Apuntes Preliminares de
MAT021 - Complementos
Prefacio
Estimados alumnos:
Este texto ha sido desarrollado especialmente para ustedes, y es el resultado del aporte de muchos
colegas del Departamento de Matemtica de la Universidad Tcnica Federico Santa Mara, que
a lo largo del tiempo han dictado este curso. Las diferentes secciones incorporan, adems de los
propios, apuntes de profesores tanto de Casa Central como del Campus Santiago, especialmente Nelson Cifuentes, Pedro Gajardo, Vctor Gonzlez y Erwin Hernndez. En esta versin, los
apuntes que hemos tomado de ellos han sido editados por quien suscribe, para enfatizar aquellos
aspectos que nos parecen relevantes y unificar notacin y enfoque. Adems, la estructura del apunte incorpora no solo los contenidos que se espera conozcan en profundidad, sino que tambin una
gran cantidad de ejercicios resueltos y propuestos, que esperamos resuelvan con entusiasmo, para lograr mejores aprendizajes. Hemos optado tambin por incluir muchas demostraciones de los
teoremas que revisarn en clases. No es el objetivo que todas stas sean vistas en clases. Ms bien,
esperamos que los alumnos interesados, tengan la posibilidad de profundizar en la aprehensin de
los conceptos involucrados, y de comprender cmo se realiza la construccin del conocimiento matemtico. Esperamos que esta segunda versin, an preliminar, les sea de utilidad, y que cualquier
error que an persista y encuentren (por cierto, involuntario), nos sea informado al mail indicado
abajo. Hemos incorporado varias de las correcciones que nos han hecho llegar, y agradecemos la
tarea silenciosa y meticulosa de quienes as lo han hecho.
Una concepcin equivocada respecto a la forma de enfrentar un curso en la Universidad, probablemente producto de su experiencia previa, es que piensan que el estudio debe enfocarse solo a la
resolucin de problemas tipo y que no se debiera revisar los conceptos . Deben tener presente
que queremos que resuelvan todos los problemas, no slo un cierto tipo. Para lograr ese nivel
de dominio, los estudiantes deben comprender los conceptos y deben desarrollar la habilidad de
saber cuando y cmo aplicarlos en situaciones diversas. Otro error es pretender concentrar el estudio un par de das antes de cada certamen. Las habilidades y competencias que sern evaluadas,
en general requieren tiempo de construccin y de maduracin, por lo que les recomendamos fuertemente estudiar clase a clase, desarrollando los ejercicios planteados en los apuntes y tambin en
las guas de ejercicios.
I
P REFACIO
Es importante que tengan presente que, aunque hemos intentado incluir todo el material pedaggico relevante, este apunte no reemplaza las clases. Nada se compara a la interaccin que se
produce en el aula, tanto con sus profesores como con sus compaeros. La discusin de los conceptos y la contrastacin de diversos puntos de vista fortalece la comprensin de los mismos. Por
ello, para argumentar adecuadamente y lograr un buen aprendizaje de los conceptos e ideas que
considera este curso, es fundamental que asistan a clases, participen activamente en ella, estudien
de manera metdica, ojal estructurando un horario de estudio diario, preparndose siempre para
su prxima clase y que planteen a sus profesores cualquier duda que les surja.
Quiero agradecer el constante estmulo y apoyo de los colegas del Departamento de Matemtica
del Campus Santiago Vitacura, muy especialmente a Roberto Geraldo, Enzo Hernndez y Erick
Inda. Sus valiosas observaciones, correcciones y aportes han mejorado sustancialmente este apunte.
A ustedes, estudiantes, les deseo una gran experiencia de aprendizaje. Cordialmente,
veronica.gruenberg@usm.cl
II
ndice general
Prefacio
ndice general
III
1.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
14
18
1.7. Cuantificadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
28
30
1.10. Cardinalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33
37
40
2. Relaciones
43
43
47
47
48
49
53
54
55
56
III
NDICE GENERAL
3. Nmeros Naturales
57
3.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
3.2. Induccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
58
70
70
76
79
84
89
4. Trigonometra
91
4.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
93
97
98
121
129
NDICE GENERAL
6.4. Secciones Cnicas . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.4.1. La Circunferencia . . . . . . . . . . . . .
6.4.2. La Elipse . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.4.3. La Parbola . . . . . . . . . . . . . . . .
6.4.4. La Hiprbola . . . . . . . . . . . . . . .
6.5. Ejemplos y Ejercicios de Lugares Geomtricos
6.6. Ejercicios de Controles y Certmenes . . . . . .
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172
176
176
183
NDICE GENERAL
VI
Captulo 1
1.1.
Introduccin
5. Qu bonito!
2. Compra 3 panes.
6. x + 3 = 7
7. 2+5
8. x2 x + 1 es siempre positivo.
Demostracin:
Sabiendo que a2 es par, queremos demostrar que a tambin es un nmero par. Por el principio
del tercero excluido, la afirmacin a es par puede tomar slo uno de los valores de verdad V o
F.
Supongamos que es F . Luego a debe ser impar, por lo que existe un nmero ` N tal que
a = 2` + 1. Por lo tanto:
a2 = (2` + 1)2 = 4`2 + 4` + 1 = 2(2`2 + 2`) + 1
de donde se concluye que a2 es un nmero impar, que obviamente contradice la hiptesis.
Por lo tanto, la suposicin de que a es impar, toma el valor de verdad F . As, por el principio
del tercero excluido, no hay otra posibilidad excepto que la proposicin a es par sea V .
2
1.1. I NTRODUCCIN
PROPOSICIN 1.1.2
2 no es un nmero racional.
Demostracin:
2
que 2 = ab . Luego, elevando esta igualdad al cuadrado, tenemos que: 2 = ab2 , de donde
a2 = 2b2 , es decir que a2 es un nmero par. Por la proposicin anterior, esto significa que a es
par, o sea, hay un nmero c Z tal que a = 2c. Reemplazando este valor de a en la igualdad
anterior, obtenemos (2c)2 = 2b2 , es decir, 4c2 = 2b2 , de donde b2 = 2c2 . Luego b2 es par y
por lo tanto b tambin es un nmero par.
Tenemos entonces que tanto a como b son nmeros pares, es decir, tanto a como b son divisibles
1. 3 no es un nmero racional.
4. 4 2 no es un nmero racional.
n no es un nmero
1.2.
1
7
1
+
= .
n m
17
Conjuncin
Disyuncin
Implicacin
condicional
Equivalencia
bicondicional
Negacin
Disyuncin
exclusiva
p y q;
tanto p como p
poq
p implica q;
si p entonces q
p si y solo si q;
p equivale a q
no p
solo p o solo q
pq
pq
pq
pq
pYq
OBSERVACIN:
DEFINICIN 1.2.2 Llamaremos proposiciones simples a aquellas proposiciones que no contienen conectivos lgicos. Llamaremos proposiciones compuestas a aquellas que los contienen.
EJEMPLOS:
1. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
a) Si 4 es par entonces 8=9.
b) p q
c) p r
Entonces stas
d) p r
b) F
|
{z F}
c) V
|
{z V}
d) F
|
{z V}
V
DEFINICIN 1.2.3 Si p, q, r, s, etc. son smbolos que no denotan proposiciones especficas, llamaremos forma proposicional o proposicin compuesta a cualquier expresin finita que se pueda
construir con tales smbolos y los conectivos lgicos.
5
OBSERVACIN: Toda forma proposicional tiene asociada una tabla de verdad, es decir, una tabla que
determina el valor de verdad de la forma proposicional, dependiendo del valor de verdad de las
proposiciones involucradas.
Claramente, con estas operaciones podemos formar proposiciones compuestas de compleja
estructura, como por ejemplo:
1. (p q) r.
2. [s {(p q) r}] q.
en donde los parntesis tienen un objetivo obvio. Cabe hacer notar que, en este punto, estamos
frente al problema de contar. En 1, tenemos tres proposiciones simples p, q, r. Al construir la tabla
de verdad correspondiente a (p q) r, cuntas posibles alternativas tiene para combinar los
valores de verdad de p, q, r? Y en 2? Si tuviera n proposiciones, cuntas filas tendra su tabla de
verdad?
EJEMPLOS: Construya la tabla de verdad de las formas proposicionales:
1. (p q) (p q)
2. (p q) r.
3. [(p q) (q r)] (p r)
Solucin:
pq
pq
pq
(p (p q)) q
DEFINICIN 1.2.6 Se dice que una proposicin p implica lgicamente a una proposicin q si p q
es una tautologa.
DEFINICIN 1.2.7 Sean p1 , p2 , . . . , pn , q proposiciones. Diremos que q es una consecuencia lgica de
las premisas p1 , p2 , . . . , pn si p1 p2 pn implica lgicamente a q.
EJEMPLOS: Muestre que (p (p q)) q es una tautologa, y que por lo tanto, q es una consecuencia lgica de las premisas p y (p q).
p
pq
premisas
q
Solucin:
conclusin
(p q)
(p (p q))
(p (p q)) q
1.3.
lgebra de Proposiciones
Propiedad
Identidad
pV p ,
Idempotencia
ppp ,
Involucin
(p) p
Complemento
ppF ,
Conmutatividad
pq qp ,
Asociatividad
p (q r) (p q) r ,
Distributividad
p (q r) (p q) (p r) ,
Leyes de Morgan
(p q) p q ,
Transitividad
[(p q) (q r)] (p r)
Absorcin
[p (p q)] p ,
pF F ,
pV V ,
pF p
ppp
ppV
pq qp
p (q r) (p q) r
p (q r) (p q) (p r)
(p q) p q
[p (p q)] p
Dejamos como ejercicio la demostracin, mediante el uso de tablas de verdad, de estas propiedades. Las siguientes tres tautologas se utilizan bastante en las demostraciones matemticas.
8
pq
pq
(p q) (p q)
2.
p
pq
qp
(p q) (q p)
3.
p
pq
pq
pq F
(p q) [(p q) F ]
OBSERVACIN: Las dos ltimas tautologas reflejan fuertemente el principio del tercero excluido, y
por ello son muy usadas en las demostraciones de proposiciones o teoremas. Usar la equivalencia
q p para demostrar una afirmacin p q, se llama mtodo de la contrarecproca de demostracin; utilizamos este mtodo cuando probamos la proposicin si a2 es par entoces a es par. Y,
utilizar la equivalencia [(p q) F ] se conoce como mtodo de reduccin al absurdo. Usamos
este mtodo cuando probamos que dos rectas L1 y L2 perpendiculares a L3 , son paralelas entre s.
9
EJEMPLOS:
1. Usando propiedades, determine el valor de verdad de la proposicin
[(p q) (p r)] = [q (p r)]
sabiendo que p (q r) es falsa.
Solucin: Como p (q r) es falsa, necesariamente el valor de verdad de p es V y el
valor de verdad de q r es F. Luego, tanto q como r son F. Luego, p q es F y p r es F.
As, [(p q) (p r)] toma el valor F y por lo tanto la proposicin propuesta es V.
2. Para qu valores de x R la proposicin x < 0 = x2 < 0 es verdadera?
Solucin:
a) Todas las cartas fechadas en esta habitacin estn escritas sobre papel azul.
b) Ninguna est escrita con tinta negra, excepto aquellas escritas en tercera persona.
c) No he archivado ninguna de las que puedo leer.
d) Ninguna de las que estn escritas en una hoja estn sin fecha.
e) Todas las que no estn eliminadas estn en tinta negra.
f ) Todas las escritas por Prez empiezan con Estimado seor.
g) Todas las escritas en papel azul estn archivadas.
h) Ninguna de las que estn escritas en ms de una hoja estn eliminadas.
i) Ninguna de las que empiezan con Estimado Seor estn escritas en tercera persona.
Solucin:
10
p:
q:
r:
s:
t:
u:
v:
w:
x:
y:
( (t u))
d) v p
e) w r
f) x y
g) q t
h) v w
( (w v))
i) y s
xu
11
Solucin:
rx R Q
xy R Q
Solucin:
a
a) Sea r = Q {0}, x R Q. Supongamos que rx Q (es decir, supongamos
b
que la tesis es falsa).
a
b
r = Q {0} r1 = Q {0}
|{z}
r1 (rx) = x Q, lo cual es una
|{z}
b
a
Q
b) Falso. Basta tomar x = y = 2
xy = 2 2=2Q
1.4.
q : v < 0,
r : u2 > 0,
s : v2 > 0
12
a) p p
c) q s
e) p r
g) r p
b) p r
d) s q
f) r s
h) s p
c) [p (p q)] p
b) (p q) [(p r) (q r)]
d) [p (p q)] q
q : dos es impar,
r : tres es par,
s : tres es impar
Exprese simblicamente:
a) Si dos no es par entonces tres es par y dos es impar.
b) No slo dos no es par sino que tampoco es impar.
c) Si tres no es impar entonces dos no es par.
d) Dos es par si y solamente si dos no es impar.
4. Si [(p q) (r t)] es una proposicin falsa, determine el valor de verdad de
(r t) (q r).
5. En los siguientes, determine la validez de los razonamientos:
a) Siempre que llueve hay humedad; hoy llovi. Luego, hay humedad
b) Los burros tienen orejas; X tiene orejas. Luego, X es burro.
c) Siempre hay pollo o pato; hoy no hubo pollo. Luego, hoy hubo pato.
d) Si voy a Acapulco es que fui de vacaciones; no fui a Acapulco. Luego, no fui de vacaciones.
e) Si las chicas son risueas, entonces son populares entre los chicos.
Las chicas serias no son populares entre los chicos.
Las chicas intelectuales son serias.
Por lo tanto, las chicas risueas no son intelectuales.
f ) Si estudio, entonces no reprobar este curso.
Si no twiteo muy seguido, entonces estudiar.
Reprob este curso.
Por lo tanto, twiti muy seguido.
6. Escriba simblicamente la afirmacin: Si repruebo MAT021, entonces no estudi y me deprimo.
Luego, niegue la afirmacin y traduzca al lenguaje usual dicha negacin.
