EDITAL No 132 de 2015 - Processo Seletivo Tecnicos Regulares

MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA FLUMINENSE
PR- REITORIA DE ENSINO
EDITAL N. 132, DE 29 DE SETEMBRO DE 2014
PROCESSO SELETIVO PARA INGRESSO AOS CURSOS TCNICOS DE NVEL MDIO
O Reitor do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E
TECNOLOGIA FLUMINENSE - IFFluminense, no uso de suas atribuies legais, torna pblica a abertura
das inscries para o Processo Seletivo de Ingresso aos Cursos Tcnicos de Nvel Mdio para o 1 e o 2
semestres letivos de 2015, nos campi Bom Jesus do Itabapoana, Cabo Frio, Campos-Centro, CamposGuarus, Itaperuna, Maca e Quissam, nos termos do Artigo 39 da Lei 9.394/96, do Decreto N
5.154/2004 e da Resoluo CNE/CEB N 04 de 06 de junho de 2012.
TTULO I
DO PROCESSO SELETIVO
Art. 1. A realizao do Processo Seletivo 2015 1. e 2. semestres letivos ficar a cargo da Comisso
de Processos Seletivos, vinculada Pr-Reitoria de Ensino do IFFluminense.
1. Comisso de Processos Seletivos, instituda pela Portaria n 598, de 09 de setembro de 2013,
vinculada Pr-Reitoria de Ensino do IFFluminense, caber planejar, coordenar e executar o referido
Processo Seletivo, bem como tornar pblicas todas as informaes relativas ao processo.
2. O cronograma que rege este Edital encontra-se disposto no Anexo I.
Art. 2. O Processo Seletivo 2015 1. e 2. semestres letivos estar aberto aos candidatos que
possurem a seguinte formao mnima:
a) Curso Tcnico Integrado ao Ensino Mdio na Modalidade Regular: que tenham concludo o Ensino
Fundamental ou que estejam concluindo o 9 ano do Ensino Fundamental no ano de 2014 em cursos
regulares ou na modalidade Educao de Jovens e Adultos (EJA).
b) Curso Tcnico Concomitante: que tenham concludo o Ensino Mdio ou que estejam concluindo, em
2014, o 1, 2. ou 3. ano do Ensino Mdio (antigo 2 Grau) ou de curso equivalente em cursos regulares
ou na modalidade Educao de Jovens e Adultos (EJA).
c) Curso Tcnico Subsequente: que tenham concludo o Curso Tcnico de Nvel Mdio ou o Ensino
Mdio (antigo 2 grau), ou que estejam concluindo estes no ano de 2014, em cursos regulares ou na
modalidade Educao de Jovens e Adultos (EJA) ou, que possuam Certificao do ENEM.
PARGRAFO NICO: O perfil profissional dos cursos tcnicos oferecidos pelo IFFluminense neste Edital,
por eixo tecnolgico, o que consta do Anexo XI.
Art. 3. O resultado do processo ser vlido para o preenchimento das 2.880 vagas, distribudas no 1. e
2. semestres letivos de 2015, diurno e noturno.
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TTULO II
DA OFERTA DE VAGAS
Art. 4. As 2.880 vagas ofertadas neste Processo Seletivo 2015 1. e 2. semestres letivos esto
distribudas na forma constante do ANEXO II deste Edital.
TTULO III
DO TEMPO DE DURAO DOS CURSOS
Art. 5. A formao em TCNICO INTEGRADO AO ENSINO MDIO NA MODALIDADE REGULAR tem
durao especificada conforme se indica nos quadros constantes do Anexo II deste Edital. Ao conclu-la,
o aluno aprovado receber o DIPLOMA DE TCNICO, que ter tambm validade de Certificado de
Concluso do Ensino Mdio.
Art 6. A formao em TCNICO DE NVEL MDIO, iniciada em perodo concomitante ou subsequente ao
Ensino Mdio, perfaz uma carga horria entre 800h e 1.200h. Ao final do curso, cumpridas todas as
etapas da proposta, o aluno aprovado receber o DIPLOMA DE TCNICO e, para tanto, dever
apresentar o Certificado de Concluso do Ensino Mdio.
TTULO IV
DAS INSCRIES
Art. 7. A inscrio no Processo Seletivo 2015 1 e 2. semestres letivos implica o conhecimento e a
aceitao tcita por parte do candidato de todas as normas previstas neste Edital, no sendo aceitas
posteriores reclamaes sobre desconhecimento das normas do processo.
Art. 8. As inscries podero ser feitas pelo portal de inscries, no endereo
<www.inscricoes.iff.edu.br>, no perodo de 06 de outubro de 2014 a 07 de novembro de 2014, ou, no
campus onde oferecido o curso escolhido, conforme endereos e horrios de funcionamento que
seguem:
a) Campus Bom Jesus do Itabapoana: Avenida Drio Vieira Borges, n. 235 Lia Mrcia Bom Jesus
do Itabapoana/RJ, das 9h s 17h, de segunda a sexta-feira, excludos recessos e feriados.
b) Campus Cabo Frio: Estrada Cabo Frio/Bzios, s/n, Km 07, Baa Formosa, Cabo Frio/RJ, das 10h s
19h, de segunda a sexta-feira, excludos recessos e feriados.
c) Campus Campos-Centro: Rua Dr. Siqueira, n. 273 Parque Dom Bosco Campos dos
Goytacazes/RJ Central de Inscries, das 8h s 20h, de segunda a sexta-feira, excludos recessos e
feriados.
d) Campus Campos-Guarus: Avenida Souza Mota, n. 350 Parque Fundo Campos dos
Goytacazes/RJ, das 8h s 20h, de segunda a sexta-feira, excludos recessos e feriados.
e) Campus Itaperuna: BR 356, Km 3, Cidade Nova, Itaperuna/RJ, das 8h s 20h, de segunda a sextafeira, excludos recessos e feriados.
f) Campus Maca: Rodovia Amaral Peixoto, Km 164 Imboassica Maca/RJ, das 9h s 19h, de
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segunda a sexta-feira, excludos recessos e feriados.
g) Campus Quissam: Avenida Amilcar Pereira da Silva, n. 727 Piteiras Quissam/RJ, das 11h s
19h, de segunda a sexta-feira, excludos recessos e feriados.
1 O portal de inscries deve, preferencialmente, ser acessado pelos navegadores google
chrome ou firefox. O javascript do navegador deve estar habilitado.
2 As inscries realizadas, via Internet, sero encerradas s 20 horas do dia 07 de novembro
de 2014.
Art. 9. Para efetuar a inscrio, obrigatrio que o candidato:
a) Possua Cadastro de Pessoa Fsica (CPF) prprio ou protocolo provisrio. Caso no possua CPF, o
candidato deve procurar as agncias dos Correios, do Banco do Brasil, da Caixa Econmica Federal ou
da Receita Federal, e providenciar a aquisio do mesmo.
b) Possua Registro Geral (RG), Carteira de Trabalho ou Carteira Nacional de Habilitao (CNH-modelo
com foto), Passaporte ou Carteira Profissional prprios.
c) Possua correio eletrnico (e-mail). Caso no possua, o candidato dever escolher um provedor e criar
sua conta de e-mail.
1 No sero aceitos como documentos de identidade: certides de nascimento, CPF, ttulos
eleitorais, carteiras de motoristas (modelo sem foto), carteiras de estudante, carteiras funcionais sem valor
de identidade, nem documentos ilegveis, no identificveis e/ou danificados.
2 O candidato no poder realizar sua inscrio utilizando o CPF e/ou outros documentos
oficiais de identidade de terceiros, sob pena de ser eliminado do processo.
3 O candidato, ao realizar sua inscrio, tambm manifesta cincia quanto possibilidade de
divulgao de seus dados em listagens e resultados no decorrer do processo, tais como aqueles relativos
ao nmero de documentos, data de nascimento, notas, entre outros, tendo em vista que essas
informaes so essenciais para o fiel cumprimento da publicidade dos atos que dizem respeito a este
processo seletivo. No cabero reclamaes posteriores neste sentido, ficando cientes tambm os
candidatos de que possivelmente tais informaes podero ser encontradas na rede mundial de
computadores por meio dos mecanismos de busca atualmente existentes.
4 So aceitos como documentos oficiais de identidade: carteiras expedidas pelas Secretarias de
Segurana Pblica, pelos Comandos Militares (ex-Ministrios Militares), pelos Corpos de Bombeiros e
pelas Polcias Militares; carteiras expedidas pelos rgos fiscalizadores de exerccio profissional (Ordens,
Conselhos, etc.); certificado de reservista; passaporte; carteiras funcionais do Ministrio Pblico e
Magistratura; carteiras expedidas por rgo pblico que, por Lei Federal, valem como identidade; e
carteira nacional de habilitao (somente o modelo com foto).
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Para
realizar
inscrio
candidato
3
dever
acessar
endereo
eletrnico
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<www.inscricoes.iff.edu.br>, observando das recomendaes apresentadas a seguir:
1. Para os candidatos que NO ESTO cadastrados no portal de inscries:
a) No portal de inscries, na rea faa seu cadastro, clicar em cadastre-se;
b) Aps concludo o cadastro, preencher o questionrio socioeconmico, que tem por objetivo a coleta de
dados dos candidatos para fins estatsticos, no qual dever, obrigatoriamente, informar corretamente os
dados e, ao final, clicar em Enviar.
c) Aps o envio do questionrio socioeconmico, na rea Processos Abertos, clicar em Processo
Seletivo 2015 - 1 semestre e dentre os cursos oferecidos escolher o seu curso e clicar em Inscreverse;
d) Aps preenchidas e validadas as informaes e conferidos os dados informados, clicar em Confirmar;
e) A nova pgina aberta j ser o Comprovante de Inscrio. Se desejar ter uma cpia deste
comprovante, clicar em Imprimir para a impresso do comprovante de inscrio e a seguir clicar em
Emitir Guia de Recolhimento da Unio GRU, para emitir o boleto (GRU) referente taxa de inscrio
a ser pago no valor de R$ 15,00 (quinze reais) a ser pago em qualquer agncia do Banco do Brasil;
f) Aps confirmada a inscrio, caso seja necessrio alterar algum dado pessoal, exceto nome e CPF,
durante o perodo e horrio estabelecido para as inscries, o candidato poder realizar a alterao,
bastando acessar o endereo eletrnico <www.inscricoes.iff.edu.br>, informar o CPF e a senha j
cadastrada no portal de inscries e na tela seguinte, na rea do candidato, clicar em editar dados
pessoais.
g) Aps confirmada a inscrio, caso seja necessrio alterar algum dado relacionado inscrio, durante
o perodo e horrio estabelecido para as inscries, o candidato poder realizar a alterao, bastando
acessar o endereo eletrnico <www.inscricoes.iff.edu.br>, informar o CPF e a senha j cadastrada e,
na tela seguinte, no menu lateral direito, na rea minhas inscries, clicar na inscrio que deseja fazer
a alterao e na nova tela clicar em editar inscrio e fazer a alterao desejada.
h) Aps confirmada a inscrio, caso seja necessrio reimprimir o comprovante de inscrio, durante o
perodo e horrio estabelecido para as inscries, o candidato dever acessar o endereo eletrnico
<www.inscricoes.iff.edu.br>, informar CPF e senha j cadastrada, clicar em entrar e na tela seguinte,
clicar em reimpresso da 2 via do comprovante de inscrio ou de GRU.
i) Caso o candidato tenha se esquecido da senha cadastrada no portal de inscries, dever acessar o
endereo eletrnico <www.inscricoes.iff.edu.br>, na rea de dvidas e clicar em esqueci a minha
senha. Na nova tela o candidato deve informar o CPF e na mesma ser exibida o e-mail para qual foram
enviadas as instrues para a recuperao de senha.
j) Caso o candidato no tenha recebido o e-mail ou no tenha acesso ao mesmo, clicar no link se voc
no recebeu este e-mail ou no tem acesso ao mesmo, clique aqui. Ao clicar no link dever
responder s perguntas referentes aos dados do seu cadastro para recuperar a senha.
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k) O candidato que apresentar dvidas relacionadas s inscries poder enviar e-mail para:
atendimentoaocandidato@iff.edu.br, durante o perodo e horrio estabelecido para as inscries,
informando o n. do CPF, o n. da inscrio, o nome, o curso e o campus a que concorre, com a descrio
da dvida e aguardar o retorno do IFFluminense para o e-mail cadastrado no portal de inscries.
2. Para os candidatos que j ESTO cadastrados no portal de inscries:
a) No portal de inscries, informar o CPF e a senha j cadastrada no portal e clicar em entrar;
b) Ainda no portal de inscries, na rea Processos Abertos, clicar em Processo Seletivo 2015 - 1
semestre e, dentre os cursos oferecidos escolher o seu curso e clicar em Inscrever-se;
d) Aps preenchidas e validadas as informaes e conferidos os dados informados, clicar em Confirmar;
e) A nova pgina aberta j ser o Comprovante de Inscrio. Se desejar ter uma cpia deste
comprovante, clicar em Imprimir para a impresso do comprovante de inscrio e a seguir clicar em
Emitir Guia de Recolhimento da Unio GRU, para emitir o boleto (GRU) referente taxa de inscrio
a ser pago no valor de R$ 15,00 (quinze reais) a ser pago em qualquer agncia do Banco do Brasil;
f) Aps confirmada a inscrio, caso seja necessrio alterar algum dado pessoal, exceto nome e CPF,
durante o perodo e horrio estabelecido para as inscries, o candidato poder realizar a alterao,
bastando acessar o endereo eletrnico <www.inscricoes.iff.edu.br>, informar o CPF e a senha j
cadastrada no portal de inscries e na tela seguinte, na rea do candidato, clicar em editar dados
pessoais;
g) Aps confirmada a inscrio, caso seja necessrio alterar algum dado relacionado inscrio, durante
o perodo e horrio estabelecido para as inscries, o candidato poder realizar a alterao, bastando
acessar o endereo eletrnico <www.inscricoes.iff.edu.br>, informar o CPF e a senha j cadastrada e,
na tela seguinte, no menu lateral direito, na rea minhas inscries, clicar na inscrio que deseja fazer
a alterao e na nova tela clicar em editar inscrio e fazer a alterao desejada;
h) Aps confirmada a inscrio, caso seja necessrio reimprimir o comprovante de inscrio, durante o
perodo e horrio estabelecido para as inscries, o candidato dever acessar o endereo eletrnico
<www.inscricoes.iff.edu.br>, informar CPF e senha j cadastrada, clicar em entrar e na tela seguinte,
clicar em reimpresso da 2 via do comprovante de inscrio ou de GRU;
i) Caso o candidato tenha se esquecido da senha cadastrada no portal de inscries, dever acessar o
endereo eletrnico <www.inscricoes.iff.edu.br>, na rea de dvidas e clicar em esqueci a minha
senha. Na nova tela o candidato deve informar o CPF e na mesma ser exibida o e-mail para qual foram
enviadas as instrues para a recuperao de senha;
j) Caso o candidato no tenha recebido o e-mail ou no tenha acesso ao mesmo, clicar no link se voc
no recebeu este e-mail ou no tem acesso ao mesmo, clique aqui. Ao clicar no link dever
responder s perguntas referentes aos dados do seu cadastro para recuperar a senha;
k) O candidato que apresentar dvidas relacionadas s inscries poder enviar e-mail para:
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atendimentoaocandidato@iff.edu.br, durante o perodo e horrio estabelecido para as inscries,
informando o n. do CPF, o n. da inscrio, o nome, o curso e o campus a que concorre, com a descrio
da dvida e aguardar o retorno do IFFluminense para o e-mail cadastrado no portal de inscries;
6 No ato da inscrio, o(a) candidato(a) que desejar concorrer s vagas reservadas s cotas
dever responder s perguntas referentes reserva de vagas, ciente de que, no ato da matrcula, dever
apresentar documentao comprobatria para validao de suas declaraes.
7 O pagamento da taxa de inscrio dever ser efetuado at o dia 10 de novembro de 2014,
dentro do horrio de atendimento bancrio.
8 O candidato no ter sua inscrio confirmada, caso o pagamento da taxa de inscrio seja
realizado em data posterior ao dia 10 de novembro de 2014.
