INFORME PSICOPEDAGOGICO INDIVID UAL

1. Datos personales del estudiante

Nombre: Danilo
Edad: 8aos
Grado: 2do
2.Motivo:
El nio presenta las siguientes dificultades :
Hace agregados de letras al redactar sus escritos
Separa las silabas cuando transcribe textos
3.Instrumentos utilizados

Cuestionario del contexto socio familiar

Cuestionario del contexto escolar
Cuestionario del contexto del aula
Entrevista al docente
Protocolo de escritura de Feldman

4.Historia Escolar:
Este nio inicio su actividad escolar a los 7 aos, fue directamente al
primer grado
no hizo estudios de educacin inicial
Presentan dificulta acadmicamente en lectura y escritura pero
demuestra voluntad
para querer aprender.
Es un nio timido , poco se relaciona con los dems en el aula
5.Desarrollo General del alumno:
Es un nio de condicin normal , pero se encuentra en el estadio de
operaciones
concretas , le es difcil transcribir los textos , por ello presenta
dificulta al leer y
escribir , poco participa , presenta dificultad en su mutricidad lo cual
se demuestra en
su escritura.

6.Nivel de Competencia Curricular

AREAS

CONTENID
OS

ES
CAPAZ DE

PRESENTAN

AYUDA QUE

DEFICIT EN

REQUIERE

EVALUDOS
COMUNICACI
ON

Expresion
Oral

Compresio
n de
Textos

Escucha
con
atencin
relatos y
los
comprende
.

Hacer uso
de nuevas
palabras
para
enriquecen
su
vocablo .

Formula
preguntas
cuando
requiere
informaci
n.

Narrar
hechos en
forma
correcta.

Identificar
algunas
grafias y
fonemas

Leer
correctame
nte las
palabras

Presentar
textos con
imgenes
para que se
ayude con
el
contenido
del mismo

Escribir
con
claridad lo
que quiere
expresar

Expresar
ideas de un
testo de
manera
ordenada

Transcribir
con

Trabajar
con
secuencias
para
despertar
su inters
en sus

Reconcer
personajes
en un
texto

Produccio
n de
Textos

Trabajar
anlisis de
imgenes
para
desarrollar
su
percepcin
visual.
Desarrollar
juegos para
que se
exprese con
claridad.

claridad un
texto dado

textos
creados
Trabajar
con textos
con
imgenes
para
facilitar su
comprensi
ny
redaccin

7.Estilo de Aprendizaje :
Se observa un mejor aprendizaje en el nio cuando se trabaja con material
educativo de acuerdo a su realidad , ya que este relaciona las ideas con lo
que conoce en su entorno,
dando respuestas a lo que le pregunta la docente
8.Contexto Escolar del Aula:
La docente encargada del aula , trabaja con el grupo , entregndole
material a cada uno,
pero le falta reforzar su adecuada escritura , se limita a avanzar sin tener en
cuenta el de los avance otros nios.
9.Contexto Socio Familar:
El nio se desenvuelve en un hogar donde los padres tienen un bajo nivel
cultural , son
padres iletrados , que no le brindan el apoyo adecuado en sus labores
escolares.
10.Conductas Observables durante la Evaluacin:
El nio presenta predisposicin por aprender , es tmino , no pregunta y
tiene dudas para
escribir , poco se relaciona con sus amigos , se sienta en forma inadecuada ,
mira la
prueba de sus compaeros para copiarse
11.Sinteisis Valorativa e Identificacin de Necesidades Educativas
prioritarias:

Concluimos que la dificulta que presenta el nio al escribir se debe porque

el nio no tuvo
un aprestamiento adecuado lo cual no permiti desarrollar su mutricidad
fina , otro
factor es la falta de apoyo de sus padres , presenta gran dificulatd en
disontografia visual y disengrama en sus escritos lo que se demuestra por
los agregados y separacin inadecuada se silabas en sus escritos.