Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: MTs Sultan Agung Kalibangkang
: Bahasa Inggris
: IX / I
: Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai
pendek sederhana berbentuk procedure dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari.
: 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

Indikator

: 1. Mengidentifikasi makna yang tersdapat pada teks
fungsional pendek tentang pengumuman
2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
pendek tentang pengumuman.
3. Mengidentifikasi informasi umum dan rinci teks
fungsional pendek tentang pengumuman.
Jenis Teks
: Teks tulis fungsional sederhana
Tema
: TRAVELLING
Aspek Penilaian/Skill
: Membaca
Alokasi Waktu
: 6 X 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menemuka ciri kebahasaan teks pengumuman
b. Menemukan makna kata/frase tertentu dalam teks pengumuman
c. Menemukan Informasi rinci dalam teks pengumuman
d. Menemukan gagasan umum teks pengumuman
2. Materi Pembelajaran
a. Teks fungsional pendek pengumuman dengan tema travelling
b. Kosa kata terkait tema/jenis/teks, misalnya: ladies and gentlements, attention,
announcement, airways, airlines.
c. Ungkapan misalnya : thank you
3. Metode / teknik : Three phase tecnique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Slam dan presensi siswa
2. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar kegiatan upacara di sekolah
3. Menentukan makna kata dan penggunaanya dalam kalimat ( terkait pengumuman )
b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks pengumuman
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pengumuman
- gagasan utama
- informasi rinci
- makna kata
- tujuan komunikatif
3. Menentukan kata, makna dan bentuk katakerja yang digunakan dalam teks
pengumuman
4. Membaca teks pengumuman lainya.
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kepada siswa dalam memahami teks pengumuman
2. Menyimpulkan materi
3. Menugaskan kepada siswa mencari teks pengumuman lainya dar koran atau
majalah.

write for / the newspaper/ the woman / seldom III. Sumber Belajar a. Abdul Ghofir Suyono. Make 5 sentences exspressing imperative 1. the reporters/ a lot of information / have/ about the cases 5. 26 Agustus 2008 Mengetahui Kepala Madrasah. always/reads/every morning /his father/ the magazine 2. suberibes/every week/her sister/ the tabloid/ usualy 3. smart Step 6. Pedoman penilaian I. Skor maksimal 10 III. Instrumen I. . 3. contoh teks pengumuman b. Teknik : Test tulis b. …………………………………. Make a short personal letter telling your daily activities d. Penilaian a. Arrange these word into good sentences 1. Lets Talk. Buku teks : Efective English on Sky. Skor maksimal 90 Kalibangkang. 5 x 2 = 10 II. …………………………………. II. …………………………………. every afternoon/ often/ newspaper/ my mother/ buys 4.5. 4. …………………………………. Ag. Perpustakaan d. Skor maksimal 90 IV. …………………………………. S. Drs. Guru Mata Pelajaran. 2. 5. Make a n advertisement about a job vacancy IV. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Koran / majalah c.

Now my two main problems are : 1.Imperative : .Surat Dear editor. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kalimat sederhanan . Being not fluent in my speaking 2.The man always goes to school . 12345678 Demak . Menulis kalimat pendek dan sederhana b. Meenulis teks fungsional pendek dan sederhana Jenis Teks : Teks tulis sederhana dan essei pendek sederhana Tema : ADVERTISEMENT Aspek Penilaian/Skill : Menulis Alokasi Waktu : 6 X 40 menit 1. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana 2. Kompetensi Dasar : 6. Materi Pembelajaran a. please . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.don’t open the door .sit down. I Thin it has helped me very much.High school Graduate. It seems I don’t improve my English fast You enough.Rthe womwn usualy buy the newspaper b.1. Being confused with my reading Unfortunately. Indikator : 1.Iklan SMART BOOKSTORE VACANCY GLERK Book store duties Qualification : . I’m a student of UNDIP Semarang I Love Dialoge Magazine.to work in a large book store . sometimes I feel rather desperate. Good knowledge in English Please send your application to : Jalan Gajah Duduk No. Menulis kalimat pendek dan sederhana 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : MTs Sultan Agung Kalibangkang : Bahasa Inggris : IX / I : Menulis 6.to handle customers inquiries and sales : .no smoking .Simple present tense : . Teks fungsional pendek . Thank you very much Your faithfully Ahmad English Departement . Mengucapkan makna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari.

