UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

NIVEL INTEGRADO

SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
Nombre del Curso
Cdigo
Semestre Acadmico
Nmero de crditos
Duracin
Profesores del Curso

:
:
:
:
:
:

Dpto. Acadmico

Lengua Espaola I
L04495
2014 - I
3.0
17 Semanas (Abril Julio)
Roberto Apaico Nicols
Ana Mara Espinola Carranza
Mara Mercedes Gonzales Rodrguez
Nora Victoria Solis Aroni
Paola Vsquez Espinoza
Lingstica

II. SUMILLA
La asignatura forma parte del nivel integrado. Es un curso terico
prctico que facilita los recursos lingusticos y discursivos para
desarrollar la competencia comunicativa del estudiante, as como la
implementacin de estrategias en la mejora de la interaccin verbal
individual y grupal a travs del uso del registro formal en la situacin de
comunicacin pertinente. Adems del nfasis en la expresin de
contenidos, tanto orales como escritos de acuerdo a la tipologa textual
narrativa y expositivo, adecuadas a la prescripcin de la gramtica
normativa.
III. OBJETIVOS
3.1
Leer comprensiva y analticamente textos narrativos y expositivos..
3.2

Redacta textos acadmicos expositivos siguiendo los mecanismos

de cohesin y coherencia.

3.3

Mejorar la expresin oral con claridad y eficiencia.

3.4

Aplicar las normas prescriptivas en los textos de variedad estndar.

IV. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Los temas, en su aspecto terico, sern presentados de manera
expositiva por el docente fomentando la participacin activa de los
estudiantes. En la prctica el docente propiciar el ambiente adecuado
para la interaccin y reflexin a travs de la dinmica de grupos;
1

emplear el uso de tcnicas de aprendizaje, resmenes, mapas

conceptuales, tcnicas de lectura y trabajos en equipo.
V. SISTEMA DE EVALUACIN

El alumno debe asegurar el 70% de asistencias para ser evaluado.

Las prcticas calificadas no podrn sustituirse por ninguna otra prueba,
trabajo, etc.
Al finalizar la primera unidad sobre el texto narrativo habr un Examen
Parcial.
El examen sustitutorio reemplaza al examen parcial o final desaprobado,
respectivamente.
La nota final del curso se obtiene del promedio de cuatro habilidades.

Habilidad de

Habilidad de

Lengua en

lectura

escritura

uso

Prcticas

Prcticas

Prcticas en

Prcticas

calificadas

calificadas.

clase.

calificadas.

Presentacin y

Prueba de

Prueba de

Prueba

dramatizacin

comprensin de

redaccin.

ortogrfica.

de una

lectura.

Habilidad oral

Modo
De
Organizacin
Discursivo
narrativo

narracin oral
Peruana y/o
Latinoamericana

Modo de
Organizacin
Discursivo
Expositivo

Practicas

Practicas

Practicas

Prueba

calificadas.

calificadas.

calificada.

Calificadas.

Campaa de

Prueba de

Elaboracin del

Prueba de

divulgacin

comprensin de

triptico de la

conectores y

cientfica

lecturas (Julio)

campaa de

puntuacin.

divulgacin
cientfica

Promedio final = Promedio 1 Promedio 2 Promedio 3 Promedio 4

PF = PrHO + PrHL +
PrHE + PrHLU = NF

VI. PROGRAMA DEL CURSO

UNIDAD I. EL TEXTO NARRATIVO
OBJETIVO: Desarrollar estrategias para la comprensin y produccin de textos orales y escritos con organizacin narrativa
COMPETENCIAS:
Expresa adecuadamente un gnero de la literatura oral peruana
Comprende textos narrativos y los analiza desde diferentes puntos de vista
Redacta textos cohesivos y coherentes con organizacin narrativa
Emplea las normas prescriptivas del idioma
Sem.
1

3 y
4

CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Prueba de entrada. Introduccin al curso: la Diagnstico de las habilidades de
variacin social y geogrfica del castellano
redaccin, comprensin oral y
comprensin de lectura
La
comunicacin:
enfoque
pragmtico. Emplea los elementos de la
Elementos materiales (emisor, destinatario, pragmtica adecuadamente a la
contexto
y
enunciado)
y
elementos situacin de comunicacin
relacionales
(conocimiento
pragmtico,
relacin social, aspecto psicolgico de
intencin)
Introduccin a la narrativa
Reconoce las partes del texto
El nivel macroestructural. El tema central, la narrativo
intencin comunicativa
Sintetiza
la
informacin
en
El nivel superestructural. La complicacin: resmenes, sinopsis, organizadores
causa, desarrollo, resolucin
grficos
Estrategias de comprensin lectora
Realiza inferencias globales, locales,
La lengua en uso: la oracin. El verbo.
contextuales, causales, etc.
Los usos del gerundio: perifrstico, predicativo,
adjunto o circunstancial, externo o perifrico,
etc.
3

