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CURSO HABILIDADES

COMUNICATIVAS
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Universidad de Pamplona

Lectura
HERRAMIENTAS COGNITIVAS
Docentes:
Emma Peralta Ruiz
Rosa Aura Celis Duarte
Segn, Jonassen et al1997 una herramienta cognitiva se refiere a las tecnologas tangibles o intangibles, que mejoran la potencia
cognitiva del ser humano durante el pensamiento, la resolucin de problemas y el aprendizaje; ellas, condicionan las formas en que
se pueden organizar y representar las ideas.
En este sentido, Las Herramientas cognitivas estimulan la capacidad de observacin para el desarrollo secuencial y lgico en el
estudiante, para mejorar la comprensin lectora desarrollando la imaginacin en la prctica del conocimiento mediante las
representaciones que se convierten en una manera de pensar e interpretar la realidad; en efecto, las representaciones son producto
de la actividad elaboradora del educando y se derivan del propio funcionamiento cognitivo.
Con los ejemplos citados a continuacin puede clarificar la prctica de la construccin de los textos escritos o los expuestos en
INTERNET.

Clases de Herramientas Cognitivas


El Mapa Conceptual
Es una de las herramientas ms importante para el aprendizaje significativo en los educandos ya que a travs de este se puede
organizar y jerarquizar el conocimiento. Los mapas conceptuales requieren de lneas que unen los nodos que representan conceptos
o atributos especficos del tema desarrollado, se muestran enmarcados en crculos, rectngulos, valos y cuadrados que se unen
mediante lneas y palabras de enlace como: que, segn, es, de, donde, el, para, entonces, con, entre otros.
El mapa conceptual fomenta la reflexin, el anlisis y la creatividad. Es otra de las formas
Visuales que ayudan a organizar
los conceptos; estos se convierten en herramientas dinmicas y constructoras de conocimiento mediante la organizacin y
jerarquizacin
Para la estructura de un mapa conceptual, los conceptos ms relevantes se deben ubicar en la parte superior del grfico y a medida
que se desciende verticalmente por el mapa se ubica los conceptos de menor categora.

Pasos para elaborar un mapa conceptual

Seleccionar un rea de conocimiento (tema)


Identificar conceptos claves del tema
Sacar una lista de ideas principales en orden jerrquico de acuerdo a la importancia.
Elaborar el mapa conceptual

Ejemplo de Mapa Conceptual

Mapa
Conceptual

Una herramienta
cognitiva

Una
representacin
mental

Es

Creado por

Joseph
Novak

Que
Contribuye al

Jerarquiza
conceptos

Que

Facilita el
aprendizaje
y la
comprensin

Aprendizaje
Significativo
Relaciona
lgicamente
conceptos
Segn

David Ausubel

Los nodos
representan los
conceptos

El Cuadro Sinptico
Es un resumen esquematizado, con la ventaja de permitir visualizar la estructura y organizacin del contenido expuesto en el texto; es
otra de las tantas formas tiles que permite graficar, ordenar, y comparar la informacin de un texto impreso o expuesto en
INTERNET.
El cuadro sinptico puede elaborarse con ayuda de llaves, diagramas o utilizar una serie de columnas e hileras.

Caractersticas

Los cuadros sinpticos a diferencia de los diagramas, organizan ideas en lugar de palabras.

Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.

Se dividen u organizan mediante llaves.

Contienen una sola idea general.

Suelen contener un promedio de tres ideas principales.

Contienen o llevan ideas complementarias que dependen de las principales.

Usualmente finaliza con una etapa de detalles o ejemplos.

Elaboracin de un cuadro sinptico


La elaboracin de un cuadro sinptico tiene dos etapas:
Determinacin de los elementos esenciales del contenido
Representacin esquemtica de las relaciones existentes entre esos contenidos.

Ejemplo de Cuadro Sinptico

Concepto

Es una herramienta para facilitar el estudio y mejorar el


Aprendizaje.