13
a+
b Q+ =
a,
b Q+
8. Identifique en cada una de las siguientes afirmaciones la hiptesis y la tesis, y luego demuestre o refute cada una:
a) Si la suma de dos nmeros naturales es divisible por 7, entonces cada sumando es divisible por 7.
b) Si dos nmeros naturales son divisibles por 7, su suma es divisible por 7.
1.5.
El concepto de conjunto es una de las ideas ms importantes de la matemtica del siglo XX,
aunque aparentemente no hay nada especialmente geomtrico o cuantitativo en este concepto que
pudiera indicarnos que es algo intrnsicamente matemtico. Sin embargo, esta sencilla nocin ha
influido todos los aspectos de esta ciencia, empezando con el trabajo del matemtico alemn Georg
Cantor (18451918), quien fue un pionero en este tema.
El concepto de conjunto es un concepto primitivo, pero puede ser considerado como una coleccin de elementos u objetos. Estos elementos pueden tener o no tener caractersticas en comn. Una
de las peculiaridades que ms diferencia a los conjuntos que se tratan en matemtica de los de
otras reas es el uso de notacin simblica. Denotaremos a los conjuntos por letras maysculas. Si
un objetoa se encuentra en un conjunto A, diremos que a es un elemento de A o que a pertenece a
A, y escribiremos a A. Si a no est en A o no pertenece a A, escribiremos a
/ A.
Es claro entonces que un conjunto estar completamente determinado (o definido), cuando
dispongamos de algn medio para decidir si un objeto cualquiera est o no en l. Esto puede
hacerse de varias formas (notar que siempre usaremos un parntesis de llave para agrupar a los
elementos de un conjunto):
14
xB
16
B = {x Z : 0 < x < 5}
b) A = {2k 1 : k Z},
B = {2k + 1 : k Z}
c) A = {x Z : x = 2n + 1},
B = {x Z : x = 4n 1}
d) A = {4n + 1 : n Z},
B = {2n + 3 : n Z, n es par}
e) A = {3n + 1 : n Z},
B = {3n 2 : n Z}
f ) A = {4n + 1 : n Z},
DEFINICIN 1.5.2 Sea U un universo referencial, y sea A U. Llamaremos conjunto vaco, denotado por , al conjunto que no tiene elementos.
A pesar de su obvia trivialidad, este ltimo conjunto tiene varias propiedades interesantes,
cuyas demostraciones nos permitirn introducirnos ms de lleno al mundo del razonamiento matemtico.
PROPOSICIN 1.5.1 El conjunto vaco es subconjunto de cualquier conjunto.
Demostracin:
Sea A un conjunto cualquiera. Entonces, o bien A, o bien * A.
Si A, entonces tenemos lo que queramos probar.
Luego, supongamos que * A. Esto significa que debe existir un elemento x con x
/ A. Pero
no tiene elementos por lo que tal x no puede existir. Por tanto, nuestra suposicin de que * A
es imposible de donde A.
La demostracin anterior puede parecer un tanto extraa cuando se mira por primera vez, pero es un tpico ejemplo del razonamiento involucrado para probar que el conjunto vaco satisface
alguna propiedad. Como no tiene elementos, no hay en l ninguno que refute la propiedad, de
donde satisface dicha propiedad vacamente!
ILUSTRACIN: Pruebe que los elementos de son negros.
Demostracin:
Si todos los elementos de son negros, entonces no hay nada que probar. Supongamos entonces
que no todos los elementos de son negros. Esto quiere decir que hay un elemento x que no
es negro. Pero no tiene elementos, por lo que tal x no puede existir. Por tanto, el supuesto de que
hay un elemento que no es negro es imposible, de donde todos los elementos de son negros!
Claramente, de manera anloga, puede probarse que los elementos de son de cualquier color!
Notar que hablamos insistentemente de el conjunto vaco. Esto se justifica en lo siguiente:
17
EJERCICIOS:
1. Determine el conjunto
2. Pruebe que todos los elementos del conjunto vaco son honestos.
3. Sean a, b dos nmeros reales, con a < b. Determine el conjunto formado por todos los nmeros de la forma a + (1 )b, con [0, 1].
1.6.
lgebra de Conjuntos
c = U
18
Uc =
EJEMPLOS:
1. Sean A = {a, b, c}, B = {b, c} y C = {d}. Entonces
A B = {a, b, c},
A B = {b, c},
A B = {a}
y AC =
2. Determine A B si
A = {4 + 6k, k = 0, 1, 2, , 110},
B = {7 + 5k, k = 0, 1, 2, 110}
Solucin: Los elementos de A tienen diferencia 6 entre ellos, y los de B tienen diferencia 5.
El mnimo comn mltiplo entre 5 y 6 es 30, y el elemento comn ms pequeo que poseen
ambos conjuntos es 22, pues:
22 = 4 + 6 3
22 = 7 + 5 3
107
17, 833333
6
Luego,
A B = {22 + 30k, k = 0, 1, 2, , 17}
EJERCICIOS:
1. Considere los conjuntos: A = {x R/ 5 |x|},
B = {x R / x2 + 6 = 7x},
C = {x R / 7 x 3},
D = y E = R.
Determine:
B C, A C, A B, B C, A E, B E, D A y A C.
2. Sean A0 = {3n : n Z}, A1 = {3n + 1 : n Z}, A2 = {3n + 2 : n Z}.
Pruebe que estos conjuntos son disjuntos dos a dos, es decir, si i 6= j entonces Ai Aj = .
Qu puede decir de A0 A1 A2 ?
3. Sean
A = {x N | x es impar x 11}
B = {x N | x es mltiplo de 3 x 12}
C = {x N | x 12}
Expresar cada uno de los conjuntos siguientes en trminos de uniones, intersecciones, complementos y diferencias de A, B, C:
a) El conjunto de los nmeros pares del 2 al 12
b) El conjunto de los elementos de C que al dividirlos por 3 dejan resto 2.
19
(A B) C 6= A (B C).
B c Ac .
2. A B
A B = A A B = B.
3. A B B C
AC
4. A B A A B
Demostracin:
1. Debemos probar que
A B B c Ac
En efecto: sea x B c .
Luego:
x 6 B
|{z}
x 6 A
x Ac
AB
B c Ac A B
En efecto: sea x A. Luego:
x 6 Ac
|{z}
x 6 B c
B c Ac
xA
|{z}
xAxB
xB
xA
xAB
AB
A B = A B = B
En efecto:
AB B
xAB
xAxB
|{z}
AB
AB B
20
xB
xAB
xB
xB
OBSERVACIN: Notamos que existe una estrecha relacin entre la notacin de la lgica y la de la
teora de conjuntos. En la siguiente tabla se ilustran las analogas que se pueden establecer entre
los smbolos (operaciones) utilizados en lgica y en conjuntos.
Lgica
p (Proposicin)
Conjuntos
A (Conjunto)
Ac
Propiedad
Identidad
AU =A , A= , AU =U , A=A
Idempotencia
AA=A , AA=A
Involucin
(Ac )c = A
Complemento
A Ac = , A Ac = U
Conmutatividad
AB =BA , AB =BA
Asociatividad
A (B C) = (A B) C , A (B C) = (A B) C
Distributividad
A (B C) = (A B) (A C) , A (B C) = (A B) (A C)
Leyes de de Morgan
(A B)c = Ac B c , (A B)c = Ac B c
21
EJEMPLOS:
1. Mostrar que (A C) (B C) = (A B) C.
Dem.
(A C) (B C) = (A C c ) (B C c ) = (A B) C c = (A B) C
2. Mostrar que (A C) (B C) = (A B) C.
Dem.
(A C) (B C) = (A C c ) (B C c )c = (A C c ) (B c C) =
= [(A C c ) B c ] [(A C c ) C)] = [(A C c ) B c ] = (A B) C
3. Una embotelladora fabrica tres bebidas gaseosas. Se sabe que hay personas que toman slo
una de ellas, otras que toman slo dos de ellas y otras que toman indistintamente cualquiera
de las tres. Construya un modelo conjuntista que permita describir esta situacin.
Solucin:
Sean
A = {personas que toman la bebida 1}
B = {personas que toman la bebida 2}
C = {personas que toman la bebida 3}
Es claro entonces que podemos considerar como universo de referencia a aquellas personas que
son consumidores de la embotelladora, lo cual en trminos de los conjuntos recin definidos
queda:
U = A B C = {consumidores de la embotelladora}
Las personas que beben indistintamente cualquiera de los tres productos, son las que estn
en los 3 conjuntos simultneamente, es decir:
R1 = A B C = {personas que toman las 3 bebidas}
Las personas que beben slo las bebidas 1 y 2, estn en los conjuntos A y B pero no en C.
Luego
R2 = (A B) C = {personas que toman slo bebidas 1 y 2}
Anlogamente
R3 = (A C) B = {personas que toman slo bebidas 1 y 3}
R4 = (B C) A = {personas que toman slo bebidas 2 y 3}
22
EJERCICIOS:
1. Describa los siguientes conjuntos por extensin:
a) A = {X {1, 2, 3} : X {4, 5, 6} {1, 3, 4, 5, 6}}
b) B = {C {, {}} : C {} = {}}
2. Simplifique utilizando propiedades:
a) [A (A B)c ] [B (B C c )]c B c
b) [A (A B)] B
c) [(A B c ) (A B c )]c Ac
3. Demuestre:
a) B A A (B C) = A
b) (A B) (A B) = (B A) (A B)
c) [A B A B = ] A =
Las operaciones que hemos definido entre conjuntos pueden representarse mediante los llamados diagramas de Venn, en que los conjuntos se representan por regiones. En la figura, el
rectngulo representa al conjunto universo, A y B se representan por los crculos izquierdo y derecho respectivamente, y la zona pintada corresponde a la operacin que se indica:
AB
Ac
AB
BA
23
1.7.
Cuantificadores
1.7. C UANTIFICADORES
Adems, cuantificamos el hecho de que uno y slo un elemento del universo, satisfaga una
propiedad, con el cuantificador existencial acompaado de un signo de exclamacin: ! , que se lee
existe un nico.
Para ver cmo cuantificar en el caso en que se tengan 2 o ms variables, volvamos al ejemplo 4.
anterior en que consideramos el universo como las rectas de un plano, y la funcin proposicional
q(x, y) : x es perpendicular a y
Como q(x, y) contiene dos variables, es necesario anteponer dos cuantificadores. Por ejemplo:
(1) ( x U)( y U) : q(x, y)
Notamos de inmediato que (1) y (3) son V , en cambio (2) y (4) son F . Queremos resaltar en
este punto la diferencia existente entre (2) y (3), de donde podemos concluir de inmediato que los
cuantificadores de distinto tipo no pueden ser intercambiados entre s, o, no conmutan.
Hemos vista ya que dada un proposicin, la negacin de sta define una nueva proposicin
cuyo valor de verdad es el contrario a la proposicin bsica. La pregunta obvia ahora es: cmo
negar una proposicin que est escrita en trminos de cuantificadores?
Observemos que negar la existencia de un objeto con determinada propiedad p significa aceptar
que ningn objeto posee dicha propiedad, o que, todos los objetos no poseen la propiedad. Por
tanto:
x U : p(x)
x U : p(x)
Por ejemplo, si
U
: alumnos de MAT021
p(x) : x es rubio,
entonces x U : p(x) se traduce como hay un alumno de MAT021 que es rubio. La negacin
de este hecho es que ningn alumno de MAT021 es rubio, o, de otro modo, todos los alumnos
son no rubios.
25
Al revs, negar que todos los objetos de un universo satisfacen cierta propiedad, equivale a
aceptar que a lo menos uno de ellos no la satisface, es decir:
x U : p(x)
x U : p(x)
En el ejemplo anterior: x U : p(x) dice que todos los alumnos de MAT021 son rubios.
Negar esto, es aseverar que hay al menos un alumno de MAT021 que no es rubio.
Para negar la existencia de un nico elemento que satisface una propiedad p, se debe ser cuidadoso: deber considerarse la negacin tanto de la existencia como de la unicidad, es decir:
(!x U) : p(x)
En el ejemplo anterior: !x U : p(x) dice que hay slo un alumno de MAT021 que es rubio.
Negar esto, es aseverar que ningn alumno de MAT021 es rubio o bien que al menos dos
alumnos de MAT021 son rubios.
Podemos resumir las observaciones anteriores de la siguiente manera:
Negacin de Cuantificadores
( x U )(y U ) : q(x, y)
En sntesis, para negar una proposicin cuantificada (sin unicidad), se debe cambiar el cuantificador y negar la funcin proposicional.
26
1.7. C UANTIFICADORES
EJERCICIOS:
1. Dadas las siguientes funciones proposicionales
p(x) :
q(x) :
2x 10 20
|x| < 40
(M R+ )(x A) : |x| M
A U :
A = .
27
1.8.
Conjunto Potencia
P(P()) = {, {}}
A U B U : [(X B) A = B A = B]
b) q(A, B) :
A U B U : X B A
Solucin:
a) p(A, B) es V.
(XB)A =
b) q(A, B) es V.
28
En efecto:
A, B P(X) A, B X. Entonces:
(XB c )A =
B c A =
BA
BA = B
EJERCICIOS:
1. Si A = {a, b, c}, encuentre P(A).
2. Sean A, B, D U, donde U es el universo de referencia. Si Ac B = , determine:
a) [(A B) A]c
b) P(B A) P(D)
3. Qu relacin existe entre los conjuntos P(U A) y P(U) P(A)?
P(A) P(B).
Se define F = {X P(A) : B X = }.
Probar que:
Y P(A) : X Y F
29
X A=A
A=B
1.9.
b) P(A)P(B)
Producto Cartesiano
Observe que los conjuntos {a, b} y {b, a} son iguales ya que ambos contienen los mismos elementos. Para poder distinguir el orden de los elementos, se introduce el concepto de par ordenado:
DEFINICIN 1.9.1 Dados dos elementos a A, b B, el par ordenado (a, b) se define como el
conjunto
(a, b) = {{a}, {a, b}}
Esta definicin formal de par ordenado puede resultar un tanto extraa cuando se ve por primera
vez. Tal vez la demostracin de la siguiente propiedad ayude a aclarar esta definicin.
