Anda di halaman 1dari 43

NASKAH UJIAN PRAKTEK

TAHUN 2011/2012
Nomor Soal
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Materi Uji
Indikator

Hari/Tanggal
Waktu

: 01/5
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: Mendeskripsikan hubungan antara struktur
kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
: Rangka
: Rangka Manusia
: Siswa dapat menjelaskan dan menunjukan tulangtulang yang membentuk rangka badan, rangka
kepala dan rangka anggota gerak serta
menyimpulkan fungsinya.
: Sesuai jadwal
: @ 5 Menit

A. PETUNJUK UMUM
1. Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi uji.
2. Siswa diuji tentang kemampuan praktik Menjelaskan dan menunjukan bagian-bagian
rangka beserta fungsinya, yang meliputi:
1. Pengetahuan umum teoritis/penguasaan konsep rangka manusia.
2. Kemampuan menjelaskan jenis rangka dan macam-macam tulang.
3. Kemampuan menunjukan jenis tulang secara tepat.
4. Kesimpulan praktikum
B. TEKNIK PENGUJIAN
1. Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan
2. Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan pengantar untuk menunjukan
keterkaitan praktikum dengan penguasaan konsep.
3. Siswa menjelaskan dan menunjukan susunan tulang pada manusia.
4. Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian.
5. Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya.
C. ASPEK PERTANYAAN
1. Pertanyaan Pengantar
a. Sebutkan bagian-bagian rangka pada manusia.
b. Sebutkan fungsinya masing-masing
2. Jelaskan dan tunjukan bagian-bagian tulang pada rangka manusia !
3. Apa kesimpulan dari praktikum tersebut !
D. ASPEK PENILAIAN
1. Penguasaan Konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0 20
2. Ketrampilan/teknik menjelaskan sambil menunjukan bagian-bagian tulang 0 60
3. Menyimpulkan praktikum, skor 0 20

NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3


E. KUNCI JAWABAN
1.
a. Rangka manusia terdiri dari rangka kepala /tengkorak, rangka badan dan rangka
anggota gerak.
b. Fungsi rangka adalah:
1) Menegakan tubuh
2) Memberi bentuk tubuh
3) Melekatnya otot-otot
4) Melindungi organ-organ penting
2. Rangka manusia terdiri dari rangka kepala, rangka badan dan rangka anggota gerak

Ranga kepala terdiri dari


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)

Tulang Dahi
Tulang mata
Tulang hidung
Tulang pipi
Tulang rahang atas
Tulang rahang bawah
Tulang Pelipis
Tulang Ubun-ubun
Tulang kepala belakang

Rangka badan terdiri dari


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)

Tulang leher
Tulang selangka
Tulang belikat
Tulang dada
Tulang rusuk
Tulang belakang
Tulang panggul
Tulang ekor
Tulang Kemaluan

Rangka anggota gerak terdiri dari


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)

Tulang lengan atas


Tulang hasta
Tulang pengumpil
Tulang pergelangan tangan
Tulang telapak tangan
Tulang jari-jari tangan
Tulang Paha
Tulang tempurung lutut
Tulang kering
Tulang Betis
Tulang pergelangan kaki
Tulang telapak kaki
Tulang Jari-jari kaki

3. Kesimpulan Praktikum;
Rangka manusia terdiri dari Rangka kepala/tengkorak, rangka badan dan rangka
anggota gerak yang berfunsi untuk menegakan tubuh, memberi bentuk tubuh,
melekatnya otot-otot, dan melindungi organ-organ tubuh penting.

Lampiran I
Naskah ujian

praktek No.1/5

DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK


Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Uji
: Rangka Manusia
Hari/Tanggal
:

Nilai
(Skor 0-100)

Skor
No

Nama Siswa

1
2
3

Yumna
Affan
Farrel
dll

Aspek I
(Skor 0-20)

Aspek II
(skor 0-60)

Aspek III
(skor 0-20)

Keterangan :
1. Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-20
2. Ketrampilan/teknik menjelaskan sambil menunjukkan bagian-bagian tulang, skor 0-60
3. Menyimpulkan praktikum, skor 0-20
NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1+2+3

KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN BREBES
Alamat : Jl. Jend. A. Yani No. 138 Telp. ( 0283 ) 617534
Brebes 52212

NASKAH UJIAN PRAKTEK


TAHUN 2011/2012
Nomor Soal
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar

: 02/5
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: Mendeskripsikan/mendidentifikasi sifat-sifat air,
serta apung, melayang dan tenggelam dalam
penerapannya.

Materi Pokok
Materi Uji
Indikator
Hari/Tanggal
Waktu

: Air
: Air dapat melarutkan berbagai zat tertentu.
: Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan dan
melakukan langkah-langkah praktikum pelarutan
berbagai macam zat menyimpulkannya.
: Sesuai jadwal
: @ 5 Menit

A PETUNJUK UMUM
2

a
b
c
d

1 Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi uji.


Siswa diuji tentang kemampuan praktik Air dapat melarutkan berbagai zat tertentu,
yang meliputi:
a Pengetahuan umum teoritis/penguasaan konsep
tentang air.
Kemampuan menyiapkan alat dan bahan
Kemampuan melakukan pengujian terhadap bahan makanan.
Hasil Praktikum
Kesimpulan praktikum

B TEKNIK PENGUJIAN
1 Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan
2 Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan pengantar untuk menunjukan
keterkaitan praktikum dengan penguasaan konsep.
3 Siswa dipersilahkan menyiapkan alat dan bahan.
4 Siswa melakukan langkah-langkah praktikum
5 Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian
6 Siswa mengisi table hasil praktikum
7 Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya.
C ASPEK PERTANYAAN
1 Pertanyaan pengantar
a.Bagaimanakah sifat-sifat air ?
b.Apakah semua zat dapat larut dalam air?
c.Bagaimana ciri-ciri zat yang telah larut dalam air
2 Praktikan bahwa air dapat melarutkan berbagai zat tertentu !
3 Apa kesimpulan dari percobaan tersebut ?
D ASPEK PENILAIAN
1 Penguasaan Konsep/menjawab pertanyaan pengantar , skor
0 10
2 Penyiapan Alat dan bahan, skor 0 20
3 Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0 30
4 Hasil Praktikum, skor 0 20
5 Menyimpulkan praktikum, skor 0 20
NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3 + 4 + 5

E KUNCI JAWABAN

a. Sifat-sifat air yaitu :


1 Mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang
rendah
2 Bentuk air selalu mengikuti wadahnya
3 Menekan kesegala arah
4 Dapat meresap melalui celah kecil/Kapilaritas
5 Dapat berubah wujud
6 Dapat melarutkan berbagai zat
b Tidak semua zat dapat larut dalam air.
c Ciri-ciri zat yang telah larut dalam air zat akan menyatu dengan air, air ikut berubah
warna sesuai warna zatnya, wujudnya berubah bercampu dengan air (tidak mengendap)
2. Langkah-langkah praktikum
a. Siapkan alat dan bahan seperti 5 buah gelas bening, sendok, air, berbagai zat seperti
kopi, gula, garam dapur, Terigu dan vetsin.
b. Masukan beberapa zat kedalam gelas.
c. Isi gelas dengan air, lalu diaduk kurang lebih 10 kali
d. Tunggu beberapa saat, amati perubahan yang terjadi:
e. Mencatat hasil Praktikum:
TABEL HASIL PRAKTIKUM
No.

