Universidade Federal de So Carlos

Centro de Cincias Humanas

Departamento de Sociologia

Disciplina: Sociologia Contempornea I

Docente: Dr. Valter Roberto Silverio

Aluno: Gustavo Simonetti da Silva

RA: 553557

2014

A Escola de Chicago surge na sociologia como uma nova forma de se

pensar as relaes sociais e o espao geogrfico que as cercam. Iniciada no
Departamento de Sociologia da Universidade de Chicago esse tipo de pesquisa
ocupou-se principalmente de questes da sociologia urbana, das condies
dos negros e imigrantes na cidade de Chicago e da sociologia das relaes
raciais. Essa nova forma de se construir conhecimento pode ser dividida em
duas escolas. Escola de pensamento; e Escola de atividade.

De um lado, temos as chamadas escolas de pensamento e, de outro, as

escolas de atividade. Uma escola de pensamento, na terminologia de
Guillemard, consiste em um grupo de pessoas que tm em comum o fato de
que outras pessoas consideram seu pensamento semelhante. (Becker,
Howard. Conferncia: A Escola de Chicago, P. 179, 1996)

A escola de pensamento se caracteriza, ento, pela semelhana na

teoria, ou forma de se pensar, de diversos autores sobre um tema comum.
Enquanto que a escola de atividade se difere no sentido que os autores no
compartilhariam de uma mesma forma de pensar, ou teoria, mas apenas
trabalham em conjunto em atividades que se dispem a fazer, sem
necessariamente possurem formas semelhantes de pensar.
Muitos fatores foram responsveis pela formao da Escola de
Chicago, tais como a disposio geogrfica da cidade, a localizao da
Universidade, documentos histrico-sociais que os autores dispunham para
elaborar teorias que usassem como base emprica um acervo de documentos
histricos, entrevistas, dados estatsticos1.
Portanto, a escola de Chicago no uma instituio fsica onde se faz
conhecimento, mas sim uma forma de se pensar e fazer conhecimento, ou
seja, a Escola de Chicago no reside fisicamente em Chicago, mas sim na
maneira de se abordar e estudar os temas que ali se propuseram criar uma
metodologia capaz de abord-los.

Becker cita em sua conferncia o Local Community Fact Book, um livro lanado pelo Depto

de Sociologia a cada dez anos que era responsvel por um levantamento censitrio a cerca das
comunidades que compunham a cidade de Chicago.

 nesse contexto que surgem teorias como o Interacionismo Simblico,

que rompe com as metodologias vigentes at ento na sociologia para explicar
atravs de uma ptica diferente a relao entre: Indivduo (agente)
Indivduo (agente). Essa nova ptica de se pensar as relaes sociais entra em
choque com o que se vinha sendo feito at ento por uma sociologia
funcionalista. O interacionismo simblico observa os processos sociais
produzidos

atravs

das

relaes

sociais

dos

agentes,

portanto,

interacionismo simblico difere desse utilitarismo sociolgico, pois no busca

criar Fatos Sociais2, mas pensar as interaes interindividuais que so
responsveis pela construo social desses agentes, a noo do eu e do
outro.

DURKHEIM, E. "O que fato social?" In: As Regras do Mtodo Sociolgico.