PROPIEDADES 1.9.1 Sean a1 , a2 A, b1 , b2 B. Entonces
(a1 , b1 ) = (a2 , b2 )
si y solo si
a1 = a2 b1 = b2
(a1 , b1 ) = (a2 , b2 )
(a1 = a2 b1 = b2 )
30
y por lo tanto
{a1 } = {a2 }
{a1 } = {a2 , b2 }
a1 = a2 .
a1 = a2 = b2 .
En cualquier caso,
Luego,
a1 = a2 .
OBSERVACIN:
Observar que A B 6= B A.
Claramente, R2 = R R.
Es claro que la definicin de par ordenado se puede extender a tro ordenado y, en general, a
una n-upla ordenada.
EJEMPLOS:
1. Si A = {1, 2, 3} y B = {a, b}, entonces A B = {(1, a), (1, b), (2, a), (2, b), (3, a), (3, b)} .
2. Se arroja un dado azul y a continuacin se arroja un dado rojo. Explicitar un modelo matemtico donde se puedan representar los resultados posibles.
Solucin: Si denotamos por Da los posibles resultados del dado azul y por Dr los posibles resultados del dado rojo, entonces Da = Dr = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. As, un conjunto mediante el que
se puede representar los posibles resultados de los lanzamientos, es el producto cartesiano
Da Dr .
3. Z R = {(x, y) : x Z, y R}. Grficamente, se puede representar como rectas verticales
que intersectan el eje OX en los nmeros enteros.
4. Z Z representa un reticulado de puntos en el plano cartesiano.
5. Si S 1 = {(x, y) R2 : x2 + y 2 = 1}
cilindro de altura 1 unidad.
31
EJERCICIOS:
1. Considere los siguientes subconjuntos de R: A = [0, 1], B = n1 , n N , C = [1, 1],
D = {0, 1, 1}. Dibuje, en el plano cartesiano, los siguientes conjuntos:
A D,
A B, A C, A R, D R, B B, B C. Puede dibujar en R3 : A C D?
2. Representar grficamente el subconjunto de R2 que es solucin del sistema de inecuaciones
x+y 1
x + y 1
xy 1
x y 1
y relacionarlo con |x| + |y| 1.
A=B =
2. A (B C) = (A B) (A C)
3. A (B C) = (A B) (A C)
4. A C B D = A B C D
Demostracin: Demostraremos la primera propiedad, dejando las dems como ejercicio.
Probemos, en primer lugar, que si A = B = entonces A B = . Supongamos, para ello,
que A B 6= , es decir, neguemos la tesis. Luego, existe (a, b) A B, lo que, por definicin del
producto cartesiano significa que a A, b B, de donde A 6= , B 6= .
Recprocamente, si A 6= y B 6= , entonces existen a A y b B, y por lo tanto, existe
(a, b) A B, de donde A B 6= .
Adems de las demostraciones formales, sugerimos que, mediante dibujos de subconjuntos
adecuados del plano, verifique las afirmaciones anteriores.
EJERCICIOS:
1. Determine condiciones para que (A B) (B A) 6= .
2. Determine, justificadamente, si es vlida la siguiente afirmacin:
(A B)c = (Ac B c ) (Ac B) (A B c )
32
1.10. C ARDINALIDAD
1.10.
Cardinalidad
DEFINICIN 1.10.1 Llamaremos cardinalidad de un conjunto A (denotado por |A| #A), al nmero
de elementos que lo forman. Si no existe un nmero natural que corresponda al nmero de elementos de un conjunto A, diremos que el conjunto tiene infinitos elementos, o que A es infinito. En
caso contrario, diremos que A es finito.
En otras palabras, diremos que A es finito si se puede escribir de la forma
A = {x1 , x2 , x3 , . . . xn }
donde x1 , x2 , . . . son sus elementos. En caso contrario, se dice que A es infinito.
EJEMPLOS:
1. Si A = , entonces |A| = 0.
2. Si A = {a, b, c}, entonces |A| = 3.
3. Si A = {x N : x 32}, entonces |A| = 33.
4. Si A = Z, entonces A es infinito.
5. En una encuesta realizada a los estudiantes de la USM, se encontr que 77 alumnos estaban estudiando ingls, 44 francs y 13 estudiaban ambos idiomas. Cuntos alumnos de los
encuestados estudiaban al menos uno de estos idiomas extranjeros?
Solucin:
Notamos que un alumno que estudia ambos idiomas, est siendo contado en los 3 grupos.
Luego, la suma 77 + 44 considera a tales alumnos 2 veces, por lo que debemos corregir este error
restando la cantidad de alumnos que estudian ambos idiomas, o sea, 13.
Luego 77+4413 = 108 es el nmero de alumnos que estudian al menos un idioma extranjero.
Podemos clarificar esta argumentacin del siguiente modo:
Sea
A = {estudiantes de ingls}
B = {estudiantes de francs}
Buscamos |A B|.
Pero |A B| = 13. Como |A| = 77, hay 77 13 = 64 que estudian slo ingls y como |B| = 44,
hay 44 13 = 31 que estudian slo francs.
Por lo tanto: |A B| = (77 13) + (44 13) + 13 = 77 + 44 13.
El razonamiento que hemos utilizado se aplica a dos conjuntos finitos cualesquiera y tenemos
33
1.10. C ARDINALIDAD
Determine el nmero de estudiantes entre los 100 encuestados que no estn tomando ninguna de esas asignaturas Cuntos toman slo una?
Solucin:
Es ms conveniente en este caso utilizar la informacin dada en el orden inverso en que fue
dada, y de paso mostraremos una aplicacin de los diagramas de Venn.
Cinco alumnos toman las 3 asignaturas, luego el nmero
cinco debe ir en la regin correspondiente a la interseccin
de los 3 ramos. 19 alumnos toman lgebra y Fsica, pero
como 5 toman los 3 ramos, restan 14 que toman slo lgebra y Fsica. As ubicamos el nmero 14 en la correspondiente regin. Prosiguiendo con este proceso, llegamos finalmente a completar la figura.
As, 100 (12 + 10 + 5 + 14 + 11 + 3 + 4) = 100 59 = 41 alumnos no asisten a ningn curso
de estos, y 12 + 11 + 4 = 27 alumnos estn tomando exactamente una de estas asignaturas.
EJEMPLOS:
1. Sean A, B U. Si |P(A B)| = 256,
|P(A B)| = 4
|A| = 5, determine
|B|.
Solucin:
|P(A B)| = 256
|P(A B)| = 4
|A B| = 8
|A B| = 2
35
Luego:
|A B| = |A| + |B| |A B|
8 = 5 + |B| 2
|B| = 5
2. Este ltimo ejemplo de la seccin ejemplificar el proceso de contar utilizando los llamados
rboles.
Dos equipos de ftbol X e Y deciden jugar un campeonato en el cual el primer equipo que
gane 3 partidos se corona campen. Encuentre el nmero de posibles partidos.
Solucin: En el diagrama, la partida es la raz del rbol, las dos ramas que salen de la raz
representa los dos posibles resultados del primer juego. Y se prosigue sucesivamente, hasta
que alguno de los equipos haya ganado 3 partidos. Contando en el diagrama los puntos
terminales, es claro que hay 20 posibles resultados para la sucesin de partidos.
36
EJERCICIOS:
1. Sea A = {z Z : |z| > 3}. Calcular |P (Ac )|.
2. Si A = {1, 2, 3} y B = {a, b}, calcular |P (A P (A B))|.
3. Cuntos nmeros hay entre 100 y 1000 para los cuales cada dgito es impar?Cuntos de
stos estn entre 100 y 500?
4. Se realiz una encuesta a 160 Sansanos de primer ao respecto a la lectura de libros de ciencias: Matemtica (M ), Fsica (F ) y Qumica (Q), obteniendo los siguientes resultados: 65 leen
M , 70 leen F , 73 leen Q, 30 leen M y F , 109 leen F o Q, 106 leen M o Q, 105 leen M o F y
finalmente 40 no leen (no porque no sepan leer, sino porque no tienen inters). Determine:
a) Nmero de Sansanos que leen los 3 libros.
b) Nmero de Sansanos que lee 1 solo libro.
c) Nmero de Sansanos que leen libros de Matemtica o Fsica, pero no ambas.
d) Nmero de Sansanos que leen libros de Fsica y Qumica.
5. Sean A, B, C U. Determine |A B C|.
1.11.
1. Demostrar que A, B, C U:
a) C \ (B \ A) = (C \ Ac ) (C \ B)
b) A \ (A \ B) = B \ (B \ A)
A Bc =
b) A B = A B
A=B
c) A X = U A X =
d) A B = U
e) A = B
X = Ac
Ac B
(A B c ) (Ac B) =
f ) (A B) (B A) = (A B) (A B)
37
A=C
b) A B = C B
A=C
c) (A B) \ (A C) = (A B) \ C
5. Considere los conjuntos E = {n Z : 0 n 6},
Determine todos los subconjuntos X E tales que:
A = {0, 2, 5, 6} y
a) A X = B
c) A X = B
b) B X = A
d) A X = A
6. Se define A B = Ac B c .
B = {0, 5}.
Demuestre o refute:
a) A A = Ac
c) (A B) (A B) = A B
b) (A A) (B B) = A B
d) A (B C) = (A B) C
a 27 les gusta A y B
a 63 les gusta B
a 31 les gusta B y C
a 58 les gusta C
a 21 les gusta A y C
y B = {2, 2, 1}.
10. Sea A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Escriba simblicamente las siguientes afirmaciones en A, y determine su valor de verdad:
a) Hay un elemento que es mayor que los restantes.
b) Hay un nico elemento cuyo cuadrado es 4.
c) Dado cualquier elemento, siempre es posible encontrar uno menor o igual que l.
d) Hay un elemento cuyo cuadrado es igual a si mismo.
e) Dado un elemento cualquiera, siempre existe otro que lo divide.
f ) Hay un elemento, distinto de 1, que al multiplicarlo con cualquier otro el resultado es
menor que 10.
11. En R, determine el valor de verdad de las siguientes afirmaciones, y luego niguelas:
a) x y : (x + y = 1 x = y)
b) x y : [x + y es par (x es par ) (y es par )]
c) x y : (x < y x2 > y)
12. Sean X, Y U, X 6= . Para cada A U se define un nuevo conjunto, que denotamos como
C(A), de la siguiente manera:
(
A Y si A X 6=
C(A) =
A Y si A X =
Demostrar
a) C(Y ) {, Y }
b) C(X) = X Y
c) C(X c ) = (C(X))c
f ) AB = AC
b) A(BC) = (AB)C
B=C
g) |AB|
c) A = A
h) |(AB)C|
d) AA =
e) AB = C
Determine:
AC = B
i) A (BC) = (A B)(A C)
|AB| y |(AB)C|.
39
1.12.
1.
x y 6 B = x2 y 2 < 1
(i) P(B C)
(ii) |P(A)|
B = {1, 3, 2}
(x A) (y B) (z C) :
x+y z2
41
42
Captulo 2
Relaciones
2.1.
Nociones Bsicas
Entonces, los pares anteriores no estn en esta relacin, sin embargo (Pedro, Juan) R1 .
Notar que los tres pares sealados arriba son elementos de A A.
43
C APTULO 2. R ELACIONES
EJEMPLOS:
1. R = A B es siempre una relacin de A en B.
2. R = es siempre una relacin de A en B.
3. Sea A = {1, 2, 3, 4}. Determine el subconjunto de A A determinado por la relacin
xRy
x+y >3
Solucin:
R = {(1, 3), (1, 4), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 4)}
Grficamente, esta relacin se puede representar como
4. El conjunto R = (x, y) R R : x2 + y 2 = 1 es una relacin de R en R.
mente, representa una circunferencia centrada en el origen de radio 1.
Geomtrica-
x2 + y 2 z 2 = 0
z0
-2
-4
-2
-4
-4
0
-2
y
2
2
7. Si A = {1, 2, 3} y B = {a, b} entonces A B = {(1, a) , (1, b) , (2, a) , (2, b) , (3, a) , (3, b)}.
Entonces, son ejemplos de relaciones de A en B:
a) R1 = {(1, a) , (1, b)}
c) R3 = {(1, b)}
OBSERVACIN:
1. De la definicin, es claro que el nmero de relaciones posibles de A en B es menor o igual al
nmero de subconjuntos de A B.
2. Adems, si A es un conjunto, siempre es posible construir las siguientes relaciones:
a) A A
b) La diagonal de A A, denotada por , con
= {(x, y) A A : y = x}
c) A A, la relacin vaca.
EJERCICIOS:
1. En un grupo A de 5 colegas, se define la siguiente relacin R:
a est relacionado con b
a y b son amigos.
x+y =1
b) xRy
x2 + y 2 < 1
c) xRy
xy =1
x = y,
z=1
45
C APTULO 2. R ELACIONES
2. Recorrido de la relacin R:
Si en clculo ya ha visto funciones, notar que las definiciones de dominio y recorrido coincide
con las definiciones de dominio y recorrido de una funcin. Esto es as pues una funcin definida en los nmeros reales, no es sino una relacin en la que a cada elemento del dominio
A R, se le asigna un nico elemento en R. Es decir,
Dom(f ) = {x R : y R tal que y = f (x)} R
46
2.2.
Representacin de Relaciones
2.2.1.
Notar que puede haber puntos conectados consigo mismos o puntos a los que no llegan lneas.
Un grafo dirigido es un grafo en el que las lneas tienen una determinada direccin, lo cual se
representa mediante una flecha dirigida en la direccin indicada por la relacin.
EJEMPLOS:
1. Sea A = {1, 2, 3, 4} y R la relacin en A dada por
xRy x > 2y 1.
C APTULO 2. R ELACIONES
El hecho que estos grafos no sean dirigidos indica que las relaciones son simtricas.
3. Sea A = { Anbal, Francisco, Ignacio, Juan, Pablo, Sofa }. Si R es la relacin ama a , y
suponemos que todos los varones en A aman a Sofa ... y Sofa a ninguno de ellos, entonces
el grafo correspondiente a esta relacin es
2.2.2.
1
1.
1
0
2.
0
0
48
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
3.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2.3.
