Libro de Matemética Primer Ciclo PDF

Felicidades por continuar con el
desarrollo de sus habilidades y

conocimientos matemticos! Con el
mdulo Matemticas para empezar,
usted aprender matemticas con
actividades muy semejantes a las que
desarrolla en su vida diaria. estas
actividades le permitirn aprender a:
leer y escribir nmeros hasta 10 000,
comparar y ordenar cantidades hasta
1 000, resolver problemas de suma
y resta que consideren nmeros de 0
al 10 000, trazar e identificar algunas
figuras geomtricas, identificar figuras
simtricas y usar la regla graduada
para medir longitudes.
Libro del adulto
Libro del adulto
Adelante!
DISTRIBUCIN GRATUITA
Educacin para la Vida y el Trabajo Matemticas
Crditos a la presente edicin

Coordinacin acadmica
Alicia vila Storer
Marco Antonio Garca Jurez
Autora
Lucina Sols Barrera
Marco Antonio Garca Jurez
Rosa Emma Gonzlez Bernal
Ma. del Roco Medina Becerril
Eleazar Roldn Estrada
Revisin de actividades
Mara de Lourdes Aravedo Resndiz
Coordinacin grfica y
cuidado de la edicin
Greta Snchez Muoz
Adriana Barraza Hernndez
Seguimiento editorial
Ma. del Carmen Cano Aguilar
Revisin editorial
gueda Saavedra Rodrguez
Esther Schumacher Garca
Diseo
Ricardo Figueroa Cisneros
Diagramacin
Antonio Ruiz Hernndez
Ilustracin
Alejandro Villalobos
Dalia Lilia Alvarado Diez
Ivn Corts vila
Gerardo Rinconcillo
Ana Beln Castillo Martnez
La etapa inicial de produccin de actividades se desarroll bajo el proyecto Nuevos modelos y estrategias didcticas en la educacin
bsica de los adultos, en el marco del Convenio INEA-Cinvestav de 1996, coordinado por Marta Elena Valdemoros lvarez.
Reconocimiento primigenio: El contenido de este mdulo tiene como antecedente los materiales producidos en la primera y segunda
ediciones, cuyos crditos son:
Primera edicin. Coordinacin acadmica: Araceli Limn Segovia. Autora: Araceli Limn Segovia, Ma. Eugenia Ramrez Rojano, Ana
Luisa Campa Daz de Len. Colaboracin: Irma Susana Milln Rojano. Lidia Patricia Limn Segobia. Revisin de actividades: Simn
Mochn Cohen. Coordinacin grfica y cuidado de la edicin: Greta Snchez Muoz, Laura Sainz Olivares. Revisin editorial: Jos
Luis Moreno Borbolla. Diseo: Jaime Baldenegro M., Ricardo Figueroa Cisneros. Diagramacin: Gustavo Amador R. Ilustracin: Jos
Luis Novoa, Jonathan Gonzlez, Alejandro Salazar. Fotografa: Christa Cowrie.
Segunda edicin. Coordinacin y actualizacin acadmica: Ma. del Roco Medina Becerril, Marco Antonio Garca Jurez. Revisin de
contenidos: Lourdes Aravedo Resndiz, Alicia vila Storer. Revisin de textos: Esther Schumacher Garca, gueda Saavedra
Rodrguez, Luz Prez Moreno Colmenero, Roco Gonzlez Daz, Socorro Martnez de la Vega. Revisin editorial y seguimiento: Laura
Sainz Olivares, Jos Luis Moreno Borbolla, Ricardo Prez Rovira. Coordinacin grfica y cuidado de la edicin: Greta Snchez Muoz,
Adriana Barraza Hernndez, Guadalupe Pacheco Marcos, Sonia Zenteno Caldern. Diseo grfico Ana Laura Delgado. Diagramacin:
Elba Yadira Loyola Ayluardo, Marco Antonio Ponce Perea. Fotografa: Pedro Hiriart y Valencia. Ilustracin: Vernica Zenteno Caldern.
Matemticas para empezar. Libro del adulto. D.R. Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos INEA. Francisco Mrquez
160, Col. Condesa, Mxico, D.F., C.P. 06140. Primera edicin 2001. Segunda edicin 2003. Tercera edicin 2004.
Esta obra es propiedad intelectual de sus autores y autoras y los derechos de publicacin han sido legalmente transferidos al INEA.
Prohibida su reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin autorizacin escrita de su legtimo titular de derechos.
Algunas veces no fue posible encontrar la propiedad de los derechos de algunos textos y/o imgenes aqu reproducidos. La intencin
nunca ha sido la de daar el patrimonio de persona u organizacin alguna, simplemente el de ayudar a personas sin educacin bsica y
sin fines de lucro. Si usted conoce la fuente de alguna referencia sin crdito, agradeceremos establecer contacto con nosotros para otorgar
el crdito correspondiente.
ISBN Obra completa Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo: 970-23-0274-9
ISBN Matemticas para empezar. Libro del adulto: 970-23-0507-1
Impreso en Mxico.
ndice
Estimada persona joven o adulta
Propsitos del mdulo
Unidad 1
Actividades familiares
Actividades
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Unidad 2
Pgs.
Fechas de cumpleaos
El adorno con jarros
La cocina
La tienda
El valor de las cifras
A contar con el baco
La comida familiar
El cambio
Las edades
La fotografa
El pueblo
Autoevaluacin de la Unidad 1
8
12
16
20
26
32
36
40
44
48
54
59
Compras y ventas
Actividades
12
13
14
15
16
17
18
Pgs.
Venta de artculos electrnicos
Venta de artculos escolares
Comprar el mandado
Un medio y un cuarto
Midiendo al comprar
Las carpetas
El nuevo mercado
66
74
80
86
90
100
108
113
Unidad 3
Mi localidad
Actividades
19
20
21
22
23
24
25
Unidad 4
Pgs.
Los nmeros en nuestra localidad
La feria de mi localidad
La elaboracin de pulseras
La siembra de rboles
La cooperativa
Diseemos figuras
Localicemos lugares
120
126
130
134
138
144
150
153
Actividades laborales
Actividades
26
27
28
29
30
31
32
33
Pgs.
El formato de control de calidad
Las artesanas
En busca de artesanas baratas
Al mayoreo sale ms barato
Nuestros documentos
El centro de salud
El herrero
Los cortadores de la fbrica de ropa
158
162
166
170
174
178
182
186
191
Autoevaluacin del mdulo
194
Compare sus respuestas
203
Hoja de avances
227
Lo felicitamos por su decisin

de continuar sus estudios.
Estimada
persona joven
o adulta:
Durante el desarrollo de las actividades de este mdulo usted podr

aplicar muchos de los conocimientos
que ha adquirido en su vida diaria y en
la convivencia con otras personas.
El mdulo que llega a sus manos, fue elaborado pensando especialmente en usted, esperamos que obtenga el mayor provecho de
este material y le invitamos a continuar desarollando sus conocimientos.
Propsitos del mdulo

Al trmino del mdulo se espera que usted, en situaciones de su
vida diaria:
Lea, escriba, compare y ordene nmeros hasta de cuatro cifras.
Resuelva problemas de suma y resta.
Identifique algunas figuras geomtricas y reproduzca diseos
sencillos.
Ubique lugares representados en un croquis.
Identifique unidades para medir longitudes en metros y centmetros; peso en kilogramos; lquidos en litros y tiempo en meses,
das y horas.
Resuelva problemas utilizando tablas sencillas de proporcionalidad.
Resuelva problemas de reparto, utilizando diferentes estrategias.
Unidad 1
Actividades
familiares
En esta Unidad usted:

Leer, escribir, comparar y ordenar
nmeros naturales del 0 al 100.
Realizar conteos con base en agrupamientos.
Identificar unidades para medir longitudes
en metros, peso en kilogramos y lquidos
en litros.
Resolver problemas de suma y resta,
utilizando diferentes estrategias.
Emplear formas geomtricas (cuadrados,
rectngulos, crculos y tringulos), as como
grecas para hacer diseos.
Ubicar lugares de su comunidad representados en un croquis.
Actividad
Fechas de cumpleaos
Propsito: Usted leer, ordenar y comparar nmeros naturales del 0 al 100.
Cmo escribe usted la fecha de su cumpleaos o de algunos de sus

familiares? Comente con su asesor/a.
1
Est recordando don Ral la fecha de su cumpleaos o de alguno de

sus familiares? Comente con su asesor/a.
Cumpleaos de
Francisco Agosto 25
Cumpleaos de
Esther Agosto 16
Cumpleaos de
Javier Agosto 21
Cumpleaos de
Carlos Agosto 31
Cumpleaos de
Velia Agosto 12
Obser ve la ilustracin y escriba sobre la lnea el nmero que falta.

a) El cumpleaos de Javier es el
b) El
de agosto.
de agosto es el cumpleaos de Velia.
c) Carlos cumple aos el
de agosto.
Unidad 1 / Actividades familiares
Obser ve las fechas de cumpleaos como se van presentando en

agosto.y escrbalas abajo.
1 Cumpleaos de Velia 12 de agosto.
2
3
4
Obser ve cmo Ral escribe las fechas de cumpleaos con palabras.

El diecisis de agosto es el cumpleaos de Esther.
Francisco cumple aos el veinticinco de agosto.
a) Escriba sobre las lneas, con palabras, su fecha de cumpleaos y la
de 1 o 2 de sus familiares.
Resolvamos otros problemas

4
A don Alejandro le gusta felicitar a sus familiares en su cumpleaos;

por eso, escribe las fechas en que se celebran para no olvidarlas.
Relacin de cumpleaos de:
Lucy
Lisandro
Rubn
Ofelia
Ta Mara
30 de septiembre.
diecisis de febrero.
26 de mayo.
veintiuno de septiembre.
doce de septiembre.
Escriba en las lneas las fechas de cumpleaos de los familiares de don

Alejandro, en el orden en que se van celebrando en el ao.
1 Cumpleaos de Lisandro: diecisis de febrero.
2
3
4
5
5
Escriba en cada caso el nmero que va despus del que est anotado.
Si es necesario, consulte una hoja del calendario.
12
29
25
17
11
22
19
Complete la tabla siguiente.

Se escribe con letra
Se escribe con nmero

87
Diecinueve.
Veintiuno.
33
47
Setenta y ocho.
55
10
Escriba en cada caso el nmero que va antes del que est anotado.
12
35
26
68
49
99
80
57
Cuando contamos, nos referimos a la cantidad de objetos o personas

que hay en una coleccin, al contar, utilizamos nmeros naturales. Para expresar los nmeros usamos solamente diez smbolos: 0, 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8 y 9. Con estos smbolos se escriben todos los nmeros.
Por ejemplo:
Se escribe
Se escribe
Con letra
Con nmero
Cero.
Uno.
Dos.
Tres.
Cuatro.
Cinco.
Seis.
Siete.
Ocho.
Nueve.
Diez.
Once.
Doce.
Trece.
Catorce.
Quince.
Diecisis.
Diecisiete.
Dieciocho.
Diecinueve.
Veinte.
Veintiuno.
Veintitrs.
Veinticuatro
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
23
24
Con letra
Con nmero
Veinticinco.
Veintisis.
Veintisiete.
Treinta.
Treinta y cuatro.
Treinta y seis.
Cuarenta.
Cuarenta y seis.
Cuarenta y ocho.
Cincuenta.
Cincuenta y tres.
Cincuenta y cinco.
Sesenta.
Sesenta y dos.
Sesenta y siete.
Setenta.
Setenta y uno.
Setenta y nueve.
Ochenta.
Ochenta y cuatro.
Ochenta y seis.
Noventa.
Noventa y tres.
Noventa y ocho.
11
25
26
27
30
34
36
40
46
48
50
53
55
60
62
67
70
71
79
80
84
86
90
93
98
Actividad
El adorno con jarros
Propsito: Usted leer, escribir, ordenar y comparar nmeros naturales del

0 al 100.
Usted cmo compara las cantidades? Cmo le hace para saber
cul es menor o mayor?
Pablo, los dibujos tens que
Obser ve la ilustracin y conteste las preguntas de abajo.fotografiarlos y pegarlos en el

doc.
a) Cuntos jarros hay en la ilustracin?

b) Cuntos jarros hay de tamao grande? Escriba con palabras la
cantidad sobre la lnea.
c) Cuntos jarritos chicos hay? Escriba la cantidad con palabras sobre la lnea.
d) Como habr observado, hay clavos que no tiene jarro. Cuntos jarros
grandes habra si en cada clavo vaco se cuelga un jarro grande?
12

2
En las siguientes ilustraciones, compare y escriba sobre la lnea ms

o menos, segn corresponda.
a) El pastel de chocolate tiene
velas que el de vainilla.
b) En este grupo de personas hay
hombres que mujeres.
13
c) Hay
baleros que globos.
stas son las cantidades que obtuvo Josefa por la venta de unas carpetas,durante el mes de julio.
Primera semana $ 89
Segunda semana $ 60
Tercera semana $ 73
Cuarta semana $ 89
a) Si comparamos la segunda y la tercera semanas, en cul obtuvo

menos dinero Josefa?
b) En qu semanas obtuvo la misma cantidad de dinero?
c) De la tercera y la cuarta semanas, en cul obtuvo menos dinero?
14
En cada uno de los siguientes pares de nmeros encierre, en un crculo,

el que sea mayor.
a) 17 y 21
b) 69 y 38
c) 54 y 70
d) 84 y 92
Compare los siguientes pares de nmeros y escriba sobre la lnea las expresiones: menor que, mayor que o igual que, segn corresponda.
34
17
19
58
95
39
60
49
26
74
10 + 10
20
Ordene de mayor a menor los siguientes nmeros y antelos sobre las

lneas.
27, 15, 38, 8, 42, 99, 51, 12, 64
Cuando decimos:
Hay ms mujeres que hombres en la reunin.
Hay menos manzanas que limones en la canasta.
Hay tantos vasos como platos en la mesa.
Estamos comparando.
Para comparar los nmeros, tambin podemos utilizar expresiones
como:
mayor que
menor que
igual que
Por ejemplo:
98 es mayor que 80.

67 es menor que 76.
50 es igual que 25 + 25.
15
Actividad
La cocina
Propsito: Usted realizar conteos con base en agrupamientos.
Usted ha tenido que contar cantidades grandes de objetos o productos? Qu procedimiento ha utilizado para contarlos? Comente
con su asesor/a.
1
sta es una parte de la cocina de Celia. Obser ve bien la imagen y conteste la pregunta de abajo.
Cuntos jarritos adornan la pared de la imagen? Cuntelos con el

procedimiento que usted quiera.
Hay
jarritos.
16
Si tiene alguna dificultad para contar los jarritos, observe cmo hace
Julia para contar los platos de su cocina.
Julia cont los platos de 4 en 4 para saber cuntos tiene.
4, 8, 12, 16...
Son 20
Usted utiliz un procedimiento parecido al de Julia?

Comente su procedimiento con su asesor o asesora.
Cuntas cazuelas hay en esta ilustracin?
17
Cuntas personas hay en total en la ilustracin?
Cuente los rboles que hay en esta parte del camino.
a) Cuntos son?
18
b) Si se plantaran en este tramo 7 rboles ms, cuntos seran en

total?
6
En las siguientes series numricas, escriba los nmeros que faltan.

a)
10
b)
c)
40
33
36
10
50
80
18
24
42
25
35
55
Para contar, podemos hacerlo de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3, de

4 en 4, de 5 en 5, de 10 en 10, segn convenga. Por ejemplo:
En muchos lugares se venden los productos por docenas, es decir,

en grupos de 12 o por media docena o grupos de 6.
Por ejemplo: Las flores, los elotes, las tortillas, los platos, los jarros
y otros.
En el comercio, tambin se cuenta de 5 en 5.
Por ejemplo: Se hacen montones de 5 aguacates, 5 calabacitas y
otras verduras.
Otros productos se venden por cientos, es decir, en grupos de 100.
Por ejemplo: Las hojas de papel, las nueces, las naranjas y las
limas.
19
Actividad
La tienda
Propsito: Usted identificar y utilizar unidades para medir longitudes en metros, peso en kilogramos y capacidades en litros.
Cmo se miden o se pesan los productos en el lugar donde usted
1
vive? Qu productos ha comprado por kilogramo, 2 kilogramo o
1
por 4 de kilogramo?
1
Felipa va algunos domingos al da de plaza en San Francisco, ella

compra productos en la tienda de don Teo.
a) Con qu se puede medir la cuerda?

b) Con qu se puede pesar el frijol y el arroz?
c) Con qu se puede medir la gasolina blanca?
20
Si tiene alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores,

observe cmo pide los productos Enrique. aqu pegame la imagen que yo me encargo
de cambiar los dilogos.
Buenos das!, me da un
kilogramo de alpiste y tambin dos metros de franela.
Y me da medio litro
de gasolina blanca.
d) Con qu se deber pesar el alpiste que pidi Enrique?

e) Con qu se deber medir la franela que pidi Enrique?
Saba que:
En muchos lugares de nuestro pas:
Se mide la extensin de los terrenos por varas.
Se miden las semillas por cuartillos, litros y cuarterones.
Muchos productos se venden por docena o por gruesa, por ejemplo
las flores.
21

2
Relacione por medio de una lnea el producto, con la unidad de medida que le corresponde.
Comente sus respuestas con su asesor o asesora.
Leche
Kilogramo
Listn
Aceite
Cuerda
Tela
Litro
Frijol
Arroz
Jitomate
Manzana
Metro
Agua
22
Esteban necesita18 metros de manguera para la instalacin elctrica,

con qu unidad van a medir la manguera?
Don Pascual vende pan. l horne en la maana 13 kilogramos de

masa de los 29 que haba preparado. Con qu unidad de medida se
pes la masa?
Observe la ilustracin y conteste las preguntas de abajo.
a) Para qu se utiliza una bscula?

b) Si Toms necesita 9 kilogramos de papas, cuntos ms le faltan?
23
Graciela vende aguas frescas el da de plaza.
Este recipiente contiene agua de jamaica, cada rayita corresponde a

un litro.
a) Al iniciar la venta el recipiente estaba lleno, cuntos litros ha vendido Graciela?
b) Cuntos litros faltan por vender?
24
En Mxico las unidades de medida oficiales son las siguientes:
El metro es la unidad de medida de longitud, su smbolo es m,

en metros se miden: telas, cintas, cables, mecates.
El kilogramo es la unidad que sir ve para medir el peso de los

objetos, se representa con las letras kg.
El litro es la unidad de medida de capacidad, se representa mediante el smbolo l.
Para medir el peso, hay varios

instrumentos; los ms usuales son
la bscula y la balanza.
Para medir longitudes, hay varios

instrumentos; por ejemplo, el metro metlico o flexmetro, la cinta
mtrica, la regla graduada, entre
otros.
Para medir capacidad, se usa el

litro y recipientes de capacidad
conocida o con escalas establecidas como en un bibern o en
una jeringa.
25
Actividad
El valor de las cifras
Propsito: Usted identificar el valor de las cifras de acuerdo con su posicin

en la cantidad.
Observe los precios de los siguientes productos y conteste las preguntas.
$ 59
$ 95
a) Qu es ms barato, el producto que vale $ 59 o el que vale $ 95?

b) Qu valor representa el 5 en el 95?
c) Qu valor representa el 5 en el 59?
26
Si tiene alguna dificultad para contestar estas preguntas, vea lo que

dice Rosario en una situacin similar.
Si la cantidad es 49, el 4 podran ser 4 monedas
de diez pesos y el 9, monedas de un peso.
yo cambio los dibujos de billetes y monedas inserta un
cuadro de texto y escribime a qu pag. del libro
corresponde. as en todo lo que tenga imagen de
monedas y billetes
Y si la cantidad fuera 94, entonces el 9 podran ser

9 monedas de diez pesos y el 4, monedas de un peso.
Entonces el 9 no representa la misma

cantidad de dinero en 49 y en 94.
El 9 representa 9 pesos en 49 y 90 pesos en 94.
De la misma forma, el 4 representa
40 pesos en 49 y 4 pesos en 94.