Nama Bahan

1.
Gula Pasir
2.
Kopi
3.
Garam Dapur
4.
Terigu
5.
Vetsin
3. Kesimpulan Praktikum

Setelah diaduk
Larut
Larut
Larut
Larut
Larut

Keterangan
Tidak langsung
Tidak langsung
Langsung
Langsung
Langsung

Air dapat melarukan berbagai zat tertentu seperti gula pasir, garam dapur, kopi, terigu
dan vetsin. Proses pelarutan ada yang langsung dan ada yang tidak langsung harus
melalui pengadukan.
Nama

:
TABEL HASIL PRAKTIKUM
AIR DAPAT MELARUTKAN BERBAGAI ZAT

No.

Nama Bahan

Setelah diaduk

Keterangan

..
........

Nama

:
TABEL HASIL PRAKTIKUM
AIR DAPAT MELARUTKAN BERBAGAI ZAT

No.

Nama Bahan

Setelah diaduk

Keterangan

DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK


Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Uji

: Air dapat melarutkan berbagai zat tertentu

Skor
No
1
2

Nama
Siswa
Yumna
Affan

Aspek I
(Skor 0-20)

Aspek II
(skor 0-10)

Aspek III
(skor 0-30)

Aspek IV
(skor 0-

Aspek V
(skor 0-

20)

20)

Nilai
(Skor 0100)

3
4

Farrel
dll

Keterangan :
1.
2.
3.
4.
5.

Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-10


Penyiapan alat dan bahan skor 0-20
Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0-30
Hasil praktikum 0-20
Menyimpulkan praktikum skor 0-20

KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN BREBES
Alamat : Jl. Jend. A. Yani No. 138 Telp. ( 0283 ) 617534
Brebes 52212

NASKAH UJIAN PRAKTEK


TAHUN 2011/2012
Nomor Soal
: 03/5
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kompetensi Dasar : Menjelaskan sistem pencernaan dan
kandungan
makanan
bergizi
yang
seimbang disertai dampaknya terhadap
kesehatan serta mendeskripsikan proses
pencernaan

Materi Pokok

: Makanan,

Alat

pencernaan

dan

Materi Uji

: Menguji Kandungan Karbohidrat pada

Indikator

: Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan


dan
melakukan
langkah-langkah
praktikum
menguji
kandungan
karbohidrat
pada
makanan
serta
menyimpulkan hasil praktikum
: sesuai jadwal
: @ 5 Menit

Kesehatan
Makanan

Hari/Tanggal
Waktu

B PETUNJUK UMUM
1
2
a
b
c
d
e

Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi uji.


Siswa diuji tentang kemampuan praktik menguji kandungan
Karbohidrat pada makanan, yang meliputi:
Pengetahuan umum teoritis/penguasaan konsep tentang makanan.
Kemampuan menyiapkan alat dan bahan
Kemampuan melakukan pengujian terhadap bahan makanan.
Hasil Praktikum
Kesimpulan praktikum

C TEKNIK PENGUJIAN
1 Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan
2 Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan pengantar
untuk menunjukan keterkaitan praktikum dengan penguasaan
konsep.
3 Siswa dipersilahkan menyiapkan alat dan bahan.
4 Siswa melakukan langkah-langkah praktikum
5 Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian
6 Siswa mengisi table hasil praktikum
7 Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya.
D ASPEK PERTANYAAN
1 Pertanyaan Pengantar
a Sebutkan zat-zat yang terkandung dalam makanan yang
diperlukan bagi tubuh
b Apa fungsi karbohidrat bagi tubuh kita ?
2 Praktikan bagaimana cara menguji Kandungan Karbohidrat
pada makanan.
3 Bagaimana hasil praktikum ?
4 Apa kesimpulan dari praktikum tersebut !
E

ASPEK PENILAIAN
1 Penguasaan Konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0
20
2 Penyiapan Alat dan bahan, skor 0 - 10.
3 Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0 30
4 Hasil Praktikum, skor 0 20
5 Menyimpulkan praktikum, skor 0 20

NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3 + 4 + 5

F
1
2
3

KUNCI JAWABAN
Zat yang diperlukan tubuh adl. Karbohidrat, Protein, Vitamin, Lemak,
Mineral dan air.
Fungsi karbohidrat adalah sebagai sumber tenaga.
Alat dan bahan untuk menguji kandungan karbohidrat adalah:
a. Cawan Petri
b. Pipet
b. Larutan Lugol/Iodium Tingture/Betadin
c.
Berbagai jenis makanan yang akan diuji kandungan
karbohidratnya seperti; Nasi, roti, ketela, pisang dan kacang
Langkah-langkah melakukan praktikum:
a Siapkan alat dan bahan
b Tumbuk/Lumatkan bahan makanan yang akan diuji
c Masukan masing-masing jenis makanan yang telah dilumatkan
kedalam cawan Petri
d Tetisi bahan makanan dengan larutan lugol 2-4 tetes.
e Amati perubahan warnanya catat dalam tablel praktikum
TABEL HASIL PRAKTIKUM
No.
1
2
3
4
5

Bahan
Makanan
Nasi
Roti
Ketela
Pisang
Kacan
g

Perubahan warna
Hitam
Hitam
Biru Tua
Cokelat/Tidak
berubah
Cokelat/Tidak
berubah

Keterangan
Karbohidrat Tinggi
Karbohidrat tinggi
Karbohidrat tinggi
Tidak
mengandung
karbohidrat/
Kandungan
rendah
Tidak
mengandung
karbohidrat/
kandungan
rendah

Kesimpulan Hasil Praktikum


a Nasi, Roti dan ketela setelah ditetesi larutan logol berubah warna
menjadi hitam atau biru tua menunjukan kandungan karbohidrat
yang tinggi.
b Pisang dan kanacang tidak mengalami perubahan warna
menunjukan kandungan karbohidrat dalam makanan tersebut
sangat rendah atau tidak mengandung karbohidrat

Nama

:
TABEL HASIL PRAKTIKUM
UJI KANDUNGAN KARBOHIDRAT

No.

Bahan Makanan

Perubahan Warna
(setelah ditetesi

Keterangan

lughol/Iodium)

..
........
Nama

:
TABEL HASIL PRAKTIKUM
UJI KANDUNGAN KARBOHIDRAT

Perubahan Warna
No.

Bahan Makanan

Keterangan

(setelah ditetesi
lughol/Iodium)

DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK

No

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Uji

: Menguji kandungankarbohidrat pada makanan

Nama
Aspek I

Aspek II

Skor
Aspek III

Aspek IV

Aspek V

Nilai
(Skor 0-

1
2
3
4

Siswa
Yumna
Affan
Farrel
dll

(Skor 0-20)

(skor 0-10)

(skor 0-30)

(skor 0-

(skor 0-

20)

20)

100)

Keterangan :
1.
2.
3.
4.
5.

Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-20


Penyiapan alat dan bahan skor 0-10
Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0-30
Hasil praktikum 0-20
Menyimpulkan praktikum skor 0-20

Nilai yang diperoleh (N) = Aspek penilaian 1+2+3+4+5

KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN BREBES
Alamat : Jl. Jend. A. Yani No. 138 Telp. ( 0283 ) 617534
Brebes 52212
NASKAH UJIAN PRAKTEK
TAHUN 2011/2012
Nomor Soal
: 04/5
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan hubungan antara
gaya,
gerak,
dan
energi
melalui

Materi Pokok
Materi Uji
Indikator

:
:
:

Hari/Tanggal
Waktu

:
:

percobaan (gaya grafitasi, gaya gesek,


gaya magnet)
magnet
Membuat elektromagnet
Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan
dan
melakukan
langkah-langkah
percobaan tentang cara pembuatan
elektromagnetik serta menyimpulkan
hasil percobaan
sesuai jadwal
@ 5 Menit

A. PETUNJUK UMUM
1. Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi uji.
2. Siswa diuji tentang kemampuan praktik menguji kandungan
Karbohidrat pada makanan, yang meliputi:
Pengetahuan umum teoritis/penguasaan konsep tentang
magnet.
Kemampuan menyiapkan alat dan bahan
Kemampuan membuat rangkaian seri dan atau parallel
(pilihkan salah satu dengan acak)
Hasil pembuatan elektromagnet
Kesimpulan praktikum
B. TEKNIK PENGUJIAN
1. Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan
2. Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan
pengantar untuk menunjukan keterkaitan praktikum dengan
penguasaan konsep.
3. Siswa dipersilahkan menyiapkan alat dan bahan.
4. Siswa melakukan langkah-langkah praktikum
5. Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian
6. Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya.
7. Guru/penguji memberikan penilaian praktikum
C. ASPEK PERTANYAAN
1. Pertanyaan Pengantar
- Sebutkan 3 cara membuat magnet buatan
- Jelaskan apa yang dimaksud dengan elektromagnet
2. Sebutkan bahan dan alat untuk membuat electromagnet
3. Sebutkan rangkaian seri/parallel
4. Membuat electromagnet (hasil karya)
5. Bagaimana kesimpulan dari praktikum tersebut !
D. ASPEK PENILAIAN
1. Penguasaan Konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0 10
2. Penyiapan Alat dan bahan, skor 0 - 10.
3. Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0 30
4. Hasil Praktikum, skor 0 30
5. Menyimpulkan praktikum, skor 0 20
NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3 + 4 + 5
E..KUNCI JAWABAN

1. a. Cara membuat magnet buatan yaitu dengan cara :

Gosokan
Induksi
Elektromagnet

b.. Elektromagnet yaitu membuat magnet buatan dengan cara mengalirkan arus
listrik melalui kumparan lilitan kawat
2. Alat dan bahan untuk membuat rangkaian seri/parallel adalah batu baterai, kawat
tembaga kecil 75 cm, paku besar dan paku kecil
3. Ketrampilan praktikum dapat membuat electromagnet dengan cara :
a. Melilitkan kawat tembaga ke paku besar kurang lebih 60 lilitan dengan kedua
ujung menghubungkan ke kutub positif dan kutub negative batu baterai
b. Hubungan kedua ujung kawat tembaga kedua kutub baterai
c. Tempelkan ujung paku besar ke paku-paku kecil untuk membuktikan
electromagnet bersifat magnet. Jika telah menempel maka paku besar telah
bersifat magnet dengan cara mengalirkan arus listrik
d. Lepaskan salah satu ujung kawat dari kutub listrik baterai tersebut
e. Jika paku-paku kecil terlepas maka sifat kemagnetan paku besar tersebut hilang
4. Hasil praktikum
Siswa dapat membuat elektromagnet
5. Kesimpulan praktikum
- Rangkaian seri adalah rangkaian yang disusun secara berurutan, nyala lampu
-

seri kurang terang dan jika salah satu mati maka lampu lainnya ikut mati
Rangkaian parallel disusun secara sejajar, dipasang secara sejajar, nyala lampu
lebih terang, nyala lampu tidak bergantung pada lampu lain, jika salah satu

lampu mati maka lampu lainnya tetap nyala


untuk membuat rangkaian seri atau parallel dibutuhkan batu baterai, dudukan
baterai, lampu, dudukan baterai, kabel, dan sakelar.

DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK


Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Uji

: Membuat Elektromagnet

Hari/Tanggal

: .

Skor
No
1
2
3
4

Nama
Siswa
Yumna
Affan
Farrel
dll

Aspek I
(Skor 0-10)

Aspek II
(skor 0-10)

Aspek III
(skor 0-30)

Aspek IV
(skor 0-

Aspek V
(skor 0-

30)

20)

Nilai
(Skor 0100)

Keterangan :
1.
2.
3.
4.
5.

Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-10


Penyiapan alat dan bahan skor 0-10
Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0-30
Hasil praktikum 0-30
Menyimpulkan praktikum skor 0-20

Nilai yang diperoleh (N) = Aspek penilaian 1+2+3+4+5

KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN BREBES
Alamat : Jl. Jend. A. Yani No. 138 Telp. ( 0283 ) 617534
Brebes 52212
NASKAH UJIAN PRAKTEK
TAHUN 2011/2012
Nomor Soal
: 05/5
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kompetensi Dasar :
Menjelaskan adanya arus listrik
dalam satu rangkaian, energi dan
sumber
energi
serta
benda-benda
terhadap
arus
listrik
dalam
penerapannya.
Materi Pokok
: Listrik
Materi Uji
: Rangkaian listrik seri dan paralel
Indikator
: Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan
dan
melakukan
langkah-langkah
praktikum tentang rangkaian seri dan
paralel
dan
menyimpulkan
hasil
percobaan.
Hari/Tanggal
: sesuai jadwal
Waktu
: @ 7 Menit
A PETUNJUK UMUM

1
2
3
4
5
6

Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi


uji.
Siswa diuji tentang kemampuan praktik Rangkaian listrik seri dan
parallel yang meliputi:
a Pengetahuan umum teoritis/penguasaan
konsep tentang rangkaian listrik
b Kemampuan menyiapkan alat dan bahan
c Kemampuan membuat rangkaian seri dan
atau paralel
d Kesimpulan praktikum
B TEKNIK PENGUJIAN
Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan
Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan pengantar
untuk menunjukan keterkaitan praktikum dengan penguasaan
konsep.
Siswa dipersilahkan menyiapkan alat dan bahan.
Siswa melakukan langkah-langkah praktikum
Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian
Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya.