9 A taxa de inscrio, uma vez paga, no ser devolvida em nenhuma hiptese e s ter
validade para o presente processo.
10 O IFFluminense no se responsabiliza por solicitaes de inscrio no recebidas por motivos
de ordem tcnica dos computadores, falhas na comunicao, congestionamento das linhas de
comunicao, bem como outros fatores de ordem tcnica que impossibilitem a transferncia dos dados.
11 O candidato dever guardar em seu poder o recibo/comprovante de pagamento da taxa de
inscrio ou iseno.
12 No sero aceitas inscries via fax ou via correio eletrnico.
13 Informaes complementares sobre as inscries esto disponveis no endereo eletrnico do
IFFluminense <www.iff.edu.br>.
14 O descumprimento das instrues para inscrio implicar a no confirmao da inscrio.
15 Os candidatos que desejarem uma cpia impressa deste Edital podero assim o fazer durante
o perodo de inscrio, bastando apresentar os comprovantes de inscrio e de pagamento ou de iseno
no campus que oferece o curso escolhido, conforme endereos e horrios definidos no Art. 8.
16 O correto preenchimento das informaes no formulrio eletrnico de inscrio de inteira
responsabilidade do candidato.
Art. 10. O IFFluminense divulgar no dia 18 de novembro de 2014, no endereo <www.iff.edu.br> a
relao de inscritos nesse Processo Seletivo.
PARGRAFO NICO: O candidato cujo nome no constar na relao de inscritos dever comparecer, no
dia 19 de novembro de 2014, ao campus que oferece o curso escolhido, nos endereos e horrios
mencionados no Art. 8, portando os comprovantes de inscrio e de pagamento ou de iseno da taxa de
inscrio e formulrio, constante do ANEXO IX, devidamente preenchido.
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Art. 11. O candidato dever acessar, no perodo de 25 a 27 de novembro de 2014, o endereo eletrnico
<www.inscricoes.iff.edu.br>, informar CPF e senha e na rea minhas inscries, clicar em emitir
carto de confirmao e imprimir o Carto de Confirmao de Inscrio, no qual constaro o nome
do candidato, o curso pretendido, o turno e o local de realizao da prova, bem como informaes
relacionadas inscrio pelo sistema de cotas.
Art.12. O IFFluminense poder, a qualquer momento, solicitar a reapresentao dos documentos
mencionados na ficha de inscrio, bem como os apresentados em procedimentos complementares. O
no atendimento solicitao implicar o cancelamento da inscrio ou a perda do direito vaga, caso o
candidato j tenha sido aprovado e se matriculado.
Art. 13. Os candidatos que comprovarem que suas famlias so beneficirias do programa Bolsa Famlia,
de acordo com o que determina a Lei n. 10.836 de 09/01/2004, regulamentada pelo Decreto 5.209 de
17/09/2004, podero solicitar iseno do pagamento da taxa de inscrio.
1. O comprovante do Cadastro nico para Programas Sociais - Cadnico poder ser
apresentado por meio de declarao, em papel timbrado, de confirmao da inscrio no Cadnico
emitida pelo gestor do programa Bolsa Famlia no municpio onde reside e, a declarao de ser membro
de famlia de baixa renda, nos termos do Decreto n 6.135 de 26/06/2007.
2. Os candidatos nesta situao tero, obrigatoriamente, de comparecer ao campus que oferece
o curso escolhido, conforme endereos e horrios definidos no Art. 8, no perodo de 06 a 24 de outubro
de 2014, para apresentarem, juntamente com o formulrio constante no ANEXO IV deste Edital, original e
cpia do documento que comprove o recebimento do benefcio do Governo Federal e do comprovante de
inscrio no Processo Seletivo 2015 1 e 2. Semestres, devendo o comprovante de recebimento do
benefcio do Governo Federal ser atual e em nome do candidato ou de seu responsvel legal.
3 Toda a documentao dever ser entregue no protocolo do campus onde oferecido o curso
escolhido, em envelope lacrado, identificado na parte externa com o nome do candidato, n. da inscrio,
o curso e especificando ISENO DE PAGAMENTO DA TAXA DE INSCRIO - Processo Seletivo 2015
1 e 2. semestres.
4. O candidato que se encontrar neste caso somente dever preencher o formulrio de inscrio,
no devendo pagar a GRU Guia de Recolhimento da Unio. Para tanto, dever seguir estritamente o
determinado neste Art.13.
5 Os resultados da iseno sero disponibilizados no dia 30 de outubro de 2014, pela Internet,
no endereo eletrnico www.iff.edu.br.
6. O candidato que tiver o pedido de iseno indeferido, dever efetuar, at o dia 10 de
novembro de 2014, o pagamento da taxa de inscrio no valor de R$15,00 (quinze reais) mediante a
Guia de Recolhimento da Unio GRU, gerada no momento da inscrio.
Art.14. A exatido das informaes prestadas, no ato da inscrio, ser de inteira responsabilidade do
candidato ou de seu representante legal.
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Art. 15. O candidato que necessitar de atendimento especial para a realizao das provas, devido
dificuldade ou impossibilidade de locomoo motora, deficincia auditiva ou deficincia visual, dever
marcar a opo correspondente durante o preenchimento do Formulrio de Inscrio e, posteriormente,
dever comparecer, durante o perodo das inscries, no campus que oferece o curso escolhido,
conforme endereos e horrios definidos no Art. 8, munido de cpia do comprovante de pagamento ou de
iseno da taxa de inscrio, cpia da ficha de inscrio e laudo mdico emitido em 2013/2014,
juntamente com o Formulrio de Atendimento Especial, constante no ANEXO VIII, devidamente
preenchido e colocando toda a documentao em envelope lacrado, identificado na parte externa com o
nome do candidato, n da inscrio, o curso pretendido, o campus e especificando PORTADOR DE
NECESSIDADE ESPECIAL.
1 O candidato portador de necessidades especiais dever comparecer, durante o perodo de
inscries, ao campus que oferece o curso escolhido, nos endereos e horrios mencionados no Art. 8,
portando os comprovantes de inscrio e de pagamento ou de iseno da taxa de inscrio para
agendamento de entrevista.
2 O candidato que, nos dias que antecedem a realizao da prova, apresentar qualquer doena
infectocontagiosa ou necessitar de atendimento especial para a realizao da prova, dever oficializar seu
pedido, at o dia 27 de novembro de 2014, no protocolo do campus que oferece o curso escolhido,
adicionando documentao supracitada um Atestado Mdico e colocando toda a documentao em
envelope lacrado, identificado na parte externa com o nome do candidato, n. da inscrio, o curso, e
especificando ATENDIMENTO ESPECIAL/ Processo Seletivo 2015 1. e 2. semestres.
Art.16. O candidato com deficincia, resguardadas as condies especiais previstas neste Edital,
participar do Processo Seletivo em igualdade de condies com os demais candidatos, conforme
previsto no Art. 41 do Decreto Federal N 3.298/99, no que concerne:
a) ao contedo das provas;
b) avaliao e aos critrios de aprovao;
c) ao horrio e ao local de realizao das provas.
d) nota mnima exigida para todos os demais candidatos.
TTULO V
DAS MODALIDADES DE RESERVA DE VAGAS
Art. 17. Em atendimento ao disposto na Lei n 12.711, de 29 de agosto de 2012, regulamentada pelo
Decreto 7.824, de 11 de outubro de 2012, do total das vagas ofertadas para ingresso nos cursos tcnicos
de nvel mdio, por curso e turno, o IFFLUMINENSE reservar, no mnimo 50% (cinquenta por cento) das
vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o Ensino Fundamental em escolas pblicas,
observadas as seguintes condies:
I - no mnimo 50% (cinquenta por cento) das vagas de que trata o caput deste Artigo sero reservadas aos
estudantes com renda familiar bruta igual ou inferior a 1,5(um e meio) salrio-mnimo per capita
(R$1.086,00); e
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II - proporo de vagas no mnimo igual da soma de pretos, pardos e indgenas na populao da
unidade da Federao do local de oferta de vagas da instituio, segundo o ltimo Censo Demogrfico
divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, ser reservada, por curso e turno, aos
autodeclarados pretos, pardos e indgenas.
TTULO VI
DAS CONDIES PARA CONCORRER S VAGAS RESERVADAS S COTAS
Art. 18. Somente podero concorrer s vagas reservadas s cotas de que trata o Artigo 17, os estudantes
que:
a) comprovem ter cursado integralmente o Ensino Fundamental em escolas pblicas, em cursos regulares
ou no mbito da modalidade de Educao de Jovens e Adultos; ou
b) comprovem ter obtido certificado de concluso com base no resultado do Exame Nacional para
Certificao de Competncias de Jovens e Adultos (ENCCEJA) ou de exames de certificao de
competncia ou de avaliao de jovens e adultos realizados pelos sistemas estaduais de ensino.
PARGRAFO NICO: No podero concorrer s vagas reservadas s cotas os estudantes que tenham,
em algum momento, cursado em escolas particulares parte do Ensino Fundamental, mesmo na condio
de bolsistas.
Art. 19. Somente podero concorrer s vagas reservadas s cotas de que tratam o inciso I do Art. 17 os
estudantes que comprovarem a percepo de renda familiar bruta mensal igual ou inferior a 1,5 (um e
meio) salrio-mnimo per capita (R$1.086,00).
Art 20. A comprovao de ter cursado integralmente o Ensino Fundamental em escola(s) pblica(s), em
cursos regulares ou no mbito da modalidade de Educao de Jovens e Adultos, ser feita no momento
da matrcula por meio da apresentao do formulrio constante no ANEXO V deste Edital, devidamente
preenchido e entregue no campus que oferece o curso escolhido conforme endereos e horrios definidos
nos Artigos 43 e 44, com toda a documentao exigida.
PARGRAFO NICO: No ser aceito, em nenhuma hiptese, complemento de documentao aps o
perodo estabelecido por esse Edital.
Art. 21. A comprovao da renda familiar bruta mensal per capita tomar por base as informaes
prestadas e os documentos fornecidos pelo estudante, por meio da apresentao do formulrio constante
no ANEXO VI deste Edital, devidamente preenchido e entregue, no campus que oferece o curso
escolhido, conforme endereos e horrios definidos nos Artigos 43 e 44, no momento da matrcula, com
toda a documentao exigida.
PARGRAFO NICO: No ser aceito, em nenhuma hiptese, complemento de documentao aps o
perodo estabelecido por esse Edital.
Art. 22. A renda familiar bruta mensal per capita ser apurada de acordo com o seguinte procedimento:
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I - calcula-se a soma dos rendimentos brutos auferidos por todas as pessoas da famlia a que pertence o
estudante, levando-se em conta, no mnimo, os trs meses anteriores data de inscrio do estudante
neste processo seletivo;
II - calcula-se a mdia mensal dos rendimentos brutos apurados aps a aplicao do disposto no inciso I;e
III - divide-se o valor apurado aps a aplicao do disposto no inciso II pelo nmero de pessoas da famlia
do estudante.
1 No clculo referido no inciso I sero computados os rendimentos de qualquer natureza
percebidos pelas pessoas da famlia, a ttulo regular ou eventual, inclusive aqueles provenientes de
locao ou de arrendamento de bens mveis e imveis.
2 Esto excludos do clculo de que trata o 1:
I - os valores percebidos a ttulo de:
a) auxlios para alimentao e transporte;
b) dirias e reembolsos de despesas;
c) adiantamentos e antecipaes;
d) estornos e compensaes referentes a perodos anteriores;
e) indenizaes decorrentes de contratos de seguros;
f) indenizaes por danos materiais e morais por fora de deciso judicial; e
II - os rendimentos percebidos no mbito dos seguintes programas:
a) Programa de Erradicao do Trabalho Infantil;
b) Programa Agente Jovem de Desenvolvimento Social e Humano;
c) Programa Bolsa Famlia e os programas remanescentes nele unificados;
d) Programa Nacional de Incluso do Jovem - Pr-Jovem;
e) Auxlio Emergencial Financeiro e outros programas de transferncia de renda destinados populao
atingida por desastres, residente em Municpios em estado de calamidade pblica ou situao de
emergncia; e
f) demais programas de transferncia condicionada de renda implementados por Estados, Distrito Federal
ou Municpios;
Art. 23. O candidato ou responsvel legal dever verificar em que categoria de renda se enquadra, e
apresentar cpia dos documentos necessrios comprovao da renda familiar bruta mensal per capita,
descritos no rol mnimo que consta do ANEXO VII deste Edital.
PARGRAFO NICO: Os candidatos que no se enquadram nas categorias descritas no ANEXO VII,
mas que integram o Programa de Bolsa Famlia do Governo Federal, de acordo com o que determina a
Lei n 10.836 de 09/01/2004, regulamentada pelo Decreto 5.209, de 17/09/2004, devero apresentar,
como titular ou dependente, cpia do comprovante de inscrio (Cadnico) ou declarao, em papel
timbrado, de confirmao da inscrio no Cadnico emitida pelo gestor do programa Bolsa Famlia no
municpio onde reside nos termos do Decreto n 6.135, de 26/06/2007.
Art. 24. A prestao de informao falsa pelo estudante ou pelo seu responsvel, apurada posteriormente
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matrcula, em procedimento que lhe assegure o contraditrio e a ampla defesa, acarretar o
cancelamento de sua matrcula na instituio federal de ensino, sem prejuzo das sanes penais
eventualmente cabveis.
Art. 25. Concorrero s vagas de ampla concorrncia todos os candidatos constantes na relao de
inscritos que atendam ou no atendam aos requisitos exigidos para concorrer s vagas reservadas ao
sistema de cotas previsto no Art. 17.
TTULO VI
DAS PROVAS DE SELEO
Art. 26. O Processo Seletivo para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio na Modalidade
Regular, Cursos Tcnicos Concomitantes e Cursos Tcnicos Subsequentes ser desenvolvido em etapa
nica que compreende prova objetiva de mltipla escolha.
PARGRAFO NICO: A prova para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio na Modalidade
Regular, Cursos Tcnicos Concomitantes e Cursos Tcnicos Subsequentes constar de 40 questes
objetivas, cujo valor total 40 pontos, valendo 01 ponto cada questo.
Art. 27. A prova ser realizada no dia 30 de novembro de 2014(domingo), das 8h30min s 11h30min,
levando-se em considerao o horrio de Braslia/DF.
PARGRAFO NICO: de inteira responsabilidade do candidato o comparecimento ao local indicado no
Carto de Confirmao de Inscrio de acordo com os horrios previstos neste Artigo e com a
modalidade do curso escolhido.
Art. 28. A prova ser estruturada a partir da Matriz de Referncia especificada no Anexo III deste Edital,
tendo por base os componentes curriculares:
a) dos anos finais do Ensino Fundamental, para os candidatos aos Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino
Mdio na Modalidade Regular e Cursos Tcnicos Concomitantes;
b) do Ensino Mdio, para os candidatos aos Cursos Tcnicos Subsequentes.
Art. 29. A distribuio das questes, por componente curricular, ser feita de acordo com os quadros a
seguir:
CURSOS TCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MDIO NA

