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UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

PR-REITORIA ACADMICA
METODOLOGIA DA PESQUISA

ESTUDOS OUALITATIVOS
Gilson Rocha Reynaldo

Os estudos qualitativos analisados nesse documento buscam, sobretudo,


apresentar uma nova dimenso, de resgate do social na investigao cientfica
e, ao mesmo tempo, prope se esquivar das formas positivistas de
entendimento da realidade. Para tanto, procura-se incorporar o carter
construtivo do trabalho conceitual e analtico desenvolvido em cada tipo de
estudo descrito.

01 - Etnografia
A etnografia constitui-se em ramo da antropologia que se preocupa com
a

descrio

anlise

dos

grupos

humanos,

considerados

na

sua

particularidade, objetivando obter um conhecimento geral das diversas


vertentes

da

cultura.

Para

Edson

(apud

Busquets,

1999),

termo

"interpretativo" o mais adequado para caracterizar o enfoque etnogrfico de


investigao.
Na perspectiva apresentada por Erickson, o enfoque interpretativo pode
dividir-se em duas classes de estudo: os sociolingsticos e os holsticos.
Enquanto o estudo sociolingstico trata de recuperar os estilos de
comunicao construdos na interao entre os pesquisados alm de interpretar
as convergncias e divergncias entre as competncias comunicativas, o
holstico busca, ao analisar os problemas detectados ou determinados,
incorporar as dimenses histricas e sociais envolvidas.

De forma geral, pode-se afirmar que "o trabalho de campo o corao


da pesquisa etnogrfica" (Godoy, 1995, p.28) o que implica numa ao
envolvente do pesquisador, numa vigilncia permanente, quase como que uma
mosca na parede, tal a necessidade da observao do grupo pesquisado.
Assim, a pesquisa etnogrfica realizada em populaes especificas,
como uma sala de aula, um grupamento indgena, uma comunidade rural, etc.
Os mtodos de coleta de dados podero ser vrios. Como mais importantes
classificamos a observao direta e a entrevista com os pesquisados.
Entretanto, conjuga-se com levantamentos, histrias de vida, anlise de
documentos, fotografias, vdeos, etc.
Pode-se ento concluir afirmando que a pesquisa etnogrfica de
grande relevncia scio-cultural e, de forma geral, caracterizada pelo estudo de
problemas de ordem especifica, localizada e profunda. Nesse tipo de estudo, a
realimentao da pesquisa constante pois, estando o pesquisador presente
na dinamicidade do processo estudado, os novos fatos devem ser
obrigatoriamente considerados e utilizados tanto para ratificar pressupostos
como para reelabor-los.

02 - Etnometodologia
Gerada por Harold Garfinkel na dcada de 60 (neste sculo), a
etnometodologia tem como caracterstica a valorizao da subjetividade e da
linguagem dos indivduos comuns em suas inter-relaes com o mundo cultural
e cotidiano, traduzindo um enfoque da realidade social que apenas pode se
realizar mediante a sensibilidade e a capacidade de interpretao da
construo da realidade social a sua volta e dos atores envolvidos.
Pode ento ser considerado o estudo das atividades cotidianas onde o
processo a palavra-chave para a investigao. O conceito de indicialidade
evocado pelos etnometodolgicos quando reafirmam o sentido completo das
palavras dentro de um determinado limite, imposto pelo contexto natural. De
acordo com Psathas (apud Coulon, 1995, p.3) "a etnometodologia se apresenta
como uma prtica social reflexiva que procura explicar o mtodo de todas as
prticas sociais, inclusive os seus prprios mtodos. Diferenciando-se nisto dos

socilogos que geralmente consideram o saber do senso comum como uma


categoria residual.
O estudo etnometodolgico pode ser aplicado, por exemplo, em grupos
tnicos, numa sala de aula, em uma ordem religiosa, etc., onde so
consideradas fundamentalmente o comportamento caracterstico do grupo,
suas atitudes, comunicao, etc. As tcnicas de coleta de dados utilizadas so
principalmente as entrevistas no estruturadas (depoimentos) e a observao
direta, etc.
Pode-se afirmar que, um projeto educacional, realizado em sala de aula,
tem na postura etnometodolgica, um importante aliado para o desenvolvimento
da pesquisa e dos prprios projetos a serem trabalhados. Dessa maneira, o
professor agrega valor a sua ao em sala de aula, pois passa a ser um
estimulador e orientador dos trabalhos desenvolvidos.

