Tema
:
Minggu
:
Kelas / Semester
:
Alokasi Waktu
:
Hari , tanggal
:
I.
PEMBELAJARAN TEMATIK
Keamanan
15
III / I
6 Jam Pelajaran
Senin
Standar Kompetensi
:
Bahasa Indonesia
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
SBK
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
IV.
1.
2.
3.
4.
3.
Tujuan Pembelajaran
:
Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi
bacaan
Melalui diskusi peserta didik dapat mengomentari tokoh dalam bacaan
Melalui pengamatan peserta didik dapat memberi contoh cara yag baik
dalam melakukan kerjasama di lingkungan rumah sekolah/desa
Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan manfaat melakukan
kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa.
Melalui demonstrasi guru peserta didik dapat memperagakan tarian
pendek bertema kepahlawanan
4.
V.
Materi Pembelajaran :
Bahasa Indonesia
Mengomentari tokoh cerita
IPS
Kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan desa/kelurahan
SBK
Karya tari sederhana.
VI.
A.
B.
C.
D.
E.
VII.
VIII.
A.
B.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Penugasan
Diskusi
Bermain peran
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam dilanjutkan doa belajar dengan bimbingan guru
2. Presensi yang dilakukan guru
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Menyiapkan peserta didik untuk belajar
5. Melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu Desaku
B. Inti
1. Guru membacakan cerita berjudul Gara-gara Tape Recorder, peserta
didik menyimak dengan seksama
2. Peserta didik bertanya jawab tentang isi cerita (unsur-unsur cerita: tokoh,
tema, latar)
3. Peserta didik berkelompok yang perspektif gender, berdiskusi tentang
watak tokoh
4. Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah,
sekolah, dan kelurahan / desa.
5. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik mendiskusikan
manfaat kerja sama di lingkungan
6. Presentasi hasil diskusi
7. Guru memberikan penguatan materi
8. Guru menjelaskan tentang tarian pendek bertema kepahlawanan.
9. Peserta didik memperagakan tari pendek bertema kepahlawanan secara
berpasangan.
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 2, 4 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 3, 5, 6, 8, 9 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal tertulis
3. Memberi tindak lanjut pembelajaran dengan merefleksi
4. Memberikan motivasi dan PR
5. Menutup pembelajaran dengan doa
Media dan Sumber Bahan
:
Media : Lingkungan sekitar , gambar kerja sama.
Sumber Bahan :
Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 BSE
Buku IPS Kelas 3 BSE
Buku SBK kelas 3
IX.
A.
Penilaian :
Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, .
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
Lampiran
Ayo beri komentar tentang tokoh dalam cerita dengan bahasa yang
sederhana dan pilihan kata yang tepat!
No
Nama Tokoh
Watak Tokoh
Komentar
No
Nama
Format penilaian
Aspek yang Dinilai
Kesesuaian
Keluwesan
Keberanian
Gerakan
Nilai Akhir
Soal Evaluasi
RENCANA PELAKSANAAN
Tema
Minggu
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Hari , tanggal
I.
II.
III.
PEMBELAJARAN TEMATIK
:
Keamanan
: 15
: III / I
: 6 Jam Pelajaran
: Selasa
Standar Kompetensi
:
Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
pemecahan masalah
PKn
: 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
SBK
: 6. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar :
Matematika
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
PKn
1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.
SBK
6.2 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
Indikator :
Matematika
Membaca tanda waktu jam, setengah jam, dan seperempat jam
PKn
Menyebutkan isi Sumpah Pemuda
SBK
1.
Memperagakan tarian pendek secara berpasangan
2.
Membedakan tarian pendek bertema kepahlawanan dengan tema yang
lain
IV.
Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat membaca tanda waktu jam,
setengah jam, dan seperempat jam
2. Melalui bermain peran peserta didik dapat menyebutkan isi Sumpah Pemuda
3. Melalui latihan intensif peserta didik dapat memperagakan tarian pendek
secara berpasangan
4. Melalui peragaan peserta didik dapat membedakan tarian pendek bertema
kepahlawanan dengan tema yang lain
V.