MODALIDADE REGULAR E CURSOS TCNICOS CONCOMITANTES
rea de Conhecimento/
Componente Curricular
N de Questes
LINGUAGENS E CDIGOS
11
MINISTRIO DA EDUCAO
Lngua Portuguesa
10
CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA

Matemtica
10
Cincias Naturais
10
CINCIAS HUMANAS
Histria
Geografia
Total
40
CURSOS TCNICOS SUBSEQUENTES

EIXOS TECNOLGICOS: SEGURANA, CONTROLE E PROCESSOS
INDUSTRIAIS E AMBIENTE E SADE
N de Questes
LINGUAGENS E CDIGOS
Lngua Portuguesa
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologia
Total
10
10
6
6
8
40
EIXOS TECNOLGICOS: INFORMAO E COMUNICAO
N de Questes
LINGUAGENS E CDIGOS
Lngua Portuguesa
15
5
Lngua Estrangeira (Ingls)

Matemtica
Fsica
Qumica
Total
10
5
5
40
12
MINISTRIO DA EDUCAO
EIXOS TECNOLGICOS: TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER
N de Questes
LINGUAGENS E CDIGOS
Lngua Portuguesa
15
Lngua Estrangeira (Ingls ou

Espanhol)

Matemtica
10
CINCIAS HUMANAS
Histria
Geografia
Total
4
4
40
Art. 30. Quando da realizao da prova, os candidatos devero chegar ao local apontado no Carto de
Confirmao de Inscrio 60 (sessenta) minutos antes do seu incio, portanto, s 7h30min, munidos de
seu Documento de Identificao Oficial com foto, Carto de Confirmao de Inscrio,
indispensveis para sua identificao e caneta esferogrfica de tinta preta.
1 O acesso ao local de realizao da prova ser fechado 20 minutos aps o incio, o que
impossibilitar a entrada do candidato, seja qual for o motivo do atraso.
2 No caso de perda ou extravio dos documentos exigidos para realizao da prova, o candidato
dever apresentar o Boletim de Ocorrncia Policial, no qual conste a perda ou o extravio do(s) mesmo(s),
de forma a ser realizado um procedimento de identificao especial no dia da prova. Sem este
documento, o candidato no ser autorizado a fazer prova.
Art. 31. No ser permitido ao candidato o uso de calculadoras ou similares ou qualquer instrumento
eletrnico que possibilite a comunicao durante a prova.
PARGRAFO NICO: Caso esteja portando aparelho celular no dia da prova, o candidato dever mantlo desligado.
Art. 32. No ser permitida a sada dos candidatos antes de decorrida uma hora, contando-se este tempo
a partir do incio da prova.
PARGRAFO NICO: Em caso de sada de algum candidato antes desse tempo previsto, o mesmo ser
eliminado do processo seletivo.
Art. 33. O candidato que desejar levar seu caderno de questes s poder faz-lo aps transcorridas duas
horas do incio da realizao da prova.
13
MINISTRIO DA EDUCAO
TTULO VII
DA CLASSIFICAO DOS CANDIDATOS
Art. 34. Os candidatos sero classificados de acordo com o nmero total de vagas previstas nos
respectivos cursos e turnos oferecidos conforme o disposto no Anexo II, considerando-se a ordem
decrescente do total de pontos obtidos, no podendo haver, em hiptese alguma, troca de turno ou de
curso.
1 Os candidatos classificados em nmero que corresponda a 50% (cinquenta por cento) do total
de vagas de cada curso e turno, sero convocados para matrcula e ocuparo as vagas reservadas
ampla concorrncia.
2 Os candidatos classificados em nmero que corresponda aos outros 50% (cinquenta por
cento) do total de vagas de cada curso e turno, sero convocados em quantitativo que corresponda ao
nmero de vagas reservadas s cotas, para apresentar documentao comprobatria.
3 Os candidatos que no atenderem aos requisitos exigidos nos Artigos 17 e 18 passaro a
concorrer s vagas de ampla concorrncia.
Art. 35. A pontuao final para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio na Modalidade Regular,
para os Cursos Tcnicos Concomitantes e para os Cursos Tcnicos Subsequentes ser obtida a partir do
somatrio dos pontos da prova objetiva.
Art. 36. Os candidatos que no obtiverem um mnimo de doze (12) pontos na prova objetiva (30% do total
de pontos) estaro automaticamente desclassificados.
PARGRAFO NICO O disposto no caput deste artigo no se aplica aos candidatos que concorrem a
todos os cursos tcnicos oferecidos pelo campus Bom Jesus de Itabapoana cuja desclassificao
ocorrer apenas em caso de no obterem um mnimo de oito (08) pontos na prova objetiva (20% do total
de pontos).
Art. 37. O resultado final do Processo Seletivo ser divulgado no endereo eletrnico < www.iff.edu.br>
no dia 21 de janeiro de 2014 e constar de:
a) Publicao de classificao geral de todos os candidatos com a respectiva pontuao obtida e da
relao de aprovados dentro do nmero de vagas reservadas ampla concorrncia e s cotas; e
b) Publicao da relao dos candidatos classificados dentro do nmero de vagas reservadas s cotas
conforme disposto no Anexo II deste Edital.
TTULO VIII
DO CRITRIO DE DESEMPATE PARA CLASSIFICAO
Art. 38. Para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio na Modalidade Regular e para os Cursos
Tcnicos Concomitantes, os critrios de desempate para classificao obedecero aos seguintes itens, na
14
MINISTRIO DA EDUCAO
ordem apresentada:
a) O candidato que tiver obtido maior mdia em cada uma das reas de conhecimento, obedecendo
seguinte ordem: Linguagens e Cdigos, Cincias da Natureza e Matemtica e Cincias Humanas.
b) O candidato com mais idade.
Art. 39. Para os Cursos Tcnicos Subsequentes, os critrios para desempate para classificao
obedecero aos seguintes itens, na ordem apresentada:
a) O candidato que tiver obtido maior mdia em cada uma das reas de conhecimento, obedecendo
seguinte ordem: Linguagens e Cdigos, Cincias da Natureza e Matemtica;
b) O candidato com mais idade.
TTULO IX
DO PREENCHIMENTO DAS VAGAS RESERVADAS S COTAS
Art. 40. As vagas reservadas s cotas sero preenchidas segundo a ordem de classificao conforme
previsto no Art. 37, de acordo com as notas obtidas pelos estudantes, dentro de cada um dos seguintes
grupos de inscritos:
I - Estudantes egressos de escola pblica, com renda familiar bruta igual ou inferior a 1,5 (um e meio)
salrio-mnimo per capita (R$1.086,00):
a) Que se autodeclararam pretos, pardos e indgenas;
b) Que no se autodeclararam pretos, pardos e indgenas.
II - Estudantes egressos de escolas pblicas, com renda familiar bruta superior a 1,5 (um e meio) salriomnimo per capita (R$1.086,00):
a) Que se autodeclararam pretos, pardos e indgenas;
b) Que no se autodeclararam pretos, pardos e indgenas.
Art. 41. No caso de no preenchimento das vagas reservadas aos autodeclarados pretos, pardos e
indgenas, aquelas remanescentes sero preenchidas pelos estudantes que tenham cursado
integralmente o ensino fundamental, conforme o caso, em escolas pblicas, da seguinte forma:
I - As vagas reservadas para o grupo de estudantes indicado na alnea "a" do inciso I do Art. 40 sero
ofertadas, pela ordem:
a) Aos estudantes do grupo indicado na alnea "b", do inciso I do Art. 40; e
b) Restando vagas, aos estudantes do grupo indicado no inciso II do Art. 40, prioritariamente aos
estudantes de que trata a alnea "a" do mesmo inciso;
II - As vagas reservadas para o grupo de estudantes indicado na alnea "b", do inciso I do Art. 40 sero
a) Aos estudantes do grupo indicado na alnea "a", do inciso I do Art. 40; e
b) Restando vagas, aos estudantes do grupo indicado no inciso II do Art. 40, prioritariamente aos
15
MINISTRIO DA EDUCAO
III - As vagas reservadas para o grupo de estudantes indicado na alnea a do inciso II do Art. 40 sero
a) Aos estudantes do grupo indicado na alnea "b", do inciso II do Art. 40; e
b) Restando vagas, aos estudantes do grupo indicado no inciso I do Art. 40, prioritariamente aos
IV - As vagas reservadas para o grupo de estudantes indicado na alnea "b", do inciso II do Art. 40 sero
a) Aos estudantes do grupo indicado na alnea "a", do inciso II do Art. 40; e
b) Restando vagas, aos estudantes do grupo indicado no inciso I do Art. 40, prioritariamente aos
estudantes de que trata a alnea a do mesmo inciso;
PARGRAFO NICO - As vagas que restarem aps a aplicao do disposto nos incisos I a IV deste
Artigo sero ofertadas aos demais estudantes.
TTULO X
DA DIVULGAO DOS RESULTADOS E DA MATRCULA
Art. 42. O IFFluminense divulgar, no dia 01 de dezembro de 2014 o gabarito da prova no endereo
eletrnico <www.iff.edu.br>.
1 Qualquer questionamento, por parte do candidato, em relao ao gabarito oficial, dever
acontecer no dia 02 de dezembro de 2014, no protocolo do campus para o qual o candidato se inscreveu.
O procedimento dever ser efetivado por escrito, em formulrio prprio, constante no ANEXO X,
endereado Comisso de Processos Seletivos, com toda a documentao exigida, em envelope
lacrado, identificado na parte externa com o nome do candidato, n da inscrio, o curso pretendido, o
campus e especificando RECURSO CONTRA GABARITO.
2 Aps exame, os recursos sero dados a conhecer, coletivamente, por meio de relatrios a
serem divulgados no endereo <www.iff.edu.br>, no dia 21 de janeiro de 2015.
3 No se admitir qualquer pedido de recursos em data posterior prevista neste Edital.
Art. 43. Os candidatos aprovados, que concorreram para o campus Bom Jesus do Itabapoana devero
efetuar a matrcula nos dias 27, 28 e 29 de janeiro de 2015, no Registro Acadmico do campus onde o
curso pretendido oferecido, conforme endereos e horrios que seguem:
Campus Bom Jesus do Itabapoana: Av. Drio Vieira Borges, no. 235 Lia Mrcia Bom Jesus do
Itabapoana/RJ, das 9h s 17h.
27/01/2015 Matrcula dos aprovados no Curso Tcnico Agropecuria
28/01/2015 Matrcula dos aprovados no Curso Tcnico Agroindstria e de Qumica
16
MINISTRIO DA EDUCAO
29/01/2015 Matrcula dos aprovados nos Cursos Tcnicos de Informtica e de Meio Ambiente
Art. 44. Os candidatos aprovados, que concorreram para os campi Cabo Frio, Campos-Centro, CamposGuarus, Maca, Itaperuna e Quissam, devero efetuar a matrcula nos dias 10,11 e 12 de fevereiro de
2015, no Registro Acadmico do campus onde o curso pretendido oferecido, conforme endereos e
horrios que seguem:
a) Campus Cabo Frio: Estrada Cabo Frio/Bzios, s/n, Km 07, Baa Formosa, Cabo Frio/RJ, das 14h s
19h.
b) Campus Campos-Centro: Rua Dr. Siqueira, n. 273 Parque Dom Bosco Campos dos
Goytacazes/RJ, das 14h s 19h.
27/01/2015 Matrcula dos aprovados nos Cursos Tcnicos Estradas, Edificaes, Informtica e
Qumica.
28/01/2015 Matrcula dos aprovados nos Cursos Tcnicos Automao industrial, Eletrotcnica,
Mecnica e Telecomunicaes.
29/01/2015 Matrcula dos aprovados nos Cursos Tcnicos de Segurana do Trabalho.
c) Campus Campos-Guarus: Avenida Souza Mota, n. 350 Parque Fundo Campos dos
Goytacazes/RJ, das 14h s 19h.
d) Campus Itaperuna: BR 356, Km 3, Itaperuna/RJ, das 14h s 19h.
e) Campus Maca: Rodovia Amaral Peixoto, Km 164 Imboassica Maca/RJ, das 14h s 19h.
f) Campus Quissam: Avenida Amilcar Pereira da Silva, n. 727 Piteiras Quissam/RJ, das 11h s
19h.
Art. 45. O IFFLUMINENSE reserva-se o direito de fazer reclassificaes at que todas as vagas
constantes do presente Edital sejam preenchidas.
PARGRAFO NICO: Os candidatos reclassificados devero efetuar a matrcula no Registro Acadmico
do campus onde o curso pretendido oferecido, nos horrios constantes dos Artigos 43 e 44, conforme
abaixo especificado:
I. Para os candidatos aprovados, que concorreram para o campus Bom Jesus do Itabapoana:
a) Divulgao da 1 Reclassificao no endereo eletrnico www.iff.edu.br, no dia 03/02/2015.
Matrcula da 1 Reclassificao nos dias 05 a 06/02/2015.
b) Divulgao da 2 Reclassificao no endereo eletrnico www.iff.edu.br, no dia no dia 10/02/2015.
c) Divulgao da 3 Reclassificao no endereo eletrnico www.iff.edu.br, no dia no dia 24/02/2015.
Matrcula da 3 Reclassificao no dia 26 a 27/02/2015.
17
MINISTRIO DA EDUCAO
II. Para os candidatos aprovados, que concorreram para os campi Cabo Frio, Campos-Centro, CamposGuarus, Maca, Itaperuna e Quissam:
a) Divulgao da 1 Reclassificao no endereo eletrnico www.iff.edu.br, no dia 03/03/2015.
b) Divulgao da 2 Reclassificao no endereo eletrnico www.iff.edu.br, no dia no dia 10/03/2015.
c) Divulgao da 3 Reclassificao no endereo eletrnico www.iff.edu.br, no dia no dia 17/03/2015.
Matrcula da 3 Reclassificao no dia 19 a 20/03/2015.
Art. 46. No ato da matrcula dos Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio na Modalidade Regular
sero exigidos os seguintes documentos:
a) Histrico Escolar do Ensino Fundamental (1 grau), original e cpia;
b) Certido de Registro Civil de Nascimento ou Casamento, original e cpia;
c) Cdula de Identidade, original e cpia;
d) Uma foto 3x4 atual;
e) CPF (original e cpia);
f) Documentos comprobatrios para as vagas reservadas s cotas (Apenas para os candidatos
convocados para ocupar vagas reservadas s cotas).
1 Na falta do Histrico Escolar do Ensino Fundamental (antigo 1 Grau), no ato da matrcula, o
aluno dever apresentar uma Declarao de Concluso do Ensino Fundamental.
2 A falta da apresentao, no ato da matrcula, de qualquer dos itens mencionados neste Artigo,
implicar a impossibilidade de sua efetivao.
3 Os alunos que apresentarem Declarao de Concluso do Ensino Fundamental, no ato da
matrcula, tero 30 dias para apresentar Histrico Escolar, prorrogveis ou no de acordo com anlise do
Registro Acadmico.
Art. 47. No ato da matrcula dos Cursos Tcnicos Concomitantes sero exigidos os seguintes
documentos:
a) Declarao original de matrcula no 2 ou 3 ano do Ensino Mdio ou de curso equivalente, no ano
letivo de 2014 (exigncia aplicvel apenas aos candidatos que ainda no concluram os respectivos
cursos);
b) Histrico Escolar e Certificado do Ensino Mdio ou de curso equivalente, original e cpia (para quem j
concluiu os respectivos cursos);
c) Certido de Registro Civil de Nascimento ou Casamento, original e cpia;
d) Cdula de Identidade, original e cpia;
e) Uma foto 3x4 atual;
f) CPF, original e cpia;
18
MINISTRIO DA EDUCAO
g) Documentos comprobatrios para as vagas reservadas s cotas (Apenas para os candidatos
PARGRAFO NICO: A falta da apresentao, no ato da matrcula, de qualquer dos itens mencionados
neste Artigo implicar a impossibilidade de sua efetivao.
Art. 48. No ato da matrcula dos Cursos Tcnicos Subsequentes sero exigidos os seguintes
documentos:
a) Histrico Escolar e Certificado do Ensino Mdio ou de curso equivalente, original e cpia (para quem j
concluiu os respectivos cursos);
b) Certido de Registro Civil de Nascimento ou Casamento, original e cpia;
c) Cdula de Identidade, original e cpia;
d) Uma foto 3x4 atual;
e) CPF, original e cpia.
f) Documentos comprobatrios para as vagas reservadas s cotas (Apenas para os candidatos
PARGRAFO NICO: A falta da apresentao, no ato da matrcula, de qualquer dos itens mencionados
neste Artigo implicar a impossibilidade de sua efetivao.
Art. 49. O candidato classificado que j estiver matriculado em outro curso tcnico no IFFLUMINENSE
dever fazer sua opo por um dos cursos, uma vez que no se permitir mais de uma matrcula na
Instituio, no mesmo nvel de ensino.
Art. 50. Salvo motivo justificado e com o aceite da Comisso de Processos Seletivos, o candidato
classificado ser considerado desistente, perdendo o direito vaga, caso no efetue a matrcula no
perodo fixado em Edital. Sua vaga estar disponvel para outro candidato aprovado, que esteja
aguardando reclassificao.
PARGRAFO NICO: A convocao dos candidatos ser feita obedecendo rigorosamente a ordem de
classificao, por meio de divulgao no endereo eletrnico <www.iff.edu.br> e na portaria dos campi
participantes deste Processo Seletivo. Cabe ao candidato acompanhar todas as publicaes de
reclassificaes no portal do IFFluminense e manter atualizados seus telefones para contato.
TTULO X
DA ELIMINAO DO CANDIDATO
Art. 51. Sero eliminados do processo seletivo os candidatos que:
a) No comparecerem prova objetiva.
b) Durante a aplicao da prova, comunicarem-se, por qualquer meio, com outro candidato ou pessoa,
fora ou dentro do local de realizao do Processo Seletivo, por meio de expedientes ilcitos ou ainda
praticarem atos contrrios s demais normas deste Edital.
c) Abandonarem o local de aplicao da prova antes de decorrido o tempo estabelecido no Art. 32 deste
19
MINISTRIO DA EDUCAO
Edital.
TTULO XI
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. 52. Ser cancelada a matrcula do aluno que tiver apresentado documentao e/ou informaes
falsas, fraudulentas ou quaisquer outros meios ilcitos, podendo at ser submetido a inqurito.
Art. 53. Ser considerado desistente o aluno que no frequentar os dez primeiros dias letivos e no
encaminhar nenhuma justificativa, sendo sua vaga colocada disposio do candidato da lista de espera.
Art. 54. A Pr-Reitoria de Ensino poder divulgar, sempre que necessrio, no endereo eletrnico
www.iff.edu.br, normas complementares s estabelecidas neste Edital e avisos oficiais,
Art. 55. Os casos omissos e as situaes no previstas neste Edital sero avaliados pela Comisso de
Processos Seletivos e encaminhados para soluo Pr-Reitoria de Ensino e ao Reitor do Instituto
Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Fluminense IFFluminense.
LUIZ AUGUSTO CALDAS PEREIRA

REITOR DO IFFLUMINENSE
CARLOS MRCIO VIANA LIMA

PR-REITOR DE ENSINO DO IFFLUMINENSE
20
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO I
CRONOGRAMA - PROCESSO SELETIVO 2015 1 e 2 SEMESTRES
EVENTO
DATA
LOCAL
Inscrio
06 de outubro de 2014
a
07 de novembro de 2014
www.inscricoes.iff.edu.br ou presencialmente
no campus pretendido
Pagamento da taxa de inscrio
Em qualquer agncia do Banco do Brasil
Entrega dos documentos para

iseno da taxa de inscrio
a
No protocolo do campus onde o curso

oferecido
Resultado da Iseno
www.iff.edu.br
Publicao da lista de inscritos
www.iff.edu.br
Recursos quanto inscrio

oferecido
Retirada do carto de
confirmao de inscrio
a
www.inscricoes.iff.edu.br ou presencialmente no
campus pretendido
Realizao da Prova
Local indicado no carto de confirmao de

inscrio
Divulgao do gabarito
01 de dezembro de 2014
www.iff.edu.br

oferecido
Divulgao do novo gabarito

aps recurso(s) e do resultado
dos recursos
www.iff.edu.br
Divulgao do resultado final
21 de janeiro de 2015
www.iff.edu.br e nos campi
Matrcula para os candidatos do

campus Bom Jesus do
Itabapoana
27 a 29 de janeiro de
2015
Divulgao da 1 reclassificaco
03 de fevereiro de 2015
Recurso(s) contra o gabarito
Matrcula da 1 reclassificaco
05 a 06 de fevereiro de
2015
Registro Acadmico do campus Bom Jesus do

Itabapoana
www.iff.edu.br e no campus
Itabapoana
12 e 13 de fevereiro de
2015

Itabapoana
26 e 27 de fevereiro de
2015

Itabapoana
21
MINISTRIO DA EDUCAO
Matrcula para os candidatos
dos demais campi
10 a 12 de fevereiro de
2015
Registro Acadmico do campus pretendido
03 de maro de 2015
05 a 06 de maro de
2015
10 de maro de 2015
12 e 13 de maro de
2015
17 de maro de 2015
19 e 20 de maro de
2015
22
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO II DISTRIBUIO DAS VAGAS
PROCESSO SELETIVO 2015 - 1 e 2 SEMESTRES
1- Campus Bom Jesus do Itabapoana
1.1. Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio na modalidade Regular
Todo o ensino fundamental em escola pblica
Vagas
Curso
Turno Semestre Durao
Agropecuria
Agroindstria
Informtica
Meio Ambiente
Qumica
Diurno 1 Sem
Diurno 1 Sem
Diurno 1 Sem
Diurno 1 Sem
Diurno 1 Sem
TOTAL GERAL
Ampla
Concorrncia
3 anos
3 anos
3 anos
3 anos
3 anos
35
35
17
17
17
121
Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

escola pblica e renda familiar escola pblica e renda familiar
per capita MENOR ou igual a per capita SUPERIOR a 1,5
1,5 salrio mnimo (um salrio salrio mnimo (um salrio
mnimo e meio - R$1.086,00)
mnimo e meio R$1.086,00) Total de Vagas
Preto, pardo e
indgena
COTA 1
10
10
5
5
5
35
Outras etnias Preto, pardo e

indgena
COTA 2
8
8
4
4
4
28
COTA 3
9
9
5
5
5
33
Outras etnias
COTA 4
8
8
4
4
4
28
70
70
35
35
35
245
1.2. Cursos Tcnicos Concomitantes

Vagas
Curso
Turno

Ampla per capita MENOR ou igual a per capita SUPERIOR a 1,5
Concorrn- 1,5 salrio mnimo (um salrio salrio mnimo (um salrio
Total de Vagas
mnimo e meio R$1.086,00)
cia
Semestre Durao
Preto, pardo e
indgena
Agropecuria
Agroindstria
Informtica
Manuteno e
Suporte em
Computadores
Meio Ambiente

indgena
Outras etnias
Manh
Tarde
Noite
1 Sem
1 Sem
1 Sem
1,5 ano
1,5 ano
2 anos
17
17
17
COTA 1
5
5
5
COTA 2
4
4
4
COTA 3
5
5
5
COTA 4
4
4
4
35
35
35
Noite
1 Sem
1,5 ano
17
35
Noite
1 Sem
TOTAL GERAL
1,5 ano
17
102
5
30
4
24
5
30
4
24
35
175
23
MINISTRIO DA EDUCAO
2- Campus Cabo Frio
Vagas
Curso
Turno
Semestre Durao

Total de Vagas
cia
Preto, pardo e
indgena
Hospedagem
Petrleo e Gs
Diurno 1 Sem
Diurno 1 Sem
TOTAL GERAL
3 anos
3 anos
35
35
70
COTA 1
10
10
20

indgena
COTA 2
8
8
16
COTA 3
9
9
18
Outras etnias
COTA 4
8
8
16
70
70
140

Vagas
Curso
Cozinha
Cozinha
Eletromecnica
Eletromecnica
Eventos
Qumica
Qumica
Noturno 1 Sem 1,5 anos

Diurno 2 Sem 1,5 anos
Noite 1 Sem 2 anos
Noite 2 Sem 2 anos
Noite 1 Sem 1,5 anos
Noite 1 Sem 2 anos
Noite 2 Sem 2 anos
TOTAL GERAL
Ampla
Concorrncia
15
15
20
20
20
17
17
124

Total de Vagas
Preto, pardo e
indgena

indgena
Outras etnias
COTA 1
COTA 2
COTA 3
COTA 4
5
5
6
6
6
5
5
38
3
3
4
4
4
4
4
26
4
4
6
6
6
5
5
36
3
3
4
4
4
4
4
26
24
30
30
40
40
40
35
35
250
MINISTRIO DA EDUCAO
3 - Campus Campos-Centro
Vagas
Curso
Automao
Industrial
Eletrotcnica
Edificaes
Informtica
Mecnica
Turno
Ampla
Semestre Durao Concorrncia
Todo o ensino fundamental em

escola pblica e renda familiar
per capita MENOR ou igual a
1,5 salrio mnimo (um salrio
Todo o ensino fundamental em

escola pblica e renda familiar
per capita SUPERIOR a 1,5
salrio mnimo (um salrio
Preto, pardo e
indgena
Outras etnias
Preto, pardo e
indgena
Outras etnias
COTA 1
COTA 2
COTA 3
COTA 4
1 Sem
3 anos
20
40
Diurno
1 Sem
Diurno
1 Sem
Diurno
1 Sem
Diurno
1 Sem
TOTAL GERAL
3 anos
3 anos
3 anos
3 anos
40
40
20
40
160
11
11
6
11
45
9
9
4
9
35
11
11
6
11
45
9
9
4
9
35
80
80
40
80
320
Diurno
3.2.Cursos Tcnicos Concomitantes

Vagas
Curso
Turno

Ampla
Total de Vagas
cia
Semestre Durao
Preto, pardo e
indgena
Automao
Noite
1 Sem
Industrial
Automao
Manh 1 Sem
Industrial
Edificaes
Noite
1 Sem
Eletrotcnica
Noite
1 Sem
Estradas
Noite
1 Sem
Informtica
Manh 1 Sem
Informtica
Noite
1 Sem
Mecnica
Manh 1 Sem
Mecnica
Noite
1 Sem
Qumica
Tarde 1 Sem
Qumica
Noite
1 Sem
Telecomunicaes
Tarde 1 Sem
Telecomunicaes
Noite
1 Sem
TOTAL GERAL

indgena
Outras etnias
COTA 1
COTA 2
COTA 3
COTA 4
2 anos
10
20
2 anos
10
20
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
20
10
20
10
10
10
30
15
15
10
10
180
6
3
6
3
3
3
9
5
5
3
3
55
4
2
4
2
2
2
6
3
3
2
2
36
6
3
6
3
3
3
9
4
4
3
3
53
4
2
4
2
2
2
6
3
3
2
2
36
40
20
40
20
20
20
60
30
30
20
20
360
25
MINISTRIO DA EDUCAO
3.3.Cursos Tcnicos Subsequentes
Vagas
Curso
Turno

per capita MENOR ou igual a per capita SUPERIOR a 1,5 Total de Vagas
Ampla
cia
Semestre Durao
Preto, pardo e
indgena
Segurana do
Trabalho
Segurana do
Trabalho

indgena
Outras etnias
COTA 1
COTA 2
COTA 3
COTA 4
35
Noite
1 Sem
2 anos
17
Noite
2 Sem
2 anos
17
35
34
10
10
70
TOTAL GERAL
4- Campus Campos-Guarus
Vagas
Curso

Ampla per capita MENOR ou igual a per capita SUPERIOR a 1,5 Total de Vagas
cia
Eletrnica
Meio Ambiente
Diurno 1 Sem
Diurno* 1 Sem
TOTAL GERAL
3 anos
3 anos
30
20
50
Preto, pardo e
indgena
COTA 1
9
6
15

indgena
COTA 2
6
4
10
COTA 3
9
6
15
Outras etnias
COTA 4
6
4
10
60
40
100
Diurno* - Diurno com predominncia na parte da manh
4.2. Cursos Tcnicos Subsequentes