03 - Estudo de Caso
O estudo de caso constitui-se num dos mais importantes mtodos da
pesquisa qualitativa. O objeto de investigao algo analisado profundamente.
Em dado momento, quando o pesquisador procura responder o como e o por
qu de um determinado problema de investigao, o estudo de caso passa a
ser o processo mais adequado para a resposta das indagaes.
Algumas caractersticas do estudo de caso so descritas por Ludke (s.d.,
p.18-20) como a busca da descoberta, interpretao de um contexto, retratar a
realidade de forma completa e profunda, variedade de fontes de informao,
experincia vicria e generalizaes naturalsticas, representao de diferentes
pontos de vista numa dada situao social e uma linguagem acessvel.
Objetiva, pois, a compreenso de uma instncia singular ou o tratamento nico
de uma realidade multidimensional e historicamente situada.
Os estudos de caso podem ser aplicados nas mais dspares situaes.
Uma empresa, uma escola ou um conjunto de escolas, o ensino de uma dada
disciplina num universo determinado, etc. Para coleta de dados poder o
investigador utilizar questionrios estruturados, semi-estruturados, entrevistas e

observao participante. Sob este enfoque, instrumentos auxiliares como


fichas, fotografias, etc, podem ser utilizados.
Apesar de ser eminentemente qualitativo, o estudo de caso permite a
utilizao de dados quantitativos para a anlise e descrio dos resultados
obtidos. A riqueza maior deste tipo de investigao entende-se residir na
flexibilidade, ou oportunidade para os mais diferentes tipos de abordagens
problema. Assim, tanto em estudos pedaggicos quanto em investigaes nas
reas de base tecnolgica podero ser concretizadas atravs de estudos de
caso.

4.0 - Pesquisa documental


Aparentemente, a pesquisa de carter documental pode no ensejar um
processo de ordem qualitativa. Entretanto, a prpria flexibilizao do estudo
qualitativo para o mtodo, permitindo a busca, a criatividade e imaginao do
investigador, propicia o afloramento do enfoque qualitativo.
Entendendo-se como documentos objetos de produo humana,
conseqentemente histrica, pode-se perceber a importncia dessa anlise
para a pesquisa. Os dados obtidos atravs da pesquisa documental podem
fazer "reviver" momentos histricos, confrontar posies antagnicas, revelar
"segredos" no percebidos pela dinamicidade do fluxo social.
Prpria para estudos de longos perodos histricos, a pesquisa
documental, paradoxalmente a outros tipos, pois no permite a relao
subjetiva dos homens, proporciona o desvelamento da face subjetiva atravs da
objetivao, ou seja, permite atravs de informaes congeladas, a construo
de novas estruturas mentais e conseqentemente sociais em dado momento.

5.0- Pesquisa-ao
Toda pesquisa-ao participante, entretanto, nem toda pesquisa
participante pesquisa-ao (Thiollent, 1984, p.82). O mesmo autor afirma que

no existe unanimidade na afirmao da diferena entre esses tipos de


investigao.
A pesquisa-ao exige, sobretudo uma perfeita interao entre
pesquisador e pesquisados. H necessidade de vivncias nicas ou
participao efetiva da problemtica detectada. Pode-se afirmar que a
abordagem de investigao-ao normalmente decorrente de origens sociais
seja na elucidao de situaes especficas seja na resoluo de problemas
emergentes.
Como elemento preliminar, ocorre a importncia do pesquisador em
determinar agentes,

obstculos,

objetivos,

etc.

No

apenas

em

sua

superficialidade, mas em toda sua extenso e profundidade. O investigador


passa a integrar o grupo de pesquisados no contexto dos atores sociais,
interferindo na realidade apresentada.
Pode ocorrer que, o pesquisador, enquanto inserido num determinado
contexto poder, por decises inerentes ao encaminhamento da pesquisa, ser
envolvido por aes em detrimento de vontades de outros membros do mesmo
grupo de atores.
No obstante as diretrizes previamente traadas pelo pesquisador, os
resultados da pesquisa-ao no podem ser literalmente controlados pelo
mesmo dada a multiplicidade de variveis que interferem ou integram no
processo.
Thiollent afirma que a pesquisa-ao pode possuir nfase em trs
aspectos: resoluo de problemas, tomada de conscincia e produo de
conhecimento. Sob esse prisma a investigao assume elevada importncia e,
quando bem conduzida, poder contemplar os aspectos antes citados.
As tcnicas de coleta de dados so muitas. Cartazes, relatos,
entrevistas, fichas, observao participante e direta, fotografias, vdeos, etc.,
constituem parte da plural idade dos instrumentos utilizados.

06 - Pesquisa participante
Diferentemente da pesquisa-ao, onde ocorre compulsoriamente
participao do investigador no problema investigado, a pesquisa participante

caracteriza-se de acordo com Thiollent, num tipo de pesquisa baseado numa


metodologia de observao participante onde mais efetivamente buscam-se
relaes comunicativas com o objetivo de maior aceitao do investigador.
A participao fundamentada na participao do pesquisador com
aparente identificao de valores e costumes do grupo estudado.
De outro lado, a pesquisa participante propicia a uma comunidade, por
exemplo, o crescimento no sentido no apenas da auto-descoberta, mas a
localizao de suas aes num contexto mais amplo, histrico. A partir da, as
definies de diretrizes, os encaminhamentos, podero ser realizados
conscientemente, sem os traumas provocados por decises centradas em
indivduos ou grupos minoritrios.