UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONMICAS Y CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE

A) SLABO
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16

II.

ASIGNATURA
ESCUELA PROFESIONAL
PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE ACADMICO
CICLO DE ESTUDIOS
REA CURRICULAR
CDIGO DE LA ASIGNATURA
CRDITOS
PRE-REQUISITO
NMERO DE HORAS DE TEORA Y PRCTICA
DURACIN POR SEMANAS
N DE AULA
HORARIO
CICLO ACADMICO
PROFESOR RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

: CALCULO II
: CONTABILIDAD
: 2013
: 2015-I
: CUARTO CICLO
: CIENCIAS BASICAS
: MAT 005
: 04 CREDITOS
: MAT 004
: 02 HT Y 02 HP
: 17 SEMANAS
: N 21
: LUNES Y MIERCOLES 07:00 09:00
: INICIO 02/02/15 FINAL 31/05/15
: MGT. WILIAN QUISPE LAYME
: wquispel@uandina.edu.pe/wiliancaos@hotmail.com

SUMILLA
Asignatura del rea de ciencias bsicas, de carcter terico- prctico, tiene el propsito de promover el anlisis de estructuras y procesos
lgicos matemticos en el contexto de una funcin real de dos o ms variables, su operacionalizacin y aplicacin en la solucin de
problemas. Comprende: introduccin a las funciones vectoriales de variable real; derivadas parciales, aplicacin (mximos, mnimos y
multiplicadores de LaGrange); extremos relativos condicionales; ecuaciones diferenciales ordinarias, ecuaciones diferenciales en diferencias
y programacin lineal, mtodo simplex y problemas de transporte.

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III.

COMPETENCIA
Reconoce y aplica las frmulas de integrales en la resolucin de ejercicios y problemas relacionados con su campo profesional y el
quehacer diario.

IV.

CAPACIDADES
Durante el desarrollo del semestre acadmico el estudiante desarrollara las siguientes capacidades:
4.1 Resuelve ejercicios de integrales aplicando las frmulas de integracin.
4.2 Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.
4.3 Resuelve problemas aplicando ecuaciones diferenciales.

V.

CONTENIDOS:
UNIDADES DE
APRENDIZAJE

CAPACIDADES

CONTENIDOS

I UNIDAD: INTEGRALES
INDEFINIDAS

1. Integral Indefinida.
2. Primeras, segundas, terceras y cuartas formulas
bsicas de integracin.
3. Propiedades de lmites.
4. Integracin por sustitucin o cambio de variable.
4.1 Resuelve ejercicios de integrales 5. Mtodos de integracin.
aplicando las frmulas de integracin.
6. Integracin de funciones trigonomtricas.
7. Integracin por partes.
8. Integracin por sustitucin Trigonomtrica.
9. Integracin de funciones racionales.
10. Mtodos de HERMITE- OSTROGRADSKI.

II UNIDAD: FUNCIONES
VECTORIALES DE
VARIABLE REAL

1. Dominio y rango de una funcin vectorial de variable

real.
4.2 Resuelve problemas de contexto real y
2. Lmite de una funcin vectorial de variable real.
matemtico que implican la organizacin
3. Continuidad de una funcin vectorial de variable real.
de datos a partir de inferencias
4. clases de curvas.
deductivas.
6. Derivadas de una funcin de vectorial de variable real.
7. Propiedades de la diferenciacin.
8. Derivadas parciales.

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9.

III UNIDAD: ECUACIONES

DIFERENCIALES

4.3 Resuelve problemas aplicando

ecuaciones diferenciales.

Derivadas parciales de una funcin de tres o ms

variables.
10. Plano tangente.
11. Ecuacin de la recta tangente a la interseccin de dos
superficies en un punto dado.
12. Derivada parcial de orden superior
13. incremento y diferencial de una funcin.
14. Funciones diferenciables
15. Diferencial total o aproximacin.
16. Derivacin implcita.
17. Aplicaciones de las derivadas parciales en
administracin y economa.
18. aplicacin de derivadas parciales: Maximos y Minimos
de funciones de varias variables.
1. Mximos y mnimos sujetos a restricciones.
2. Mtodos de multiplicadores de Lagrange
3. Condiciones de KUHN- TUCKER.
4. Ecuaciones diferenciales ordinarias.
5. Ecuaciones diferenciales en diferencias
6. Programacin Lineal.
7. Mtodo simple.
8. Problemas de transporte.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La asignatura utilizara metodologa de aprendizaje activo, haciendo uso de las estrategias de estudio de casos donde el protagonista del
proceso de aprendizaje es el estudiante, con la asistencia del docente. Se parte del estudio continuo de los puntos esenciales sealados por el
docente en una separata como exigencia mnima (ejercicios propuestos).
Los mtodos inductivo-deductivo y analtico-sinttico, sern utilizados a menudo en toda su gama de procedimientos, tcnicas y estrategias y
planteamiento de problemas en clase para ser debatidos y resueltos con la conduccin y ampliacin del docente. En cuanto a la organizacin
se promover la participacin en clases y trabajos en forma personal y grupal.

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VII.