Vagas
Curso
Turno
Semestre Durao

cia
Preto, pardo e
indgena
COTA 1
26

indgena
COTA 2
COTA 3
Outras etnias
COTA 4
MINISTRIO DA EDUCAO
Farmcia
Farmcia
Enfermagem
Enfermagem
Eletromecnica
Eletromecnica
Meio Ambiente
Noite
1 Sem
Noite
2 Sem
Manh 1 Sem
Manh 2 Sem
Noite
1 Sem
Noite
2 Sem
Noite
2 Sem
TOTAL GERAL
1,5 ano
1,5 ano
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
1,5 ano
12
12
15
15
10
10
15
89
4
4
5
5
3
3
5
29
3
3
3
3
2
2
3
19
4
4
4
4
3
3
4
26
2
2
3
3
2
2
3
17
25
25
30
30
20
20
30
180
5- Campus Itaperuna
Vagas
Curso
Turno

cia
Semestre Durao
Preto, pardo e
indgena
Administrao
Eletrotcnica
Informtica
Qumica
Diurno 1 Sem
Diurno 1 Sem
Diurno 1 Sem
Diurno 1 Sem
TOTAL GERAL
3 anos
3 anos
3 anos
3 anos
17
17
17
35
86
COTA 1
5
5
5
10
25
Outras etnias Preto, pardo

e indgena
COTA 2
4
4
4
8
20
COTA 3
5
5
5
9
24
Outras etnias
COTA 4
4
4
4
8
20
35
35
35
70
175

Vagas
Curso
Turno
Semestre Durao

cia
Preto, pardo e
indgena
Eletromecnica
Eletrotcnica
Eletrotcnica
Informtica
Mecnica
Noite
Noite
Noite
Tarde
Noite
2 Sem
1 Sem
2 Sem
2 Sem
1 Sem
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
2 anos
17
17
17
17
17
COTA 1
5
5
5
5
5
27

indgena
COTA 2
4
4
4
4
4
COTA 3
5
5
5
5
5
Outras etnias
COTA 4
4
4
4
4
4
35
35
35
35
35
MINISTRIO DA EDUCAO
Qumica
Tarde
1 Sem
TOTAL GERAL
2 anos
17
102
5
30
4
24
5
30
4
24
35
210
6- Campus Maca
Vagas
Curso
Turno

cia
Semestre Durao
Preto, pardo e
indgena
Automao
Industrial
Eletromecnica
Eletrnica
Meio Ambiente

indgena
Outras etnias
COTA 1
COTA 2
COTA 3
COTA 4
1 Sem
4 anos
30
60
Diurno 1 Sem
Diurno 1 Sem
Integral 1 Sem
TOTAL GERAL
4 anos
4 anos
4 anos
30
30
35
125
8
8
10
34
7
7
8
29
8
8
9
33
7
7
8
29
60
60
70
250
Diurno
6.2. Cursos Tcnicos Subsequentes

Vagas
Curso

cia
Preto, pardo e
indgena
Automao
Industrial
Eletromecnica
Eletrnica
Informtica
Segurana do
Trabalho

indgena
Outras etnias
COTA 1
COTA 2
COTA 3
COTA 4
Noite
1 Sem
2 anos
17
35
Noite
Noite
Noite
1 Sem
1 Sem
1 Sem
2 anos
2 anos
2 anos
17
17
17
5
5
5
4
4
4
5
5
5
4
4
4
35
35
35
Noite
1 Sem
2 anos
17
35
85
25
20
25
20
175
TOTAL GERAL
28
MINISTRIO DA EDUCAO
7- Campus Quissam
Vagas
Curso
Turno
Eletromecnica
Informtica
Ampla
Concorrncia
Semestre Durao
Diurno
1 Sem
Diurno
1 Sem
TOTAL GERAL
3 anos
3 anos
17
17
34

mnimo e meio R$1.086,00
Total de Vagas
Preto, pardo e
indgena
COTA 1
5
5
10

indgena
COTA 2
4
4
8
COTA 3
5
5
10
Outras etnias
COTA 4
4
4
8
35
35
70

Vagas
Curso
Turno

cia
Semestre Durao
Preto, pardo e
indgena
Eletromecnica
Eletromecnica
Eletromecnica
Tarde
1 Sem
Noite
1 Sem
Noite
2 Sem
TOTAL GERAL
2 anos
2 anos
2 anos
20
20
20
60
COTA 1
6
6
6
18

indgena
COTA 2
4
4
4
12
COTA 3
6
6
6
18
Outras etnias
COTA 4
4
4
4
12
40
40
40
120
7.3.Cursos Tcnicos Subsequentes

Vagas
Curso
Turno

Total de Vagas
cia
Semestre Durao
Preto, pardo e
indgena
Segurana do
Trabalho
Noite
1 Sem
TOTAL GERAL
2 anos

indgena
Outras etnias
COTA 1
COTA 2
COTA 3
COTA 4
20
40
20
40
29
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO III
PROCESSO SELETIVO 2015- 1 e 2 SEMESTRES
1
MATRIZES DE REFERNCIA
MATRIZES DE REFERNCIA PARA OS CANDIDATOS AOS CURSOS TCNICOS INTEGRADOS NA MODALIDADE

REGULAR E CURSOS TCNICOS CONCOMITANTES
Matriz de Referncia de Lngua Portuguesa

Tpico 1 Procedimentos de Leitura+
Descritor
Habilidades/ Competncias
D1
D2
D3
D4
D5
D6
Interpretar textos em linguagem verbal e no verbal.

Diferenciar ideias centrais de secundrias; tpicos de subtpicos; tese de argumentos em um texto.
Localizar informaes explcitas em um texto.
Inferir informaes implcitas em um texto.
Interpretar dados e fatos em um texto; distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
Identificar no texto o contexto de produo que envolve a situao de comunicao, o perfil dos
interlocutores, o assunto, a linguagem utilizada, alm de eventuais rudos que dificultam a comunicao.
D7
Inferir o significado de palavras e de expresses lingusticas a partir da anlise de seus elementos
estruturais e/ou do contexto.
D8
Identificar os recursos lingusticos que possibilitam a criao de novas palavras e os efeitos de sentido
resultantes desse uso.
Tpico 2 Implicaes do Suporte/ Gnero e/ou Enunciador na Compreenso do Texto
Descritor
D9
Estabelecer relaes entre o texto (literrio / no literrio) e o momento de sua produo, situando
aspectos do contexto histrico, social e poltico.
Identificar os gneros textuais a partir dos elementos constitutivos de sua organizao interna e das
informaes transmitidas.
Interpretar textos identificando mudana de sentido gerada por alterao do contexto (locutor,
interlocutor, variao lingustica, suporte etc.).
Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros textuais.
Analisar a funo da linguagem predominante nos textos considerando a finalidade a que se destinam.
Identificar as diversas vozes presentes no texto, as marcas lingusticas que as distinguem, seus pontos
de vista e estratgias de enunci-los.
Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
D10
D11
D12
D13
D14
D15
As Matrizes de Referncia foram elaboradas indicando as habilidades gerais esperadas pelos candidatos, que
serviro como referncia para a seleo dos itens que devem compor a prova de avaliao, tomando como base as
Matrizes do SAERJ, SARESP as quais encontram correspondncia direta com as Matrizes do SAEB, Prova Brasil e
ENEM.
30
MINISTRIO DA EDUCAO
Tpico 3 Relao entre textos
Descritor
D16
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo
tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
D17
Estabelecer relaes entre imagens (fotos, ilustraes, telas), grficos, tabelas, infogrficos e o corpo do
texto, comparando informaes explcitas, pressupostas ou subentendidas.
D18
Reconhecer formas de apropriao textual como pardias, parfrases, citaes, discurso direto, indireto
ou indireto livre e justificar seu uso.
D19
Reconhecer o uso da metalinguagem em textos literrios e no literrios.
Tpico 4 Coerncia e Coeso no Processamento do Texto
Descritor
D20
D21
D22
Identificar a tese de um texto.

Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la.
Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e estruturao
de textos de diferentes gneros e tipos.
D23
Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties, substituies e/ou
pronominalizaes e demais mecanismos que contribuem para dar-lhe continuidade.
D24
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D25
Identificar relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios etc.
D26
Reconhecer as regras de acentuao grfica, de ortografia e de pontuao como ferramentas
fundamentais para a coeso e coerncia de um texto.
D27
Analisar a relao de sentido produzida pelos recursos coesivos e operadores discursivos como
estratgia argumentativa.
D28
Identificar mecanismos de articulao frasal (justaposio, coordenao e subordinao).
Tpico 5 Relao entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido
Descritor
D29
D30
Identificar a estrutura formal de poemas apresentados.

Identificar a significativa alterao de sentido do texto, em virtude da presena ou ausncia dos sinais
grficos (acentos grficos e pontuao).
D31
Identificar os recursos lingusticos prprios para marcar a pessoalidade, a impessoalidade ou a
indeterminao de um sujeito agente e os efeitos de sentido produzidos pelo recurso usado.
D32
Identificar o efeito de sentido produzido em um texto pelo uso de determinadas categorias gramaticais
(gnero, nmero, casos, aspecto, modo, voz etc.)
D33
Identificar os recursos expressivos visuais e sonoros e as figuras de linguagem, elementos importantes
para a compreenso e interpretao de um texto literrio ou publicitrio.
D34
Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D35
Identificar o efeito de sentido decorrente do deslocamento de palavras ou expresses na frase.
D36
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expresso em
detrimento de outra.
D37
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da explorao de recursos ortogrficos e / ou
morfossintticos.
Tpico 6 Variao Lingustica
Descritor
D38
D39
Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social.

Justificar a presena, em um texto, de marcas de variao lingustica que dizem respeito a fatores
geogrficos, histricos, sociais ou tcnicos, do ponto de vista da fontica, do lxico, da morfologia ou da
sintaxe.
31
MINISTRIO DA EDUCAO
D40
Justificar a presena, em um texto, de marcas de variao lingustica que dizem respeito s diferenas
entre os registros formal e informal, ou entre os padres de linguagem oral ou escrita, do ponto de vista
da fontica, do lxico, da morfologia ou da sintaxe.
D41
Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.
Matriz de Referncia de Matemtica
Tema 1 Espao e Forma
Descritor
D1
Identificar a localizao/movimentao de objeto em mapas, croquis e outras representaes grficas.
D2
Reconhecer a semelhana entre figuras planas, a partir da congruncia das medidas angulares e da
proporcionalidade entre as medidas lineares correspondentes.
Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais e tridimensionais,
relacionando-as com as suas planificaes.
Identificar simetria axial e central na leitura das representaes dos objetos no dia a dia e das figuras
geomtricas.
Identificar propriedades de tringulos pela comparao de medidas de lados e ngulos.
D3
D4
D5
D7
Reconhecer a conservao ou modificao de medidas dos lados, do permetro, da rea em ampliao

e/ou reduo de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
Determinar rea e permetro de uma figura utilizando composio e decomposio de figuras.
D8
Reconhecer ngulos como mudana de direo ou giros, identificando ngulos retos e no retos.
D9
Reconhecer crculo/circunferncia, seus elementos e algumas de suas relaes.
D10
Usar o plano cartesiano para representao de pares ordenados; coordenadas cartesianas e equaes
lineares.
Resolver problemas que utilizam propriedades dos polgonos (soma de seus ngulos internos, nmero
de diagonais, clculo da medida de cada ngulo interno nos polgonos regulares).
Resolver problemas em diferentes contextos, que envolvam tringulos semelhantes.
D6
D11
D12
Tema 2 Grandezas e Medidas
Descritor
D13
D14
Realizar medidas usando padres e unidades no convencionais ou de outros sistemas de medida
dados.
Efetuar clculos que envolvam medidas de ngulos.
D16
Identificar a soma das medidas dos ngulos de um tringulo e de um polgono de n lados (por
decomposio em tringulos).
Resolver problemas que envolvam medidas de ngulos de tringulos e de polgonos em geral.
D17
Reconhecer situaes que envolvam proporcionalidade.
D18
Resolver situaes-problema que envolvam grandezas direta ou inversamente proporcionais.
D19
Reconhecer o conceito de razo em diversos contextos: proporcionalidade, escala, velocidade,

porcentagem etc.
Reconhecer pi como uma razo constante da geometria.
D15
D20
32
MINISTRIO DA EDUCAO
D22
Usar desenhos de escalas para resolver problemas do cotidiano que incluam distncia (como em leitura
de mapas).
Calcular reas de polgonos de diferentes tipos, com destaque para os polgonos regulares.
D23
Calcular o volume de prismas em diferentes contextos.
D24
Utilizar a razo pi no clculo do permetro e da rea da circunferncia.
D25
Calcular a rea e o volume de um cilindro.
D26
D29
Aplicar o Teorema de Tales como uma forma de ocorrncia da ideia de proporcionalidade, em diferentes
contextos.
Resolver problemas em diferentes contextos, que envolvam as relaes mtricas dos tringulos
retngulos. (Teorema de Pitgoras).
Resolver problemas em diferentes contextos, a partir da aplicao das razes trigonomtricas dos
ngulos agudos.
Resolver problemas que envolvam o clculo de permetro de figuras planas.
D30
Resolver problemas que envolvam o clculo de rea de figuras planas.
D31
Resolver problemas que envolvam noes de volume.
D32
Resolver problema utilizando relaes entre diferentes unidades de medida.
D21
D27
D28
Tema 3 Nmeros e Operaes/ lgebra e Funes
Descritor
D33
Reconhecer as principais caractersticas do sistema decimal: contagem, base, valor posicional.
D34
Resolver problemas que envolvam as quatro operaes bsicas entre nmeros inteiros (adio,
subtrao, multiplicao e diviso).
D35
Resolver equaes do 1. grau.
D36
Reconhecer as diferentes representaes de um nmero racional.
D37
Identificar frao como representao que pode estar associada a diferentes significados.
D38
Reconhecer as representaes decimais dos nmeros racionais como uma extenso do sistema de
numerao decimal, identificando a existncia de ordens como dcimos, centsimos e milsimos.
Representar os nmeros reais geometricamente na reta numerada.
D39
D40
D41
Identificar a expresso algbrica que expressa uma regularidade observada em sequncias de nmeros
ou figuras (padres).
Identificar um sistema de equaes do 1 grau que expressa um problema.
D45
Identificar a relao entre as representaes algbrica e geomtrica de um sistema de equaes do 1.

grau.
Utilizar a notao cientfica como forma de representao adequada para nmeros muito grandes ou
muitos pequenos.
Efetuar clculos que envolvam operaes com nmeros racionais (adio, subtrao, multiplicao,
diviso, potenciao expoentes inteiros e radiciao).
Efetuar clculos simples com valores aproximados de radicais.
D46
Realizar operaes simples com polinmios.
D47
Simplificar expresses algbricas que envolvam produtos notveis e fatorao.
D48
Expressar as relaes de proporcionalidade direta entre uma grandeza e o quadrado de outra por meio
de uma funo do 2. grau.
D49
Resolver problemas que envolvam porcentagem.
D42
D43
D44
33
MINISTRIO DA EDUCAO
D50
Resolver sistemas lineares (mtodos da adio e da substituio).
D51
Resolver problemas que envolvam equaes do 2. grau.
D52
Resolver problemas que envolvam relaes de proporcionalidade direta entre duas grandezas por meio
de funes do 1. grau.
Tema 4 Tratamento da Informao
Descritor
D53
Resolver problemas que envolvam probabilidade de eventos simples.
D54
Resolver problemas que envolvam informaes apresentadas em tabelas e/ou grficos.
D55
Identificar e interpretar informaes transmitidas por meio de grficos.
D56
D58
Identificar o grfico adequado para representar um conjunto de dados e informaes. (grficos

elementares barras, linhas, pontos).
Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos grficos que as representam e
vice-versa.
Resolver problemas que envolvam processos de contagem; princpio multiplicativo.
D59
Resolver problemas que envolvam ideias bsicas de probabilidade.
D57
Matriz de Referncia de Geografia
Tema 1 A Paisagem e suas manifestaes.
Descritor
D1
Descrever elementos representativos de mudanas e permanncias em uma dada paisagem.
D2
Observar e reconhecer os diferentes elementos constitutivos de uma dada paisagem.
D3
Identificar, a partir de iconografias, diferentes formas de desigualdade social impressas na paisagem.
D4
Reconhecer caractersticas dos diferentes setores da economia.
D5
A partir de textos ou iconografias, descrever as mltiplas paisagens que existem na superfcie da Terra.
D6
Identificar diferentes formas de relevo terrestre e/ou impactos produzidos pela ao humana no
modelado do relevo.
Tema 2 Espao geogrfico brasileiro em suas diferentes escalas.
Descritor
D07
D08
D09
D10
D11
Identificar e descrever a regionalizao oficial do Brasil do IBGE e a regionalizao em Complexos
Geoeconmicos e diferenciar os critrios utilizados no estabelecimento de cada uma.
A partir de dados expressos em tabelas e grficos cartesianos, comparar indicadores socioeconmicos
dos estados brasileiros.
Diferenciar e aplicar conceitos de limite e fronteira.
Com base em dados expressos em mapas e grficos, identificar os principais fluxos econmicos do
Brasil com os demais pases do mundo.
Identificar a partir da leitura de textos e mapas, o processo de formao territorial e/ou o estabelecimento
das fronteiras nacionais.
Tema 3 Patrimnio ambiental e sociedade.
Descritor
D12
Identificar e descrever os diferentes usos dos recursos naturais realizados pela sociedade.
34
MINISTRIO DA EDUCAO
D13
D14
Caracterizar, por meio de mapas, a diversidade morfoclimtica do territrio brasileiro, identificando

fatores que colocam em risco a sua preservao e/ou a importncia destas na distribuio dos recursos
naturais.
Reconhecer as generalidades e singularidades que caracterizam os biomas brasileiros, considerando os
impactos oriundos das diferentes formas de interveno humana em diferentes pocas.
Tema 4 A linguagem cartogrfica.
Descritor
D15
Distinguir entre mapas e imagens de satlites.
D16
Identificar os pontos cardeais e colaterais.
D17
Aplicar o sistema de coordenadas geogrficas para determinar a posio absoluta dos lugares.
D18
Reconhecer a diferena entre a escala grfica e a escala numrica.
D19
Inferir ttulo mais adequado para uma representao cartogrfica.
D20
Reconhecer o significado da legenda para a representao dos fenmenos geogrficos.
Tema 5 O tempo da natureza e o tempo social.
Descritor
D21
Relacionar o movimento de translao da Terra sucesso das estaes do ano.
D22
D23
Identificar os movimentos do planeta Terra, relacionando-os com as diferentes formas de orientao e/ou
pontos cardeais.
Identificar os elementos constitutivos do clima e/ou fatores que nele interferem.
D24
Descrever a ao das foras realizadas pela gua e/ou pelo vento no modelado do relevo terrestre.
Tema 6 A populao brasileira
Descritor
D25
D26
Identificar as principais influncias socioculturais resultantes das etnias que compem a matriz tnica
brasileira
A partir da leitura de tabelas e grficos identificar faixas de crescimento e/ou distribuio por gnero da
populao brasileira.
Tema 7 O espao geogrfico global.
Descritor
D27
Identificar situaes representativas do processo de globalizao
D28
A partir de textos, grficos ou mapas, interpretar situaes acerca das manifestaes sociais da
globalizao.
Comparar dados sobre produo, circulao e/ou consumo de mercadorias em diferentes lugares.
D29
D30
D31
Explicar causas e efeitos que permitam reconhecer a globalizao como produto do funcionamento do
sistema capitalista.
Identificar situaes nas quais os direitos bsicos dos cidados no so usufrudos por todos os
segmentos da sociedade.
Tema 8 Recursos naturais e poltica ambiental.
Descritor
D32
D33
D34
Identificar e analisar dados em tabelas, grficos e mapas relativos ao uso, forma ou consequncia
ambiental da atividade energtica global.
Extrair informaes em diferentes fontes, para exemplificar e explicar formas de utilizao e/ou
consequncias do uso indiscriminado das distintas fontes de energia.
Identificar a presena de recursos naturais na organizao do espao geogrfico, relacionando
transformaes naturais e interveno humana.
35
MINISTRIO DA EDUCAO
D35
D36
D37
D38
Compreender o significado e a importncia da gua para a sociedade, sabendo qualificar diferentes

formas de uso resultantes da interveno humana.
Identificar e caracterizar elementos responsveis pela poluio atmosfrica.
Analisar criticamente implicaes socioambientais resultantes das formas predatrias de utilizao dos
recursos naturais.
Analisar situaes-problema representativas da propagao de hbitos de consumo que induzam ao
consumismo.
Matriz de Referncia de Histria
Tema 1 Histria, cultura e sociedade
Descritor Habilidades/ Competncias

