SESIN DE APRENDIZAJE N

I
DATOS GENERALES:
REA / ASIGNATURA: MATEMTICA
CICLO Y GRADO
: IV ciclo,3er grado
TEMA
: Relacin de pertenencia

DURACIN: 90 minutos
FECHA:
12 / 03/ 12
DOCENTE: Milagritos Alegra

II

TEMA TRANSVERSAL:

III

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO
Comprensi
n del
sentido
numrico y
operacional

APRENDIZAJE
ESPERADO

CAPACIDAD
Identifica las
relaciones entre
conjuntos

CONTENIDO

Identifica y
representa
simblicamente
los elementos que
pertenecen o no a
un conjunto.

Actitud
frente al
rea
Cumplimiento
de las normas
institucionales
IV

Relacin de
pertenencia y no
pertenencia

INDICADOR
Reconoce los
elementos que
pertenecen y no
pertenecen a un
conjunto.

INSTRUMENTO
Ejercicios
propuestos
Intervenciones
individuales.
Intervenciones
grupales

.
Lista de cotejo de
las normas de la
I.E.

(Por trabajar)

SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS

INICIO:
Formamos grupos de 3 nios, se les entrega a cada grupo un conjunto en una hoja.
Observan el conjunto y se les pide que establezcan en forma verbal si los elementos
pertenecen o no al conjunto

Responden a las siguientes preguntas: Qu quiere decir que un elemento pertenece a

un conjunto? y Qu quiere decir que no pertenezca a un conjunto?
A partir de los conjuntos formados por los estudiantes, responden a las preguntas:
Cmo representaras tu que un elemento pertenece a un conjunto en la pizarra?
PROCESO:

Se les pide a los estudiantes que observen los dos ppt mostrados y responden a los
ejercicios propuestos en l.

En su cuaderno anotan sobre el tema y resuelven algunos ejercicios en su ficha .

RECURSOS /
MATERIALES
hojas
figuras

multimedia
Cuadernos.
Fichas

TIE
MPO
15
min.

60
Min.
.

SALIDA
Resuelven la pg. 18 de su libro
Los estudiantes completa una ficha de metacognicin: Qu aprend? Cmo aprend?
Qu dificultad tuve? Para qu me sirve lo que aprend?

Los estudiantes resuelven los ejercicios en su cuaderno

Fichas
de
metacognicin
Libros
Gigamatic 3
Cuaderno

15
min

V
REFERENCIAS
DEL DOCENTE
MATEMTICA DE 3er grado, EDIT COVEAS
MATEMTICA DE 3 er gardo, EDIT SM
MATEMTICA DE , 3 er gardo EDIT PEARSON

DEL ALUMNO
GIGAMATIC 3, EDIT TRINIDAD

SESIN DE APRENDIZAJE N

VI
DATOS GENERALES:
REA / ASIGNATURA: MATEMTICA
CICLO Y GRADO
: IV ciclo,3er grado
TEMA
: Relacin de inclusin

DURACIN: 90 minutos
FECHA:
13 / 03/ 12
DOCENTE: Milagritos Alegra

VII

TEMA TRANSVERSAL:

VIII

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO
Comprensi
n del
sentido
numrico y
operacional

CAPACIDAD
Identifica las
relaciones entre
conjuntos

APRENDIZAJE
ESPERADO

CONTENIDO

Representa la
inclusin de
conjuntos con el
diagrama de
Euler.

Inclusin de
conjuntos

Actitud
frente al
rea
Cumplimiento
de las normas
institucionales
IX

INDICADOR

INSTRUMENTO

-Reconoce
Ejercicios
grficamente los
propuestos
subconjuntos.
Intervenciones
-Reconoce los
individuales.
conjuntos incluidos y no
Intervenciones
incluidos en otros
grupales
conjuntos

(Por trabajar)

Lista de cotejo de
las normas de la
I.E.

SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS

RECURSOS /
MATERIALES

TIE
MPO

INICIO:

Conversamos con los estudiantes sobre los sectores que existen en un supermercado, es
decir la manera como se encuentran distribudos los productos. Se trabaja con ellos en la
pizarra en forma grfica el supermercado y los sectores de productos que se venden en
l,Nombran los subconjuntos formados

Responden a las siguientes preguntas: Qu es un conjunto?Cules son sus

elementos?Puedes formar otro conjunto a partir del conjunto dado?