Relaciones de Equivalencia
DEFINICIN 2.3.1 Sea R A2 . Diremos que una relacin R en A es una relacin de equivalencia
si cumple con las siguientes propiedades:
Propiedad
Condicin
Reflexividad
a A :
Simetra
(a, b) R (b, a) R
Transitividad
(a, a) R
EJEMPLOS:
1. Si A = { alumnos del curso MAT021 }, y se define la relacin
aRb
x R y x + y = 6.
`1 R 1 `2
`1 `2
R2
`1 R 2 `2
`1 k`2
49
C APTULO 2. R ELACIONES
EJERCICIOS:
1. Sea R una relacin de R2 en R2 definida por (x, y) R (a, b) x2 a2 = y 3 b3 . Es R una
relacin de equivalencia?
2. En R, se define la relacin
xRy
k Z : x y = 2k
pq 0 = p0 q
DEFINICIN 2.3.2 Sea R una relacin de equivalencia de A. Para cada a A, se define la clase de
equivalencia del elemento a por
[a] = {b A / aRb}
Es decir, la clase de equivalencia de a es el subconjunto de A formado por todos los elementos de
A que estn relacionados con a. Cualquier elemento b A relacionado con a, se llama representante
de la clase [a]. As, en el ejemplo 1., si un estudiante a tiene 19 aos, la clase de a consiste en todos
los alumnos de MAT021 que tienen 19 aos.
Es claro que una clase determina un subconjunto no vaco, que no se intercepta con la clase
determinada por otro elemento que no est relacionado con el primero. En el mismo ejemplo anterior, si suponemos que las edades extremas de los alumnos del curso son 17 y 21 aos, la relacin
de equivalencia produce 5 clases de equivalencia C1 , C2 , C3 , C4 y C5 , donde C1 consiste en los
alumnos que tienen 17 aos, C2 consiste en los alumnos que tienen 18 aos, etc. Esto motiva las
siguientes dos definiciones.
DEFINICIN 2.3.3 Si R es una relacin de equivalencia de A llamaremos conjunto cuociente de A
por R al conjunto
A/R = {[a] : a A}
es decir es el conjunto de todas las clases de equivalencia.
DEFINICIN 2.3.4 Sea A un conjunto. Una particin de A es una familia de subconjuntos Ci , i I
de A, tal que:
50
Ci Cj = ,
[
Ci = A
si i 6= j
iI
EJEMPLOS:
1. Sea A = {a, b, c} y sea R la relacin en A dada por
R = {(a, a) , (b, b) , (c, c) , (b, c) , (c, b)}
entonces R es una relacin de equivalencia. Adems: [a] = {a} y [b] = {b, c} = [c].
Se sigue que
A/R = {{a} , {b, c}} = {[a] , [b]}
2. En Z (Z {0}) considere la relacin
(x, y)R(u, v)
xv = uy
Es claro que:
R es reflexiva, pues xy = yx
R es simtrica, pues
C APTULO 2. R ELACIONES
EJERCICIOS:
1. Sea A R,
f (u) = f (v)
!x R : #[x] = 2.
PROPOSICIN 2.3.1
Sea A un conjunto y sea R una relacin de equivalencia en A. Entonces, R
induce una particin en A.
Demostracin: Como R es una relacin de equivalencia, es reflexiva y luego cada clase es no
vaca. Sean ahora a, b A, a no relacionado con b. Supongamos que [a] [b] 6= . Entonces,
x [a] x [b]. As, x [a] xRa aRx. Como tambin se tiene que xRb, por
transitividad se tiene que aRb, lo cual es una contradiccin.
[
[
Como x A : x [x], se tiene que x
[a] de donde A =
[a].
aA
PROPOSICIN 2.3.2
valencia en A.
aA
Si (Ci )iI es una particin de A, entonces sta induce una relacin de equi-
{a, b, c}
{a}, {b}, {c}
{a}, {b, c}
2.3.1.
k Z : a b = kn
aRa,
pues k = 0 Z : a a = 0 n,
C APTULO 2. R ELACIONES
2.4.
Relaciones de Orden
DEFINICIN 2.4.1 Sea R A2 . Diremos que una relacin R en A es una relacin de orden si
cumple con las siguientes propiedades:
Propiedad
Condicin
Reflexividad
a A : (a, a) R
Antisimetra
(a, b) R (b, a) R a = b
Transitividad
EJEMPLOS:
1. En R, considere la relacin xRy
x y.
(x, y) A2 : x divide a y ;
entonces R es una
54
DEFINICIN 2.4.2 Si en un conjunto A tenemos una relacin de orden R, diremos que el par (A, R)
es un conjunto parcialmente ordenado. En general, denotaremos por en lugar de R a una relacin
de orden.
DEFINICIN 2.4.3 Sea (A, ) un conjunto parcialmente ordenado. Diremos que es totalmente ordenado si cada par de elementos en A son comparables, es decir, si x, y A : x y y x.
EJEMPLOS:
1. Sea A = {1, 2, 3} y considere en P(A) la relacin A B A B.
Es fcil ver que esta relacin efectivamente es de orden pues:
X P(A) : X X.
Si X Y Y X, entonces X = Y .
Si X Y Y Z, entonces X Z.
Veamos cmo podemos representar esta relacin mediante un grafo dirigido.
2.5.
Ejercicios Miscelneos
1. En R2 considere la relacin
(a, b)R(c, d)
b = d.
C APTULO 2. R ELACIONES
XR2 Y X Y 6=
x1 = x2 y1 y2
b) Simtricas
c) Transitivas
Qu puede decir de R1 R2 R3 ?
2.6.
(a, b) R (c, d) b = d.
56
Captulo 3
Nmeros Naturales
3.1.
Introduccin
Segn el matemtico Leopold Kronecker,1 nacido en Polonia, Dios nos regal los nmeros
naturales y el resto es obra del hombre. Sin embargo, el matemtico italiano Giuseppe Peano,2
uno de los fundadores de la lgica matemtica y la teora de conjuntos, axiomatiz la construccin
de los nmeros naturales en los llamados postulados de Peano para los nmeros naturales. No es el
objetivo de este curso profundizar en los fundamentos de la matemtica, pero es importante tener
presente en todo momento cmo se ha construdo la matemtica que conocemos. Adoptaremos
aqu un enfoque un poco menos formal.
DEFINICIN 3.1.1 Llamaremos I al conjunto de todos los subconjuntos M de R tal que:
1M
xM x+1M
OBSERVACIN:
1. A los elementos de I se les llama conjuntos inductivos.
2. Notar que I 6= pues R I.
DEFINICIN 3.1.2 Definimos el conjunto de los nmeros naturales como la interseccin de todos
los subconjuntos inductivos de R, es decir:
N=
M I
18231891
18581932
57
Veamos que
M I
1M
M I
1N
M I
Sea n
n M M I.
M I
n+1
M I
3.2.
Induccin
n N :
Sea M el conjunto de los nmeros naturales en los que P (n) es verdadera. Tene-
Demostracin:
mos que:
1M
por la hiptesis 1.
nM
Luego:
P (n).
M = N.
n+1M
por la hiptesis 2.
Lo que el teorema dice es que, si queremos probar que una determinada propiedad se satisface
para todos los nmeros naturales, bastar probar que se cumple para el primero (1 en este caso,
pero podramos considerar igualmente a 0) y que, si la propiedad se satisface para algn nmero
natural, tambin se satisface para el siguiente. Entonces, como se cumple para n = 1, se cumplir
para n = 2 (que es el siguiente); como se cumple para n = 2, se cumplir para n = 3 (que es el
siguiente); y as sucesivamente.
58
3.2. I NDUCCIN
EJEMPLOS:
1. Demuestre que 1 + 2 + 3 + + n =
Dem.:
En este caso:
p(1) :
1=
12
2
p(n) :
n(n + 1)
2
n N.
1 + 2 + 3 + + n =
n(n + 1)
.
2
Luego:
p(1) es V.
lo cual es verdadero.
1 + 2 + 3 + + n + (n + 1) =
(n + 1)(n + 2)
2
Notemos que:
1 + 2 + 3 + + n + (n + 1) =
=
=
1 + 2 + 3 + + n + (n + 1)
n(n + 1)
+ (n + 1)
2
(n + 1)(n + 2)
2
2
99
+
+
3
98
+ 4
+
+
+
99
2
+ 100
+ 1
+ 101
Es decir, al sumar dos veces los nmeros del 1 al 100, se obtiene 100 veces 101, de donde la
100 101
. Claramente, este procedimiento se puede extender a una cantidad
suma pedida es
2
arbitraria de nmeros naturales, y a otras formas de progresiones numricas, que veremos
muy pronto.
3
1777-1855
59
En este caso:
p(1) :
1 = 12
n N.
1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2 .
p(n) :
lo cual es verdadero.
Luego:
p(1) es V.
Notemos que:
1 + 3 + 5 + + (2n 1) + (2n + 1) =
1 + 3 + 5 + + (2n 1) + (2n + 1)
= n2 + (2n + 1)
= (n + 1)2
es decir, p(n) p(n + 1) es verdadera, que es exactamente lo que queramos probar.
Luego,
1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2 n N
3. Demostrar que n2 + n es siempre divisible por 2, si n es un nmero natural.
Dem.:
En este caso:
p(1) :
p(n) :
12 + 1 = 2 = 2 1,
Luego:
` N : (n + 1)2 + n + 1 = 2`
Notemos que:
(n + 1)2 + n + 1 = n2 + n + 2n + 2
= 2k + 2(n + 1)
= 2(k + n + 1)
= 2` donde
`=k+n+1
es decir, p(n) p(n+1) es verdadera, que es exactamente lo que queramos probar. Luego,
n N :
n2 + n
3.2. I NDUCCIN
n N :
En este caso:
2n + 1 3n
2n + 1 3n
p(n) :
p(1) : 2 1 + 1 = 3 3.
p(n + 1) :
y claramente
2n + 3 6n + 3 3n+1
2n + 1 3n
OBSERVACIN:
1. A pesar de su nombre, la induccin es un mtodo deductivo de demostracin.
2. Es importante ser cuidadosos en la demostracin por induccin de ciertas afirmaciones. Muchas veces se verifican algunos casos iniciales y se asume que el resultado es correcto, sin hacer
la demostracin completa. Esto induce a errores, de lo que ya Leonhard Euler 4 (matemtico
suizo) se dio cuenta y encontr el siguiente ejemplo:
Determine el valor de verdad de la proposicin
Hacemos una tabla con los primeros clculos:
n2
4
n N : n2 + n + 41 es un nmero primo.
n
: 1 2 3 4 5 6 7
8
+ n + 41 : 43 47 53 61 71 83 97 113
1707-1783
61
Notamos que todos los valores que calculamos para el polinomio cuadrtico son nmeros
primos... la tentacin de afirmar que la proposicin es verdadera es grande. Sin embargo,
p(41) : 412 + 41 + 41 = 41 (41 + 1 + 1) = 41 43, es decir, p(41) no es un nmero primo.
Luego, la afirmacin es falsa.
Este ejemplo muestra claramente que no basta con verificar muchos casos particulares para
validar una afirmacin general.
3. Por otra parte, la verificacin del caso inicial (P (1) en los casos que hemos visto hasta aqu) es
fundamental. Considere la afirmacin
1 + 3 + 5 + 7 + + (2n 1) = 3 + n2
para n N
como
1 6= 3 + 12 = 4.
En realidad, ya probamos por induccin que la suma de los primeros "n" nmeros
impares es igual a n2 .
El Principio de Induccin es til para tratar proposiciones que involucran a todos los nmeros
naturales. Sin embargo, sucede a veces que interesa probar alguna propiedad que se satisface a
partir de un nmero k N, y no para todos los anteriores. En este caso, podemos usar el Principio
de Induccin Matemtica Extendida.
TEOREMA 3.2.2 Sea P (n) una funcin proposicional asociada a cada nmero natural n, y sea k N.
Si P (k) es verdadera y si n k : P (n) P (n + 1) es verdadera, entonces P (n) es verdadera
n k, n N.
62
3.2. I NDUCCIN
EJEMPLOS:
1. Determine todos los n N : 1 2 3 n > 2n
Estudiamos algunos casos particulares:
Solucin:
n=1
n=2
n=3
n=4
n=5
:
1>2
:
1 2 > 22
:
1 2 3 > 23
:
1 2 3 4 > 24
: 1 2 3 4 5 > 25
Falso
Falso
Falso
Verdadero
Verdadero
>
|{z}
Hip. Inductiva
n 4, n N :
Luego,
2n (n + 1) |{z}
> 2n 2 = 2n+1
n+1>2
1 2 3 n > 2n .
Solucin:
n N
n=1:
` N :
n (n + 1) (n + 2) = 6`
` N :
n + (n + 1) + (n + 2) = 6`
63
4. Sea f0 (x) =
Solucin:
f2 (x) = (f0 f1 )(x) = = f0
fn (x) =
es correcta:
x
x+1
x
2x + 1
x
x+1
x
x+1 +
=
x
,
(n + 1)x + 1
x
2x+1
x
2x+1 +
n N.
x
2x + 1
x
3x + 1
x
(n + 1)x + 1
x
(n + 2)x + 1
es verdadero.
Notamos que:
fn+1 (x) = (f0 fn )(x)
x
= f0
(n + 1)x + 1
=
64
x
(n+1)x+1
x
(n+1)x+1 +
x
(n + 2)x + 1
3.2. I NDUCCIN
nmero de lados
...
...
Dn
nmero de diagonales
14
20
27
...
Dn
...
65
TEOREMA 3.2.3
1. P (s) P (s + 1) es verdadera.
2. n N, n s : P (s) P (s + 1) P (s + 2) es verdadera.
entonces, es verdadero que
66
n N, n s : P (n).
3.2. I NDUCCIN
EJEMPLOS:
1. Demostrar por induccin que al dividir todo cuadrado perfecto por 4, se obtiene resto 0 1.
Dem.