Job. Teknik : Test tertulis b.switch off the phone . iklan dan surat 4. Rearrange the jumled sentences in a good paragraph ! Start with the sentence : Thanksgiving day is a day…. Langkah-langkah Kegiatan a. qualification. Some question below can help you to write a. Then they have a nice party .etg a.insert the SIM card .snap into its place . Bentuk : Uraian teks fungsional pendek ( kalimat imperative. Thanksgiving day is a day for giving thanks to God for the blessing during the year c. Write a procedure text telling how to insert a SIM card into a mobile phone. Salam dan presensi siswa 2.push the opposite end . On this day people give thanks by feasting and praying g. Are there extracurricular activities in school ? When are they held ? What types of activities are they ? Who joinsthe activities ? Who manages the netivities ? Who supervises the activities ? 3. Secara berkelompok membuat teks singkat seperti berupa kalimat imperative. do 3. Memberi contoh-contoh text imperative. Thetable are orowded with delicious food to eat. Write a report text deseribing Extracurricular activites. Membahas tentang kosa kata. kalimat bertenses simple present tense dan iklan serta surat pribadi ) c. Families enjy big dinners and joyous reunions. English on Sky. d.slide back the cover . Kegiatan pendahuluan 1. Memberi tugas berupa pekerjaan rumah tentang membuat kalimat/teks fungsional sederhana 5. f.slide the cover . kalimat bertense simple present tense/ present perfect dan iklan serta surat pribadi 5. Metode pembelajaran / teknik : Three phase tecnique 4. publish. Kegiatan Inti 1. c. Lets Talk.c. Menjawab kesulitan siswa dalam KBM 2. Verb : work. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan teks yang akan diajarkan b. frase struktur kalimat simple present tense 2.switch on the phone 2. b.pull the batterery lock .. Instrumen : SOAL 1. e. Sumber Belajar a. read. please d. e.lift the battery . Secara individu membuat teks singkat bertense simple present tense/ present perfect dan iklan serta surat pribadi c. It is celebrated in USA and Canada d. Kosa kata yang terkait dengan tema : Adverticement Misalnya : vacaney. f. Kegiatan Penutup 1. Buku teks : Effegtive English. You can use some word given below to help you . Smart Step 6. iklan dan surat pribadi 3. kalimat bertense simple present tense. Menerangkan cara membuat teks imperative. Penilaian a. It is celebrated once a year b.align the connection .

. d. f.d. Untuk soal rom I dan rom II nilai total 100 Kesenian isi dengan tema Generic Structure & lexicogrmtel feature A B ( 1 – 15 ) ( 1-30 ) NILAI : A + B + C + D Variasi kosa kota C ( 1 -45 ) Tanda Baca D ( 1 – 10 ) 2. Urut 7 kalimat nilai 10 Urut 6 kalimat nilai 90 Urut 5 kalimat nilai 75 Urut 4 kalimat nilai 60 Urut 3 kalimat nilai 45 Urut 2 kalimat nilai 30 Urut 2 kalimat nilai 15 Urut kalimat nilai 0 Kalibangkang. Guru Mata Pelajaran. g. 1. 26 Agustus 2008 Mengetahui Kepala Madrasah. h. Pedoman Penilaian dan Ruprik Penilaian. Ag. Drs. c. Untuk soal rom 3 a. S. b. e. Abdul Ghofir Suyono.

