24/02/2014

CONTEXTUALIZAO
Permite o conhecimento a respeito de algumas teorias
psicolgicas bem como de seus principais tericos, a partir
de seus conceitos introdutrios a disciplina busca
contextualizar teoricamente nas diferentes leituras
adotadas pela cincia psicolgica sobre modos de
existncia.
EMENTA
Bases filosficas e metodolgicas das tericas psicolgicas.
Ontologia epistemologia e compreenso do ser humano em
diferentes teorias psicolgicas.

OBJETIVO ESPECIFICOS
- Apresentar as principais linhas tericas e sua
compreenso do ser humano em psicologia.
- Proporcionar o conhecimento filosfico e metodolgico das
teorias psicolgicas.
- Proporcionar o conhecimento filosfico e metodolgico das
teorias psicolgicas.
- Proporcionar avaliao reflexiva e critica das diferentes
teorias psicologias.
EXISTENCIAL O HOMEM ESTA CONDENADO A LIBERDADE.
TEORIAS PSICOLOGIAS
B.F.SKINNER COMPORTAMENTO HUMANO FILOSOFIA E
CIENCIA
FILOSOFIA ( Behaviorismo radical) CIENCIA ( analise do
comportamento)

Comportamento humano a interao organismo com o

ambiente.
C. F AMBIENTE.

SUJEITO NICO.

BASES CONCEITUAIS ANALISE DO

COMPORTAMENTO.
- Mudanas na metodologia: da introspeco para
observao.
- Mudana do objeto de estudo da psicologia: da
conscincia para o comportamento.
- Do behaviorismo de Watson ( bB clssico ou
metodolgico) relao do organismo com o ambiente.
- Diferenas do Beh. de Skinner ( Radical) do de o Watson e
importncia dos eventos privados e sujeito nico versus
concordncia publica.
Filosofia B.R
- Modelo de explicao causal
- descrever explicar
- compreenso funcional
- seleo pelas consequncias
- importncia da noo de contingencia. (relao entre
eventos uma relao dependente ou causalidade eventos
comportamental)
Contingencia diferente de contiguidade
- Radicalidade comportamental.
- Leis gerais do comportamento.
Regularidade

- Probabilismo
- Monismo
-mundo fsico (eventos fsicos e a explicao?)
- Rejeio ao mentalssimo
- Concepo de homem
OS HOMENS AGEM SOBRE O MUNDO, MODIFICANDO O E
POR SUA VEZ, SO MODIFICADOS PELAS CONSEQUENCIAS
DE SUA AO

DIA 02/03
BASES FILOSOFICAS DO BR
- comportamento como objeto de estudo
- psicologia enquanto cincia natural
- noo de causalidade mecnica substituda pelas relaes
funcionais
- comportamento entendido a partir da relao como o
ambiente tudo quilo que afeta o organismo/ o comportar-se.
- comportamento e o fazer do organismo
- estudos de comportamento e condicionamento
respondente.
- noo de operante
- 3 nveis de determinao do comportamento.
O homem no pode ser entendido fora de sua historia. E
sua historia no pode ser entendida isoladamente. ela esta
inscrita e produto da historia de sua espcie e de sua
cultura, cultura que ao mesmo tempo, o prprio homem
cria.

- consequncias: historia passada que determina sua vida

atual.
- importante: a sensibilidade do comportamento aos efeitos
(consequncia) que produz no ambiente.
- ao comportamento entendida:
*pelo repertorio comportamental do individuo, incluindo sua
historia passada.
* ambiente aqui e agora.
METAFISICA explicar fenmenos naturais com explicaes
ao fsicas (naturais)
- Comportamento respondente e operante faz com que
produza consequncias, seja para nos ou outras pessoas.
- noo de causalidade mecnica quando tenho uma
causa para um efeito e muito simplista pois existem varias
causas que motivam esse efeito e muda-se ento para
relaes funcionais onde cada sujeito e nico.
- varia causa e efeito de pessoa para pessoa.
(ESTIMULOS, ANTECEDENTES) R S (OPERANTE
CONQUENCIAS).
(OS DOIS JUNTOS S + R = CONSEQUENCIA) S R
(RESPONDENTE)
COMPORTAMENTO.
a interao do organismo
- duas classes de comportamento
* respondentes (ou reflexos) um estimulo elicia provoca
uma resposta ento:
Um estimulo antecedente
resposta
S

respondente sempre
ELICIA

Ex: Comida salivao

caracterizados por

so

Cheiro forte espirro

inatas;

resposta

- quando a propenso para um estimulo eliciar uma

resposta inata, denomina se essa relao entre estimulo
e resposta como REFLEXO INCONDICIONAIS.
- o condicionamento pode ocorrer
- quando as respostas ocorrem na presena de estmulos
associados aos estmulos incondicionados.

Ex:
S

Limo

salivao
S
Limo

R
-

salivao

+
SC presena de campainha/som
SC presena de campainha/som
Salivao
=
REFLEXO CONDICIONADO

09/03
COMPORTAMENTO E CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.

