Anda di halaman 1dari 6

UNICOLOMBO

PROGRAMA DE DERECHO
SEGUNDO PARCIAL
CURSO: LGICA Y RAZONAMIENTO JURDICO
NOMBRES: BRANDON FOX Y MARIA CAROLINA CHICO

1. El siguiente acertijo requiere de razonamiento para su solucin.


Para justificar la respuesta es necesario construir un argumento
cuyas premisas se encuentren contenidas en el enunciado del
problema y cuya conclusin final es la respuesta al mismo (valor
0.5 puntos):
De los tres prisioneros que se encuentran en cierto calabozo, uno tiene visin
normal, el segundo slo tiene un ojo y el tercero est totalmente ciego. El
carcelero les dijo a los prisioneros que de tres sombreros blancos, seleccionara
tres para colocarlos sobre las cabezas de los prisioneros. Ninguno de ellos
podra ver el color de su sombrero. El carcelero ofreci la libertad al prisionero
con visin normal si le podra decir qu color tiene su sombrero. Para evitar una
respuesta acertada slo por casualidad, el carcelero amenaz con la ejecucin
como castigo para cualquier respuesta incorrecta. El primer prisionero no le
pudo decir de qu color era su sombrero. En seguida, el carcelero hizo la misma
oferta al prisionero tuerto. El segundo prisionero tampoco le pudo decir el color
de su sombrero. El carcelero no hizo la oferta al prisionero ciego, pero accedi a
hacrsela cuando ste se lo pidi. El prisionero ciego le dijo:
No tengo necesidad de ver; de lo que mis amigos con ojos han dicho,
claramente veo que el color de mi sombrero es_________!
Cmo lo supo?

2. Identifique las premisas y la conclusin en los


argumentos (valor 2 puntos):

siguientes

a. En una sociedad justa no puede no puede pagarse lo mismo a todas las


personas, puesto que las aptitudes y esfuerzos individuales varan
notablemente, y porque el bien comn resulta mejor servido con las
desigualdades sistemticas de recompensa.
b. La experiencia nos demuestra que los jvenes brillantes y cultos-ms que
aquellos con pocas luces y que no han recibido educacin-que empiezan a
pensar por s mismos suelen involucrarse en actividades que, ms que
fortalecer, socavan la condicin poltica de la repblica. Dado que Scrates
estaba enseando a sus alumnos a pensar por s mismos, hay razones de peso
para concluir que es culpable de los cargos que se le imputan.
c. Los ciudadanos que tanto valoran su independencia no deberan enrolarse en
un partido poltico, pues esto menoscaba su independencia, ya que han de
compartir con otros la decisin fundamental de la eleccin del candidato.

d. El perjuicio peculiar que se causa al silenciar la expresin de una opinin es el


de un robo contra la raza humana; contra la posteridad al igual que contra la
generacin existente; contra los que disienten de la opinin, an ms contra los
que la aceptan. Si la opinin es correcta, se les priva de la oportunidad de
cambiar el error por la verdad; si es errnea, pierden un beneficio casi igual, la
percepcin ms clara y viva de la verdad, producida por su contraste con el
error.

3. Identificar las premisas y las conclusiones presentes en los


siguientes argumentos (valor 1.5):
a. La industria del tabaco, en un verdadero triunfo de doble lenguaje, se opone a

b.

c.

los avisos preventivos colocado en las en las cajetillas de cigarros en las que se
debe advertir del peligro cada vez mayor de enfermedades cardiacas, cncer
pulmonar y enfisema, de peligros de abortos y malformaciones en los fetos en el
caso de las mujeres embarazadas que fuman, y del riesgo de adiccin. Tal
posicin se sustenta sobre la base de que a) no son necesarios, porque
cualquiera sabe los daos asociados con el hbito de fumar, y b) no se
justificara escribir tales frases porque no se ha establecido un vnculo causal
entre el hbito de fumar y las enfermedades.
Uno puede leer sobre la historia de un pas y sobre su cultura, o bien hojear
folletos de viaje, pero no se tendr una verdadera comprensin de su pueblo y
su cultura sin haber visto el pas directamente. Esta es la razn por la cual no
hay sustituto alguno a la posibilidad de enviar a nuestros hijos a estudiar a otro
pas, y por la cual alojar a un estudiante extranjero en la propia casa puede ser
una valiosa experiencia para la familia.
Como la fuerza siempre est del lado de los gobernados, los gobernantes no
tienen nada que los apoye sino la opinin. De ah que, el gobierno se funda
solamente en la opinin.

4. Por qu resulta insuficiente, en tanto criterio de distincin, definir


la deduccin como el tipo de razonamiento que va de lo general a
lo particular y la induccin como el tipo de razonamiento que va
de lo particular a lo general? Para justificar la respuesta a este
interrogante resulta necesario presentar ejemplos (valor 1.0
punto).

