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TESIS

CIENCIA: La ciencia es un estilo de pensamiento y de accin: precisamente el ms reciente, el ms universal


y el ms provechoso de los estilos
INVESTIGACIN: conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se aplican al estudio de un
fenmeno.
LA INVESTIGACIN CIENTFICA: es la bsqueda de la verdad sobre la base de una metodologa de trabajo
de carcter cientfico, sobre supuestas relaciones existentes entre fenmenos naturales.
MTODO CIENTFICO: se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento
vlido desde el punto de vista cientfico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables.
1. Observacin
2. Planteamiento del problema
3. Revisin bibliogrfica
4. Hiptesis
5. Experimentacin
6. Discusin
7. Conclusin
EL PROBLEMA: es un punto de conflicto conectado con una situacin de dificultad, en la que hay una laguna
de conocimiento, una duda por resolver o un deficiencia prctica por satisfacer para el logro de un objetivo, y
para lo cual pueden preverse dos o ms soluciones (hiptesis).
Cinco etapas principales:
- Formulacin
- Exploracin preliminar
- Descripcin
- Interpretacin
- Control de la solucin
FORMULACIN DEL PROBLEMA: Es la estructuracin de toda la investigacin.
PROBLEMAS CIENTFICOS: Son claros Incluyen conceptos bien definidos Se preguntan por relaciones
PROBLEMAS NO CIENTFICOS: Son vagos Incluyen conceptos demasiado amplios No hay claridad por lo
que se preguntan
ELABORACIN DE OBJETIVOS: Consiste en determinar el propsito de la investigacin
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

MARCO TERICO: Hacer un marco terico implica analizar teoras, investigaciones y antecedentes que se
consideren vlidos para el encuadre o ubicacin del estudio. El marco terico es la sustentacin terica del
estudio.
EL OBJETIVO DEL MARCO TERICO ES: Tener un concepto del fenmeno estudiado tan claro, exacto y
completo como sea posible.
FUNCIONES DEL MARCO TERICO: Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador
para que ste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. Conduce al
establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad.
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.
ETAPAS DE LA ELABORACION DEL MARCO TEORICO
1. La revisin de la literatura
2. La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica o de referencia.

REVISION DE LA LITERATURA: Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y


otros materiales que sean tiles para los propsitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar
la informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin.

ESTUDIOS EXPLORATORIOS: Se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o


problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS: Busca especificar las propiedades, caractersticas y perfiles de personas,
grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis.
ESTUDIOS CORRELACIONALES: cuyo propsito es conocer la relacin existente entre dos o ms
conceptos, categoras o variables en un concepto particular.
ESTUDIO EXPLICATIVO: que va mas all de la descripcin de conceptos o del establecimiento de relaciones
Enfoque cuantitativo: (que representa, un conjunto de procesos) es secuencial y probatorio. Usa la
recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teoras.
Enfoque cualitativo: tambin se gua por reas o temas significativos de investigacin. Utiliza la recoleccin
de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de
interpretacin.
Muestreo probabilstico: El muestreo probabilstico es una tcnica de muestreo en virtud de la cual las
muestras son recogidas en un proceso que brinda a todos los individuos de la poblacin las mismas
oportunidades de ser seleccionados.
Tipos de muestreo probabilstico:
-Muestreo aleatorio simple: El muestreo aleatorio simple es la forma ms fcil de muestreo
probabilstico. Lo nico que el investigador tiene que hacer es asegurarse de que todos los miembros de la
poblacin sean incluidos en la lista y luego seleccionar al azar el nmero deseado de sujetos.

-Muestreo aleatorio estratificado: El muestreo aleatorio estratificado tambin es conocido como


muestreo aleatorio proporcional. sta es una tcnica de muestreo probabilstico en donde los sujetos son
inicialmente agrupados en diferentes categoras, tales como la edad, el nivel socioeconmico o el gnero.
-Muestreo aleatorio sistemtico: El muestreo aleatorio sistemtico se puede comparar con una
progresin aritmtica en donde la diferencia entre dos nmeros consecutivos es la misma.
-Muestreo aleatorio por conglomerados: El muestreo aleatorio por conglomerados se realiza cuando es
imposible el muestreo aleatorio simple debido al tamao de la poblacin.
-Muestreo aleatorio mixto/por etapas mltiples: Esta tcnica de muestreo probabilstico implica una
combinacin de dos o ms tcnicas de muestreo enumeradas anteriormente. En la mayora de las
investigaciones complejas realizadas en el campo o en el laboratorio, no es adecuado utilizar un solo tipo de
muestreo probabilstico.