A partir de los conjuntos formados por los estudiantes, responden a las preguntas: Qu
es un subconjunto?
PROCESO:

multimedia
Cuadernos.
Fichas

Se les pide a los estudiantes que observen los dos ppt mostrados y responden a los
ejercicios propuestos en l.
En su cuaderno anotan sobre el tema y resuelven algunos ejercicios propuestos .

SALIDA
Resuelven la pg. 19 de su libro
Los estudiantes completan una ficha de metacognicin: Qu aprend? Cmo aprend?
Qu dificultad tuve? Para qu me sirve lo que aprend?

Lminas
Pizarra
multimedia

Los estudiantes resuelven los ejercicios en su cuaderno

15
min.

60
Min.
.

Fichas
de
metacognicin
Libros
Gigamatic 3
Cuaderno

15
min

X
REFERENCIAS
DEL DOCENTE
MATEMTICA DE 3er grado, EDIT COVEAS
MATEMTICA DE 3 er gardo, EDIT SM
MATEMTICA DE , 3 er gardo EDIT PEARSON

DEL ALUMNO
GIGAMATIC 3, EDIT TRINIDAD

SESIN DE APRENDIZAJE N6
XI
DATOS GENERALES:
REA / ASIGNATURA: MATEMTICA
CICLO Y GRADO
: IV ciclo,3er grado

DURACIN: 90 minutos
FECHA:
19 / 03/ 12

TEMA
conjuntos

: Operaciones con

DOCENTE:

XII

TEMA TRANSVERSAL:

XIII

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO

CAPACIDAD

Comprensi
n del
sentido
numrico y
operacional

Identifica,
representa y
determina
operaciones con
conjuntos (unin,
interseccin y
diferencia)

APRENDIZAJE
ESPERADO

CONTENIDO

-Opera con
conjuntos.
-Representa la
unin de
conjuntos.

Operaciones con
conjuntos :
Unin

Actitud
frente al
rea

INDICADOR

INSTRUMENTO

-Identifica y representa
grficamente la unin
de conjuntos.

Ejercicios
propuestos
Intervenciones
individuales.
Intervenciones
grupales

Cumplimiento
de las normas
institucionales
XIV

Milagritos Alegra

Lista de cotejo de
las normas de la
I.E.

(Por trabajar)

SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS /
MATERIALES

ESTRATEGIAS

TIE
MPO

INICIO:

Motivacin:
Recordamos
como representamos los conjuntos : entre llaves, con diagramas
entrelazados, etc.
Observan la situacin planteada
Recojo de saberes previos
Responden a las siguientes preguntas: Qu es un conjunto?Cules son sus
elementos?Puedes formar otro conjunto a partir del conjunto dado?
Conflicto Cognitivo
A partir de los conjuntos formados por los estudiantes, responden a las preguntas: Qu
es un subconjunto?

PROCESO:

multimedia
Cuadernos.
Fichas

Responden a los ejercicios propuestos en l.

En su cuaderno anotan sobre el tema y resuelven algunos ejercicios propuestos

SALIDA
Transferencia
Evaluacin:
Resuelven la pg. 19 de su libro
Los estudiantes resuelven los ejercicios en su cuaderno

Meta cognicin

15
min.

60
Min.
.

Se les pide a los estudiantes que observen los dos ppt mostrados
Construccin del aprendizaje

Lminas
Pizarra
multimedia

Fichas
de
metacognicin
Libros
Gigamatic 3
Cuaderno

15
min

Los estudiantes completan una ficha de metacognicin: Qu aprend? Cmo aprend?

Qu dificultad tuve? Para qu me sirve lo que aprend?

XV
REFERENCIAS
DEL DOCENTE
MATEMTICA DE 3er grado, EDIT COVEAS
MATEMTICA DE 3 er gardo, EDIT SM
MATEMTICA DE , 3 er gardo EDIT PEARSON

DEL ALUMNO
GIGAMATIC 3, EDIT TRINIDAD