FACSMIL DE LENGUAJE Y COMUNICACIN N2 - 2012

PRIMERA SECCIN
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE
LENGUAJE Y COMUNICACIN
INSTRUCCIONES
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de
Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales se
derivan una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.
1.

A partir del afiche anterior, Cul de las siguientes opciones es FALSA en

torno a dicho mensaje?
A) La frase Ella tambin es madre corresponde al argumento que se entrega.
B) El afiche constituye una argumentacin que busca persuadir.
C) Una tesis que se puede deducir es No debemos permitir la matanza de
animales.
D) El afiche se sostiene en una argumentacin lgica racional.
E) El mensaje busca concientizar sobre la capacidad de sentimiento de los
animales.
2. En la obra dramtica teatral, los elementos de comunicacin no verbal que
podemos reconocer son
I.
II.
III.

A)
B)
C)
D)
E)

Solo
Solo
Solo
Solo
Solo

las expresiones faciales de los personajes.

la utilizacin del espacio escnico.
el aparte, expresin del pensamiento del personaje directamente hacia el
pblico.
I
III
I y II
I y III
II y III

3. Aprend que no se puede dar marcha atrs, que la esencia de la vida es ir

hacia delante. La vida, en realidad, es una calle de sentido nico
Agatha Cristie.
En el enunciado anterior es posible identificar el uso de la figura retrica
llamada
A)
B)
C)
D)
E)

hiprbole.
personificacin.
comparacin.
metfora.
retrucano.

4.

Es (son) caracterstica(s) del gnero discursivo llamado ensayo

I.
II.
III.

A)
B)
C)
D)
E)

la bsqueda del dilogo con el lector.

la preocupacin por el estilo del texto.
el evaluar el
nivel de conocimiento sobre el tema que tiene el
interlocutor.

Solo I
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

5. Mir Celia una rosa que en el prado

ostentaba feliz la pompa vana
y con afeites de carmn y grana
baaba alegre el rostro delicado;
y dijo: -Goza, sin temor del Hado,
el curso breve de tu edad lozana,
pues no podr la muerte maana
quitarte lo que hubieres hoy gozado;
Qu tpico literario es posible reconocer en los versos anteriores?
A)
B)
C)
D)
E)

Locus amoenus o lugar ameno.

Determinismo social.
De las armas y de las letras.
Ubisunt? o Dnde estn?
Collige, virgo, rosas o Doncella, corta las rosas.

6. Gnero periodstico de corte informativo, que tiende a la objetividad y

profundiza en un tema mediante la investigacin, el trabajo de archivo y
entrevistas de personajes relevantes.
A qu gnero periodstico corresponde la definicin anterior?
A)
B)
C)
D)
E)

Noticia.
Reportaje.
Crnica.
Resea.
Editorial.

7.

Canto las armas y a ese hombre que de las costas de Troya

lleg el primero a Italia prfugo por el hado y a las playas
lavinias, sacudido por mar y por tierra por la violencia
de los dioses a causa de la ira obstinada de la cruel Juno,
tras mucho sufrir tambin en la guerra, hasta que fund la ciudad
y trajo sus dioses al Lacio; de ah el pueblo latino
y los padres albanos y de la alta Roma las murallas.
Cuntame, Musa, las causas; ofendido qu numen
o dolida por qu la reina de los dioses a sufrir tantas penas
empuj a un hombre de insigne piedad, a hacer frente
a tanta fatiga. Tan grande es la ira del corazn de los dioses?
La Eneida, Virgilio

Caractersticas de la literatura clsica presente en el fragmento de La Eneida

de Virgilio es (son)
I.
II.
III.
A)
B)
C)
D)
E)
8.

Politesmo.
Cristianismo.
Antropocentrismo.
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
I, II y III
Haba una vez un hombre que entr en bote al mar en busca de
pescados. Muy luego comenz a llenar su bote, tena mucha suerte.
Tanta era su suerte que el quera seguir sacando pescados. La gente
que lo vio como llenaba su bote se sinti sorprendida, pues era el nico
que lograba llenar su bote. Era el Chumpall que le daba tanto pescado.
Sigui y sigui buscando, hasta que se meti en un tremendo barranco
de rocas. Cuando puso un pie sobre una roca el pie se le qued pegado.
No poda sacar su pie, quiso sacarlo con unas de sus manos y la mano
tambin se le peg en la roca. Dicen que el Chumpall lo haba tomado
como preso kula-kulawi dicen. La piedra creci y se fue ms adentro
del mar. Adems, dicen que cuando va a llover, de esa piedra sale
humo (fvxenkey). Es un anunci de mal tiempo.
Tradicin mapuche, Sirena del mar.

Qu tipo de representacin de mundo se reconoce en el texto anterior?

A)
B)
C)
D)
E)

Mtica.
Fantstica.
Maravillosa.
Utpica.
Legendaria.

9. Tus lgrimas han sido ros de dolor

Tus sueos la locura de tus aos.
En los versos anteriores, qu figura literaria reconoces?
I.
II.
III.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo
Solo
Solo
Solo
Solo

Hiprbole.
Hiprbaton.
Metfora.
I
II
I y II
I y III
II y III

10. En el siguiente plan de discurso:

1.Consumo de drogas en hijos adolescentes.
2.Cmo trabajar el tema de las drogas con los hijos?
3.Mejor prevenir desde el principio que luego tratar una adiccin.
4.Consejos fundamentales para no lamentar consecuencias nefastas.
Qu tipo de organizacin de la informacin prevalece?
A)
B)
C)
D)
E)

Descriptiva.
Enumerativa.
Comparativa.
De problema-solucin.
De causa-efecto.

11.

Durante esos largos aos, el hombre observa casi continuamente al

guardin: se olvida de los otros y le parece que ste es el nico
obstculo que lo separa de la Ley. Maldice su mala suerte, durante los
primeros aos audazmente y en voz alta; ms tarde, a medida que
envejece, slo murmura para s. Retorna a la infancia, y como en su
cuidadosa y larga contemplacin del guardin ha llegado a conocer hasta
las pulgas de su cuello de piel, tambin suplica a las pulgas que lo
ayuden y convenzan al guardin. Finalmente, su vista se debilita, y ya
no sabe si realmente hay menos luz, o si slo lo engaan sus ojos. Pero
en medio de la oscuridad distingue un resplandor, que surge
inextinguible de la puerta de la Ley. Ya le queda poco tiempo de vida.
Antes de morir, todas las experiencias de esos largos aos se confunden
en su mente en una sola pregunta, que hasta ahora no ha formulado.
Hace seas al guardin para que se acerque, ya que el rigor de la
muerte comienza a endurecer su cuerpo. El guardin se ve obligado a
agacharse mucho para hablar con l, porque la disparidad de estaturas
entre ambos ha aumentado bastante con el tiempo, para desmedro del
campesino.
Franz Kafka, Ante la ley (fragmento)
En el fragmento anterior, el tipo de narrador presente es
I. Omnisciente.
II. Testigo.
III. Personaje.

