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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE

Ano letivo de 2013/2014 - fevereiro 2015


Avaliao de Portugus 11 ano
Prof. Paula ngelo

GRUPO I

A
L atentamente o excerto que se segue de Frei Lus De Sousa e responde s
questes formuladas.
MARIA (Entrando com umas flores na mo, encontra-se com Telmo, e o faz tornar para cena.) Bonito! Eu h mais de meia hora no eirado passeando - e sentada a olhar para o rio e a ver as faluas e os bergantins1 que andam para baixo e para cima - e j aborrecida de esperar. . . e o Senhor Telmo aqui posto a
conversar com a minha me, sem se importar de mim! Que do romance que me prometeste? No o da
batalha, no o que diz: "Postos esto, frente a frente, os dois valorosos campos": o outro, o da ilha
encoberta onde est el-rei D. Sebastio, que no morreu e que h de vir um dia de nvoa muito cerrada 1... Que
ele no morreu; no assim, minha me?
MADALENA - Minha querida filha, tu dizes coisas! Pois no tens ouvido a teu tio Frei Jorge e a teu tio Lopo
de Sousa contar tantas vezes como aquilo foi? O povo, coitado, imagina essas quimeras 2 para se consolar na
desgraa.
MARIA - Voz do povo, voz de Deus, minha senhora me: eles que andam to crentes nisto, alguma coisa h
de ser. Mas ora o que me d que pensar ver que, tirando aqui o meu bom velho Telmo (Chega-se toda para
ele, acarinhando-o.), ningum nesta casa gosta de ouvir falar em que escapasse o nosso bravo rei, o nosso
santo rei D. Sebastio. Meu pai, que to bom portugus, que no pode sofrer estes castelhanos, e que at s
vezes dizem que de mais o que ele faz e o que ele fala, em ouvindo duvidar da morte do meu querido rei D.
Sebastio... ningum tal h de dizer, mas pe -se logo outro, muda de semblante, fica pensativo e carrancudo:
parece que o vinha afrontar, se voltasse, o pobre do rei. minha me, pois ele no por D. Filipe; no , no?
MADALENA - Minha querida Maria, que tu hs de estar sempre a imaginar nessas coisas, que so to pouco
para a tua idade! Isso o que nos aflige, a teu pai e a mim: queria-te ver mais alegre, folgar3 mais, e com
coisas menos. . .
MARIA - Ento, minha me, ento! Veem, veem?... tambm minha me no gosta. Oh! essa ainda pior, que
se aflige, chora. . . ela a est a chorar. . . (Vai-se abraar com a me, que chora.) Minha querida me, ora pois
ento! Vai-te embora, Telmo, vai-te: no quero mais falar, nem ouvir falar de tal batalha, nem de tais histrias,
nem de coisa nenhuma dessas. Minha querida me!
TELMO - E assim: no se fala mais nisso. E eu vou-me embora. ( parte, indo-se depois de lhe tomar as
mos.) Que febre que ela tem hoje, meu Deus! queimam-lhe as mos. . . e aquelas rosetas 4 nas faces. . . Se o
perceber a pobre da me!
Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett
1 Densa 2. Sonhos 3. Distrair 4. vermelhido nas faces

Pgina 1

1.

Localiza o excerto na estrutura interna e externa da obra, destacando a sua importncia


para o desenvolvimento da ao. ( 20 pts)

2.

Tendo em conta este excerto, aponta trs traos caracterizadores de Maria que estejam
em sintonia com os ideais romnticos. Fundamenta a tua resposta com citaes textuais
pertinentes (20 pts)

3.

Explicita as funes das didasclias neste excerto. ( 20 pts)

4.

Comenta a expressividade da linguagem e da pontuao nesta passagem da obra . ( 20 pts)

B
L o texto que se segue.
Com os voadores tenho tambm uma palavra, e no pequena a queixa. Dizei-me, voadores,
no vos fez Deus para peixes? Pois porque vos meteis a ser aves? O mar f-lo Deus para vs, e
o ar para elas. Contentai-vos com o mar e com nadar, e no queirais voar, pois sois peixes. Se
acaso vos no conheceis, olhai para as vossas espinhas e para as vossas escamas, e
conhecereis que no sois aves, seno peixes, e ainda entre os peixes no dos melhores. Dirme-eis, voador, que vos deu Deus maiores barbatanas que aos outros de vosso tamanho. Pois
porque tivestes maiores barbatanas, por isso haveis de fazer das barbatanas asas?! Mas ainda
mal, porque tantas vezes vos desengana o vosso castigo. Quisestes ser melhor que os outros
peixes, e por isso sois mais mofino que todos. Aos outros peixes, do alto mata-os o anzol ou a
fisga, a vs sem fisga nem anzol, mata-vos a vossa presuno e o vosso capricho. Vai o navio
navegando e o marinheiro dormindo, e o voador toca na vela ou na corda, e cai palpitando. Aos
outros peixes mata-os a fome e engana-os a isca; ao voador mata-o a vaidade de voar, e a sua
isca o vento. Quanto melhor lhe fora mergulhar por baixo da quilha e viver, que voar por cima
das entenas e cair morto!
Padre Antnio Vieira, Sermo de Santo
Antnio aos Peixes

5.

