INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR CALAZACN

PLANIFICACIN ANUAL POR COMPETENCIAS

1.

DATOS INFORMATIVOS:
rea:
Asignatura:
Ao:
Profesor (s):
Ao Lectivo:

INSTRUMENTAL
DIBUJO
PRIMERO BACHILLERATO
Ing. RITA FERNANDEZ B.
2012-2013

Paralelo: C

2.

CARACTERIZACIN DEL REA O ASIGNATURA:

El Dibujo tcnico permite expresar el mundo de las formas de manera objetiva.
Gracias a esta funcin comunicativa podemos transmitir, interpretar y comprender
ideas o proyectos de manera objetiva y unvoca. Para que todo ello sea posible se
han acordado una serie de convenciones que garanticen su objetividad y fiabilidad.
El Dibujo tcnico, por tanto, se hace imprescindible como medio de comunicacin
en cualquier proceso de investigacin o proyecto tecnolgico y productivo que se
sirva de los aspectos visuales de las ideas y de las formas para visualizar y definir lo
que se est diseando, creando o produciendo
En el desarrollo del currculo, adems de la realizacin de actividades en lminas
por parte de los alumnos, adquieren un papel cada vez ms predominante las
nuevas tecnologas, especialmente la utilizacin de programas de diseo asistido
por ordenador.
Es necesario, por tanto, incluirlo en el currculo no como un contenido en s mismo,
sino como una herramienta ms que ayude a desarrollar alguno de los contenidos
de la materia, sirviendo al mismo tiempo al alumnado como estmulo y
complemento en su formacin y en la adquisicin de una visin ms completa e
integrada en la realidad y en las posibilidades de la materia de Dibujo tcnico.

3.

OBJETIVOS DEL REA Y DEL AO:

Considerar el dibujo tcnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la
necesidad de conocer su sintaxis para poder expresar y comprender la informacin.
Utilizar adecuadamente y con cierta destreza los instrumentos y terminologa
especfica del dibujo tcnico. Valorando la importancia que tiene el correcto
acabado y presentacin del dibujo en lo referido a la diferenciacin de los distintos
trazos que lo configuran.

4.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DEL REA O ASIGNATURA.

COMPETENCIAS GENERALES

COMPETENCIAS ESPECFICAS

Integra los conocimientos que la materia

de Dibujo Tcnico proporciona para
transferirlos a otras materias, a la vida
cotidiana o a procesos de investigacin
cientficos, artsticos o tecnolgicos.
Utiliza adecuadamente y con cierta
destreza los instrumentos y terminologa
especfica del dibujo tcnico.
Valora la importancia que tiene el
correcto acabado y presentacin del
dibujo en lo referido a la diferenciacin de
los distintos trazos que lo configuran.

5.

Aplica los aspectos bsicos del dibujo,

mediante el uso correcto de los
instrumentos.
Construye
correctamente
figuras
geomtricas
y
establece
su
equivalencia.
Usa modelos para representar escalas
adema reconoce, identifica y aplica
correctamente las escalas.
Aplica las normas de acotacin.
Sigue ordenadamente instrucciones
para la realizacin de procesos grficos.

BLOQUES DE CONTENIDOS:
UNIDAD 1:

INTRODUCCION A LA APLICACIN DEL DIBUJO

CONCEPTUALES

PROCEDIMETALES

ACTITUDINALES

Investigacin bibliogrfica acerca

Dibujo Tcnico.
Uso
y
manejo
de de la definicin de dibujo tcnico y
instrumentos de trazo y la utilizacin de instrumentos.
Ejercicios de rotulado.
medicin.

Realizacin
de
ejercicios
Tipos y calidad de lnea.
Rotulacin.
propuestos donde se utilicen los
instrumentos de dibujo
Utilizacin de los lpices en lneas

Valora
la
importancia
de
dibujo.
Reconoce y genera
ejemplos de dibujo
tcnico

a mano alzada
UNIDAD

2.-EQUIVALENCIAS DE FIGURAS PLANAS

CONCEPTUALES
Cuadrados
Rectngulos
Tringulos
Superficie
Extensiones superficial
rea
Propiedades
de
equivalencias

UNIDAD 3.

PROCEDIMETALES

ACTITUDINALES

definir las figura geomtricas.

Trazar las figura geomtricas
Construir un paralelogramo
Trazar un pentgono.
Planteamiento de problemas
propuesta de solucin

Valorar el orden y la
secuencia
de
la
construccin de la
figuras geomtricas
con su respectivas
equivalencias

las

ESCALAS

CONCEPTUALES

PROCEDIMETALES

ACTITUDINALES

Escalas.- concepto
Clasificacin De Las Escalas
Realizacin de ejercicios

UNIDAD 4.

