Psicologa del desarrollo: aspectos

conceptuales
1.1. DEFINICIN DE PSICOLOGA DEL DESARROLLO
La Psicologa es la disciplina que estudia la conducta humana. El anlisis de esta conducta
puede abordarse, entre otras, desde la perspectiva del desarrollo humano. As, la Psicologa
del desarrollo puede definirse como el estudio de los cambios ocurridos en la conducta humana
fruto del desarrollo.
1.2. MBITOS DE INFLUENCIA SOBRE EL DESARROLLO
En la actualidad, el desarrollo se considera resultado de la interrelacin de distintos sistemas,
en los que se dan mutuas y constantes influencias. Se parte por tanto de una idea de desarrollo
dinmico, en constante flujo y cambio. El individuo estara inmerso en un ambiente que le
influye y a su vez es influido por l. Esta concepcin del desarrollo parte de la denominada
"teora de sistemas" de Bronfenbrenner, y se considera perteneciente al denominado modelo
ecolgico del desarrollo.
Bronfenbrenner organiza as los distintos sistemas que afectan al individuo en desarrollo:
1.

Microsistema, que definira el ambiente inmediato del individuo y todos los aspectos
relativos a su vida diaria, como son la familia, la escuela o los amigos (en el caso, por
ejemplo, de un nio).

2.

Mesosistema, hara referencia a las relaciones entre los distintos microsistemas del
individuo, como por ejemplo, las relaciones entre familia y escuela.

3.

Exosistema, que definira el ambiente alejado del individuo, aquel que no es tangible
en su vida diaria, pero que le afecta de forma indirecta, como son las instituciones
sociales, o el trabajo de los padres.

4.

Macrosistema, o ambiente socio-cultural del individuo, que incluye los valores,

creencias, ideologa poltica y otras influencias provenientes de la sociedad y cultura en
la vive el individuo. Un ejemplo de macrosistema sera la concepcin sobre la familia
imperante en una determinada cultura.

El estudio del macrosistema nos permite definir una serie de contextos en los que enmarcar al
sujeto en desarrollo, y que se describen a continuacin.
1.3. CONTEXTOS DE DESARROLLO
Segn Berger (2006), los factores contextuales generales ms importantes en la vida del sujeto
seran:
1.

Contexto histrico: Hara referencia al momento histrico que definira la vida de una
determinada generacin o cohorte.

2.

Contexto cultural: Determinado por los valores y creencias dominantes en una

determinada cultura o grupo social.

3.

Contexto socioeconmico: Relativo al grupo social y condiciones socioeconmicas

propias del mismo.

As, de forma general podemos enmarcar al sujeto en desarrollo en una serie de contextos que
ayudan a definirlo y explicarlo. No obstante, de forma ms concreta el desarrollo se estudia a
travs de una serie de mbitos comnmente utilizados por los tericos del desarrollo, el mbito
fsico, cognitivo y social.
1.4. MBITOS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO
Cuando analizamos los cambios que se producen en el individuo a lo largo de su desarrollo,
podemos contemplarlos desde distintos mbitos de estudio:
1.

El mbito fsico, desde el que se analizaran la estabilidad, el cambio biolgico y los

determinantes del crecimiento fsico.

2.

El mbito cognitivo, que incluira el anlisis de las capacidades intelectuales y su

contribucin al desarrollo del individuo.

3.

El mbito social y de la personalidad, que describe la evolucin de las diferencias

individuales y las relaciones sociales a lo largo del desarrollo.

Estos distintos aspectos del desarrollo han sido abordados de forma distinta en funcin de la
teora desde la que se plantea el desarrollo.