Materi Pembelajaran Teks transaksional dan Interpersonal tentang kesantunan 3. Tape recorder b.1. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani 2. Kegiatan Inti 1. Mendemontrasikan ungkapan kesantunan 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan kesantunan 3. Menugaskan siswa untuk membuat dialog sederhana tentang ungkapan kesantunan 4. Mengungkapkanmakna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 9. Tanya jawab berkaitan dengan materi ( guru memberi contoh-contoh ungkapan kesantunan meliputi cara pengucapan dan tujuan komunikatif ungkapan tersebut ) 2. Melafalkan ungkapam kesantunan 2. penugasan dirumah mendengarkan teks serupa di radio atau televisi 5. interview c. Instrumen : Terlampir . Sumber Belajar a. Teknik : test lisan b. Mengidentifikasiungkapan kesantunan d. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dengan situasi tertentu c. Buku teks yang relevan 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak untuk mengungkapkan kesantunan Indikator : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : MTs Sultan Agung Kalibangkang : Bahasa Inggris : IX / II : 9. Merespon ungkapan kesantunan c. Bentuk : Performance. Kaset berisi teks yang terkait c. Membuat rangkuman /menyimpulkan materi 3. Tanya jawab berbagai hal berkaitan dengan kondisi siswa 2. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed back berupa kesulitan apa yang dihadapi. Melafalkan ungkapan kesantunan b. Metode Teknik : Three – phase tecnique 4. Kegiatan akhir 1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Memberikan post test. Mengidentifikasi ungkapan kesantunan 4. Mendemontrasikan ungkapan kesantunan Jenis Teks : Transaksional dan interpersonal Aspek Penilaian/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Penilaian a. Kegiatan Awal 1. Menirukanungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi secara berulang-ulang 3. Langkah-langkah Kegiatan a. Siswa menjawab tentang kesantunan b.

: Please teel me. Create the dialogue based on the role cards and perform it in front of the class of two ! d. I got gold medal in the final competition B : …………………………………………… 3. A. : …………………………………………… B : Really ? This is fantastic ! 4. Rubrik Penilaian Kriteria Sempurna Kurang sempurna Tidak relevan tapi masih bias Kalimat tidak terangkai dengan baik tapi masih bisa dipahami Salah. tiap jawaban benar skore 1 2. Whst is it ? 5. Guru Mata Pelajaran. Answer the question orally 1. : O got three billion for the quiz B : …………………………………………… II. Abdul Ghofir Suyono. : Guess what I’ve got hot news B : …………………………………………… 2. Untuk romawi II skore 5 3.I. Pedoman Penilaian 1. Ag. A. 26 Agustus 2008 Mengetahui Kepala Madrasah. A. Drs. A. mengubah arti Kalibangkang.. A. Jumlah skore maxsimal I 5x1 =5 II =5 Jumlah 10 e. B. Skor 5 4 3 2 1 . Untuk romawi I. : …………………………………………. S.

Membahas kosa kata dan tata bahasa terkait topik dan jenis teks narrative/report 4. lancar. Kegiatan Awal 1. Guru menjelaskan teks narrative/report meliputi tujuan komunikatif. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog untuk narrative/report 3. istilah teknis 3. Mendengarkan laporan pengamatan yang menggunakan gambar-gambar tertentu : In general… One exception is…. Mengidentifikasi makna dan teks monolog berbentuk narrative/report b. Mengidentifikasi informasi umum dan rinci teks narrative/report 2. Brain storming tentang laporan pengamatan terkait topik yangdipilih. Menjawab pertanyaan tentang isi teks/ informasi yang ada dalam teks narrative /report 6. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report c. Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu b. Metode Teknik : Three – phase tecnique 4. langkah retorika. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narative/report 4. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative /report 7. Langkah-langkah Kegiatan a. Mengidentifikasi informasi umum dan rinci teks narative/report Jenis Teks : Teks Narrative dan Report Aspek Penilaian/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 6 X 40 menit 1. action verbs. Materi Pembelajaran a. Kegiatan Inti 1. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks report .2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana bernentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 8. Misal : Reptiles in Comodo Island dengan memperhatikan 3. 5. Tanya jawab berbagaihal terkait kondisi siswa b. ciri kebahasaan dan informasi umum dan rinci yang ada pada teks 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : MTs Sultan Agung Kalibangkang : Bahasa Inggris : IX / II : 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narative dan report Indikator : 1. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report 2. Salam dan presensi siswa 2. Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report d. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report d. Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk report Simple present tense General nouns Relating verbs. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report c.