C ASPEK PERTANYAAN
Pertanyaan pengantar ( 4 soal/siswa)
a.Apa yang dimaksud rangkaian seri ?
b.Apa yang kamu ketahu tentang rangkaian paralel?
c.Apa keuntungan rangkaian seri?
d. Apa kerugian rangkaian seri?
e. Apa keuntungan rangkaian parallel?
f. Apa kerugian rangkaian parallel?
2. Sebutkan bahan dan alat untuk membuat rangkaian seri/parallel!
3. Buatlah rangkaian seri/paralel !
4 Bagaimana kesimpulan praktikum yang telah kamu lakukan !
D ASPEK PENILAIAN
1 Penguasaan
Konsep/menjawab
pertanyaan
pengantar , skor 0 20
2 Penyiapan Alat dan bahan, skor 0 10
3 Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0 30
4 Hasil Praktikum, skor 0 20
5 Menyimpulkan praktikum, skor 0 20
1

NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3 + 4 + 5


E KUNCI JAWABAN
1 a. Rangkaian seri yaitu rangkaian yang disusun
secara berurutan
b. Rangkaian parallel yaitu rangkaian yang disusun secara sejajar
c. Keuntungan rangkaian seri adalah menghemat kabel, hemat listrik
d. Kerugian rangkaian seri nyala lampu kurang terang, nyala lampu
bergantung pada
lampu yang lainnya.
e. Keuntungan rangkaian paralel adalah nyala lampu lebih terang, tidak
bergantung pada lampu lain.
f. Kerugian rangkaian parallel adalah membutuhkan kabel lebih banyak,
membutuhkan lebih banyak listrik.

g. Alat dan bahan untuk membuat rangkaian seri/parallel adalah batu


baterai, dudukan baterai, lampu, dudukan lampu, kabel, sakelar.
2. Kesimpulan Praktikum
Rangkaian seri adalah rangkaian yang disusun secara berurutan,
sedangkan rangkaian parallel disusun secara sejajar, untuk
membuat rangkaian seri atau parallel dibutuhkan batu baterai,
dudukan baterai, lampu, dudukan baterai, kabel dan sakelar.
DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Uji
: Membuat Rangkaian lampu seri/parallel
Hari/Tanggal
: .

Skor
No

Nama
Siswa

1
2
3
4

Yumna
Affan
Farrel
dll

Aspek I
(Skor 0-20)

Aspek II
(skor 0-10)

Aspek III
(skor 0-30)

Aspek IV
(skor 020)

Keterangan :
6. Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-20
7. Penyiapan alat dan bahan skor 0-10
8. Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0-30
9. Hasil praktikum 0-20
10. Menyimpulkan praktikum skor 0-20
Nilai yang diperoleh (N) = Aspek penilaian 1+2+3+4+5

Aspek V
(skor 020)

Nilai
(Skor 0100)

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI)


KABUPATEN BREBES
NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran
: Seni Budaya dan Ketrampilan
Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kompetensi Dasar
: Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya
seni rupa nusantara daerah lain
Materi Pokok
: Menggambar motif
Materi Ujian
: Menggambar motif geometris untuk pinggiran
Indikator
: Siswa dapat menyiapkan alat, bahan serta melaksanakan langkahlangkah membuat gambar geometris untuk pinggiran
Hari/Tanggal
: Sesuai jadwal
Waktu
: @15 menit
A. PETUNJUK UMUM
1. Siswa diuji secara bersama-sama sesuai dengan mata uji
2. Siswa diuji tentang kemampuan praktek membuat gambar motif geometris untuk
pinggiran yang meliputi :
a. Pengetahuan tentang konsep gambar/goresan
b. Kemampuan menyiapkan alat
c. Kemampuan membuat gambar/sesuai bentuk
d. Hasil akhir
B. PETUNJUK KHUSUS
1. Siswa mengerjakan ujian praktek menggambar secara bersamaan didalam ruang
ujian sesuai dengan yang telah ditentukan
2. Sebelum melaksanakan praktek siswa diberi petunjuk cara mengerjakannya oleh
guru

3. Siswa dipersiapkan menyiapkan alat dan bahan


4. Siswa melakukan langkah-langkah praktikum
5. Guru/penguji memberikan penilaian hasil praktek
C. INSTRUMEN PENILAIAN
Aspek yang dinilai
N
o

Nama
Siswa

Kls

Konsep
gambar/goresa
n
0-25

Kesesuaia
n bentuk

Alat

Hasil
Akhir

Jumlah
Nilai

0-25

0-20

0-30

100

NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH


TAHUN PELAJARAN 2011/2012
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Instruksi/perintah
ada dengan baik
Skor Penilaian
Penulisan Nilai
Waktu
Instrumen Penilain

No

Nama Siswa

:
:
:
:

Membuat karya kerajinan


Membuat kerajinan anyaman
Siswa dapat membuat anyaman tikar
Buatlah bentuk anyaman tikar dengan alat dan bahan yang

: 0 100
: Dua angka dibelakang koma (,) Contoh : 7,25
: @5 menit

Kls

Aspek yang dinilai


Ketepatan
Langkahmemilih bahan
0-20

langkah/proses
0-30

Jumlah
Hasil
1-50

100

Brebes, .2012
Penguji
..
NIP..

NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH


TAHUN PELAJARAN 2011/2012
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Instruksi/perintah
dengan baik
Skor Penilaian
Penulisan Nilai
Waktu
Instrumen Penilain

No

Nama Siswa

:
:
:
:

Mengapresiasikan karya seni musik


Mengidentifikasi berbagai ragam music daerah nusantara
Siswa dapat menyanyikan salah satu lagu wajib
Nyanyikan salah satu lagu wajib Satu Nusa Satu Bangsa

: 0 100
: Dua angka dibelakang koma (,) Contoh : 7,25
: @5 menit

Kls

Vokal
0-25

Aspek yang dinilai


Penam Keutuhan
Intonasi
pilan syair/hafal
0-25
1-20
1-30

Jumlah

100

Brebes, .2012
Penguji
..
NIP..

NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH


TAHUN PELAJARAN 2011/2012
1.
2.
3.
4.
5.

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Instruksi/perintah
Skor Penilaian

:
:
:
:
:

Membuat karya kerajinan dan benda permainan


Membuat kerajinan meronce
Siswa dapat menunjukkan langkah-langkah meronce
Kerjakan langkah-langkah meronce
0 100

6. Penulisan Nilai
7. Waktu
8. Instrumen Penilain

No

Nama Siswa

: Dua angka dibelakang koma (,) Contoh : 7,25


: @5 menit

Kls

Aspek yang dinilai


Ketepatan
Langkahmemilih bahan
0-20

langkah/proses
0-30

Jumlah
Hasil
1-50

100

Brebes, .2012
Penguji
..
NIP..

NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH


TAHUN PELAJARAN 2011/2012
1. Standar Kompetensi
seni musik
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
melodis
4. Instruksi/perintah
dengan baik
5. Skor Penilaian
6. Penulisan Nilai
7. Waktu
8. Instrumen Penilain

No

Nama Siswa

: mengapresiasikan dan mengekspresikan diri melalui karya


: Mengidentifikasikan alat musik
: Siswa dapat memainkan salah satu jenis alat musik
: Memainkan salah satu jenis alat musik melodis yang ada
: 0 100
: Dua angka dibelakang koma (,) Contoh : 7,25
: @5 menit

Kls

Aspek yang dinilai


Ketepatan
Nada
memilih alat

Jumlah
Irama

0-20

0-30

1-50

100

Brebes, .2012
Penguji
..
NIP..

PETUNJUK TEKNIS UJIAN PENDIDIKAN JASMANI ( UPJ)


KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KAB. BREBES
I.