A)
B)
C)
D)
E)

Solo
Solo
Solo
Solo
Solo

I
II
III
I y II
I y III

12. Primero es preciso comprar los boletos, luego se debe llegar a la puerta de
acceso. Se somete a la revisin de las pertenencias, trmite que suele ser
rpido. Tras ello, se accede a un hall central donde se recibe un programa y
finalmente se ingresa a la sala que se desee.
Los marcadores discursivos destacados indican
A)
B)
C)
D)
E)

transicin.
ubicacin espacial.
temporalidad.
causalidad.
enumeracin.

13. En la distincin entre hecho y opinin, identifica en cul de los siguientes

enunciados se reconoce un hecho:
A)
B)
C)
D)
E)

Me encantan los tallarines con salsa Alfredo.

Eres un perfecto idiota de tomo y lomo.
Tom caf con tostadas francesas en la maana.
Debe ser la pelcula ms entretenida del ao.
Es montono, aburrido, insulso, desatento y feo.

14. Un texto periodstico que indaga sobre los distintos sucesos relacionados con
el Transantiago desde su irrupcin hasta nuestros das, con entrevistas a
involucrados, opiniones de expertos y estadsticas del proyecto, constituir
un(a)
A)
B)
C)
D)
E)

noticia.
reportaje.
crtica.
artculo de opinin.
resea.

15. Entre las caractersticas que poseen los medios de comunicacin actual,
podemos sealar
I.
II.

la posibilidad de transmitir de manera ms instantnea.

que tienen mayor cobertura geogrfica, pudiendo llegar ms lejos que
antes.
III. que tiene la posibilidad de darle mayor participacin a los usuarios de los
medios.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco
opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado
su cohesin sintctica y coherencia semntica.
16. El tema del amor siempre ha estado presente en la historia de la literatura
__________ lo ha estado en la historia de la humanidad.
A)
B)
C)
D)
E)

puesto que
tal como
y
por lo que
si bien

17. Los especialistas en mtodos de estudio sealan que el trabajo en grupo es

beneficioso para el individuo __________ necesario. __________ advierten
que cuando este tipo de tcnica deriva en falta de autonoma para el
trabajo, se vuelve un escollo difcil de superar.
A)
B)
C)
D)
E)

, e incluso
pero no
tanto como
y
, y por eso

Sin embargo,
Por lo que
Pese a ello,
Por lo tanto,
En consecuencia,

18. Cuando comenz el crecimiento explosivo del uso de las tecnologas,

algunos maestros sealaron que solo servan para jugar, __________ lo
consideraba algo con poca tradicin, en oposicin al libro. __________
cuando los profesores de nuevas generaciones comenzaron a utilizarlos en
sus ctedras con buenos resultados, quedaron muy sorprendidos,
__________ la mayora de ellos buscaron capacitacin en el tema.
A)
B)
C)
D)
E)

ya que
y
efectivamente,
pues
incluso

An
Por otro lado,
Pero,
Sin embargo,
Asimismo,

finalmente
entonces,
y
de modo que
no obstante,

19. __________ gana un poco de dinero, se lo gasta de manera desmedida.

__________ nunca podr ahorrar para el da de maana.
A)
B)
C)
D)
E)

Apenas
Si
No bien
A pesar de que
Como

Sin embargo,
No obstante,
En definitiva,
De hecho,
En sntesis

20. __________ se aconseja que el estudiante realice un portafolio con sus

pruebas, trabajos y exmenes, __________ siempre es posible que tenga
un problema con alguna nota y deba respaldarlo.
A)
B)
C)
D)
E)

Como
Antes bien
Pues bien,
Ciertamente
Entonces,

entonces
en consecuencia,
es decir,
porque
aun cuando

SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN
Las preguntas de esta seccin van encabezadas por una frase que puede servir de
ttulo para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen
cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual.
La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin
coherente del texto.
21. UN GRAN PROBLEMA DE LA POBLACIN
1. La caries es una enfermedad dental que afecta al 90% de la poblacin
chilena. Detalles del fenmeno y hbitos involucrados.
2. A las causas se debe agregar la falta de higiene, que determina el nivel del
problema.
3. El origen de este mal es producido por bacterias.
4. Estos desechos socavan el esmalte dental.
5. Cuando llegan a la pulpa provocan fuertes dolores.
6. Las que estimulan toxinas y cidos, producto de la digestin de azcares.
A)
B)
C)
D)
E)

3
2
1
3
2

6
5
3
4
3

1
4
6
1
4

5
6
4
5
6

4
1
5
2
1

2
3
2
6
5

22. LA CORDILLERA DE LA COSTA

1. Hacia el sur baja en altura y su relieve es contnuo y homogneo.
2. Cordn montaoso que slo se presenta en Chile, Arica es el punto de su
nacimiento.
3. En la zona Austral acta como un biombo climtico, desapareciendo en el
Cabo 3 Montes.
4. Tanto en el norte como en la zona central se presenta alta, maciza y
erosionada.
5. Es rica en minerales y explotacin forestal.
A)
B)
C)
D)
E)

1
3
2
2
2

2
1
4
5
1

3
4
1
4
5

4
5
3
1
4

5
2
5
3
3

23. HABITANTES DE LA ANTIGUA ITALIA

1. En el siglo X a.C., se establecieron los etruscos en Toscana, provenientes
quizs del Asia Menor.
2. A partir del siglo VIII el sur de Italia y la Isla Sicilia se llenaron de colonias
griegas.
3. Italia estuvo habitada originalmente por los ligures.
4. Hacia el 1200 a.C. fue invadida por los itlicos de origen indoeuropeo.
A)
B)
C)
D)
E)

3
2
1
3
1

1
1
4
4
3

2
4
3
1
4

4
3
2
2
2

24. EL OZONO
1.
2.
3.
4.
5.

Sus principales destructores son los clorofluorocarburos.