D1
Identificar os principais elementos dos sistemas polticos, econmicos e culturais de organizao da vida
social (Estados modernos e sociedades contemporneas).
D2
Reconhecer as formas histricas das sociedades como resultado das relaes de poder entre as naes
(expanso europeia, colonialismo e imperialismo).
D3
Identificar nas manifestaes atuais de religio e religiosidade os processos histricos de sua constituio.
D4
Analisar criticamente as justificativas ideolgicas apresentadas pelas grandes potncias para interferir nas
vrias regies do Planeta (sistemas modernos de
colonizao, imperialismo, conflitos atuais).
D5
Relacionar o desenvolvimento tcnico-cientfico inclusive blico necessidade de preservao de

valores fundamentais para a vida humana.
Tema 2 Histria e trabalho

D6
Reconhecer a importncia do trabalho humano, identificando e interpretando registros sobre as formas de

sua organizao em diferentes contextos histricos (escravido moderna, industrializao).
D7
Reconhecer o aumento da participao da mulher no mercado de trabalho, a partir da Revoluo Industrial

do sculo XVIII.
D8
Identificar as causas do trabalho do menor na sociedade brasileira.
D9
Reconhecer a importncia da Legislao que estabelece os direitos dos trabalhadores.
D10
Identificar as principais caractersticas do trabalho agrcola e industrial no mundo contemporneo.
D11
Relacionar o aumento da participao de mulheres e crianas no mercado de trabalho ao desenvolvimento

tcnico que, desde a Revoluo Industrial inglesa
(sc. XVIII), caracteriza a produo fabril.
D12
Estabelecer relaes entre desenvolvimento tecnolgico e empregabilidade.
D13
Relacionar as condies de vida dos trabalhadores aos movimentos sociais por eles desenvolvidos.
Tema 4 Fontes histricas

D14
Relacionar as manifestaes do pensamento e da criao artstico-literria aos seus contextos histricos

especficos.
36
MINISTRIO DA EDUCAO
Tema 5 Histria, movimentos e conflitos

D15
A partir de textos, analisar os processos de transformao histrica, identificando suas principais

caractersticas econmicas, polticas e sociais.
D16
Identificar os principais fatores que levaram crise do Antigo Regime e deflagrao das revolues
burguesas na Europa ocidental.
D17
Identificar a diversidade dos modelos de colonizao europeia nos vrios contextos regionais americanos.
D18
Identificar os principais fatores que levaram crise do sistema colonial na Amrica.
D19
Reconhecer as principais caractersticas dos processos de independncia das colnias europeias na

Amrica.
D20
Identificar os principais conceitos e influncias do iderio dos movimentos revolucionrios europeus dos
sculos XVII e XVIII para a identificao das posies poltico-partidrias da atualidade.
D21
Localizar historicamente as lutas sociais, em defesa da cidadania e da democracia, em diferentes contextos

histricos.
D22
Identificar os principais traos da organizao poltica das sociedades, reconhecendo o papel das Leis em
sua estruturao e organizao.
D23
Identificar as principais caractersticas dos sistemas de governo e seus papis na estruturao e

organizao da sociedade.
D24
Reconhecer a importncia do voto e da participao poltica para a o exerccio da cidadania.
D25
Reconhecer que as transformaes da histria no decorrem apenas da ao das chamadas grandes

personagens.
D26
Comparar organizaes polticas, econmicas e sociais no mundo contemporneo, reconhecendo

propostas que visem a reduzir as desigualdades sociais.
D27
Relacionar a ocupao do territrio brasileiro ao longo da histria destruio das sociedades indgenas.
Tema 6 Histria, cultura e identidade

D28
Identificar e valorizar a diversidade do patrimnio tnico-cultural, reconhecendo suas manifestaes e

representaes em diferentes sociedades.
D29
Identificar propostas que reconheam a importncia do patrimnio tnico-cultural e artstico para a

preservao da memria e da identidade.
D30
A partir da compreenso dos elementos culturais que constituem as identidades, reconhecer a importncia
do estudo das questes de alteridade para compreender as relaes de carter histrico-cultural.
D31
Avaliar criticamente propostas de incluso social, demonstrando respeito aos direitos humanos e
diversidade tnico-cultural.
Matriz de Referncia de Cincias Naturais
Tema 1 Caractersticas e estrutura do planeta Terra.
Descritor
37
MINISTRIO DA EDUCAO
D1
D2
D3
Reconhecer as principais caractersticas fsicas da Terra, como dimenso, esfericidade e fora de

atrao gravitacional.
Diferenciar elementos da estrutura da Terra (ncleo, manto, crosta, hidrosfera ou atmosfera) quanto
composio, localizao e tamanho.
Associar informaes referentes aos fenmenos naturais como vulces, terremotos e tsunamis s suas
causas e efeitos (modelo das placas tectnicas).
Tema 2 Origem e evoluo dos seres vivos.
Descritor
D4
D5
Reconhecer a importncia dos fsseis e de outras evidncias evolutivas que corroboram a evoluo dos
seres vivos na Terra.
Relacionar as caractersticas bsicas dos primeiros seres vivos que surgiram na Terra com as condies
da Terra primitiva.
Tema 3 Caractersticas bsicas dos seres vivos e classificao biolgica.
Descritor
D7
Identificar a clula como estrutura bsica dos seres vivos e as principais substncias qumicas que a
compem.
Descrever as funes bsicas dos componentes celulares e identific-los em esquemas e ilustraes.
D8
Diferenciar clulas animais de clulas vegetais.
D9
Relacionar o material gentico da clula hereditariedade.
D10
Comparar diferentes critrios que podem ser utilizados na classificao biolgica, fundamental para a
organizao e compreenso da enorme diversidade dos seres vivos.
Classificar os seres vivos com base em conceitos biolgicos como nmero de clulas, processo de
obteno de energia, caractersticas morfo-fisiolgicas, dentre outros.
Relacionar as principais caractersticas dos diversos grupos de seres vivos.
D6
D11
D12
Tema 4 Micro-organismos e a produo de alimentos, bebidas e remdios.
Descritor
D13
D14
D15
Caracterizar a fermentao biolgica como processo de obteno de energia realizado por muitos microorganismos.
Associar a existncia de micro-organismos situaes cotidianas como produo de po e de coalhada,
apodrecimento de restos de animais e de vegetais, apodrecimento de alimentos.
Identificar principais processos de conservao dos alimentos.
Tema 5 Ambiente natural.
Descritor
D16
D17
D18
D19
Identificar caractersticas climticas bsicas e principais animais e plantas representativos dos maiores
ecossistemas brasileiros.
Identificar nas cadeias e teias alimentares os seus componentes: produtores, consumidores e
decompositores.
Reconhecer as formas de obteno de energia pelos seres vivos e o fluxo de matria e energia nos
ambientes naturais.
Diferenciar as relaes ecolgicas harmnicas e desarmnicas entre os seres vivos dos ecossistemas.
D21
Relacionar vantagens e desvantagens relativas ao uso de combustveis (lcool, entre outros), tendo em
vista a preservao ambiental.
Conhecer as etapas do ciclo hidrolgico.
D22
Distinguir aes que promovam o uso racional da gua.
D23
Reconhecer os problemas ambientais e julgar aes necessrias sua conservao.
D20
38
MINISTRIO DA EDUCAO
Tema 6 Compreenso do corpo humano.
Descritor
D25
Identificar, atravs de esquemas e ilustraes, os principais rgos que compem os diferentes

aparelhos e sistemas do corpo humano e relacionar suas funes.
Diferenciar, quanto forma e funo, os principais tecidos que formam o corpo humano.
D26
Descrever o mtodo de doao de sangue baseado nos sistemas sanguneos ABO e Rh.
D27
D28
Identificar as principais glndulas e funes das suas secrees ou hormnios que atuam no organismo
humano.
Distinguir ao nervosa de ao hormonal, a partir de exemplos dessas aes.
D29
Estabelecer correspondncia entre os hormnios que atuam na puberdade de meninos e meninas.
D30
Relacionar os diversos mtodos contraceptivos existentes com a respectiva ao.
D31
Caracterizar as principais doenas sexualmente transmissveis e a AIDs e descrever maneiras

preventivas.
Caracterizar a reproduo humana: da fecundao gravidez.
D24
D32
Tema 7 Ser humano e sade.
Descritor
D34
Reconhecer os determinantes e as condicionantes de uma vida saudvel (alimentao, saneamento,

moradia, meio ambiente, educao, renda, trabalho, lazer, transporte, etc.).
Reconhecer os efeitos dos principais poluentes qumicos do ar, gua e solo sobre a sade.
D35
Identificar as formas de prevenir as doenas humanas transmitidas por gua e solo contaminados.
D36
D38
Identificar as medidas para prevenir verminoses comuns entre os brasileiros, como esquistossomose,
tenase, ascaridase, dentre outras.
Identificar os agentes causadores e transmissores de doenas causadas por protozorios, como doena
de Chagas e malria, e relacionar maneiras de preveno.
Explicar causas e efeitos das principais doenas virais e bacterianas.
D39
Associar os principais tipos de nutrientes aos alimentos mais comuns presentes na dieta diria.
D40
Identificar relaes entre sade, hbitos alimentares e atividade fsica.
D41
Identificar hbitos de vida que afetam a sade do sistema cardiovascular.
D42
Identificar os diferentes mecanismos de defesa do organismo: barreiras mecnicas e sistema

imunolgico.
Associar a promoo da sade individual e coletiva responsabilidade conjunta dos indivduos e dos
poderes pblicos.
D33
D37
D43
Tema 8 Cincia e tecnologia: a matria e suas transformaes.
Descritor
D44
D45
D46
D47
Reconhecer fenmenos fsicos e qumicos que ocorrem no cotidiano e identificar evidncias diretas e
indiretas da ocorrncia de transformaes qumicas.
Representar substncias qumicas por meio de smbolos dos elementos que as constituem e diferenciar
substncias simples de substncias compostas.
Comparar condutibilidade eltrica de diferentes materiais e reconhecer limitaes de modelos de
partculas para interpretar diferenas de condutibilidade eltrica.
Diferenciar os sistemas qumicos e reconhecer os mtodos de separao de misturas.
Tema 9 Cincia e tecnologia: produo e uso de energia no cotidiano e no sistema produtivo.
Descritor
39
MINISTRIO DA EDUCAO
Classificar as tecnologias do cotidiano que utilizam eletricidade em funo de seus usos e relacion-las
com os respectivos consumos de energia.
Associar experimentos sobre circuito eltrico simples com aparelhos eltricos, identificando as funes
dos principais componentes.
Reconhecer riscos e segurana no uso da eletricidade em diferentes situaes do dia a dia.
D48
D49
D50
Identificar as etapas e as transformaes de energia envolvidas na gerao de energia eltrica em

diferentes tipos de usinas.
Comparar diferentes recursos energticos como petrleo, carvo, gs natural em relao biomassa,
origens e usos.
Identificar argumentos favorveis e desfavorveis s diferentes formas de gerao de eletricidade, tanto
em relao ao custo, quanto em relao aos danos ao meio ambiente.
Reconhecer os processos de transformao de energia utilizados em situaes cotidianas como, por
exemplo, energia eltrica em energia trmica.
Identificar situaes em que ocorre conservao da Energia Mecnica, e suas respectivas
transformaes entre Energia Cintica/Potencial.
D51
D52
D53
D54
D55
Tema 10 Terra e universo: o sistema Sol, Terra e Lua.
Descritor
Identificar linguagem cientfica, nomes, grficos, smbolos e outras representaes relativas ao sistema
TerraSolLua e aos astros pertencentes ao Sistema Solar.
Relacionar diferentes fenmenos cclicos, como a durao dos dias e anos e as estaes do ano, aos
movimentos do sistema SolTerra, com o movimento de rotao e translao, e suas caractersticas.
Reconhecer as fases da Lua, considerando suas formas no hemisfrio sul e a durao de cada uma das
quatro fases principais, relacionando-as configurao do sistema SolTerraLua.
D56
D57
D58
Tema 11 Cincia e Tecnologia: A cincia nas mquinas e veculos automotivos.
Descritor
Diferenciar as vantagens e as desvantagens entre custo/benefcio de uso de diferentes tipos de
combustveis.
Identificar a relao entre fora e acelerao, relacionando as situaes cotidianas com as leis de
Newton.
Determinar parmetros como velocidade, acelerao e deslocamento, atravs das equaes do
movimento.
D59
D60
D61
MATRIZES DE REFERNCIA PARA OS CANDIDATOS AOS CURSOS TCNICOS SUBSEQUENTES
Matriz de Referncia de Lngua Portuguesa
Tpico 1 Procedimentos de Leitura
Descritor
D1
D2
D3
D4
D5
Interpretar textos em linguagem verbal e no verbal.

Diferenciar ideias centrais de secundrias; tpicos de subtpicos; tese de argumentos em um texto.
Localizar informaes explcitas e implcitas em um texto.
Interpretar dados e fatos em um texto; distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
Identificar a situao de comunicao, o assunto, o tipo de linguagem e o perfil dos interlocutores em
todos os textos lidos, alm de eventuais rudos que dificultem a comunicao.
Identificar os recursos lingusticos prprios para marcar a pessoalidade, a impessoalidade ou a
D6
40
MINISTRIO DA EDUCAO
D7
D8
indeterminao de um sujeito agente e os efeitos de sentido produzidos pelo recurso usado.

Inferir o significado de palavras e de expresses lingusticas a partir da anlise de seus elementos
estruturais e/ou do contexto.
Identificar a significativa alterao de sentido do texto, em virtude da presena ou ausncia dos sinais
grficos (acentos grficos e pontuao).
Tpico 2 Implicaes do Suporte/ Gnero e/ou Enunciador na Compreenso do Texto
Descritor
D9
D10
Identificar os gneros textuais a partir da estrutura e das informaes transmitidas.

Interpretar textos identificando mudana de sentido gerada por alterao da situao comunicativa
(locutor, interlocutor, variao lingustica, suporte etc.).
Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros textuais.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do
mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.
Identificar as diversas vozes presentes no texto, as marcas lingusticas que as distinguem, seus pontos
de vista e estratgias de enunci-los.
Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo
tema.
D11
D12
D13
D14
Tpico 3 Relao entre textos
Descritor
D15
D16
D17
Estabelecer relaes entre imagens (fotos, ilustraes, telas), grficos, tabelas, infogrficos e o corpo
do texto, comparando informaes explcitas, pressupostas ou subentendidas.
Reconhecer formas de apropriao textual como pardias, parfrases, citaes, discurso direto,
indireto ou indireto livre e justificar seu uso.
Reconhecer o uso da metalinguagem em textos literrios e no literrios.
Tpico 4 Coerncia e Coeso no Processamento do Texto
Descritor
D18
D19
D20
D21
D22
D23
D24
D25
D26
D27
Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties, substituies ou
pronominalizaes que contribuem para dar-lhe continuidade.
Identificar o uso adequado da concordncia nominal ou verbal como forma de se manter coeso
textual.
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
Estabelecer relaes de causa e consequncia entre partes e elementos de um texto.
Identificar relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por preposies, conjunes,
advrbios etc.
Reconhecer as regras de acentuao grfica, de ortografia e de pontuao como ferramentas
fundamentais para a coeso e coerncia de um texto.
Analisar as relaes sinttico-semnticas em segmentos de texto.
Identificar o efeito de sentido resultante da escolha de um determinado tempo e/ou modo verbal.
Analisar a relao de sentido produzida pelos recursos coesivos e operadores discursivos como
estratgia argumentativa.
Identificar mecanismos de articulao frasal (justaposio, coordenao e subordinao).
Tpico 5 Relao entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido
Descritor
D28
D29
D30
D31
D32
Identificar a estrutura formal de poemas apresentados, alm de aspectos visuais e musicais das
palavras.
Identificar os recursos expressivos sonoros e as figuras de linguagem, elementos importantes para a
compreenso e interpretao de um texto literrio ou publicitrio.
Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
Identificar o efeito de sentido decorrente do deslocamento de palavras ou expresses na frase.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expresso em
detrimento de outra.
41
MINISTRIO DA EDUCAO
Tpico 6 Variao Lingustica
Descritor
D33
Justificar a presena, em um texto, de marcas de variao lingustica, que dizem respeito aos fatores
geogrficos, histricos, sociolgicos ou tcnicos, do ponto de vista da fontica, do lxico, da
morfologia ou da sintaxe.
Justificar a presena, em um texto, de marcas de variao lingustica, que dizem respeito s
diferenas entre os registros formal e informal ou entre os padres de linguagem oral ou escrita, do
ponto de vista da fontica, do lxico, da morfologia ou da sintaxe.
D34
Matriz de Referncia de Matemtica
Tema 1 Espao e Forma
Descritor
D1
Identificar figuras semelhantes mediante o reconhecimento de relaes de proporcionalidade.
D2
Reconhecer aplicaes das relaes mtricas do tringulo retngulo em um problema que envolva
figuras planas ou espaciais.
D3
Caracterizar polgonos regulares inscritos e circunscritos em circunferncias.
D4
Identificar a relao entre o nmero de vrtices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em um
problema (Relao de Euler).
D5
Resolver problema que envolva razes trigonomtricas no tringulo retngulo (seno, cosseno e
tangente).
D6
Representar pontos, figuras, relaes e equaes em sistemas de coordenadas cartesianas.
D7
Reconhecer a equao da reta e o significado de seus coeficientes.
D8
Identificar a relao entre o nmero de vrtices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em um
problema.
D9
Relacionar a determinao do ponto de interseo de duas ou mais retas com a resoluo de um

sistema de equaes com duas incgnitas.
D10
Identificar as equaes da circunferncia e das cnicas.
Tema 2 Grandezas e Medidas
Descritor
D11
Resolver problemas que envolvam clculo de permetro e rea de figuras planas.
D12
Resolver problemas que envolvam relaes mtricas fundamentais (comprimentos, reas e volumes)
de slidos como o prisma e o cilindro.
D13
de slidos como a pirmide e o cone.
D14
da esfera e suas partes.
D15
Identificar fusos, latitudes e longitudes com as propriedades caractersticas da esfera terrestre.
Tema 3 Nmeros e Operaes/ lgebra e Funes
42
MINISTRIO DA EDUCAO
Descritor
D16
Identificar a localizao de nmeros reais na reta numrica.
D17
Resolver problemas que envolvam operaes com nmeros reais.
D18
Expressar matematicamente padres e regularidades em sequncias numricas ou de imagens.
D19
Representar por meio de funes, relaes de proporcionalidade direta, inversa, e direta com o
quadrado.
D20
Resolver problemas que envolva porcentagem.
D21
Resolver problemas envolvendo equaes e inequaes do 1. grau e do 2. grau.
D22
Reconhecer expresso algbrica que representa uma funo a partir de uma tabela.
D23
Resolver problema envolvendo uma funo polinomial do 1. grau.
D24
Analisar a variao do sinal, crescimento/decrescimento e zeros de funes reais apresentadas em

grficos.
D25
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
D26
Resolver problemas que envolvam Progresses Aritmticas e/ou Progresses Geomtricas.
D27
Reconhecer o grfico de uma funo polinomial de 1. grau por meio de seus coeficientes.
D28
Descrever as caractersticas fundamentais da funo quadrtica, relativas ao grfico, crescimento,