ALEATORIZACIN: La aleatoriedad es un mtodo de muestreo utilizado en los experimentos cientficos. Es

comnmente utilizada en pruebas controladas aleatorias en la investigacin experimental. La aleatoriedad


reduce el sesgo al mximo. La aleatoriedad es diseada para "controlar" (reducir o eliminar, si es posible) el
sesgo.
Las notas al pie de pgina son aquellas que ofrecen informacin adicional que resulta de inters para el
lector, pero que no pueden incluirse dentro del texto corriente de manera fluida. Por lo tanto, se realiza
algn tipo de llamada (como un asterisco o un nmero) y se consigna la informacin al final de la hoja. En
ocasiones, estas notas se ubican al concluir un captulo o directamente al final del libro, aunque esto
constituye una incomodidad para el lector.
FUENTES DE INFORMACIN: Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos,
orales o multimedia.
FUENTES PRIMARIAS: Contienen informacin original, que ha sido publicada por primera vez y que no ha
sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie ms. Son producto de una investigacin o de una actividad
eminentemente creativa. Se obtiene mediante el contacto directo con el objeto de estudio
FUENTES SECUNDARIAS: Contienen informacin primaria, sintetizada y reorganizada. Estn especialmente
diseadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos. Componen la
coleccin de referencia de la biblioteca y facilitan el control y el acceso a las fuentes primarias. Se debe hacer
referencia a ellas cuando no se puede utilizar una fuente primaria por una razn especfica, cuando los
recursos son limitados y cuando la fuente es confiable. La utilizamos para confirmar nuestros hallazgos,
ampliar el contenido de la informacin de una fuente primaria y para planificar nuestros estudios. Se obtiene
mediante una bsqueda de la informacin ya producido por otros y disponible en bibliotecas, en
instituciones o en memoria o de experiencias de otras personas.
FUENTES TERCIARIAS: Son guas fsicas o virtuales que contienen informacin sobre las fuentes
secundarias. Forman parte de la coleccin de referencia de la biblioteca. Facilitan el control y el acceso a toda
gama de repertorios de referencia, como las guas de obras de referencia o a un solo tipo, como las
bibliografas.
HIPTESIS: Son creaciones mentales. Se definen como explicaciones posibles o tentativas del fenmeno
investigado, formuladas a manera de proposicin. La hiptesis es una gua para la investigacin. Ellas
imponen un cierto orden y direccin a la investigacin y constituyen el vnculo entre la teora y la prctica.
Las hiptesis se construyen con tres elementos:
El objeto de estudio, al cual se denomina unidad de anlisis.
Las variables, que se conocen como propiedades de las unidades del anlisis.
La relacin, que se describe como los trminos lgicos que unen los objetos con sus propiedades.
Funcin de las hiptesis
Indicar el camino para la bsqueda de la verdad objetiva.
Impulsar el trabajo cientfico.
Sistematizar el conocimiento.
Permiten explicar el objeto de estudio.
Sirven de enlace entre el conocimiento ya obtenido y el que se busca.
LA HIPTESIS DEBE:
Establecer relaciones entre variables.
Ser susceptible de ponerse a prueba, para verificar su validez.
Dar la mejor respuesta al problema de investigacin, con un alto grado de probabilidad.

Error sistemtico distorsiona todas las observaciones en el mismo sentido.


Confiabilidad. Se refiere a la precisin de las observaciones, es decir el grado en que influyen en ella
factores no previstos (no controlados) que pueden afectarla e inducir al investigador a una inferencia errada
Error aleatorio, no afecta a todas las observaciones en el mismo sentido o en la misma magnitud y se explica
por la influencia de las variables que no se controlan en la observacin.
Validez: Grado de correspondencia entre la hiptesis y la evidencia que se espera. La confiabilidad es
condicin necesaria de la validez.

FILOSOFIA : Interpretacin del mundo (La filosofa es un intento del espritu humano para llegar a una
concepcin del universo mediante la autoreflexion sobre la funciones valorativas, terica y practicas).
LOGICA: Pregunta por la correccin formal del pensamiento (Concordancia consigo mismo, por sus propias
formas y leyes).
EPISTEMOLOGIA: Pregunta por la verdad del pensamiento, por la concordancia con el objeto.
La epistemologa, como teora del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias
histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su obtencin, y los criterios por los cuales se lo justifica o
invalida.
La gnoseologa: (para autores franceses e ingleses es igual a epistemologa.) Es "teora del conocimiento",
rama de la filosofa que se ocupa del conocimiento en general: el ordinario, el filosfico, el cientfico, el
matemtico, etc.
La filosofa de la ciencia: es ms amplia que la epistemologa a pesar que se suele identificar una con la
otra.
La metodologa: se diferencia tambin de la epistemologa. El metodlogo no pone en tela de juicio el
conocimiento ya aceptado como vlido por la comunidad cientfica sino que se concentra en la bsqueda de
estrategias para ampliar el conocimiento.
PARADIGMA del Griego Paradeima = Modelo, tipo, Ejemplo.
Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias; un
paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.
En la ciencia, un Paradigma es un conjunto de realizaciones cientficas "universalmente" reconocidas, que
durante un tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica..
El proceso paradigmtico contiene 3 niveles:
El nivel paradigmtico que implica una visin del mundo con principios tericos muy generales y
con una lgica de intercorrelacin;
El nivel terico o cientfico que contiene un conjunto
de proposiciones emanadas de principios
tericos
generales y,
El nivel tcnico metodolgico que es el nivel ms concreto que nos permite llegar a la realidad a
travs de tcnicas e instrumentos de recoleccin de
datos.
Karl Popper : el conocimiento cientfico es el tipo de conocimiento mejor y ms importante que tenemos,
aunquwe est lejos de considerarlo como nico.
El mtodo cientfico es el camino por el que se debe incursionar paso a paso el investigador para recorrer las
etapas requeridas de la investigacin que busca desentraar el sentido a la solucin de un problema
especfico.

