Unidad 1.

Fundamentos para el estudio de la estructura socioeconmica de Mxico

Presentacin de la unidad

Los seres humanos tienen caractersticas fisiolgicas y

neurolgicas que los distinguen de otros animales, lo que ha
determinado su supervivencia, as como la forma en que
interactan con el entorno y entre ellos mismos, creando
comunidades a partir de la divisin del trabajo y la
especializacin de los individuos en distintas actividades que
generan el intercambio de productos.

Propsito de la unidad

En esta unidad analizars y discutirs los indicadores

socioeconmicos que determinan las condiciones de vida
en los diversos mbitos sociales. De esta manera,
obtendrs los elementos necesarios para detectar una
situacin problemtica que te afecte directamente y
actuar en consecuencia.
Estudiars cmo la economa se desarrolla a partir de la
dimensin social del ser humano y revisars conceptos
fundamentales de la materia, as como los factores
geogrficos que determinan la economa y facilitan su
estudio.

Competencia especfica

Analizar el contexto socioeconmico nacional mediante

una lectura crtica de los procesos de consolidacin del
Estado Mexicano para explicar el desarrollo de su entorno
inmediato en el contexto de apertura global.

1.1. Los seres humanos como seres sociales: la necesidad de vivir en sociedad

El lenguaje simblico y la fisiologa del ser

humano son dos caractersticas que lo separan de
las dems especies del reino animal, determinando
su historia y la forma en que se relaciona con sus
semejantes.

A diferencia de lo que sucede con otros

depredadores, su anatoma frgil ms pequea y
sin garras o cuernos para defenderse ha hecho
que desarrolle estrategias para sobrevivir, las
cuales dependen de su inteligencia, su capacidad
de organizarse en grupos y el uso de herramientas,
lo que lo ha convertido en un peligroso
depredador.

En esta unidad reflexionars sobre la condicin social del ser humano y cmo, a partir de esta dimensin,
se establecen relaciones cada vez ms complejas, surgiendo situaciones especficas sobre la vida en
sociedad. En este contexto tienen su origen el trabajo y la economa; esta ltima es la disciplina que, dicho
en trminos muy generales, estudia el sistema de intercambio de objetos entre los humanos.

1.1.1. La presencia de la economa en nuestras vidas

En el caso del Mxico prehispnico, los grupos se asentaban en los

lugares que les facilitaban la existencia; cuando comenzaron a vivir de
la tierra, pasaron de nmadas a sedentarios y entonces se hizo una
primera reparticin del trabajo: los hombres eran los que se dedicaban
a la caza y las mujeres a la recoleccin. Este es el inicio de la vida en
sociedad y de la economa, que como vers en esta unidad, son dos
conceptos que se encuentran ntimamente relacionados.

Actividad 1. Wiki: Conceptos familiares de la economa

Durante el estudio de la asignatura, revisars algunos conceptos con los que quiz no ests
familiarizado(a), por ello, y con el objetivo de que los identifiques rpidamente, se ha preparado esta
actividad, realiza lo siguiente:
1. Durante el estudio de cada unidad, identifica los conceptos que desconozcas los que consideres
ms importantes.
2. Investiga el significado de los conceptos en diferentes fuentes y elabora una definicin redactada
con tus propias palabras. En caso de ser necesario, puedes reforzar tus comentarios citando
adecuadamente las ideas de otros autores.
Recuerda que en esta actividad el grupo, en conjunto, define cada concepto seleccionado . Por tanto,
la informacin no deber repetirse, por tanto, es necesario que leas con atencin lo que han escrito tus
compaeros(as) y lo complementes.

3. Adicionalmente, en esta unidad debern definir los siguientes conceptos relacionados con la economa:

Aranceles, bienes de consumo, comercio internacional, desarrollo econmico, devaluacin, economa de

enclave, inflacin, infraestructura, inversin extranjera, modelo primario exportador, nacionalizacin, polt
econmica, proteccionismo, reformas agrarias, sustitucin de importaciones, tasa de cambio, tipo de cambi
poltica comercial
Para ingresar a la wiki: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Contexto. Se enlistarn las
actividades, da clic en Actividad 1. Wiki: Conceptos familiares de la economa.

1.1.2. Principales teoras econmicas y su impacto en la sociedad mexicana

Una teora es un conjunto de postulados que se basan en la observacin de un fenmeno con el

de describir la forma en que se presenta.
Las teoras econmicas son cada una de las propuestas que explican la realidad de la economa
Cada teora establece sus perspectivas y parmetros de anlisis, por lo que es usual que haya
trminos especficos ligados con los postulados particulares.
Una teora econmica nos dice cul es su visin de los principales componentes del sistema
econmico, cmo funcionan y la dinmica de todos en conjunto.
La evolucin de la teora econmica ha estado ligada al tipo de problema econmico en cada
momento histrico. Las teoras que revisars en esta unidad son las que han servido de base (a
veces slo de referencia) a los modelos econmicos de Mxico.