2
Anote el nmero que corresponde a cada cantidad de dinero o represente la cantidad con las monedas de su material complementario.
a) a)
esto dejame a mi
27
b)
$ 71
c)
$
d)
$ 28
e)
28
f)
$ 76
escrib slo las consignas y dejame el espacio para el dibujo
Anote los nmeros que corresponden a cada cantidad de dinero y conteste las preguntas siguientes.
A)
a) $
b) En el nmero 610, qu cifra representa los billetes de cien?
B)
a) $
b) En el nmero 160, qu cifra representa las monedas de diez?
29
C) Qu cantidad de dinero es mayor, $610 o $160?

4
Tache la respuesta correcta que corresponde a las siguientes preguntas.

A) En el nmero $321, qu representa el 3?
a)
3 billetes de 100 o 300.
b)
3 monedas de 10 o 30.
c)
3 monedas de 1 o 3.
B) En el nmero $231, qu representa el 3?
a)
3 billetes de 100 o 300.
b)
3 monedas de 10 o 30.
c)
3 monedas de 1 o 3.
De $ 255 y $ 525.
a) Qu cantidad de dinero es mayor?
b) En 255, cuntos billetes de cien se necesitan?
c) En 525, cuntos billetes de cien se necesitan?
En $ 475.
a) Cul es la cifra que representa a las monedas de un peso?
30
b) Cul es la cifra que representa a las monedas de diez pesos?

c) Cul es la cifra que representa a los billetes de cien pesos?
7
En $ 846.
a) Qu cifra representa a las monedas de diez pesos ?
b) Cul es la cifra que representa a las monedas de un peso?
c) Cul es la cifra que representa a los billetes de cien pesos?
En $ 648.
a) Qu cifra representa a las monedas de diez pesos ?
b) Cul es la cifra que representa a los billetes de cien pesos?
c) Cul es la cifra que representa a las monedas de un peso?
Cuando anotamos $ 49, el 4 representa cuatro monedas de diez

pesos y el 9 representa nueve monedas de un peso.
Cuando escribimos $ 305, el 3 representa los billetes de $ 100, el
0 indica que no hay monedas de diez pesos y el 5 representa la
cantidad de monedas de un peso.
En general, cuando escribimos cantidades de dinero, en el primer
lugar, de derecha a izquierda se representan las monedas de $ 1,
en el segundo lugar se representan las monedas de $ 10 y en el
tercer lugar se representan los billetes de $ 100.
31
esta unidad 6 no la hagas
Actividad
A contar con el baco
Propsito: Usted identificar el valor de las cifras de acuerdo con su posicin en la cantidad.
Alma y Ral tienen un taller de artesanas. Observe la siguiente situacin y conteste las preguntas.
Cmo ves Alma?, el mes

pasado hicimos 36 floreros
como ste.
S Ral, y tambin
hicimos 63 muecos.
a) En el nmero 36, qu valor representa el 6?

b) En el nmero 63, qu valor representa el 6?
32
Si tiene alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores vea

lo que nos presenta Natalia a continuacin.
Para saber qu representa cada nmero,

yo utilizo el baco, se me hace una forma
muy fcil; se los voy a explicar.
Utilizo el baco de la siguiente forma:
De derecha a izquierda, en la primera varilla represento las unidades,

en la segunda, los grupos de diez o decenas; en la tercera, los
grupos de cien o centenas y en la cuarta los grupos
de mil o millares.
Por ejemplo:
64 lo represento as
y 121 lo represento as
33

2
Anote los nmeros que estn representados en los siguientes bacos.
a)
b)
c)
Dibuje las bolitas que se necesitan para representar el nmero que se

indica.
a)
b)
801
810
c)
d)
180
108
e) Qu valor representa el 8 en 810?

f) Qu valor representa el 8 en 180?
34
g) Qu valor representa el 8 en 108?

Comente con su asesor o asesora sus respuestas.
4
En 80, las unidades estn representadas por el:
En 19, las decenas estn representadas por el:
En 92, las decenas estn representadas por el:
En el 48, el 4 vale cuarenta porque representa 4 decenas.

CENTENAS
DECENAS
4
UNIDADES
8
Si escribimos 84, entonces el 4 vale 4, porque representa las unidades

y el 8 vale 80, porque representa las decenas.
CENTENAS
DECENAS
8
UNIDADES
4
En el 305, el 3 vale 300 unidades porque est en el lugar de las centenas.

CENTENAS
3
DECENAS
0
35
UNIDADES
5
Actividad
La comida familiar
Propsito: Usted resolver problemas de suma con cantidades no mayores a

100, utilizando diferentes estrategias.
Cmo hace sus cuentas cuando compra algo?
Elodia va con su hija Irma al mercado para comprar algunos productos

que necesita para preparar la comida.
Observe los precios de cada local y conteste las preguntas de abajo. Si
es necesario, utilice los billetes y monedas de su material complementario.
Local 1
Huevo
Kilogramo
Local 2
Papas
kilogramo
$7
JITOMATE
KILOGRAMO
$7
PAPAS
ZANAHORIA
$6
KILOGRAMO
KILOGRAMO
$3
Local 3
HUEVO
KILOGRAMO
$ 12
Jitomate
kilogramo
$ 12
Zanahoria
kilogramo
$4
$8
Manzana
kilogramo
$ 19
MANZANA
KILOGRAMO
$17
$9
Kilogramo
Jitomate
$5
Kilogramo
zanahoria
$ 11
$ 20
$6
Kilogramo
manzana
Kilogramo
papas
Kilogramo
huevo
A) Elodia va a comprar 1 kilogramo de zanahoria y 1 kilogramo de manzana. En los tres locales, la fruta y la verdura son de la misma calidad.
a) Si estos productos los compra en el local 1, cunto debe
pagar?
36
b) Cunto pagar, si los compra en el local 2?

c) Cunto pagar, si los compra en el local 3?
d) Dnde debera comprar, para que los productos le salieran ms
baratos?
ESTO NO
Si tiene alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores,

observe cmo hizo Carmen la cuenta de su compra.
Yo compr 1 kilogramo
de manzana y 1 kilogramo
de papa en el local 1.
Tengo que pagar
17 pesos ms 6 pesos.
Para saber cunto iba a

pagar, primero cont las monedas
de un peso, en total son 13; cambi 10
por una moneda de diez pesos
y dej 3.
Ahora tengo 2 monedas de

diez pesos y 3 de un peso.
Entonces:
17 pesos ms 6 pesos.
Son 23 pesos!
37

2
Revise nuevamente los precios en los locales del mercado y conteste las
siguientes preguntas. Puede utilizar los billetes y monedas de su material complementario.
Local 2
Local 1
Kilogramo
Kilogramo
Kilogramo
docena
Kilogramo
Kilogramo
de
de
de
de
de
papas
zanahorias
huevo
jitomate
manzana
$ 6
$ 3
$12
$ 7
$17
Kilogramo
Kilogramo
docena
Kilogramo
Kilogramo
Kilogramo
de
de
de
de
de
zanahorias
huevo
manzana
jitomate
papas
$ 4
$12
$19
$ 8
$ 7
Local 3
Kilogramo
Kilogramo
Kilogramo
Kilogramo
Kilogramo
docena
de
de
de
de
de
jitomate
manzana
papas
zanahorias
huevo
$ 9
$20
$ 6
$ 5
$11
a) Elodia pag $34 por 2 kilogramos de manzana en el local 1, le

cobraron lo correcto?
b) En qu local le cuesta a Elodia ms barato el jitomate?
c) Cunto pagara en ese local por dos kilogramos de jitomate?
La cuenta para calcular el costo de dos kilogramos

docenas de huevo en el
local 3, es una suma y se puede anotar as:
11
+ 11
22
o as:
10 + 1
+ 10 + 1
20 + 2 son 22
Analice si las cuentas estn correctas, si es necesario utilice su calculadora.

38
Resuelva las siguientes sumas como usted sabe y escriba el resultado

debajo de la lnea.
6
+ 13
15
+ 29
39
+ 12
50
+ 49
5
+ 24
21
+ 78
45
+ 27
73
+ 16
63
+ 8
57
+ 25
19
+ 58
Verifique sus resultados con los billetes y monedas de su mdulo o

con la calculadora.
Cuando agregamos o aadimos algo a lo que ya tenemos, o cuando juntamos dos cantidades, estamos sumando.
Por ejemplo, la siguiente situacin se resuelve con una suma:
Agustina tena 12 platos de barro y compr 13 ms,
cuntos platos tiene ahora?
Con nmeros, la suma que resuelve el problema se escribe as:
12 + 13 = 25 o
12
+ 13
25
El smbolo: + se lee ms e indica que se debern sumar las

cantidades.
El smbolo: = se lee es igual a y nos indica que se deber
anotar un resultado.
___ tambin indica que se debe anotar el resultado.
39
Actividad
El cambio
Propsito: Usted resolver problemas de resta, utilizando diferentes estrategias.
Cmo sabe cunto le van a dar de cambio, cuando paga algn

producto? Comente con su asesor/a.
1
Marina fue a la tienda para comprar algunos productos.
En total tiene que pagar $ 53.

a) Si Marina va a pagar con un billete de 50 pesos y una moneda de
10 pesos, cunto le darn de cambio?
b) Si Marina pagara con un billete de 50 pesos y uno de 20 pesos,
cunto le regresarn de cambio?
c) Si el total fuera de $ 79 y ella pagara con un billete de 50 pesos y 2
de veinte pesos, cunto le daran de cambio?
40
Si tiene alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, vea

lo siguiente.
Tena $ 27 y pagu $ 9 de pasaje, cunto me qued?
A 27 tengo que quitarle 9.
Como slo hay 7 monedas de un

peso; cambio una moneda de diez por
monedas de un peso.
Ahora ya puedo quitar las 9

monedas de un peso.
Me quedaron 18 pesos.
41

Si es necesario, utilice las monedas y billetes de su material complementario.
2
Gabriela llevaba $ 15 y compr un kilogramo de papas que le cost

$ 6, cunto dinero le sobr?
Jaime fue a comprar un kilogramo de pechuga de pollo, su mam le

dio $ 50. Si el kilo le cost $ 27, cunto le dieron de cambio?
Marcela compr medio kilogramo de queso de $ 17 y pag con un

billete de $ 20, cunto le regresaron de cambio?
Leonor le prest $ 60 a Gustavo, si ya le pag $ 38, cunto le debe

todava?
Resuelva las siguientes restas, escriba el resultado debajo de la

lnea.
49
-- 27
38
-- 18
24
-- 15
64
-- 28
12
-- 5
36
-- 28
Si es necesario, verifique los resultados con su calculadora.
42
El smbolo se lee menos y nos indica que debemos realizar

una resta.
Por ejemplo:
Juvencio tena $ 50 y gast $ 38, l puede saber cunto le

queda, haciendo la cuenta as:
4
$ 50
$ 38
$ 12
En este caso, como no es posible restar 8 de cero, se toma una
decena y se tienen 10 unidades por lo que 10 - 8 son 2.
Despus se resta 3 de 4 lo que da como resultado 1. Por lo tanto
a Juvencio le quedan $12.
43
Actividad
Las edades
Propsito: Usted resolver problemas de resta con cantidades no mayores a

100, utilizando diferentes estrategias.
Cul es la diferencia de edades entre los integrantes de su familia?
Comente con su asesor/a.
1
Observe las edades de los integrantes de la familia de Leonardo, luego

conteste las preguntas de abajo.
Soy Amelia y tengo 8

aos menos que mi
esposo.
Soy Leonardo
esposo de Amelia, tengo
51 aos.
Soy Elena y tengo

17 aos.
Yo soy Silvio, tengo

22 aos.
a) Cuntos aos es ms grande Silvio que Luis?

b) Cuntos aos tiene Amelia?
44
Yo soy Luis, tengo

13 aos.
Si tiene alguna dificultad para contestar estas preguntas vea, cmo le

hicieron los amigos de Roco, en una situacin parecida.
Hola! Soy Roco, tengo 27 aos

y tengo una hija de 9 aos.
Cuntos aos tena cuando
naci mi hija?
Pues yo,
a la edad de la hija le
agrego los aos necesarios hasta llegar a la
edad de Roco y lo que agregue es la respuesta.
9 para 10 agrego 1
10 para 27 agrego 17,
en total agrego 18.
Entonces Roco tena 18 aos,
cuando naci su hija.
Esta cuenta tambin se puede

resolver restando!
A 27 le quitamos de uno en uno hasta restarle 9
aos y ya tenemos la edad de Roco,
O tambin puedo hacerle as:

27
9
18
que es la edad que tena Roco
45

2
Jorge llevaba $ 45 para comprar un

ln, pero costaba $ 67, cununaba
pelota
to dinero le falta para completar el costo del
ln?
de laba
pelota
Hugo llevaba $ 50, compr un kilogramo de manzanas y le dieron $ 32

de cambio, cunto le cost el kilo de manzanas?
Josefina tiene 32 aos y su mam tiene 57, cul es la diferencia entre la edad de Josefina y la de su mam?
Hoy es 16 de diciembre y mi amigo se casa el 30 de este mes. En

cuntos das ser su boda?
Andrs y Daniel participaron en un maratn. Andrs qued en el lugar

65 y Daniel en el 37, cuntos lugares hay de diferencia entre ellos?
Cuando Gilberto tena 7 aos, pesaba 28 kilogramos, ahora que tiene 35

aos, pesa 72 kilogramos. En este periodo, cunto aument de peso?
Verifique sus resultados con las monedas y billetes de su mdulo o con

su calculadora.
46
Cuando le quitamos una cantidad a otra, estamos restando.

Por ejemplo:
Tenemos 8 limones y usamos 4 para preparar agua, slo

nos quedan 4.
Esto con nmeros se escribe as: 8 4 = 4.
Tambin para encontrar la diferencia entre dos cantidades, podemos
usar la resta.
Por ejemplo:
Juana tiene 35 aos y su hijo, 13, qu edad tena Juana

cuando naci su hijo?
35
13
22
Juana tena 22 aos, cuando naci su hijo.
El signo es el smbolo de la resta.
47
Actividad
10
La fotografa
Propsito: Usted utilizar formas geomtricas (cuadrados, rectngulos, crculos y tringulos) para elaborar diseos y grecas.
Qu formas geomtricas conoce? Ha utilizado formas geomtricas
en algn trabajo? Comente con su asesor/a.
1
sta es la fotografa de la Familia Correa. Observe bien y conteste las

preguntas de abajo.
a) Qu formas de las que adornan el marco de la fotografa conoce

usted?
b) Usted ha visto estas formas en algn otro lugar?
c) Sabe cmo se llaman?
48
Si usted tiene dificultad para contestar las preguntas de la pgina anterior,

vea lo que dice Cristina:
Para
adornar las piezas,
utilizo diferentes figuras
como: tringulos, cuadrados, rectngulos
y otras.
Yo hago artesanas de
madera y de barro.
Sabe cules son los cuadrados?,cules los tringulos y los crculos?

Observe el marco de la fotografa de la pgina anterior y trate de identificar estas figuras. Luego identifquelas en las artesanas de Cristina.
49

2
Observe con atencin lo siguiente.

A) La familia de Pedro hace portarretratos, en algunos casos utiliza
grecas y otras figuras para adornarlos, sus diseos son stos:
a) Cul es la forma que tiene cada marco? Escriba sobre la lnea

el nombre.
b) Qu forma tiene el centro de la estrella?
B) En nuestro pas, muchos trajes regionales se adornan con grecas.

Decore con grecas la falda y la blusa.
50
Observe las siguientes ilustraciones.

Nuestros antepasados utilizaban motivos geomtricos para decorar sus
templos, stas son algunas decoraciones.
En muchos lugares de nuestro

pas, se elaboran hilados y tejidos con
Latinoamrica
motivos geomtricos.
de origen
a) En su comunidad se hacen artesanas o hay alguna zona arqueolgica?

b) Cul o cules?
51
Escoja una greca de las que aparecen en las pginas anteriores y

reprodzcala aqu. Si lo prefiere, usted puede inventarla.
Haga aqu su diseo:
52
Existen muchas formas geomtricas, aqu tenemos las ms conocidas:
Cuadrado
Tringulo
Rectngulo
Crculo
Estas figuras pueden utilizarse para hacer diferentes diseos.
53
Actividad
11
El pueblo
Propsito: Usted ubicar lugares importantes de su comunidad y los representar en un croquis.

Ha visto el dibujo o el croquis de un pueblo, una ciudad o una rano Comente con su asesor/a.
chera?
1
ste es el dibujo de San Martn, un pueblito de la sierra del estado de

Hidalgo, donde vive la familia Santilln.
Pozo
Casa de
don Luis
Tienda
Casa de
Salud
Iglesia
Escuela
Casa de
don Pancho
Delegacin
Municipal
Izquierda
Derecha
a) Qu lugares importantes identifica en este dibujo?

b) Qu lugares importantes se encuentran a la derecha del ro?
c) Qu lugares se encuentran a la izquierda del ro?
54
Si tiene alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, lea lo

siguiente.
Isabel tiene un croquis del pueblo de Santa Catarina.
A ver! A ver!
Para dnde es la derecha y para
dnde la izquierda. Ah! Puedo tomar
como referencia mis manos y decir
que del lado de mi mano derecha es
el lado derecho y del lado de mi
mano izquierda el izquierdo.
Mmm
La Delegacin
Municipal est
municipalidad
a la derecha del pozo.
La tienda est a la izquierda
de la Delegacin
Municipal.
municipalidad
La escuela est a la izquierda

de la Casa de Salud.
La iglesia est a la derecha
de la tienda.
ha
Derec
a de
Cas d
Salu
erd
ui
Izq
ela
Escu
sia
Igle
in
gac l
e
l
e
D
icipa
Mun
d
Tien
Poz
55

2
sta es la vista area de una pequea parte de una ciudad.
a) Termine de dibujar algunas calles que vea en la ilustracin.
56
Relacione con una lnea la ilustracin con el croquis que le corresponde.