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la diversidad lingstica y
pluricultural del idioma castellano
Es responsable y emptico en la
formacin de grupos.
Es ecunime afectivamente en
las
diferentes
interacciones
sociales
Asume una actitud valorativa y
reflexiva en la lectura de textos
narrativos

Sem.

5 y
6

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Estrategias de redaccin de un texto narrativo
El proceso de redaccin: la planificacin, la
textualizacin y la revisin
La lengua en uso: Los complementos
circunstanciales. Los conectores temporales,
espaciales. Los signos de puntuacin: el
punto, la coma, el punto y coma.
Prcticas de puntuacin.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Emplea estrategias de planificacin
Realiza una revisin de su texto
Elabora prrafos de introduccin,
desarrollo y moraleja
Elabora enunciados con variedad
estndar del espaol
Emplea adecuadamente los signos
de puntuacin y la tilde

Los gneros literarios en prosa: cuento, mito, y

leyenda.
Obras literarias sugeridas (modo narrativo
cuentos)

Arguedas, Jos Mara El Barranco, La
muerte de los Arango, El joven que subi
al auto

Congrains, Enrique: El nio de junto al
cielo

Galvez Ronceros, Antonio: Cuadernos de
agravios y lamentaciones (11 cuentos)

Garca Marquez, Gabriel: Cuentos
(Textos electronicos completos)

Gonzales Prada, Manuel: El amigo
Braulio

Julio Ramn Riveyro: la palabra del mudo I
y II

Escucha y comprende un texto de la

literatura oral
Cuenta un subgnero literario ante
un pblico en un auditorio

Campaa de divulgacin cientfica (texto

expositivo) - Lneas temticas

Lenguaje, comunicacin e implicancias en
la vida personal.

El discurso oral callejero e implicancias en
4

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Evala y valora los trabajos de
sus compaeros
Es creativo y sensible con obras
de su autora
Emite juicios clara y verazmente
Valora el uso pragmtico de los
signos de puntuacin
Es responsable en la interaccin
grupal para la dramatizacin.
Aprecia las manifestaciones del
lenguaje
corporal
en
la
dramatizacin de una obra de la
literatura oral

la variedad estndar del lenguaje.

El empoderamiento de la mujer en las
diferentes culturas.

La ciberntica y el desarrollo de la
humanidad.

Repercusiones de la sociedad de
informacin,.

La biodiversidad y el cambio climtico
EVALUACIN

UNIDAD II. EL TEXTO EXPOSITIVO

OBJETIVO: Desarrollar estrategias de expresin oral, comprensin de lectura y redaccin de textos expositivos.
COMPETENCIAS:
Expone con soltura y coherencia presentaciones con apoyo audiovisual
Comprende diversos tipos de textos expositivos
Redacta cohesiva y coherentemente textos expositivos de acuerdo a la situacin de comunicacin
Emplea las normas prescriptivas del idioma

Sem.

9 y
10

11

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Introduccin a la exposicin como
organizacin del discurso. La divulgacin
cientfica. El texto expositivo.
El nivel macroestructural: el tema central,
las ideas principales y las ideas
secundarias.
Estrategias de comprensin de lectura
La lengua en uso.: el impersonal
Los mecanismos de elocucin

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Emplea estrategias de aproximacin al texto
Reconoce el tema central, las ideas principales
y secundarias de una obra
Sintetiza la informacin en resmenes,
sinopsis, mapas conceptuales
Elabora
inferencias
globales,
locales,
contextuales, causales, etc.

