Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: MTs Sultan Agung Kalibangkang


: Bahasa Inggris
: IX / I
: Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai
pendek sederhana berbentuk procedure dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari.
: 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

Indikator

: 1. Mengidentifikasi makna yang tersdapat pada teks


fungsional pendek tentang pengumuman
2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
pendek tentang pengumuman.
3. Mengidentifikasi informasi umum dan rinci teks
fungsional pendek tentang pengumuman.
Jenis Teks
: Teks tulis fungsional sederhana
Tema
: TRAVELLING
Aspek Penilaian/Skill
: Membaca
Alokasi Waktu
: 6 X 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menemuka ciri kebahasaan teks pengumuman
b. Menemukan makna kata/frase tertentu dalam teks pengumuman
c. Menemukan Informasi rinci dalam teks pengumuman
d. Menemukan gagasan umum teks pengumuman
2. Materi Pembelajaran
a. Teks fungsional pendek pengumuman dengan tema travelling
b. Kosa kata terkait tema/jenis/teks, misalnya: ladies and gentlements, attention,
announcement, airways, airlines.
c. Ungkapan misalnya : thank you
3. Metode / teknik : Three phase tecnique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Slam dan presensi siswa
2. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar kegiatan upacara di sekolah
3. Menentukan makna kata dan penggunaanya dalam kalimat ( terkait pengumuman )
b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks pengumuman
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pengumuman
- gagasan utama
- informasi rinci
- makna kata
- tujuan komunikatif
3. Menentukan kata, makna dan bentuk katakerja yang digunakan dalam teks
pengumuman
4. Membaca teks pengumuman lainya.
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kepada siswa dalam memahami teks pengumuman
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan kepada siswa mencari teks pengumuman lainya dar koran atau
majalah.

5. Sumber Belajar
a. contoh teks pengumuman
b. Koran / majalah
c. Perpustakaan
d. Buku teks : Efective English on Sky, Lets Talk, smart Step
6. Penilaian
a. Teknik
: Test tulis
b. Bentuk
: Pertanyaan lisan
c. Instrumen
I. Make 5 sentences exspressing imperative
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
II. Arrange these word into good sentences
1. always/reads/every morning /his father/ the magazine
2. suberibes/every week/her sister/ the tabloid/ usualy
3. every afternoon/ often/ newspaper/ my mother/ buys
4. the reporters/ a lot of information / have/ about the cases
5. write for / the newspaper/ the woman / seldom
III. Make a n advertisement about a job vacancy
IV. Make a short personal letter telling your daily activities
d. Pedoman penilaian
I. 5 x 2
= 10
II. Skor maksimal 10
III. Skor maksimal 90
IV. Skor maksimal 90

Kalibangkang, 26 Agustus 2008


Mengetahui
Kepala Madrasah,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abdul Ghofir

Suyono, S. Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

: MTs Sultan Agung Kalibangkang


: Bahasa Inggris
: IX / I
: Menulis
6. Mengucapkan makna teks tulis fungsional dan essai
pendek sederhana berbentuk procedure dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari.
Kompetensi Dasar
: 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Indikator
: 1. Menulis kalimat pendek dan sederhana
2. Meenulis teks fungsional pendek dan sederhana
Jenis Teks
: Teks tulis sederhana dan essei pendek sederhana
Tema
: ADVERTISEMENT
Aspek Penilaian/Skill
: Menulis
Alokasi Waktu
: 6 X 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menulis kalimat pendek dan sederhana
b. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana
2. Materi Pembelajaran
a. Kalimat sederhanan
- Imperative
: - sit down, please
- no smoking
- dont open the door
- Simple present tense
: - The man always goes to school
- Rthe womwn usualy buy the newspaper
b. Teks fungsional pendek
- Iklan
SMART
BOOKSTORE VACANCY
GLERK
Book store duties
Qualification

: - to work in a large book store


- to handle customers inquiries and sales
: - High school Graduate, Good knowledge in
English

Please send your application to :