Para n = 1 :
Para n = 2 :
12 = 1 = 4 0 + 1
22 = 4 = 4 1
Notamos que si la proposicin es vlida para n, tambin lo ser para n + 2, pues al dividir
los cuadrados perfectos n2 y (n + 2)2 por 4, se obtiene el mismo resto. En efecto:
(
4k + 4n + 4
=
4(k + n + 1)
(caso resto 0)
(n + 2)2 = n2 + 4n + 4 =
.
4k + 1 + 4n + 4 = 4(k + n + 1) + 1
(caso resto 1)
Luego, hemos probado que si es vlida para un entero impar, loo ser para todos los enteros
impares, y anlogamente con los pares. As, la afirmacin queda demostrada.
2. Considere la sucesin de nmeros naturales formada de la siguiente manera:
a1 = 2 ,
Probar que
an = 2n + 1,
a2 = 3 ,
n3
n N.
Solucin:
EJERCICIOS:
1. Demuestre por induccin que n N:
n(n + 1)(2n + 1)
6
n(n + 1)(n + 2)
b) 1 2 + 2 3 + 3 4 + n (n + 1) =
3
5 + (4n 1)5n+1
c) 1 5 + 2 52 + 3 53 + + n 5n =
16
5
1
7
1
2n + 3
1
1
d)
+
+ +
=1 n
1 2 3 2 3 32
n (n + 1) 3n
3 (n + 1)
a) 12 + 22 + 32 + + n2 =
67
2. Demostrar que cualquier entero formado por 3n dgitos idnticos, es divisible por 3n .
3.
1
1
1
n
+
+ +
=
, n N
12 23
n(n + 1)
n+1
1
1
1
n
b) Demuestre que
+
+ +
=
, n N
13 35
(2n 1)(2n + 1)
2n + 1
1
1
1
n
c) Demuestre que
+
+ +
=
, n N
14 47
(3n 2)(3n + 1)
3n + 1
d) Encuentre y demuestre una frmula general que incluya como casos particulares los
casos a), b) y c) anteriores
a) Demuestre que
4. Demuestre que n N:
a) 7n 2n es divisible por 5.
c) 8n 3n es divisible por 5.
1 (n + 1)an + nan+1
(1 a)2
b) 2n > n3
c) 7n + 6 < 2n2 8
68
3.2. I NDUCCIN
12. Para cada una de las funciones f0 (x) indicadas, encuentre una expresin para fn (x), n N si
sabe que la ley recursiva de formacin es fn+1 (x) = (f0 fn )(x).
a) f0 (x) = x3
b) f0 (x) =
1
2x
n N,
1
1
1
5
+
+ +
.
n+1 n+2
2n + 1
6
1
1
1
1
13
+
+
+ +
>
n+1 n+2 n+3
2n
24
n2:
n > 2,
1
1
1
1
1
+ 2 + 2 + + 2 < 2
2
1
2
3
n
n
16. Pruebe que (a b) es un factor de an bn ,
17. Pruebe que (a + b) es un factor de a2n b2n ,
n N.
n N.
x R, n N
20. A un cuadrado de lado a se le dibuja en su interior otro semejante cuyos vrtices se hallan
en los puntos medios del original. El proceso anterior es aplicado al nuevo cuadrado para
formar un tercero y as sucesivamente, como indica la figura.
a) Es posible determinar una frmula que permita calcular el rea del n-simo cuadrado?
b) Cul es el permetro del n-simo cuadrado?
c) Existe alguna frmula para calcular la suma de las
reas de los n primeros cuadrados formados con el
proceso descrito?
d) Es posible hallar una expresin para la suma de los
permetros de los n primeros cuadrados?
21. En un tringulo equiltero de lado a se unen los puntos medios de sus lados formando un
segundo tringulo en su interior. Este proceso se repite en este ltimo para obtener un tercero,
y as sucesivamente, como indica la figura.
69
a) Es posible determinar una frmula que permita calcular el permetro del n-simo tringulo?
b) Exprese en una frmula la suma de los permetros de
los primeros n tringulos generados mediante el proceso descrito.
c) Cul es el rea del tringulo n + 1?
d) Cul es la diferencia entre los permetros de los
tringulos (n + 1)simo y nsimo?
3.3.
Sumas y Productos
3.3.1.
Notacin: Sumatoria
n
X
ak =
k=1
n
X
ai .
i=1
Ms formalmente, es posible utilizar esta notacin para definir la suma por recurrencia:
DEFINICIN 3.3.1 Sean a1 , a2 , , an R; entonces:
1.
1
X
ak = a1
k=1
2.
n+1
X
ak =
k=1
n
X
ak + ak+1
k=1
n
X
i=1
70
Sean a1 , a2 , , an , c R. Entonces
(ai + bi ) =
n
X
i=1
ai +
n
X
i=1
bi
2.
n
X
i=1
3.
n
X
n
X
ai
i=1
c = c + c + + c = n c,
c constante.
i=1
4.
n
X
ai =
i=1
5.
n
X
r
X
n
X
ai +
i=1
ai ,
con 1 r n
i=r+1
(ai ai1 ) = an a0
i=1
6.
n
X
m
X
i=1
aij =
j=1
m
X
n
X
j=1
i=1
!
aij
aij R, i = 1, , n; j = 1, , m
con
OBSERVACIN: Claramente, las propiedades anteriores tambin se satisfacen para sumas que no
parten desde i = 1 sino desde algn i = m.
EJEMPLOS:
n
X
i = 1 + 2 + 3 + + n.
i=1
n(n+1)
.
2
n
X
i=
i=1
n
X
i=
i=m
n
X
i=1
m1
X
i=1
n
X
i=
n(n + 1)
.
2
n(n + 1) (m 1)m
.
2
2
2i 1 = 1 + 3 + + (2n 1).
i=1
n2 ,
Demostramos
luego escribimos:
n
X
2i 1 = n2 .
i=1
Notar que tambin podemos aplicar las propiedades anteriores para realizar el clculo:
n
X
i=1
3.
9
X
2i 1 =
n
X
i=1
2i
n
X
i=1
1=2
n
X
i=1
n
X
1=2
i=1
n(n + 1)
n = n2
2
(1)i+1 3i = 3(3 4 + 5 6 + 7 8 + 9) = 3 6 = 18
i=3
71
4. Calcular
k=7
n
X
k=7
1
.
k(k + 1)
1
1
1
=
. Entonces (propiedad telescpica):
k(k + 1)
k k+1
Notamos que
Solucin:
X1
1
1
=
=
k(k + 1)
k k+1
1 1
7 8
k=7
+
1 1
8 9
+ +
1
1
n n+1
=
1
1
7 n+1
13 i = 13
38
X
i=1
i = 13
i=1
38 39
= 13 741 = 9633
2
3k = 3
333
X
k=1
k=34
7. Calcular
n
X
k3
33
X
k = 3
k=1
333 334 33 34
2
2
= 3(55 611 561) = 165 150
k2 .
k=1
Notamos que
Solucin:
(k + 1)3 k 3 = 3k 2 + 3k + 1
Luego:
n
n
X
X
3
3
(k + 1) k =
3k 2 + 3k + 1
k=1
k=1
La suma del lado izquierdo es una suma telescpica, para la cual conocemos su valor:
n
X
k=1
Por lo tanto:
3
(n + 1) 1 =
n
X
k=1
3k +
n
X
k=1
3k +
n
X
k=1
es decir:
3
n
X
k=1
72
k 2 = (n + 1)3 1 3
n(n + 1)
n(n + 1)
n = (n + 1)3 (n + 1) 3
=
2
2
n+1
n+1
n(n + 1)(2n + 1)
(2(n + 1)2 2 3n) =
(2n2 + n) =
2
2
2
de donde
n
X
k2 =
k=1
OBSERVACIN:
n(n + 1)(2n + 1)
6
n
X
k=1
8. Calcular
n
X
1 + 2 + 3 + + k
.
k
k=1
Solucin:
n
n
n
X
1X
1 n(n + 1)
n(n + 3)
1 + 2 + 3 + + k X k(k + 1)
=
=
(k + 1) =
+n =
k
2k
2
2
2
4
k=1
k=1
9. Calcular
40
X
k=2
k=1
2k + 1
.
+ 1)2
k 2 (k
2k + 1
k 2 + 2k + 1 k 2
(k + 1)2 k 2
1
1
=
=
= 2
.
2
2
2
2
2
2
k (k + 1)
k (k + 1)
k (k + 1)
k
(k + 1)2
Entonces, (propiedad telescpica):
Solucin:
Notamos que
40
X
k=2
40
X 1
2k + 1
1
1
1
=
= 2
k 2 (k + 1)2
k 2 (k + 1)2
4 41
k=2
n
X
k 5k =
k=1
5 + (4n 1) 5n+1
.
16
Solucin:
Para n = 1:
1
X
k 5k = 1 51 = 5 =
k=1
80
5 + (4 1) 52
=
16
16
se cumple para n = 1.
Hiptesis de induccin: es verdadero que para algn n N
n
X
k=1
k 5k =
5 + (4n 1) 5n+1
16
73
n+1
X
k 5k =
k=1
5 + (4n + 3) 5n+2
16
Consideramos
n+1
X
k5 =
k=1
n
X
!
k
+ (n + 1) 5n+1
k5
k=1
=
=
=
=
=
5 + (4n 1) 5n+1
+ (n + 1) 5n+1
16
5 + (4n 1) 5n+1 + 16(n + 1) 5n+1
16
5 + 5n+1 (4n 1 + 16n + 16)
16
5 + 5n+1 (20n + 15)
16
5 + 5n+2 (4n + 3)
16
k 5k =
k=1
5 + (4n 1) 5n+1
16
Sean a1 , a2 , , an R. Entonces
!2
ak bk
k=1
Dem.:
n
X
n N
!
a2k
k=1
n
X
!
b2k
k=1
Considere la funcin:
f (x) = (a1 x + b1 )2 + (a2 x + b2 )2 + + (an x + bn )2
Luego,
f (x) 0
n
X
k=1
a2k
B=
n
X
k=1
ak bk ,
C=
n
X
b2k
k=1
a2k
k=1
74
k=1
n
X
k=1
!
b2k
EJERCICIOS:
1. Desarrollar las siguientes sumatorias:
a)
b)
6
X
1
i
d)
i=1
i=1
5
X
n
X
e)
(2i 1)
i3
8
X
f)
i=1
13
X
2. Calcular el valor de
(i + 3)2
10
X
1
1
h)
i
i+1
1
2i 1
i=3
i1 1
(1)
i=1
12
X
n
X
g)
i=2
i=1
i=1
c)
10
X
10
X
i)
(i 1)(i + 1)
i=4
(k + 1)(2k 3)
k=5
3. Determine el valor de x si
12
X
k=5
4. Encontrar la suma de los nmeros entre 50 y 3000 que son divisibles por 11.
5. De la sucesin xn se sabe que
8
X
x2i = 160,
i=1
8
X
i=1
valor de:
a)
10
X
x2i
b)
i=1
6. Si
6
X
9
X
xi (xi 2)
c)
i=1
(ai 3)2 =
i=1
6
X
(ai + 2)2
7. Determine
yi2 ,
(xi 1)2
i=1
i=1
5
X
10
X
6
X
a2i = 10
i=1
6
X
ai ,
8
X
(xi 1)2
i=1
calcule
i=1
6
X
ai (ai 3).
i=1
sabiendo que
i=1
5
X
i=1
8. Calcule
i=1
100
X
i=3
9. Determine
5
X
k2
n
X
x2i = 13
5
X
x i yi = 2
i=1
3
.
1
k(n k + 1).
i=1
2n
n
X
X
a)
(1)k k 2 =
(4k 1)
k=1
b)
n
X
k=1
k=1
1
2k
=1
2
4
1+k +k
1 + n + n2
n
X
1
n
i
i=1
12. Calcular
n
X
b)
f (k) si:
a)
n
X
1
2 n1
i
i=1
f (k) = 2k1 + 8k 3 6k 2
b)
k=1
13. Calcule
200
X
3
f (k) = k 3 + k
2
k=1
ak =
1 k
(3)
3.3.2.
(k + 1)2 ,
k = 1, . . . , 99
k = 100, . . . , 200
Notacin: Productoria
n
Y
ak
k=1
1
Y
ak = a1
k=1
2.
n+1
Y
ak =
k=1
n
Y
1.
k=1
76
ak
ak+1
k=1
PROPIEDADES 3.3.2
n
Y
ak bk =
n
Y
k=1
Sean ak , bk , c R,
ak
n
Y
k=1
bk
k = 1, , n + 1. Entonces:
2.
n
Y
nm+1
c ak = c
k=m
n
Y
ak
k=m
3. En particular, si ak = 1 k:
n
Y
c ak = cnm+1 .
k=m
n
Y
a1
ak
,
=
4.
ak+1
an+1
ak 6= 0, k = 2, 3, , n + 1
k=1
n
Y
i = 1 2 3n
i=1
1
n=0
n (n 1)! n 1
EJEMPLOS:
1. 2! = 2 1! = 2 1 0! = 2 1 1. Similarmente, 3! = 3 2! = 3 2 = 6, etc.
2. Simplificar
12!
3!4!5!
Solucin:
Esta ltima es la Hiptesis de Induccin. Por demostrar que la proposicin es vlida para
n = k + 1, es decir, debemos probar que:
1
1+
1
1+1
1+(k+1)
1 1+2
1
1
1+
1 +
=
((k + 1) + 1)(k+1)+1
2
k+1
(k + 1)!
1
1+
1
1+1
1+(k+1)
1 1+2
1 1+3
1 1+k
1
1+
1+
1 +
1+
2
3
k
k+1
1+(k+1)
1
1
= (k + 1)k+1 1 +
k!
k+1
k+2
1
k+1 k + 1 + 1
= (k + 1)
k!
k+1
k+2
1
k+1 k + 2
= (k + 1)
k!
k+1
1
(k + 2)k+2
= (k + 1)k+1
k!
(k + 1)k+2
1 (k + 2)k+2
=
k! k + 1
1
(k + 2)k+2
=
(k + 1)!
1
=
((k + 1) + 1)(k+1)+1
(k + 1)!
EJERCICIOS:
1. Demuestre que
n N :
b) (n + 2)! n! = n!(n2 + 3n + 1)
a) (n + 1)! n! = n!n
2. Encuentre a, b, c Z :
3. Demuestre que
n N :
n
X
k=1
4. Determine
n
X
k=1
78
k k!
