Laboriosidad
LA RESPONSABILIDAD
de
nuestros
hijos
es
la
de
ensearles
SER
QU ES LA RESPONSABILIDAD Y LABORIOSIDAD?
Educar es ayudar a nuestros hijos a alcanzar la capacidad de ser
independientes, de valerse por si mismos, de saber tomas decisiones,
de hacer uso de la libertad desde el conocimiento de sus
posibilidades, y esto no se improvisa; es un proceso largo y costoso
que se inicia en la familia y tiene su continuidad en la escuela y otros
ambientes sociales.
ESTABLECIMIENTO DE LMITES:
CONCLUSIONES:
accidente.
Una persona responsable es bien vista por los dems.
Una persona responsable ensea con el ejemplo a los dems.
Un acto responsable es cumplir con los deberes encomendados.
La responsabilidad es un logro, no un regalo.
La responsabilidad es un signo de madurez pues cumplir con
cualquier tipo de compromiso implica esfuerzo.
El
valor
de
la
laboriosidad
se
expresa
en
el
mximo
Cumplen
con
disciplina,
eficiencia
calidad
las
tareas
encomendadas.
relacionan
mutuamente
con
la
Valenta: para dar cuenta de los propios actos hace falta un valor
capaz de superar el temor al castigo. (Responsabilidad ante los
dems)
Humildad: el orgullo dificulta, pedir perdn; mientras que la persona
humilde reconoce sus faltas. (Responsabilidad ante uno mismo)
Piedad: basada en la filiacin divina quien aprecia el gran don de
ser hijo de Dios procura que su comportamiento agrade a su padre.
(Responsabilidad ante Dios).
Ser responsables no slo es cumplir debidamente lo que se manda. Eso sera obediencia; es algo
ms , es saber elegir y decidir por uno mismo, con eficacia, en aquello que es propio de su nivel de
madurez o experiencia.
Hay que dar oportunidad, desde muy temprano, para que nuestros nios elijan juegos, ropa, que
libro quiere que se le lea , que pelcula quiere ver, etc. Una vez hecha su eleccin, la debe llevar
hasta el final y no se le deben permitir conductas caprichosas. Tiene que experimentar las
consecuencias de una eleccin equivocada. Por ejemplo: aburrimiento, cansancio, malestar , etc.
Esta leccin le servir para ser ms reflexivo y valorar aspectos positivos y negativos de lo que
vaya a elegir.
Aprender a tomar decisiones le ayudara a resolver sus necesidades y las de los dems
En los nios pequeos es normal y frecuente que no decidan nada, aunque debera presentrseles
ocasiones para hacerlo. Al principio habr que ensearles dndoles dos posibilidades: que
quieres para cenar sopa de pollo o pan con huevo? Que pantaln quiere ponerse, azul o el marrn?
Es conveniente tener muy claras las responsabilidades de cada miembro de la familia e incluso
escribirlas en un mural o panel de corcho. Cada uno debe saber que tiene que hacer, cmo y
cundo debe de hacerlo para que se responsabilice, haya colaboracin en las tareas comunes de la
familia y no se cargue de tareas a un miembro en particular. Si se cuida esto, se lograr una mayor
eficacia y calidad de vida.
Es preciso que las personas adultas que convivan con nios se pongan de acuerdo en que
responsabilidades se les va n a exigir. La incoherencia, es decir, la discrepancia entre lo que exigen
o permiten unos a otros miembros de la familia, favorece el incumplimiento de las tareas que se le
encomiendan al nio, as como su justificacin para no hacerlas. A veces escuchamos: El pap me
deja
Conviene que las personas adultas reflexionemos sobre nuestro grado de responsabilidad; no
debemos exigir a los hijos lo que no nos exigimos a nosotros mismos.
Antes de exigir o proponer una tarea (por ejemplo, ordenar sus juguetes), es necesario que
comprobemos si cuenta con un espacio adecuado, tiempo disponible y si sabe hacerlo
mnimamente.
La paciencia y tolerancia son actitudes imprescindibles de los padres y madres que quieren ayudar
a sus hijos a crecer responsables. Conviene tener en cuenta que no siempre pueden realizar una
tarea perfecta, que pueden equivocarse y que esas equivocaciones pueden ayudarles en su
proceso de aprendizaje.