CENTRO DE EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA 3059

REPUBLICA DE ISRAEL
UGEL 04 COMAS
SESIN DE APRENDIZAJE N
I.

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

Felix Llerena

REA:

COMUNICACIN

BIMESTRE:
UNIDAD
DIDCTICA:
CICLO:
GRADO:

IV
aprendiendo a comunicarnos para
escribir nuestras experiencias con
agrado y respeto a los dems

Avanzado
I

FECHA:

II.

CONTENIDO
TRANSVERSAL

Tiempo

VALORES

90
minutos

ORGANIZACIN
COMPONENTE
Se comunica de manera asertiva, a partir de
la escucha atenta de los mensajes que
recibe, utilizando las herramientas ms
adecuadas a sus intenciones y a la situacin
comunicativa en la que se encentra.

III.

El respeto y la valoracin del otro

Cultura de prevencin ante los
X
desastres naturales.
La disposicin y compromiso
Compromiso y desarrollo de una
educacin ambiental.
Responsabilidad
Honestidad
solidaridad
Identidad
Respeto

CONTENIDO
NIVELES DEL
HABLA

APRENDIZAJE A LOGRAR
Redacta un texto argumentativo,
fundamenta su opinin
adecuadamente.

DESARROLLO
PROCESOS
BSICOS
SITUACIN
INICIAL

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

RECURSOS

Motivacin: lluvia de ideas

Se presenta ejercicios para que con preguntas y respuestas
el ttulo de la clase.
Exploracin: Pregntales: Qu tema haremos hoy? Por qu

MATERIAL
IMPRESO
CINTA
MASKINGTAPE

es importante un texto argumentativo? Cules son sus partes?

SITUACIN
DE
PROCESO

SITUACIN
DE SALIDA

IV.

Conflicto cognitivo: Se fomenta el dilogo se anotara sus

respuestas, la docente responder las preguntas y lo
relacionan con sus respuestas
CONSTRUCCIN DE APRENDIZAJE:

TIEMPO
10

10

PAPELOTE
TARJETAS
METAPLAN

Se les da la informacin y ejemplos de pequeos textos

argumentativos.
Se les entrega una hoja aplicativa para que resuelvan.
Extensin: se les entrega ejercicios para que resuelvan en su casa

HOJAS BOND
CARTULINA
COLORES

Evaluacin: permanente.
Metacognicin: Responde a preguntas:

40
30

GOMA

De qu me di cuenta hoy? Para qu me servir lo aprendido?

Cmo supere las dificultades encontradas?
Qu aspectos del tema entend hoy muy bien? Por qu?

TIJERA

EVALUACIN
CRITERIOS

INDICADORES

Relaciona informacin
Discrimina y selecciona
Manejo de informacin

Actitud ante el rea

Realiza tesis de diversos temas

Selecciona la tesis de los argumentos
proporcionados
Elabora un texto argumentativo
adecuadamente
Perseverancia en las tareas
Sentido de honradez
Principio de identidad
Respeto a las normas de convivencia

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
I
P T
4
4
4
3

10
T=20

CENTRO DE EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA 3059

REPUBLICA DE ISRAEL
UGEL 04 COMAS
SESIN DE APRENDIZAJE N
I.

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

Felix Llerena

REA:

COMUNICACIN

BIMESTRE:
UNIDAD
DIDCTICA:
CICLO:
GRADO:

IV
Mejoro mi rendimiento acadmico
para lograr mis metas y mejorar mi
calidad de vida

FECHA:

II.

CONTENIDO
TRANSVERSAL
DIVERSIFICADO

Tiempo

VALORES

135
minutos

ORGANIZACIN
COMPONENTE
Produce textos literarios y no literarios que
son de su inters con creatividad,
coherencia y correccin para desarrollar
habilidades de redaccin y como medio para
expresar sus intereses y necesidades.

III.

CONTENIDO

APRENDIZAJE A LOGRAR

Reconoce el verso y la prosa en

ejercicios propuestos.
TRABALENGUAS
Redacta textos en verso y prosa
de manera creativa.

DESARROLLO
PROCESOS
BSICOS
SITUACIN
INICIAL

SITUACIN
DE
PROCESO

SITUACIN
DE SALIDA

IV.