5. Demuestre que n N :
n
Y
1
k=1
1
k+1
b)
n
Y
k=1
1
(k + 1)2
para valores pequeos de n y conjetura la frmula general; demuestre su conjetura por induccin.
3.4.
k.
2. La suma de los n primeros trminos de una progresin aritmtica est dada por:
Sn =
n(a + a )
n
1
n
2a1 + (n 1)d =
2
2
a1 = a1 + (1 1)d,
lo cual es V.
ak = a1 + (k 1)d.
(H.I.)
Luego,
ak = a1 + (k 1)d,
k N.
n N :
Sn =
n
X
i=1
ai =
n(a + a )
n
1
n
2a1 + (n 1)d =
2
2
Notamos que:
Sn =
n
X
i=1
ai =
n
X
i=1
a1 + (i 1)d =
n
X
i=1
a1 +
n
X
n(n 1)
n(2a1 + (n 1)d
(i 1)d = na1 + d
=
2
2
i=1
k.
Sn =
n
X
ak = a1
k=1
qn 1
,
q1
q 6= 1
Dem.: Dejamos como ejercicio probar la primera afirmacin. Para probar la segunda:
Sn =
qSn =
n
X
k=1
n
X
ak = a1 + a2 + + an
qak =
a2 + a3 + + an + an+1
k=1
Sn = a1
1 qn
,
1q
q 6= 1
OBSERVACIN: Si en una P.G. se tiene que |q| < 1, es fcil ver que cuando n crece, la sucesin de
las potencias naturales de q 0. Por ejemplo, si q = 21 , entonces las potencias naturales forman
la sucesin 12 , 14 , 18 , , 21n . En este caso, decimos que
lm q n = 0
qn 1
a1
=
q1
1q
ak .
k=1
EJEMPLOS:
1. Calcule la siguiente suma:
1
1
1
1
+ ...
9 27 81 243
80
Solucin:
Llamamos Sn a la suma
n
X
1 k
Sn =
3
k=2
n
1 k2
1X
=
9
3
k=2
n2
1X
1 k
=
9
3
k=0
n1 !
1 1 13
=
9
1 + 13
1
12
X
1
1 k
=
3
12
k=2
EJERCICIOS:
1. Encuentre el segundo, tercer y cuarto trminos de la P.A. con a1 = 11 y d = 7.
2. El cuarto trmino de una P.A. es 21 y el dcimo es 48. Calcule la diferencia y el tercer trmino.
3. Los coeficiente de una ecuacin de segundo grado y el trmino independiente forman una
progresin aritmtica. La suma de las races representa la tercera parte de la suma de los
trminos de la progresin y el producto de las races excede en 7 unidades al coeficiente del
segundo trmino. Cul es la ecuacin?
4. Una persona arrienda una pieza en una pensin durante el ao 2006. Acuerda con la duea
reajustar la renta mes a mes en una cantidad fija. El arrendatario calcula que deber pagar
$1.058.400 anuales y que en el mes de diciembre deber cancelar $134.400.
a) Cul fue la renta de Enero?
b) Cul es el monto del reajuste acordado?
3
. Calcule la razn y el primer
5. El tercer trmino de una P.G. es 3 y el sptimo trmino es
16
trmino de la P.G.
6. Hallar el nmero de trminos y la razn de una progresin geomtrica cuyo primer trmino
es 4, el ltimo 62500 y la suma de todos sus trminos 78124.
81
a)
n
X
i=1
3 2
b)
n
X
i=1
(i+3)
i+3 i+2
+
i+2 i+1
n
X
c)
(k 2 + 1)k!
k=1
14. Determine tres nmeros de una P.A. tales que su suma sea 27 y su producto 288.
15. El primer trmino de una progresin aritmtica de 8 trminos es
suma de los 8 primeros trminos.
4
25
y el ltimo 14 . Hallar la
16. El primer trmino de una progresin aritmtica es 1, el segundo es 2 y la suma de todos sus
trminos 210. Cuntos trminos tiene esta progresin?
17. Hallar
r la suma de los 5 primeros trminos de una progresin geomtrica cuya razn es igual
1
a 5 y el primer trmino es igual a a.
a
18. La suma de los 5 trminos que forman una progresin geomtrica es (b2 + 1)(b + 1) y la razn
es b. Cunto vale el primer trmino?
19. En una progresin aritmtica de 6 trminos, el primero vale 2 y la suma de todos ellos es
igual a la mitad del cuadrado del nmero de trminos. Formar la progresin.
20. La suma de los cuatro trminos de una progresin aritmtica es 3 y el ltimo trmino es 1.
Hallar los otros tres trminos.
82
21. Intercale siete nmeros entre 11 y 13 de modo que formen una P.A.
22. Intercale cinco nmeros entre 3 y 192 de modo que formen una P.G.
1 1 1
23. Sea
, ,
una P. A. tal que
a b c
Demuestre que
a + b 6= 0,
a b 6= 0,
a + c 6= 0
y a c 6= 0.
a(a c)
=1
(a b)(a + c)
24. Calcular el segundo trmino de una P. A. cuyo primer trmino es 2 y en la que el primero,
tercero y sptimo trmino estn en P. G.
25. Si el valor de un automvil se deprecia 20 % el primer ao y 5 % cada ao despus del
primero. Cul es el valor de un automvil con ocho aos de uso que cost originalmente
$3.000.000.
26. La vida media del istopo de Uranio 230 es de 20,8 das. Es decir, la masa m del Uranio 230
se reduce a m
2 en 20,8 das. Cul es la cantidad que queda despus de 104 das?.
27. Demuestre que si a, b, c estn en P.A., entonces
1
1
1
,
,
c+ a
b+ c
a+ b
estn en P.A.
83
3.5.
=
=
1
x+y
(x + y)2 = (x + y) (x + y)
x2 + 2xy + y 2
(x + y)3 = (x + y) (x + y)2 =
x3 + 3x2 y + 3xy 2 + y 3
(x + y)4 = (x + y) (x + y)3 =
2
3
4
5
1
1
3
6
10
1
4
10
1
5
A continuacin se introducirn los conceptos y notaciones bsicas para poder plantear y demostrar el Teorema del binomio.
DEFINICIN 3.5.1 (Coeficiente Binomial) Sean n, k N {0} tal que n k 0. Se define el n
mero nk , llamado coeficiente binomial y que leemos "n sobre k", por:
n
n!
=
k!(n k)!
k
n
3.
N.
k
n
n
4.
=
.
k
nk
Dem.:
n
n
n!
n!
k n! + (n k + 1)n!
(n + 1)!
+
=
+
=
=
(k 1)!(n k + 1)! k!(n k)!
k!(n k + 1)!
(n + 1 k)!k!
k1
k
2.
EJERCICIOS:
1.
m
n+1
=
mn
n+1
m
.
n
2.
m+1
n+1
=
m+1
n+1
m
.
n
n
X
n nk k
=
x
y
k
k=0
Dem.:
Se demostrar utilizando induccin sobre n. Notar que esta expresin es vlida para n = 0 y
n = 1. Supongamos que es vlida para n = p. Se demostrar que la frmula es vlida para n = p+1
85
=
=
=
=
!
p1
X
p
xpk y k
(x + y) xp + y p +
k
k=1
!
!
p1
p1
X
X
p
p
xpk y k+1
xp+1k y k + xp y +
xp+1 + y p+1 + xy p +
k
k
k=1
k=1
p1
p
X p
X p
xpk y k+1
xp+1k y k +
xp+1 + y p+1 +
k
k
k=0
k=1
p
p
X
X
p
p p+1k k
p+1
p+1
xp+1l y l
x
y +
x
+y
+
l1
k
l=1
k=1
p
X
p
p
+
xp+1k y k
xp+1 + y p+1 +
k
k1
k=1
p
X
p + 1 p+1k k
x
y
xp+1 + y p+1 +
k
k=1
p+1
X
p + 1 p+1k k
x
y
k
k=0
y esta ltima expresin es la que queramos probar, por lo que la proposicin es vlida n N.
OBSERVACIN: Notar que
n
(x + y)
(x y)n
n
n
X
X
n nk k
n k nk
=
x
y
=
x y
k
k
k=0
k=0
n
X
n nk k
n n
n n1
n n2 2
k
n n
=
x
y (1) =
x
x
y+
x
y + (1)
yn
k
0
1
2
n
k=0
86
n
representa el nmero de subconjuntos de k elementos, tomados de un conjunto de n
k
elementos.
EJEMPLOS:
1. Calcular (sin desarrollar) el sexto trmino del desarrollo de (x + y)15 .
Solucin: Sea t6 el sexto trmino de este desarrollo. Entonces:
15 10 5
t6 =
x y = 3003 x10 y 5
5
2. Calcular (sin desarrollar) el trmino central del desarrollo de (x1/3 x2 /2)6 .
Solucin: El desarrollo tiene 7 trminos, por lo que el trmino central es el cuarto. Luego:
2 3
6
x
1/3 3
t4 =
(x )
= 5x5 /2.
3
2
1 9
x+
3. Determine, si existe, el trmino independiente de x en el desarrollo de
.
x
Sea tk el ksimo trmino de este desarrollo. Entonces:
Solucin:
tk =
9
9
1 k1
9k+1
=
(1)k1 x9k+1k+1
x
x
k1
k1
Para que el trmino sea indepediente de x, el exponente de x debe ser igual a 0, es decir:
9k+1k+1=0
11 2k = 0
k=
11
6 N
2
a)
4. Demostrar:
k=0
=2
b)
n
X
k=0
n
(1)
=0
k
k
Solucin:
a)
2n
= (1 +
1)n
n
X
n
k=0
b)
0=
0n
= (1
1)n
k=0
n
X
k=0
n
X
n
1 =
.
k
nk k
n
X
n nk
k
k n
1
(1) =
(1)
.
k
k
k=0
87
1 + (x x )
9
9
X
9
k=0
9
X
k=0
19k (x2 x3 )k
9
(x2 x3 )k
k
Ahora:
2
3 k
(x x )
k
X
k
=
(x2 )ki (x3 )i
i
i=0
k
X
k
=
(1)i x2k+i
i
i=0
Necesitamos que
2k + i = 8,
con 0 k 9
0ik
=0
=1
=2
=3
=4
i=0
i = 0, 1
i = 0, 1, 2
i = 0, 1, 2, 3
i = 0, 1, 2, 3, 4
2k + i = 0
no sirve!
2k + i = 2, 3
no sirve!
2k + i = 4, 5, 6
no sirve!
2k + i = 6, 7, 8, 9 k = 3 i = 2
2k + i = 8,
k=4 i=0
9 3
9 4
8
As, los coeficientes que multiplican a x son:
y
es decir, el coeficiente
3 2
4 0
9
9
de x8 es 3
+
= 378.
3
4
EJERCICIOS:
1. Determine, si es que existe, el coeficiente de
x18
2 15
2
.
en el desarrollo de x +
x
1 6
3
x+
.
x
3. Determine el coeficiente de x5 en el desarrollo de (1 + x + x2 )10 .
4. Dado n N, determine el coeficiente de x4 en (1 + x)(1 x)n .
88
n
ak+1
= a1 (1 + )n
k
3.6.
1. Calcular
n
X
k=2
1
(k 1)(k + 1)
2. Calcular
S=
n1
X
k=0
n 1 2n2k 2k2 k+2
(1)
5
2
6
k
k
x2
1 22
7
en el desarrollo de
2x
x
n X
n
X
2i+j
i=1 j=1
6. Demostrar que
2n
X
(1)k k 2 =
k=1
n
X
(4k 1) ,
n N.
k=1
5
1
7
1
2n + 3
1
1
+
2 + +
n =1 n
12 3 23 3
n (n + 1) 3
3 (n + 1)
n
8. Determine el valor de n en x 3 y para que la suma de los coeficientes numricos del
cuarto y quinto trmino de su expansin sea igual a 0.
89
9. Una P.A. tiene 20 trminos. La suma de los trminos que ocupan los lugares pares es 250 y la
de los trmios que ocupan los lugares impares es 220. Encuentre los dos trminos centrales
de la P.A.
10. Demuestre que
1
1
n
1
+
+ +
=
,
15 59
(4n 3)(4n + 1)
4n + 1
n N.
90
3n > 2n + 7n.
Demuestre esta
Captulo 4
Trigonometra
La trigonometra es una disciplina que proviene de la Grecia antigua, de hace ms de 2000 aos.
De hecho, la palabra trigonometra proviene de las palabras griegas trigonon (tringulo) y metria
(medicin), es decir, podra traducirse como medida del tringulo.
4.1.
Introduccin
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
360
Las equivalencies ms usuales son:
rad
15
30
45
60
90
120
135
12
2
3
3
4
180
270
360
3
2
58
1, 01 rad.
180
3, 5 180
200, 5 .
3. Una circunferencia tiene radio igual a 12 cm. Cunto mide el arco subtendido por un ngulo
del centro que mide 135 ?
135
3
=
Tenemos que: rad =
180
4
3
Luego, si denotamos la longitud del arco por s: s = r rad = 12 28, 3 cm.
4
4. Exprese el rea total de un sector circular en trminos del radio y del arco subtendido.
De la geometra, sabemos que el rea de un sector circular es al rea total como el arco subtendido es a la longitud total. Entonces:
A
s
=
2
r
2r
1
A = sr
2
EJERCICIOS:
1. El minutero de un reloj mide 12 cm. Que distancia recorre su extremo en 20 minutos?
2. Una va frrea debe describir un arco de circunferencia para cambiar su direccin en 25 en
un recorrido de 120 metros. Cul ser el radio de dicha circunferencia?
4.2.
Funciones Trigonomtricas
DEFINICIN 4.2.1 (Funcin Peridica) Se dice que una funcin f es peridica de perodo p, con
p R {0} si
f (x + p) = f (x)
x, x + p Dom(f ) .
OBSERVACIN: El valor p corresponde a la mnima constante que satisface la relacin y tambin se
llama perodo fundamental.