Materi Pembelajaran :
Matematika
Satuan ukuran waktu
PKn
Sumpah Pemuda
SBK
Karya tari sederhana
VI.
Metode Pembelajaran :
VII.
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Demontrasi
Bermain peran
Langkah-langkah :
A. Pembukaan
1. Salam dan Pembuka dengan berdoa yang dibimbing guru
2. Presensi terhadap kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Melakukan apersepsi: Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
B. Inti
1. Bertanya jawab mengenai makna lagu Satu Nusa Satu Bangsa
2. Guru menyajikan isi sumpah pemuda, secara bersama sama peserta
didik membaca teks Sumpah Pemuda, peserta didik supaya menghafal
bunyi sumpah pemuda
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang isi sumpah pemuda
4. Guru menyajikan model jam, bertanya jawab tentang cara membaca jam
5. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik membaca
tanda-tanda waktu jam
6. Secara berkelompok peserta didik mempraktikan tarian sederhana
bertema kepahlawanan
7. Guru menjelaskan dengan peragaan antar tema tarian pendek.
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 4 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 5, 6 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 3, 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1.
Membuat ringkasan materi pembelajaran
2.
Mengerjakan soal evaluasi, penilaian dan
pemajangan hasil
3.
Melakukan rerfleksi
4.
Memberikan motivasi dan PR
5.
Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama
yang dipandu guru
VIII.
Buku SBK
IX.
Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, .
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA 1
Lembar Kerja 2
Majulah ke depan kelas dan sebutkan isi sumpah pemuda
N
o
Nama
Keberanian
Nilai Akhir
Soal Evaluasi
Tuliskan isi sumpah pemuda dengan benar!
kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang
rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas
tanpa saling membeda- bedakan status sosial ekonomi
1.
2.
Media
Sumber
IX.
Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, .
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA
Perhatikan gambar berikut, berikan komentar dan saranmu!
Kerjakan secara kelompok!
No
Gambar
Komentar dan Saran
1
Soal Evaluasi
Cobalah untuk memberikan saran pada kalimat di bawah ini.
1. Dewi takut untuk naik komidi putar.
Saran: ....
2. Setiap tidak bisa mengerjakan PR, Rio marah-marah dan suka mengurung diri
di kamar.
Saran: ....
3. Rio suka memancing. Ia sering melupakan tugas belajarnya.
Saran: ....
4. Hana dan teman-temannya pergi ke bioskop. Sebelumnya, mereka tidak
meminta ijin kepada orang tua masing-masing.
Saran: ....
5. Besok akan ada ujian semester. Namun, Dina malah pergi ke pasar malam
sampai larut malam.
Saran: ....
III. Indikator :
Matematika
Membaca dan menulis tanda waktu pada jarum jam
Bahasa Indonesia
1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang
tepat
2. Meringkas isi bacaan
Pendidikan Agama oleh Guru Agama
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam pembuka dan berdoa memulai pembelajaran
2. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
3. Mempersiapkan peserta didik untuk pembelajaran
4. Melakukan apersepsi
B. Inti
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membaca
dan menulis satuan waktu
2. Peserta didik mempraktikan penggunaan alat ukur waktu (jarum jam)
3. Guru menyajikan teks dongeng, peserta didik membaca nyaring dengan
lafal dan intonasi yang tepat
4. Secara bergiliran peserta didik membaca nyaring dengan lafal dan
intonasi yang tepat
5. Secara berpasangan yang perspektif gender, peserta didik meringkas
bacaan dengan bimbingan guru
6. Peserta didik membacakan hasil diskusi
7. Guru memberi penguatan materi
PENJELASAN
PELAKSANAAN
MODEL
PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 3 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 4, 5, 6 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Membuat rangkuman materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal evaluasi
3. Memberikan motivasi dan refleksi pembelajaran
4. Doa penutup dengan bimbingan guru
Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, .
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA
Sekarang, coba kamu baca dongeng
berikut ini. Coba gunakan lafal dan
intonasi yang tepat.