decrescimento, valores mximo ou mnimo e variao do sinal.
D29
Relacionar as razes de um polinmio com a decomposio em fatores do 1. grau.
D30
Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo exponencial.
D31
Reconhecer a funo exponencial e suas propriedades relativas ao crescimento ou decrescimento.
D32
Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo logartmica, reconhecendo-a como
inversa da funo exponencial.
D33
Resolver problemas que envolvam equaes e inequaes exponenciais e logartmicas.
D34
Utilizar as propriedades operatrias do logaritmo na resoluo de problemas.
D35
Identificar grficos de funes trigonomtricas (seno, cosseno e tangente), reconhecendo as suas

propriedades.
D36
Determinar a soluo de um sistema linear, associando-o a uma matriz.
D37
Resolver sistemas lineares.
D38
Efetuar clculos envolvendo operaes com matrizes e determinantes.
D39
Efetuar operaes com polinmios.
D40
Identificar os resultados de operaes entre nmeros complexos representados no plano de ArgandGauss.
D41
Calcular expresses envolvendo operaes com nmeros complexos.
D42
Resolver problemas envolvendo razes trigonomtricas.
D43
Resolver equaes e inequaes trigonomtricas.
D44
Aplicar os raciocnios combinatrios aditivo e/ou multiplicativo na resoluo de situaes-problema.
43
MINISTRIO DA EDUCAO
D45
Resolver problemas que envolvam o clculo de probabilidades de eventos que se repetem

seguidamente; o binmio de Newton e o tringulo de Pascal.
Tema 4 Tratamento da Informao
Descritor
D46
Interpretar e construir tabelas e grficos de frequncia a partir de dados obtidos em pesquisas por
amostras estatsticas.
D47
Calcular e interpretar medidas de tendncia central de uma distribuio de dados (mdia, mediana e
moda) e de disperso (desvio padro).
D48
Analisar e interpretar ndices estatsticos de diferentes tipos.
D49
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou grficos.
D50
Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos grficos que as representam e
vice-versa.
Matriz de Referncia de Biologia
Tema 1 Origem e evoluo da vida: hipteses e teorias
Descritor
D1
Identificar evidncias do processo de evoluo biolgica (fsseis, rgos anlogos, homlogos e vestigiais).
D2
Interpretar a histria da vida na Terra com base em escala temporal, indicando os principais eventos
(surgimento da vida, das plantas, do homem etc.).
D3
Identificar as ideias evolucionistas de Darwin e Lamarck, com base na leitura de textos histricos.
D4
Explicar a transformao das espcies ao longo do tempo por meio dos mecanismos de mutao,
recombinao gnica e seleo natural.
D5
Inferir que o resultado da seleo natural a preservao e a transmisso para os descendentes das
variaes orgnicas favorveis sobrevivncia da espcie no ambiente.
D6
Analisar as ideias sobre a origem da vida a partir da leitura de textos histricos.
D7
Estabelecer a relao entre as condies da Terra primitiva e a origem dos primeiros seres vivos.
Tema 2 Origem e evoluo da vida: evoluo biolgica e cultural
Descritor
D8
D9
Reconhecer os impactos da interveno humana na evoluo, nos campos da medicina, da agricultura e
farmacologia, e a relao com o aumento da expectativa de vida.
Estabelecer relaes de parentesco em rvores filogenticas de homindeos.
D11
Interpretar o processo evolutivo humano como resultado da interao entre mecanismos biolgicos e
culturais.
Avaliar as implicaes evolutivas dos processos de seleo artificial de espcies animais e vegetais.
D12
Avaliar os impactos da transformao e adaptao do ambiente aos interesses da espcie humana.
D10
Tema 3 A diversidade da vida: o desafio da classificao biolgica
Descritor
D13
Reconhecer relaes de parentesco evolutivo entre grupos de seres vivos.
44
MINISTRIO DA EDUCAO
D14
Identificar os grandes grupos de seres vivos a partir de caractersticas distintivas.
D15
Comparar caractersticas gerais dos grandes grupos de seres vivos.
D16
Interpretar rvores filogenticas.
Tema 4 identidade dos seres vivos: organizao celular e funes vitais bsicas
Descritor
D17
Reconhecer as aplicaes da engenharia gentica na medicina, entre elas a terapia gnica.
D18
Reconhecer a importncia dos testes de DNA na determinao da paternidade, investigao criminal e

identificao de indivduos.
D19
Relacionar as funes vitais das clulas com seus componentes.
D20
Associar a diviso celular mittica reproduo dos seres unicelulares e ao crescimento e regenerao dos
tecidos dos seres multicelulares.
D21
Comparar a estrutura qumica dos cidos nucleicos (DNA x RNA).
D22
Distinguir o papel dos diferentes tipos de RNA no processo de sntese de protenas.
D23
Avaliar as razes que explicam as contribuies dos eventos da diviso meitica para a variabilidade das
espcies.
D24
Analisar os argumentos quanto aos riscos e benefcios da utilizao de produtos geneticamente

modificados disponveis no mercado.
Tema 5 Diversidade da vida: a biologia das plantas
Descritor
D25
Reconhecer as principais caractersticas do desenvolvimento das angiospermas.
D26
Comparar os diferentes grupos vegetais, com base nas respectivas aquisies evolutivas.
D27
Associar as caractersticas morfofuncionais dos grandes grupos vegetais aos diferentes habitats por eles
ocupados.
D28
Relacionar o movimento das plantas s condies de luminosidade.
Tema 6 Diversidade da vida: a Biologia dos animais
Descritor
D29
Reconhecer as caractersticas dos principais filos do reino animal.
D30
Identificar caractersticas comuns aos animais vertebrados.
D31
Identificar os principais processos fsicos e qumicos envolvidos na digesto.
D32
Identificar as principais caractersticas da respirao humana.
D33
Identificar as principais caractersticas da circulao humana.
D34
Associar estrutura e funo dos componentes do sistema reprodutor humano (feminino e masculino).
D35
Identificar o princpio bsico de funcionamento dos mtodos anticoncepcionais mais disseminados.
D36
Selecionar dietas adequadas a demandas energticas e faixas etrias predeterminadas.
Tema 7 A interdependncia da vida: os seres vivos e suas interaes; desequilbrios ambientais
Descritor
D37
Diferenciar, com base na descrio de situaes concretas, fatores biticos e abiticos num ecossistema.
45
MINISTRIO DA EDUCAO
D38
Identificar nveis trficos em cadeias e teias alimentares, reconhecendo carnvoros, herbvoros e onvoros.
D39
Identificar, com base em descrio de situaes concretas, habitat e nicho ecolgico de organismos
diversos.
Relacionar as atividades econmicas mais importantes no cenrio nacional s principais alteraes nos
ecossistemas brasileiros.
Interpretar grficos e tabelas que contenham dados sobre crescimento e densidade de uma dada
populao.
Analisar medidas que permitem controlar e/ou resolver os principais problemas ambientais, tais como efeito
estufa, destruio da camada de oznio, desaparecimento de espcies animais e vegetais, alterao no
regime das chuvas, a poluio do ar, gua e solo.
D40
D41
D42
Tema 8 Qualidade de vida das populaes humanas: a sade coletiva e ambiental
Descritor
D43
Identificar procedimentos para a preveno das doenas infecciosas e parasitrias mais frequentes no
Brasil.
D44
Incluir a gravidez na adolescncia entre os fatores de risco sade materna.
D45
Identificar DSTs mais frequentes no Brasil e os cuidados para preveni-las.
D46
Analisar tabelas e grficos que mostrem correlao entre diferentes indicadores de sade.
D47
Analisar tabelas com dados comparativos dos indicadores de sade da populao de diferentes regies
brasileiras.
D48
Inferir sobre o nvel de desenvolvimento humano e de sade de diferentes regies do pas e do mundo, com
base na anlise de indicadores tais como mortalidade infantil, esperana de vida ao nascer e mortalidade
por causa.
D49
Inferir sobre o nvel de desenvolvimento e de sade de regies ou estados brasileiros com base em suas
respectivas condies de acesso a saneamento bsico.
D50
Apresentar concluses baseadas em argumentos sobre o impacto positivo das tecnologias na melhoria da
qualidade da sade das populaes (vacina, medicamentos, exames diagnsticos, alimentos enriquecidos,
etc.)
Matriz de Referncia de Qumica
Tema 1 Transformaes Qumicas na natureza e no sistema produtivo
Descritor
D1
Reconhecer a ocorrncia de transformaes qumicas no dia a dia e no sistema produtivo por meio de
evidncias macroscpicas (mudanas de cor, desprendimento de gs, mudanas de temperatura, formao
de precipitado, emisso de luz, etc), da formao de novos materiais (produtos) com propriedades distintas
dos de partida (reagentes).
D2
Reconhecer as transformaes qumicas e suas representaes por meio de frmulas e equaes qumicas
(e vice-versa).
D3
Reconhecer as principais ideias sobre a constituio da matria usando as ideias de Dalton e reconhecer a
importncia e as limitaes do uso de modelos explicativos na cincia.
D4
Reconhecer a conservao de massa e as propores fixas entre as massas de reagentes e produtos e a

energia envolvidas em uma transformao qumica.
D5
Reconhecer as variveis (estado de agregao, temperatura, concentrao e catalisador) que podem

modificar as velocidades (rapidez) de transformaes qumicas e como elas atuam.
46
MINISTRIO DA EDUCAO
D6
Interpretar diagramas de energia, e reconhecer energia de ativao, bem como a orientao de coliso
entre partculas, como fatores determinantes para que ocorra uma coliso efetiva.
D7
Realizar clculos para estimar massas, massas molares, quantidades de matria (mol), nmero de
partculas e energia envolvida em transformaes de
combusto e em transformaes qumicas em geral, includos clculos com rendimento e pureza variados.
D8
Aplicar o modelo atmico de Dalton para interpretar as transformaes qumicas, a conservao de massa,
as propores fixas entre reagentes e produtos e a energia envolvida.
D9
A partir de equaes balanceadas, prever as quantidades de reagentes e produtos envolvidos em termos

de massas, massas molares e quantidade de matria.
D10
Interpretar reaes de neutralizao entre cidos e bases fortes de Arrhenius como reaes entre H e OH
e prever a quantidade (em massa e quantidade de matria, e em volume) de base forte que deve ser
adicionada a um cido forte, para que a soluo obtida seja neutra dadas as concentraes das solues.
Tema 2 Transformaes qumicas que apresentam rendimentos inferiores aos previstos estequiometricamente:
equilbrios qumicos
Descritor
D11
D12
D13
D14
Reconhecer que existem transformaes qumicas cujos rendimentos so inferiores aos previstos
estequiometricamente, que no se completam, em que
reagentes e produtos coexistem em equilbrio qumico dinmico: as velocidades das transformaes diretas
so iguais s velocidades das transformaes inversas.
Reconhecer os fatores que alteram os estados de equilbrio qumicos: temperatura, presso e mudanas na
concentrao de espcies envolvidas no equilbrio. Conhecer variveis que podem modificar a velocidade
(rapidez) de uma transformao qumica.
Utilizar valores da escala de pH para classificar solues aquosas como cidas, bsicas e neutras (a 25C),
e calcular valores de pH a partir das concentraes de H+, e vice-versa.
Aplicar os conhecimentos referentes s influncias da presso e da temperatura na rapidez e na extenso
de transformaes qumicas de equilbrio, para escolher condies reacionais mais adequadas.
Tema 3 Materiais e suas propriedades
Descritor
D15
D16
Reconhecer e localizar os elementos qumicos na tabela peridica e de acordo com a distribuio eletrnica
dos mesmos.
Reconhecer fuso fracionada e destilao fracionada como mtodos de separao que se baseiam nas
diferentes temperaturas de fuso e de ebulio de diferentes misturas (petrleo, ar atmosfrico) e a
cristalizao fracionada, como maneira de separao de sais dissolvidos em gua usando suas diferentes
solubilidades.
D17
Reconhecer a dependncia entre a solubilidade de gases em lquidos com as condies de presso e de

temperatura.
D18
Reconhecer o nmero atmico como o nmero de prtons, o qual caracteriza o elemento qumico, e o
nmero de massa como a soma dos nmeros de prtons e nutrons.
D19
Relacionar nomes de compostos orgnicos com suas frmulas estruturais e funes e vice-versa.
D20
Relacionar propriedades de slidos e lquidos (temperaturas de fuso e de ebulio, volatilidade, resistncia

compresso, condutibilidade eltrica) com o tipo de ligaes presentes (inicas covalentes e metlicas) e
com os tipos de interao eletrosttica interpartculas (London e ligaes de hidrognio).
D21
Realizar clculos envolvidos no preparo de solues a partir de informaes de massas, quantidade de

matria e volumes e a partir de outras solues mais concentradas.
47
MINISTRIO DA EDUCAO
D22
Saber expressar e interrelacionar as composies de solues em g.L-1 e mol.L-1 , ppm, % em massa e

em volume.
D23
Reconhecer ligaes covalentes em slidos e em macromolculas, ligaes inicas em sais slidos e

lquidos, e ligaes metlicas em metais, e entender
a formao de uma substncia a partir das interaes eletrostticas entre as partculas que a constitui.
D24
Analisar informaes de grficos e tabelas para estimar o estado fsico dos materiais a partir de suas
temperaturas de fuso e de ebulio e para diferenciar substncias de misturas.
D25
Avaliar e escolher mtodos de separao de substncias (filtrao, destilao, decantao, etc) com base
nas propriedades dos materiais.
D26
Aplicar conceitos de separao de misturas, de solubilidade, de transformao qumica para compreender

os processos envolvidos no tratamento da gua
para consumo humano e em outras situaes cotidianas.
Tema 4 Transformaes qumicas que envolvem diretamente energia eltrica
Descritor
D27
Reconhecer que h transformaes qumicas que ocorrem com o envolvimento de energia eltrica.
D28
Interpretar os processos de oxidao e de reduo a partir de ideias sobre a estrutura da matria.
D29
Relacionar a energia eltrica produzida e consumida na transformao qumica com os processos de

oxidao e reduo, e aplicar esses conhecimentos para
explicar o funcionamento de uma pilha galvnica e os processos eletrolticos.
Tema 5 o que o ser humano extrai e introduz na atmosfera, hidrosfera e biosfera
Descritor
D30
Reconhecer alguns agentes poluidores do meio ambiente, como por exemplo, esgotos residenciais,
industriais e agropecurios, detergentes, praguicidas, gases solveis em gua, materiais slidos txicos ou
de difcil degradao.
D31
Escrever frmulas estruturais de hidrocarbonetos a partir de sua nomenclatura e vice-versa, e reconhecer o

petrleo como fonte de hidrocarbonetos.
D32
Reconhecer as principais fontes de emisso dos gases responsveis pela intensificao do efeito estufa,
pelo aumento da acidez de chuvas, pela depleo da camada de oznio e reconhecer que a poluio
atmosfrica est relacionada com o tempo de permanncia, a solubilidade dos gases poluentes, assim
como com as reaes que envolvam estes gases.
Interpretar figuras, diagramas, esquemas e textos referentes formao da chuva cida, ao efeito estufa,
aos ciclos do carbono, do oxignio, da gua e do nitrognio para compreender como se inter-relacionam,
assim como a importncia de se fazer escolhas conscientes de consumo e de descarte.
Analisar e reconhecer os grupos funcionais por meio de frmulas estruturais de aminas, amidas, cidos
carboxlicos, steres, teres, aldedos, cetonas, alcois, gliceris, relacion-las aos principais
macronutrientes alimentares e refletir sobre a ideia da existncia de alimentos sem qumica.
Avaliar vantagens e desvantagens do uso de diferentes tipos de combustveis e de energias: combustveis
fsseis, biomassa, energia solar, movimento de
ventos e de guas (hidreltricas e mars), oxidao (queima) de gs hidrognio.
D33
D34
D35
Matriz de Referncia de Fsica
48
MINISTRIO DA EDUCAO
Tema 1 Movimentos - variaes e conservaes. Grandezas do movimento: identificao, caracterizao e
estimativa de valores; quantidade de movimento linear: variao e conservao; Leis de Newton; trabalho e energia
mecnica; equilbrio esttico e dinmico.
Descritor
D2
Identificar diferentes formas e linguagens para representar movimentos, como: trajetrias, grficos, tabelas,
funes e linguagem discursiva.
Classificar movimentos segundo caractersticas comuns, como trajetrias e variaes de velocidade.
D3
Relacionar e calcular grandezas que caracterizam movimentos.
D4
Reconhecer causas da variao de movimentos associadas a foras e ao tempo de durao das interaes
D5
Prever e avaliar situaes cotidianas que envolvam movimentos, utilizando a conservao da quantidade de
movimento.
Prever e avaliar situaes cotidianas que envolvam movimentos, utilizando as leis de Newton.
D1
D6
D8
Identificar fontes e transformaes de energia em movimentos, em diferentes equipamentos e mquinas, em

atividades fsicas e esportivas.
Calcular o trabalho mecnico de foras de diferentes naturezas, em exemplos de situaes reais.
D9
Utilizar a conservao da energia mecnica para analisar e determinar parmetros de movimentos.
D7
Tema 2 Universo, Terra e vida. Universo: elementos que o compem; interao gravitacional; sistema solar;
origem e compreenso humana sobre evoluo do Universo.
Descritor
D10
Estimar e comparar caractersticas e dimenses espaciais de corpos celestes (tamanhos e distncias).
Relacionar variveis relevantes nas interaes gravitacionais entre objetos na superfcie da Terra ou entre
astros no Universo.
Associar a natureza cclica de movimentos da Terra, Sol e Lua a fenmenos naturais, ao calendrio e
D12
influncias na vida humana.
Tema 3 Calor, ambiente e usos de energia. Calor e temperatura; trocas de calor e propriedades trmicas da
matria; aquecimento e clima; calor como energia; mquinas trmicas.
D11
Descritor
D13
D14
D15
D16
Identificar fenmenos, fontes e sistemas que envolvem trocas de calor em processos naturais ou
tecnolgicos.
Comparar e avaliar procedimentos de medida e controle da temperatura.
Identificar propriedades trmicas dos materiais ou processos de trocas de calor que justificam a escolha
apropriada de objetos e utenslios com diferentes finalidades.
Estimar trocas de calor envolvidas em fenmenos naturais ou em processos tecnolgicos.
D18
Associar fenmenos atmosfricos ou climticos a processos de troca de calor e propriedades trmicas de

materiais.
Avaliar hipteses e argumentos a cerca do aquecimento global e suas consequncias ambientais e sociais.
D19
Identificar fontes e transformaes de energia em diferentes processos de sua gerao e uso social.
D20
D21
Aplicar o princpio de conservao da energia nas trocas de calor com mudanas de estado fsico, nas
mquinas mecnicas e a vapor.
Reconhecer representaes adequadas dos ciclos de funcionamento de diferentes mquinas trmicas.
D22
Avaliar e comparar a potncia e o rendimento de mquinas trmicas a partir de dados reais.
D17
Compreender os princpios fundamentais da termodinmica que norteiam a construo e o funcionamento

das mquinas trmicas.
Tema 4 Som, imagem e comunicao. Som: fontes, caractersticas fsicas e usos; luz: fontes e caractersticas
fsicas; luz e cor; ondas e transmisses eletromagnticas.
D23
49
MINISTRIO DA EDUCAO
Descritor
D24
Identificar e discriminar caractersticas fsicas de ondas sonoras.
D25
D28
Avaliar argumentos sobre problemas decorrentes da poluio sonora para a sade humana e possveis
formas de control-la.
Descrever, por meio de linguagem discursiva ou grfica, fenmenos e equipamentos que envolvem a
propagao da luz e formao de imagens.
Comparar diferentes instrumentos e sistemas utilizados para melhorar ou ampliar a viso, como culos,
lupas, microscpios, telescpios e projetores.
Associar a cor de um objeto a formas de interao da luz com a matria.
D29
Identificar os principais meios de produo, propagao e deteco de ondas eletromagnticas no cotidiano.
D26
D27
Associar o funcionamento de equipamentos de telecomunicao a caractersticas do espectro

eletromagntico.
Tema 5 Equipamentos eltricos. Aparelhos e circuitos eltricos; campos e foras eletromagnticos; motores e
geradores; produo e consumo de energia eltrica.
D30
Descritor
D32
Identificar elementos e grandezas eltricas presentes em contas de luz, embalagens chapinhas ou

impressos de fabricao de aparelhos e equipamentos.
Analisar o funcionamento de equipamentos eltricos presentes no cotidiano segundo suas funes.
D33
Estimar consumo e custo de energia eltrica residencial.
D34
Avaliar opes apropriadas na escolha e uso de aparelhos eltricos com base em critrios como segurana,
consumo de energia, eficincia e direitos do consumidor.
Reconhecer representaes e arranjos adequados de circuitos eltricos residenciais.
D31
D35
Relacionar elementos e grandezas mensurveis de equipamentos e circuitos eltricos (corrente, tenso,

resistncia, potncia).
Descrever, por meio de linguagens, diferentes fenmenos, situaes ou experimentos que envolvam
D37
interaes eltricas ou magnticas
Estimar ordens de grandeza de cargas, correntes e campos eltricos ou magnticos em fenmenos, arranjos
D38
experimentais ou equipamentos.
Discriminar o funcionamento de motores e de geradores, reconhecendo as transformaes de energia
D39
envolvidas em cada um deles.
Comparar diferentes processos de gerao de energia eltrica em larga escala, bem como as
D40
transformaes de energia neles envolvidas.
Avaliar argumentos crticos sobre diferentes recursos e processos de gerao de energia, considerando
D41
aspectos ambientais, sociais e econmicos.
Tema 6 Matria e radiao. Matria: propriedades e organizao; tomo: emisso e absoro de radiao; ncleo
atmico e radioatividade.
D36
Descritor
D44
Identificar e classificar, segundo caractersticas e propriedades fsicas, diferentes materiais presentes no

cotidiano.
Confrontar diferentes modelos atmicos e/ou concepes de constituio da matria ao longo da histria,
analisando seus limites e desdobramentos.
Reconhecer e avaliar o uso da luz laser em tecnologias contemporneas.
D45
Reconhecer transformaes nucleares que do origem radioatividade.
D46
Avaliar efeitos biolgicos e ambientais das radiaes ionizantes, assim como medidas para a sua proteo.
D47
Reconhecer aplicaes e avaliar argumentos sobre os riscos e benefcios da energia nuclear em diferentes
setores, como na medicina, agricultura e gerao de eletricidade.
D42
D43
50
MINISTRIO DA EDUCAO
Matriz de Referncia de Geografia
Tema 1 Leitura e interpretao cartogrfica