Guru Mata Pelajaran. she smiled the smile of a snake. Memberi tugas siswa 5. Buku teks yang relevan 6. “You have stolen ny heart. But when she smiled. and she smiled. Teknik : test lisan b. Nilai siswa ( skor perolehan / 20 x 10 ) e. Abdul Ghofir Suyono. Membuat rangkuman /menyimpulkan materi 3. As she steps upstairs. She is small and smart and sweetsmelling. Instrumen : Terlampir Reading alaud The Smile of a Snake Susan speaks slowly. Sumber Belajar a. Tape recorder b. Ag. Skor maksimal keseluruhan 20 3. Her skin is like snow. interview c. Pedoman penilaian : 1. Rubrik Penilaian No 1 2 3 4 Asprk yang dinilai Kelancaran Ucapan Tekanan Intonasi Skor 1-5 1-5 1-5 1-5 Kalibangkang. Bentuk : Performance. and smokes special. Penilaian a. her long skirt sweeps over her silver slippers. S. . Menanyakan kesulitan belajar selama PBM 2. Skor maksimal setiap aspek 5 2. expencive cigarettes.c. Kegiatan Akhir 1. d. Drs. Kaset berisi teks yang terkait c. On Susan !” I once said stupidly. 26 Agustus 2008 Mengetahui Kepala Madrasah.

Menirukan teks yang dibaca guru atau teman 4. Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk narrative atau report dengan ucapan . Kegiatan Awal 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : MTs Sultan Agung Kalibangkang : Bahasa Inggris : IX / II : 11. Would you please open the door 5. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esay pendek sederhana berbentuk narative dan report dengan ucapan. Siswa menjawab pertanyaan tentang kaitanya dengan tema b. please ! 3. Teknik : Membaca nyaring b. Bentuk : teks lisan c. Guru menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan KBM 2. Sumber Belajar a. Instrumen : I.. Listen and respond these expresions 1. Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk narrative atau report dengan ucapan . Penilaian a. Mendengarkan teks report atau narative yang dibacakan oleh guru 3. do you mind accompanying me to the supermarket ? 4. Make a dialog with your friend using the request expression in front of the class ! . Buku teksyang relevan b. Do you mind taking my bag ? II. Langkah-langkah Kegiatan a. Melafalkan kosa kata dalam teks monolog berbentuk narrative atau report 2. Kegiatan Akhir 1. dan tekanan yang benar b. Could you give me the information about your friend’s identy. Metode Teknik : Three – phase tecnique 4. Teks otentik dan jurnal majalah koran 6. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan tema 2. Betrtanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi 2. intonasi. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang benar c. Materi Pembelajaran Teks narative atau report terkait dengan tema tertentu 3.4. Melafalkan kosa kata dalam teks monolog berbentuk narrative/report Jenis Teks : Teks Narrative dan Report Aspek Penilaian/Skill : Membaca Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Menyimpulkan materi pembelajaran 5. dan tekanan yang benar 2. intonasi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memahami makna teks tulis fungsional dan esay pendek sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 11. Kegiatan Inti 1. Wold you please pass me my distionary ? 2.

5 Kalibangkang. Nilai maksimal 100 e. setiap jawaban yang benar skor Setiap jawaban salah /tidak menjawab skor 2. S. Ag. Jumlah 10 . Drs. Rubrik penilaian =3 =0 x4 I No Uraian Skor 1 2 3 4 II No Nama Intonasi Tata bahasa Kelancaran Skor max 2. Guru Mata Pelajaran. 5x3 = 15 II = 10 Jumlah 25 3. 26 Agustus 2008 Mengetahui Kepala Madrasah.5 Skor max 2. Jumlah skor maksimal I. Abdul Ghofir Suyono.5 Skor max 2.5 Pemahama n Skor max 2. Pedoman Penilaian 1.d.

pedoman penskoran ) Skor Total 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ……………………………………. kunci. inti dan penutup ) 1 2 3 4 5 Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin 7 8 strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap ) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen ( soal. 5 materi. sistematika materi 4 dan kesesuaian dengan alokasi waktu ) 1 2 3 4 5 Pemilihan sumber /media pembelajaran ( sesuai dengan tujuan. 2. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No Aspek yang dinilai 1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran ( tidak menimbulkan Skor 2 penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar ) 1 2 3 4 5 Pemilihan materi ajar ( sesuai dengan tujuan dan karakteristik 3 peserta didik ) 1 2 3 4 5 Pengorganisasian materi ajar ( keruntutan. Penilai. 5 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut .LEMBAR PENILAIAN Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1. 3. dan karakteristik peserta didik ) 1 2 3 4 5 Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan 6 pembelajaran : awal. ………………………… NIP. 4. LEMBAR PENILAIAN Petunjuk .