RECURSOS PEDAGGICOS
HUMANOS: Profesor y Alumnos matriculados en la asignatura.
MATERIALES: Pizarra, plumones, textos, calculadora, can multimedia, computadoras, otros.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIN

8.1 FORMATIVA
(El sistema de evaluacin es continuo e integral, Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes).
La evaluacin se caracteriza por ser continua e integral. El docente permite la recuperacin de aquellas evaluaciones segn lo indicado por
el Reglamento General de Evaluacin de los alumnos.
Participacin activa de los estudiantes as como los trabajos, se bonifican al puntaje de la prctica calificada.
Para aprobar, se tomara en consideracin 70% de asistencia (Mnimo).
La nota aprobatoria de la asignatura es de 14 puntos o superior a ella.
La evaluacin ser continua, utilizando los siguientes criterios:
Actividad Formativa
Actividad de Investigacin Formativa
Actividad de Responsabilidad Social
(Extensin Universitaria y Proyeccin
Social)

70%
15%
15%

8.2 SUMATIVA
Se tomarn tres evaluaciones parciales escritas y tres prcticas calificadas, luego la nota promedio para cada parcial ( Pi ), se obtendr del
modo siguiente:

P 0.70 AF 0.15IF 0.15RS ; i 1,2,3

i
i
i

Dnde:
AFi =Es la nota de correspondiente a la actividad formativa.

IFi
RSi

=Es la nota correspondiente a la actividad de investigacin formativa.

=Es la nota correspondiente a la actividad responsabilidad social.

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RSi es la nota correspondiente a una unidad establecida.

8.3 PROMEDIO FINAL
El promedio final (

Pf

) de las evaluaciones, se obtiene de la siguiente forma:

Pf

P1 P2 P3
3

En las prcticas calificadas y exmenes parciales se utilizar el sistema de pruebas objetivas y de ensayo; las exposiciones de trabajo, la
solucin de problemas.
Las bonificaciones por los trabajos cumplidos e intervenciones en clase se agregarn a la respectiva prctica calificada en un mximo de tres
puntos. Tambin formar parte de esta consideracin la puntualidad, presentacin personal, responsabilidad, comportamiento, respeto,
confidencialidad, inters y privacidad.
La nota promedio final, se redondea a un valor entero
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. ARCE Carrasco; Abel; Introduccin al Anlisis Matemtico II. Edit. UNSAAC.2002. Cusco, Per.
2. ESPINOZA Ramos; Eduardo. Anlisis Matemtica II Y III. Primera Edicin. Primera Edicin.
3. VENERO B; Armando. Anlisis Matemtico tomo I y II: Primera Edicin. Edit. GEMAR. 2001. Lima Per.
4. MITACC Meza, Mximo: Tpicos de Clculo Tomo II .Cuarta Edicin. Edit. THALES. Lima Per.
5. LAZARO Carrin; Moiss. Anlisis Matemtico III. Volumen II. Edit. MOSHERA. 2002
6. ESPINOZA Ramos; Eduardo. Ecuaciones Diferenciales. Primera Edicin.
7. VERA; Carlos, Ecuaciones diferenciales.

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B) PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje I:
Capacidad:

INTEGRALES INDEFINIDAS
Resuelve ejercicios de integrales aplicando las frmulas de
integracin.

Actividades del Aprendizaje

1. El profesor socializa el slabo y el plan de aprendizaje de la asignatura
con los estudiantes.
2. Se recogen los saberes previos de los estudiantes sobre derivadas e
Integrales y modelos matemticos simples a travs de una prueba de
entrada escrita. (Instrumento. LISTO)
3. El estudiante presta atencin al problema planteado en clase por el
profesor, identificando la temtica de integrales.
4. El estudiante identifica las necesidades de aprendizaje que surgen
como respuesta al problema planteado y al objetivo del problema.
5. Organizados en equipos analizan el problema para plantear hiptesis
de solucin.
6. Plantean alternativas de solucin del problema.
7. Expone un representante de cada equipo respecto a la alternativa de
solucin.
8. El docente recoge las alternativas de solucin, seleccionando las
mejores y exponiendo la ms adecuada.
9. El profesor presenta la informacin sobre Integrales de forma
organizada y gradual.
10. Los estudiantes calculan integrales analticamente a travs de
ejercicios, siendo evaluado por el docente. (Instrumento. Listo).
11. Los estudiantes resuelven ejercicios de integrales, planteado por el
docente (Instrumento)
12. El estudiante presenta un trabajo explicando cul es la importancia del
concepto de las integrales para su carrera profesional. (Instrumento)
13. El estudiante elabora 5 referencias bibliogrficas sobre Integrales
indefinidas, considerando la normatividad APA. (ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIN FORMATIVA)
14. Elabora un trabajo donde calcule integrales e interprete grficamente
el impacto del crecimiento poblacional con el cuidado del medio
ambiente (ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL)

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TIEMPO

1 a 5 semana

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Unidad de Aprendizaje II:

Capacidad:

FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE REAL

Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican
la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.