Jalan Gajah Duduk No. 12345678 Demak
- Surat
Dear editor,
Im a student of UNDIP Semarang I Love Dialoge Magazine. I Thin it has
helped me very much. Now my two main problems are :
1. Being not fluent in my speaking
2. Being confused with my reading
Unfortunately, sometimes I feel rather desperate. It seems I dont improve my English
fast You enough.
Thank you very much
Your faithfully
Ahmad
English Departement

c. Kosa kata yang terkait dengan tema : Adverticement


Misalnya : vacaney, qualification, Job, please
d. Verb : work, read, publish, do
3. Metode pembelajaran / teknik : Three phase tecnique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan pendahuluan
1. Salam dan presensi siswa
2. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan teks yang akan diajarkan
b. Kegiatan Inti
1. Membahas tentang kosa kata, frase struktur kalimat simple present tense
2. Memberi contoh-contoh text imperative, iklan dan surat pribadi
3. Menerangkan cara membuat teks imperative, kalimat bertense simple present tense,
iklan dan surat
4. Secara berkelompok membuat teks singkat seperti berupa kalimat imperative,
kalimat bertense simple present tense/ present perfect dan iklan serta surat pribadi
5. Secara individu membuat teks singkat bertense simple present tense/ present perfect
dan iklan serta surat pribadi
c. Kegiatan Penutup
1. Menjawab kesulitan siswa dalam KBM
2. Memberi tugas berupa pekerjaan rumah tentang membuat kalimat/teks
fungsional sederhana
5. Sumber Belajar
a. Buku teks : Effegtive English, English on Sky, Lets Talk, Smart Step
6. Penilaian
a. Teknik
: Test tertulis
b. Bentuk
: Uraian teks fungsional pendek ( kalimat imperative, kalimat bertenses
simple present tense dan iklan serta surat pribadi )
c. Instrumen :
SOAL
1. Write a procedure text telling how to insert a SIM card into a mobile phone. You can
use some word given below to help you
- align the connection
- slide back the cover
- lift the battery
- slide the cover
- insert the SIM card

- snap into its place


- pull the batterery lock
- switch off the phone
- push the opposite end
- switch on the phone

2. Write a report text deseribing Extracurricular activites. Some question below can
help you to write
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Are there extracurricular activities in school ?


When are they held ?
What types of activities are they ?
Who joinsthe activities ?
Who manages the netivities ?
Who supervises the activities ?

3. Rearrange the jumled sentences in a good paragraph !


Start with the sentence : Thanksgiving day is a day..etg
a. It is celebrated once a year
b. Thanksgiving day is a day for giving thanks to God for the blessing during the
year
c. It is celebrated in USA and Canada
d. Families enjy big dinners and joyous reunions.
e. Thetable are orowded with delicious food to eat.
f. On this day people give thanks by feasting and praying
g. Then they have a nice party

d. Pedoman Penilaian dan Ruprik Penilaian.


1. Untuk soal rom I dan rom II nilai total 100
Kesenian isi
dengan tema

Generic Structure
& lexicogrmtel
feature
A
B
( 1 15 )
( 1-30 )
NILAI : A + B + C + D

Variasi kosa kota


C
( 1 -45 )

Tanda Baca
D
( 1 10 )

2. Untuk soal rom 3


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Urut 7 kalimat nilai 10


Urut 6 kalimat nilai 90
Urut 5 kalimat nilai 75
Urut 4 kalimat nilai 60
Urut 3 kalimat nilai 45
Urut 2 kalimat nilai 30
Urut 2 kalimat nilai 15
Urut kalimat nilai 0

Kalibangkang, 26 Agustus 2008


Mengetahui
Kepala Madrasah,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abdul Ghofir