Se ubica a ms o menos 20 km. de altura y es de color amarillento.
Nos protege de los rayos ultravioletas emanados desde el Sol.
Molculas responsables de su paulatina desaparicin.
Ozono es una molcula compuesta por 3 tomos de oxgeno.

A)
B)
C)
D)
E)

5
3
5
3
5

2
5
3
1
4

3
1
1
2
1

4
4
4
3
2

1
1
2
4
3

25. LA RESPUESTA NERVIOSA

1.
2.
3.
4.
5.

Estmulos externos que excitan al tejido.

"Activacin" del msculo u rgano efector.
Receptores de estimulacin en el tejido.
Transmisin del impulso al centro elaborador de respuesta.
Propagacin de la respuesta nerviosa desde el centro elaborador al tejido
estimulado.

A)
B)
C)
D)
E)

1
1
3
2
3

2
3
2
3
1

4
4
4
1
4

5
5
5
5
2

3
2
1
4
5

26. EL RESPETO A LOS ANCIANOS

1. Hoy en da ms que nunca se les debiera entregar el cario que merecen.
2. Antiguamente se les respetaba.
3. Y volverlos a considerar parte importante del futuro porque ellos guardan el
pasado.
4. Reciban un trato especial porque se les vea como sabios.
5. Pero desde hace tiempo ya no son lo mismo para la sociedad, ahora se los
margina.
A)
B)
C)
D)
E)

2
2
1
3
5

4
4
3
5
4

3
5
5
4
2

5
1
2
1
1

1
3
4
2
3

27. PAUL LEFERGE

1. En su libro "El derecho de la pereza" arremeta contra el excesivo amor al
trabajo de la clase obrera.
2. Este primer apstol de la holganza acusa a los misioneros cristianos de
propagar la temible plaga del trabajo.
3. Franco-cubano, mximo gua de la pereza.
4. En efecto, hasta la llegada de los antiguos cristianos, la pereza estaba
aceptada en algunas cpulas sociales.
A)
B)
C)
D)
E)

3
1
2
3
1

1
2
3
2
3

2
3
1
1
4

4
4
4
4
2

28. LA ARTERIOSCLEROSIS
1.
2.
3.
4.
5.

Son placas de grasa, principalmente colesterol.

Se desarrolla debido a otra afeccin denominada ateromatosis.
Es importante su prevencin por los daos irreparables que causa.
La ateromatosis es la formacin de ateromas.
Enfermedad muy comn, que consiste en la prdida de elasticidad de las
arterias.

A)
B)
C)
D)
E)

3
5
5
5
3

2
2
4
3
1

4
4
2
4
2

5
1
1
1
5

1
3
3
2
4

29. EXISTENCIA
1. El ser pleno es aquel que existe como tal.
2. El existir es, pues, un acto y nada ms que un acto, pero que realiza la
expresin de una esencia.
3. Podemos definir la existencia como el acto del ser.
4. El existir es un algo real.
5. La realidad de la existencia es una realidad factual que hace y pone al ser en
su plenitud.
A)
B)
C)
D)
E)

3
4
3
4
3

2
5
4
3
1

1
3
5
1
2

4
1
1
5
4

5
2
2
2
5

30. JAZZ
1. Expresado su talento innato a travs de los Work-sings y los Blues.
2. Nace en Nueva Orleans, Estados Unidos, entre la poblacin negra.
3. Al trabajar utilizaban los primeros y en sus ceremonias fnebres los
segundos.
4. Tendencia musical caracterizada por la "improvizacin".
5. Famosos llegaron a ser Louis Amstrong (trompeta); Ella Fitzgerald (voz) y
HardcasallDuke (piano).
A)
B)
C)
D)
E)

1
2
4
4
2

2
1
2
2
1

3
3
5
1
3

4
4
3
3
5

5
5
1
5
4
TERCERA SECCION
COMPRENSIN DE LECTURA

Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se

formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir
para remplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al
contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo
con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.
Texto 1 (preguntas 31 a 35)
1. Siglo V en China, un monje budista (Hoei- Chin) se embarca para viajar
hacia las tierras que el llam Fu-Sang aprovechando las corrientes
ocenicas. A su regreso, describi plantas y personas muy similares a las
oriundas de Mxico. Cuentan que habra encontrado un pueblo civilizado,
que tenan caballos, bueyes (Bisontes), ciervos que montaban (Llamas) y
que utilizaban una planta muy especial que se determin era el Maguey o
Agave (planta que crece en California, Mxico y norte del Per).

2. China 1421 (dinasta Ming), una flota, la ms grande del mundo, sali del
puerto de Nan-Ying al mando del Almirante Zheng-He. Por los registros
chinos se sabe que la flota fue enviada a explorar. Naveg 3000 km por el
Atlntico pero no dice hacia dnde. Sin embargo producto de sus viajes
dise un mapa del mundo en el que estaba incluida una tierra que era
absolutamente desconocida.
3. Tambin se dice, aunque no se han encontrado pruebas, que Los
Templarios, tras sus viajes, volvieron con grandes cantidades de Oro y Plata
para financiar catedrales por toda Europa
Patricio Valenzuela, Fue Coln realmente el descubridor de Amrica?
(fragmento)
31. ORIUNDAS
A)
B)
C)
D)
E)

creadas
originarias
vecinas
llegadas
cercanas

32. PRUEBAS
A)
B)
C)
D)
E)

tanteos
investigaciones
testimonios
exploraciones
anlisis

33. Cul de las siguientes afirmaciones podemos inferir a partir del texto?
A) Amrica no hubiera progresado de la forma como lo hizo si hubiera sido
descubierta en 1492.
B) Cristbal Coln jams hubiera llegado a las Indias sin los aportes de las
expediciones anteriores.
C) La calidad como navegadores de los Templarios no tiene comparacin para
su poca.
D) El desarrollo alcanzado por los pueblos de Amrica coinciden con la llegada
de las primeras expediciones Chinas.
E) La historia oficial del descubrimiento de Amrica puede ser, a lo menos,
puesta en duda, a partir de los datos entregados en el texto.
34. Cul de los siguientes acontecimientos aparece en el fragmento como
probable?
A)
B)
C)
D)
E)

Los Templarios llegaron a Amrica antes que Cristbal Coln.

El Almirante Zheng-He naveg 3000 km. por el Atlntico.
Un monje budista realiz una navegacin en el siglo V en China.
Los Templarios son una orden anterior a la poca de Cristbal Coln.
En 1421, la flota ms grande del mundo estaba bajo el mando del ZhengHe.

