Atividade
Pratica
Supervisionada
apresentada ao Curso Superior Pedagogia
da Universidade Anhanguera Uniderp,
como exigncia parcial da Disciplina
Fundamentos Sociolgicos da Educao
para a obteno de nota, sob orientao da
Profa. Tutora EAD M. Mariciane Mores
Nunes
SUMRIO
Introduo.................................................................................................................................02
Identificar e listar os significados de sociologias e suas contribuies para educao............03
Argumentaes em relao as questes: Ensino, Cultura e Sociedade....................................05
Contribuies da sociologia da educao no cotidiano da sociedade atual..............................08
Reflexo sobre o excerto de Aganes Heller..............................................................................09
Imagens com temtica educacional..........................................................................................10
Consideraes finais.................................................................................................................12
Referencias Bibliogrficas........................................................................................................13
INTRODUO
Para identificar os significativos da sociologia e sua contribuio na educao, sero
relatados a seguir os pensamentos e as bases tericas de alguns grandes autores que
contriburam no processo de pensar na sociedade.
Durante a leitura deste relatrio, a partir da base terica iremos presenciar a
importncia vida social, pois sem a sociedade no h educao, pois ela no est isolada, mas
presente num determinado contexto social e histrico. Educao e sociedade esto
intimamente ligadas, isto acontece porque somos produtos do meio social em que estamos
inseridos, a sociedade e educao andam juntas, nenhuma pode evoluir sem que a outra
acompanhe.
A sociedade precisa tambm sistema educacional para preparar o sujeito que nela vive.
A escola est preparando os indivduos para a vida em sociedade, ela socializa o sujeito e
prepara-o para viver em sociedade.
A sociologia ajuda a pedagogia a estabelecer as devidas ligaes entre a sociedade e a
educao. Sua funo baseada na argumentao, reflexo, anlises e crticas.
especificamente docente.
Identificando e listando os significados de sociologia e suas contribuies para a
educao:
- estuda sociedades; observando e analisando.
- estudam as instituies com famlia, escola e estado.
- convvio social.
- estuda os processos sociais de ensino e aprendizagem.
- desenvolve a educao.
- estuda a realidade.
- estuda as relaes: professores/ alunos e famlia/ professores.
Problematizar a sociologia da educao no cotidiano escolar. Dentre as mais
importantes:
- Deficincia curricular.
- Indisciplina e desmotivao dos alunos.
- Falta de recursos financeiros.
- Violncia dentro das escolas.
- Repetncia, evaso escolar e baixa qualidade do ensino.
Max Weber que a Sociologia tomou corpo e seus fundamentos como cincia foram
institucionalizados.
No campo da educao o pensamento era positivismo e dividida em dois nveis: a
educao espontnea que era a educao familiar, voltada formao moral, materna; a
educao pblica e sistemtica, que ocorre por meio de filsofos educadores aps a
formao moral inicial.
Durkheim consolidou a sociologia como cincia, se empenhou em fazer da sociologia
uma cincia independente e com mtodo prprio. Afirmava que em cada contexto social
existem diferentes tipos e fatos sociais, as pessoas reproduzem estes fatos sociais, por isso,
so diferentes entre si. No campo da educao, a escola era vista como um instrumento de
regulao social e como um fato social. A escola teria funo de intermediar a coero que a
sociedade exerce sobre o indivduo. Para ele a coeso social estava associada moral, a escola
se destacava como a chave para a conquista da coeso social, os professores deviam atuar na
construo moral na sociedade.
Max Weber e Karl Marx tambm tiveram participao importante na sociologia seus
princpios tericos fizeram parte deste contexto. Marx estudou o nascimento do
desenvolvimento do capitalismo, denominou a sociedade moderna dividida em duas classes
sociais: proletariado e burguesia. Sua obra apresenta conceitos como: fetichismo da
mercadoria, alienao, luta de classes e ideologia. Ele defendia a necessidade de uma
revoluo comunista que abolisse o estado, que fosse igualitria e justa e no se baseasse em
divises sociais.
Para Marx a educao no deveria ser vista como um problema individual, e sim como
um problema social, a prtica pedaggica deveria ser para transformar a sociedade e no s
para formar pessoas.
De seu professor na sala de aula, o estudante deveria receber a faculdade de
contentar-se com a execuo ponderada de uma dada tarefa; de reconhecer os fatos, mesmo os
que possam ser pessoalmente desagradveis, e de distingui-los de suas prprias avaliaes.
Deveria aprender, tambm, a sujeitar-se sua tarefa e reprimir o impulso de exibir
desnecessariamente suas sensaes pessoais ou outros estados emocionais (WEBER, 1995,
p. 365).
J Max Weber dizia que a sociologia era a Cincia da Realidade, voltada
compreenso interpretativa da ao social. No campo da educao sua idia era que a
sociedade moderna, a escola iria ser afetada por modelos que a transmisso do conhecimento,
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mas no estimulavam reflexo, Weber defendeu uma educao que formasse os indivduos,
dando liberdade, estimulando-os a reflexo por meio do conhecimento. O professor deveria
compreender seu papel como o orientador defendendo uma postura que equilibrasse a
burocracia e assim formar especialistas com espirito de homens que cultivam o prazer com o
corao.
Estas imagens mostram uma realidade vivenciada em nosso pas, onde temos vrios
estados ainda com a desigualdade na educao. A nossa socializao ainda vive com muitas
dificuldades na educao com a tecnologia.
A E. M. Dom Bosco tem aproveitado muito os vdeos da srie Todos podem aprender
a ler e a escrever produzidos pela TVEscola/MEC. Reunindo todos os docentes, assistentes e
auxiliares da escola para o Dilogo Educacional. Assistem o vdeo e depois discutido em
grupo o assunto, ocorrendo os dilogos abordando o tema: Memria, Ler e Escrever.
processo acontea necessrio o convvio multicultural, que implica no respeito aos valores
do outro.
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CONSIDERAES FINAIS
Esta pesquisa resultou na afirmao da importncia de analisar a sociedade sob o
prisma de vrios olhares, buscando compreender e realidade scio educacional e, assim,
promover uma educao crtica, transformadora.
Contribuiu para a nossa capacitao discente atravs do aprofundamento do
conhecimento sociolgico da educao em seus aspectos terico metodolgicos.
Buscamos analisar diversos autores que discutem o papel da importncia sociolgica
da educao para uma crtica da realidade social, poltica, econmica e cultural na qual a
escola e a educao esto inseridas, sendo a mesma entendida como uma prtica social que
permita uma compreenso da sociedade em todas as dimenses.
Como disse o socilogo francs mile Durkheim, a principal funo do professor
formar cidados capazes de contribuir para a harmonia social, Sendo assim e embora
saibamos que o campo de conhecimento da sociologia no garanta por si s o compromisso
de promover uma educao crtica e transformadora, entendemos, porm que pela sua
especificidade de analisar a sociedade sob o prisma de vrios olhares que as diversas
perspectivas analticas ensejam, nos garanta a compreenso da realidade social e da educao
como um fenmeno fundamental na transmisso da herana cultural, dos modos de vida e das
ideologias.
Assim, entendemos que a sociedade e educao esto intrnsecas, visto que uma
sociedade constituda atravs da socializao dos saberes adquiridos pelas geraes
anteriores e socializados para as geraes contemporneas.
Neste sentido, conclui-se que a educao um fenmeno social que consiste em
socializar e promover o indivduo compreenso de como ser um membro da sociedade.
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