Dewa Ikan
Dahulu kala, di Desa Pondok Permai tinggallah seorang ibu pedagang sayuran
bersama Rio anaknya. Rio sangat senang memancing di sungai. Hasil pancingannya
dijual ibunya ke pasar. Ketika hendak memancing, Rio melihat ikan menggelepar di
dekat sungai. Ikan itu besar dan kulitnya sangat menarik. Melihat ikan itu, Rio
kasihan. Rio lalu melepaskannya ke sungai. Tiba-tiba ikan itu dapat berbicara.
Rio, aku adalah keturunan dewa ikan. Sebagai tanda terima kasih, aku akan
mengabulkan permintaanmu. Dengan syarat kamu harus melakukan tiga kebajikan
sebelum matahari terbenam, kata ikan itu.
Rio lalu memikirkan tiga kebajikan apa yang harus ia lakukan. Dalam
perjalanan pulang, Rio menemukan seekor anak burung yang jatuh dari sarangnya.
Rio segera bergegas menolongnya.
Sesampainya di rumah, Rio masih memikirkan tiga kebajikan apa yang harus
ia lakukan. Tiba-tiba, ibunya menyuruh Rio mencari kayu bakar di hutan. Rio lalu
Soal Evaluasi
Selesaikan soal berikut!
I. Standar Kompetensi
:
Bahasa Indonesia
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IPA
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
II. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
IPA
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
III. Indikator :
Bahasa Indonesia
1.
2.
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
1. Salam pembuka
2. Berdoa bersama dengan bimbingan guru
3. Penyampaian manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Mengkondisikan peserta sisik dalam pembelajaran
5. Melakukan apersepsi
B. Inti
1. Disajikan beberapa contoh benda, peserta didik bertanya jawab tentang
beberapa perubahan sifat benda
2. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik melakukan
percobaan untuk membuktikan perubahan sifat benda karena
pembakaran
Media / Sumber :
Media : Gambar yang relevan, benda-benda sekitar: lilin, kertas, es, iir, dll
Sumber Belajar :
Buku Bahasa Indonesia III BSE
Buku IPA Kelas III BSE
Buku lain yang relevan
IX.
Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, .
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA 1
Mengamati Perubahan Sifat Benda
Karena Pembakaran
LEMBAR KERJA 2
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
Soal Evaluasi
II.
III.
Standar Kompetensi
:
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan
masalah
Agama
Kompetensi Dasar :
Matematika
2.3Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar
satuan berat
Agama
Indikator :
Matematika
Menentukan waktu setelah dan sebelum waktu yang diketahui
IV.
Tujuan Pembelajaran :
Melalui pengamatan dan penjelasan guru peserta didik dapat menentukan
waktu setelah dan sebelum waktu yang diketahui
V.
Materi Pembelajaran :
Matematika
Satuan ukuran waktu
VI.
Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Demonstrasi
VII.
Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Salam pembuka
2. Berdoa bersama dengan bimbingan guru
3. Presensi kehadiran peserta didik
4. Menyampaikan manfaat dan tujun pembelajaran
5. Melakukan apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Tanya jawab tentang waktu sebelum dan sesudah waktu yang diketahui
2. Peserta didik mendiskusikan lembar kerja peserta didik secara kelompok
3. Peserta didik melaporkan hasil diskusi di depan kelas
4. Guru memberi penguatan dan menjelaskan materi
PENJELASAN
PELAKSANAAN
MODEL
PEMBELAJARAN
Kegiatan 1 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 3 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 4 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Membuat ringkasan materi dengan melibatkan peserta didik
2. Mengerjakan soal evaluasi penilaian dan pemajangn hasil
3. Melakukan refleksi dan memberikan motivasi
4. Memberikan PR
5. Doa penutup yang dibimbing guru
VIII.
Media :
Jam dinding
Sumber Belajar :
Buku Matematika
Buku lain yang relevan
IX.
Penilaian :
A. Prosedur tes
B. Jenis tes
C. Alat tes
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, .
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA
Amati gambar berikut, kemudian isi titik-titik dengan jawaban yang tepat!
Soal Evaluasi
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!