-entendimento do comportamento humano

- representam uma parcela pequena do repertorio da
maioria dos organismos.(historia, e tudo aquilo que o
organismo sabe fazer o comportamento do organismo).
- compreender sobre o respondente para saber a origem
e o tratamento de fenmenos clnicos, por
exemplo,dependncia qumica, enfraquecimento do sistema
imunolgico em situaes de estresse, ansiedade etc.
- comportamento respondente uma relao fidedigna(s
vai acontecer nessas condiesrelao de causalidade = SR)na qual um determinado estimulo produz uma resposta
especifica em um organismo saudvel.
- respondente no define pelo estimulo nem pela
resposta, mas sim pela RELAO entre ambos.
- resposta causada pelo evento ambiental antecedente.
- as relaes respondentes possuem determinadas
caractersticas.
* limiar (intensidade)
* magnitude (amplitude)
*durao (tempo R pendura)
* latncia (intervalo S R)
Intensidade
Magnitude
Durao
Latncia
- reflexo forte
- reflexo fraco

> todos os organismos nascem com um conjunto inato de

reflexos.
- relaes respondentes 2 categorias.
- incondicionadas: no dependem da experincia pessoal
referem se a filognese.
* condicionadas: se estabelecem a partir da experincia do
sujeito referem-se ontognese.

Espirar no um reflexo ( uma ao uma resposta)

Reflexo e o cheiro forte que causa o espiro.
operante = R consequncia.

Condicionamento
Clssico
Respondente
Pavloviano
estmulos neutros passam a eliciar respostas.
- O estimulo neutro quando condicionado a um estimulo
incondicionado produz/ elicia.
Resposta condicionada
Sn
Sim Rim
Sn/Sim RC
Sc - Rc

CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.

- refere-se a capacidade do organismo aprender novos

reflexos.
- a descoberta de Pavlov
>Sn (estimulo neutro)
Ex: som
> Si (estimulo incondicionado) Ri (resposta incondicional)
Ex: comida salivao
>Sn/Si (condicionamento acontecendo) Ri (aps o
condicionamento)
> Sn Sc (estimulo condicionado)
>Sc Rc (resposta condicionada)
Ex: som savivao
- as emoes
>as aprendizagem se estendem tambm as emoes
(respostas emocionais) que no esto pressentes em nosso
repertorio quando nascemos.
Portanto - medo
- alegria
- ansiedade
- entre outros
Assim:
- emoes so difceis de controlar.
- cada historia de condicionamento nos faz lidar com as
emoes diferentemente dos demais.
> Generalizao respondente

- estmulos que se assemelham fisicamente ao estimulo

condicionado podem eliciar a Rc.
- extino respondente
- quando um Sc apresentado varias vezes sem o Si, a
Rc se extingue.
- Recuperao espontnea
- contra condicionamento e dessensibilizao
sistemtica.
- contraponde condicionar uma resposta ao contrario.
- dessenssibilizao, exala gradual de exposio.

16/03/2015
COMPORTAMENTO OPERANTE
- comportamento intercmbio que ocorre entrerespostas
emitidas pelo organismo e aqueles eventos relacionados a
elas ( estmulos)
- comportamento envolve o ambiente em uma relao
funcional e no mais mecanicamente causado.
> classe de respostas - elas podem ser diferentes, a forma
da resposta, o jeito que fala diferente mais significa a
mesma coisa.
> classe de estmulos eles podem ser diferentes, a forma
do estimulo mais quer significar a mesma coisa.
* o operante
- a relao entre a classe de respostas e uma classe de
estmulos.

PARADIGMA
R

SR

- so aqueles comportamentos que produzem

consequncias (modificaes no ambiente) e afetado por
elas.
- consequncias so mudanas no ambiente e essas
consequncias iro afetar/influenciar os comportamentos
futuros.
- o antes e o depois.

EXERCICIO
- IDENTIFICAR O QUE FOI FATO
-IDENTIFICAR O QUE ACONTECE
(consequncias)
- COMO AS CONSEQUENCIAS INFLUENCIARAM
> se existe comportamento e porque existiu consequncias
que o relacionaram.
> consequncias no apenas para comportamento
adequado ou socialmente aceito.
Correr, pensar, dormir, estudar, perguntar operante (ao)
Respondente ele responde - outro
Operante consequncia
Comportamento operante (consequncia)
condicionamento (aprendizagem) operante
Operante R Consequncia (estimulo
Respondente S(estimulo) R(resposta)
Nasceu com a gente condicionamento respondente

Uma nica vez condicionamento operante

17/03/15
COMPORTAMENTO OPERANTE
- comportamento afetado (controlado) pelas
consequncias.
- existem 2 possibilidades de interveno sobre o
comportamento
1 manipular as consequncias para compreender a
interao organismo ambiente.
2 modificar comportamentos modificando as
consequncias.
- ALGUMAS CONSEQUNCIAS
* aumentam a probabilidade do comportamento voltar a
ocorrer
REFORO

um tipo de consequncia.
EXERCICIO
- identificar consequncias que mantem nosso
comportamento
> reforo ou reforador
> para saber se h um reforo deve olhar para a relao
com o comportamento e no a topografia.
> REFORADOR NATURAL(e produzida natural,
consequncia natural)

X
> REFORADOR ARBITRARIO OU ARTIFICIAL. (criar um
estimulo ate a criana decorar, cria estratgias para

motivar a criana, ate ela reconhecer, identificar, a criana

relacionar as coisas)
Efeitos do reforo.
*diminuio da frequncia de outros comportamentos.
* diminuio da variabilidade na topografia da resposta
reforada.