PETUNJUK UMUM
1. Siswa sudah hadir 15 menit sebelum Ujian Pendidikan Jasmani dimulai.
2. Siswa menandatangani daftar hadir
3. Siswa berpakaian olaharaga
4. Peserta dilarang meninggalkan ujian sebelum ujian selesai (kecuali cedera)
5. Mintalah izin kepada penguji apabila akan meninggalkan tempat ujian.
6. Peserta yang tidak hadir tanpa memberitahukan sebelumnya dianggap tidak mengikuti ujian dan
diberi nilai nol.

II.

MATERI YANG DIUJIKAN


Ujian Pendidikan Jasmani (UPJ) Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Se- Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran
2011/2012 Meliputi :
1. Pendidikan Olahraga dan Permainan (POR) :
a. Kanga Escape
b. Lempar Turbo
c. Loncat Katak / broad Jump
d. Passing Bawah Bola Voli
e. Senam Kebugaran Jasmani 2008
f. Roll Depan dan Roll Belakang
2. Isi Petunjuk Teknis UPJ Tahun 2012
Bentuk unjuk kerja tehnik dasar masing-masing cabang ujian Pendidikan jasmani Contoh soal
a. Lakukan lari Kanga Escape
b. Lakukan Lempar Turbo
c. Lakukan Loncat Katak / broad Jump
d. Lakukan Passing Bawah Bola Voli selama 1 Menit
e. Lakukan Senam Kebugaran Jasmani 2008
f. Lakukan Roll Depan dan Roll Belakang
3. Nilai rata-rata Penjasorkes harian + Nilai rata-rata ujian Praktek = Nilai Ijasah
2
4. Nilai UPJ Terdiri dari dua (1) Nilai ketrampilan gerak /Psikomotor, dan (2) Nilai Prestasi siswa dalam
melakukan suatu ativitas gerak
I.

Lari Kanga Escape


A. Unjuk kerja tehnik Kanga Escape (psikomotor) aspek yang dinilai :
1. Start/ Awalan
: Star berdiri, aba-aba bersedia ( posisi salah satu tungkai
didepan, posisi lengan relaks disamping badan dan
pandangan kedepan )
2. Sikap badan
: posisi badan saat lari condong ke depan (aba-aba bersedia)
3. Sikap tungkai
: posisi kaki melangkah rileks paha diangkat lebih tinggi,
ujung kaki yang pertama yang menyentuh tanah. (aba-aba
ya/ mulai).
4. Sikap lengan
: Lengan ditekuk 90 derajat bergerak rileks tidak terputusputus telapak tangan tidak mengepal.

5. Koordinasi

: Gerakan lengan, kaki, sikap badan pada saat melakukan


lari Escape terkoordinasi dengan baik, saat lari memutar
dan pada saat melewati gawang kaki tidak menjatuhkan
gawang.

Skor maksimal tiap aspek yang dinilai


Start
20

Sikap
Badan
20

Sikap
Tungkai
20

Sikap
Lengan
20

Jumlah
Skor

Nilai
Psikomotor

100

100

Koordinasi
20

B. Bentuk Penilaian Prestasi


Waktu yang ditempuh siswa lari Kanga Escape berapa detik.
Standar nilai yang disarankan
Putra
Nilai Prestasi
Nilai Psikomotor
20.0 detik
70
18.0 detik
75
16.0 detik
85
Putri
Nilai Prestasi
22.0 detik
20.0 detik
18.0 detik
II.

Nilai Psikomotor
70
75
85

Lempar Turbo
A. Unjuk kerja tehnik dasar lempar turbo (psikomotor) aspek yang dinilai :
1. Start/ Awalan
: Awalan maksimal 4 meter
2. Sikap badan
: posisi badan saat awalan, turbo dipengang lengan lurus
kebelakang
3. Sikap tungkai
: posisi kaki melangkah rileks dapat menggunakan awalan kaki
silang dan melangkah biasa
4. Sikap lengan
: Lengan lurus kebelakang bergerak maksimal melemparkan
turbo diatas kepala, gerakan tidak terputus-putus.
5. Koordinasi
: Gerakan Awalan, lengan, kaki, sikap badan pada saat
melakukan lempar turbo terkoordinasi dengan baik.
Skor maksimal tiap aspek yang dinilai
Jumlah
Nilai
Skor
Psikomotor
Awalan
Sikap
Sikap
Sikap
Koordinasi
Badan
Tungkai
Lengan
20
20
20
20
20
100
100
B. Bentuk Penilaian Prestasi :
Jarak yang dicapai siswa berapa meter.
Standar nilai yang disarankan
Putra
Nilai Prestasi
10 meter
15 meter
20 meter

Nilai Psikomotor
70
75
85

Putri
Nilai Prestasi
5 meter
10 meter
15 meter

III.

Nilai Psikomotor
70
75
85

LONCAT KATAK / BROAD JUMP


A. Unjuk kerja tehnik dasar Lompat Jauh (psikomotor) aspek yang dinilai :
1. Sikap Awal
: Berdiri dengan kedua kaki sejajar dibelakang garis batas kedua
tungkai ditekuk 15-250
2. Sikap Kaki
: Pada saat menolak, menolak dengan kedua kaki bersama-sama
jatuh dengan ujung kaki dan melompat lagi berturut-turut sampai tiga
kali tidak ada saat berhenti.
3. Sikap Badan
: Saat badan di udara melenting, kedua lengan membantu menjaga
keseimbangan dengan berada lurus di depan badan.
4. Sikap Akhir
: Pada saat mendarat di tanah, kedua kaki bersama-sama menyentuh
tanahdan tidak ada gerakan pergeseran kaki posisi badan jongkok,
kedua lengan menjaga keseimbangan badan.
5. Koordinasi
: Gerakan kedua tungkai, lengan, badan dan pandangan mata saat
melakukan loncat katak luwes tidak terputus-putus.
Skor maksimal tiap aspek yang dinilai
Start
20

Sikap
Badan
20

Sikap
Tungkai
20

Sikap
Lengan
20

Jumlah
Skor

Nilai
Psikomotor

100

100

Koordinasi
20

B. Bentuk Penilaian Prestasi :


Jarak yang dicapai siswa berapa meter.
Standar nilai yang disarankan
Putra
Nilai Prestasi
5 meter
8 meter
11 meter

Nilai Psikomotor
70
75
85

Nilai Prestasi
4 meter
7meter
10 meter
100 cm

Nilai Psikomotor
70
75
85
85

Putri

IV.

BOLA VOLI ( Passing bawah sendiri selama 1 menit )


A. Unjuk kerja tehnik dasar passing (psikomotor) aspek yang dinilai :
1. Sikap Awal
: Posisi kedua kaki dibuka selebar bahu saat akan passing.
2. Sikap Kaki
: Kedua telapak tangan disatukan sedemikian rupa, sehingga kedua
lengan bawah rapat, siku tidak boleh ditekuk.

