Para qu sirve?

Se ha demostrado que el nio que recibe enseanza en conciencia fonolgica y la ha

desarrollado desde pequeo, aprende a leer mejor y ms rpido. La conciencia fonolgica
debe ensearse explcitamente. El desarrollo de esta habilidad ayudar a los nios a
decodificar palabras con facilidad y a entender mejor su ortografa. En un nivel ms
especfico, trabajar la conciencia fonmica es importante para que los nios puedan llegar a
deletrear las palabras, segmentarlas en fonemas (anlisis) o viceversa: unir sonidos para
formar palabras (sntesis).

En qu consiste?
La conciencia fonolgica es la habilidad para identificar y trabajar con los sonidos que
conforman las palabras del lenguaje oral y escrito. El desarrollo de esta habilidad comprende
desde el reconocimiento de rimas en los finales de los versos, identificacin de las slabas
que forman una palabra en el lenguaje oral hasta la identificacin y capacidad de trabajar
con los sonidos individuales (fonemas) que forman las palabras habladas. La conciencia
fonmica (identificar y manipular los sonidos individuales de las palabras) es una
subcategora o habilidad ms especfica de la conciencia fonolgica. Si bien es una habilidad
que debiese estar desarrollada al terminar NT2, es posible que algunos nios al ingresar a
Primero Bsico, an no la tengan suficientemente desarrollada.
Las principales habilidades de conciencia fonolgica son:

Conciencia de rimas y slabas (4 a 5 aos).

o

Conciencia de rimas:

reconocen palabras que riman.

producen rimas.

Conciencia de slabas.

Reconocen slabas en palabras simples.

Producen palabras de un determinado nmero de slabas.

Conciencia Fonmica (5 a 6 aos).

o

Conciencia de sonido inicial.

Reconocen sonido inicial en palabras. Primero vocales y luego

consonantes.

Identifican sonidos iniciales de palabras o imgenes que comparten el

mismo sonido inicial.

Asla el sonido inicial.

Producen palabras con un sonido inicial especfico.

Unin de sonidos para fromar palabras (sntesis).

Segmentar sonidos (anlisis).

Qu necesito para aplicarla?

Es necesario que el docente tenga claridad respecto de la importancia de ensear

explcitamente esta destreza, cmo hacerlo (secuencia y estrategias adecuadas) y
con qu recursos.

Contar con actividades y juegos para trabajar:

o

Rimas, canciones y poemas ampliados (en papelgrafo o Power Point).

Tarjetas con imgenes y letras.

Cartones con slabas y palabras.

Objetos para el reconocimiento de sonido inicial y final.

Ejemplos de actividades de desarrollo de la conciencia fonolgica NT1

Conciencia de rimas:
o

Identificar las palabras que riman en una cancin o poema escrito en un

papelgrafo.

Identificar en un grupo con imgenes, la palabra que no rima con las otras.

Identificar entre varios objetos los que riman entre s.

Producir rimas de palabras sueltas o inventar rimas de oraciones.

Conciencia de slabas:
o

Fraccionar palabras en slabas.

Identificar de entre varias imgenes la palabra con ms o menos slabas.

Identificar de entre varias imgenes la que tiene un nmero determinado de

slabas.

Clasificar objetos, imgenes o palabras conocidas segn nmero de slabas.

Producir palabras con un nmero determinado de slabas.

Ejemplos de actividades de desarrollo de la conciencia fonolgica NT2

Conciencia de sonido inicial:

o

Clasificar objetos o imgenes segn su sonido inicial.

Nombrar cosas con un mismo sonido inicial.

Agrupar todas las palabras que comienzan con el mismo sonido.

Sntesis fonmica:
o

Escuchar los sonidos de una palabra y reconocerla.

Anlisis fonmico:
o

Pronunciar en orden los sonidos de una palabra.

Recomendaciones de nivel de uso

Esta estrategia es apropiada utilizar la de NT1 a NT2 bsico.