1.1.2. Principales teoras econmicas y su impacto en la sociedad mexicana

Teoras econmicas
Mercantilismo

Es un conjunto de ideas que prevalecieron en Europa durante los siglos XVI y XVIII. Se caracteriz por
considerar que la riqueza de las naciones se encontraba en la produccin, distribucin y comercializacin
mercancas. En esta etapa se constituan apenas los Estados, tal y como los conocemos hoy, y por lo tan
era fundamental robustecer la economa de los incipientes Estados-Nacin. Esta corriente nace por opos
a las tesis enarboladas por el cristianismo quienes pensaban que la usura era un pecado. El mercantilism
caracteriza por la intervencin del Estado en la economa.
Fisiocracia

Esta corriente estuvo en boga a partir del siglo XVIII en oposicin al mercantilismo pues la intervencin es
en la economa les pareca inaceptable. Los fisicratas crean en la existencia de una ley natural, defend
una poltica econmica de laissez faire, laissez passer (dejar hacer, dejar pasar) (o de no intervencin d
gobierno en la economa) que segn ellos producira de forma natural una sociedad prspera y virtuosa, y
que por tanto era favorable al libre cambio. La riqueza de las naciones se fundamentaba principalmente e
tierra.
Escuela clsica

Los padres de lo que conocemos actualmente como capitalismo son Adam Smith, David Ricardo y Thom
Malthus. Ellos continan desarrollando las tesis de los fisicratas aunque esto ya durante el transcurso de
siglo XIX. Retoman el principio de laissez faire, laissez passer (dejar hacer, dejar pasar) llevndolo a su
mximo potencial: la economa de libre mercado, lo que significa la no intervencin del gobierno en ella.
Afirmaban que la acumulacin de la riqueza de las naciones se debe a la ausencia de regulaciones estata
lo que desemboca en una economa de mercado con un fuerte predominio de la ley de la oferta y la
demanda. Ms tarde, Marx retomara sus tesis ahondando ms en ellas y hacindoles una severa critica.
Destaca tambin el aporte que hacen al comercio internacional por su teora de la ventajas comparativas
donde esgriman que las naciones deban dedicarse a aquellas reas de la produccin donde estuvieran
mayormente fortalecidos.
Neoclacisismo

La economa neoclsica o escuela neoclsicaes un enfoque econmico basado en el anlisis marginalista

el equilibrio de oferta y demanda. El neoclasisismo explica que todas las cosas son el resultado del equili
entre su oferta y su demanda. Sus mximos exponentes fueron Carl Menger, Len Walras y Alfred Marsh
entre otros, quienes se basaron en el estudio riguroso de la microeconoma postulando que sta deba
estudiar la satisfaccin de las necesidades humanas y su satisfaccin.
Marxismo

El marxismoes el conjunto de doctrinas polticas y filosficas derivadas de la obra de Karl Marx, base de l
teora socialista, cuyo mtodo de anlisis econmico es el materialismo histrico. Marx estudia al capital
como un proceso y, efectivamente, crea un mtodo de anlisis (no slo econmico, por cierto) que abarca

Evidencia de aprendizaje 1. Ejercicio de investigacin

En esta actividad investigars la aportacin de tu regin en temas econmicos y/o sociales al total
nacional mediante el uso de indicadores.

1. Elige cuatro de los siguientes temas: educacin, salud, empleo, sectores productivos o
demografa.
2. Busca en la pgina del INEGI los indicadores de los temas que elegiste y enlstalos.
3. Selecciona a partir de la relevancia que tengan en tu entidad tres subindicadores por cada
indicador. Recuerda revisarlos a nivel nacional y estatal.
4. Elabora un documento de mximo dos cuartillas en donde incluyas una tabla con las cifras de
cada subindicador, organizndolos a nivel nacional y estatal. Determina el porcentaje que tu
estado aporta al total nacional, por cada subindicador y redacta una breve reflexin
considerando la realidad de tu entidad en comparacin con la nacional.
5. Envatu documento con la siguiente nomenclatura: CS_U1_EA1_XXYZ. Sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. Recuerda que tu archivo no debe pesar
ms de 4 MB.
Para enviar tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Contexto.
Se enlistarn las actividades, da clic en Evidencia de aprendizaje 1. Ejercicio de investigacin.
Nota: No olvides consultar el Foro Preguntas de autorreflexin para realizar el ejercicio y
enviarlo a travs de la herramienta Autorreflexiones, recuerda que tambin se toman en cuenta
para la calificacin final.