3. Sikap Badan
4. Pantulan Bola
5. Koordinasi

: Condong kedepan mengikuti pergerakan bola


: Arah Pantulan Bola memantul diatas kepala sisiwa.
: Gerakan kedua tungkai, lengan, badan dan pandangan mata saat
melakukan Passing bawah tidak terpotong-potong

Skor maksimal tiap aspek yang dinilai


Awal
20

Sikap
kaki
20

Sikap
Badan
20

Pantulan
bola
20

Jumlah
Skor

Nilai
Psikomotor

100

100

Koordinasi
20

B. Bentuk Penilaian Prestasi :


Passing Bola Voli ( per 1 menit, ketinggian pantulan bola > kepala siswa).
Standar nilai yang disarankan
No
1
2
3
4
5
6
7

Putra
> 50
45 49
40 44
35 39
30 34
25 29
20 - 24

Putri
> 40
35 39
30 34
25 29
20 - 24
15 19
10 - 14

Nilai
100
90
80
70
60
50
40

V.

Senam Kesegaran Jasmani


A. Unjuk kerja penilaian Senam Kesegaran Jasmani (psikomotor) sikap siswa aspek yang
dinilai :
1. Keserasian siswa dalam melaksanakan SKJ 2008 bentuknya bisa berupa
kekuatan (power) siswa dalam melakukan gerakan, betul atau tidaknya
melakukan gerakan
2. Kesungguhan siswa dalam melaksanakan SKJ 2008 serius tidaknya siswa
dalam melaksanakan SKJ
3. Koordinasi gerak dalam melaksanakan SKJ setiap gerakan peralihan tertinggal
atau tidak dengan irama musik senam SKJ.

VI.

Roll Depan
A. Unjug kerja Penilaian Senam Lantai roll kedepan (Psikomotor) sikap siswa. Aspek yang
dinilai :
1.
Posisi berdiri menghadap arah gerakan dilanjutkan kedua telapak tangan
diletakan pada matras
2.
Gerakan diawali dengan memasukan kepala diantara kedua lengan, dagu
menempel pada dada, kedua kaki dibuka selebar bahu, anggota badan yang
pertama kali menyentuh matras adalah tengkuk, pundak dan pantat, akhir
gerakan pada posisi jongkok
Roll Belakang
1. Posisi badan membelakangi arah gerakan, dilanjutkan kedua telapak tangan
diletakan disamping telinga,
2. Gerakan diawali dengan menjatuhkan badan kematras, anggota badan yang
pertama kali menyentuh matras adalah pantat, punggung dan tengkuk, kahir
gerakan pada posisi jongkok
Skor maksimal tiap aspek yang dinilai

Jumlah

Nilai

Awalan
20

Sikap
Badan
20

Saat
berguling
20

Sikap
akhir
20

Skor

Psikomotor

100

100

Koordinasi
20

PANDUAN UJIAN PRAKTEK I


Mapel

: Bahasa Jawa

Materi

: Kelas IV Semester I

Aspek

: Menulis

A. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa jawa dengan
kaidah penulisan dan unggah-ungguh bahasa jawa yang sesuai
B. KOMPETENSI DASAR
Menulis surat
C. INDIKATOR
- Siswa dapat menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan menggunakan unggah-ungguh
bahasa jawa yang sesuai.
- Siswa dapat menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan ejaan yang benar
- Siswa dapat menulis surat izin tidak masuk sekolah sesuai dengan bagian-bagian surat
- Siswa dapat menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan tulisan yang rapi
D. PETUNJUK PELAKSANAAN
- Siswa diberi selembar kertas
- Siswa diberi tugas menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan memperhatikan unggahungguh bahasa jawa, ejaan, dan bagian-bagian surat.
E. PETUNJUK PENILAIAN
N
o

Nama Siswa

Unggahungguh basa

1
2
3

Yumna
Farrel
Affan
dll
Keterangan :
Nilai A + B + C + D = Nilai Akhir
4

Aspek Penilaian
BagianEjaan
bagian surat

Kerapian

PANDUAN UJIAN PRAKTEK II


Mapel

: Bahasa Jawa

Materi

: Kelas V Semester II

Aspek

: Apresiasi Sastra

A. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengapresiasikan susastra jawa
B. KOMPETENSI DASAR
Mengapresiasikan tembang macapat
C. INDIKATOR
- Siswa dapat menembangkan tembang macapat (pocung) dengan syair yang benar
- Siswa dapat menembangkan tembang macapat (pocung) dengan irama yang benar
- Siswa dapat menembangkan tembang macapat (pocung) dengan penampilan yang baik
D. PETUNJUK PELAKSANAAN
- Siswa diberi fotocopy tembang macapat (pocung) contoh dalam buku kelas V, semester
II halaman 60
- Siswa diberi tugas menembangkan tembang macapat (pocung) dengan syair, irama,
dan penampilan yang baik dan benar.
E. PETUNJUK PENILAIAN
N

Nama Siswa

o
1
2
3

Syair

Aspek Penilaian
Irama
Gaya/Penampilan

Yumna
Farrel
Affan
dll
Keterangan :
Nilai A + B + C = Nilai Akhir
3

PANDUAN UJIAN PRAKTEK III


Mapel

: Bahasa Jawa

Materi

: Kelas VI Semester II

Aspek

: Membaca

A. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan menggunakan
teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah dan membaca huruf jawa
B. KOMPETENSI DASAR
Membaca indah
C. INDIKATOR
- Siswa dapat membaca teks geguritan dengan lafal yang benar
- Siswa dapat membaca teks geguritan dengan penjiwaan yang sesuai
- Siswa dapat membaca teks geguritan dengan ekspresi/penampilan yang sesuai
D. PETUNJUK PELAKSANAAN
- Siswa diberi fotocopy teks geguritan
- Siswa diberi tugas membaca teks geguritan dengan lafal, intonasi dan
serta ekspresi yang sesuai
E. PETUNJUK PENILAIAN
N
o
1
2
3

Nama Siswa

Lafal

Aspek Penilaian
Intonasi
Penjiwaan

Yumna
Farrel
Affan
dll
Keterangan :
Nilai A + B + C + D = Nilai Akhir
4

PANDUAN UJIAN PRAKTEK IV


Mapel

: Bahasa Jawa

Materi

: Kelas VI Semester I

Aspek

: Membaca

penjiwaan

Ekspresi

A. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik
membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah dan membaca huruf jawa
B. KOMPETENSI DASAR
Membaca huruf jawa
C. INDIKATOR
- Siswa dapat membaca huruf jawa dengan lancar
- Siswa dapat membaca huruf jawa dengan lafal yang tepat
- Siswa dapat membaca huruf jawa dengan intonasi yang tepat
D. PETUNJUK PELAKSANAAN
- Siswa diberi fotocopy aksara jawa (kelas VI semester I hal. 58)
- Siswa diberi tugas membaca huruf jawa dengan lancar, dan lafal serta intonasi yang tepat
E. PETUNJUK PENILAIAN
N