35. Cul es el mejor ttulo para el fragmento?

A) Posibles antecedentes de un descubrimiento de Amrica antes de lo
conocido
B) Las grandes campaas navales de civilizaciones Pre-colombinas
C) Las expediciones China a tierras desconocidas
D) Tres hitos en la historia de la navegacin.
E) No por navegar se llega a destino
Texto 2 (preguntas 36 a 38)
1. Varios gauchos en la pulpera conversan sobre temas de escritura y de fontica.
El santiagueo Albarracn no sabe leer ni escribir, pero supone que Cabrera
ignora su analfabetismo; afirma que la palabra trara* no puede escribirse.
Crisanto Cabrera, tambin analfabeto, sostiene que todo lo que se habla puede
ser escrito.
2. Pago la copa para todos le dice el santiagueo- si escribe trara.
3. Se la juego contesta Cabrera; saca el cuchillo y con la punta traza unos
garabatos en el piso de tierra.
4. De atrs se asoma el viejo lvarez, mira el suelo y sentencia:
5. Clarito, trara.
Luis Antuano, Polemistas.
* Trara: Trpode de hierro
36. Cul de las siguientes afirmaciones es posible de ser inferida del texto?
A)
B)
C)
D)
E)

Se relata una situacin en la que participan tres analfabetos.

No todas las palabras que se dicen pueden ser escritas.
Crisanto Cabrera no saba que en verdad poda escribir.
lvarez, con el fin de beber gratis, engaa a Albarracn.
El santiagueo estaba en lo cierto y trara no se poda escribir.

37. A partir de lo ledo, podemos concluir que

I. e complicado imponer un punto de vista sobre temas que no se manejan.
II. el analfabeto suele ser engaado por no saber leer.
III. los gauchos son personajes de bajo nivel cultural.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo
Solo
Solo
Solo
Solo

I
II
III
I y II
II y III

38. Cul de las siguientes alternativas presenta la mejor sntesis para el texto
anterior?
A) Dos analfabetos discuten sin lograr ponerse de acuerdo hasta que un
entendido logra resolver.
B) Es un cuadro tpico de la pampa argentina en que los gauchos, personajes
incultos, se encierran en problemas.
C) Una controversia entre dos analfabetos es zanjada por un tercero que busca
aprovecharse de una apuesta.
D) Es una historia que demuestra que no es necesario tener cultura sino
ingenio para imponer una postura.
E) Una polmica entre dos sujetos sin cultura que recurren a otro para lograr
un acuerdo.

Texto 3 (preguntas 39 a 44)

1. En un da del ao 1987 naci el nio Cinco Mil Millones. Vino sin etiqueta, as que
poda ser negro, blanco, amarillo, etc. Muchos pases, en ese da eligieron al azar
un nio Cinco Mil Millones para homenajearlo y hasta para filmarlo y grabar su
primer llanto.
2. Sin embargo, el verdadero nio Cinco Mil Millones no fue homenajeado ni
filmado ni acaso tuvo energas para su primer llanto. Mucho antes de nacer ya
tena hambre. Un hambre atroz. Un hambre vieja. Cuando por fin movi sus
dedos, stos tocaron tierra seca. Cuarteada y seca. Tierra con grietas y
esqueletos de perros o de camellos o de vacas. Tambin con el esqueleto del
nio 4.999.999.999.
3. El verdadero nio Cinco Mil Millones tena hambre y sed, pero su madre tena
ms hambre y ms sed y sus pechos oscuros eran como tierra exhausta. Junto a
ella, el abuelo del nio tena hambre y sed ms antiguas an y ya no encontraba
en si mismo ganas de pensar o creer.
4. Una semana despus el nio Cinco Mil Millones era un minsculo esqueleto y en
consecuencia disminuy en algo el horrible riesgo de que el planeta llegara a
estar superpoblado
Mario Benedetti, El nio Cinco Mil Millones.
39. CUARTEADA
A)
B)
C)
D)
E)

partida
polvorosa
desecada
agotada
dividida

40. EXHAUSTA
A)
B)
C)
D)
E)

cansada
agotada
seca
consumida
maltrecha

41. Quin es, segn el autor, el verdadero nio Cinco Mil Millones?
A) Aquel que naci en 1987 y que fue homenajeado por todos.
B) Uno cualquiera de aquellos olvidados que no alcanzaron siquiera a vivir por
la pobreza.
C) Ese nio que naci en condiciones extremas, pero que logr sobrevivir a
pesar de ello.
D) Un nio que naci lejos de las luces y de la atencin meditica.
E) Cualquier habitante del planeta podra haber sido el nio Cinco Mil Millones.
42. Cmo se puede interpretar el prrafo final del fragmento ledo?
A) Constituye una irona, pues por la muerte de un nio no se soluciona un
problema tan grave como la superpoblacin.
B) Es una denuncia de la situacin de abandono de los nios en el mundo, que
debe morir a causa de los conflictos de los adultos.
C) Una crtica al sistema econmico imperante que no permite llegar con
alimentos a todas las personas.
D) Es una explicacin objetiva del ciclo planetario, mientras unos nacen, otros
deben morir.
E) La muerte de personas por hambre y sed es el mtodo de control natural
para evitar la sobrepoblacin planetaria.