A)
a)
B)
b)
C)
c)
57
Un croquis es un diseo sencillo de un terreno o paisaje, que se

hace a ojo con cualquier artefacto o instrumento para
realizar los trazos. Un croquis es tambin un diseo hecho sin
precisin ni detalles.
Resuelva las actividades de las pginas 7 a la 9 de su Cuaderno de trabajo.
58
Unidad 1
Autoevaluacin
Usted acaba de concluir el trabajo de la Unidad 1 Actividades
familiares. Ahora lo invitamos a
que realice la siguiente autoevaluacin.
Con los problemas que aqu se presentan, usted podr valorar qu tanto ha
aprendido en esta Unidad.
1
Escriba las siguientes cantidades con nmero o con letra, segn corresponda.
a) 13 de diciembre
b) Treinta y siete
c) Catorce litros
d) 27 aos
e) Sesenta y tres kilogramos
f) $ 48
g) 19 rboles
Observe los precios de 1 litro de aceite comestible, en diferentes tiendas

de abarrotes.
59
a) Cul es el precio ms barato?

b) Escriba los precios del ms caro al ms barato.
Cuente las frutas.
bandeja?
a) Cuntos duraznos hay en esta charola?
b) Cuntas manzanas hay en el frutero?

4
una frutera
Lorena pide en un puesto
de fruta 1 kilogramo de uvas de $ 15 y 1 kilogramo de manzanas de $ 16, cunto tiene que pagar?
Samuel compr 1 kilogramo de pechuga con hueso de $ 27. Si pag

con un billete de $ 50, cunto le dieron de cambio?
Daniel compr en la tienda 1 litro de leche de $ 12, un paquete de

sopa instantnea
de pasta de $ 2 y $ 15 de queso Oaxaca.
a) Cunto le cobraron?
60
b) Si pag con un billete de $ 100, cunto le dieron de cambio?

7
Relacione con una lnea las manzanas coloreadas del croquis, con el
nombre de la forma correspondiente.
Cuadrado
Crculo
Tringulo
Rectngulo
Relacione con una lnea, el producto, con la unidad de medida apropiada.

Producto
Unidad de medida
Miel
Manteca vegetal
Metro
Leche
Mantequilla
Litro
Azcar
Aceite
Huevo
Kilogramo
Listn
61
Analice el siguiente croquis y conteste lo que se pide.
nio Jess
municipalidad
Escriba en los espacios: atrs, enfrente, derecha o izquierda, segn

donde se localicen los lugares mencionados. Tome como punto de parNioArtillero
Jess
tida la escuela primaria Nio
a) La iglesia
b) La Presidencia
Municipal
Municipalidad
c) La tienda rural
62
10
Haga un croquis que tenga las siguientes caractersticas:

Municipalidad
La escuela primaria est atrs de la comandancia.
Municipalidad est a la izquierda de la iglesia y a la derecha

La comandancia
de los terrenos de labor.
La tienda rural est atrs de la iglesia y a la derecha de la

Municipalidad
comandancia.
Elabore los caminos que comuniquen a los lugares mencionados.
Haga aqu su croquis.
63
Unidad 2
Compras
y ventas
En esta Unidad, usted:

nmeros naturales hasta el 500.
Realizar conteos con base en agrupaciones en centenas, decenas y unidades.
Resolver problemas de suma y resta
con totales no mayores a 100.
Resolver problemas, utilizando unidades de longitud, peso y capacidad.
Interpretar croquis sencillos para ubicar
lugares.
65
Actividad
12
Venta de artculos electrnicos
Propsito: Usted leer, ordenar y comparar nmeros naturales hasta 500.
Usted ha hecho alguna compra en una tienda de artculos electrnicos?

Al comprar un aparato ha hecho cuentas?
Comntelo con su asesor/a.
1
En la tienda de artculos electrnicos Electrichip, se ofrecen algunas ofertas.

Observe la lista de precios de artculos electrnicos. Lalos en voz alta.
Radios porttiles
$
89
$ 175
$ 350
$ 345
$ 250
65
Grabadora
$ 410
Radio 2 bandas
$ 250
Televisor porttil
$ 450
Televisor B/Negro
$ 375
Resuelva los problemas siguientes:

a) Cunto cuesta el radio porttil ms barato?
b) Cmo se lee esta cantidad?
c ) Cunto cuesta el radio porttil ms caro?
d) Cmo se lee esta cantidad?
66
Unidad 2 / Compras y ventas
e)
Yo tengo $ 200 y quiero

comprar un aparato.
Cules puedo comprar?
f)
Yo tengo $ 300.
Qu aparatos puedo
comprar?
g)
Yo quiero comprar
una grabadora de
$ 410 o un televisor
porttil de $ 450
Cul es ms
barato?
h) Ordene los precios de los radios porttiles del ms barato al ms caro.
67
Si tiene alguna dificultad para resolver los problemas anteriores, obser ve cmo algunas personas resolvieron problemas parecidos.
Para saber
cul de estos aparatos es ms
barato,comparo 410 con 450.
Para hacerlo, comparo cifra por cifra,
empezando por la izquierda. En este caso,
4 es igual que 4, al comparar las siguientes
cifras veo que 1 es menor que 5, por lo tanto
410 es menor que 450.
El aparato que cuesta
ms barato es la grabadora
de $ 410.
410 es menor que 450
68
Observe otra vez las siguientes listas de precios:
Radios porttiles
$
89
$ 175
$ 350
$ 345
$ 250
65
Grabadora
$ 410
Radio 2 bandas
$ 250
Televisor porttil
$ 450
Televisor B/Negro
$ 375
Escriba en la columna que corresponda el aparato electrnico cuyo

precio se encuentra entre las cantidades indicadas.
a) Valen ms de $ 60
b) Valen ms de $ 100
c) Valen ms de $ 300
pero menos de
$ 100.
pero menos de
$ 300.
pero menos de
$ 500.
69
Relacione con una lnea las cantidades que correspondan:

Trescientos cincuenta y cinco pesos.
$ 202
Doscientos dos pesos.
Quinientos tres pesos.
$ 430
$ 35
$ 385
Trescientos ochenta y cinco pesos.
Treinta y cinco pesos.
Cuatrocientos treinta pesos.
$ 503
$ 355
Obser ve los anuncios, cules aparatos electrnicos no son radios porttiles?
Ordene de menor a mayor los precios de los artculos electrnicos que no

son radios porttiles.
,
70

6
sta es la tienda de don Federico. Observe la ilustracin y conteste.
$ 502
$ 385
$ 475
Radiograbadora
Equipo modular
Televisor
50
$4
Grabadora Radio porttil

$ 260
$ 355
Videocasetera
Telfono
$ 835
a) Cul es el aparato ms econmico?

b) Cul es el aparato ms caro en la tienda de don Federico?
Mrquelo con una X.
c) Cunto ms cuesta la televisin que el telfono?
d) Cunto le da de cambio a una persona, si se compra una radiograbadora y paga con $400?
7
Complete las siguientes series:

a)
50
100
150
250
71
400
b)
c)
8
100
500
305
315
335
210
375
309
401
Anote sobre la raya el nmero que va despus del nmero escrito.

200
109
10
365
Anote sobre la raya el nmero que va antes del nmero escrito.

179
355
399
405
Anote sobre la raya el nmero que va despus del nmero escrito.

109
111
275
277
310
v En los nmeros naturales, el nmero con ms cifras es mayor.

Ejemplo:
495 tiene tres cifras y 95 tiene dos, entonces:
495 es mayor que 95

v Si dos nmeros tienen el mismo nmero de cifras, se compara cifra por
cifra, empezando por la izquierda. Al encontrar la primera cifra diferente,
se ve cul es mayor, el nmero al que pertenece esa cifra es el mayor.
Ejemplo:
738, 765 Las primeras cifras, de izquierda a derecha de cada nmero
son iguales.
738, 765 Al comparar la segunda cifra, de izquierda a derecha,
vemos que son diferentes, 6 es mayor que 3, por lo tanto:
765 es mayor que 738
72
312
Para leer y escribir los nmeros del 100 al 500 debe considerar lo siguiente:
Ciento
Uno
Ciento uno: 101
Dos
Doscientos veintids:
222
Veinti
Doscientos
Treinta y
Trescientos
Tres
Cuarenta y
Cuatrocientos
Cuatro
Cincuenta y
Cuatrocientos treinta
y cuatro: 434
Cinco
Sesenta y
Seis
Setenta y
Siete
Ochenta y
Ocho
Noventa y
Nueve
73
Trescientos sesenta
y siete: 367
3
Actividad
13
Venta de artculos escolares
Propsito: Usted realizar agrupamientos en centenas, decenas y unidades.
Ha comprado algunas cosas que vienen en grupos o paquetes de

diez o cien? Qu cosas? Si asiste a un grupo de estudio, comntelo
con las personas que asisten y con su asesor/a.
1
Don Felipe vende lpices, cuadernos y lapiceras

plumas. Los vende en paquetes
de 100, paquetes de 10 y tambin sueltos.
2 Paquetes de 100
3 Paquetes de 10
7 Lpices sueltos
Si Felipe vende en la maana 2 paquetes de 100, 3 paquetes de 10 y 7

lpices sueltos, cuntos lpices vendi en total?
74
Si tiene dificultades en contestar la pregunta, observe cmo don Felipe

cuenta los lpices que tiene para vender.
Tengo
4 paquetes de 10, son
40 lpices y 2 lpices sueltos,
son en total 42.
4 Paquetes de 10 lpices
2 lpices sueltos
Don Felipe registr as el nmero de lpices.

Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total:
Son 42 lpices.
Escriba la cantidad de lpices que hay en total para cada uno de los
siguientes das:
a) Lunes
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total:
75
b) Martes
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total:
c) Mircoles
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total:
d) Jueves
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total:
76
Escriba en la tabla, el nmero que corresponda de acuerdo con la ilustracin.

a)
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total:
En ocasiones
debemos escribir el cero para
indicar que no hay grupos; por ejemplo,
en la ilustracin anterior no hay
paquetes de 10 lpices, por eso
ponemos cero.
b)
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total:
En el caso b) no hay lpices

sueltos, en la columna de lpices
sueltos se pondr cero.
Cuntos grupos de 10 se pueden formar con una caja de 100 lpices?
77
Observe que en el nmero:
57
El 7 representa objetos sueltos
o unidades
El 5 representa grupos de 10
En el nmero:
108
El 8 representa objetos sueltos

o unidades
El 0 representa grupos de 10, o sea cero decenas.
El 1 representa grupos de 100
Un grupo de 100 forma una centena. Un grupo de 10 forma una decena.

5
Complete lo que falta. Luego escriba el nombre de cada nmero.

Observe el ejemplo.
a)
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total: 374
Trescientos setenta y cuatro

b)
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total:
c)
Trescientos veinte
78
Total:
d)
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total:
Doscientos ochenta y siete

e)
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Total: 490
f)
Total:
Ciento noventa
1 centena ...................................................................100 unidades.

2 centenas ..................................................................200 unidades.
Con 10 decenas se forma una centena.
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
Grupos de 100
Grupos de 10
Sueltos
79
Cien
Doscientos
3
Actividad
14
Hacer loselmandados
Comprar
mandado
Propsito: Usted resolver problemas de suma y resta con totales no mayores

a 100.
Cuando usted va al mercado, cmo le hace para saber si lo que le
cobran est bien? Comntelo con su asesor/a.
Para hacer compras, usted necesita conocer el dinero y hacer cuentas.

siguientes problemas
Resuelva los problemas
siguientes como usted quiera.
A) En la tienda de don Beto se venden, entre otras cosas, las siguientes:
8
$1
8
$1
$
$ 18
$6
3
$1
$ 15
16
poroto
poroto
1
1
1
1
1
1
1
kg
kg
kg
kg
kg
kg
kg
de arroz
de azcar blanca
de poroto
frijol negro
de poroto
frijol bayo
de sal
de avena
de harina
80
$
$
$
$
$
$
$
15
18
16
18
6
13
18
a) Cunto se pagar por 2 kg de arroz?

b) Cunto se pagar por 1 kg de frijol
porotonegro, 1 kg de avena y 1 kg
de sal?
B) Doa Elena compr en la tienda de don Beto 1 kg de arroz, 1 kg
de azcar, 1 kg de fri
jol negro y 1 kg de sal. Obser v que sumaporoto
ban el precio de los productos as:
1
1
1
1
kg
kg
kg
kg
de
de
de
de
arroz
azcar
poroto negro
frijol
sal
Total
$
$
$
$
$
15
18
16
6
55
a) Hizo bien la cuenta el empleado de la tienda?

Compruebe su resultado con los billetes y las monedas de su mdulo,
o con su calculadora.
Si tiene alguna dificultad para saber si la cuenta es correcta, observe
cmo uno de los clientes de don Beto comprob que la cuenta de lo
que compr era correcta:
Compr
varias cosas y
vi que el empleado
de la tienda hizo la
siguiente cuenta:
1
1 kg azcar
$ 18
1 kg poroto
frijol negro $ 16
1 kg avena
$ 13
$ 47
81
Para verificar
que la cuenta est bien hecha yo
hice lo siguiente:
Pens en el dinero que cost cada producto:

Azcar
Frijol
Avena
Tachar las monedas de $1 que estn dentro de la lnea punteada.
82
Finalmente sum a las monedas de $10 que tena, la moneda de $10 que
cambi y las monedas de $1 que ahora tengo: son $ 47. Entonces la cuenta
que hizo el empleado es correcta:
$
$
$
$
1
18
16
13
47
porotos

2
Resuelva las siguientes cuentas. Puede utilizar los billetes y las monedas de su mdulo.
Cunto tiene que pagar Juan, si compra en la tienda de don Beto los
siguientes productos?
Arroz
Harina
Azcar
Frijol Bayo
poroto
Avena
15
18
18
18
+12
83
Observe los precios y conteste las siguientes preguntas:

1
1
1
1
1
1
1
kg
kg
kg
kg
kg
kg
kg
de arroz
de azcar blanca
de poroto
frijol negro
de poroto
frijol bayo
de sal
de avena
de harina
$
$
$
$
$
$
$
15
18
16
18
6
13
18
a) Haga la cuenta y diga cunto vale un kilogramo de arroz y uno

de azcar
b) Cunto vale un kilogramo de poroto
frijol bayo y uno de arroz?
c) Usted va a comprar a la tienda de don Beto un kilogramo de azcar, uno de arroz y uno de poroto
frijol bayo.
Cunto tiene que pagar?
d) Escriba tres artculos que quiera comprar en la tienda de don Beto
y haga la cuenta de lo que tiene que pagar.
e) Cunto pagar por un kilogramo de arroz y medio kilogramo de

sal?
4
Cunto es la mitad de $ 10?
La mitad de 12 huevos son:

Si es necesario verifique los resultados con su calculadora.
84
Podemos sumar de distintas formas:

v Cuando sumamos mentalmente lo hacemos de una manera.
v Cuando escribimos la suma, sumamos por columnas, la primera
columna que sumamos es la que corresponde a las unidades, luego
sumamos las decenas ...
Centenas Decenas Unidades
11
En la suma anterior el resultado es 681.

Observe que con 10 unidades se forma una decena.
85
3
Actividad
15
Un medio y un cuarto
Propsito: Usted identificar las fracciones
1
2
1
4
en situaciones de medicin.
Ha visto escrito 2 4 en algn envase o cartel? Si asiste a un grupo

de estudio, comntelo con la persona que le asesora.
1
Ral compra en la tienda medio litro de miel.

Marque con una 3 el envase que contenga la cantidad de miel que
Ral compr.
a)
b)
c)
Rita explica lo que significa 2 de la siguiente manera.

1
2 Se lee un medio.
1
2 es la mitad de alguna cosa.
Por ejemplo:
1
Si compro 2 litro de crema, compro la mitad de un litro de crema.
De un litro de leche, salen dos medios litros de leche.
86
manteca
Ral compr tambin un cuarto de kilogramo de mantequilla.
Marque con una 3 el dibujo que representa la barra de mantequilla
manteca
que le darn.
manteca
manteca
a)
b)
La duea de la cremera entreg a Ral esta mantequilla

manteca
manteca
c)
manteca
El dibujo que usted marc corresponde a la cantidad de

mantequilla
manteca que le dieron a Ral?
1
4
Se lee un cuarto.
Conteste las siguientes preguntas:

a) Cuntos frascos de
leche?
1
2
litro se alcanzan a llenar con un litro de
b) Cuntos frascos de
1
4
litro se pueden llenar con 1 litro de miel?
Si tiene dificultad para contestar las preguntas anteriores, compruebe

con un recipiente de un litro y otro de 14 litro. Pueden ser envases de
crema o de leche.
87
1
2
significa dividir
en dos partes iguales una cantidad
y tomar una de estas partes.
1
4
significa dividir
en cuatro partes iguales una cantidad
y tomar una de estas partes.
Cada pieza de queso pesa 1 kilogramo, Rosario compr

queso.
88
1
4
kg de
Marque con una 3 el dibujo que muestra coloreada la parte circular

del queso que le darn. considere que un queso completo pesa 1 kilogramo.
a)
b)
c)
Relacione con una lnea el nmero y el dibujo que corresponda a la

parte de la barra de dulce coloreada.
1
2
1
4
v Los nmeros
1
2
1
4
se llaman fracciones.
1
2
indica, por ejemplo, que algo se dividi en dos partes iguales y

se tom una de estas partes. Se lee un medio.
1
4
Indica, por ejemplo, que algo se dividi en cuatro partes iguales

y se tom una de estas partes. Se lee un cuarto.
89
Actividad
16
Midiendo al comprar
Propsito: Usted utilizar los instrumentos de medicin que convengan en distintas situaciones (metro, regla, cinta mtrica, bscula, litro) y las
unidades adecuadas de medida.
Cules objetos se miden con el metro?, cules se miden en kilogramos?, cules con el litro? Comntelo con la persona que le asesora.
1
Observe la regla de la siguiente ilustracin:
Centmetros
Cuntos centmetros tiene la regla dibujada?

