PLAN DE APOYO

PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES

EDUCACIN MATEMTICA

Nmeros de hasta
6 cifras terminados
en 3 ceros

MINISTERIO DE EDUCACIN
NIVEL DE EDUCACIN BSICA

MINISTERIO DE EDUCACIN

Septiembre 2010

Cuaderno de trabajo N1

TERCER AO BSICO

Nmeros de hasta 6 cifras terminados en 3 ceros

Con este Cuaderno de Trabajo:
Formars nmeros de ms de tres cifras.
Conocers el nombre de nuevos nmeros.
Escribirs con palabras y cifras nmeros de ms de tres cifras.
Utilizars billetes de fantasa para componer cantidades de
dinero.
Disfrutars resolviendo problemas con nmeros de seis cifras.

Mi nombre es:

Mi escuela se llama:

Querido alumno y alumna:

Queremos entregarte este Cuaderno de trabajo que fue realizado pensando en ti, para que puedas reforzar los contenidos que te estn enseando.
Aprovchalo y completa todas las actividades que aparecen en l. Si hay algo
que no conozcas o que no puedas resolver, pregntale a tu profesor, a tu profesora o a un compaero o compaera que sepa.
T eres una persona capaz de hacer las cosas y aprender lo que se te
ensea. Eres muy importante en tu educacin, y por eso debes aprovechar
todo lo que la escuela te entrega.
Lo bonito de hacer las cosas es que siempre aprendes de ellas. Con
este Cuaderno vas a aprender ms y de manera entretenida!
Te invitamos a ejercitar en este Cuaderno, as como lo hacen muchos
nios y nias del pas en escuelas parecidas a la tuya.
Ministerio de Educacin

Buenos consejos
n
l
n
l
n
l
n
l
n
l

n

Trata de leer al menos 10 minutos diarios.

Lee en voz alta y escucha tu lectura.
Lee titulares de diarios y revistas para informarte.
Cuando vayas a comprar, saca las cuentas y aprovecha de ejercitar
la suma y la resta.
Pregunta cuando tengas dudas. No hay preguntas tontas!
Pide ayuda cuando lo necesites.
Apyate en tu profesor o profesora: siempre te van a ayudar.
Utiliza tus textos escolares para aprender ms y mejor.
Realiza todas las tareas que te pidan en la escuela.
Relaciona lo que vas aprendiendo con tu vida en la escuela y en la
casa.
Mientras ms aprendas, mejor le ir a tu curso y a tu escuela.

Ficha 1

Produciendo nmeros.

La familia que se observa en la imagen visita el zoolgico.

1. Cunto dinero paga esta familia por subir al ascensor? Marca la cantidad.
$12.500
$1.250
$500
$750
2. Cunto dinero pagan por entrar al zoolgico? Marca la cantidad.
$1.000
$4.000

$5.000
$50.000

3. Cunto dinero pagan por comprar un paquete de man para cada uno?
Marca la cantidad.
$4.000
$1.600
$2.000
$20.000

Ficha 2

Produciendo nmeros.
1. Cunto pesa aproximadamente el elefante? Marca
el peso.
45 kilos

250 kilos

80 kilos

2.000 kilos
800.000 kilos

Comprueba tu estimacin averiguando en Internet

u otra fuente.
2. Al zoolgico llegaron 20 buses con nios de diferentes escuelas. Cada bus tiene capacidad para 50 nios.
Estima la cantidad de nios que llegaron en buses al zoolgico.
1.000 nios

2.000 nios

50.000 nios

3. Observa el dibujo.
Pon el nombre a cada cerro o monte segn su altura.

Cerros o montes

Altura en metros

Cerro San Cristbal

800 metros

Cerro Santa Luca

60 metros

Monte Aconcagua

5.000 metros

Volcn Osorno

2.600 metros

100 nios

Ficha 3

Produciendo nmeros.
1. Cuenta esta cantidad de dinero y marca en el recuadro dicha cantidad.

$1.540
$1.450
$540
$15.400

2. Cuenta y une con una lnea el dinero que hay en cada recuadro con la cantidad que le corresponde.

$246
$1.400
$4.000
$760
$2.000
$400

Ficha 4

Armando nmeros.
Anota en los espacios los nmeros que formas con las tarjetas que estn en la pgina siguiente.
Nmero escrito con palabras

Nmero escrito con cifras

Nmeros escritos en palabras.

Material recortable para trabajar Ficha 4.
Recorta con cuidado

mil

sesenta

ciento

nueve

cuatro

cuatrocientos

treinta

10

Ficha 5

Encontrando el nombre de nmeros.

1. Une con una lnea el nmero escrito en palabras con el nmero escrito en cifras que le corresponde.
Escribe con palabras los que faltan.
45.000

Trescientos cuatro mil

Dos mil

340.000

Seiscientos veinte mil

2.000

Ciento ochenta y nueve mil

620.000

Cuarenta y cinco mil

405.000
189.000
304.000

2. Completa la tabla segn el ejemplo.

Nmero
3

Agregando tres ceros se forma: Se escribe

3.000

Tres mil

128

425

34

670

50

345
100

11

Ficha 6

Ahorro del mes.

