docente
A) DIEMENSION PERSONAL
Que es: el maestro es un ser no acabado, capaz de conocerse a s
mismo, de superar sus debilidades, de reconocer sus cualidades y
defectos, sus motivos y necesidades. es un ser con ideales, xitos y
fracasos. todo esto se refleja en la educacin que imparte, haciendo de
ella una prctica esencialmente humana.
Propsito: Conocer lo ideales motivos proyectos y circunstancias de
vida personal que imprimen a la vida profesional.
1. Quin soy?
2. sexo?
3. Donde nac?
4. Mis padres son:
5. Cules son mis propsitos?
6. Cmo entraron a la escuela?
7. Cules son mis metas?
8. Cmo he cambiado?
9. Qu satisfacciones y insatisfacciones tengo de la carrera?
10. Qu aprecio sienten por la profesin?
11. La mayor parte del tiempo:
12. Qu representan mis estudios en mi vida privada?
13. Qu representan mis estudios dentro del aula?
B) DIMENCION INSTITUCIONAL
Que es: Es en donde se desarrolla en docente. Ah convive con
diferentes saberes del oficio, tradiciones, costumbres y reglas. Por medio
de la experiencia en esta el profesor construye sus propias decisiones y
forma de trabajo. Aqu se forma una cultura profesional donde participa
todo el personal de la institucin.
Organizacin Institucional
Instrumento: Entrevista a Profundidad.
1) La Institucin cuenta con un organigrama?
2) Qu lugar en el organigrama ocupan los alumnos?
3) Qu lugar ocupan los docentes?
4) Qu normas rigen al personal directivo?
5) Qu normas rigen al personal docente?
6) Qu normas rigen a los padres de familia?
Gestin Educativa
Instrumento: Entrevista a Profundidad.
1) Qu gestiones realiza la escuela?
Cultura institucional
Instrumento: entrevista estructurada.
1) Cules son las tradiciones del plante?
2) Cules son las costumbres internas del plantel?
Aspectos
Tradiciones
Fiestas patrias
Da de muertos
Aniversarios
Costumbres internas
Festejos cvicos
Intereses de mejora para la institucin
Habilidades de enseanza que fomenten el
mbito cultural
Si
No
Proyectos institucionales
Estrategias para fomentar la cultura
Socializacin entre las personas que estn
dentro de la institucin
C) DIMENSION INTERPERSONAL:
Que es: La funcin del maestro que trabaja como profesional en la
institucin esta cimentada entre las relaciones entre las personas que
participan el proceso educativo
La construccin social que es el resultado de la actuacin individual y
colectiva en el seno de la escuela y que se produce de cara al quehacer
educativo institucional, reconociendo que individuas y grupos tiene
diversa perspectivas y propsitos respecto de este ltimo.
Propsito: Conocer la relacin que se tiene en el plantel entre el
personal.
1. Cmo es su relacin personal en la institucin?
RELACIONES
Maestro alumno
Maestro
maestro
Maestro padres
de familia
SI
NO
COMO
Maestro
personal de
apoyo
Maestro
directivos
Maestrossociedad
D) DIMENSION DIDACTICA
Que es: Hace referencia al maestro como agente que ensea, orienta,
dirige, facilita y gua la interaccin de los alumnos. El docente debe
facilitar el acceso al conocimiento para que se apropien del y lo recreen
y as exista un aprendizaje autentico y un proceso de reconstruccin.
ACTIVIDADES
DEL DOCENTE
estrategias,
mtodos de
enseanza y
aprendizaje
BUENO
REGULAR
Deficiente
material de
apoyo
utilizacion de
campos
formativos
Actividades del
Bueno
Regular
Deficiente
nio
Saberes
previos
Desenvolvimie
nto
Aprendizaje
obtenido
Logro de
objetivos
ambiente de la clase
INSTRUMENTOS: Lista de cotejo
Valores
Practica de valores
respeto
igualdad
Tolerancia
Se cumplen
No se cumplen
compaeros y sus
opiniones
no agreder a los
dems
actividades.
Cierre: grado de conocimiento de los alumnos y resultados de la
evaluacin.
LISTA DE COREJO:
1.- La totalidad de
los alumnos
A) SI
B) NO
A) SI
B) NO
A) SI
B) NO
A) SI
B) NO
A) SI
B) NO
comprendieron la
finalidad de las
actividades?
2.- todos los nios
participaron en las
actividades?
3.- hubo nios que
les cost trabajo el
integrarse a las
actividades?
4.- Cmo soluciono
estas situaciones la
maestra?
5.- Al finalizar la
clase la maestra se
a seguro de que
todos aprendieron
lo propuesto?