Instituto Universitario Aeronutico

Facultad de Ciencia de la Administracin

INGENIERA
Grupos Z41 2015

Matemtica I
Unidad 1 / Actividad N2 Parte A y B / Clase 3
Prof.: Lic. Adriana Olmos
Apellido, Nombres: Tauss, Mariana
D.N.I.: 25.061.354

Fecha: 12/04/2015
Nota: _________

Parte A) La actividad consiste en seleccionar dos (2) enunciados de la, autoevaluacin

SEL nxm y fundamentar su respuesta.
Parte B) La actividad consiste en analizar si la resolucin que se encuentra en archivo
adjunto cumple con los cuatro pasos de la Tcnica de Resolucin de Problemas ideada
por Polya. Como respuesta a ese anlisis tache lo incorrecto, re-escriba y/o complete.
Tambin complete la tabla de control que se encuentra en el mismo archivo. Use un
color diferente al negro, le sugerimos verde, para su correcta identificacin; o bien use
resaltador.
Parte A

Parmetro y variable NO son el mismo concepto ya que las variables son nmeros
conocidos o no conocidos en cambio un parmetro es el valor arbitrario que se da a una
variable. (Parmetro proviene de la palabra griega para que significa al lado de y
metron que quiere decir medida).

Efectivamente los sistemas lineales con el mismo conjunto solucin se dicen

equivalentes; en sistemas la solucin de un sistema es solucin del otro y viceversa, es
el mtodos bsico para resolver un SEL (sistema de ecuaciones lineales) ya que se
reemplaza el sistema dado por uno nuevo que tenga el mismo conjunto solucin, pero
de esta forma es ms fcil resolver. Por ejemplo, para resolver cualquier SEL se puede
utilizar el mtodo de Gauss y el mtodo Gauss-Jordan, y as lograr un sistema
equivalente al original.
Parte B
Enunciado 5_del archivo 2.2 Tres empresas de diferente envergadura reciben los
servicios de un mismo proveedor privado de correo electrnico. El servidor de correo
clasifica a cada mail tanto entrante como saliente por nivel de jerarqua; estos niveles
son: Jerarqua alta-Jerarqua media-Jerarqua baja.
Entre los distintos servicios que ofrece el proveedor a sus clientes se destaca que todos
los mensajes de correo que manejan las tres empresas mencionadas se almacenan en un
servidor por un tiempo determinado como medio de seguridad. El servidor dispone de
dispositivos de almacenamiento temporal con diferentes capacidades: para mails de
Jerarqua alta dispone de 5000 MB, para los de jerarqua media 3500 MB, en tanto que
para correos de jerarqua baja la capacidad para almacenamiento es de 2000 MB.
El peso de cada correo vara segn la empresa, ya que cada una de ellas eligi al
momento de contratar el servicio con que niveles de jerarqua se manejara
habitualmente. A causa de esto cada correo de jerarqua alta ocupa segn la empresa: 4
MB para la primera empresa, 6 MB para la segunda y 7 MB para la tercera; los correos
de jerarqua media ocupan en cada empresa 3, 5 y 6 MB respectivamente; y los
mensajes de baja importancia pesan respectivamente 2, 1 y 3 MB en cada entidad.
Se necesita conocer cuantos correos le permite almacenar el proveedor a cada una de las
firmas, suponiendo adems que este nmero se repite con cada jerarqua de mensaje.
a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y
datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+xy%2Bz%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA y
tambin http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya la expresin del conjunto solucin.
d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
e) Introduzca una variante en el SEL para que tenga infinitas soluciones. Fundamente.
f) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide

de comunicar asegurando que el mensaje

completa.

llegue de forma clara, correcta y

Respuesta a . Enunciado 5_del archivo 2.2

Fase 1: Comprender el problema
Datos conocidos:
3 empresas distintas
Un proveedor
3 jerarquas de correos: alta, media, baja
3 capacidades de almacenamiento segn la jerarqua del correo: alta: 5000 MB;
Media: 3500 MB, Baja: 2000MB.
Cada cliente contrat el tamao del correo segn la jerarqua del correo:
Empresa 1:4, 3,2MB; Empresa 2: 6,5,1MB y empresa 3:7,6,3MB
Incgnitas:
Necesitamos averiguar la cantidad de correos que le permite almacenar el proveedor a
cada una de las empresas. Por lo que le asignamos una variable a cada una de las
empresas:
Empresa 1: x1
Empresa 2: x2
Empresa 3: x3
Restricciones: x1, x2, x3 deben ser nmeros naturales
Relacin entre los datos y las variables:
El numero de correos que se le permite almacenar a cada empresa esta formado
por la suma de las cantidades de correos de cada una de las jerarquias (altamedia-baja)
El numero total de correos de una determinada jerarqua corresponde a la suma
total de correos de las tres empresas en cuyo caso no puede exceder la capacidad
de almacenamiento del proveedor de dicha jerarqua. (alta:5000MBmedia:3500MB-baja:3MB)
El conjunto solucin debe estar dentro de los numero naturales.

Fase 2: Idear un plan:

Expreso en smbolos las incognitas del problema identificando el origen de las
relaciones entre los datos y las incognitas y luego las expreso matemticamente.
Construyo el SEL: lo ordeno y lo completo en caso de ser necesario.
Construyo matriz aumentada.
Aplico mtodo Gauss o Gauss-Jordan
Despejo las incognitas.
Construyo y expreso la solucin general del sistema de ecuaciones.