Cuenta y escribe en los sobres el nombre de la persona de acuerdo a la cantidad de dinero que ha
ahorrado.

12

Nombre

Ahorro

Manuel Medina

$87.000

Vctor Espinoza

$345.000

Roxana Daz

$45.000

Alicia Jeldres

$221.000

Ficha 7

Ganancia del mes.

1. Completa la tabla escribiendo la cantidad de billetes de cada valor para formar la ganancia obtenida
por cada una de las personas.
Nombre

Ganancia

Sr. Manuel Lpez

$187.000

Sra. Mnica Fuentes

$323.000

Sra. Rosa Gajardo

$220.000

Sr. Patricio Stuardo

$305.000

Billetes de
$100.000

Billetes de
$10.000

Billetes de
$1.000

2. Completa la cantidad de dinero ganado por cada persona de acuerdo a las cantidades de billetes.
Billetes de
$100.000

Billetes de
$10.000

Billetes de
$1.000

Sra. Maritza Macas

Sra. Sara Barrera

Sra. Ilse Castillo

Nombre

Ganancia

Sr. Hctor Barriga

3. Completa:

300.000 + 40.000 + 7.000 =

40.000 + 5.000 =

100.000 + 40.000 + 3.000 =

13

Ficha 8

Juego de la ratonera.
Unos nios estn jugando a la ratonera. El juego consiste en hacer entrar bolitas por las ranuras.
Cada ratonera tiene un puntaje diferente. Gana el nio que obtenga el mayor puntaje.
1. Completa el puntaje que obtuvo cada nio.
Obtuve:
puntos.

Obtuve:
puntos.

Obtuve:
puntos.

Obtuve:
puntos.

2. Manuel cambi los puntajes de cada ratonera. De acuerdo al puntaje obtenido por la nia, escribe
en cada ratonera el puntaje que corresponde.
Obtuve
543.000 puntos

3. Completa:
374.000 =
215.000 =

14

+ 70.000 +
+

630.000 =

507.000 =

Ficha 9

Pagando con billetes.

1. Si se paga este televisor solo con billetes de mil pesos,
escribe la cantidad de billetes que se necesita:

Y, si se paga solo con billetes de diez mil pesos,
escribe la cantidad de billetes que se necesita:

Si se paga con billetes de diez mil pesos y mil pesos a la vez, escribe la cantidad de billetes de mil y
de diez mil que se necesita:

2. Si se paga esta bicicleta solo con billetes de mil pesos,

escribe la cantidad de billetes que se necesita:

Si se paga solo con billetes de diez mil pesos, escribe la cantidad de billetes que se necesita:

Si se paga con billetes de diez mil pesos y mil pesos a la vez, escribe la cantidad de billetes de mil y
de diez mil que se necesita:

15

Ficha 10

Escribiendo nmeros con la calculadora.

1.

Escribe ciento treinta y cinco mil en

la calculadora.

Cambia el nmero 5 por un 6 sin

borrar el nmero completo.

Cmo cambiaste el nmero?

2. Usando la calculadora, completa la siguiente tabla, con las mismas condiciones de la actividad
anterior.
Cmo lo cambiaste?

16

Escribe el nmero
23.000

Cambia el dgito 2
por un 5

Escribe el nmero
162.000

Cambia el dgito 1
por un 3

Escribe el nmero
138.000

Cambia el dgito 3
por un 8

Escribe el nmero
3.000

Cambia el dgito 3
por un 5

Escribe el nmero
81.000

Cambia el dgito 8
por un 9

Escribe el nmero
152.000

Cambia el dgito 1
por un 4

Escribe el nmero
200.000

Cambia el dgito 2
por un 6

Ficha 11

Juego: Armando nmeros (Dos jugadores).

Instrucciones:
Cada jugador dispone de un mazo de cartas con nmeros del 0 al 9 y una plantilla para armar
nmeros de seis cifras, que estn en las pginas siguientes y que hay que recortar.
Cmo se juega?
Cada jugador revuelve las cartas y las ubica boca abajo. El jugador que inicia el juego toma 3
cartas y las ubica en la plantilla, de tal manera que se forme el nmero ms grande posible.

Registra en la tabla los nmeros formados por cada jugador.

Nmeros formados por jugador 1

Nmeros formados por jugador 2

El ganador del juego es:

17

18

Tarjetas con nmeros del cero al 9.

Material recortable.

Recorta con cuidado

19

20

Tarjetas con nmeros del cero al 9.

Material recortable.

Recorta con cuidado

21

22

Plantilla para formar nmeros.