43. Cul de las siguientes afirmaciones sobre el texto es verdadera?

A) Hay una condicin directa e inevitable: mientras ms nios nacen, ms
adultos mueren.
B) El ao 1987 marco el nivel ms alto de sobrepoblacin en el planeta.
C) Nunca va a haber sobrepoblacin en el planeta mientras existan problemas
alimentarios.
D) La situacin de muerte por hambre y sed ha afectado por generaciones a las
mismas personas.
E) Los distintos pases no pudieron ponerse de acuerdo sobre cmo elegiran al
nio cinco mil millones.
44. En relacin con las cifras entregadas por el enunciador del fragmento, es
verdadero sealar que ste le atribuye una importancia
A) mxima, pues el planeta de seguir creciendo al ritmo actual va encaminado
al colapso.
B) subjetiva, ya que puede ser interpretable desde distintos parmetros como
positiva o negativa.
C) relativa, pues lo relevante son las personas que mueren de hambre y sed y
no las cifras que alcanza el planeta.
D) mnima, porque es evidente que no es posible saber con certeza quin es el
habitante Cinco Mil Millones.
E) nula, porque est en contra de cuantificar el problema de la poblacin.
TEXTO 4 (preguntas 45 a 52)
1. Est correcto votar a kilmetros del pas? Yo pienso que no lo es, no s qu
sucede da a da dentro de Chile, no conozco en detalles los programas de
gobierno de los candidatos. Ejemplo, en las ltimas elecciones no consegu
entender por qu la Concertacin, en el gobierno por veinte aos, no consigui
elegir a Eduardo Frei, que ya haba sido presidente, y que consigui elegir su
sucesor. Frente a los nmeros y xitos publicados mundo afuera, lo lgico era
que el actual presidente Piera no ganase.
2. Fueron sus propuestas? Su figura pblica, su hermano bohemio y fuera de
forma, algunos errores de la gestin Bachelet, que dej el cargo con una de las
ms altas aprobaciones del continente?, o campaas de come-niitos, vende
patrias, amenazas de estatizar o privatizar el pas? No lo s.
3. Cules sern los parmetros que deber usar para votar? Lo que leo en la
internet? Lo que mis amigos me transmiten por las redes sociales o correo
electrnico?
4. Creo que escoger las autoridades compete directamente a los ciudadanos
afectados, soberanos con su voto, y no a alguien que vive a unos tres mil
kilmetros lejos.
5. El consulado ms cercano est de mi casa a casi mil kilmetros, un largo viaje
para hacer valer mi derecho democrtico. Si la ley se promulga, viajar unas
dieciochos horas, solo de ida; pero ya aviso, dejar nulo o en blanco, pues
considero que es algo domstico, de ndole nacional, de soberana.
6. Siento que es un punto que no se ha discutido mucho en Chile. Cuntos son los
compatriotas en la misma situacin que la ma?, de cuntos votos a ms
estamos hablando? Los brasileros fuera del pas llegan a tres millones de
personas inscritos para votar. Veo el voto as como un acto a control remoto, o
sea lejos del epicentro de los acontecimientos como las actitudes del presidente
Chvez, al meterse en problemas de otros pases, o como Bush lo hizo en su
gobierno, entrando con armas, a buscar imaginarios enemigos, en mucho de los
casos, en pases que tienen otra cultura y costumbres diferentes.
7. Espero que al plantear el tema, los a favor y los contra se manifiesten, porque
de esta forma quien gana es la democracia.
Marcelo Salinas, Chilenos en el extranjero:
Votar o no Votar? (fragmento)

45. PARMETROS
A)
B)
C)
D)
E)

datos
mediciones
condiciones
argumentos
fundamentos

46. AFECTADOS
A)
B)
C)
D)
E)

daados
interesados
perjudicados
unidos
involucrados

47. SOBERANOS
A)
B)
C)
D)
E)

independientes
insuperables
singulares
poderosos
importantes

48. Cul es la opinin que defiende el autor del texto anterior?

A) No saber si el voto de chilenos en el extranjero es lo ms conveniente.
B) Plantear los problemas de informacin veraz y objetiva de los chilenos en el
extranjero.
C) No est de acuerdo con el voto de los chilenos en el extranjero.
D) Manifestar las dificultades que tienen los chilenos que pretenden votar en el
extranjero.
E) Compara el voto en el extranjero con ciertas actitudes de Chvez o Bush.
49. En relacin con el presidente Piera, el autor del fragmento seala
A) solo por el peso de sus propuestas logr imponerse en las elecciones
presidenciales.
B) se vio favorecido por errores en la gestin de la presidenta Bachelet.
C) sum votos por la figura de un hermano bohemio.
D) el triunfo que tuvo en las urnas no era algo que se esperaba como normal
en el extranjero.
E) gan porque la ciudadana no quera tener como presidente nuevamente a
Eduardo Frei.

50. Segn el autor, las fuentes de informacin de las que se nutren los
extranjeros para votar en elecciones de su pas natal es(son)
I. Internet.
II. Las redes sociales.
III.Los consulados.
A)
B)
C)
D)
E)

Solo I
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III

51. Cul es la principal crtica que se plantea al voto de los chilenos en el

extranjero?
A) El desconocimiento de la realidad interna del pas de manera directa o
confiable.
B) La lejana de los centros de votacin en pases como Brasil.
C) Votar en el extranjero no asegura que la situacin cambie en el pas de
procedencia.
D) Es comparable a actitudes nefastas de mandatarios como Chvez o Bush.
E) Consiste en no respetar las culturas diferentes ni las costumbres de otros
pases.
52. La intencin del enunciador del fragmento anterior es
A) plantear los inconvenientes sobre el voto de chilenos en el extranjero, a
partir de la experiencia de otros pases.
B) presentar las distintas posturas existentes sobre un tema polmico como el
voto de chilenos en el extranjero.
C) argumentar acerca de la necesidad de debatir de manera seria sobre el tema
del voto en el extranjero.
D) abordar exhaustivamente un tema poltico y a partir de la experiencia de
quien vive en otro pas.
E) plantear su postura sobre el voto en el extranjero y dejar abierto el tema
para que el debate contine.
Texto 5 (preguntas 53 a 59)
1. En la antigedad clsica los poetas sellaban su pacto con la verdad
encomendndose a la Musa; Violeta Parra, en cambio, inicia sus Dcimas
invocando la "fuerza de un gallo castizo" que puede "asombrar hasta el diablo
con muchas bellas razones." Acaso los sobresaltos que las penas del alma le
ocasionan al pensamiento oficial?
2. .... El yo potico subraya su propsito de veracidad cuando asegura que nada se
lo impedir:
A Dios pongo por testigo
que no me deje mentir,
no me hace falta salir
un metro fuera' e la casa
paver lo que aqu nos pasa
y el dolor que es el vivir.
3. Esta cita junto a los versos anteriores tienen un carcter declarativo que impacta
con una fuerza y belleza equivalentes a las de la naturaleza cuando se desata
una tormenta. La declaracin coloca al lector en un estado de nimo especial,

deber prepararse para que lo que narre la poeta lo afecte, pero -para que se
convierta en experiencia humana- necesitar de altura de miras y conciencia de
historia. A qu historia se refiere? A la de Violeta Parra, vivida en la
vulnerabilidad, lo que es, tambin, la experiencia de muchas otras mujeres.
4. ....El gallo castizo, como emblema de lucha y de entrega a una causa, est
presente en la cultura popular desde los orgenes de Amrica Hispana, cuando se
enraiz como smbolo de libertad. Con esta imagen, la poeta nos asegura que su
historia trascender los lmites de su persona, familia y amigos. Sus Dcimas
versarn tambin sobre un pueblo, tal como Gabriel Garca Mrquez lo sugiere
con la imagen del gallo en El coronel no tiene quien le escriba. En este relato, el
hijo es asesinado mientras lo prepara para la pelea ms importante de la
temporada, acontecimiento que lleva toda la carga simblica de la libertad, la
misma causa a que se haban consagrado sus amigos y finalmente, el coronel, su
padre.
Mara Ester Martnez Sanz, Las Dcimas de Violeta Parra:
Del Yo Individual a lo Universal l (fragmento)
53. SELLABAN
A)
B)
C)
D)
E)