Nama Siswa

o
1
2
3

Intonasi

Aspek Penilaian
Kelancaran

Yumna
Farrel
Affan
dll
Keterangan :
Nilai A + B + C = Nilai Akhir
3

PANDUAN UJIAN PRAKTEK V


Mapel

: Bahasa Jawa

Materi

: Kelas VI

Aspek

: Berbicara

A. STANDAR KOMPETENSI

Lafal

Mampu mengungkapan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dengan
memperhatikan ragam bahasa dan unggah-ungguh bahasa jawa yang sesuai
B. KOMPETENSI DASAR
Berbicara untuk acara-acara sekolah
C. INDIKATOR
- Siswa dapat membaca teks pidato berbahasa jawa dengan lafal yang benar
- Siswa dapat membaca teks pidato berbahasa jawa dengan intonasi yang tepat
- Siswa dapat membaca teks pidato berbahasa jawa dengan lancar
- Siswa dapat membaca teks pidato berbahasa jawa dengan sikap yang sesuai
D. PETUNJUK PELAKSANAAN
- Siswa diberi fotocopy teks pidato berbahasa jawa
- Siswa diberi tugas membaca teks pidato dengan lancar, dan dengan lafal, intonasi
serta penampilan/sikap yang sesuai
E. PETUNJUK PENILAIAN
N
o
1
2
3

Nama Siswa

Lafal

Yumna
Farrel
Affan
dll
Keterangan :
Nilai A + B + C + D = Nilai Akhir
4

Aspek Penilaian
Intonasi
Kelancaran Sikap/Penampilan

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI)


KABUPATEN BREBES
UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
MATA PELAJARAN
WAKTU PELAKSANAAN

: BAHASA SUNDA
: (SESUAI JADWAL)

PETUNJUK UMUM
1

Pokok uji terdiri atas 4 paket, terdiri atas 4 aspek : menulis, membaca, berbicara, dan

mendengarkan
Teks membaca, berbicara, dan mendengarkandibuat atau disusun oleh guru penguji masing-

masing.
Norma penilaian sesuai petunjuk penilaian yang tertera dalam setiap paket.

PETUNJUK KHUSUS
1
2
3

Pemilihan materi (pokok uji) minimal 3 paket yang terdiri atas aspek menulis, membaca,
berbicara, dan mendengarkan
Nilai akhir adalah hasil dari komulatif ketiga paket yang dipilih
Nilai A + B + C
= NA
3
Jika waktu tidak mencukupi sesuai jadwal dapat dilaksanakan diluar jadwal (kebijakan
madrasah)

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI)


KABUPATEN BREBES
MATERI UJI I
MATA PELAJARAN
MATERI
ASPEK

: BAHASA SUNDA
: KELAS V SEMESTER I
: MENULIS

A. KOMPETENSI DASAR
Menulis surat
B. INDIKATOR
- Siswa dapat menulis surat untuk teman tentang kunjungan / silaturrahmi
- Siswa dapat menulis surat dengan tulisan yang baik
- Siswa dapat menulis surat dengan ejaan yang benar
C. POKOK UJI (SOAL)
Buatlah surat kepada teman tentang kunjungan kamu kepada temanmu dengan tulisan
yang baik dan menggunakan ejaan yang benar
D. PETUNJUK PENILAIAN
No
1
2

Unsur yang dinilai


Isi tulisan sesuai, dan ejaan benar
Isi tulisan sesuai, tetapi ejaan kurang tepat atau

sebaliknya
Isi tulisan dan ejaan kurang sesuai

Nilai
86 100
71 85
60 - 70

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI)


KABUPATEN BREBES
MATERI UJI II
MATA PELAJARAN
MATERI
ASPEK

: BAHASA SUNDA
: KELAS V SEMESTER II
: MENULIS

A. KOMPETENSI DASAR
Menulis deskripsi
B. INDIKATOR

Ket

Siswa dapat menggambarkan sesuatu yang dilihat secara rinci dengan menggunakan

bahasa yang jelas dan mudah dimengerti


Siswa dapat menggunakan tanda baca dalam tulisan dengan benar

C. POKOK UJI (SOAL)


- Guru menyiapkan beberapa gambar tentang peralatan tradisional untuk barang rumah
tangga misalnya : hawu, boboko, seeng jsb
- Siswa memilih salah satu gambar dengan cara diacak/diundi
- Siswa mendeskripsikan gambar yang telah dipilih dalam bentuk tulisan
D. PETUNJUK PENILAIAN
No
1
2

Unsur yang dinilai


isi tulisan dengan gambar sesuai dengan
menggunakan ejaan yang benar
isi tulisan dengan gambar sesuai tetapi ejaan
yang digunakan kurang tepat atau satu unsur
tidak terpenuhi
isi tulisan dengan gambar tidak sesuai dan ejaan
yang digunakan kurang tepat atau dua unsur
tidak terpenuhi

Nilai
86 100
71 85

60 - 70

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI)


KABUPATEN BREBES
MATERI UJI III
MATA PELAJARAN
MATERI
ASPEK

: BAHASA SUNDA
: KELAS V SEMESTER I
: MEMBACA

A. KOMPETENSI DASAR
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
B. INDIKATOR
- Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat membaca puisi dengan jeda yang benar
- Siswa dapat membaca puisi dengan menggunakan ekspresi yang sesuai
C. POKOK UJI (SOAL)
- Guru menyiapkan sebuah puisi dibagikan pada siswa (fotocopy)

Ket

Berikan waktu untuk membaca (5 10 menit)


Siswa tampil di depan untuk membaca

D. PETUNJUK PENILAIAN
No
1

Unsur yang dinilai


Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat,

Nilai
86 100

Ket

jeda yang benar, dan menggunakan ekspresi


2

yang tepat
Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat,

71 85

jeda yang benar, tetapi ekspresi kurang atau


3

salah satu unsur tidak terpenuhi


Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat,

60 - 70

jeda dan ekspresi kurang atau dua unsur tidak


terpenuhi

KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI)


KABUPATEN BREBES
MATERI UJI IV
MATA PELAJARAN
MATERI
ASPEK

: BAHASA SUNDA
: KELAS VI SEMESTER I
: BERBICARA

A. KOMPETENSI DASAR
Berpidato (Biantara)
B. INDIKATOR
- Siswa dapat membacakan pidato dengan lafal yang baik
- Siswa dapat membacakan pidato dengan intonasi yang tepat
- Siswa dapat membacakan pidato dengan ekspresi yang sesuai
C. POKOK UJI (SOAL)
- Guru menyiapkan teks pidato
Tema : Mewakili para siswa dalam acara silaturahmi
- Teks diberikan sehari sebelum ujian dilaksanakan
- Siswa berpidato dihadapan temen-temannya
D. PETUNJUK PENILAIAN
No
1

Unsur yang dinilai


Membaca pidato dengan lafal yang baik dan

Nilai
86 100

Ket

intonasi yang tepat, dan menggunakan ekspresi


2

yang sesuai
Membaca pidato dengan lafal yang baik dan

71 85

intonasi yang tepat, tetapi ekspresi kurang atau


3

salah satu unsur tidak terpenuhi


Membaca pidato dengan lafal yang baik dan
intonasi kurang serta ekspresi kurang atau dua
unsur tidak terpenuhi

60 - 70

PANDUAN UJIAN PRAKTEK


MATERI UJI I
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Standar Kompetensi

: Bahasa Inggris
: Animal
: Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
: Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Indikator
: Siswa mampu menuliskan nama-nama binatang
dengan yang diucapkan oleh guru dengan benar
Waktu
: 45 menit
A.