Actividades del Aprendizaje

1. Se recogen los saberes previos de los estudiantes sobre funciones
vectoriales de variable real.
2. El estudiante presta atencin al problema planteado en clase por el
profesor, identificando la temtica de funciones vectoriales de variable
real.
3. El estudiante identifica las necesidades de aprendizaje que surgen
como respuesta al problema planteado y al objetivo del problema.
4. Organizados en equipos analizan el problema para plantear hiptesis
de solucin.
5. Plantean alternativas de solucin del problema.
6. Expone un representante de cada equipo respecto a la alternativa de
solucin.
7. El docente recoge las alternativas de solucin, seleccionando las
mejores y exponiendo la ms adecuada.
8. El profesor presenta la informacin sobre derivadas parciales de forma
organizada y gradual.
9. Los estudiantes calculan los planos tangentes analticamente y
grficamente a travs de ejercicios, siendo evaluado por el docente.
10. Los estudiantes resuelven problemas de ecuacin de la recta tangente
simulados de la realidad, planteado por el docente.
11. El estudiante presenta un trabajo explicando cul es la importancia del
tema variable vectorial de variable real de una funcin para su carrera
profesional.
12. El estudiante elabora 5 referencias bibliogrficas sobre variable
vectorial de variable real, considerando la normatividad APA.
(ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA)
13. Elabora un trabajo donde calcule grficamente e interprete
grficamente el impacto del crecimiento poblacional con el cuidado del
medio ambiente (ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL)

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TIEMPO

6 a 11
semana

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Unidad de Aprendizaje III:

Capacidad:

ECUACIONES DIFERENCIALES
Resuelve problemas aplicando ecuaciones diferenciales.

Actividades del Aprendizaje

1. Se recogen los saberes previos de los estudiantes sobre ecuaciones
diferenciales
2. El estudiante presta atencin al problema planteado en clase por el
profesor, identificando la temtica de Ecuaciones Diferenciales.
3. El estudiante identifica las necesidades de aprendizaje que surgen
como respuesta al problema planteado y al objetivo del problema.
4. Organizados en equipos analizan el problema para plantear hiptesis
de solucin.
5. Plantean alternativas de solucin del problema.
6. Expone un representante de cada equipo respecto a la alternativa de
solucin.
7. El docente recoge las alternativas de solucin, seleccionando las
mejores y exponiendo la ms adecuada.
8. El profesor presenta la informacin sobre Ecuaciones Diferenciales de
forma organizada y gradual.
9. Los estudiantes calculan los mximos y mnimos sujetos a
restricciones, siendo evaluado por el docente.
10. Los estudiantes resuelven problemas de Ecuaciones diferenciales
ordinarias, planteado por el docente.
11. El estudiante presenta un trabajo explicando cul es la importancia de
las Ecuaciones Diferenciales para su carrera profesional.
12. El estudiante elabora 5 referencias bibliogrficas sobre Ecuaciones
Diferenciales, considerando la normatividad APA. (ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIN FORMATIVA)
13. Elabora un trabajo donde calcule grficamente e interprete
grficamente el impacto del crecimiento poblacional con el cuidado del
medio ambiente (ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL)

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TIEMPO

12 a 17
semana

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INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

RBRICA
TRABAJO (GRUPO DE EJERCICIOS)

Terminologa y
Notacin

EXCELENTE
Presenta el trabajo en forma
clara y ordenada con su
respectiva cartula.02
Utiliza correctamente la
terminologa
y
las
notaciones.02

REGULAR
No presenta el trabajo y
la cartula en forma
adecuada.01
No
siempre
utiliza
correctamente
la
terminologa
y
las
notaciones.01

DEFICIENTE
Presenta el trabajo
forma desordenada y
cartula.00
No
respeta
terminologa
y
notaciones.00

Nmero de
ejercicios resueltos

Presenta del 80% al 100%

de
los
ejercicios
propuestos.05 - 06

Presenta del 50% al 80%

de
los
ejercicios
propuestos.04

Presenta menos del 50%

de
los
ejercicios
propuestos.02

El proceso presentado es
correcto llega al resultado
esperado.06

Hay algunos errores en

el proceso y no llega al
resultado esperado.04

El proceso presentado
es errneo al igual que el
resultado.01

Presentacin
trabajo

del

Proceso y resolucin
de
los
ejercicios
resueltos

de
sin
la
las

RBRICA
PRUEBA ORAL
DEFICIENTE
Desarrolla el ejercicio en
desorden00

Terminologa y
Notacin

Emplea correctamente la
terminologa y las
notaciones.0.5

REGULAR
Desarrolla el ejercicio en
forma no muy ordenada.
0,25
Omite alguna notacin
en el desarrollo del
ejercicio.0.25

Proceso y resolucin
del ejercicio

El proceso presentado es
correcto y llega al resultado
esperado.01

Hay algunos errores en

el proceso, y no llega al
resultado esperado.0,5

El proceso presentado
es errneo, al igual que
el resultado.00

Presentacin del
ejercicio

EXCELENTE
Desarrolla el ejercicio en
forma ordenada.0,5

No respeta la
terminologa y las
notaciones. 00

Puerto Maldonado, Febrero de 2015.

...

Mgt. WILIAN QUISPE LAYME.

Docente de la Universidad Andina del Cusco.

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