contraan
juraban
declaraban
concluan
manifestaban

54. VERACIDAD
A)
B)
C)
D)
E)

sinceridad
lealtad
objetividad
precisin
fidelidad

55. VULNERABILIDAD
A)
B)
C)
D)
E)

precariedad
soledad
orfandad
repudio
indefensin

56. El gallo castizo que menciona en sus Dcimas Violeta Parra, es

comparable, segn la autora del texto con
A)
B)
C)
D)
E)

el sufrimiento de los sobresaltos que sufre su alma.

el asombro que siente el diablo con las bellas razones del gallo.
el compromiso con la verdad de los clsicos ante la Musa.
el yo potico y su propsito de verdad.
los poetas clsicos, fuente de su inspiracin.

57. El texto anterior constituye un fragmento de

A) un anlisis interpretativo sobre las Dcimas de Violeta Parra.
B) un anlisis comparativo entre la obra de Violeta Parra y la de Gabriel Garca
Mrquez.
C) una valiosa resea acerca de la obra de Violeta Parra.
D) un manifiesto literario centrado en las Dcimas de Violeta Parra.
E) un informe de lectura sobre una obra de Violeta Parra.
58. A partir de lo ledo, podemos sealar que las Dcimas de Violeta Parra
aluden a
A) una historia potente de la autora que coincide con la vivencia de otras
mujeres en condiciones similares.
B) un contraste entre la labor de los poetas clsicos y el yo potico de la
autora.
C) una declaracin de belleza que impacta por su fuerza y veracidad.
D) una bsqueda de trascendencia ms all de la Amrica Hispana.
E) una constante comparacin entre elementos folclricos y los castizos.
59. Cmo son interpretables los versos que aparecen citados en el prrafo 2
del fragmento anterior?
A) Se declara conocedora del sufrimiento de la vida a raz de lo que Dios le ha
mostrado en sus salidas.
B) Expresan la negacin de la posibilidad de salir a recorrer el mundo, pues
siente absoluta seguridad en su casa.
C) Jura ser sincera sobre lo que sabe, por experiencia propia, acerca del
sufrimiento de la vida.
D) Refiere la necesidad de contar con Dios para no incurrir en mentiras en la
vida.
E) Expresa cmo en su casa est todo el sufrimiento del mundo, y lo jura ante
la presencia de Dios.
TEXTO 6 (preguntas 60 a 71)
1. Esta es la historia acerca de la intolerancia. Acerca de una sociedad que no
soporta la existencia de gente diferente. De un pas espaol, criollo, europeo,
cristiano occidental, que se dice civilizado y trata de acabar con los brbaros, los
salvajes, los hombres que deambulan libremente por las pampas y cordilleras del
sur del continente. Ellos se defendieron del salvajismo civilizado; hicieron lo que
pudieron, vivieron como mejor supieron, pelearon hasta el cansancio, y
terminaron por morir y ser vencidos por el progreso. Entr el ejrcito, lo
siguieron el ferrocarril y los colonos que venan a "hacer la Amrica", sin
percatarse siquiera de lo que haba ocurrido. Esta guerra inicua, que nuestros
gloriosos ejrcitos republicanos emprendieron en la segunda mitad del siglo
pasado, fue guiada por la intolerancia; el derecho de quien se cree civilizado a
combatir la barbarie, en nombre de banderas y santos coronados de las
mitologas del progreso de la humanidad.
2. La historia de los que no aceptaron ha sido silenciada. Hay, al parecer, una
definida tendencia a identificar la historia humana con la historia de los
vencedores, los vencidos -tantas veces percibidos como brbaros- no suelen
tener historia, o su historia es absorbida por el triunfalismo de los vencedores.
Quedan as en la memoria, cuando han quedado, como curiosas especies que no
lograron sobrevivir, o perdiendo la propiedad de sus aportes al desarrollo del
hombre, u ocupando un lugar en la mitologa del vencedor, donde personifican
fantasmales fuerzas del mal, del pasado, de la monstruosidad que el progreso de
los pueblos debe desterrar. Es lo sucedido con el pueblo mapuche en nuestras
historias, las que nos han hecho olvidar que en l haba familias, amores, sentido
de honor, moral intachable; en fin, vida humana en toda su complejidad.

3. Nuestro intento ha sido rescatar esta historia olvidada, silenciada por nuestras
culturas intolerantes. Cada frase, cada relato, cada episodio recuperado, es un
alegato tico que rechaza la intolerancia y afirma el derecho de los pueblos a ser
como quieren ser, a vivir de acuerdo a sus propias modalidades sociales. No
solamente importa que hayan muerto muchas personas, que se pueda hablar de
genocidio o etnocidio; importa ms an que se siga pensando en forma
intolerante.
4. Para recuperar esta historia es necesario ir a las fuentes mismas, a la gente, a
los sobrevivientes, descendientes del holocausto. Hoy son otros, diferentes,
llenos de pena, rabia y tragedia, fruto de la pobreza de la derrota. En ellos
encontramos la experiencia histrica de un pueblo que sigue teniendo conciencia
de serlo. Nos relataron las batallas, los recursos del viejo cacique, sus cantos
entonados con voz ronca antes de emprender un largo viaje. Completamos esos
relatos, la memoria del pueblo, su tradicin oral, con documentos de la poca
que fueron precisando fechas y lugares olvidados, porque no tenan importancia
suficiente para dejarles hueco en la memoria escasa. As se fue hilvanando una
historia, compuesta de muchas historias, de herosmos, de tradiciones, de
victorias parciales y derrotas; una historia que sabemos cmo termin. La
hemos reescrito con la pasin tica de quien defiende el derecho de un pueblo a
ser soberano, y fustiga la incomprensin intolerante que conduce al humano a
la perversidad y la muerte.
Jos Bengoa, Historia del pueblo mapuche (fragmento).
60. DEAMBULAN
A) merodean
B) subsisten
C) vagan
D) transitan
E) pululan
61. INICUA
A)
B)
C)
D)
E)

injusta
extraa
desigual
ecunime
salvaje

62. SOBERANO
A)
B)
C)
D)
E)

fuerte
indomable
insuperable
independiente
gobernable

63. FUSTIGA
A)
B)
C)
D)
E)

azota
castiga
humilla
condena
sentencia

64. Cmo define el autor lo medular de su "historia"?

A)
B)
C)
D)

Una historias acerca de una sociedad con gente diferente.