Caracteriza o tipo humano que o peixe voador simboliza, tendo por base o texto
transcrito. (20 pts)

GRUPO - II
1. L o texto que se segue com ateno e assinala as alneas corretas para cada item (35

pts):
1

Se existe um mito fundamental da nacionalidade portuguesa, esse mito o do


Sebastianismo. Independentemente da classe social e do nvel da educao, quase toda a
gente vive espera de algum que venha endireitar isto. [...]
O legtimo Desejado, fundador inconsciente do mito, foi D. Sebastio.
Paradoxalmente, tratou - se talvez do pior rei da Histria portuguesa, se que tais coisas
podem ser medidas com fiabilidade. Vejamos como pde isto acontecer.
Sentado no trono aos 14 anos de idade, em 1568, o neto de D. Joo III (o pai morrera
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com 16, de diabetes juvenil) pensava em tudo menos em governar o Pas. Sem fazer
grande caso do que os conselheiros lhe diziam, misgino e desprezando totalmente a
descendncia [...] sonhava com caadas e guerras contra os infiis. Um dia embarcou
em Pao de Arcos para Tnger sem dar palavra a ningum e ali quis convencer a guarnio
daquela praa - forte ocupada pelos portugueses a reconquistar Larache e Arzila,
abandonadas pelo
av. Conseguiu regressar com vida mas ia naufragando numa
tempestade que o atirou para a Madeira. Sempre a sonhar com um imprio cristo no
Norte de frica, o jovem monarca resolveu em 1578 intervir numa disputa entre dois
senhores da guerra marroquinos, aliando-se a um deles. Arrastou para a aventura toda a
nobreza portuguesa, frente de um exrcito de 25 mil homens. Partiram como se fossem
para uma festa, e a maioria perdeu a vida em Alccer Quibir, numa batalha absurda sem
objetivo, sem ttica, sem liderana. [...]
Feitos prisioneiros, muitos nobres foram regressando medida que iam sendo pagos
os resgates exigidos pelos marroquinos. Quem no se lembra do Romeiro, da pea de
Almeida Garrett, que no era outro seno D. Joo de Portugal, um nobre desaparecido em
Alccer Quibir? Chegavam tambm muitos cadveres de nobres. Como o corpo do rei no
fosse encontrado, nasceu a crena no seu regresso com vida, mais tarde ou mais cedo. O
desejo popular de que isso sucedesse devia -se ao facto de D. Sebastio no ter
descendentes, o que significava que a coroa deveria passar para Felipe II de Espanha,
filho de Isabel de Portugal e neto de D. Manuel I. Isso veio efetivamente a acontecer, tendo
Portugal estado ligado Espanha entre 1580 e 1640.
Durante esses 60 anos, os patriotas no pararam de sonhar com o regresso do
Desejado, tambm chamado Encoberto e Adormecido. O seu aparecimento deveria
verificar -se numa manh de nevoeiro, proa de um navio, para resgatar Portugal e fundar
um novo imprio. Mas, durante os primeiros tempos de dominao filipina (como
costuma dizer-se) esta aspirao popular no era compartilhada pela maioria da nobreza,
que esteve aliada aos reis espanhis, s vindo a mudar de opinio muito mais tarde, j na
dcada de 1630. Um grupo de fidalgos lideraria ento a Restaurao, um movimento
largamente apoiado pelo povo.
Lus Martins, D. Sebastio regressar..., in Viso , n. 910

1.1.

Com a utilizao do advrbio Paradoxalmente (l.4) , o jornalista


a) explora a fundao do mito sebastianista.
b) salienta a incompetncia governativa de D. Sebastio.
c) chama a ateno para as facetas antagnicas de D. Sebastio.
d) enaltece as virtudes espirituais Desejado.

1.2.

O antecedente do pronome pessoal que ocorre em


conselheiros lhe diziam. (l.8-9)
a) D. Sebastio ( l.4)
b) o neto de D. Joo III ( l. 7 )
c) pai (l.7).
d) conselheiros (l.8).

1.3.

A enumerao sem objectivo, sem ttica, sem liderana (l.16) destaca


a) a insensatez da participao portuguesa na batalha.
b) as dificuldades em encontrar um lder para a misso portuguesa.
c) a falta de experincia dos soldados.
d) a escassez de recursos materiais das tropas lusas.

1.4.

O constituinte numa manh de nevoeiro (l. 25) desempenha a funo sinttica de


a) predicativo do sujeito.
b) complemento direto.
Pgina 3

Sem fazer caso do que os

c) modificador apositivo do nome.


d) complemento oblquo
1.5.

No contexto em que ocorrem, as expresses D. Sebastio (l.4), o neto de D. Joo


III (l.7) e o jovem monarca ( l.13) contribuem para a coeso
a) temporal.
b) lexical.
c) interfrsica.
d) frsica.

1.6.

Na passagem o que significava que a coroa deveria passar para Felipe II de


Espanha (l.23) est presente a modalidade
a) epistmica.
b) apreciativa.
c) dentica.
d) expressiva.

1.7 . A frase Quem no se lembra do Romeiro, da pea de Almeida Garrett, que no era
outro seno D. Joo de Portugal, um nobre desaparecido em Alccer Quibir? (l.18-19 )
configura um ato ilocutrio :
a) diretivo .
b) compromissivo.
c) assertivo.
d) expressivo.
2. Classifica as oraes sublinhadas nas frases: ( 5 pts)

a) Se existe um mito fundamental da nacionalidade portuguesa, esse mito o do


Sebastianismo. (l.1)
b) [] muitos nobres foram regressando medida que iam sendo pagos os resgates
exigidos pelos marroquinos (l. 17-18 ).
3. Indica a funo sinttica dos segmentos destacados: ( 5 pts)

a) Isso veio efetivamente a acontecer. (l.23)


b) Um grupo de fidalgos lideraria ento a Restaurao, um movimento largamente
apoiado pelo povo. (l.29)
4 . Identifica a classe e a subclasse das palavras sublinhadas na frase : ( 5 pts)
O desejo popular de que isso sucedesse devia -se ao facto de D. Sebastio no ter
descendentes, o que (1) significava que (2) a coroa deveria passar para Felipe II de Espanha
[] (l.21-22)

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