Consulta bibliogrfica de las clases

de escalas
Uso
de
paquete
bsico
de
ejercicios
Utilizacin de escalmetro

Valorar el orden y la
secuencia.
Realiza las acciones
encomendadas con
orden.
Desarrolla
una
actitud
de
seguridad y gusto
por el trabajo

PROCEDIMETALES

ACTITUDINALES

ACOTAMIENTO

CONCEPTUALES
Medidas
Acotaciones
A ejes
Parciales y totales
Internas y externas

- Realizacin de alaminas de dibujo

aplicando
correctamente
las
acotaciones
de
acuerdo
al
elemento
arquitectnico
o
constructivo que las requiera

Resolucin
de
ejercicios
Ejercitacin grafica
donde se aplique
escalas y acotado
Realiza las acciones
encomendadas con
orden.
Desarrolla
una
actitud
de
seguridad y gusto
por el trabajo

UNIDAD 5. PROYECCCIONES
CONCEPTUALES
Conceptos bsicos.
Planos de proyeccin
Proyeccin de un punto
Proyeccin de una lnea
Proyecciones ortogonales

PROCEDIMETALES
- Investigacin bibliogrfica acerca
de los planos de proyeccin.
- Descripcin
de
los
principios
bsicos de las proyecciones con
ilustrativas explicaciones
- Mostrar la representacin de un
punto, lneas,
- Realizacin de grficos con la
proyecciones ortogonales

ACTITUDINALES
Resolucin
de
ejercicios
Ejercitacin grafica
Realiza las acciones
encomendadas con
orden.
Desarrolla
una
actitud
de
seguridad y gusto
por el trabajo

7.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS INNOVADORAS

Como principio general, hay que resaltar que la metodologa educativa utilizada ha
de favorecer la capacidad del alumnado para aprender por s mismo, para trabajar
en equipo y para aplicar los mtodos de investigacin apropiados.
Los procesos de aprendizaje giraran siempre que sea posible en torno a actividades
de carcter prctico, que posibiliten el desarrollo de las todas las capacidades
involucradas.

Para que el aprendizaje sea ms eficaz, se establecer siempre que sea posible una
conexin entre todos los contenidos que se presenten a lo largo del periodo en el
que se imparte la materia. De esta forma se dar significado a todos los materiales
que progresivamente se presentarn al alumnado, comenzando con los
procedimientos y conceptos ms simples para ir ganando en complejidad. As las
capacidades se van adquiriendo paulatinamente a lo largo de todo el proceso.
La enseanza de contenidos slo es un medio para el desarrollo de las capacidades
del alumnado y su aprendizaje se deber realizar de forma que resulte significativo;
es decir, que para el alumnado tenga sentido aquello que aprende; as por ejemplo,
la utilizacin de modelos reales para la realizacin de croquis, o la identificacin de
elementos normalizados en planos tcnicos ya ejecutados, ayudan en este sentido.
El trabajo en clase ser eminentemente prctico, con alguna explicacin terica
encaminada siempre a la resolucin de ejercicios. Cuando sea til, nos serviremos
del computador para visualizar ejemplos y piezas con el programa Auto CAD
Los alumnos tomarn apuntes de las partes del temario que dar el profesor
8.- PROCESO DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO
Los criterios de calificacin estarn diferenciados en
tres aspectos o apartados:
1) Evaluacin de contenidos tericos y prcticos
mediante exmenes y pruebas prcticas.
2) Evaluacin de tcnicas, destrezas y presentacin.
Se realizar a travs de ejercicios prcticos y lminas.
3) Evaluacin de actitudes: asistencia regular y
colaboracin en clase; comportamiento.
Para la obtencin de la calificacin es imprescindible
haber entregado todos los trabajos en los plazos y
condiciones establecidos por el profesor. Obtencin de
la calificacin:
el 40% de la nota corresponder a la evaluacin de
contenidos; el 50% corresponder al apartado de
tcnicas, destrezas y presentacin, y el 10% restante a
actitudes.

INDICADORES
Inters
por
la
buena
presentacin y exactitud de
los trazados, con respeto a
los
procedimientos
constructivos y grosores de
lneas.
- Utilizacin de los conceptos
- Definicin y clasificacin.
Trazado.
Proporcionalidad
entre
segmentos.
- Semejanza. Concepto
Escalas.
Concepto,
construccin y aplicaciones
prcticas
.

9.- BIBLIOGRAFA
1. Caldern Barqun, Fco. J.. Dibujo Tcnico Industrial, Mxico,
2. Caldern Barqun, Fco. J.. Tcnica del Dibujo, Mxico,
3. Jensen, Fred Mesn, Cecil. Fundamentos de Dibujo, Mxico,.
4. Prez Ramrez, Emilio. Dibujo Tcnico y Geomtrico. Mxico, Mc Graw - Hill,
5. Ramrez B. Pablo. Dibujo Tcnico y Diseo.. Mxico. Ed. Santillana,
6. Lema Miguel. Dibujo Tcnico
7. Maita Hernando. Gua didctica de dibujo tcnico
10.

OBSERVACIONES:

PLANES DE RECUPERACIN

Para aquellos alumnos que dentro del curso no superen el promedio mensual
exigido, se realizarn recuperacin.