Es analtico y reflexivo con la

informacin presentada en el texto
Selecciona informacin verdica
Valora y respeta la propuesta del
autor

Planifica exposiciones grafico verbales

Muestra

CONTENIDOS ACTITUDINALES

disposicin

para

la

La exposicin con medios audiovisuales

Elementos verbales y no verbales de la
oralidad. Elementos paraverbales
La lengua en uso. La concordancia nominal
y verbal

Elabora materiales audiovisuales

Se expresa con claridad y coherencia en una
exposicin
Escucha y comprende las exposiciones de sus
compaeros

participacin grupal
Se
expresa
con sinceridad,
veracidad y propiedad
Valora las opiniones de sus
compaeros

El nivel microestructural. Los mecanismos Reconoce los mecanismos de mantencin del

de cohesin textual: la referencia lxica y tpico
12 y gramatical
Establece
relaciones
cohesivas
entre
13
enunciados
Emplea adecuadamente los elementos de
referencia
Estrategias de redaccin
Emplea estrategias de bsqueda y registro de
El nivel superestructural. Los esquemas la informacin
expositivos. El esquema histrico y el de Disea monografas con
organizadores
14 y procesos. El esquema causal
grficos de temas histricos y causales
15 La monografa
Reconoce las partes de la monografa
La lengua en uso. El rgimen preposicional. Emplea los elementos del para texto
Los signos de puntuacin: parntesis, adecuadamente
comillas, guion
Emplea la variedad estndar del espaol
16
EVALUACIN
17 SUSTITUTORIO

Muestra disposicin para la

correccin de textos con los
medios tecnolgicos virtuales
Es ordenado en la expresin de
sus pensamientos

Muestra disposicin para la

bsqueda de informacin
Respeta la fuente de informacin
Valora los
compaeros

trabajos

de

sus

VII. BIBLIOGRAFA
ALARCOS, E.
1994

Gramtica de la lengua
espaola. Madrid:
Espasa Calpe.

BUITRAGO, Alberto y
Agustn TORIJANO
2002

Ortografa esencial del espaol.

Madrid: Espasa Calpe.

CALSAMIGLIA BLANCAFORT,
Helena y Amparo TUSN y otros
1999

Las cosas del decir. Barcelona:

Ariel.

CASSANY, Daniel
2002
1998

La cocina de la escritura.
Barcelona: Anagrama.
Reparar la escritura. Didctica
de la correccin de lo escrito.
Barcelona: Grao.

GARCA CAEIRO, Ignasi y otros

1986

Expresin Oral. Madrid. Editorial

Alhambra 1ra Edicin

GATTI, Carlos y Jorge WIESSE

1992

Tcnicas de lectura y redaccin.

Lima: Universidad del Pacfico.

GILI GAYA, Samuel

1970

Curso superior de sintaxis

espaola. Barcelona: Bibliograf.

HILDEBRANDT, Martha
1994
2000

Peruanismos. Lima: Biblioteca

Nacional del Per.
El habla culta (o lo que debiera
serlo). Lima: Peisa.

JURADO VALENCIA,
Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO,
Guillermo (Compiladores)
2001

Los procesos de la lectura.

Hacia la produccin interactiva
de los sentidos.

MAQUEO, Ana
1998

Redaccin. Mxico:
Editorial Limusa.

MARTN VIVALDI, Gonzalo

1971
1972
1998

Curso prctico de redaccin.

Madrid: Paraninfo.
METZ, M. L.
Redaccin y estilo. Mxico: Trillas.
7

MOLINER, Mara
2000

Diccionario de uso del espaol.

Edicin abreviada. Madrid:
Gredos.

PREZ TORRES, Esteban

1988

Elocucin oral.
Editorial Cantuta.

RAMREZ, Luis Hernn

1994

Incorrecciones y anomalas en
la formacin de palabras.
Lima: Gadea.
Estructura y funcionamiento del
lenguaje. Lima: Derrama
Magisterial, 7 edicin.

1996

REAL ACADEMIA ESPAOLA

2001

Diccionario de la lengua
espaola. Vigsima segunda
edicin. Madrid: Espasa Calpe.
Diccionario panhispnico de
dudas. Bogot: Editora Aguilar.
Nueva gramtica de la lengua
espaola. 2 vols.
Madrid: Espasa Libros.
Nueva gramtica de la lengua
espaola (Manual).
Madrid: Espasa Libros.
Ortografa de la lengua
espaola, Madrid:
Espasa Libros.

2005
2009
2010
2010

SECO, Manuel
2002

Diccionario de dudas y
dificultades. Madrid:
Espasa Calpe.

SECO, Rafael
1969

Manual de gramtica espaola.

Madrid: Edicin Juan Bravo.

VAN DIJK, Teun A.

1980

Texto y contexto (Semntica y

pragmtica del discurso).
Madrid: Ediciones Ctedra.

ZACHARIS, John y otros.

1992

Comunicacin oral. Mxico.

Editorial Limusa.