La historia del pasado nacional, fundamentalmente.
La develacin de una historia olvidada por nuestra cultura intolerante.
La historia de un pas espaol, criollo, europeo, cristiano occidental y
civilizado.
E) De la vida humana en toda su complejidad.
65. En el texto se dice "que venan a hacer la Amrica"
A)
B)
C)
D)
E)

los conquistadores.
los colonos.
el ejrcito.
los ferroviarios.
los gobernantes.

66. Cuando en el primer prrafo se habla del "salvajismo civilizado" se hace

para
A)
B)
C)
D)
E)

dar ms nfasis al texto.

mostrar un tipo de civilizacin.
hacer la diferencia entre el salvaje y el civilizado.
mostrar una realidad contradictoria.
desacreditar la supuesta civilizacin de los colonizadores blancos.

67. De acuerdo a lo expuesto en el prrafo 3 cul de las siguientes opciones es

la verdadera?
A) No es importante que se siga pensando en forma intolerante.
B) Los pueblos han sido despojados de su intolerancia y viven como quieren
vivir.
C) Se ha intentado rescatar un pretrito que ha sido ignorado a causa de la
falta de tolerancia.
D) La tica de los derechos humanos ha sido recordada.
E) Es de suma importancia reconocer que en Amrica hubo genocidio.
68. La idea central del primer prrafo es
A) la llegada de los espaoles trajo tanto progreso y bienestar como dolor y
temor.
B) el progreso en Amrica Latina est determinado por los avances polticos y
militares.
C) la indiferencia de los espaoles que llegaron a Chile responde a las
caractersticas de un tipo especial de conquistadores.
D) mostrar aspectos histrico-sociales de la colonia.
E) la historia de Amrica se ha constituido con intolerancia hacia la cultura
originaria.
69. Se deduce del texto
A)
B)
C)
D)
E)

el progreso de la humanidad pasa por la historia.

los mapuche siguen teniendo documentos histricos.
el pueblo mapuche todava tiene conciencia de serlo.
historia y memoria son conceptos diferentes.
el pueblo mapuche ha sido diezmado ntegramente.

70. Segn el prrafo cuarto es falso afirmar que

A)
B)
C)
D)

la historia debe hacerse con los propios protagonistas.

los descendientes de los mapuche hoy estn con pena y rabia.
la historia est compuesta de muchas historias.
los mapuche no tienen conciencia de ser un pueblo con caractersticas
propias.
E) la historia oral se complet con documentos histricos.
71. Una de las siguientes alternativas es falsa en relacin al texto
A) los colonos que llegaron a Amrica ignoraron lo que ocurra con las
comunidades a que sometieron.
B) la historia del pueblo mapuche ha llegado a su fin.
C) la historia que se ensea suele ser la de los vencedores.
D) los vencidos pierden su historia, sta es absorbida por los ganadores.
E) para recuperar la otra historia hay que ir a las fuentes.
TEXTO 7 (preguntas 72 a 80)
1. No cabe mezquinar elogios ante una obra tan slida y original. Este primer
volumen sobre la palabra oral y escrita en Amrica Latina merece convertirse en
libro de consulta indispensable en toda biblioteca, privada o pblica, interesada
en la sustancia cultural de nuestro subconsciente. La profesora chilena Ana
Pizarro, ensayista, flamante novelista (acaba de publicar "La Luna, el viento, el
ao, el da" (Fondo de Cultural Econmica, Mxico 1994), directora de la
Fundacin Vicente Huidobro (hasta 1993), nos entrega en "Palabra, Literatura y
Cultura" el resultado de aos de estudios, discusiones y reflexiones de un
centenar de connotados intelectuales de mxima nota, desde el llorado ngel
Rama hasta Antonio Cndido, insigne tratadista Brasileo. Ana Pizarro es la
organizadora de este primer volumen (La situacin Colonial) y de otros dos que
ya estn crujiendo en prensas. La nocin misma de literatura se ampla a la
oralidad, a los cdices de los pueblos indgenas, y a dos mbitos hacia los cuales
los chilenos manifestamos una decidida ignorancia de isleos: las extraordinarias
culturas del Brasil y del Caribe no hispnico. Este es un libro para desarmar a los
complacientes que creen saberlo casi todo: nos hace tomar conciencia de una
comprobacin de Octavio Paz: "Amrica Latina sin Brasil es medio cuerpo y
medio espritu".
2. No se trata estrictamente de una historia de la literatura latinoamericana. El
esfuerzo es ms amplio; es transdisciplinario: hay historia, meditacin crtica
mltiple en torno a la palabra potica, pero tambin anlisis social, arqueolgico
y antropolgico. La literatura emerge como Foco multiplicador y esclarecedor del
quehacer cultural de siglo en siglo. Al salir este libro hace unos meses en Brasil,
la prensa habl en primera pgina de una "Monumental arqueologa de la
literatura latinoamericana", debido tal vez a que el examen multicultural saca a
luz filones, desconocidos o despreciados, que emiten signos preciosos de
identidad, historia y creacin. Ana Pizarro presenta 23 ensayos sobre temas
especficos; recorrerlos significa ahondar en el conocimiento de la poca colonial;
son artculos de extensin moderada (20 a 30 pginas), no mortificantes,
concisos, en su mayora de excelente redaccin y carentes de repulgos
pedantes: una mano editora inteligente selecciona y corrige.
3. Desde cundo puede haber literatura comparada en Amrica Latina? Desde
cundo existe una literatura de esa especie? Para el suizo Martn Lienhard
(Pars) y el Argentino Walter Mignolo (Univ. de Michigan), el hito no son las
cartas de Coln, sino la confrontacin, hacia 1524, entre europeos y aztecas,
entre la letra y las pinturas, los relatos orales y el libro. Mignolo escribe acerca