EJEMPLOS:
1. Considerar la funcin f (x) = x [x] donde [x] denota la parte entera de x. Si hacemos un
grfico de la funcin, notamos que la funcin es peridica, de perodo 1. En efecto:
x R :
f (x + 2) = f (x),
es peridica de perodo 2.
Las funciones trigonomtricas bsidas son las funciones seno y coseno, y, a partir de ellas, se
definen las cuatro funciones trigonomtricas restantes: tangente, cotangente, secante y cosecante.
Adems, hay dos maneras equivalentes de definir las funciones seno y coseno: como razones entre
los lados de un tringulo rectngulo o mediante el punto sobre el plano cartesiano definido por el
extremo de un ngulo sobre una circunferencia unitaria, opcin que tomaremos aqu.
Consideremos una circunferencia de radio 1:
(x,y)
1
1
Notamos que a cada (x, y) sobre la circunferencia le corresponde un nico , 0 < 2 (medido en radianes). Recprocamente, a cada R, le corresponde un nico (x, y)
sobre la circunferencia, no importando si es mayos a 2 o
menor que 0.
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
DEFINICIN 4.2.2
Para cada R, con las restricciones indicadas, definimos las funciones seno,
coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante mediante:
y
si x 6= 0
x
x
4. cotg () =
si y 6= 0
y
3. tan() =
1. sen() = y
2. cos() = x
5. sec() =
1
si x 6= 0
x
6. cosec () =
1
si y 6= 0
y
sen
cos
tan
csc
sec
cot
Dom
R
+n:nZ
R{k:kZ}
R
+n:nZ
R{k:kZ}
Rec
[1, 1]
[1, 1]
(, 1] [1, +)
(, 1] [1, +)
Perodo
Paridad
Impar
Par
Impar
Impar
Par
Impar
OBSERVACIN:
1. Para ver que el perodo de las funciones seno y coseno es 2, notamos que al incrementar
el ngulo en 2 radianes, la posicin del punto (x, y) en el plano, es la misma. Es decir, si
x = sen , entonces sen( + 2) = x. Anlogamente con el coseno.
En general, si = + 2k, k Z:
sen = sen( + 2k) = sen
cos = cos( + 2k) = cos
2. En vista de la periodicidad de todas estas funciones, ellas no son inyectivas.
3. De manera muy sencilla, podemos hacer el cuadro:
94
3
2
(x, y)
(1, 0)
(0, 1)
(1, 0)
(0, 1)
(1, 0)
sen
cos
tan
no definido
no definido
4. Dependiendo del cuadrante (ver la introduccin del captulo 6) en el que se encuentre un ngulo , es fcil determinar el signo que debe tener la correspondiente funcin trigonomtrica.
5. Notar que
sen2 + cos2 = 1,
R
Esta es la versin trigonomtrica del Teorema de Pitgoras.
6. De la relacin anterior, y para aquellos R para los que estn definidas las correspondientes funciones, se tiene:
1 + tan2 = sec2
1 + cotg 2 = cosec2
7. Para ver la definicin equivalente, que considera las propiedades de semejanza de tringulos,
consideremos primeramente la figura de al lado, que
muestra la relacin entre un tringulo rectngulo cualquiera y uno definido sobre la circunferencia unitaria.
Luego, las definiciones de las funciones trigonomtricas anteriores son equivalentes a la siguiente construccin:
Considere el tringulo rectngulo de la siguiente figura:
Se define:
95
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
Nombre
Definicin
cateto opuesto
a
=
hipotenusa
c
Cosecante
cosec =
cos =
cateto adyacente
b
=
hipotenusa
c
Secante
sec =
tan =
cateto opuesto
a
=
cateto adyacente
b
Cotangente
cotg =
Nombre
Definicin
Seno
sen =
Coseno
Tangente
hipotenusa
c
=
cateto opuesto
a
hipotenusa
c
=
cateto adyacente
b
cateto adyacente
b
=
cateto opuesto
a
8. Notar que, debido a la semejanza de tringulos, las razones trigonomtricas solamente dependen del ngulo considerado.
Construyendo un tringulo equiltero y un tringulo rectngulo isceles se pueden determinar
los valores de los cuocientes trigonomtricos de algunos ngulos.
de donde obtenemos
96
30
45
60
90
Seno
1
2
Coseno
Tangente
3
2
3
3
2
2
2
2
3
2
1
2
EJEMPLOS:
1. Demostrar que 1 + 2 sec2 x tan2 x sec4 x tan4 x = 0, x 6= (2k + 1)/2, k Z.
Solucin:
1 + 2 sec2 x tan2 x sec4 x tan4 x = (1 + tan2 x)(1 tan2 x) + (2 tan2 x sec2 x) sec2 x =
sec2 x(1 + tan2 x sec2 x) = sec2 x(sec2 x sec2 x) = 0.
2. Determine el valor de
Solucin:
tan = 35
3
5
sen =
cos =
34
34
2 cos2 + 3 sen2 =
77
34
12
y tan < 0, determine los valores de las funciones trigonomtricas restantes.
13
Solucin: Como sen > 0 y cos < 0, se tiene que II cuadrante. Adems,
3. Si sen =
EJERCICIOS:
1. Muestre que
1 + cotg 60
1 cotg 60
2
=
1 + cos 30
1 cos 30
4.3.
2) cos sec = 1
3) tan cotg = 1
7) tan2 + 1 = sec2
8) cotg 2 + 1 = cosec 2
97
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
4.3.1.
cos( + ) =
OD
AO DA
=
OC
OC
OC
AO OB
AO
=
= cos cos
OC
OB OC
CE
CE CB
DA
=
=
= sen sen
OC
OC
CB OC
Entonces
cos( + ) = cos cos sen sen
Puesto que sen = cos 2 , esto nos permite calcular razones trigonomtricas de ngulos
negativos y tambin mayores de 2 :
sen() = cos
2
+ = sen .
De la misma manera,
cos() = sen
98
2
+ = cos
as
( + )
2
= cos
+ ()
2
= cos
cos () sen
sen ()
2
2
= sen cos cos ( sen )
sen ( + ) = cos
( = y)
xy
2
x+y
xy
cos x + cos y = 2 cos
cos
2
2
=
de donde
x+y
2
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
EJEMPLOS:
1. Calcular sen(5/12) y tan(15 )
Solucin: Observar que 5/12 = /4 + /6 y que 15 = 45 30 . Luego:
31
sen(5/12) = sen(/4 + /6) = sen(/4) cos(/6) + cos(/4) sen(/6) = 22
2
tan(15 ) = tan(45 30 ) =
sen(45 30 )
=
cos(45 30 )
2. Determine cos 7
12 .
Notamos que
cos 7
12 = cos
y procedemos anlogamente.
EJERCICIOS:
1. Encontrar el valor de las funciones trigonomtricas para = 75 .
2. Demuestre las llamadas frmulas del ngulo doble:
a) sen(2) = 2 sen cos
sen2
100
4.4.
Identidades Trigonomtricas
DEFINICIN 4.4.1 Una identidad trigonomtrica es una igualdad, cuya caracterstica es la de permanecer vlida para todo nmero real para el cual cada una de las funciones trigonomtricas que
intervienen en la expresin estn definidas.
EJEMPLOS:
1. Demostrar:
1 2 cos2 x
= tan x cotg x
sen x cos x
Solucin:
tan x cotg x =
sen2 x cosx
1 2 cos2 x
=
sen x cos x
sen x cos x
EJERCICIOS:
1.
sen 2x
1 cos x
x
= tan
1 cos 2x
cos x
2
cos 5x cos x
= tan(3x)
2.
sen 5x sen x
3.
tan2
1 + cotg 2
= tan2
1 + tan2
cotg 2
4.
1 + cos x + cos x2
x
= cotg
x
sen x + sen 2
2
4.5.
Resolucin de Tringulos
DEFINICIN 4.5.1 Resolver un tringulo significa determinar todos los lados y los ngulos que lo
determinan.
101
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
Es importante tener presente que, para resolver un tringulo, necesitamos conocer 3 datos entre
las longitudes de los lados y las medidas de los ngulos, siendo necesario que entre los datos se
encuentre al menos la longitud de 1 lado. En particular, si el tringulo es rectngulo, podremos
resolver el tringulo si conocemos:
Antes de construir las herramientas que nos permitirn resolver un tringulo cualquiera, consideremos los siguientes problemas que involucran el tringulo rectngulo.
EJEMPLOS:
Solucin:
En el tringulo EDC :
tan =
CD
ED
En el tringulo EDF :
tan =
DF
2a + CD
=
ED
ED
Luego,
102
BC = a + CD = BF
Se tiene que
tan
2a + CD
=
tan
CD
de donde
CD =
2a tan
tan tan
Solucin:
a
B
Tenemos que:
tan =
tan( + ) =
tan( + + ) =
a+b+c
x
tan + tan( + )
tan( + + ) =
1 tan tan( + )
Como = :
Pero:
a
x
a+b
x
a+b+c
x
tan( + + ) =
a
x
a+b
x
a a+b
x x
Reemplazando, obtenemos:
a+b+c
x
de donde, despejando x:
r
x=
a(a + b)(a + b + c)
ca
Para la resolucin de un tringulo cualquiera, necesitaremos los teoremas del seno y del coseno,
que presentamos a continuacin.
103
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
Entonces,
Dem.
sen
sen
sen
=
=
a
b
c
Claramente
sen =
hc
b
sen =
hc
a
b sen = a sen ,
sen =
ha
c
sen =
ha
b
b sen = c sen
de donde:
sen
sen
sen
=
=
a
b
c
Entonces,
2
2
2
c = a + b 2ab cos
b2 = a2 + c2 2ac cos
2
a = b2 + c2 2bc cos
104
Dem.
c2 = h2 + p2
a2 = h2 + (b p)2
De aqu,
c2 = a2 (b p)2 + p2 = a2 b2 + 2bp
Como cos = (b p)/a se tiene que p = b a cos , de donde, reemplazando se obtiene
c2 = a2 + b2 2ab cos
Con razonamientos anlogos se tendrn todas las expresiones:
2
2
2
c = a + b 2ab cos
b2 = a2 + c2 2ac cos
2
a = b2 + c2 2bc cos
EJEMPLOS:
1. (Teorema del seno) Una persona ubicada a nivel de la calle, determina que el ngulo de
elevacin de la parte superior de un edificio es de 15 . Avanza 50 m hacia el edificio y el
ngulo de elevacin es 45 . Calcular la altura del edificio.
Solucin:
Como
1 23
1p
1
1 cos 30
sen 15 =
=
=
2 3 y sen 30 =
2
2
2
2
q
h = x sen 45 = 25 2 3 2
2. (Teorema del coseno) Dos trenes parten simultneamente de una estacin en direccin tal
que forman un ngulo de 30 . Uno va a 15 km/hr y el otro a 25 km/hr. Determinar a qu
distancia se encuentran separados despus de dos horas de viaje.
Solucin:
105
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
EJERCICIOS:
1. Un edificio de 10 pisos de A m de altura cada uno, est ubicado al borde de una avenida. El
ngulo subtendido por los dos pisos inferiores es equivalente al ngulo subtendido por los
tres pisos superiores. Calcular el ancho de la avenida.
2. Un observador, ubicado a nivel de la calle, determina que el ngulo de elevacin de la parte
superior de un edificio es de . Avanza 110 m hacia el edificio y el ngulo de elevacin se
duplica. Luego avanza otros 50 m ms y ve que el ngulo de elevacin triplica al ngulo de
elevacin inicial. Determine la altura del edificio.
3. La altura H de la torre de la figura es desconocida. Se conocen los ngulos de elevacin y
medidos desde dos puntos A y B del suelo, separados por una distancia de L y formando
con la base de la torre un ngulo . Dado que la torre es vertical con respecto al suelo calcule
H en trminos de L, , y cuando 6= y luego cuando = .
4.6.
No tenemos an las herramientas matemticas que nos permiten justificar de manera precisa
por qu las grficas que mostraremos, efectivamente corresponden a las de las funciones trigonomtricas. Sin embargo, es importante que las conozcan a la brevedad, porque sern parte de lo
que utilizaremos habitualmente. Al final del curso tendremos las herramientas que nos permitirn
justificar la forma de estos grficos.
Adems de las grficas, recordamos dominio y recorrido de cada una de ellas:
106
1.5
0.5
sen : R [1, 1]
x 7 y = sen x
-7.5
-5
-2.5
2.5
7.5
2.5
7.5
-0.5
-1
-1.5
-2
2
1.5
0.5
cos : R [1, 1]
x 7 y = cos x
-7.5
-5
-2.5
-0.5
-1
-1.5
-2
2.5
tan : R
n
2
+ n : n Z
R
-7.5
-5
-2.5
2.5
7.5
2.5
7.5
2.5
7.5
y = tan x
-2.5
-5
2.5
cotg : R {n : n Z} R
x
7 y = cotg x
-7.5
-5
-2.5
-2.5
-5
2.5
cosec : R {n : n Z} R] 1, 1[
x
7 y = cosec x
-7.5
-5
-2.5
-2.5
-5
107
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
2.5
sec : R
n
2
+ n : n Z
R] 1, 1[
-7.5
-5
-2.5
2.5
7.5
y = sec x
-2.5
-5
Las grficas de las funciones trigonomtricas hacen evidente algunas de sus propiedades, como
su periodicidad y el hecho que no son invectivas, tema sobre el cual volveremos en la seccin 3.7.
4.6.1.
Funciones sinusoidales
Llamaremos funciones sinusoidales a aquellas cuyas grficas tienen la forma de las grficas de las
funciones seno o coseno. Todas ellas, por cierto, se pueden escribir en la forma de estas funciones.
DEFINICIN 4.6.1 Sea f : R R una funcin peridica de perodo p. Si f tien un valor mximo
M m
.
M y un valor mnimo m, llamaremos amplitud de la funcin f al valor A =
2
Las funciones seno y coseno tienen como valor mximo M = 1, y como valor mnimo
1 (1)
m = 1. Luego, ambas funciones tienen la misma amplitud A =
= 1.
2
La funcin f (x) = 3 sen x tiene como valor mximo M = 3, y como valor mnimo m = 3,
y luego su amplitud es A = 3.