0 0 0
23

Ficha 12

Qu nmero ser?
1. Observa la siguiente tabla y responde las preguntas:

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

7.000

8.000

9.000

10.000

11.000

12.000

13.000

14.000

15.000

16.000

17.000

18.000

19.000

20.000

21.000

22.000

23.000

24.000

25.000

26.000

27.000

28.000

29.000

30.000

31.000

32.000

33.000

34.000

35.000

36.000

37.000

38.000

39.000

40.000

41.000

42.000

43.000

44.000

45.000

46.000

47.000

48.000

49.000

50.000

51.000

52.000

53.000

54.000

55.000

56.000

57.000

58.000

59.000

60.000

61.000

62.000

63.000

64.000

65.000

66.000

67.000

68.000

69.000

70.000

71.000

72.000

73.000

74.000

75.000

76.000

77.000

78.000

79.000

80.000

81.000

82.000

83.000

84.000

85.000

86.000

87.000

88.000

89.000

90.000

91.000

92.000

93.000

94.000

95.000

96.000

97.000

98.000

99.000

a) El nmero que sigue de 57.000 es

b) Qu nmero hay que sumar a 57.000 para obtener 58.000?
c) El nmero que est debajo de 74.000 es
d) Qu nmero hay que sumar a 74.000 para obtener 84.000?
e) Hay que sumar o restar 1.000 a 34.000 para obtener 33.000?
Hay que sumar o restar 10.000 a 34.000 para obtener 44.000?
f) Estas son partes de la tabla de arriba. Sin mirar la tabla, completa los casilleros en blanco con los
nmeros que corresponde.
87.000
64.000
75.000

24

Ficha 13

Completando secuencias de nmeros.

1. Completa las secuencias que se presentan a continuacin:

a)

101.000

103.000

50.000

b)

80.000

52.000

90.000

49.000

c)

59.000

300.000

320.000

400.000

420.000

25

Ficha 14

Usando los conocimientos construidos.

1. Completa la tabla escribiendo la cantidad de billetes de cada valor para formar el ahorro obtenido.
Nombre

Ahorro

Sr. Andrs Gonzlez

$146.000

Sra. Carmen Briones

$306.000

Sra. Rayn Rojas

$260.000

Sr. Sergio Rojas

$34.000

Billetes de
$100.000

Billetes de
$10.000

Billetes de
$1.000

2. Completa las secuencias que se presentan a continuacin:

a) Esta secuencia es de 1.000 en 1.000
60.000

63.000

b) Esta secuencia es de 10.000 en 10.000

200.000

230.000

3. En cada caso, marca el nmero mayor.

a)

32.000

37.000

b)

270.000

275.000

4. Escribe el nmero ms grande y el ms pequeo que se puede formar ubicando estas cifras

Nmero ms grande
Nmero ms pequeo

26

en los casilleros vacos.

0 0 0
0 0 0

PRUEBA

Instrucciones:
Lee los problemas que se plantean.
Registra los clculos.
Selecciona la alternativa correcta.
Revisa la prueba.
1. Con este dinero Matas pagar sus cuentas. Qu cantidad de dinero tiene Matas para pagar cuentas?
A. $3.000
B. $5.000
C. $30.000
D. $38.000

2. Cul de los siguientes nmeros escritos con palabras corresponde a la cantidad de dinero que tiene
Matas?
A. Treinta y ocho mil pesos
B. Treinta mil pesos
C. Cinco mil pesos
D. Tres mil pesos
3. Los nmeros que completan esta serie numrica, son:
A. 69.999; 70.001; 70.002; 73.001
B. 69.990; 71.010; 72.020; 73.010
C. 69.900; 70.100; 70.200; 73.100
D. 69.000; 71.000; 72.000; 74.000
70.000

73.000

27

4. El nmero que corresponde a

doscientos treinta y cuatro mil, es:
A. 623.400

5. El nmero 457.000 se puede descomponer en:

A. 4.000 + 500 + 70

B. 234.000

B. 40.000 + 5.000 + 700

C. 2.003.400

C. 400.000 + 50.000 + 7.000

D. 20.034.000

D. 400.000 + 500.000 + 70.000

6. Cul de los siguientes nmeros es el mayor?

7. El nmero menor que 378.000, es:

A. Setecientos mil doce

A. 370.800

B. Setecientos mil ciento veinte

B. 380.007

C. Setecientos un mil doscientos

C. 380.070

D. Setecientos doce mil

D. 380.700

8. Cul de los siguientes nmeros se ha formado con las tarjetas que se muestran?
A. Cuatrocientos mil veintisis

dos

B. Doscientos mil cuatrocientos

C. Cuarenta mil trescientos veintisis
D. Trescientos mil cuarenta y dos

trescientos
veintisis

cuarenta

9. Pedro est comprando el refrigerador que se muestra en la

imagen y lo pagar con billetes de $5.000. Con cuntos billetes
de $5.000 Pedro pagar el refrigerador?
A. 23 billetes
B. 46 billetes
C. 69 billetes
D. 92 billetes
10. Rosa est comprando un refrigerador que cuesta $230.000
y lo pagar con billetes de $10.000. Con cuntos billetes
de $10.000 Rosa pagar el refrigerador?

A. 23 billetes
B. 46 billetes
C. 69 billetes
D. 92 billetes

28

mil