2
Escriba los nombres de tres objetos que cumplan la caracterstica que

se indica:
a)
b)
Miden ms que el
largo de la regla.
c)
Miden menos que
el largo de la regla.
90
Mide aproximadamente igual al largo de la regla.
Mida con su regla el largo de los siguientes objetos y escriba en

cada raya el nmero de centmetros que mide cada uno.
Resorte
Mide
cm.
Mide
cm.
Mide
cm.
Listn rojo
Cierre (zper)
Para medir objetos de mayor longitud, conviene usar una unidad

de medida mayor, podemos utilizar el metro:
v Un metro equivale a 100 centmetros.
Busque en su mdulo la cinta mtrica. Cuntos centmetros tiene la

cinta mtrica?
91
Si se quiere comprar tela para hacer la cortina de la ventana del local

del crculo
centro de estudio, cunto debera medir de ancho?, cunto de
largo?
Para responder, mida el largo y el ancho de la ventana y anote las
medidas.
Largo:
Ancho:
Si se quiere forrar con plstico la mesa donde trabaja, cunto

debera medir de ancho el plstico?, cunto de largo? Mida con su
cinta mtrica el largo y el ancho de la mesa y escriba las medidas.
Largo:
Ancho:
Si tiene alguna dificultad en medir utilizando la regla o la cinta mtrica, pida ayuda a su asesor o asesora.
92
Observe la siguiente ilustracin. Escriba el peso de las cosas colocadas

en el platillo de cada balanza y en la bscula.
a)
La bolsa de azcar
pesa
kilogramos.
b)
POROTOS
La bolsa de POROTOS
frijol
pesa
kilogramos.
c)
LAS
BANANAS
Los pltanos
pesan
kilogramos.
d)
Los duraznos
pesan
kilogramos.
93
Doa Petra utiliza una balanza para pesar y slo tiene pesas de medio kilogramo ( 12 kg) y de un cuarto de kilogramo ( 14 kg).
Marque con una 3 las pesas que necesita para pesar lo que se indica en cada inciso:
CASO
a) Cuntas pesas de
gramo de azcar.
1
2
kilogramo necesita para despachar un kilo-
b) Cuntas pesas de 4 kilogramo debe emplear para pesar

de arroz?
1
2
kilogramo
c) Doa Cata quiere 1 kilogramo y 14 de azcar. Cuntas pesas de

kilogramo se deben colocar en la balanza?
94
1
4
de
Si tiene dificultad para resolver los problemas anteriores, observe

cmo le hace doa Petra para resolver problemas muy parecidos.
Cuntas pesas de
gramo de harina?
1
4
de kilogramo deben emplear para pesar un kilo-
Para pesar medio

kilogramo de azcar, yo
puedo utilizar 2 pesas
de 14 de kilo.
Yo he observado que 4
pesas de 14 de kilogramo
son igual a 1 kilogramo.
Resuelva los siguientes problemas:

a) Cuntos medios litros hay en 1 litro de leche?
b) Cuntos cuartos de litro hay en 2 litros de leche?
c) Cuntos medios litros hay en 2 litros de leche?
d) Compr
pagar?
1
4
de litro de aceite. Si el litro cuesta 12 pesos, cunto debo
95
e) Cuntos cuartos de litro hay en 1 litro de leche?

f) Cuntos cuartos de litro hay en
1
2
litro de leche?
Observe cmo le hace doa Petra para resolver problemas muy parecidos a los anteriores.
Cuntas botellas de
de naranja?
1
4
de litro se pueden llenar con 2 litros de jugo
Yo he observado
que con cuatro cuartos
de jugo, se completa
un litro.
Para completar
medio litro de leche,
se necesitan 2 cuartos
de litro.
2 litros de jugo se
completan con 8 botellas
de 14 l
96

8
Resuelva los problemas siguientes como usted quiera y escriba su

respuesta:
a) Compr 1 litro de jugo de naranja para repartirlo en botellitas de
de litro cada una, cuntas botellitas puedo llenar?
1
4
b) Si el litro de leche cuesta 8 pesos, cunto se paga por medio litro?

c) Si el litro de vinagre vale 4 pesos, cunto se paga por medio litro?
d) Con 3 litros de alcohol van a llenarse frascos de
cuntos frascos se llenarn?
e) Cuntos vasos de
1
4
1
4
de litro cada uno,
de litro pueden llenarse con 2 litros de refresco?
porotos
jol. Cuntas pesas de
f) Ernesto compra un kilogramo y medio de fri
se deben usar?
1
2
g) Si un cuar to de litro de aceite cuesta 2 pesos, cunto cuesta un

litro?
h) Pedro compra 2 kilogramos de harina, cuntas pesas de
mo se deben usar?
97
1
2
kilogra-
Para medir longitudes, podemos utilizar el centmetro.
Con 10 centmetros se forma un decmetro.

v 1 decmetro = 10 centmetros.
Centmetros
1 decmetro
Tambin podemos utilizar el metro:

v 1 metro =
10 decmetros.
v 1 decmetro = 10 centmetros.
v 1 metro =
100 centmetros.
El metro, el decmetro y el centmetro son unidades que sirven

98
Las naranjas que se muestran en la ilustracin de abajo pesan un

kilogramo.
El bulto de maz que se muestra en la ilustracin de abajo pesa 75

kilogramos.
v Para medir el peso de las cosas, empleamos el kilogramo (kg).

Tambin, a veces usamos medio kilogramo, cuarto de kilogramo.
v Para medir lquidos, se emplea el litro l, con frecuencia utilizamos
medio litro y cuarto de litro.
99
Actividad
17
Las carpetas
Propsito: Usted resolver problemas utilizando restas o sumas.
Usted ha observado dibujos y figuras en las carpetas?

Cules figuras conoce? Comntelo con su asesor/a.
1
Doa Lucila hace para vender, colchas y carpetas con retazos de tela,
como la que se muestra en la siguiente ilustracin.
Coloree cada pieza del dibujo de la colcha que hizo doa Lucila.
100
Doa Lucila tambin hace carpetas con retazos de tela.

Coloree, como a usted le guste, las piezas de la siguiente carpeta.
101
Vea el precio de las carpetas que vende doa Lucila y conteste las siguientes preguntas.
Precio $ 45
Precio $ 48
a) Si una persona compra las dos carpetas, cunto tiene que pagar?
b) Si paga las carpetas con un billete de $ 100, cunto le deben dar
de cambio?
Esta carpeta le gusta a doa Yolanda, su precio es de $ 32, pero

despus de mucho regatear doa Lucila le hace un descuento de $ 9.
Cunto pagar doa Yolanda por la carpeta?
102
Observe el precio de las siguientes carpetas y conteste las preguntas.
Precio $ 35
Precio $ 85
Precio $ 75
a) Compr una carpeta de $ 85 y pagu con un billete de $ 100, cunto me deben dar de cambio?
b) Compr una carpeta de $ 35 y pagu con un billete de $ 50, cunto me deben dar de cambio?
c) Compr una carpeta de $ 75 y pagu con un billete de $ 100, cunto me deben dar de cambio?
103
Si tiene alguna dificultad al resolver los problemas, observe cmo le

hace un cliente para asegurarse de que le dan bien el cambio.
Pag con un billete de

$ 100 menos $ 55 de la carpeta
100
- 55
45
Seora, cbreme de
este billete de
$ 100 la carpeta que
cuesta $ 55.
Son $ 45
Me debe
dar de cambio $ 45.
De ser necesario, use los billetes y monedas de su mdulo.

104
Otra forma de hacer la cuenta es la siguiente:

Cambio un billete de $ 100 por 10 monedas de $ 10.
Luego cambiamos una moneda de $ 10 por diez monedas de $ 1.
Ahora quito 5 monedas de $ 1 y 5 monedas de $ 10.
Cuento las monedas que quedaron y veo que son 4 monedas de $ 10

y 5 monedas de $ 1 o sea, quedan $ 45.
Compruebe si hizo correctamente la resta 100 55, utilizando la calculadora de su mdulo.
105

5
Rebeca llev a vender 34 carpetas y slo vendi 19, con cuntas carpetas se qued?
A Miguel le faltan por vender 16 carpetas para terminar las 85 que tena al principio. Cuntas carpetas ha vendido?
Hilda llev algunas carpetas a vender al mercado, de stas vendi 37 y

regres con 18. Cuntas carpetas tena al inicio?
Resuelva las siguientes restas. Puede utilizar los billetes y monedas de

su material didctico.
a)
35
13
b)
35
18
c)
43
21
d)
e)
43
29
Si es necesario, verifique los resultados con su calculadora.

Al hacer dibujos y diseos, utilizamos figuras geomtricas, por ejemplo,
las que se muestran a continuacin:
Crculo
Cuadrado
Tringulo
Lnea recta
Rectngulo
Lnea curva
106
81
56
La resta es una operacin que puede utilizarse para quitar cantidades

o para comparar cantidades.
Por ejemplo, la siguiente situacin se resuelve con una resta: Maricela
tena $ 373 y gast $ 187, cunto le qued?
Con nmeros, la resta que resuelve el problema se escribe as:
373
187
El signo se lee menos e indica que se debern restar 187 de 373.
La rayita _____ indica que se debe anotar abajo de ella el resultado
de la resta.
Un procedimiento consiste en utilizar columnas.
Primero restamos las unidades.
Luego, restamos las decenas.

16
6 13
2 6
373
187
6
Como no se puede restar directamente 7 de 3, cambiamos una decena por 10 unidades. Ahora restamos 7 de
13 y obtenemos 6.
373
1 8 7
86
Como no se puede restar directamente 8 de 6, cambiamos
una centena por 10 decenas.
Ahora restamos 8 de 16 decenas y obtenemos 8.
Y finalmente, restamos las centenas.

2 6
373
1 8 7
186
107
Actividad
18
El nuevo mercado
Propsito: Usted ubicar objetos y lugares en un croquis.
Usted ha visitado alguna vez algn mercado para hacer sus compras?
Puede describir cmo llega a l? Comntelo con su asesor/a.
1
Se ha remodelado el mercado de Dolores y ahora se ofrecen nuevos

y mejores ser vicios. A continuacin, se muestra el croquis que nos indica la ubicacin del mercado.
108
a) Entre qu calles se encuentra el mercado de Dolores?

b) Si usted se encontrara en el auditorio municipal y quisiera ir al mercado de Dolores, qu trayecto seguir? Mrquelo en el croquis
con color rojo.
c) Del mercado de Dolores, qu queda ms lejos: el parque o el banco?
d) Del mercado de Dolores, qu queda mas cerca: la iglesia o la Presidencia Municipal?
e) En la esquina de la Calle Comonfort y la Calle Hidalgo, se encuentra:
f) Al Norte de la escuela, se encuentra el:
g) Al Oeste del taller de Ral, se encuentra:
2
El nuevo mercado de Dolores est dividido en secciones y en algunas

de ellas se han colocado sealizaciones. Obser ve las siguientes ilustraciones y conteste las preguntas.
109
A) En cul seccin est prohibido fumar? Subraye la respuesta correcta.

a) Seccin 3.
b) Seccin 2.
c) Seccin 6.
d) Seccin 4.
B) En cul seccin estn los baos?
a) Seccin 2.
b) Seccin 5.
c) Seccin 3.
d) Seccin 7.
C) En cul seccin se prohibe estacionarse?
a) Todas las secciones
b) Seccin 2.
c) Seccin 5.
d) Seccin 4.
110
Recuerde que:
Un croquis es un diseo sencillo de un terreno o paisaje, que se hace
a ojo con cualquier artefacto o instrumento para realizar
los trazos.
Un croquis es tambin un diseo hecho sin precisin ni detalles.
El croquis de abajo corresponde a una casa y el de la siguiente pgina a una escuela.
111
112
Unidad 2
Autoevaluacin
Usted acaba de concluir el trabajo de la Unidad 2 Compras y
ventas. Ahora lo invitamos a que
realice la siguiente autoevaluacin.
Con los problemas que aqu se presentan,
usted podr valorar qu tanto ha aprendido
en esta Unidad.
1
Complete la tabla y escriba cmo se lee este nmero.
Centenas
Decenas
Unidades
Total
Se lee
113
Complete y escriba el nmero correspondiente.

a)
Centenas
Decenas
Unidades
Nmero
b)
Centenas
Decenas
Unidades
Nmero
c)
Centenas
Decenas
Unidades
Nmero
114
d)
Centenas
Decenas
Unidades
Nmero
De una canasta de 90 huevos, se vendieron 32, cuntos huevos

quedaron?
De un cajn de naranjas, se vendieron 15 naranjas por la maana y

38 por la tarde; todava quedaron 37. Cuntas naranjas haba antes
de comenzar la venta?
115
Marque usted cuntos vasos de

leche.
Marque con X las pesas de 4 kg que se necesitan para igualar el peso

de un paquete de 1 kilo y medio de arroz.
Resuelva las siguientes sumas.
de litro se llenaran con un litro de
a)
1
4
13
+35
b)
5
40
+13
Resuelva las siguientes restas.

a)
50
35
b)
250
208
116
Cul es el nombre de la figura? Marque con 3 la respuesta correcta.
a) Cuadrado.
b) Rectngulo.
c) Tringulo.
d) Crculo.
117
Unidad 3
Mi localidad

Resolver problemas, utilizando tablas
sencillas de proporcionalidad.
Resolver problemas de reparto, usando
diferentes estrategias.
con cantidades de tres cifras.
Identificar figuras y reproducir formas
geomtricas.
Localizar lugares en un plano.
119
Actividad
19
Los nmeros en nuestra localidad
Propsito: Usted leer, escribir, ordenar y comparar nmeros hasta el 1000.
Ha observado nmeros en letreros, anuncios o carteles de su localidad?, qu indican esos nmeros? Comntelo con su asesor/a.
Obser ve los nmeros que aparecen en los comercios y en los anuncios

de la ilustracin, y conteste despus las preguntas de abajo.
a) Qu comercio est despus del que tiene el nmero 507?

b) Qu nmero tiene la panadera?
c) El comercio que tiene el nmero menor es:
d) El nmero ms grande que aparece en la ilustracin es:
120
Unidad 3 / Mi localidad
e) Ordene de menor a mayor los nmeros de los comercios que aparecen en la ilustracin.
505

2
Don Ramn, el dueo de una zapatera, necesita llevar el control de

las ventas realizadas en los siguientes meses.
Mes
Cantidad
Enero
$ 699
Febrero
$ 546
Marzo
$ 786
Abril
$ 1000
Mayo
$ 989
Junio
$ 614
Julio
$ 439
a) En qu mes se vendieron seiscientos catorce pesos?

b) Escriba con palabras la cantidad ms chica que se presenta en la
tabla anterior.
c) En qu mes se vendi una cantidad mayor que en el mes de mayo?
d) Escriba en las lneas los nmeros que faltan, para que las ventas de
don Ramn queden ordenadas de menor a mayor.
439
614
786
121
1000
La mueblera Corregidora tiene las siguientes ofertas. Obser ve los precios y responda lo que se pide.
$ 890
$ 599
$ 1000
$ 789
$ 999
$ 600
122
a) El aparato o mueble ms barato es:

b) Cules aparatos cuestan menos de $ 800?
c) Qu aparato cuesta ms de $ 600, pero menos de $ 800?
d) Escriba el nombre de los aparatos que cuestan ms de $ 800.
e) Escriba el nombre de 2 aparatos que cuestan menos de $ 1000,
pero ms de $ 800.
4
Escriba en los espacios los nmeros que faltan para completar las
series numricas.
a)
500
510
520
b)
500
525
550
c)
600
601
603
606
d)
700
610
705
715
720
735
e)
800
820
840
860
890
123
Coloque entre cada par de nmeros el signo > (mayor que),< (menor
que) o = (igual que), segn corresponda.
Observe los ejemplos:
535
<
598
687
Porque 535 es menor que 598.

a)
738
738
b)
876
715
c)
989
998
d)
900
1000
e)
606
660
f)
770
707
628
Porque 687 es mayor que 628.
v El signo < significa menor que, por ejemplo 990 <998

v El signo > significa mayor que, por ejemplo, 909 >901
v El signo = significa igual que, por ejemplo 800 = 800
124
>
Para leer y escribir los nmeros del 500 al 999, debe considerar lo siguiente:
Quinientos
Uno
Veinti
Seiscientos
Dos
Treinta y
Setecientos
Tres
Seiscientos
noventa y tres: 693
Cuarenta y
Ochocientos
Cuatro
Cincuenta y
Novecientos
Cinco
Quinientos
veinticinco: 525
Sesenta y
Seis
Setenta y
Siete
Ochenta y
Ocho
Noventa y
Nueve
125
Setecientos cuarenta
y siete: 747
Actividad
20
La feria de mi localidad
Propsito: Usted resolver problemas, utilizando duplicaciones.
Qu festejos hay en su comunidad? Usted ha asistido a alguna

feria o festejo?
1
En las ferias de las localidades se venden antojitos.

Obser ve en la ilustracin los precios de los alimentos y conteste las preguntas. Haga las cuentas como usted quiera:
Tamales
$5
Atole
$6
Elotes
$10
Pambazos
$5
Quesadillas
$7
a) Cunto cuestan 6 tamales?

b) Cunto cuestan 6 elotes?
c) Cunto cuestan 8 elotes?
126
Y 4 tamales?
Si tiene dificultad para responder las preguntas de la pgina anterior,

observe cmo resolvieron otras personas una situacin parecida.
Doa Luz fue a la feria con su esposo y sus dos hijos, y compraron 4
tamales y 8 vasos de atole. Para saber cunto deban pagar, calcularon mentalmente el total de la siguiente forma:
1 tamal cuesta $ 5, dos tamales

cuestan $ 10, entonces 4 tamales
cuestan $ 20.
1 atole cuesta $6, dos atoles cuestan

$ 12, 4 atoles cuestan $ 24, entonces
8 atoles cuestan $ 48.
Esta cuenta se puede

escribir as:
Esta cuenta se puede

escribir as:
1 tamal- - - - - - - - - - - -$ 5
2 tamales - - - - - - - - - $ 10
4 tamales - - - - - - - - - $ 20
1 vaso de atole - - - - - - --$ 6

2 vasos de atole - - - - - - $ 12
4 vasos de atole - - - - - - $ 24
8 vasos de atole - - - - - - $ 48
127
Comente con su asesor/a, o con otra persona que pueda apoyarle:

Qu procedimiento usaron doa Luz y su esposo para sacar las cuentas?
Usted ha utilizado este procedimiento en alguna ocasin para hacer
sus cuentas? En qu casos?
2
Observe la tabla de precios y resuelva los siguientes problemas como

usted sabe.
Si prefiere, utilice el procedimiento de doa Luz y su esposo.
1 Quesadilla
$ 7
1 Pambazo
$ 5
1 Atole
$ 6
1 Elote
$ 10
1 Tamal
$ 5
a) Cunto dinero necesita una persona para comprar 6 pambazos?

b) Si una persona compra 8 vasos de atole, cunto debe pagar?
c) Si se compran 16 tamales, cunto se tendr que pagar?
128
d) Don Sal y su familia compraron 6 elotes y 4 quesadillas, cunto

pagaron?
3
Escriba una cuenta parecida a las anteriores que usted haya tenido
que hacer en alguna ocasin.
v Para hacer cuentas en las que se necesita sumar varias veces una
misma cantidad, algunas veces se puede ir sacando el doble de la
cantidad. As se obtiene el resultado de manera ms rpida.
129
Actividad
21
La elaboracin de pulseras
Propsito: Usted resolver problemas, utilizando tablas sencillas de proporcionalidad.