D1
D2
D3
D4
D5
D6
Reconhecer na linguagem cartogrfica e seus produtos formas indispensveis para visualizar fenmenos
naturais e humanos segundo localizaes geogrficas.
Interpretar o mapa segundo os elementos que o compem considerando projeo, escala, mtricas e
linguagem.
Reconhecer e interpretar realidades geogrficas distintas atravs da visualizao sinttica dos produtos
cartogrficos.
Analisar os cdigos e smbolos da linguagem cartogrfica, utilizando recursos grficos de qualificao, e/ou
quantificao e/ou ordenao, de modo a evitar falsas imagens e erros cartogrficos.
Analisar a Cartografia e as imagens do Sensoriamento Remoto, como representaes que do acesso a
interpretaes da realidade, mas que no so cpias da realidade.
Relacionar a construo de mapas s suas intencionalidades e/ou discutir a influncia da Cartografia como
instrumento de poder.
Tema 2 O meio tcnico-cientfico informacional

D7
D8
D9
D10
Reconhecer diferentes formas de organizao do espao geogrfico contemporneo resultantes do uso de

diversas tcnicas.
Analisar as desigualdades relativas ao conhecimento tcnico e tecnolgico produzido pelas diversas
sociedades em diferentes circunstncias espao-temporais.
Reconhecer a abrangncia do acesso virtual no cotidiano e nos lugares, graas s novas condies
tecnolgicas do espao geogrfico.
Aplicar conceitos de fluxos e redes geogrficas, para compreender fenmenos contemporneos que dependem
das estruturas tecnolgicas do espao geogrfico.
Tema 3 Critrios de regionalizao do espao geogrfico

D11
D12
Comparar informaes apresentadas em grficos e mapas sobre as condies de vida nos diferentes
continentes e/ou em outras regies do mundo como meio de visualizao de diferenas regionais.
Analisar as caractersticas da nova ordem mundial, considerando blocos econmicos e/ou relaes norte-sul
e/ou as de carter tnico-religiosas como formas para descrever a regionalizao do espao mundial.
Tema 4 A ordem mundial

D13
D14
D15
D16
Identificar os principais elementos que configuram o conceito de ordem mundial considerando questes
geopolticas, econmicas e/ou culturais.
Analisar situaes representativas da ordem mundial contempornea e do papel exercido pelos pases no plano
internacional.
Identificar os processos de integrao regional na ordem mundial contempornea, apontando o papel dos
rgos multilaterais na integrao latino-americana.
Identificar e relacionar os diversos elementos que explicam o desencadeamento de inmeros conflitos tnicoculturais no mundo.
Tema 5 A organizao econmica do espao mundial e brasileiro

D17
D18
Situar a posio de parte da sia e da Europa, assim como dos EUA nos fluxos econmicos globais em
comparao com o restante do mundo, inclusive o Brasil.
Analisar a mundializao da economia e os processos de interdependncia e de concentrao de riqueza e
renda acentuados pelo desenvolvimento de novas tecnologias.
51
MINISTRIO DA EDUCAO
D19
Descrever o espao industrial e o espao agropecurio brasileiro e seus respectivos circuitos de produo.
D20
Analisar as principais caractersticas dos organismos que regulam os fluxos econmicos internacionais e o
papel das corporaes transnacionais, na nova ordem econmica mundial.
Tema 6 O sistema terrestre

D21
Descrever e classificar as formas e as estruturas do relevo brasileiro considerando a dinmica endgena e

exgena.
D22
Relacionar e classificar elementos das bacias hidrogrficas brasileiras e os conflitos scio-ambientais

decorrentes e de sua utilizao como fonte de abastecimento de gua e gerao de energia.
D23
Interpretar mapas representativos das principais reas de risco de eventos ssmicos e/ou vulcnicos no mundo.
D24
Caracterizar os principais domnios morfoclimticos do Brasil e os biomas do mundo.
D25
Compreender os diferentes fenmenos da dinmica climtica brasileira e mundial.
Tema 7 Globalizao e ambiente

D26
Identificar situaes relacionadas crise ambiental, considerando alguns dos seguintes contextos: mudanas
climticas, problemas relacionados aos recursos hdricos, desmatamento, processos erosivos e perda de solo e
biodiversidade.
D27
Analisar criticamente situaes-problema representativas da acelerao do processo de humanizao do meio

natural, resultantes da relao contempornea das sociedades com a natureza.
D28
Localizar agentes e/ou aes responsveis pela crise ambiental e identificar os principais pontos de acordos e
tratados internacionais, que procuram reverter a crise ambiental.
D29
Propor solues para os dilemas socioambientais atuais relacionados do uso intensivo das tecnologias no meio
ambiente.
Tema 8 Redes e hierarquias urbanas

D30
Identificar quantitativa e qualitativamente os ritmos do processo de urbanizao no mundo, com destaque para
os processos de metropolizao.
D31
Analisar a geografia dos fluxos materiais e imateriais presentes no espao geogrfico.
D32
Compreender a formao e a configurao espacial da rede urbana brasileira.
Tema 9 Geografia das populaes

D33
Analisar a dinmica demogrfica brasileira considerando os principais indicadores demogrficos expressos em

textos, grficos ou tabelas, estabelecendo relaes com as formas de organizao poltica e social do pas.
D34
Identificar a dinmica dos fluxos populacionais de imigrantes e a organizao do espao geogrfico.
D35
Caracterizar a queda da taxa de fecundidade no Brasil e articular esse fenmeno ao conceito de transio
demogrfica.
D36
Analisar o processo de miscigenao brasileiro compreendendo a diferena conceitual entre etnia e raa.
D37
Analisar as relaes existentes entre crescimento populacional e desenvolvimento econmico.
52
MINISTRIO DA EDUCAO
Matriz de Referncia de Histria
Tema 1 Histria, cultura e sociedade
Descritor
D1
Identificar os principais elementos dos sistemas polticos, econmicos e culturais de organizao da vida
social (Estados modernos e sociedades contemporneas).
D2
Reconhecer as formas histricas das sociedades como resultado das relaes de poder entre as naes
(expanso europeia, colonialismo e imperialismo).
D3
Identificar nas manifestaes atuais de religio e religiosidade os processos histricos de sua constituio.
D4
Analisar criticamente as justificativas ideolgicas apresentadas pelas grandes potncias para interferir nas
vrias regies do Planeta (sistemas modernos de
colonizao, imperialismo, conflitos atuais).
D5
Relacionar o desenvolvimento tcnico-cientfico inclusive blico necessidade de preservao de valores

fundamentais para a vida humana.
Tema 2 Histria e trabalho
Descritor
D6
Reconhecer a importncia do trabalho humano, identificando e interpretando registros sobre as formas de

sua organizao em diferentes contextos histricos (escravido moderna, industrializao).
D7
Reconhecer o aumento da participao da mulher no mercado de trabalho, a partir da Revoluo Industrial do

sculo XVIII.
D8
Identificar as causas do trabalho do menor na sociedade brasileira.
D9
Reconhecer a importncia da Legislao que estabelece os direitos dos trabalhadores.
D10
Identificar as principais caractersticas do trabalho agrcola e industrial no mundo contemporneo.
D11
Relacionar o aumento da participao de mulheres e crianas no mercado de trabalho ao desenvolvimento

tcnico que, desde a Revoluo Industrial inglesa
(sc. XVIII), caracteriza a produo fabril.
D12
Estabelecer relaes entre desenvolvimento tecnolgico e empregabilidade.
D13
Relacionar as condies de vida dos trabalhadores aos movimentos sociais por eles desenvolvidos.
Tema 3 Fontes histricas
Descritor
D14
Relacionar as manifestaes do pensamento e da criao artstico-literria aos seus contextos histricos
especficos.
Tema 4 Histria, movimentos e conflitos
Descritor
D15
A partir de textos, analisar os processos de transformao histrica, identificando suas principais

caractersticas econmicas, polticas e sociais.
D16
Identificar os principais fatores que levaram crise do Antigo Regime e deflagrao das revolues
burguesas na Europa ocidental.
53
MINISTRIO DA EDUCAO
D17
Identificar a diversidade dos modelos de colonizao europeia nos vrios contextos regionais americanos.
D18
Identificar os principais fatores que levaram crise do sistema colonial na Amrica.
D19
Reconhecer as principais caractersticas dos processos de independncia das colnias europeias na

Amrica.
D20
Identificar os principais conceitos e influncias do iderio dos movimentos revolucionrios europeus dos
sculos XVII e XVIII para a identificao das posies poltico-partidrias da atualidade.
D21
Localizar historicamente as lutas sociais, em defesa da cidadania e da democracia, em diferentes contextos

histricos.
D22
Identificar os principais traos da organizao poltica das sociedades, reconhecendo o papel das Leis em
sua estruturao e organizao.
D23
Identificar as principais caractersticas dos sistemas de governo e seus papis na estruturao e organizao
da sociedade.
D24
Reconhecer a importncia do voto e da participao poltica para a o exerccio da cidadania.
D25
Reconhecer que as transformaes da histria no decorrem apenas da ao das chamadas grandes

personagens.
D26
Comparar organizaes polticas, econmicas e sociais no mundo contemporneo, reconhecendo propostas

que visem a reduzir as desigualdades sociais.
D27
Relacionar a ocupao do territrio brasileiro ao longo da histria destruio das sociedades indgenas.
Tema 5 Histria, cultura e identidade
Descritor
D28
Identificar e valorizar a diversidade do patrimnio tnico-cultural, reconhecendo suas manifestaes e

representaes em diferentes sociedades.
D29
Identificar propostas que reconheam a importncia do patrimnio tnico-cultural e artstico para a

preservao da memria e da identidade.
D30
A partir da compreenso dos elementos culturais que constituem as identidades, reconhecer a importncia do
estudo das questes de alteridade para compreender as relaes de carter histrico-cultural.
D31
Avaliar criticamente propostas de incluso social, demonstrando respeito aos direitos humanos e
diversidade tnico-cultural.
Matriz de Referncia de Lngua Espanhola
Tpico 1 Compreenso das condies de produo do texto escrito de gneros textuais diferentes.
Descritor
D1
Identificar o tema geral do texto.
D2
Reconhecer as funes sociocomunicativas em um texto.
D3
Identificar o gnero a que pertence o texto.
D4
Identificar as relaes lingusticas e no-lingusticas para constituio do gnero.
D5
Inferir uma informao implcita em um texto.
54
MINISTRIO DA EDUCAO
Tpico 2 Localizao de informao especfica no texto escrito de gneros textuais diferentes
Descritor
D6
Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D7
Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
D8
Localizar informaes especficas no texto.
Tpico 3 Coeso no processamento do texto escrito de gneros diferentes
Descritor
D9
Estabelecer elos coesivos em gneros textuais diferentes.
D10
Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para
a continuidade de um texto.
Tpico 4 Coerncia e construo de inferncias no processamento do texto escrito de gneros diferentes
Descritor
D11
Identificar os vrios significados expressos na constituio lxico-gramatical de um texto.
D12
Inferir o significado de palavras e expresses de uso cotidiano em diferentes textos.
D13
Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por pronomes, advrbios, etc.
D14
Inferir as caractersticas lexicais e sintticas de um texto em diferentes gneros textuais.
Tpico 5 Funes sociocomunicativas de estruturas lxico-sintticas
Descritor
D15
Identificar o uso adequado do Presente do Modo Indicativo.
D16
Identificar o uso adequado das formas de Pretrito (Imperfecto, Indefinido o Simple y Perfecto o Compuesto).
D17
Reconhecer o uso adequado dos Modos Indicativo e Imperativo.
D18
Identificar o uso adequado do Futuro Simple e Condicional.
D19
Identificar o uso adequado dos pronomes: pessoais (sujetos y reflexivos), possessivos e demonstrativos.
D20
Reconhecer o uso adequado dos substantivos, adjetivos, advrbios e preposies em textos diversos.
D21
Identificar os marcadores do discurso em textos diversos.
Matriz de Referncia de Lngua Inglesa
Tpico 1 Compreenso das condies de produo do texto escrito de gneros textuais diferentes.
Descritor
D1
Identificar o tema geral do texto.
D2
Reconhecer as funes sociocomunicativas em um texto.
D3
Identificar o gnero a que pertence o texto.
D4
Identificar as relaes lingusticas e no-lingusticas para constituio do gnero.
D5
Inferir uma informao implcita em um texto.
55
MINISTRIO DA EDUCAO
Tpico 2 Localizao de informao especfica no texto escrito de gneros textuais diferentes
Descritor
D6
Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D7
Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
D8
Localizar informaes especficas no texto.
Tpico 3 Coeso no processamento do texto escrito de gneros diferentes
Descritor
D9
Estabelecer elos coesivos em gneros textuais diferentes.
D10
Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para
a continuidade de um texto.
Tpico 4 Coerncia e construo de inferncias no processamento do texto escrito de gneros diferentes
Descritor
D11
Identificar os vrios significados expressos na constituio lxico-gramatical de um texto.
D12
Inferir o significado de palavras e expresses de uso cotidiano em diferentes textos.
D13
Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por pronomes, advrbios, etc.
D14
Inferir as caractersticas lexicais e sintticas de um texto em diferentes gneros textuais.
Tpico 5 Funes sociocomunicativas de estruturas lxico-sintticas
Descritor
D15
Identificar o uso adequado dos tempos verbais.
D16
Identificar o uso adequado dos modais.
D17
Identificar o uso adequado dos pronomes
D18
Reconhecer o uso adequado das diferentes classes de palavras
D19
Identificar os marcadores do discurso em textos diversos.
56
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO IV
PROCESSO SELETIVO 2015 1 e 2 SEMESTRES
FORMULRIO PARA SOLICITAO DE ISENO DA TAXA DE INSCRIO

Comisso de Processos Seletivos do IFFLUMINENSE
Solicito iseno da taxa de inscrio para o Processo Seletivo 2015 1 e 2 Semestres e informo, abaixo,
dados e justificativa para tal concesso:
1- Nome completo do candidato:
2 - N de inscrio:
Curso:
3 - Campus:
4- Justificativa para a solicitao :
4.1- beneficirio da Bolsa Famlia? ( ) SIM ( ) NO
Indique quais os documentos esto sendo anexados a este formulrio:
( ) Cpia do comprovante de inscrio no Processo Seletivo 2015 1 e 2 Semestres
( ) Cpia do documento que comprove ser beneficirio do Programa Bolsa Famlia do Governo Federal
( ) Cpia do documento de identidade do candidato (frente e verso)
( ) Cpia do CPF do candidato
Declaro serem verdadeiras as informaes aqui prestadas e estar ciente de que a no apresentao da
documentao completa implica o indeferimento do processo de Iseno.
Campos dos Goytacazes, _________ de ____________________ de ____________.
________________________________________________
Assinatura do(a) candidato(a) ou do(a) responsvel
57
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO V
DECLARAO PARA COMPROVAO DE QUE ESTUDOU TODO O ENSINO FUNDAMENTAL
EM ESCOLA(S) PBLICA(S)
__________________________________________________________________________________,
(nome do(a) candidato(a))
DECLARO que cursei todo o Ensino Fundamental na(s) Escola(s) Pblica(s) conforme abaixo
discriminado e documento(s) comprobatrio(s) a esta anexado(s)
Ano de
escolaridade
Ano
Nome da Instituio de Ensino
Municpio
UF
Por ser expresso da verdade, firmo e assino a presente para que a mesma produza seus efeitos legais e
de direito.
_______________________________, _______ de _______________________ de __________.
______________________________________________________________________
58
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO VI
DECLARAO PARA COMPROVAO DE RENDA FAMILIAR PER CAPITA DE VALOR MENOR OU IGUAL A
1,5 SALRIO MNIMO (um salrio-mnimo e meio R$1.086,00)
Nome do candidato: ...i.............................................................................................................................................
Data de Nascimento: i....../ i......../ i.....................
Endereo:
Rua/Av/Trav: i..........................................................................................................................................................
n: i................ Bairro : i.........................................................................................................................................
Cidade: i.................................................................................................... Estado : i............................................
Estado Civil:
(
) solteiro(a)
) casado(a)
) separado(a)/divorciado(a) ( ) unio estvel
N de pessoas que compem a famlia: i.......................................................

N de pessoas da famlia que possuem renda: .................................................
Valor total da renda familiar: R$ .......................................................................
Valor da renda per capita: R$ ..........................................................................
Os documentos em anexo que comprovam a renda familiar declarada:(marcar um X no documento anexado):
(
) Cpias dos comprovantes de ser beneficirio(a) do Programa do Governo Federal - Bolsa Famlia: Cadnico
) Cpias dos Comprovantes de ser dependente de titular do Programa do Governo Federal - Bolsa Famlia: Cadnico
) Cpia do Imposto de Renda Pessoa Fsica, exerccio 2013, completo, acompanhada do recibo de entrega Receita Federal
do Brasil (para os que tm obrigatoriedade)

(
) Cpias dos comprovantes do benefcio pago pela Previdncia Social
) Cpia da carteira de trabalho (pgina da foto, pgina dos dados pessoais, pgina do ltimo contrato de trabalho e pgina
subsequente em branco), ainda que nunca tenha tido vnculo empregatcio.