September 2010 Kepala Madrasah. Pengawas Kebumen. saya bersedia mempertanggung jawabkanya. LEMBAR PENILAIAN . 4. sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik N INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI Skor O I PRA PEMBELAJARAN 1 Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4 5 2 Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4 5 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan materi pelajaran 3 Menunjukan penguasaan materi pembelajara 1 2 3 4 5 4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain 1 2 3 4 5 5 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar 1 2 3 4 5 6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5 B Pendekatan / strateri pembelajaran 7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan ) yang 1 2 3 4 5 akan dicapai 8 9 10 11 12 C 13 14 15 D 16 17 18 E 19 20 F 21 22 III 23 24 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 Menguasai kelas 1 2 3 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kentektual 1 2 3 Melaksanakan pembelajaran yang memugkinkan 1 2 3 Melaksanakan pembelajaran sesuai denganalokasi waktu yang 1 2 3 direncanakan Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 Menghasilkan pesa menarik 1 2 3 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 Pembelajaran yang memicu dan memelihara ketertiban siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi atau tujuan Penggunaan bahasa Mengunakan bahasa Menyampaikan pesan dengangaya yang sesuai PENUTUP 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 1 2 3 4 5 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan. NIP. Abdul Ghofir NIP. 5 ) . Drs. 2. 3. dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar. …………………….Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1. atau 1 2 3 4 5 kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi /pengayaan Total Skor Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta yang sebenarnya.

Kusnindar Drs. September 2008 Kepala Madrasah. NIP. 5 ) . misal : mendapat kritik tidak marah dan akomodatatif terhadap orang lain ) Kemampuan berkomunikasi ( dapat menyampakan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran. misal :menjadi teladan bagi sejawat dan peserta didik dalam tutur kata dan lain-lain ) Etos kerja ( komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas misal : memiliki etos kerja tinggi . Drs. 2. Hadi Subroto . misal : melaksanakan pembelajaran dengan baik sesuai jadwal ) Kejujuran ( menyampaikan sesuatu apa adanya. Abdul Ghofir NIP. 4. pengajian dan lain-lain ) Tanggung jawab ( sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan. Drs. bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas ) Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya. misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan –bahan yang ada disekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas ) Kemampuan menerima kritik dan saran ( prilaku dalam merespon kritik dan saran dari orang lain. misal : dalam keseharian dapat berkomunikasi dengan sejawat) Kemampuan bekerja sama 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Skor Total Pengawas Kebumen. puasa sunat. ……………………. 3. misal ijin tidak masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya ) Kedisiplinan ( kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku misal : mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal ) Keteladanan ( menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain. sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No 1 Aspek yang dinilai Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama ( rajin menjalankan ajaran agama yang dianut. misal : rajin menjalankan sholat.Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor ( 1.

Soebadi NIP 150210551 Drs. H. Hadi Subroto NIP 150170139 Drs. M. Kusnindar NIP 150183481 Drs. M. Ridwan NIP 150227907 Drs. H. Hadi Subroto NIP 150170139 Drs. Abdul Chanan NIP 150172743 Drs. M. Soebadi NIP 150210551 . Ridwan NIP 150227907 Drs. M. Ridwan NIP 150227907 Drs. M. Soebadi NIP 150210551 Drs. Soebadi NIP 150210551 Drs. Soebadi NIP 150210551 Drs. Ridwan NIP 150227907 Drs. Abdul Chanan NIP 150172743 Drs. Soebadi NIP 150210551 Drs.NIP 150183481 NIP 150170139 Drs. Kusnindar NIP 150183481 Drs. Soebadi NIP 150210551 Drs. Ridwan NIP 150227907 Drs.