y acabado, y
un sentimiento profundo personal como el romanticismo, sino ms bien
sugerir ideas y matices sutiles, ante los cuales el auditor tiene que
establecer un sentido. Se vale del uso del color de forma ms profunda
que en el romanticismo, que tambin comparti la ampliacin de la
paleta tmbrica. Naturalmente a nivel aggico y dinmico ambas
corrientes consideraron un mayor rango que en el clasicismo, lo cual se
agudiz en el impresionismo respecto del uso de rubato. La ampliacin
de la orquesta tambin es un punto de unin entre las dos corrientes,
mientras que difieren en el uso de sta y en cmo lograr los efectos a
travs de la instrumentacin Las evocaciones poticas y el uso de
imgenes es tambin un espacio comn entre las dos corrientes, sin
embargo en el impresionismo no se va a reflejar claramente una idea
literaria o potica, sino que se va a prescindir de una estructura clara,
para darle importancia a las nociones que se obtengan producto de la
percepcin personal.

(3) Para cada una de las audiciones U y V responda:

Qu le llama la atencin acerca de la audicin? Qu aspectos del
Romanticismo puede advertir en ella? [1 pt.]
U: El carcter de vals se percibe claramente desde un comienzo. La lnea
fluye con libertad y el acompaamiento es repetitivo y bien
estructurado. Se da un uso verstil a la orquesta, a travs del uso de
pizzicato en los violines y crescendi desde las cuerdas bajas reforzado

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por los bronces. El tema ingenuo se repite a travs de toda la pieza,

valindose de un amplio uso de los diferentes grupos de instrumentos.
Cuando se establece el pedal en las cuerdas bajas surge el tema en los
vientos y se enriquecen en la diferenciacin tmbrica tras cada
repeticin.
V: Llama la atencin como irrumpe el inicio de la obra con los timbales,
que poco a poco ceden a una especie de bajo iterado mediante pizzicato
de las cuerdas, mientras comentan diferentes instrumentos de vientos y
los violines guan el motivo principal. El acompaamiento persiste parejo
en una figura rtmica repetida. Los momentneos crescendi de bronces
junto a percusin parece hasta chistoso a ratos. Cuando entra el tema
en la segunda seccin se complementa con los comentarios de los
bronces y la insistencia de las cuerdas. Cuando irrumpen los timbales y
el (flautn?) permanece en la nota alta se produce un momento de
anticipacin al crescendo definitivo cuando entran los bronces en un
gran contraste dinmico que se vuelve a repetir. Se desinfla la
intensidad y pareciese que se dejara todo en suspensin mientras
suavemente acompaan las cuerdas a las flautas y entra el corno con el
motivo principal hasta que desde el bajo se vuelve a ganar velocidad
hacia el ritmo inicial. Los crescendos son grandes y variados,
especialmente en las entradas de los bronces que son aprovechados por
este compositor. Al llegar a un nuevo clmax sucede un momento de
suspensin que contrasta y encanta, como la meloda descendente de
los primeros violines hacia el final de la obra.

(5) Qu le llama la atencin acerca de la audicin W? Hay rasgos del

estilo romntico que pueda vincular con ella? Hay rasgos impresionistas
que pueda vincular con ella? [0,5 pts.]
Primero, la misteriosa y sobre todo indeterminada entrada. No da lugar a
tierra, slo ideas separadas, colores que se repiten, lo que nos acerca
ms al impresionismo. No es tonal, aunque pareciese girar en torno a un
eje modal. Surge un canto que duda en la soprano, sugiere ms misterio
an, el bajo en una figura que se repite constantemente (como elemento

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romntico) gua hacia un definitivo primer crescendo donde se vale de

un amplio rango del piano transmitiendo ms colores. La soprano
persiste, la duda ya se torn en declaracin. El uso de nota repetida se
hace extensivo desde el crescendo, para lograr un efecto orquestal
desde el piano.

(6) Para la audicin Z, responda:

Qu aspectos del impresionismo puede advertir en esta composicin?
[0,5 pts.]
Como primer elemento, la atmsfera que se construye con la entrada de
las cuerdas, el desarrollo modal del motivo, y el uso de la orquesta de
manera de entregar en cada frase un color distinto, con sordinas en los
cellos o los violines, y alteraciones en el uso de los vientos. La atmsfera
se desarrolla sinuosa en las cuerdas y nos lleva a otro lugar. Se
desdibuja la lnea y los sonidos, abiertos, aportan al uso de la
imaginacin y del color por parte del auditor. Nunca se cuadra la lnea,
siempre se va abriendo ms, hasta que se desvanece en un susurro de
los timbales

(7) Intente relacionar la audicin 29 con lo ledo en los textos acerca del
estilo y temperamento artstico de M. Ravel. [0,5 pts.]
Se percibe estructura, orden y respeto por una meloda clara y sensible,
reflejo del temperamento y la filosofa de Ravel. Acoge en su Sonatina
elementos estructurales propios del clasicismo, en un sincretismo con
elementos romnticos e insinuaciones impresionistas. Se da un
acompaamiento esquemtico y repetido en la mano izquierda. El
desarrollo del canto de la soprano contempla un espacio de libertad
aggica y dinmica, que definitivamente quiebra con el tempo en la

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subida en la seccin media. El lenguaje armnico es funcional y

ordenado, los acordes resuelven y se percibe su economa al utilizar
medios expresivos, sin excesos ni momentos de grandiosidad. A su vez
logra colores nuevos, especialmente en los acordes del final.

(8) BONUS [+1 pt.]: Para cada una de las audiciones X e Y responda:
Qu aspectos del impresionismo puede advertir en esta composicin?
X: El comienzo se da en un contexto modal, indefinido, que slo sugiere
colores. Los intervalos paralelos son caractersticos del impresionismo. El
motivo es ambivalente y surge en medio de una ensalada de paralelas y
colores modales. Existe libertad aggica a lo largo de la pieza. El bajo
aporta una atmsfera de misterio. Resuelve extraamente en un acorde
tonal despus de una constante indefinicin.
Y: Tambin se trata de una pieza que no es tonal, es slo atmsfera en
un principio. El tema se desarrolla mediante paralelas que nos entregan
una serie de sensaciones de color para el lienzo. Las escalas
ascendentes hablan de un nuevo elemento, mientras el bajo persiste. No
hay lnea, no hay estructura, solo trazos, vagas indicaciones de un
motivo que yace escondido tras un velo que nunca se correr.

(9) Qu aspectos le gustara aclarar o profundizar la prxima clase?

Dentro de lo posible orientar cmo ser la prueba, y hablar ms sobre
Rachmaninoff (al cual tan slo le entregaron unas escuetas 6 lneas en
uno de los textos)
Gracias