Negativo e a retirada de coisas ruim

Positivo e o acrscimo de coisa boa

23/03/15
EFEITOS DO REFORO
- diminuio da frequncia de outros comportamentos.
- diminuio da variabilidade comportamental.
EXTINO OPERANTE
- envolve a suspenso do reforo e a reduo gradual da
frequncia do comportamento.
* os efeitos do reforo so temporrios.
- resistncia a extino o tempo ou o numero de vezes
que o organismo continua a responder aps a suspenso do
reforo.
- fatores que influenciam a resistncia extino
- historia de aprendizagem
* nmeros de reforos anteriores
- quanto + reforado
+ resistente a extino

* custo da resposta
- quanto + esforo menor a resistncia.
* esquema de reforamento
- no intermitente + resistente que o continuo.
EFEITOS DA EXTENO
- aumento da frequncia da resposta no inicio do processo
de extino.
- aumento da variabilidade comportamental.
- eleciao de respostas emocionas raiva, ansiedade,
irritao, frustao etc.
MODELAGEM

Aquisio do comportamento

- reforamento diferencial (refora algo que voc

quer que continue) e aproximaes sucessivas.
(aprende as coisas aos poucos, passo a passo).

24/03/15
MODELAGEM
- novos comportamentos no surgem do nada.
- comportamentos novos surgem a partirde repertrios
comportamentais j existentes.
- o processo de aprendizagem de um novo comportamento
denominado MODELAGEM -> envolve o reforamento

diferencial e aproximaes sucessivas de um

comportamento.
* reforo diferencial
* imediaticidade do reforo
-> REFORO POSITIVO
- aumenta a probabilidade de o comportamento
reforado voltar a ocorrer.
* positivo -> acrscimo, adio de um estimulo.
O organismo se comporta para que algo acontecesse ou
seja, um estimulo seja produzido.
-> H outros tipos de consequncias
* reforo negativo
* punio

controle
aversivo

CONTROLE AVERSIVO: aversivo porque o individuo

se comporta para que algo no acontea, ou seja,
para subtrair um estimulo do ambiente;
- diz respeito modificao na frequncia do
comportamento utilizando o * reforo negativo * punio
(positiva ou negativa).
- estmulos aversivos -> presentes nas relaes.

Contingencias de reforo negativo.(retirada ou subtrao de

um estimulo aversivo)
* fuga todo repertorio que o individuo apresenta para
relacionados a consequncias que vem. Contato com o
estimulo aversivo.
* esquiva no tem contato ainda com o estimulo
aversivo.

Modelao comunicao
Modelagem uma nova aprendizagem, um no
comportamento.
Punio positiva: S- (estimulo, retirada de coisa ruim,).
Punio negativa: S+ (estimulo, retirada de algo bom).
Punio diminuio de um comportamento.
Extino o comportamento no e seguido de uma
consequncia, me comporto de uma forma e a
consequncia no vem mais.

Reforo negativo (alivio) punio positiva (raiva, dor,

dio) punio negativa (frustao, raiva, abandono) =
controle aversivo
Extino (frustao)
Reforo positivo (prazer bem estar)
Estudar RP (estudo para aprender, estudo pra tirar
boa nova) RN (vou estudar pra no reprovar) PP (eu
estudo mais no fui bem na prova, ai eu apanho,
diminui os estudos porque aconteceu algo ruim) PN
(estudei e no fui bem na prova, e com isso vem a
consequncia de eu perde algo q eu goste tipo a TV) E
(estudava e tirava boa nota, agora estudo e no tira
mais boa nota)

Namorar
Dirigir
Brigar
31/03/15

PUNIO
- destema-se a eliminar comportamentos inadequados,
ameaadores ou indesejveis em um repertorio.
- algumas consequncias tomam o comportamento menos
provvel de ocorrer.
* punio positiva (um estimulo acrescido /
adicionado ao ambiente).
* punio negativa (um estmulo subtrado / retirado
do ambiente).
- definio e funcional.
* comportamentos sujeitos a punio tendem a se
repetir assim que as contingencias punitivas forem
removidas.
Efeitos colaterais do uso da punio
- eliciao de resposta emocionais.
- quem pune
- quem punido
- supresso de outros comportamentos.
- emisso de respostas incompatveis ao comportamento
punido.
- contracontrole
Por que punimos tanto?
1 imediacidade
2 -eficcia no depende da privao.
3 facilidade no arranjo de contingencias.
- alternativas ao uso do controle aversivo.
* reforo positivo ao invs do reforo negativo.

* extino em invs da punio.

* reforamento diferencial
* reforos para outros comportamentos.