Ha visto cmo se elaboran artesanas, como la de la ilustracin?
Comente con su asesor/a
1
Elosa es artesana y elabora pulseras y collares

con piedras de colores.
Ahora est haciendo pulseras como sta:
Si tiene dificultad para responder, observe cmo Elosa anota las piedras
de color amarillo, que va a necesitar para hacer 10 pulseras.
Nmero de
pulseras
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nmero de
piedras amarillas
3
6
9
12
15
18
21
24
27
30
a) Cuntas piedras rojas necesitar Elosa para hacer 4 pulseras?

b) Cuntas piedras azules necesitar Elosa para hacer 3 pulseras?
130
Cuntas piedras de color rojo y azul necesitar Elosa para hacer 10

pulseras? Complete las tablas.
Nmero de
pulseras
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nmero de
piedras rojas
Nmero de
pulseras
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
4
Nmero de
piedras azules
4
8
Observe el prendedor que elabor Elosa y complete la tabla.

Nmero de
prendedores
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
131
Nmero de
piedras rojas
7
14
a) Cuntas piedras rojas se utilizan para 8 pulseras?

b) En dnde utilizar Elosa ms piedras rojas? En tres pulseras o en
dos prendedores?
4
Escriba el nmero de piedras azules, amarillas y moradas que Elosa

necesitar para hacer 7 collares como el siguiente.
Nmero de
collares
Nmero de
piedras azules
1
2
3
4
5
6
7
8
16
Nmero de
collares
Nmero de
piedras moradas
1
2
3
4
5
6
7
6
12
132
Nmero de
collares
Nmero de
piedras amarillas
1
2
3
4
5
6
7
4
8
a) Cuntas piedras azules utilizar Elosa en los 7 collares?

b) Cuntas piedras amarillas necesita?
c) Cuntas moradas?
5
Resuelva los siguientes problemas. Si lo necesita, haga tablas como las

anteriores.
a) Si en un florero hay 8 flores, cuntas flores habr en 5 floreros?
b) Ral coloc mosaicos en hileras de 15 mosaicos cada hilera.
Si coloc 10 hileras, cuntos mosaicos coloc en total?
c) Sofa empaca hilos en cajas con 20 carretes de hilo en cada caja.
Si empac 100 hilos, cuntas cajas empac en total?
v Al resolver algunos problemas, podemos utilizar tablas como las

que usted hizo en esta actividad, esto nos permite organizar la
informacin en dos columnas y nos facilita hacer los clculos.
133
Actividad
22
La siembra de rboles
Propsito: Usted resolver problemas de reparto, usando diferentes procedimientos.

En su comunidad hay parques o reas verdes?
Comente con su asesor/a
1
Los habitantes de una localidad se organizaron para sembrar rboles

en toda la comunidad.
Resuelva el siguiente problema como usted sabe y escriba la respuesta en la lnea.

a) Cinco familias van a participar en la siembra de rboles. Si tienen
30 rboles y cada familia debe sembrar el mismo nmero de rboles,
cuntos rboles le toca sembrar a cada familia?
134
Si usted tuvo dificultad para resolver el problema, analice cmo resolvieron otras personas una situacin parecida:
En una localidad, el municipio don 45 plantas y las personas desean
sembrarlas en 3 hileras con el mismo nmero de plantas en cada hilera.
Cuntas plantas deben plantar en cada hilera?
Queremos sembrar
las 45 plantas en 3 hileras, y que en cada hilera
quede el mismo nmero de plantas, entonces podemos
dibujar de tres en tres, hasta completar las 45
plantas.
15 plantas
15 plantas
15 plantas
Luego contamos las plantas en
cada hilera y observamos que hay 15, entonces:
15 plantas + 15 plantas + 15 plantas
son 45 plantas.
Hay que sembrar 15 plantas
en cada hilera porque 3 veces 15
son 45 y no sobra ninguna.
135

2
Doa Ins vende flores por docenas y medias docenas.

Utilice el espacio para hacer su procedimiento.
a) Si tiene 36 claveles, cuntos ramos con 12 claveles puede formar?
b) Cuntos ramos con 12 crisantemos puede hacer, si tiene 48 crisantemos?
c) Cuntos ramos de 6 gladiolas cada ramo puede formar, si tiene

30 gladiolas?
d) Cuatro personas desean comprar rosas; doa Ins tiene 36 rosas,

cuntas rosas dar a cada persona, si les vende la misma cantidad a cada una?
136
Jacinto vende frutas, l tiene 25 aguacates y quiere hacer 5 montones sin que le sobre ningn aguacate.
Cuntos aguacates debe tener cada montn?
En esta actividad resolvimos problemas sencillos en los que repartimos objetos. Este tipo de problemas se presentan con frecuencia en
la vida cotidiana.
Por ejemplo, si queremos repartir 15 aguacates en 3 montones, se
puede repartir de uno en uno, de dos en dos, de tres en tres, hasta
repartir el total de aguacates. Despus se cuenta el nmero de aguacates que hay en cada montn.
137
Actividad
23
La cooperativa
Propsito: Usted resolver problemas de suma y resta con cantidades de tres

cifras, mediante diversos procedimientos.
Ha escuchado hablar de una cooperativa?, conoce cmo funciona?
1
Los habitantes de una localidad organizaron una cooperativa para

producir y vender miel de abeja.
A continuacin, le presentamos las cantidades reunidas por las ventas
de miel durante algunas semanas. Observe el ejemplo y escriba los
totales que faltan la tercera y cuarta semanas.
Junio
Billetes de cien pesos Monedas de diez pesos Monedas de un peso Con nmeros
1 semana
$ 223
2 semana
$ 210
Total
$ 400
$ 30
$3
a) Total de ventas de 1 y 2 semanas:
138
$ 433
Observe la tabla de la 3 y 4 semanas y conteste las preguntas de abajo.

Junio
3 semana
4 semana
Total 500
b) Total de ventas de la 3 semana:

c) Total de ventas de 3 y 4 semanas:
2
En el mes de julio reunieron las siguientes cantidades. Escriba los totales.

Julio
1 semana
2 semana
Total 700
a) Total de la venta de la primera y segunda semanas de julio:
139
Del total que reunieron las personas en el mes de julio, gastaron $326 en
la produccin de miel. Cunto dinero les qued en ese mes?
Observe cmo hizo la encargada de la cooperativa para resolver este
problema:
A los $ 775,
les tengo que restar los $ 326 que
gastamos. No puedo quitar 6 monedas de $ 1
porque slo tengo 5, entonces, cambio una
moneda de $ 10 por monedas
de un peso.
Ahora tengo 15
monedas de $ 1 y s
puedo quitar 6 monedas de
$ 1 y me quedan 9
7
7
7
7 7
7 77
7 77
Tambin
quito 2 monedas
de $ 10 y 3 billetes
de $ 100.
140
Por lo tanto
775
326
$ 449

4
En las tablas de abajo estn anotadas las cantidades de billetes y

monedas reunidas en los meses de septiembre, octubre y noviembre.
Observe el ejemplo y escriba el total de dinero reunido cada mes.
Ejemplo:
Septiembre
Billetes de $100
Monedas de $10
Monedas de $1
1
2
1 8
Total $
En septiembre se reuni la cantidad de $488.

Octubre
Billetes de $100
Monedas de $10
Monedas de $1
Total $
a) En octubre se reuni la cantidad de:

Noviembre
Billetes de $100
Monedas de $10
Octubre
Septiembre
Diferencia $
b) Qu diferencia hubo entre septiembre y octubre?

141
Monedas de $1
Observe nuevamente los totales de cada mes y conteste las siguientes

preguntas.
a) En qu mes se reuni menos dinero?
b) En qu mes se reuni una cantidad mayor de dinero?
Resuelva los siguientes problemas. Si tiene alguna dificultad, utilice los

billetes y monedas de su mdulo para hacer las cuentas.
a) En noviembre reunieron $ 962, de esa cantidad invirtieron $264 en
recipientes para envasar la miel. Qu cantidad de dinero les qued en ese mes?
b) Don Matas tena ahorrada la cantidad de $671, si gast $432,
cunto dinero le qued?
Resuelva las siguientes operaciones.

a)
b)
408
+ 264
d)
c)
391
175
e)
661
432
731
+ 189
f)
245
136
Si es necesario, verifique sus resultados con la calculadora.
142
678
+ 259
Recuerde que en una cantidad de tres cifras como la siguiente:

3
Representa
centenas y
vale 300
7
Representa
decenas y
vale 70
5
Representa
unidades
y vale 5
Es recomendable sumar y restar de derecha a izquierda, empezando por las unidades.

375
+ 289
666
375
289
99
Se suman unidades con unidades.

Se suman decenas con decenas.
Se suman centenas con centenas.
Se restan unidades de unidades.
Se restan decenas de decenas.
Se restan centenas de centenas.
143
Actividad
24
Diseemos figuras
Propsito: Usted identificar figuras y reproducir formas geomtricas.
Ha observado las figuras y formas que hay en edificios y objetos?

Comente con su asesor/a sobre las figuras que conoce.
1
Observe la ilustracin.
a) Qu figuras ve en el edificio?
b) Escriba aqu lo que observa.
144
c) Dibuje en el siguiente espacio las figuras que observ en la ilustracin

de la pgina anterior.
Apyese con los objetos que usted desee.
145
Si tuvo alguna dificultad en realizar las figuras, obser ve cmo una persona hizo algunos trazos y figuras.
Para dibujar un rectngulo, utilic

una caja de cerillos.
Para
dibujar un tringulo, part el
rectngulo trazando una lnea
diagonal en la mitad,
con una regla.
Para dibujar un crculo,

yo utilic una moneda y
la tapa de un frasco.
146

2
Haga usted un diseo. En el espacio de la siguiente pgina trate de

reproducir los mosaicos que desee. Puede combinarlos.
147
Para realizar los trazos, apyese con diversos objetos que tengan la
forma que requiere.
148
En la mayora de objetos, construcciones, animales, plantas o frutas,

estn presentes algunas formas geomtricas o figuras geomtricas
que nos permiten representarlos.
Entre las figuras geomtricas ms comunes tenemos:
Tringulos
Crculos
Cuadrados
Rectngulos
149
Actividad
25
Localicemos lugares
Propsito: Usted localizar diferentes lugares y direcciones en un plano.
Cmo hace para localizar lugares a donde necesita ir?

Qu lugares quedan ms cerca de su casa?
1
Observe el plano que representa las calles y lugares de una parte de

la ciudad de Quertaro y realice lo que se pide.
a) Qu indican la zonas de color verde?

b) Con un lpiz de color, marque los siguientes lugares: El Jardn Guerrero, la Plaza Mariano de las Casas y el Templo de Santa Clara.
Observe el nombre de las calles donde estn ubicados estos lugares.
150
c) Localice el lugar donde est ubicado el Jardn Zenea y escriba el

nombre de las calles que lo rodean.
d) Trace con color rojo el recorrido que hace doa Ins y marque con
una equis el lugar a donde llega:
Ella sale de la Biblioteca Central, camina sobre la calle Jurez hacia el
norte hasta llegar a la esquina de Jurez y Arteaga, camina sobre la
calle Jurez, dos cuadras hacia el norte y llega al lugar que busca.
Si tiene dificultad para realizar la actividad anterior, observe el recorrido de
doa Natalia para ir de la Oficina de correos, hacia el Palacio Municipal.
Lea el recorrido y siga en el plano, paso a paso, la ruta de doa Natalia.
Sal
por la calle
de Allende, camin
media calle hacia el
norte hasta llegar a la
calle de Arteaga, di
vuelta a la izquierda y al
llegar a la calle de Guerrero, di vuelta a la derecha
y segu caminando sobre
la calle de
Guerrero hacia el norte,
hasta el Palacio
Municipal.
151

2
Localice el Museo de Arte que est en la calle de Allende, qu lugar

est frente al Museo?
Jos Luis trabaja en la estacin de bomberos que est en la Avenida

Zaragoza Poniente, esquina con Ocampo. Al salir camina una calle
al oeste y llega a la calle Ezequiel Montes; despus camina dos
calles hacia el norte sobre la calle Ezequiel Montes. A qu lugar
llega?
Escoja dos lugares de los que estn en el plano y escriba un mensaje

que diga cmo llegar.
Lugar:
Lugar:
v Cuando necesitamos localizar lugares, es importante conocer en

qu direccin debemos caminar, dnde debemos dar vuelta, o
donde bajarnos del autobs, si conocemos donde est el norte,
el sur, este y oeste, podemos orientarnos mejor.
152
Unidad 3
Autoevaluacin
Usted acaba de concluir el trabajo de la Unidad 3 Mi localidad. Ahora lo invitamos a que realice la siguiente autoevaluacin.
en esta Unidad.
1
Samuel cosecha melones. l recolect 290 melones en abril, y 650 en

mayo, Cuntos melones cosech en total?
Marque con una (x) la operacin que sirve para resolver este problema.
a)
b)
650
290
290
+ 650
Ernestina tiene $450, le prest $175 a su vecina, cunto le qued?
Samuel quiere empacar 200 melones en cajas de madera, con la misma

cantidad de melones en cada caja. Si tiene 20 cajas,
cuntos melones colocar en cada caja?
Don Matas necesita empacar 1000 naranjas en costales, en cada costal

pondr 200 naranjas. Cuntos costales llenar?
153
Complete la tabla, segn corresponda.

Nmero
Nombre
550
Quinientos cincuenta.
607
Setecientos.
715
Ochocientos treinta y cinco.
970
Novecientos noventa.
En una comunidad se van a plantar 200 rboles. Se van a colocar en

hileras con 20 rboles cada hilera, cuntas hileras se llenarn?
Jess hace muebles de madera, l vendi un comedor en $1000. Le

pagaron con billetes de $100. Cuntos billetes le dieron?
Subraye el inciso que contenga la respuesta correcta.
a) 30
b) 10
c) 90
Complete las siguientes series numricas.

a)
700
740
720
800
154
760
b)
800
c)
950
815
845
890
960
1000
Julin vende pulseras a $20 cada una. l vendi en una semana las siguientes cantidades, para resolver el problema complete la tabla.
Cantidad de
pulseras
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
$ 20
$ 40
155
Unidad 4_Unidad 4 18/02/13 12:01 Pgina 156
Unidad 4
Actividades
laborales

Resolver problemas de reparto, mediante
diversas estrategias.
Identificar las unidades hora y minuto
para medir el tiempo.
Reproducir formas geomtricas.
157
Actividad
26
El formato de control de calidad
Propsito: Usted interpretar la informacin contenida en tablas.
En la fbrica de juguetes Divertido, por cada 50 juguetes que producen, se revisan 5 juguetes y se anotan las condiciones de cada uno,
en un formato como el siguiente.
JUGUETES DIVERTIDO S. A.
DEPARTAMENTO DE CONTROL DE CALIDAD
Fecha: 15 de octubre de 2004
Hora: 10:30
Juguete: Carro de bomberos
Muestra nmero 8
Producto Armado Pintura Accesorios
Escalera Chofer
1
3
3
3
3
2
3
3
3
7
3
3
3
3
3
4
3
3
3
7
5
3
7
3
3
3 Producto que cubre especificaciones.
7
Producto que no cubre especificaciones.
Observe el formato del juguete Carro de bomberos y conteste las

siguientes preguntas.
a) Cuntos carros de los revisados estn mal pintados?
b) A cuntos carros de los revisados les falta la escalera?
c) Todos los carros de los revisados tienen chofer?
d) Cuntos carros de los revisados no cubren las especificaciones?
158
Unidad 4 / Actividades laborales
Si tiene alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, vea

cmo Laura resolvi una situacin parecida.
Fecha: 15 de octubre de 2004
Juguete: Mdico familiar
Producto Armado Pintura
1
2
3
4
5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
7
Hora: 12:20
Muestra nmero 9
Accesorios
Instrumentos Maletn
3
3
7
7
3
3
3
3
3
3
Ella revis el formato de control de calidad del juguete Mdico familiar

Vea como contest las siguientes preguntas:
Cuntos juguetes de los revisados estn mal armados?
Yo observ que en la columna
armado a todos los juguetes de la
muestra se les ha marcado con 3, es
decir, ninguno de los juguetes
est mal armado.
Cuntos juguetes de los revisados estn
mal pintados?
Luego localic la columna
de pintura. En la columna pintura
slo se ha escrito una 7, lo que indica
que un juguete est mal
pintado.
A cuntos juguetes de los revisados les
faltan accesorios?
Localic las columnas de accesorios,

observ que hay dos 7, lo que indica
que a dos juguetes les faltan
accesorios.
159

2
Sandra trabaja en el hotel Tuxpan.
Ella verifica las condiciones en las que se encuentran las habitaciones

del hotel y llena el siguiente formato:
Fecha: 30/mayo/2004
Supervisora: Sandra Ramos
Piso 2
Habitacin
10
Toalla de bao
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
7 3 3
7
3
3
3
7
3
7
3
3
7
3
3
3
3
3
3
7
3
7
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
7
3
3
3
7
Shampoo
Jabn
Crema
Agua embotellada
HOTEL TUXPAN
Reporte de supervisin
Nombre y firma del supervisor:
Observe el informe de supervisin y conteste las siguientes preguntas.

a) En qu habitaciones faltan toallas de bao?
b) En qu habitaciones falta shampoo?
c) En qu habitaciones falta agua embotellada?
160
Sal controla la salida de mercanca de una planta procesadora de alimentos enlatados.