El respeto y la valoracin del otro

Cultura de prevencin ante los
X
desastres naturales.
La disposicin y compromiso
Compromiso y desarrollo de una
educacin ambiental.
Responsabilidad
Honestidad
solidaridad
Identidad
Respeto

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

RECURSOS

Motivacin: Se les presenta textos en VERSO Y PROSA

Exploracin: Pregntales: Qu tema haremos hoy? Cmo
reconoces el verso y la prosa? Pdeles que lo diferencien
Por qu lo relacionaste de esa manera?
Conflicto cognitivo: Se fomenta el dilogo se anotar sus
respuestas, la docente responder las preguntas y lo
relacionan con sus respuestas.
Presntales un papelote con los diferentes gneros literarios
para que reconozcan y verificar si han comprendido.
La docente corregir si es necesario y explicara nuevamente
si es necesario.

TIEMPO
25

MATERIAL
IMPRESO
CINTA
MASKINGTAPE
PAPELOTE

80

TARJETAS
METAPLAN

Construccin de aprendizaje: Se les pide responder las

preguntas de su ficha aplicativa
Extensin: pdeles pegar un texto de cada gnero literario
Evaluacin: permanente.
Metacognicin: Responde a preguntas:
De qu me di cuenta hoy? Para qu me servir lo
aprendido?
Cmo supere las dificultades encontradas?
Qu aspectos del tema entend hoy muy bien? Por qu?

HOJAS BOND
CARTULINA
COLORES

25

GOMA
TIJERA

EVALUACIN
CRITERIOS

INDICADORES

Expresin y comprensin
oral
Comprensin y produccin
de textos

Reconoce el verso y la prosa en ejercicios

propuestos
Redacta textos en verso y prosa de manera
creativa

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
I
P
T
Hoja de
1
10
10
aplicacin
1

10

10
20

Actitud ante el rea

Perseverancia en las tareas

Sentido de honradez
Principio de identidad
Respeto a las normas de convivencia

CENTRO DE EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA 3059

REPUBLICA DE ISRAEL
UGEL 04 COMAS
SESIN DE APRENDIZAJE N
I.

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

Felix Llerena

REA:

COMUNICACIN

BIMESTRE:
UNIDAD
DIDCTICA:
CICLO:
GRADO:

IV

Avanzado
I

FECHA:

II.

CONTENIDO
TRANSVERSAL
DIVERSIFICADO

Tiempo

90
minutos

ORGANIZACIN
COMPONENTE
Produce textos literarios y no literarios que
son de su inters con creatividad,
coherencia y correccin para desarrollar
habilidades de redaccin y como medio para
expresar sus intereses y necesidades.

III.

CONTENIDO
SUJETO
ESTRUCTURA

APRENDIZAJE A LOGRAR
Escribe textos literarios de
mediana extensin.

DESARROLLO
PROCESOS
BSICOS
SITUACIN
INICIAL

SITUACIN
DE
PROCESO

SITUACIN
DE SALIDA

IV.

VALORES

El respeto y la valoracin del otro

Cultura de prevencin ante los
X
desastres naturales.
La disposicin y compromiso
Compromiso y desarrollo de una
educacin ambiental.
Responsabilidad
Honestidad
solidaridad
Identidad
Respeto

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
Motivacin: lluvia de ideas se les presenta un mapa
conceptual.
Exploracin: Pregntales: Qu son los textos literarios
y no literarios? En qu se diferencian? Que es el
lenguaje connotativo y denotativo
Conflicto cognitivo: Se fomenta el dilogo se anotar sus
respuestas, la docente responder las preguntas y lo
relacionan con sus respuestas
Se les pide relacionar cada ejemplo con su
respectivo concepto
CONSTRUCCIN DE APRENDIZAJE:
Se realiza ejercicios en la pizarra
Se les presenta entrega una hoja a aplicativa para
que resuelvan.
Extensin: se les entrega ejercicios para que resuelvan
en su casa
Evaluacin: permanente.
Metacognicin: Responde a preguntas:
De qu me di cuenta hoy? Para qu me servir lo
aprendido?
Cmo supere las dificultades encontradas?
Qu aspectos del tema entend hoy muy bien? Por qu?

RECURSOS

TIEMPO
15

MATERIAL
IMPRESO
CINTA
MASKINGTAPE

50
PAPELOTE
TARJETAS
METAPLAN

25
HOJAS BOND
CARTULINA
COLORES
GOMA
TIJERA

EVALUACIN
CRITERIOS
Comprensin
produccin de textos

INDICADORES
y

Reconoce textos literarios y no literarios

emitiendo un juicio valorativo en sus escritos.
Reconoce el lenguaje connotativo y denotativo
en sus escritos.
Escribe textos literarios de mediana extensin

Discrimina y selecciona
Relaciona informacin

Actitud ante el rea

Perseverancia en las tareas

Sentido de honradez
Principio de identidad
Respeto a las normas de convivencia.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
I
P
T
Hoja de
1
7
7
aplicacin
1

7
20