SOLUCION
1. El ciego tenia un sombrero blanco.
El que tenia vision normal no sabia lo que tenia porque vea dos sombreros blancos,
entonces el podra tener rojo o blanco.
El de un ojo pens: si el de visin normal no sabe de que color es su sombrero, significa
que:
1.- vio un sombrero blanco y uno rojo o...
2.- Vio dos blancos
El de un ojo tambin vio dos blancos, entonces el de un ojo no sabe de que color es su
sombrero, por las dos opciones que ya se dieron.
El ciego supo que tenia uno blanco. Su razonamiento fue as:
Si el primero hubiera visto dos rojos sabra que tenia blanco, pero como no fue as fue
porque:
1.- vio un sombrero blanco y uno rojo o...
2.- Vio dos blancos.
El de uno ojo no sabia el color que tenia porque vio dos blancos, si hubiera visto que el
ciego tenia uno rojo, el tuerto sabra que l mismo tendra el blanco (y no rojo porque si
no habra dos rojos y el primero hubiera sabido que el suyo es blanco)
El ciego lleg a la conclusin, de todas las deducciones anteriores, que el normal haba
visto dos blancos y el tuerto tambin, obviamente l tenia uno blanco.
2.

a.
P1: En una sociedad justa no puede pagarse lo mismo a todas las
personas, puesto que, (CONCLUSION)
P2: Las aptitudes y esfuerzos individuales varan notablemente], y
porque
P3: el bien comn resulta mejor servido con las desigualdades
sistemticas de recompensa
2

3
1

b.
conclusin: La experiencia nos demuestra que los jvenes
brillantes y cultos-ms que aquellos con pocas luces y que no han
recibido educacin-que empiezan a pensar por s mismos suelen
involucrarse en actividades que, ms que fortalecer, socavan la
condicin poltica de la repblica. C2: hay razones de peso para
concluir que es culpable de los cargos que se le imputan.
Premisa: Dado que Scrates estaba enseando a sus alumnos a
pensar por s mismos

c. Los ciudadanos que tanto valoran su independencia no deberan


enrolarse en un partido poltico, pues esto menoscaba su independencia,
ya que han de compartir con otros la decisin fundamental de la
eleccin del candidato.
Premisa: pues esto menoscaba su independencia, ya que han de
compartir con otros la decisin fundamental de la eleccin del
candidato
Conclusin: Los ciudadanos que tanto valoran su independencia no
deberan enrolarse en un partido poltico.
d. Premisas: Si la opinin es correcta, se les priva de todos los
miembros de la raza humana de la oportunidad de cambiar el error
por la verdad. (2) si una opinin es errnea, pierden todos los
miembros de la raza humana un beneficio casi igual, la percepcin
ms clara y viva de la verdad, producida por su contraste con el
error.
Conclusin: El perjuicio peculiar que se causa al silenciar la expresin
de una opinin es el de un robo contra la raza humana; contra la
posterioridad al igual que contra la generacin existente; contra los
que disten de la opinin, aun mas contra los que la aceptan.
3.

a. Premisas: Tal posicin se sustenta sobre la base de que a) no son


necesarios, porque cualquiera sabe los daos asociados con el
hbito de fumar, y b) no se justificara escribir tales frases porque
no se ha establecido un vnculo causal entre el hbito de fumar y
las enfermedades.

Conclusin: a.
La industria del tabaco, en un verdadero triunfo
de doble lenguaje, se opone a los avisos preventivos colocado en
las en las cajetillas de cigarros en las que se debe advertir del
peligro cada vez mayor de enfermedades cardiacas, cncer
pulmonar y enfisema, de peligros de abortos y malformaciones en
los fetos en el caso de las mujeres embarazadas que fuman, y del
riesgo de adiccin.

b. P1: Uno puede leer sobre la historia de un pas y sobre su cultura,


o bien hojear folletos de viaje, pero no se tendr una verdadera
comprensin de su pueblo y su cultura sin haber visto el pas
directamente.
P2: Esta es la razn por la cual no hay sustituto alguno a la
posibilidad de enviar a nuestros hijos a estudiar a otro pas,
P3: y por la cual alojar a un estudiante extranjero en la propia casa
puede ser una valiosa experiencia para la familia.
P
1
P
2

P
3

c. P1: Como la fuerza siempre est del lado de los gobernados, los
gobernantes no tienen nada que los apoye sino la opinin.
P2: De ah que, el gobierno se funda solamente en la opinin.
(CONCLUSION)
P
1

P
2

4.

La diferencia entre los argumentos deductivos e inductivos


basndonos en la generalidad de sus premisas y conclusiones,
las inferencias deductivas se especula que va de lo general a lo
particular, mientras que la inferencia inductiva van de lo
particular a lo general. La diferencia resulta insatisfactoria si lo
analizamos, si bien, no siempre funciona este mtodo para
diferenciar entre la induccin y deduccin. La diferencia radica
en el hecho que un argumento deductivo valido puede tener
proposiciones universales lo mismo que en sus premisas y
conclusiones.

Ejemplo:
Todos los hombres son mortales
Carlos es hombre
Por lo tanto, Carlos es mortal

Como podemos analizar en el ejemplo citado, la deduccin en


muchos casos suelen ir de lo general a lo general.