Fase 3: Ejecuto el plan:

Planteo del SEL.

EmpI EmpII EmpIII
Alta 4x1
6x2
7x3 = 5000
Media 3x1 5x2
6x3 = 3500
1x2
3x3 = 2000
Baja 2x1

41 + 62 + 73 = 5000
31 + 52 + 63 = 3500
21 + 2 + 33 = 2000
Construyo la matriz aumentada:
4 6
3 5
2 1

7 5000
6 3500
3 2000

Aplicacin del mtodo Gauss-Jordan mediante OnlineMSchool.

Resolucion mediante WolframAlpha

Resolucion mediante Mathematics

Podemos observar que los 3 metodos informticos (OnlineMSchool, WolframAlpha y

Mathematics) utilizados coinciden en los resultados.
En cuanto al resultado, observo que x3 da un resultado negativo, lo que no contrasta con
la realidad del problema planteado, puede ser posible?
Si es posible, pero el resultado no refleja una solucin practica y aplicable posible ya
que los nmeros deben ser positivos ya que son cantidades de correos.

Conclusin: el problema no tiene una solucin prctica aplicable puesto que los
resultados no cumplieron con las restricciones planteadas.

Conjunto solucin.
S={(1, 2, 3)/1 = 1700, 2 = 400, 3 = (600)}
Remplazando las variables queda:
Alta
4x1700 + 6x 400 + 7x(-600) = 5000
Media 3x1700 + 5x400 + 6x(-600) = 3500
Baja 2x1700 + 1x400 + 3x(-600) = 2000

Grafica de los 3 planos.

plano{[4,6,7];(1,1,1)}
plano{[3,5,6];(1,1,1)}
plano{[2,1,3];(1,1,1)}

En esta segunda imagen vista desde arriba se ve ms claramente como el plano

(azul) del conjunto solucin corta en el centro a los tres planos de las

plano{[4,6,7];(1,1,1)}
plano{[3,5,6];(1,1,1)}
plano{[2,1,3];(1,1,1)}

ecuaciones.

plano{[4,6,7];(1,1,1)}
plano{[3,5,6];(1,1,1)}
plano{[2,1,3];(1,1,1)}

Variante en el SEL para obtener infinitas soluciones.

Tenemos un sistema de ecuacin lineal con una matriz ampliada de 4 columnas (una
con trminos independiente) y 3 filas (ecuaciones lineales).
Lo que se propone es agregarle una variable a las 3 ecuaciones (x4). Esto va a formar
una matriz ampliada que contara con 5 columnas (una con trminos independiente) y 3
filas (ecuaciones lineales), nos va a quedar 3 VP y 1 VL lo que nos va a dar un sistema
de ecuaciones de infinitas soluciones.
Ejemplo:

4
3
2

6
5
1

7
6
3

2
0
3

5000
3500
2000

x1 + x4 = 1700
x2 + x4 = 400
x3 + x4 = -600

Lo verificamos resolvindolo en Mathematics

Lo verificamos resolviendo en WolframAlpha

Ambos paquetes informticos nos dieron la misma solucin.

El resultado es el siguiente:
1 + (4.2)4 = 1700
2 + (0.6)4 = 400
3 + (1.6)4 = 600

Como nos falta el valor de x4 le podemos asignar un valor: x4=t, y de esta forma
ponemos todas las ecuaciones en funcin de t.
La matriz esta asociada a un SEL de infinitas soluciones y quedara de la siguiente
forma:
1 + (4.2) = 1700
2 + (0.6) = 400
3 + (1.6) = 600
ACTIVIDAD 2
Tabla de control
Comentario
Identific y registr los
datos conocidos de
manera correcta,
completa y clara
Identific, y registr
los datos desconocidos
de manera correcta,
completa y clara
Identific y registr las
relaciones entre datos
(conocidos y
desconocidos) de
manera correcta,
completa y clara.
Elabor una imagen
visual (grfico, tabla u
otro) con todos los
datos dados.
Expres el SEL de
manera correcta,
completa y clara.
Oper con cada
paquete informtico y
captur las pantallas
necesarias .
Construy el conjunto
solucin de manera
correcta, completa y
clara.
Verific la solucin
matemtica del SEL de
manera correcta,
completa y clara.

Estaba incompleto por lo que se identifico y registro la totalidad de los datos

conocidos.

Estaba incompleto por lo que se identifico y registro la totalidad de los datos

desconocidos.

Estaba incompleto por lo que se identifico y registro la relacin entre datos.

Si. Present una tabla con todos los datos dados.

Lo hizo en forma parcial por lo que se complet.

Si lo hizo, adems se contrast con otros paquetes informticos, como el

WolframAlpha y el Windows Mathematics.

Si lo hizo.

Si lo hizo.

Grafic de manera
correcta, completa y
clara.
Confront la solucin
algebraica con la
solucin grfica y
concluy.
Analiz el rango de
validez de o de los
parmetros si la
solucin es
paramtrica, y de
acuerdo al contexto del
problema.
Explicit la respuesta
al problema real de
manera correcta,
completa y clara.
Comunic de manera
clara y completa
Plante las cuatro fases
de la TRP de Polya.

Si lo hizo
Si lo hizo

Estaba incompleto por lo que se complet.

No. Por lo que se explicit respuesta al problema.

No. Por lo que se comunic de manera clara y completa.

No. Se complet a lo largo del desarrollo.