Suyono, S. Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

: MTs Sultan Agung Kalibangkang


: Bahasa Inggris
: IX / II
: 9. Mengungkapkanmakna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal dan monolog pendek sederhana
berbentuk narative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
: 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional ( to get things done ) dan interpersonal
( bersosialisasi ) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan
tindak untuk mengungkapkan kesantunan
Indikator
: 1. Melafalkan ungkapam kesantunan
2. Merespon ungkapan kesantunan
3. Mengidentifikasi ungkapan kesantunan
4. Mendemontrasikan ungkapan kesantunan
Jenis Teks
: Transaksional dan interpersonal
Aspek Penilaian/Skill
: Berbicara
Alokasi Waktu
: 4 X 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Melafalkan ungkapan kesantunan
b. Merespon ungkapan kesantunan
c. Mengidentifikasiungkapan kesantunan
d. Mendemontrasikan ungkapan kesantunan
2. Materi Pembelajaran
Teks transaksional dan Interpersonal tentang kesantunan
3. Metode Teknik : Three phase tecnique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Awal
1. Tanya jawab berbagai hal berkaitan dengan kondisi siswa
2. Siswa menjawab tentang kesantunan
b. Kegiatan Inti
1. Tanya jawab berkaitan dengan materi ( guru memberi contoh-contoh ungkapan
kesantunan meliputi cara pengucapan dan tujuan komunikatif ungkapan tersebut )
2. Menirukanungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan
materi secara berulang-ulang
3. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dengan situasi tertentu
c. Kegiatan akhir
1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed back berupa kesulitan apa
yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani
2. Membuat rangkuman /menyimpulkan materi
3. Menugaskan siswa untuk membuat dialog sederhana tentang ungkapan kesantunan
4. Memberikan post test, penugasan dirumah mendengarkan teks serupa di radio atau
televisi
5. Sumber Belajar
a. Tape recorder
b. Kaset berisi teks yang terkait
c. Buku teks yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik
: test lisan
b. Bentuk
: Performance, interview
c. Instrumen
: Terlampir

I. Answer the question orally


1.
A. : Guess what Ive got hot news
B :
2.
A. I got gold medal in the final competition
B :
3.
A. :
B : Really ? This is fantastic !
4.
A. : ..
B. : Please teel me. Whst is it ?
5.
A. : O got three billion for the quiz
B :
II. Create the dialogue based on the role cards and perform it in front of the class
of two !
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk romawi I, tiap jawaban benar skore 1
2. Untuk romawi II skore 5
3. Jumlah skore maxsimal
I
5x1 =5
II
=5
Jumlah
10
e. Rubrik Penilaian
Kriteria
Sempurna
Kurang sempurna
Tidak relevan tapi masih bias
Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami
Salah, mengubah arti

Kalibangkang, 26 Agustus 2008


Mengetahui
Kepala Madrasah,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abdul Ghofir

Suyono, S. Ag.

Skor
5
4
3
2
1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

: MTs Sultan Agung Kalibangkang


: Bahasa Inggris
: IX / II
: 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana bernentuk narative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
: 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narative
dan report
Indikator
: 1. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog
berbentuk narrative/report
2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah
retorika teks monolog untuk narrative/report
3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narative/report
4. Mengidentifikasi informasi umum dan rinci teks
narative/report
Jenis Teks
: Teks Narrative dan Report
Aspek Penilaian/Skill
: Mendengarkan
Alokasi Waktu
: 6 X 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Mengidentifikasi makna dan teks monolog berbentuk narrative/report
b. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk
narrative/report
c. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report
d. Mengidentifikasi informasi umum dan rinci teks narrative/report
2. Materi Pembelajaran
a. Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu
b. Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report
c. Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report
d. Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk report
Simple present tense
General nouns
Relating verbs, action verbs, istilah teknis
3. Metode Teknik : Three phase tecnique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Awal
1. Salam dan presensi siswa
2. Tanya jawab berbagaihal terkait kondisi siswa
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan teks narrative/report meliputi tujuan komunikatif, langkah
retorika, ciri kebahasaan dan informasi umum dan rinci yang ada pada teks
2. Brain storming tentang laporan pengamatan terkait topik yangdipilih. Misal :
Reptiles in Comodo Island dengan memperhatikan
3. Membahas kosa kata dan tata bahasa terkait topik dan jenis teks narrative/report
4. Mendengarkan laporan pengamatan yang menggunakan gambar-gambar tertentu :
In general
One exception is.
5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks/ informasi yang ada dalam teks narrative
/report
6. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative
/report
7. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks report

c. Kegiatan Akhir
1. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM
2. Membuat rangkuman /menyimpulkan materi
3. Memberi tugas siswa
5. Sumber Belajar
a. Tape recorder
b. Kaset berisi teks yang terkait
c. Buku teks yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik
: test lisan
b. Bentuk
: Performance, interview
c. Instrumen
: Terlampir
Reading alaud
The Smile of a Snake
Susan speaks slowly, and smokes special, expencive cigarettes. As she steps
upstairs, her long skirt sweeps over her silver slippers. She is small and smart and sweetsmelling. Her skin is like snow.
You have stolen ny heart. On Susan ! I once said stupidly, and she smiled. But
when she smiled, she smiled the smile of a snake.
d. Pedoman penilaian :
1. Skor maksimal setiap aspek 5
2. Skor maksimal keseluruhan 20
3. Nilai siswa ( skor perolehan / 20 x 10 )
e. Rubrik Penilaian