(
) Cpia dos trs ltimos contracheques ou de comprovante de recebimento de salrio
) Outras Cpias : i.................................................................................................................................................
i.......................................................................................................................................................................................
DECLARO a inteira responsabilidade pelas informaes aqui contidas, estando ciente de que a omisso ou a apresentao de
informaes e/ou documentos falsos ou divergentes, implicaro em medidas judiciais.
AUTORIZO ao IFFluminense a averiguar as informaes acima fornecidas.
Por ser expresso da verdade, firmo e assino a presente para que a mesma produza seus efeitos legais e de direito, e
estou ciente de que responderei legalmente pela informao prestada.
___________________________, ______ de _________________ de __________.
______________________________________________________________
Assinatura do(a) declarante
59
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO VII
ROL DE DOCUMENTOS MNIMOS PARA COMPROVAO DE RENDA FAMILIAR BRUTA MENSAL
O CANDIDATO OU RESPONSVEL DEVER VERIFICAR EM QUE CATEGORIA SE ENQUADRA E APRESENTAR CPIA
DO(S) DOCUMENTO(S) PARA COMPROVAO DE RENDA FAMILIAR, REFERENTES AOS 3 LTIMOS MESES.
1. TRABALHADORES ASSALARIADOS
1.1 Contracheques;
1.2 Declarao de IRPF acompanhada do recibo de entrega Receita Federal do Brasil e da respectiva notificao de restituio,
quando houver;
1.3 CTPS registrada e atualizada;
1.4 CTPS registrada e atualizada ou carn do INSS com recolhimento em dia, no caso de empregada domstica;
1.5 Extrato atualizado da conta vinculada do trabalhador no FGTS;
1.6 Extratos bancrios dos ltimos trs meses, pelo menos.
2. ATIVIDADE RURAL
quando houver;
2.2 Declarao de Imposto de Renda Pessoa Jurdica -IRPJ;
2.3 Quaisquer declaraes tributrias referentes a pessoas jurdicas vinculadas ao candidato ou a membros da famlia, quando
for o caso;
2.4 Extratos bancrios dos ltimos trs meses, pelo menos, da pessoa fsica e das pessoas jurdicas vinculadas;
2.5 Notas fiscais de vendas.
3. APOSENTADOS E PENSIONISTAS
3.1 Extrato mais recente do pagamento de benefcio;
quando houver;
4. AUTNOMOS E PROFISSIONAIS LIBERAIS
quando houver;
4.2 Quaisquer declaraes tributrias referentes a pessoas jurdicas vinculadas ao candidato ou a membros de sua famlia,
quando for o caso;
4.3 Guias de recolhimento ao INSS com comprovante de pagamento do ltimo ms, compatveis com a renda declarada;
4.4 Extratos bancrios dos ltimos trs meses.
5. RENDIMENTOS DE ALUGUEL OU ARRENDAMENTO DE BENS MVEIS E IMVEIS
5.1 Declarao de Imposto de Renda Pessoa Fsica - IRPF acompanhada do recibo de entrega Receita Federal do Brasil e da
respectiva notificao de restituio, quando houver.
5.3 Contrato de locao ou arrendamento devidamente registrado em cartrio acompanhado dos trs ltimos comprovantes de
recebimentos.
60
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO VIII
FORMULRIO PARA SOLICITAO DE ATENDIMENTO ESPECIAL
Preencha corretamente as informaes abaixo e encaminhe juntamente com toda a documentao exigida no Edital,
Coordenao de Processos Seletivos, para que seja analisada a possibilidade de atender sua necessidade da
melhor forma possvel. Aps o prazo estabelecido em Edital as solicitaes no sero atendidas.
Nome do(a) candidato(a):__________________________________________________________________
Nmero de Inscrio: _____________________ Curso:__________________________________________
Campus : ________________________________________________________________________________
Endereo: ______________________________________________________________________________
Telefone Fixo:_________________Celular: _________________Email: _____________________________
1. DEFICINCIA VISUAL (No sero considerados como necessidade especial visual os distrbios de acuidade
visual e passveis de correo):
( ) Cego ( ) Baixa Viso
Recursos necessrios para a realizao da prova (Especificar):
A Cegos:
( ) Prova em braille
(
) Ledor e transcritor Aplicador especial que faz a leitura da prova e que transcreve as respostas das
questes para o(a) candidato(a)
( ) Folhas brancas e limpas
B Baixa Viso:
( ) Prova ampliada: Indique o tipo de letra e o tamanho da fonte: _________________________________
2. DEFICINCIA AUDITIVA: ( ) Surdez Total ( ) Surdez Parcial
Uso de Aparelho: ( ) Sim
( ) No.
Necessidade de Intrprete ( ) Sim
( ) No
3. DEFICINCIA MOTORA: Especificar : _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. OUTRA NECESSIDADE ESPECIAL:
Especificar a necessidade: _____________________________________________________________________
Especificar os recursos necessrios para a realizao da prova: _______________________________________
Estou ciente de que a Comisso Organizadora do Processo Seletivo atender ao solicitado levando em considerao critrios
de viabilidade e razoabilidade, mediante comparecimento entrevista na data agendada.
Em Anexo: (
(
) Documento de identificao (obrigatrio)

) Atestado Mdico ou Laudo Mdico com CID - Cpia (Obrigatrio)
____________________________________
Local e Data
_______________________________________________
61
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO IX
FORMULRIO PARA INTERPOSIO DE RECURSO POR NO CONSTAR
NA LISTA DE INSCRITOS
Nome do(a) candidato(a):____________________________________________________________________

Nmero de Inscrio: _____________________ Curso:_____________________________________________
Campus a que concorre: ______________________________________________________________________
Endereo: _________________________________________________________________________________
Telefone Fixo:_________________Celular: _________________Email: ________________________________
Documentos que obrigatoriamente devem ser anexados:

cpia do comprovante de inscrio
cpia do comprovante de pagamento da GRU ou do deferimento da iseno
_____________________________________________, ______ de _________________ de ______________.
______________________________________________________________
62
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO X
FORMULRIO PARA INTERPOSIO DE RECURSO CONTRA O GABARITO
Nmero de Inscrio: __________________________

Nome do(a) candidato(a):______________________________________________________
Curso Pretendido :__________________________________________________________
Campus Pretendido: __________________________________________________
Comisso de Processos Seletivos,
venho, por meio deste, ingressar com recurso contra o gabarito da questo de prova n
____________, aplicada no dia 30 de novembro de 2014, referente ao Processo Seletivo para
ingresso de Alunos, estabelecido pelo Edital n 132, de 29 de setembro de 2014, de acordo
com a(s) justificativa(s) constante(s) em anexo, e requer:
(
) Anulao da questo
) Alterao do gabarito da letra _______ para letra _______.

___________________________________, ________ de __________________ de ___________.
____________________________________________________________
(assinatura do recorrente)
Observaes:
a) esta folha de rosto dever ter todos os campos de identificao do(a) candidato (a) preenchidos;
b) para cada questo requerida, o (a) candidato dever utilizar nova folha ;
c) o recurso deve ser, preferencialmente, digitado.
63
MINISTRIO DA EDUCAO
ANEXO XI
PERFIL PROFISSIONAL DOS CURSOS TCNICOS OFERECIDOS PELO IFFLUMINENSE

EIXO TECNOLGICO GESTO E NEGCIOS
ADMINISTRAO - Executa as funes de apoio administrativo: protocolo e arquivo, confeco e
expedio de documentos administrativos e controle de estoques. Opera sistemas de informaes
gerenciais de pessoal e material. Utiliza ferramentas da informtica bsica, como suporte s operaes
organizacionais.
EIXO TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS

AGROPECURIA - Planeja, executa, acompanha e fiscaliza todas as fases dos projetos agropecurios.
Administra propriedades rurais. Elabora, aplica e monitora programas preventivos de sanitizao na
produo animal, vegetal e agroindustrial. Fiscaliza produtos de origem vegetal, animal e agroindustrial.
Realiza medio, demarcao e levantamentos topogrficos rurais. Atua em programas de assistncia
tcnica, extenso rural e pesquisa.
EIXO TECNOLGICO PRODUO ALIMENTCIA

AGROINDSTRIA - Operacionaliza o processamento de alimentos nas reas de laticnios, carnes,
beneficiamento de gros, cereais, bebidas, frutas e hortalias. Auxilia e atua na elaborao, aplicao e
avaliao de programas preventivos, de higienizao e sanitizao da produo agroindustrial. Atua em
sistemas para diminuio do impacto ambiental dos processos de produo agroindustrial Acompanha o
programa de manuteno de equipamentos na agroindstria. Implementa e gerencia sistemas de controle
de qualidade. Identifica e aplica tcnicas mercadolgicas para distribuio e comercializao de produtos.
EIXO TECNOLGICO CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

AUTOMAO INDUSTRIAL - Atua no projeto, execuo e instalao de sistemas de controle e
automao utilizados nos processos industriais. Realiza a manuteno, medies e testes em
equipamentos utilizados em automao de processos industriais. Programa, opera e mantm sistemas
automatizados respeitando normas tcnicas e de segurana.
ELETROMECNICA - Atua no projeto e execuo de instalaes eltricas e mecnicas de equipamentos
industriais conforme especificaes tcnicas, normas de segurana e com responsabilidade ambiental.
Exerce atividades de planejamento e execuo da manuteno eltrica e mecnica de equipamentos
industriais, alm de projeto, instalao e manuteno de sistemas de acionamento eltrico e mecnico.
ELETRNICA - Participa do desenvolvimento de projetos. Executa a instalao e a manuteno de
equipamentos e sistemas eletrnicos. Realiza medies e testes com equipamentos eletrnicos. Executa
procedimentos de controle de qualidade e gesto da produo de equipamentos eletrnicos.
ELETROTCNICA - Instala, opera e mantm elementos de gerao, transmisso e distribuio de
energia eltrica. Participa na elaborao e no desenvolvimento de projetos de instalaes eltricas e de
infraestrutura para sistemas de telecomunicaes em edificaes. Atua no planejamento e execuo da
64
MINISTRIO DA EDUCAO
instalao e manuteno de equipamentos e instalaes eltricas. Aplica medidas para o uso eficiente da
energia eltrica e de fontes energticas alternativas. Participa no projeto e instala sistemas de
acionamentos eltricos. Executa a instalao e manuteno de iluminao e sinalizao de segurana.
MECNICA - Atua na elaborao de projetos de produtos, ferramentas, mquinas e equipamentos
mecnicos. Planeja, aplica e controla procedimentos de instalao e de manuteno mecnica de
mquinas e equipamentos conforme normas tcnicas e normas relacionadas a segurana. Controla
processos de fabricao. Aplica tcnicas de medio e ensaios. Especifica materiais para construo
mecnica.
QUMICA - Atua no planejamento, coordenao, operao e controle dos processos industriais e
equipamentos nos processos produtivos. Planeja e coordena os processos laboratoriais. Realiza
amostragens, anlises qumicas, fsico-qumicas e microbiolgicas. Realiza vendas e assistncia tcnica
na aplicao de equipamentos e produtos qumicos. Participa no desenvolvimento de produtos e
validao de mtodos. Atua com responsabilidade ambiental e em conformidade com as normas tcnicas,
as normas de qualidade e de boas prticas de manufatura e de segurana.
EIXO TECNOLGICO INFRAESTRUTURA

EDIFICAES- Desenvolve e executa projetos de edificaes conforme normas tcnicas de segurana e
de acordo com legislao especfica. Planeja a execuo e elabora oramento de obras. Presta
assistncia tcnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnolgicas na rea de
edificaes. Orienta e coordena a execuo de servios de manuteno de equipamentos e de
instalaes em edificaes. Orienta na assistncia tcnica para compra, venda e utilizao de produtos e
equipamentos especializados.
ESTRADAS - Atua no planejamento e execuo da implantao de estradas considerando normas
tcnicas e de segurana. Executa pontes, bueiros e viadutos. Realiza a fiscalizao e manuteno de vias
terrestres. Utiliza equipamentos de engenharia. Realiza a identificao de depsitos naturais de minrio.
Executa e analisa ensaios tecnolgicos de materiais.
EIXO TECNOLGICO AMBIENTE E SADE
ENFERMAGEM- Atua na promoo, preveno, recuperao e reabilitao dos processos sade
doena. Colabora com o atendimento das necessidades de sade dos pacientes e comunidade, em todas
as faixas etrias. Promove aes de orientao e preparo do paciente para exames. Realiza cuidados de
enfermagem, tais como: curativos, administrao de medicamentos e vacinas, nebulizaes, banho de
leito, mensurao antropomtrica e verificao de sinais vitais, dentre outros. Presta assistncia de
enfermagem a pacientes clnicos e cirrgicos.
FARMCIA - Realiza operaes farmacotcnicas, identificando e classificando os diferentes tipos de
produtos e de formas farmacuticas, sua composio e tcnica de preparao. Auxilia na manipulao
das diversas formas farmacuticas alopticas, fitoterpicas e homeopticas, assim como de cosmticos,
sob a superviso do farmacutico. Executa as rotinas de compra, armazenamento e dispensao de
produtos, alm do controle e manuteno do estoque de produtos e matrias-primas farmacuticas.
Atende as prescries mdicas dos medicamentos e identifica as diversas vias de administrao. Utiliza
tcnicas de atendimento ao cliente, orientando-o sobre o uso correto e a conservao dos medicamentos.
MEIO AMBIENTE - Coleta, armazena e interpreta informaes, dados e documentao ambientais.
65
MINISTRIO DA EDUCAO
Colabora na elaborao de laudos, relatrios e estudos ambientais. Auxilia na elaborao,
acompanhamento e execuo de sistemas de gesto ambiental. Atua na organizao de programas de
educao ambiental, de conservao e preservao de recursos naturais, de reduo, reuso e
reciclagem. Identifica as intervenes ambientais, analisa suas consequncias e operacionaliza a
execuo de aes para preservao, conservao, otimizao, minimizao e remediao dos seus
efeitos.
EIXO TECNOLGICO TURISMO , HOSPITALIDADE E LAZER
EVENTOS - Auxilia e atua na prospeco, no planejamento, na organizao, na coordenao e na
execuo dos servios de apoio tcnico e logstico de eventos e cerimoniais, utilizando o protocolo e
etiqueta formal. Realiza procedimentos administrativos e operacionais relativos a eventos. Recepciona e
promove servios de eventos. Planeja e participa da confeco de ornamentos decorativos. Coordena o
armazenamento e manuseio de gneros alimentcios servidos em eventos.
HOSPEDAGEM - Atua na recepo e governana em meios de hospedagem. Executa atividades
operacionais de recepo e atendimento a clientes, servios de andares, comercial critrios de qualidade
na prestao de servios, presta suporte ao hspede durante sua estada, valorizando as caractersticas
culturais, histricas e ambientais do local de sua atuao.
COZINHA - Atua na organizao da cozinha, na seleo e no preparo da matria-prima. Participa da
elaborao e organizao dos pratos do cardpio. Executa cortes e mtodos de cozimento, utilizando as
prticas de manipulao de alimentos. Opera e mantm equipamentos e maquinrio de cozinha.
Armazena diferentes tipos de gneros alimentcios, controla estoque, consumo e custos.
EIXO TECNOLGICO INFORMAO E COMUNICAO
INFORMTICA - Desenvolve programas de computador, seguindo as especificaes e paradigmas da
lgica de programao e das linguagens de programao. Utiliza ambientes de desenvolvimentos de
sistemas, sistemas operacionais e banco de dados. Realiza testes de software, mantendo registro que
possibilitem anlises e refinamento dos resultados. Executa manuteno de programas de computadores
implantados.
TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA - Realiza manuteno preventiva e
corretiva de equipamentos de informtica, identificando os principais componentes de um computador e
suas funcionalidades. Identifica as arquiteturas de rede e analisa meios fsicos, dispositivos e padres de
comunicao. Avalia a necessidade de substituio ou mesmo atualizao tecnolgica dos componentes
de redes. Instala, configura e desinstala programas bsicos, utilitrios e aplicativos. Realiza
procedimentos de becape e recuperao de dados.
TELECOMUNICAES - Participa da elaborao de projetos de telecomunicao. Atua na instalao,
operao e manuteno de sistemas de telecomunicaes e de telemtica. Supervisiona os
procedimentos adotados nos servios de comunicaes, atendendo a regulamentao especfica.
EIXO TECNOLGICO PRODUO INDUSTRIAL
PETRLEO E GS - Opera e controla mquinas e equipamentos na produo de petrleo e gs natural.
Auxilia e atua na programao, planejamento e execuo da manuteno de mquinas e equipamentos.
66
MINISTRIO DA EDUCAO
Determina propriedades e grandezas dimensionais de rochas, fluidos e materiais para a indstria do
petrleo e gs natural. Auxilia no controle dos efeitos ambientais das operaes efetuadas.
EIXO TECNOLGICO SEGURANA
SEGURANA DO TRABALHO - Atua em aes prevencionistas nos processos produtivos com auxlio de
mtodos e tcnicas de identificao, avaliao e medidas de controle de riscos ambientais de acordo com
normas regulamentadoras e princpios de higiene e sade do trabalho. Desenvolve aes educativas na
rea de sade e segurana do trabalho. Orienta o uso de EPI e EPC. Coleta e organiza informaes de
sade e de segurana no trabalho. Executa o PPRA. Investiga, analisa acidentes e recomenda medidas
de preveno e controle.
67

EDITAL No 132 de 2015 - Processo Seletivo Tecnicos Regulares

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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

CURSOS TCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MDIO NA

CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA

CURSOS TCNICOS SUBSEQUENTES

EIXOS TECNOLGICOS: INFORMAO E COMUNICAO

Lngua Estrangeira (Ingls)

CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA

EIXOS TECNOLGICOS: TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER

Lngua Estrangeira (Ingls ou

CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA

LUIZ AUGUSTO CALDAS PEREIRA

CARLOS MRCIO VIANA LIMA

Pagamento da taxa de inscrio

Em qualquer agncia do Banco do Brasil

Entrega dos documentos para

No protocolo do campus onde o curso

Publicao da lista de inscritos

Recursos quanto inscrio

No protocolo do campus onde o curso

Local indicado no carto de confirmao de

No protocolo do campus onde o curso

Divulgao do novo gabarito

Divulgao do resultado final

www.iff.edu.br e nos campi

Matrcula para os candidatos do

Recurso(s) contra o gabarito

Registro Acadmico do campus Bom Jesus do

Registro Acadmico do campus Bom Jesus do

Registro Acadmico do campus Bom Jesus do

Registro Acadmico do campus pretendido

www.iff.edu.br e nos campi

Registro Acadmico do campus pretendido

www.iff.edu.br e nos campi

Registro Acadmico do campus pretendido

www.iff.edu.br e nos campi

Registro Acadmico do campus pretendido

Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

Outras etnias Preto, pardo e

1.2. Cursos Tcnicos Concomitantes

Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

Outras etnias Preto, pardo e

Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

Outras etnias Preto, pardo e

2.2. Cursos Tcnicos Concomitantes

Noturno 1 Sem 1,5 anos

Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

Outras etnias Preto, pardo e

Todo o ensino fundamental em

Todo o ensino fundamental em

3.2.Cursos Tcnicos Concomitantes

Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

Outras etnias Preto, pardo e

Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

Outras etnias Preto, pardo e

Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

Outras etnias Preto, pardo e

Diurno* - Diurno com predominncia na parte da manh

4.2. Cursos Tcnicos Subsequentes

Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

Outras etnias Preto, pardo e

Todo o ensino fundamental em Todo o ensino fundamental em

Outras etnias Preto, pardo

5.2. Cursos Tcnicos Concomitantes