PETUNJUK UMUM
1. Siswa dikumpulkan menjadi satu dalam suatu ruangan/ dikelompokkan berdasarkan kelas
sesuai dengan nomor urut ujian.
2. Siswa diuji tentang perbendaharaan kata/kosakata nama-nama binatang dalam bahasa
Inggris

B.

TEKNIK PENGUJIAN
1. Siswa duduk berdasarkan nomor urut ujian
2. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi listening,
yaitu dengan cara dikte
3. Siswa dipersilahkan menyiapkan alat tulis dan kertas
4. Guru membacakan soal
5. Siswa menulis kata yang diucapkan oleh guru

C.

ASPEK PERTANYAAN
Instruksi
: (Listen and write name of animals below!)
Dengar dan tuliskan nama-nama binatang berikut ini:
1. Lion
2. Monkey
3. Elephant
4. Crocodile
5. Tiger
6. Horse

7. Hen
8. Duck
9. Cow
10. Buffalo
D.

ASPEK PENILAIAN
- Ketepatan penulisan kata
Pengolahan nilai : N= Jumlah betul () X 1
MATERI UJI II
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Materi Pokok
: Things in the bedroom
Standar Kompetensi
: Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan
tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
: Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Indikator
: Siswa mampu menuliskan nama benda yang ada di
kamar tidur
Waktu
: 45 menit

A.

PETUNJUK UMUM
1. Siswa dikumpulkan menjadi satu dalam suatu ruangan/ dikelompokkan berdasarkan kelas
sesuai dengan nomor urut ujian.
2. Siswa diuji tentang perbendaharaan kata/ kosakata nama-nama benda yang ada di kamar
tidur

B.

TEKNIK PENGUJIAN
1. Siswa duduk berdasarkan nomor urut ujian
2. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi listening,
yaitu dengan cara dikte
3. Siswa dipersilahkan menyiapkan alat tulis dan kertas
4. Guru membacakan soal
5. Siswa menulis kata yang diucapkan oleh guru

C.

ASPEK PERTANYAAN
Instruksi
: (Listen and write things in the bedroom below!)
Dengar dan tuliskan nama-nama benda di dalam kamar tidur berikut ini:
1. Bed
2. Pillow
3. Bolster
4. Blanket
5. Table
6. Shelf
7. Chair

8. Picture
9. Clock
10. Window
D.

ASPEK PENILAIAN
- Ketepatan penulisan kata
Pengolahan nilai
: N= Jumlah betul () X 1

MATERI UJI III


Mata Pelajaran
Materi Pokok
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Waktu

A.
1.
2.

: Bahasa Inggris
: Idiom
: Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat
sederhana dalam konteks sekolah
: Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/
barang secara berterima yang melibatkan tindak
tutur: meminta/ memberi bantuan, meminta/
memberi barang
: Siswa mampu bertanya jawab menggunakan
ungkapan meminta/memberi bantuan, meminta/
memberi barang
: @ 5 menit

PETUNJUK UMUM
Siswa diuji satu persatu sesuai dengan nomor urut dan materi uji
Siswa diuji tentang ketrampilan berbicara dalam bahasa Inggris

B.

TEKNIK PENGUJIAN
1. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi speaking,
yaitu dengan cara dialog dengan guru
2. Siswa maju satu persatu berdasarkan nomor urut
3. Guru memberi pertanyaan terlebih dahulu ke siswa agar mendapat respon/ jawaban dari
siswa

C.

ASPEK PERTANYAAN
Pertanyaan pengantar:
Materi: ungkapan meminta bantuan
Contoh:
Do you know paper?
Contoh Dialog:
Guru
: Can you help me?
Siswa
: Sure.
Guru
: I need some papers. Can you bring me any?
Siswa
: OK. Here you are.

Guru
Siswa

D.
1.
2.
3.
4.

: Thank you.
: Youre welcome.

ASPEK PENILAIAN
Penguasaan konsep/ menjawab pertanyaan, skor 1-5
Intonasi, skor 1-5
Pelafalan, skor 1-5
Kelancaran , skor 1-5
Pengolahan nilai
: N= aspek penilaian 1+2+3+4
2
MATERI UJI IV
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Materi Pokok
: Text
Standar Kompetensi : Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
: Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat
dan berterima yang melibatkan: kata, frase dan
kalimat sangat sederhana
Indikator
: Siswa mampu membaca teks dengan baik dan
benar
Waktu
: @ 5 menit
PETUNJUK UMUM
1. Siswa diuji satu persatu sesuai dengan nomor urut dan materi uji
2. Siswa diuji tentang ketrampilan membaca dalam bahasa Inggris
TEKNIK PENGUJIAN
1. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi
membaca, yaitu dengan membaca teks
2. Siswa maju satu persatu berdasarkan nomor urut
ASPEK PERTANYAAN
Read the text!
My Hobby
Hello, my name is Lia. I am twelve years old. Every Sunday in the afternoon I usually go to the
swimming pool with my sister for swimming, because I like swimming very much. Someday I want to
be a good swimmer thats why I have to more practice. I always practice it for three times a week.

1.
2.
3.
4.

ASPEK PENILAIAN
Penguasaan konsep, skor 1-5
Intonasi, skor 1-5
Pelafalan, skor 1-5
Kelancaran , skor 1-5

Pengolahan nilai

: N= aspek penilaian 1+2+3+4


2

Mata Pelajaran
Materi Pokok
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indikator

MATERI UJI V
: Bahasa Inggris
: Buah dan Sayuran, tempat umum, pekerjaan, olahraga
: Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didik
: Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
: Siswa mampu menuliskan nama nama buah dan sayuran, tempat
umum, pekerjaan dan olaraga
( Waktu 45 Menit )

PETUNJUK UMUM
1. Siswa diuji satu persatu sesuai dengan nomor urut dan materi uji
2. Siswa diuji tentang ketrampilan menulis dalam bahasa Inggris
TEKNIK PENGUJIAN
1. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi menulis,
yaitu dengan melengkapi table dengan nama buah dan sayuran, tempat umum, pekerjaan
dan olahraga
2. Siswa mempersiapkan alat tulis dan bahan
3. Siswa melengkapi tabel
ASPEK PERTANYAAN
Fill in the column with the correct word!
Isilah kolom dengan kata-kata yang tepat
No.

Fruits and
vegetables

Public places

1.
2.
3.
ASPEK PENILAIAN
Ketepatan penulisan huruf/ kata, skor 1
Satu table jumlah skor 5
Pengolahan nilai
: N= aspek penilaian 2x5

Occupations

Sports

Petunjuk:
1. Guru harus mengujikan keempat kompetensi yaitu: Mendengarkan, Berbicara, membaca dan
menulis.
2. Dari 5 soal diambil 4 materi uji yang mewakili setiap kompetensi.
Berikut formula penilaian dari keempat kompetensi yang telah diujikan:
No.
Nama
Aspek Penilaian
N= Mendengarkan+Berbicara+Membaca+Menulis
4