Vea el formato en el que anota el nmero de cajas, de cada producto,
que salen de la planta y conteste las preguntas.
PROCESADORA DE ALIMENTOS "LA ITALIANA"
Control de salida Fecha: 15 de abril de 2004 Turno: 8 a 15 horas
Hora de salida Orden nm. Producto Nm. de cajas Control de salida
enlatado
(nombre y firma)
8 horas
154
Durazno
12
Sal Herrera
9 horas
155
Pia
10
Sal Herrera
9:30 horas
156
Durazno
15
Sal Herrera
10 horas
157
Chiles J.
20
Sal Herrera
12 horas
158
Verduras
20
Sal Herrera
TOTAL DE CAJAS:
a) Cuntas cajas salieron de la planta el 15 de abril del 2004,

durante el turno de las 8 a las 15 horas?
b) Cuntas cajas de durazno salieron ese da durante el turno de Sal?
c) De qu producto salieron menos cajas durante el turno de Sal?
d) A qu hora se registr la salida de la orden nmero 157?
e) Qu producto sali con la orden nmero 158 y cuntas cajas fueron?
v Los formatos en los que se presentan datos ordenados, nos

permiten leer y analizar la informacin con facilidad.
161
Actividad
27
Las artesanas
Propsito: Usted resolver problemas de suma y resta con nmeros hasta de cuatro cifras, utilizando diferentes estrategias.
En donde usted vive se hace alguna artesana? Qu otras cosas se
producen en su localidad?
Eduardo vende artesanas que l mismo elabora.

sta es una nota de venta de la ltima semana de agosto.
Nota de ventas
Nm. 2345
Velas
Servilleteros
Prendedores de alcatraces
Prendedores de girasoles
Muequitas de manta
$
$
$
$
$
Total:
Cantidad con letra:
162
120
228
175
150
175
a) Cunto se cobr por las velas y los servilleteros?

b) Cunto dinero cobr Eduardo por la venta de los prendedores
de girasol y alcatraces?
Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores,
observe cmo Carlos y Ana resolvieron una situacin parecida.
Carlos y Ana le compraron algunas artesanas a Eduardo en el mes de
julio e hicieron sus cuentas as:
Velas
Prendedores
de alcatraces
$ 120
+$ 70
$ 190
Servilleteros $ 175
Muequitas
de manta
+$ 250
$ 425
Total
$ 190
+$ 425
$ 615
163
Resuelva los siguientes problemas.

2
a) Cul fue el total de la venta de Eduardo, en la ltima semana de

agosto?
b) En la primera semana de septiembre, Eduardo vendi $ 950,
cunto vendi de ms, si lo compara con lo que vendi en la ltima semana de agosto?
c) Carlos y Ana compraron algunas artesanas en el mes de agosto,
por las que pagaron $ 568. Si en julio pagaron $ 615,
en cul mes pagaron ms?
d) Cunto pagaron de ms?

De ser necesario, use los billetes y monedas de su mdulo.
3
Resuelva lo siguiente.
a) Too tiene $ 300 y quiere comprar una mueca de $ 50, un tren
de madera de $ 70 y un balero de $ 20. Le alcanza el dinero que
tiene para pagar esos juguetes?
Cunto le falta o le
sobra?
b) Eladio vende tortilleros de palma. l elabor 250 en mayo y junio.
Si a principios de julio slo tena 107 tortilleros, cuntos vendi?
c) Diana viaja en autobs desde la ciudad de Mxico a su pueblo, el cual
est a 268 kilmetros. Si en la primera parte del recorrido avanza 119
kilmetros, cuntos ms le falta recorrer?
164
Si es necesario, utilice su calculadora para verificar sus cuentas.
v Cuando se realizan sumas o restas con lpiz y papel, primero se

alinean las cifras: las unidades abajo de las unidades, las decenas
abajo de las decenas, las centenas bajo las centenas. Luego, se restan o suman las cifras de la primera columna de la derecha, es decir,
de las unidades y se procede como se vio en actividades anteriores.
Por ejemplo:
C D U
1 2 8
+ 9 0
8
C D U
1
4 3/ 5
1 3 6
9
165
Actividad
28
En busca de artesanas baratas
Propsito: Usted resolver problemas de suma y resta con nmeros hasta de

cuatro cifras y con diferentes estrategias.
Cuando usted compra algn producto, compara los precios?
De qu forma, lo hace?
1
Luis Fernando es chofer de trailer. Llev un flete a Tuxtla Gutirrez,

Chiapas, y quiere comprar artesanas para su familia.
Puesto
Puesto
Puesto
Bolsa grande
$ 30
Bolsa grande
$ 38
Bolsa grande
$ 30
Pirmide
$ 80
Pirmide
$ 50
Pirmide
$ 80
Collar
$ 38
Collar
$ 30
Collar
$ 35
Mueca
$ 20
Mueca
$ 15
Mueca
$ 20
Bolsa chica
$ 15
Bolsa chica
$ 10
Bolsa chica
$ 20
a) Si l lleva prisa y no le queda tiempo para preguntar los precios en

cada puesto, cunto deber pagar en el puesto por 3 bolsas
grandes, 1 bolsa chica y 2 collares?
b) Y si los compra en el puesto , cunto tendr que pagar?
c) Y si los compra en el puesto , cunto deber pagar?
d) De cunto es la diferencia de compra entre los puestos y ?
e) En cul de los tres puestos, le sale ms barato a Luis Fernando comprar todo lo que quiere?
166
Si tuvo usted dificultad para contestar las preguntas anteriores, analice

cmo otras personas resolvieron una situacin similar.
Otro joven compr en el puesto 2 bolsas grandes, 3 bolsas chicas y
2 collares de mbar. El importe lo calcul as:
2 bolsas grandes
3 bolsas chicas
2 collares de mbar
total a pagar
$ 60
$ 45
$ 76
60
40 + 5
+ 70 + 6
$ 170 + 11=181
En cambio, la persona que atenda el puesto lo hizo as:

+3
$
$
$
$
$
$
+$
$
30
30
15
15
15
38
38
181
Mire
joven, por todo
son 181 pesos
5+5+5+8+8
son 31, anoto 1
y llevo 3.
Como usted puede observar, el joven que compr resolvi el problema

de una manera. En cambio, el vendedor lo hizo con otro procedimiento.
167
Hay varias maneras de realizar una suma y obtener un resultado correcto. Posiblemente, usted, el asesor o algn compaero/a tiene otra
forma de hacer la suma y resolver as el problema. Todas las formas
son vlidas si nos llevan al resultado correcto.
2
Si Luis Fernando compr sus artesanas en el puesto y las pag con

un billete de $ 200, cunto recibi de cambio?
Compruebe sus resultados con su calculadora.
Observe cmo devolvi el cambio el vendedor del puesto, al joven que
compr 2 bolsas grandes, 3 bolsas chicas y 2 collares de mbar y que
le pag con un billete de $ 200.
Tambin
puedo hacerlo as:
200
181
019
$ 181 y $ 9 son $ 190, ms

$ 10 son $ 200. As est
bien?
168

3
Resuelva los siguientes problemas. De ser necesario, apyese con los

billetes y monedas de su mdulo.
a) Con un billete de $ 100 pagamos $ 65 por el consumo de
bebidas. Cunto nos queda?
b) En un terreno de 1 050 metros cuadrados se han sembrado un
total de 548 metros cuadrados, cunto falta para tener todo el
terreno sembrado?
c) Por un par de tenis y un pantaln el importe es de $ 425, si se
tienen dos billetes de $ 200, uno de $ 100 y uno de $ 50, cunto ms se puede gastar?
d) De $ 1000 he gastado $ 658 en la compra de un taladro. Si
deseo comprar una carretilla de $ 343, me alcanzar con el
resto de los $ 1000?
Si es necesario, verifique sus cuentas con la calculadora.
Una resta se puede hacer de diversas formas. Si hace una resta con
lpiz y papel, recuerde que deber alinear las unidades debajo de
las unidades, las decenas bajo las decenas y las centenas bajo las
centenas.
Luego se restan las cifras, empezando por las unidades. A veces tendr que convertir una decena a unidades para poder hacer la resta.
169
Actividad
29
Al mayoreo sale ms barato
Propsito: Usted resolver problemas sencillos de reparto, mediante diversos

procedimientos.
Cmo compra usted el frijol o el arroz? Se ha organizado con sus
vecinos para comprar por mayoreo para que le salga ms barato?
1
En la cuadra donde vive Rosa hay un almacn de granos. Ella y sus

vecinos se organizaron para comprar frijol, maz y otros productos. Lo
pagarn entre 8 familias y se van a repartir la compra.
Ayude a las familias a repartirse los productos, de manera que a todos les toque igual cantidad. Haga las cuentas como usted quiera.
Anote los resultados en la tabla.
Producto
Nmero de familias
32 kilos de frijol.
Entre 8 familias.
56 kilos de maz.
Entre 8 familias.
40 kilos de azcar.
Entre 8 familias.
24 kilos de arroz.
Entre 8 familias.
170
Kilos por familia
Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, vea

cmo se puede resolver un problema parecido:
Hay 24 sobres de atole de maz y se reparten entre 6 personas,
cuntos sobres le tocan a cada una?
Voy
a ver si tocan de a tres:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3
son 18...
Voy a ver si tocan de a cuatro:
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4
son 24. Tocan 4 a cada quien.
24 sobres de atole de maz entre 6 personas, tocan a 4 sobres por persona.

Hay muchas formas de resolver problemas de reparto, como los que aparecen en estas pginas y una forma es como la que se present arriba.
Utilice el procedimiento que usted quiera. Para comprobar sus resultados
puede utilizar objetos o dibujos.
2
Se tiene un costal de 60 kg de frijol, si se reparte entre 5 familias.

a) Cuntos kilogramos tocarn a cada familia?
b) Y si el costal se reparte entre 6 familias?
171
c) Y si se reparte entre 10 familias?

d) Y si se reparte entre 12 familias?
3
A la escuela de la comunidad llegaron diversos artculos. Se van a repartir entre los 7 grupos, de manera que a todos les toque igual.
10 Lpices
10 Lpices
10 Lpices
10 Cuadernos
10 Cuadernos
10 Cuadernos
10 Cuadernos
Responda a las preguntas. Recuerde que en la escuela hay 7 grupos.

a) Cuntos lpices le tocarn a cada grupo?
b) Sobrarn lpices?
c) Cuntos cuadernos le tocarn a cada grupo?
d) Sobrarn cuadernos?
e) Cuntas plumas le tocarn a cada grupo?
f) Sobrarn plumas?
172
g) Cuntas cajas de gises le tocarn a cada grupo?

h) Sobrarn cajas de gises?
i) Qu recomendara hacer con los artculos que sobraron?
Si es necesario, utilice dibujos para comprobar sus resultados.
4
Marque con una 3 las respuestas correctas.

a) Se repartieron 18 balones entre 6 escuelas, cuntos balones le tocan
a cada escuela?
( ) 2 balones.
( ) 6 balones.
( ) 3 balones.
b) Se colocaron 40 mosaicos en 8 hileras, cuntos mosaicos van en

cada hilera?
( ) 8 mosaicos.
( ) 5 mosaicos.
( ) 6 mosaicos.
c) 50 trabajadores de una empresa van a participar en un desfile. Si van

en filas de 10, cuntas filas formarn?
( ) 10 filas.
( ) 6 filas.
( ) 5 filas.
Los problemas que resolvi en esta actividad son problemas de

reparto. Estos problemas pueden resolverse, utilizando diferentes
procedimientos, entre otros, los siguientes:
24 entre 6
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
24 entre 6
//// ////
////
//// //// ////
173
Actividad
30
Nuestros documentos
Propsito: Usted resolver problemas de suma y resta con nmeros hasta de cuatro cifras.
Tiene usted algn documento como los que se muestran en la siguiente ilustracin? Comntelo con la persona que le asesora.
1
El seor Alejandro Vzquez Sandoval tiene los siguientes documentos.
174
Lea el acta de nacimiento del seor Alejandro y conteste las siguientes

preguntas:
a) En qu fecha naci el seor Alejandro.

b) Cuntos aos de edad tena don Alejandro en el ao 2003?
Si tiene usted dificultad para contestar las preguntas, vea cmo la seora
Carolina resolvi una situacin parecida.
La seora Carolina Durn calcul los aos que ella tena en el ao 2003.
Para calcular cuntos aos tena en el ao

2003 rest a este ao el ao en que nac.
2003
- 1971
0032 Ao en el que nac.
Aos cumplidos en el 2003.
En el ao 2003 yo tena 32
aos de edad.
175
Consulte nuevamente la fecha de nacimiento del seor Alejandro y conteste.

a) Don Alejandro comenz a trabajar como obrero a los 18 aos de edad.
Qu ao era cuando comenz a trabajar?
Si tiene usted dificultad para contestar las preguntas, vea cmo la

seora Carolina resolvi una situacin parecida.
Carolina no recuerda en qu ao entr a trabajar en la fbrica. Vea
cmo calcul el ao en que entr a la fbrica.
Yo nac en el ao de 1971 y
comenc a trabajar en la fbrica a
los 20 aos de edad.
1971 Ao de nacimiento
+ 20 Edad en la que empez a trabajar
1991 Ao en el que empez a trabajar.
Entr a trabajar a la
fbrica en 1991.
176

3
El seor Alejandro tramit su credencial de elector a los 28 aos de

edad. Si su fecha de nacimiento es el 6 de septiembre de 1965. Qu
ao era cuando obtuvo su credencial para votar?
Resuelva como usted quiera.
El seor Ernesto naci en 1963 y la seora Rosala naci en1971.

a) Quin tiene ms aos de edad?
b) Cuntos aos de diferencia hay entre la edad de la seora Rosala
y la del seor Ernesto?
Vea la fecha de nacimiento de las siguientes personas y conteste lo que

se le pide.
Aurora: 5 de mayo de 2001.
Juan: 5 de mayo de 1989.
Rita: 5 de mayo de 1999.
Rogelio: 5 de mayo de 1995.
a) Escriba el nombre de la persona de acuerdo con su edad. Empiece

por la persona de menor edad.
b) Cul es la diferencia de edad entre la persona de mayor edad y
la de menor edad?
La suma nos sir ve para resolver problemas en los que se quiere juntar o agregar cantidades.
La resta sir ve para calcular cunto nos queda. Tambin sir ve para calcular la diferencia entre dos cantidades. Por ejemplo, para calcular
la diferencia de las edades entre dos personas.
177
Actividad
31
El Centro de Salud
Propsito: Usted identificar y utilizar la hora y el minuto como unidades para medir el tiempo.
Sabe usted leer las horas y los minutos en el reloj de manecillas?
Luisa trabaja en el Centro de Salud. Ella entrega las fichas a las personas de 8 a 9 de la maana, porque a las 10 de la maana el mdico
empieza a dar consulta.
La primera ficha
la entregu a las 8 de
la maana
Observe el reloj y conteste las preguntas

a) Cunto tiempo hace que Luisa empez a dar las fichas?
b) Cunto tiempo falta para que empiece el mdico a dar consulta?
c) En cunto tiempo dejar Luisa de dar fichas?
178
Si tiene alguna dificultad para responder a las preguntas anteriores,

observe lo siguiente.
Juan sale a las 7 y media horas de la maana de su
casa, para ir a la escuela.
Llega a la escuela a las 8 en punto. Hace media

hora en el recorrido de su casa a la escuela.
La primera clase de Juan dura una hora

y media.Empieza a las 8 de la maana.
Termina a las 9 y media de la maana.
En los relojes digitales,

las 9 y media se presenta as:
9: 30
Las 11 y cuarto as:
11:15
Las clases de Juan terminan a la

1 de la tarde o
179

En los siguientes problemas, responda las preguntas y dibuje las
manecillas de los relojes, segn corresponda.
2
Lorenzo sale de su trabajo a las 6 de la tarde. Si el recorrido de regreso

es de media hora, a qu hora llegar a su casa?
Genoveva toma una pastilla cada 6 horas. Si la ltima la tom a las 7:15
de la maana, a qu hora tendr que tomar la siguiente pastilla?
Manuel es enfermero en una clnica. Tiene que dar un medicamento a

un paciente cada 4 horas. Si dio una dosis a las 3:45 de la maana,
a qu hora dar la siguiente?
Juan es vigilante en una empresa. Por las noches tiene que dar un
recorrido por toda la planta cada hora. A qu hora tendr que hacer
el siguiente recorrido, si el ltimo lo hizo a las 11:25 de la noche?
Micaela trabaja en un almacn. Tiene que hacer corte de cobro cada

45 minutos. Hoy abri su caja registradora a las 8:10 de la maana,
a qu hora tiene que hacer el primer corte de cobro?
180
El ser humano siempre ha buscado maneras de medir el tiempo, tomando en cuenta el da y la noche, as como los ciclos de la luna. Para medir el tiempo con ms precisin, se inventaron los relojes.
Primero fue el reloj solar, que indicaba los momentos del da, gracias al movimiento de la
sombra de una vara, que el sol proyectaba sobre una superficie plana.
En el siglo tercero de nuestra era, apareci el
hoy famoso reloj de arena, con dos recipientes
unidos por un estrecho pasadizo. En el pasado, los relojes de arena ms grandes eran capaces de medir el tiempo de todo un da.
A travs de los aos, se fueron inventando aparatos ms precisos para medir el tiempo.
Hoy contamos con una gran variedad de relojes: artesanales, elctricos, cronmetros, despertadores, de pulsera y digitales.
Actualmente, podemos leer la hora en los relojes de dos maneras:

El reloj de manecillas tiene tres agujas. La ms
larga de ellas indica los minutos, la otra (ms corta) indica la hora y la ms delgada y ms rpida indica los segundos.
En el reloj numrico o digital, se puede leer

claramente la hora con los minutos exactos.
Horas
Minutos
181
Actividad
32
El herrero
Propsito: Usted reproducir y ampliar patrones sencillos.
Usted ha reproducido un diseo en otro tamao?

1
Don Antonio se dedica a hacer trabajos de herrera. Sus clientes le

llevan el modelo que quieren, y l corta las piezas de metal que son
necesarias para elaborarlo.
A don Antonio le gusta copiar los modelos que le piden, as va formando un muestrario para sus clientes que no tienen un diseo definido.
Como los modelos son pequeos, l los hace ms grandes para que
sus clientes los puedan apreciar mejor.
stos son algunos modelos que tiene don Antonio.
modelo 1
modelo 2
182
Ayude a don Antonio a reproducir estos diseos a un tamao ms

grande, para que los incorpore a su muestrario. Use su regla.
Reproduzca aqu el modelo 1.
183
Reproduzca aqu el modelo 2.
184
Invente un diseo o copie alguno que haya en el lugar donde usted vive.
185
Actividad
33
Los cortadores de la fbrica de ropa
Propsito: Usted relacionar patrones o plantillas, en la elaboracin de

diversos artculos.
Ha visto usted alguna plantilla o patrn para elaborar algn artculo?
Comntelo con su asesor/a.
1
Ricardo y Teresa trabajan como cortadores en una fbrica de ropa.