de las "Palabras pronunciadas con el corazn caliente" y nos instruye sobre las
teoras del habla, del discurso y de la escritura. La acadmica chilena Adriana
Valds nos ilustra sobre el espacio literario de la mujer en la colonia, con
sorprendentes explicaciones sobre la crnica conventual, la "humedad" femenina
y el caso inusitado de los caballeros devotos, galanes y platnicos, de mujeres
tras el claustro. En la visin europea de la Conquista, no poda faltar un ensayo
del especialista chileno (exiliado en Francia y Espaa) Miguel Rojas Mix, autor de
estudios exhaustivos sobre la imaginaria de monstruos como mitos europeos
que legitimaban la ansiedad conquistadora. El arte barroco en Amrica est
representado en sus fiestas, en la poesa cortesana y hasta en las tradiciones
mgicas y hermticas. Otros crticos analizan el perodo de la Ilustracin y los
espectculos teatrales en la rbita rioplatense y en el Brasil colonial. De estos
ensayos, un 30 por ciento, aproximadamente, est en Portugus: bienvenida
ocasin para entrar en la bella lengua luso-brasilea. Est en marcha una edicin
en ingls. Los volmenes siguientes se titulan: "De la Emancipacin a la
Propuesta Regional" y "Vanguardia y Modernidad".
4. Incansable, Ana Pizarro nos entrega este ao otros dos libros de ensayos sobre
la cultura latinoamericana: "De Ostras y Canbales", en una cuidada edicin de
la nueva editorial creada por la Universidad de Santiago de Chile, y Sobre
Huidobro y las Vanguardias, del mismo sello. De Ostras... rene una treintena de
breves estudios sobre aspectos literarios de Amrica Latina desde el punto de
vista de la literatura comparada; la visin transcultural y multidisciplinaria est
siempre en evidencia, de modo que el esfuerzo crtico no se limita al anlisis del
texto. El libro sobre Huidobro no es el nico de la especialista (quien se doctor
en Sorbonne con una tesis sobre el vate nacional), y viene ornamentado por una
carta holgrafa de Gonzalo Rojas y una cronologa huidobriana ordenada por
Paulina Cornejo. Un reparo de poca monta al estilo de Ana Pizarro: no es
enrevesado, pero suele caer vctima de un cierto galicismo mental en la
construccin de la frase. Fuera de esto, qu de sugerencias para la discusin!,
qu de enriquecimiento del saber nos proporcionan estos libros! Nos hacen
cavilar sobre nuestra dimensin latinoamericana.
Revista Chilena de Literatura.
72. MEZQUINAR
A)
B)
C)
D)
E)

economizar
quitar
dilapidar
malgastar
negar

73. En el prrafo primero se sostiene que

A) los chilenos conocen relativamente las culturas del Brasil y del Caribe no
hispnico.
B) los chilenos desconocen totalmente las culturas del Brasil y del Caribe no
hispnico.
C) los chilenos creen saberlo casi todo.
D) los chilenos postulan que Amrica Latina sin Brasil es medio cuerpo y medio
espritu.
E) los chilenos elogian la obra de Ana Pizarro porque los desarma.

74.

Una sntesis del prrafo dos podra ser

A) un resumen de la literatura latinoamericana.

B) profundidad y diversidad en el tratamiento de la historia de la literatura
latinoamericana.
C) la importancia de la "mano editorial" en el conocimiento de la historia
latinoamericana.
D) importancia de la arqueologa en la historia de la literatura latinoamericana.
E) distintos enfoques de la historia latinoamericana a travs de su literatura.
75.

Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera, segn el prrafo dos?

A) La obra de Ana Pizarro fue elogiada por diversos medios de comunicacin.

B) Ana Pizarro enfoca su estudio desde el pensamiento antropolgico.
C) A travs de la obra de Ana Pizarro, podemos conocer aspectos inexplorados de
identidad, historia y creacin.
D) La interdisciplinade la obra de Ana Pizarro, la hace de difcil comprensin.
E) Un aspecto negativo en la obra, es la brevedad de los escritos.
76.

El texto plantea que en Amrica Latina existe literatura comparada desde

A) que la acadmica chilena Adriana Valds nos ilustra sobre el espacio literario de
la mujer.
B) que Ana Pizarro publica "La Luna en el Viento".
C) que Coln escribe sus cartas y las confronta con la literatura Azteca.
D) las "palabras pronunciadas con el corazn caliente".
E) la confrontacin entre europeos y aztecas.
77. La expresin "nos hace cavilar
latinoamericana", se puede interpretar como

acerca

de

nuestra

dimensin

A) la funcin de la obra de Ana Pizarro: ensearnos a ser latinoamericanos.

B) una orientacin acerca de los estudios arqueolgicos en Latinoamrica.
C) la funcin de la obra de Ana Pizarro: hacernos meditar acerca de la magnitud de
aspectos involucrados en nuestro ser latinoamericano.
D) la forma en que cada uno de los ensayistas entiende la identidad
latinoamericana.
E) convencer al lector de que el enfoque interdisciplinario es el mejor en el
tratamiento de temas latinoamericanos.
78.
I.
II.
III.

A)
B)
C)
D)
E)

Se infiere del texto que:

La obra de Ana Pizarro es diversa en los temas tratados y profunda en su
anlisis.
El xito de ventas ha sido tal, que se editar en ingls.
Participaron en la obra diferentes intelectuales dedicados a los estudios
latinoamericanos.

Solo I.
Solo II.
Solo III.
Solo I y III.
I, II y III.

79.
A)
B)
C)
D)
E)

Cuando en el texto se dice "que ya estn crujiendo en prensas", se refiere a

la dificultad de la produccin literaria.

la gran cantidad de volmenes editados.
la posibilidad de que los textos se destruyan.
un giro estilstico sin mucho sentido dentro del texto.
los otros dos volmenes del libro de la autora estn siendo editados.

80.

El mejor ttulo para el texto es:

A) Visin transcultural y multidisciplinaria en el estudio de

latinoamericana.
B) La interdisciplina en el estudio de la historia latinoamericana.
C) La arqueologa: un camino para el estudio literario.
D) La ansiedad conquistadora de los europeos.
E) El arte barroco en Amrica Latina.

la

literatura

PAUTA DE CORRECCIN
FACSMIL N2 - 2012 LENGUAJE Y COMUNICACIN

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

D
C
D
B
E
B
D
E
D
D
A
C
C
B
E
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D
C
D
C
D
D
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A
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C
D
B
C
E
A
A
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A
C
A
B

41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
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57.
58.
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60.
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69.
70.
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72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.

B
A
D
C
A
E
A
C
D
B
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