OBJETIVIDAD: El conocimiento debe coincidir con el objeto de estudio.


RACIONALIDAD: La ciencia utiliza la razon como principal instrumento para poder conocer y
explicar la realidad.
SISTEMATICIDAD: la ciencia es sistematica es decir, ordenada en su propio proceso de producir y
presentar los resultados.
GENERALIDAD: El conocimiento cientifico no busca particularidades de determinados individuos de
una realidad sino por el contrario regularidades que puedan llegar a constatarse para un gran numero
de individuos.
FALIBILIDAD: El conocimiento cientifico parte del principio de que no existen verdades absolutas y
que toda teoria o explicacion de la realidad esta sujeta a modificaciones posteriores o incluso a ser
evaluada totalmente.

FASES DE UNA INVESTIGACION


fase vivencial.

delimitacion del tema.

marco teorico.
formulacion de la hipotesis.
operacionalizacion de la hipotesis.
medicion.
procesamiento e interpretacion de datos.
formulacion de resultados.
recomendaciones.

TIPOS DE INVESTIGACIN
INVESTIGACIONES PURAS. Son aquellas que no persiguen una utilizacion inmediata
de los
conocimientos obtenidos. EJ : LA TEORIA DE LA RELATIVIDAD
INVESTIGACIONES APLICADAS. Son las que persiguen fines de utilizacion directos e inmediatos.
EJ : LA CREACION DE UNA EMPRESA
INVESTIGACIONES EXPLORATORIAS. Surgen cuando el tema elegido no ha sido muy desarrollado
y no existe un campo teorico formulado. buscan aproximarse al tema. Ej UN NUEVO FENOMENO.
INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS. Se orientan principalmente a explorar ciertos rasgos de la
realidad y a mostrar su comportamiento. ya sea en terminos comparativos para un mismo periodo
( sincronicos ). EJ : LAS COSECHAS DE ARROZ EN UNA EPOCA.
INVESTIGACIONES EXPLICATIVAS. Son aquellas que buscan establecer una serie de proposiciones
coherentes sobre un objeto de estudio. mediante las cuales se conoce la realidad.
VARIABLES.- es la referida a la capacidad que tienen los objetos y las cosas de modificar su estado actual,
es decir, de variar y asumir valores diferentes.
Clases de Variables
1. Cuantitativas. Ej: Ingreso Familiar
1.1. Continuas Ej : La distancia de un lugar a otro.
1.2. Discretas. Ej : El numero de hijos de una persona (no puede ser 1.5)
2. Cualitativas. Ej : LA calidad de la vivienda o la belleza de un paisaje.
Tambin se habla de variables dependientes.
Ejemplo: La variable A depende del comportamiento de la Variable B
Variable Independiente:
La caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno estudiado. En investigacin
experimental se llama as, a la variable que el investigador manipula.
Variable Dependiente:
Hayman (1974) la define como propiedad o caracterstica (Variable dependiente) que se trata de
cambiar mediante la manipulacin de la variable independiente.
Variable Interviniente:
Son aquellas caractersticas o propiedades que de una manera u otra afectan el resultado que se
espera y estn vinculadas con las variables independientes y dependientes.
Variable Moderadora:
Segn Tuckman: representan un tipo especial de variable independiente, que es secundaria, y se
selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relacin entre la variable independiente primaria y las
variables dependientes.
Variables Cualitativas:
Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenmeno. Sabino (1989 : 80) seala que
sobre este tipo de variable no puede construirse una serie numrica definida.
Variable Cuantitativa:
Son aquellas variables en las que caractersticas o propiedades pueden presentarse en diversos
grados de intensidad, es decir, admiten una escala numrica de medicin.
Variables Continuas:
Son aquellas que pueden adoptar entre dos nmeros puntos de referencias intermedio.
Variables Discretas:
Son aquellas que no admiten posiciones intermedias entre dos nmeros.
Variables de Control:

Segn Tuckman: La define como esos factores que son controlados por el investigador para eliminar o
neutralizar cualquier efecto que podran tener de otra manera en el fenmeno observado.
Variable dependiente (V.D.): aspecto de la conducta medido por el experimentador para evaluar los efectos de
la V.I. (p.e. atencin, n de palabras recordadas).
Parmetros de la V.D: exactitud de la respuesta, latencia, velocidad, frecuencia,..
Variables independiente (V.I.): variable manipulada por el investigador para estudiar su efecto sobre la V.D.
Variable independiente de estmulo: aspecto del medio ambiente fsico o social que puede afectar sobre la
conducta (p.e. presin social, frmacos).
Variable independiente organsmica o de estado: caractersticas del organismo fsicas, fisiolgicas o
psicolgicas, as como el estado motivacional
Indicadores: Son el mximo grado de operacionalizacin de las variables. Son instrumentos que permiten
sealar o no la presencia de la variable