Cortan las piezas que forman cada prenda de vestir, utilizando patrones.
Vea el patrn que Ricardo est empleando, y marque con una 3 la opcin
que complete correctamente la siguiente afirmacin.
A)
B)
A) La prenda que obtendr Ricardo al unir las piezas de tela que se

han cortado, es:
a) una blusa.
b) una falda.
c) un pantaln.
B) La prenda que se obtendr al unir las piezas de tela que Teresa
ha cortado, es:
a) un pantaln.
b) una blusa.
c) una falda.
186

2
Relacione con una lnea el patrn con el nombre de la prenda a la

que corresponden las piezas.
Pantaln largo
Falda
Blusa
Pantaln corto
187
Don Carlos repara calzado. Utiliza plantillas para cortar las piezas
de cuero, para los zapatos a los que cambiar suelas.
Recorte, las plantillas para suela que est
al final de este libro y acomdelas en el
cuero que se representa a continuacin,
de tal manera que se desperdicie el menor
cuero posible.
188
Marque con una 3 la caja que se obtiene al utilizar la siguiente plantilla.
a)
b)
189
Relacione con una lnea la plantilla, con la caja que puede obtener a
partir de ella.
Utilizar una plantilla o patrn nos permite hacer varios artculos de la

misma forma y tamao.
Si se necesitan obtener piezas de la misma forma, pero de diferente tamao, es necesario elaborar patrones o plantillas de las medidas deseadas.
190
Unidad 4
Autoevaluacin
Usted acaba de concluir el trabajo de la Unidad 4 Actividades
laborales. Ahora lo invitamos a
que realice la siguiente autoevaluacin.
en esta Unidad.
1
En 1941, Jos Pablo Moncayo compuso la obra sinfnica para orquesta Huapango. Si l naci en 1912, qu edad tena cuando compuso
la obra?
Me sub al autobs y mi reloj marcaba lo siguiente:
Si viaj en el autobs durante 2 horas con 30 minutos, a qu hora

baj del autobs?
Dibuje las manecillas que marquen esa hora en el reloj de abajo.
191
Por 10 litros de leche, el importe es de $ 50, cunto cuesta cada litro?
Julin tiene 59 aos. Hace 10 aos puso una carpintera, a qu edad

la puso?
Doroteo Arango, Pancho Villa, naci en 1878 y vivi 45 aos.

En qu ao muri?
Cuatro miembros de una familia tienen que cuidar a un borrego enfermo

durante dos horas. Si se relevan para cuidarlo en periodos iguales de
tiempo, cunto tiempo deber emplear cada uno?
Mi reloj se detuvo, y ahora tengo que ponerlo a tiempo con el reloj de

otra persona. Cunto tiempo tengo que adelantarlo o atrasarlo?
Mi reloj detenido:
Reloj de otra persona:
Por 5 kg de azcar pagamos $ 40. Cunto cost cada kilo?
192
Juan compra un taladro en una ferretera en $ 650 y paga con 4 billetes

de $ 200. Cunto deber recibir de cambio?
10
Por 8 horas de trabajo, una secretaria, recibi $ 160. Cunto cobr

por cada hora?
193
Autoevaluacin
Autoevaluacin del mdulo

Con los problemas que se presentan aqu usted podr valorar todo lo
que ha aprendido en este mdulo.
Ahora,
lo invitamos a que realice
la siguiente evaluacin para que
usted pueda valorar todo lo
que ha aprendido.
Estimado
usuario: Usted acaba de
concluir el trabajo de este
mdulo Matemticas para
Empezar. Felicidades!
Si tiene dudas o alguna

actividad no le qued clara, resulvala
nuevamente, o bien, solicite una
orientacin a su asesor/a.
Le sugerimos que
resuelva los problemas que se le plantean a continuacin, pues incluyen aspectos importantes de los temas que revis en el mdulo.
194
Autoevaluacin
Observe el siguiente tablero de nmeros. Todos estn desordenados.

175
273
414
327
641
558
703
116
806
81
315
692
924
135
719
29
Organcelos del menor al mayor y en forma de caracol, en el siguiente tablero.
29
Esto es una seccin de una nota de consumo. Escriba la cantidad de

dinero con letra.
Total: $187
Cantidad con letra
La guerra de independencia de Mxico abarc de 1808 a 1821.

Cuntos aos dur?
Manuel Acua poeta mexicano, naci el veintisiete de agosto de

1849. Cul de las siguientes fechas corresponde al nacimiento de
Manuel Acua?
a) 20.7 agosto 1849
b) 27 agosto 1849
c) 207 agosto 1849
195
Los de abajo novela de Mariano Azuela, apareci en 1916. Veintisis aos ms tarde, el autor recibi el Premio de Literatura.
En qu ao recibi el Premio de Literatura?
a) 1932
b) 1936
c) 1942
Cul de los siguientes productos se puede solicitar por kilo?

a) Alcohol.
b) Crema.
c) Aceite comestible.
Relacione con una lnea, los productos con la unidad adecuada para
medirlos.
PRODUCTO
UNIDAD DE MEDIDA
a) Tela de alambre.
b) Salvado.
Litro
c) Manteca de cerdo.
d) Leche.
e) Frijol.
Kilogramo
f) Aceite.
g) Pintura vinlica.
h) Franela.
Metro
i) Azcar.
j) Cuerda.
196
Autoevaluacin
Eusebio entrega leche en su pueblo y despacha con un recipiente de 14

de litro. Anote las veces que deber llenar su recipiente para despachar:
a) 1 litro a doa Ana
b) Litro y medio a doa Susana
c) Medio litro a don Silvano
Anote la hora que marcan los siguientes relojes, o dibuje las manecillas
que marquen la hora indicada.
10 min. para
las 12 horas
7 horas
10
En una huerta comunitaria se cosecharon 48 lechugas, y se van a

repartir entre 8 personas. Cuntas lechugas le tocan a cada
persona?
11
Mida con una regla graduada la siguiente tira de madera.
197
Utilice el siguiente fragmento de calendario para contestar las preguntas 12 y 13.

JUNIO
D
6 7
13 14
20 21
27 28
M
1
8
15
22
29
M
2
9
16
23
30
J
3
10
17
24
JULIO
V
4
11
18
25
S
5
12
19
26
4 5
11 12
18 19
25 26
M M J
1
6 7 8
13 14 15
20 21 22
27 28 29
AGOSTO
V
2
9
16
23
30
S
3
10
17
24
31
D
1
8
15
22
29
L
2
9
16
23
30
M
3
10
17
24
31
M
4
11
18
25
J
5
12
19
26
V
6
13
20
27
S
7
14
21
28
12
El cumpleaos de Eleazar es el 23 de agosto y el de Roco es el 6 de

julio. Cuntos das hay entre los dos cumpleaos?
13
El 15 de junio, Mariana puso un frijol en algodn humedecido con

agua y despus de 8 das, al tallo le salieron hojas. En qu fecha le
salieron hojas?
14
Relacione con una lnea, la forma que tiene cada uno de los cuerpos
de las siguientes imgenes.
Crculo
Cuadrado
Tringulo
Rectngulo
198
Autoevaluacin
15
Termine de trazar el croquis de la siguiente imagen.
16
Encierre en un crculo el nmero donde la cifra cumple la condicin.

a) La cifra 6 vale 600:
b) La cifra 4 vale 4:
463, 659, 126, 603

148, 564, 704, 413
c) La cifra 2 vale 20:
821, 244, 927, 172
d) La cifra 1 vale 1000:
1 647, 3 187, 1 089, 4 217
17
Genaro vendi 8 montones de aguacates. Si cada montn tena 5

aguacates, cuntos aguacates vendi?
18
Una persona abord un tren que tiene 340 asientos. Si esa persona es
el pasajero 226, cuntos asientos estn vacos?
19
En una granja hay 196 gallinas y 325 conejos. Cuntos animales hay
en total?
20
En un local hay 256 naranjas. Si se venden 139, cuntas naranjas

quedan?
199
Respuestas de la Autoevaluacin del mdulo.

No. de
pregunta
Contenido
Leo y ordeno
nmeros naturales.
No. de
actividad
Respuesta
558
641
692
703
1, 2, 12 y
18
Leo y escribo
nmeros naturales.
Ciento ochenta y siete
1, 2, 12 y
18
Resuelvo problemas de
resta con cantidades
hasta de cuatro cifras.
13 aos.
7,8,9,142
3,26, 27
y 30
Leo y escribo
nmeros naturales.
b) 27 agosto 1849
1, 2, 12 y
18
suma con cantidades
hasta de cuatro cifras.
c) 1942
7,8,9,142
3,26, 27
y 30
Identifico unidades
fraccionarias de
medida.
d) Crema
Identifico unidades
de medida.
Metro con:
a) Tela de alambre.
h) Franela.
j) Cuerda.
315 327
273
29
175 135
924 806
414
81
116
719
Kilogramo con:
b) Salvado.
c) Manteca de cerdo.
e) Frijol.
i) Azcar.
Litro con:
f) Aceite.
g) Pintura vinlica.
d) Leche.
200
Autoevaluacin
No. de
pregunta
No. de
actividad
Contenido
Respuesta
Identifico unidades
fraccionarias de
medida.
a) 4 veces.
b) 6 veces.
c) 2 veces.
23
Identifico las unidades

hora y minuto para
medir el tiempo.
10 minutos para las 9
31
10 minutos para las 4

10
reparto, utilizando
6 lechugas a cada
persona.
21 y 28
11
Utilizo regla graduada

15 cm.
15
12
Utilizo informacin
presentada en tablas,
y cuento nmeros
naturales.
48 das.
3 y 26
13
Utilizo informacin
presentada en tablas,
y cuento nmeros
naturales.
23 de junio.
3 y 26
14
Identifico figuras
geomtricas.
Una propuesta puede

ser:
10, 17 y
24
Crculo
Cuadrado
Tringulo
Rectngulo
15
Localizo lugares en
un croquis.
Que la persona trace

las calles principales
del dibujo.
201
11, 18 y
25
No. de
pregunta
No. de
actividad
Contenido
Respuesta
16
Identifico el valor
de las cifras por el
lugar que ocupan
en el nmero.
a) 659 y 603
b) 564 y 704
c) 821 y 927
d) 1 647 y 1 089
5, 6 y 13
17
17
Utilizo tablas sencillas

de proporcionalidad.
40 aguacates.
19, 20
114 lugares.
18
resta, con cantidades
hasta de tres cifras.
7,8,9,142
3,26, 27
y 30
521 animales.
19
suma, con cantidades
7,8,9,142
3,26, 27
y 30
117 naranjas.
20
suma, con cantidades
7,8,9,142
3,26, 27
y 30
202
Compare sus
Respuestas
Unidad 1
Actividad 1 Fechas de cumpleaos

1
a) 21
b) 12
c) 31
2 Cumpleaos de Esther, 16 de agosto.

3 Cumpleaos de Javier, 21 de agosto.
4 Cumpleaos de Francisco, 25 de agosto.
Se acepta cualquier respuesta que el lector proponga.
2
3
4
5
Cumpleaos
Cumpleaos
Cumpleaos
Cumpleaos
de
de
de
de
Rubn, 26 de mayo.
ta Mara, doce de septiembre.
Ofelia, veintiuno de septiembre.
Lucy, 30 de septiembre.
Nmeros que van despus del anotado.

12 13
29 30
25 26
17 18
11 12
22 23
19 20
9 10
Se escribe con nmero
Se escribe con letra
87
Ochenta y siete.
19
21
Diecinueve.
Veintiuno.
33
47
Treinta y tres.
Cuarenta y siete.
78
Setenta y ocho.
Cincuenta y cinco.
55
203
Nmeros que van antes del anotado.

11 12
34 35
25 26
67 68
48 49
98 99
79 80
56 57
Actividad 2 El adorno con jarros

1
a)
b)
c)
d)
a) menos.
b) menos.
c ) ms.
a) En la segunda semana.
b) En la primera y cuarta semanas.
c ) En la tercera semana.
Los nmeros que debern encerrarse en el crculo son:

a) 21, b) 69, c ) 70 y d) 92
34
19
95
60
26
10+10
Nmeros ordenados de menor a mayor: 8, 12, 15, 27, 38, 42, 51, 64, 99.
En total son 53 jarros.

Hay doce jarros grandes.
Hay cuarenta y un jarros chicos.
16 jarros grandes.
mayor que
menor que
mayor que
mayor que
menor que
igual que
17
58
39
49
74
20
Actividad 3 La cocina
1
Hay 98 jarritos.
La respuesta es acorde con lo que escriba el lector.
15 cazuelas.
34 personas (se incluyen adultos, nios y nias).
a) 28 rboles.
b) 35 rboles.
204
Las series completas son:

a) 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.
b) 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45.
c) 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65.
Actividad 4 La tienda
1
a)
b)
c)
d)
e)
La relacin correcta es:

Leche, aceite y agua unidos a litro.
Listn, cuerda y tela unidos a metro.
Frijol, arroz, jitomate y manzana unidos a kilogramo.
Con el metro.
Con el kilogramo.
a) Para pesar productos como

b) Necesita 6 ms para tener 9 kilogramos de papas.
a) 11 litros.
b) 5 litros.
Respuesta libre de la persona joven o adulta relacionada con unidades de medida.

Con la bscula.
Con un metro.
Actividad 5 El valor de las cifras

1
a) El producto que vale $ 59.

b) Representa 5
c ) Representa 50.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
A)
$ 17
7 monedas de diez pesos y 1 moneda de un peso.
$ 82
2 monedas de diez pesos y 8 monedas de un peso.
$ 67
7 monedas de diez pesos y 6 monedas de un peso.
a) $ 610
b) La cifra que representa los billetes de cien es 6.
205
B)
a) $ 160
b) La cifra que representa las monedas de diez pesos es 6.
C) La cantidad mayor es $ 610.
4
A)
B)
a) $ 525 es la cantidad mayor.

b) 2 billetes de cien.
c) 5 billetes de cien.
a) El 5 representa a las monedas de un peso.

b) El 7 representa a las monedas de diez pesos.
c ) El 4 representa a los billetes de cien pesos.
a) El 4 representa a las monedas de diez pesos.

b) El 6 representa a las monedas de un peso.
c ) El 8 representa a los billetes de cien pesos.
a) El 4 representa a las monedas de diez pesos.

b) El 6 representa a los billetes de cien pesos.
c) El 8 representa a las monedas de un peso.
a) 3 billetes de 100 o 300.

b) 3 monedas de 10 o 30.
Actividad 6 A contar con el baco

1
a) 6 unidades.
b) 6 decenas.
a) 406
b) 324
c) 501
a)
b)
c)
d)
e) Representa 800.
f) Representa 80.
g) Representa 8 unidades.
206
En 80, las unidades estn representadas por el 0.
En 19, las decenas estn representadas por el 1.
En 92, las decenas estn representadas por el 9.
Actividad 7 La comida familiar

1
A)
a) S le cobraron lo correcto.
b) En el local 1.
c) $ 14.
a)
b)
c)
d)
En
En
En
En
el
el
el
el
local
local
local
local
1 $ 20.
2 $ 23.
3 $ 25.
1.
6
+ 13
19
15
+ 29
44
50
+ 49
99
21
+ 78
99
73
+ 16
89
39
+ 12
51
5
+ 24
29
45
+ 27
72
63
+ 8
71
19
+ 58
77
Actividad 8 El cambio
1
a) $ 7
b) $ 17
c) $ 11
$9
$ 23
$3
Le debe $ 22.
207
57
+ 25
82
49
27
22
38
18
20
24
15
9
64
28
36
12
5
7
36
28
8
Actividad 9 Las edades

1
a) Silvio es 9 aos ms grande que Luis.

b) Amelia tiene 43 aos.
Le faltan $ 22.
Le cost $ 18 el kilogramo de manzana.
La diferencia entre la edad de Josefina y la de su mam, es de 25 aos.
En 14 das ser la boda.
Hay 28 lugares de diferencia entre Daniel y Andrs.
Aument 44 kilogramos
Actividad 10 La fotografa
1
a) Se acepta cualquier respuesta del lector.

b) Se acepta cualquier respuesta del lector.
c) Se acepta cualquier respuesta del lector.
A) a) Rectngulo, rectngulo y cuadrado.

b) El centro de la estrella es circular.
B) Se acepta cualquier diseo que incluya tringulos, cuadrados, crculos o grecas.
a) Se acepta cualquier respuesta.

b) Las que correspondan al lugar.
Se acepta cualquier diseo que incluya tringulos, cuadrados, crculos o grecas.
Actividad 11 El pueblo
1
a) Respuesta libre.
Respuesta libre, la persona puede dibujar slo unas calles.
208
A) con c)
B) con a)
C) con b)
Autoevaluacin Unidad 1
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
a) $ 8 (ocho pesos).
b) $ 11, $ 10, $ 9, $ 8.
a) 20 duraznos.
b) 6 manzanas
$ 31
$ 23
a) $ 29
b) $ 100 - $ 29 = $ 71
Relacin correcta.
Trece de diciembre.
37
14 litros.
Veintisiete aos.
63 kilogramos.
Cuarenta y ocho pesos.
Diecinueve rboles.
Cuadrado
Crculo
Tringulo
Rectngulo
8
Relacin correcta.
Tipo de producto
Unidad de medida
Miel
Manteca vegetal
Leche
Mantequilla
Azcar
Aceite
Huevo
Listn
Metro
Litro
Kilogramo
209
10
a) Est atrs.
b) Est a la derecha.
c) Est enfrente.
Un croquis puede ser as:
Escuela
Primaria
Tienda rural
Comandancia
Iglesia
Terrenos
de
labor
Unidad 2
Compras y ventas
Actividad 12 Venta de artculos electrnicos

1
$ 65
Sesenta y cinco pesos.
$ 350
Trescientos cincuenta pesos.
Un radio porttil de $ 89 o de $ 175 o de $ 65.
Un radio de 2 bandas, as como cualquier radio porttil excepto los que cuestan
$ 350 y $ 345.
g) Grabadora de $ 410.
h) $ 65
$ 89
$ 175
$ 250
$ 345
$ 350
a) Algunos radios porttiles

b) Algunos radios porttiles, radio 2 bandas.
c) Algunos radios porttiles, televisor porttil, grabadora, televisor blanco/negro.
Trescientos cincuenta y cinco pesos.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
$202
Doscientos dos pesos.
Quinientos tres pesos.
$430
$35
$385
Trescientos ochenta y cinco pesos.
Treinta y cinco pesos.
Cuatrocientos treinta pesos.
$503
$355
210
Grabadora, radio de 2 bandas, televisor porttil y televisor blanco/negro.
$ 250 ,
a)
b)
c)
d)
a) 50 100 150 200 250 300 350 400.

b) 100 200 300 400 500.
c) 305 315 325 335 345 355 365 375.
178 179, 209 210, 308 309, 400, 401.
109
10
$ 375 ,
$ 410 ,
$ 450
Grabadora
Videocasetera
$ 52
$ 15
110,
200
201,
399
400,
405
406.
109 110 111, 275 276 277, 310 311 312.
Actividad 13 Venta de artculos escolares

1
237 lpices.
a)
b)
Grupos de 100 Grupos de 10 Sueltos

0
3
Total
2
Total
36
c)
123
d)

0
5
Total
1
Total
57
136
b)
a)
0
1
Total

6
1
Total
109
211
160
10 grupos de 10 lpices cada uno.
b)
c)

0
Total: 320 Trescientos veinte
Total: 200 Doscientos

e)
d)
8
Total: 287 Doscientos ochenta y siete

9
Total: 190 Ciento noventa
Actividad 14 Comprar el mandado

A) a) $ 30
B) a) S hizo bien la cuenta.
$ 81
a) $ 33
$5
6 huevos.
b) $ 33
c) $ 51
b) $ 35
d) Varias respuestas.
Actividad 15 Un medio y un cuarto

1
Deber marcar con una
al dibujo de b)
al dibujo de c)
a) 2 frascos.
b) 4 frascos.
al dibujo de c)
212
Total: 490 Cuatrocientos noventa
f)
e) $ 18
1
2
1
4
Actividad 16 Midiendo al comprar

1
30 centmetros
Se acepta cualquier
a) Escritorio
b)
Mesa
Silla
Resorte: mide 10 centmetros.