De Adquisicin

De Anlisis

-Lectura exploratoria
Toma de nota
Observacin
-Instrucciones

Lectura analtica
Notas al margen
-Anlisis de grfico
- Anlisis de Tabla
- Subrayado

TCNICAS

DE
ESTUDIO

TIPOS
-

De Resumen
Textuales

Fichas bibliogrfica -autor

Textuales
O cablegrfica

De sntesis
Diagramas
De Sistematizacin Grficas Textuales
Cuadros comparativos
Cuadros sinpticos
mapas conceptuales

Mapas Mentales
Es el mtodo ms efectivo para tomar notas, generar ideas, organizarlas, comprenderlas y recordarlas con el fin de aclarar
nuestros pensamientos. Los mapas mentales se pueden utilizar como una herramienta de organizacin ya que favorecen el
ahorro de tiempo la toma de decisiones y la resolucin de problemas.
El creador de los Mapas Mentales fue el psiclogo Tony Buzan, este autor, expone que se basa en la creacin de ideas y
asociaciones de imgenes que nos facilita recordar toda informacin necesaria en determinadas situaciones como una
exposicin o un discurso complejo.
La estructura de un mapa mental contrasta con la forma tradicional de llevar notas escritas tales como frases o prrafos que
mantienen un orden secuencial estructurado de una exposicin.
Pasos para elaborar un mapa mental

Poseer elementos tiles como. Papel, colores y lpiz.


El mapa debe estar formado por un mnimo de palabras.
Utilice ideas claves e imgenes
Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central y remarcndola
A partir de la idea central, genere una lluvia de ideas que se relacionen con el tema.
Relacione la idea central con los subtemas utilizando lneas que las una.
Remarque las ideas encerrndolas en crculo subrayndolas, colocndole colores, imgenes usa todo aquello que le
sirva para diferenciar haciendo ms clara las ideas.
Emplea la creatividad.

Ejemplo de mapa mental Tomado de Internet

Mentefactos
Se refiere a la representacin grfica que se emplea para reflejar distintos valores y modos de pensamiento del ser humano.
El Trmino Mentefacto, se compone de la unin de los trminos Mente (del latn mens, mentis) Cerebro y Facto (del latn factum)
hechos. As, los mentefactos se utilizan para representar la estructura de los pensamientos y valores que un ser humano tiene.
Los Mentefactos definen cmo existen y se representan los instrumentos de conocimientos y sus operaciones intelectuales mediante
conceptos.
Los Mentefactos, surgen de los mapas conceptuales propuestos por Joseph Novak en el Instituto Alberto Merani y sus limitaciones
pedaggicas, la aplicacin de las seis lecturas en el rea del lenguaje y de la teora cognitiva de Ausubel. Estos se dividen en
Mentefactos conceptuales que expresan relaciones que involucran operaciones intelectuales presentes en ellos como la
supraordinacin, la infraordinacin, la isoordinacin y la exclusin; los nocionales que se establecen para la representacin de los
visual de las nociones, los proposicionales al igual que los conceptuales y nocionales son representaciones grficas pero de
proposiciones, todos ellos utilizan instrumentos de conocimiento exigiendo procesos cognitivos u operaciones intelectuales para cada
estadio.

Usos:

Sirve para representar conceptos


Permite extraer las ideas fundamentales y reescribir visualmente las ideas verbales.
Permite transportar didcticamente la informacin organizndolas por categoras.

Estructura
SUPRAORDINAR

CONCEPTO
ISOORDINADAS

EXCLUSIONES

INFRAORDINADAS

Explicacin del Esquema

Supraordinadas: hallar el gnero ms cercano o mayor que contenga al concepto.


Isoordinadas: encontrar caractersticas esenciales del concepto analizado.
Infraordinadas: subclases del concepto o etapas de un proceso.
Exclusiones: indican conceptos similares que formalmente no pueden incluirse.

Ejemplo de un Mentefacto

DIMENSIONES DEL
RENDIMIENTO DEL SER
HUMANO

P1
Nivel de desempeo escolarP2
Sustentado por la capacidad P3
Deportivo
intelectual del estudiante.
Sustentado por la motivacin P4
Y personalidad del estudiante
Medida como logra el nivelP5
De aprendizaje

RENDIMIENTO
ACADMICO

P6

Rendimiento

Rendimiento Laboral
P7

Cognitivo

Afectivo

Procedimental

IDEOGRAMA

Esquema preestablecido
Grfico de conocimiento

Mapa Concept

Mapa Mental

MENTEFACTO

Ordena el conocimiento
Otra forma de aprender

Cuadro Sinptico

Nocional Proposicional Conceptual Precategorial