No
1
2
3
4

Asprk yang dinilai


Kelancaran
Ucapan
Tekanan
Intonasi

Skor
1-5
1-5
1-5
1-5

Kalibangkang, 26 Agustus 2008


Mengetahui
Kepala Madrasah,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abdul Ghofir

Suyono, S. Ag.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

: MTs Sultan Agung Kalibangkang


: Bahasa Inggris
: IX / II
: 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esay
pendek sederhana berbentuk narative dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
: 11.4.. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional
dan esay pendek sederhana berbentuk narative dan
report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Indikator
: 1. Membaca nyaring dan bermakna teks monolog
berbentuk narrative atau report dengan ucapan ,
intonasi, dan tekanan yang benar
2. Melafalkan kosa kata dalam teks monolog berbentuk
narrative/report
Jenis Teks
: Teks Narrative dan Report
Aspek Penilaian/Skill
: Membaca
Alokasi Waktu
: 4 X 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk narrative atau report dengan
ucapan , intonasi, dan tekanan yang benar
b. Melafalkan kosa kata dalam teks monolog berbentuk narrative atau report
2. Materi Pembelajaran
Teks narative atau report terkait dengan tema tertentu
3. Metode Teknik : Three phase tecnique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Awal
1. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan tema
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang kaitanya dengan tema
b. Kegiatan Inti
1. Betrtanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi
2. Mendengarkan teks report atau narative yang dibacakan oleh guru
3. Menirukan teks yang dibaca guru atau teman
4. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang benar
c. Kegiatan Akhir
1. Guru menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan KBM
2. Menyimpulkan materi pembelajaran
5. Sumber Belajar
a. Buku teksyang relevan
b. Teks otentik dan jurnal majalah koran
6. Penilaian
a. Teknik
: Membaca nyaring
b. Bentuk
: teks lisan
c. Instrumen
:
I. Listen and respond these expresions
1. Wold you please pass me my distionary ?
2. Could you give me the information about your friends identy, please !
3. do you mind accompanying me to the supermarket ?
4. Would you please open the door
5. Do you mind taking my bag ?
II. Make a dialog with your friend using the request expression in front of the
class !

d. Pedoman Penilaian
1. setiap jawaban yang benar skor
Setiap jawaban salah /tidak menjawab skor
2. Jumlah skor maksimal
I. 5x3 = 15
II
= 10
Jumlah 25
3. Nilai maksimal
100
e. Rubrik penilaian

=3
=0

x4

I
No

Uraian

Skor

1
2
3
4
II

No

Nama

Intonasi

Tata bahasa

Kelancaran

Skor max
2,5

Skor max
2,5

Skor max
2,5

Pemahama
n
Skor max
2,5

Kalibangkang, 26 Agustus 2008


Mengetahui
Kepala Madrasah,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Abdul Ghofir

Suyono, S. Ag.

Jumlah
10

LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1, 2, 3, 4. 5 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut .
1

= sangat tidak baik

= tidak baik

= kurang baik

= baik

= sangat baik

No
Aspek yang dinilai
1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran ( tidak menimbulkan

Skor

penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar )


1 2 3 4 5
Pemilihan materi ajar ( sesuai dengan tujuan dan karakteristik

peserta didik )
1 2 3 4 5
Pengorganisasian materi ajar ( keruntutan, sistematika materi

dan kesesuaian dengan alokasi waktu )


1 2 3 4 5
Pemilihan sumber /media pembelajaran ( sesuai dengan tujuan,

materi, dan karakteristik peserta didik )


1 2 3 4 5
Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan

pembelajaran : awal, inti dan penutup )


1 2 3 4 5
Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin

7
8

strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap )


Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
Kelengkapan instrumen ( soal, kunci, pedoman penskoran )
Skor Total

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

.
Penilai,

NIP.

LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1, 2, 3, 4. 5 ) , sesuai dengan kriteria sebagai berikut :
1
= sangat tidak baik
2
= tidak baik
3
= kurang baik
4
= baik
5
= sangat baik
N
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
Skor
O
I PRA PEMBELAJARAN
1 Memeriksa kesiapan siswa
1 2 3 4 5
2 Melakukan kegiatan apersepsi
1 2 3 4 5
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A Penguasaan materi pelajaran
3
Menunjukan penguasaan materi pembelajara
1 2 3 4 5
4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
1 2 3 4 5
5 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar 1 2 3 4 5
6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
1 2 3 4 5
B Pendekatan / strateri pembelajaran
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan ) yang 1 2 3 4 5
akan dicapai

8
9
10
11
12
C
13
14
15
D
16
17
18
E
19
20
F
21
22
III
23
24

Melaksanakan pembelajaran secara runtut


1 2 3
Menguasai kelas
1 2 3
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kentektual
1 2 3
Melaksanakan pembelajaran yang memugkinkan
1 2 3
Melaksanakan pembelajaran sesuai denganalokasi waktu yang 1 2 3
direncanakan
Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran
Menggunakan media secara efektif dan efisien
1 2 3
Menghasilkan pesa menarik
1 2 3
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
1 2 3

4
4
4
4
4

5
5
5
5
5

4 5
4 5
4 5

Pembelajaran yang memicu dan memelihara ketertiban siswa

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran


Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme siswa dalam belajar
Penilaian proses dan hasil belajar
Memantau kemajuan belajar selama proses
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi atau tujuan

Penggunaan bahasa
Mengunakan bahasa
Menyampaikan pesan dengangaya yang sesuai
PENUTUP

1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4

5
5
5
5
5
5

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

1 2 3 4 5
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau 1 2 3 4 5
kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi /pengayaan
Total Skor

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi
peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya
bersedia mempertanggung jawabkanya.
Pengawas

Kebumen,
September 2010
Kepala Madrasah,

.
NIP.

Drs. Abdul Ghofir


NIP.

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor ( 1, 2, 3, 4. 5 ) , sesuai dengan kriteria sebagai berikut :
1
= sangat tidak baik
2
= tidak baik
3
= kurang baik
4
= baik
5
= sangat baik
No
1

Aspek yang dinilai


Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama ( rajin
menjalankan ajaran agama yang dianut, misal : rajin
menjalankan sholat, puasa sunat, pengajian dan lain-lain )
Tanggung jawab ( sanggup menyelesaikan tugas sesuai
dengan ketentuan, misal : melaksanakan pembelajaran dengan
baik sesuai jadwal )
Kejujuran ( menyampaikan sesuatu apa adanya, misal ijin
tidak masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang
sebenarnya )
Kedisiplinan ( kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku
misal : mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai
dengan jadwal )
Keteladanan ( menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan
perilaku bagi orang lain, misal :menjadi teladan bagi sejawat
dan peserta didik dalam tutur kata dan lain-lain )
Etos kerja ( komitmen dan semangat dalam melaksanakan
tugas misal : memiliki etos kerja tinggi , bersemangat
melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas )
Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk
mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu
berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan bahan yang
ada disekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas )
Kemampuan menerima kritik dan saran ( prilaku dalam
merespon kritik dan saran dari orang lain, misal : mendapat
kritik tidak marah dan akomodatatif terhadap orang lain )
Kemampuan berkomunikasi ( dapat menyampakan ide-idenya
dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran,
misal : dalam keseharian dapat berkomunikasi dengan
sejawat)
Kemampuan bekerja sama

2
3
4
5
6
7

8
9

10

Skor
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

Skor Total

Pengawas

Kebumen,
September 2008
Kepala Madrasah,

.
NIP.

Drs. Abdul Ghofir


NIP.

Drs. Kusnindar

Drs. Hadi Subroto

NIP 150183481

NIP 150170139

Drs. H. Abdul Chanan


NIP 150172743

Drs. Soebadi
NIP 150210551

Drs. Kusnindar
NIP 150183481

Drs. Hadi Subroto


NIP 150170139

Drs. H. Abdul Chanan


NIP 150172743

Drs. Soebadi
NIP 150210551

Drs. Kusnindar
NIP 150183481

Drs. Hadi Subroto


NIP 150170139

Drs. M. Ridwan
NIP 150227907

Drs. Soebadi
NIP 150210551

Drs. M. Ridwan
NIP 150227907

Drs. Soebadi
NIP 150210551

Drs. M. Ridwan
NIP 150227907

Drs. Soebadi
NIP 150210551

Drs. M. Ridwan
NIP 150227907

Drs. Soebadi
NIP 150210551

Drs. M. Ridwan
NIP 150227907

Drs. Soebadi
NIP 150210551