Listn rojo: mide 5 centmetros.
Cierre (zper): mide 8 centmetros.
150 cm.
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
1
1
1
1
respuesta del lector. Una posible respuesta es:

Lpiz
c) Cuaderno
Pluma
Hoja de papel
Goma
Libro
kg
kg
kg
kg
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a) 4 botellas.
b) $ 4
2 medios litros de leche.

8 cuartos de litro de leche.
4 medios litros de leche.
$3
213
c)
d)
e)
f)
g)
h)
$2
12 frascos.
8 vasos.
3 pesas.
$8
4 pesas.
Actividad 17 Las carpetas

2
a) $ 93
$ 23
a) $ 15
15 carpetas.
69 carpetas.
55 carpetas.
a) 22
b) $ 7
b) $ 15
b) 17
c) $ 25
c) 22
d) 14
e) 25
Actividad 18 El nuevo mercado

1
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Entre las calles Guerrero, Jurez y Allende.

Varias respuestas.
El parque.
La Presidencia Municipal.
La escuela o La Iglesia.
Auditorio Municipal.
El mercado Dolores.
A)
B)
C)
d) Seccin 4.
c) Seccin 3.
b) Seccin 2.
C
4
a)
b)
c)
d)
D
7
U
9
Se lee: Cuatrocientos setenta y nueve.
124 ciento veinticuatro.

222 doscientos veintids.
141 ciento cuarenta y uno.
244 doscientos cuarenta y cuatro.
214
58 huevos
90 naranjas
Se llenarn 4 vasos de
Se necesitan 6 pesas de
a) 48
b) 58
a) 15
c) 42
b) Rectngulo
Unidad 3
1
4
l
1
4
kg
Mi localidad
Actividad 19 Los nmeros en nuestra localidad

1
a)
b)
c)
d)
e)
La panadera.
509
505
1000
Los nmeros ordenados de menor a mayor:
505, 507, 509, 511, 513, 515.
a)
b)
c)
d)
Junio.
Cuatrocientos treinta y nueve.
En abril.
439, 546, 614, 699, 786, 989, 1000.
a)
b)
c)
d)
e)
La mesa de madera con cuatro sillas.

La mesa, la estufa y el estreo.
El estreo.
Lavadora, el televisor y el refrigerador.
Televisin y lavadora.
a)
b)
c)
d)
e)
500, 510, 520, 530, 540, 550.

500, 525, 550, 575, 600, 625.
600, 601, 602, 603, 604, 605, 606, 607, 608, 609, 610.
700, 705, 710, 715, 720, 725, 730, 735.
800, 810, 820, 830, 840, 850, 860, 870, 880, 890.
a)
c)
e)
b)
d)
f)
738 = 738
989 < 998
606 < 660
215
876 > 715

900 < 1000
770 > 707
Actividad 20 La feria de mi localidad

1
a) $ 30 y $ 20
b) $ 60
c) $ 80
a)
b)
c)
d)
$ 30
$ 48
$ 80
$ 60 y $ 28 = $ 88
La respuesta es libre.
Actividad 21 La elaboracin de pulseras.

1
2
a) Para hacer 4 pulseras Eloisa necesita 8 piedras rojas.

b) Para hacer 3 pulseras Eloisa necesita12 piedras azules.
Las tablas completas son:
Nmero de
pulseras
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nmero de
piedras rojas
Nmero de
pulseras
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
216
Nmero de
piedras azules
4
8
12
16
20
24
28
32
36
40
La tabla completa para el prendedor es:

Nmero de
prendedores
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nmero de
piedras rojas
7
14
21
28
35
42
49
56
63
70
a) 16
b) Eloisa utilizar ms piedras rojas en dos prendedores.
4
Las tablas para 7 collares son:

Nmero de
collares
Nmero de
piedras azules
1
2
3
4
5
6
7
8
16
24
32
40
48
56
Nmero de
collares
Nmero de
piedras moradas
1
2
3
4
5
6
7
6
12
18
24
30
36
42
217
Nmero de
collares
Nmero de
piedras amarillas
1
2
3
4
5
6
7
4
8
12
16
20
24
28
a) Eloisa utilizar 56 piedras azules en los 7 collares.

b) Necesita 28 piedras amarillas.
c) 42 piedras moradas.
5
a) En 5 floreros 40 flores.
b) Ral coloc 150 mosaicos.
c) Sofa empac 5 cajas con 20 carretes de hilo en cada caja.
Actividad 22 La siembra de rboles

1
a) A cada familia le toca sembrar 6 rboles.
a)
b)
c)
d)
5 aguacates.
3 ramos.
4 ramos.
5 ramos.
9 rosas.
Actividad 23 La cooperativa
1
a) El total de la 1 y 2 semanas es $ 433.

b) El total de la 3 semana es $ 242.
c) El total de la 3 y 4 semanas es $ 567.
En el mes de julio reunieron en la primera semana $ 352, en la segunda semana

$ 423 y el total de la primera y segunda semana es de $ 775.
$ 449
a) En el mes de octubre se reuni la cantidad de $ 791.

b) La diferencia entre el mes de septiembre y el de octubre es de $ 303.
a) En septiembre.
b) En octubre.
a) $ 698
b) A Don Matas le qued $ 239.
218
La solucin de las operaciones:

408
+ 264
672
391
175
216
731
+ 189
920
661
432
229
245
136
109
678
+ 259
937
Actividad 24 Diseemos figuras

1
a) Crculo, tringulo, rectngulo y cuadrado.

b) La respuesta es libre.
c) Usted debi dibujar una o ms de las siguientes figuras: crculo, tringulo,
rectngulo o cuadrado.
Es correcto si usted reprodujo uno o varios mosaicos, ms o menos iguales a los

de la ilustracin.
Actividad 25 Localicemos lugares

1
a) Jardines, rboles o parques.

b) Revise en el plano si encerr correctamente los lugares.
c) Las calles que rodean al Jardn Zenea son Corregidora, Madero, Jurez y 16
de Septiembre.
d) Usted debi marcar la Iglesia de San Jos de Gracia.
Casa de la Marquesa.
Plaza Mariano de las Casas.
Revise si la ruta que usted escribi es correcta para llegar a los lugares que eligi.
Usted debi subrayar el inciso b) 290

+ 650
Le quedaron $ 275.
Colocar en cada caja 10 melones.
Don Matas necesita 5 costales.
219
Usted debi completar la tabla de la siguiente forma.

Nmero
Nombre
550
607
700
715
835
970
990
Quinientos cincuenta.
Seiscientos siete.
Setecientos.
Setecientos quince.
Ochocientos treinta y cinco.
Novecientos setenta.
Novecientos noventa.
Se van a plantar 10 hileras.
Usted debi subrayara el inciso b) 10 billetes de $ 100
Usted debi completar las series numricas de la siguiente forma:

a) 700, 710, 720, 730, 740, 750, 760, 770, 780, 790, 800.
b) 800, 815, 830, 845, 860, 875, 890.
c) 950, 955, 960, 965, 970, 975, 980, 985, 990, 995, 1000.
Usted debi completar la tabla de la siguiente forma:

Cantidad de
pulseras
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
Unidad 4
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
Actividades laborales
Actividad 26 El formato de control de calidad.

1
a) 2
c) S
b) 1
d) 3
220
a) Las habitaciones que no cuentan con toalla son la 4 y la 10.

b) Las habitaciones que no cuentan con shampoo son la 5 y la 7.
c) Faltan 4 botellas, considerando que a cada habitacin se le asigna una botella.
a)
b)
c)
d)
e)
77 cajas.
27 cajas de durazno.
De pia, ya que salieron 10 cajas.
A las 10 horas.
Verduras y salieron 20 cajas.
Actividad 27 Las artesanas

1
a) $ 120 + $ 228 = $ 348

b) $ 175 + $ 150 = $ 325
a) 120 + 228 + 175 + 150 + 175 = $ 848

b) 950 - 848 = $ 102. Vendi $ 102 ms que en agosto.
c) Pagaron ms en el mes de julio, ya que pagaron $ 615, mientras que en agosto
pagaron $ 568
d) Pagaron $ 47 ms.
a) S le alcanza y le sobran $ 160

b) 250 - 107 = 143, por lo que se vendieron 143
c) 268 - 119 = 149, por lo que le faltan 149 kilmetros.
Actividad 28 En busca de artesanas baratas

1
a)
b)
c)
d)
e)
$ 200 - $ 180 = $ 20
a)
b)
c)
d)
90 + 15 + 76 = $ 181
114 + 10 + 60 = $ 184
90 + 20 + 70 = $ 180
$ 184 - $ 180= $ 4
En el tercero.
100 - 65 = 35, son $ 35

1050 - 548 = 502 metros cuadrados.
$ 550 - $ 425 = $ 125
No alcanza porque falta un peso. Lo que sobra de los $ 1000 son $ 342, y
la carretilla vale $ 343.
221
Actividad 29 Al mayoreo sale ms barato

1
Tabla llenada correctamente.

Producto
Nmero de familias
32 kilos de frijol.
Entre 8 familias.
56 kilos de maz.
Entre 8 familias.
40 kilos de azcar.
Entre 8 familias.
24 kilos de arroz.
Entre 8 familias.
a)
b)
c)
d)
12 kilogramos.
10 kilogramos.
6 kilogramos.
5 kilogramos.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
5 lpices por grupo.

S, sobra uno.
6 cuadernos.
No sobra ningn cuaderno.
Le toca a cada grupo 3 plumas.
S, sobran 4 plumas.
A cada grupo le toca 1 caja de gises.
S, sobra una.
El lector podr dar cualquier respuesta.
Las
a)
b)
c)
respuestas que debern llevar 3 son:

3 balones.
5 mosaicos.
5 filas.
Actividad 30 Nuestros documentos

1
a) 6 de septiembre de 1965.
b) 2003 - 1965 = 38 aos.
1965 + 18 = 1973; empez a trabajar en 1983.
1965 + 28 = 1983, era el ao de 1993.
a) El seor Ernesto, porque naci primero.

b) 1971 - 1963 = 8, hay ocho aos de diferencia.
222
Kilos por familia
a) Aurora, Rita, Rogelio, Juan.

b) 2001 - 1989 = 12 aos.
Actividad 31 El Centro de Salud

1
a) 30 minutos o media hora.

b) 1 hora con 30 minutos o 1 hora y media.
c) En media hora o dentro de 30 minutos.
6:30 o a las seis y media.
13:15 o a la 1 de la tarde con 15 minutos.
7:45 o a las 7 de la maana con 45 minutos.
12 de la noche con 25 minutos o 0:25 (Cero horas con 25 minutos).
A las 8:55 de la maana.
Actividad 32 El herrero.
1
El usuario tendr que realizar los diseos de acuerdo con su creatividad.
Actividad 33 Los cortadores de la fbrica de ropa

1
A) c) Un pantaln.
B) b) Una blusa.
Pantaln largo
Falda
Blusa
Pantaln corto
223
El lector deber realizar los recortes de suela necesarios.
b) es la que se deber palomear.
1
A los 29 aos.
Usted debi dibujar las manecillas de la siguiente forma:
$5
A los 49 aos.
En 1923.
30 minutos.
Dos horas con 30 minutos.
$8
$ 150
10
$ 20
224
Plantilla recortable para el ejercicio de la pgina 188 de la unidad 4.
Apellido paterno
Nombre y firma del asesor/a
Fecha
Fecha
Hago constar que la persona joven o adulta

complet satisfactoriamente esta unidad.
Interpreta croquis sencillos para

ubicar lugares.
Realiza diseos utilizando figuras

geomtricas.
Resuelve problemas con unidades

de longitud, peso y capacidad.

Ubica lugares de su comunidad

representados en un croquis.
Utiliza formas geomtricas

(cuadrados, rectngulos, crculos y tringulos), as como grecas para hacer diseos.
Resuelve problemas de suma y

resta utilizando

resta con totales no mayores a
100.
Realiza conteos con base en agrupaciones en centenas, decenas y

unidades.
Realiza conteos con base en

agrupamientos.
Identifica unidades para medir

longitudes en metros, peso en
kilogramos y lquidos en litros.
Lee, escribe, compara y ordena

Unidad 2
Compras y ventas

nmeros naturales del 0 al 100.
Unidad 1
Marque con una 3 los temas que se hayan

completado satisfactoriamente en cada unidad.
Nombre de la persona joven o adulta
RFE o CURP
Apellido materno
Fecha
Fecha

Identifica figuras geomtricas

y reproduce diseos sencillos.
Identifica las unidades hora y

minuto para medir el tiempo.
Resuelve problemas de reparto, con diferentes estrategias.

resta con totales no mayores a
9,999, utilizando diferentes
estrategias.
Unidad 4
Actividades
laborales
Nombre/s

Identifica figuras y reproduce

formas geomtricas.
Localiza lugares en un plano.

resta con cantidades de tres
cifras.
Resuelve problemas de reparto

Resuelve problemas utilizando

tablas sencillas de proporcionalidad.

nmeros naturales hasta el
1000.
Unidad 3
Mi localidad
Matemticas para empezar
Hoja de avanceS
Datos de la aplicacin
Fecha
Lugar de la aplicacin
Qu aprend?
Hoja de avanceS
Matemticas para empezar
Nombre y firma de la persona joven o adulta
autoevaluacin final
Para qu me sirve?
Nombre y firma del aplicador/a
Felicidades por continuar con el

desarrollo de sus habilidades y
conocimientos matemticos! Con el
mdulo Matemticas para empezar,
usted aprender matemticas con
actividades muy semejantes a las que
desarrolla en su vida diaria. estas
actividades le permitirn aprender a:
leer y escribir nmeros hasta 10 000,
comparar y ordenar cantidades hasta
1 000, resolver problemas de suma
y resta que consideren nmeros de 0
al 10 000, trazar e identificar algunas
figuras geomtricas, identificar figuras
simtricas y usar la regla graduada
Libro del adulto
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Adelante!
DISTRIBUCIN GRATUITA
Educacin para la Vida y el Trabajo Matemticas

Libro de Matemética Primer Ciclo PDF

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Felicidades por continuar con el

desarrollo de sus habilidades y

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Crditos a la presente edicin

Autoevaluacin del mdulo

Compare sus respuestas

Lo felicitamos por su decisin

Durante el desarrollo de las actividades de este mdulo usted podr

Propsitos del mdulo

En esta Unidad usted:

Propsito: Usted leer, ordenar y comparar nmeros naturales del 0 al 100.

Cmo escribe usted la fecha de su cumpleaos o de algunos de sus

Est recordando don Ral la fecha de su cumpleaos o de alguno de

Obser ve la ilustracin y escriba sobre la lnea el nmero que falta.

de agosto es el cumpleaos de Velia.

c) Carlos cumple aos el

Unidad 1 / Actividades familiares

Obser ve las fechas de cumpleaos como se van presentando en

Obser ve cmo Ral escribe las fechas de cumpleaos con palabras.

Resolvamos otros problemas

A don Alejandro le gusta felicitar a sus familiares en su cumpleaos;

Escriba en las lneas las fechas de cumpleaos de los familiares de don

Complete la tabla siguiente.

Se escribe con nmero

Unidad 1 / Actividades familiares

Cuando contamos, nos referimos a la cantidad de objetos o personas

El adorno con jarros

Propsito: Usted leer, escribir, ordenar y comparar nmeros naturales del

Pablo, los dibujos tens que

Obser ve la ilustracin y conteste las preguntas de abajo.fotografiarlos y pegarlos en el

a) Cuntos jarros hay en la ilustracin?

Unidad 1 / Actividades familiares

Resolvamos otros problemas

En las siguientes ilustraciones, compare y escriba sobre la lnea ms

velas que el de vainilla.

b) En este grupo de personas hay

hombres que mujeres.

baleros que globos.

a) Si comparamos la segunda y la tercera semanas, en cul obtuvo

Unidad 1 / Actividades familiares

En cada uno de los siguientes pares de nmeros encierre, en un crculo,

Ordene de mayor a menor los siguientes nmeros y antelos sobre las

98 es mayor que 80.

Propsito: Usted realizar conteos con base en agrupamientos.

Cuntos jarritos adornan la pared de la imagen? Cuntelos con el

Unidad 1 / Actividades familiares

Usted utiliz un procedimiento parecido al de Julia?

Cuntas cazuelas hay en esta ilustracin?

Cuntas personas hay en total en la ilustracin?

Cuente los rboles que hay en esta parte del camino.

Unidad 1 / Actividades familiares

b) Si se plantaran en este tramo 7 rboles ms, cuntos seran en

En las siguientes series numricas, escriba los nmeros que faltan.

Para contar, podemos hacerlo de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3, de

En muchos lugares se venden los productos por docenas, es decir,

Felipa va algunos domingos al da de plaza en San Francisco, ella

a) Con qu se puede medir la cuerda?

Unidad 1 / Actividades familiares

Si tiene alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores,

d) Con qu se deber pesar el alpiste que pidi Enrique?

Resolvamos otros problemas