EJEMPLOS:
TEOREMA 4.6.1 Las funciones f (x) = sen Bx y g(x) = cos Bx, con B R, son sinusoides de
2
perodo p =
.
|B|
Demostracin:
cos Bp = 1
Bp =
2 si B < 0
2
. Anlogamente con g(x) = cos Bx.
|B|
OBSERVACIN: Las funciones f (x) = A sen Bx y g(x) = A cos Bx son funciones sinusoidales de
2
amplitud A y perodo
, y por lo tanto son fciles de graficar.
|B|
EJERCICIOS: Grafique las siguientes funciones sinuosidades:
108
1. f (x) = 4 sen
2. de perodo /3 y amplitud 2
3. de perodo 5 y amplitud 1/3
2
, donde p es el perodo.
p
Fase de una sinusoidal Recordemos que, en general, la grfica de una funcin en la que el argumento se modifica por una constante c > 0, se obtiene trasladando la grfica de la funcin original
en c unidades a la izquierda, y si c < 0, en |c| unidades hacia la derecha. En el caso de la funcin
f (x) = sen(x + c), por ejemplo, se tendr:
c>0:
c<0:
1
2
cos( x2 )
b) f (x) = 2 sen(2x + 3 )
2. Escriba la ecuacin de una sinusoide de perodo 2 , amplitud 2 y diferencia de fase 2 . Grafquela.
4.7.
Se ha mencionado ya que las funciones trigonomtricas no son inyectivas. Debemos por tanto
restringirlas de modo de poder definir las funciones trigonomtricas inversas, lo que hacemos a
continuacin:
109
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
Funcin
Nombre
Arcoseno
Arcocoseno
Arcotangente
Dominio
[1, 1]
[1, 1]
Recorrido
2, 2
[0, ]
2, 2
OBSERVACIN:
1. Es importante notar que sen1 est denotando a la funcin inversa de seno y no a
2. arc sen x = y
1
.
sen
x = sen y
13
que lo anterior, es decir, con hipotenusa 13, y se deduce que A = 3 .
EJERCICIOS:
1. Calcule el valor de
sec2
1
arc tan
.
5
2. Muestre que
1
1
arc tan
+ arc tan
=
2
3
4
3. Resolver la ecuacin
arc sen x + arc sen
110
3x =
2
4.8.
Ecuaciones Trigonomtricas
Una ecuacin trigonomtrica es una ecuacin que contiene al menos una funcin trigonomtrica
de un ngulo. Recordemos que una ecuacin es una igualdad que se cumple para ciertos valores del
universo considerado, a diferencia de una identidad, que satisface la igualdad para todos los valores
del universo en cuestin. En trminos formales, toda identidad es una ecuacin cuya solucin es
el dominio de la(s) funcion(es) involucrada(s).
EJEMPLOS:
1. sen x + cos x = 1 es una ecuacin trigonomtrica.
2. sen2 x + cos2 x = 1 es una identidad trigonomtrica.
Nuestro objetivo en esta seccin es aprender a resolver ecuaciones trigonomtricas, que haremos a travs de algunos ejemplos.
EJEMPLOS: Resuelva las siguientes:
1. 3 sen x = 1 + 2 sen x
Solucin:
3 sen x = 1 + 2 sen x
sen x = 1
x=
+ 2k ,
2
kZ
2. 2 cos2 x 3 cos x = 2
Solucin:
2 cos2 x 3 cos x 2 = 0
cos x =
9 + 16
35
=
=
4
4
2
12
2 + 2k
3
x=
kZ
2
+ 2k
3
3. 2 sen x cos x cos x = 0
Solucin:
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
de donde
cos x = 0
x=
+ k
sen x(=
x=
1
2
6 + 2k
5
6 + 2k
4. Tal como en el caso de las ecuaciones usuales, debe tenerse cuidado con elevar al cuadrado.
Cuando en una ecuacin aparecen sen x y cos x, puede resultar tentador elevar al cuadrado
para hacer desaparecer una de las dos funciones (por la identidad fundamental); este mtodo
puede hacer aparecer soluciones que no son soluciones del problema planteado, por ejemplo,
al despejar sen x en la ecuacin sen x + 2 cos x = 1 y elevar al cuadrado se tiene
sen2 (x) = (1 2 cos x)2
o sea
sen2 x = 1 4 cos x + 4 cos2 x
pero sen2 x = 1 cos2 x, luego la ecuacin es
5 cos2 x = 4 cos (x) cos x (5 cos x 4) = 0
luego cos x = 0 o cos x = 4/5. Note que x = 2 es solucin de cos x = 0 pero x = 2 no es
solucin de la ecuacin original
sen x + 2 cos x = 1
5. Resolver la ecuacin trigonomtrica:
3
.
cos 2x sen 2x =
2
4
Solucin:
cos 2x sen 2x
3
cos 2x + sen 2x =
2
2
cos 2x sen 2x =
pues
cos2 + sen2 = 1
Luego, se tiene:
cos 4x =
112
3
2
4x = /6 + 2k
x=
4x = 11/6 + 2k x =
24
11
24
k
2 ,k
k
2 ,k
3
2
EJERCICIOS:
1. 3 sec2 x 4 = 0
2. 2 sen x cos x + 4 sen x cos x 2 = 0
4.8.1.
a2 + b2 , nos queda
a
b
c
sen x +
cos x =
2
2
2
2
+b
a +b
a + b2
a2
existe pues
a
, a2b+b2
a2 +b2
a
b
y sen =
2
2
+b
a + b2
a2
est sobre la circunferencia unitaria
3. Reescribimos en la forma
cos sen x + sen cos x =
pero,
c
+ b2
a2
c
+ b2
a2
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
1. sen x 3 cos x = 1
2. 3 sen x + 4 cos x =
5
2
1
cos x sen2 x
2
4. 3 sen 3x cos 3x = 3
3. cos 2x =
5.
1 tan x
= 1 + sen 2x
1 + tan x
Ejercicios Miscelneos
1. Resuelva la ecuacin
cos(8x) cos(2x) =
2. Resuelva la ecuacin
3 sen( 3x).
3. Desde la cspide de un faro de 80 m. de altura se observan hacia el oeste dos botes segn
ngulos de depresin de 60 y 30 . Calcule la distancia que separa los botes.
4. Grafique al menos dos perodos de las siguientes funciones:
a) f (x) = 1 2 sen(x 3 )
b) f (x) = tan( x2 )
5. Si + + = 2 , demuestre que
sen2 + sen2 + sen2 + 2(sen )(sen )(sen ) = 1
6. Pruebe las siguientes identidades trigonomtricas, indicando su dominio:
1 tan
1 sen(2)
=
1 + tan
cos(2)
sen x + sen 3x + sen 5x
b)
= tan(3x)
cos x + cos 3x + cos 5x
a)
114
4.9.
1. Resuelva la ecuacin
x
2 sen
cotg (2x) 2 3 sen
= cotg (2x) 3
2
2
x
3. Probar que
1 cos4
.
cos2
4. Probar
2
2
2
5
2
cos 6x + +
(sen 3x + cos 3x)
= 2 sen 6x
cos 6x
4
2
2
2
5.
= 120 ,
BC = 2 3,
AC = 2,
AD = DB.
7. Determine los valores de a R para los cuales la siguiente ecuacin posee solucin:
sen2 x sen x cos x 2 cos2 x = a
8. Sean
f : R R
x 7 sen x
h : R R
definida por
0
h(x) =
1
si
si
si
x>0
1 x 0
x < 1
115
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
1
hf .
2.
c) Grafique
9. Un helicptero se halla suspendido a una altura de 3400[m] sobre la cumbre de una montaa
que tiene 1730[m] de altura. Desde la cima de dicha montaa y desde el helicptero puede
verse la cpide de otra montaa ms alta que la anterior. Desde el helicptero, el ngulo de
depresin es de 45 . Desde la cima de la primera montaa, el ngulo de elevacin es de 30 .
Calcule:
a) La distancia entre las cimas de las montaas.
b) La altura de la montaa ms alta.
10. Si x + y = 2 , resuelva la ecuacin trigonomtrica
sen(x y) = 2 sen x sen y
11. Resolver la ecuacin
12. Sea f (x) =
sen3 x + cos3 x = 1
1
sen(2x).
2
3
.
f (x) = 2, x 0,
2
3 cos x + sen x
116
sen 2x + tg x cos x
sen x
117
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
4.10.
118
cos [1, 1]
sen [1, 1]
cos2 + sen2
tan
sen
cos
6= /2 + k, k Z
cotg
cos
sen
6= k, k Z
cos( )
, R
sen(/2 )
cos
1 + tan2
sec2
6= /2 + k, k Z
1 + cotg 2
cosec 2
6= k, k Z
sec
1
cos
6= /2 + k, k Z
cosec
1
sen
6= k, k Z
cos(/2 )
sen
tan(/2 )
cotg
6= k/2, k Z
sen( )
tan( )
tan tan
1 tan tan
sen(2)
2 sen cos
cos(2)
cos2 sen2
tan(2)
2 tan
1 tan2
sen2 (/2)
1 cos
2
cos2 (/2)
1 + cos
2
tan2 (/2)
1 cos
1 + cos
sen cos
1
[sen( + ) + sen( )]
2
cos sen
1
[sen( + ) sen( )]
2
cos cos
1
[cos( + ) + cos( )]
2
sen sen
1
[cos( ) cos( + )]
2
sen + sen
2 sen
sen sen
2 cos
cos + cos
2 cos
+
2
+
2
+
2
cos cos
2 sen
cos
cos
sen
+
2
sen
119
C APTULO 4. T RIGONOMETRA
120
Captulo 5
5.1.
Introduccin
Las funciones exponencial y logaritmo aparecen en fenmenos tan diversos como el crecimiento del nmero de bacterias en una poblacin, la desintegracin de sustancias radiactivas o la capitalizacin de dinero colocado a inters compuesto.
5.2.
Funcin Exponencial
x R
1. g(x) > 0, x R
2. f (0) = 1
2. g(0) = 1
3. f (1) = a
3. g(1) = a
4. f es biyectiva.
4. g es biyectiva
6. Si x entonces ax tiende a +.
6. Si x entonces ax tiende a 0.
7. Si x entonces ax tiende a 0.
7. Si x entonces ax tiende a +.
121
Notamos que la funcin exponencial es biyectiva y, por lo tanto, invertible. La funcin inversa
de la funcin exponencial se llama funcin logaritmo en base a. Si bien una manera ms precisa
de introducir los logaritmos y estudiar sus propiedades cualitativas es por medio de integrales,
que se ver en MAT022, existen maneras heursticas que slo precisan los contenidos hasta aqu
adquiridos para conocer algunas de sus propiedades ms importantes.
5.3.
Funcin Logaritmo
DEFINICIN 5.3.1 Sea a > 0, con a 6= 1. La funcin f : R+ R, x 7 f (x) = loga (x) se llama
funcin logaritmo en base a y es la funcin inversa de ax , es decir,
y = ax
loga y = x
1. loga 1 = 0 pues a0 = 1.
1. loga 1 = 0 pues a0 = 1.
2. loga a = 1 pues a1 = a.
2. loga a = 1 pues a1 = a.
3. f es biyectiva.
3. g es biyectiva.
5. Si x se acerca + entonces
loga x +.
5. Si x se acerca a + entonces
loga x .
La relacin entre las grficas de ambas funciones se puede ver en la siguiente figura:
122
1. ax ay = ax+y
2.
5.3.1.
ax
= axy
ay
3. loga xy = y loga x
3. (ax )y = axy
4. loga xx = x
4. aloga x = x
5. loga x =
logb x
logb a
Bases 10 y e
y = log10 x = log x
y = loge x = ln x
123
EJEMPLOS:
1. Resolver en R las ecuaciones:
a) log16 x + log4 x + log2 x = 7
b) log2 (9x1 + 7) = 2 + log2 (3x1 + 1)
Solucin:
a) Pasamos los trminos a base 2:
log2 x
log2 x
+
+ log2 x = 7
log2 16 log2 4
7
log2 x = 7
4
b) log2
(9x1
+ 7) log2
(3x1
1
1
log2 x + log2 x + log2 x = 7
4
2
log2 x = 4
x = 16
+ 1) = 2
9x1 + 7 = 4(3x1 + 1)
log2
9x1 + 7
3x1 + 1
= log2 4
32(x1) 4 3x1 + 3 = 0
Sea
u2 4u + 3 = 0
u=3
3x1 = 3 x = 2
(u 3)(u 1) = 0
u=1
3x1 = 1 x = 1
2. Resuelva en R:
a) log( 1 ) x 1
c) log4
b) eln x < 0
d) log7
1 x
8
=5
x + 4 = log7 x
Solucin:
a) Restriccin:
1
1
x
3
124
x > 0.
1
Aplicamos exponencial en base :
3
1
1
0<x
S = 0,
3
3
b) Restriccin:
x > 0.
eln x = x.
Pero,
x < 0,
(23 )x = (22 )5
23x = 210
8
10
Aplicando log2 :
3x = 10
x= .
3
d) Restriccin: x > 0.
Rescribiendo la ecuacin:
4
log7 x + log7 7 = log7 x
74 x = x
x( x 74 ) = 0
x = 74
Como x > 0 :
x=0
x = 74
x = 78
EJERCICIOS:
1. Encuentre los valores de x tal que:
a) log6x17 (x2 9) = 1
b) log2 (x2 5) = 2
2. Considere las funciones h(x) = log2 (x+2), f (x) = ln(x+3),
en cada caso su dominio, y bosqueje sus respectivas grficas.
log12 2 + log12 6 = 1
5. Resuelva
a)
6. Resuelva
7. Resuelva
b)
log5 log1/2 (x + 5) > 0
125
5.3.2.
Aplicaciones
c
1 + aebt
Ejercicios propuestos
1. Calcule la vida media del radio si ste decae exponencialmente con una constante de k =
0,0004188.
2. Un pollo que tiene una temperatura de 40 F es movido a un horno cuya temperatura es de
350 F. Despus de 4 horas la temperatura del pollo alcanza 170 F. Si el pollo est listo para
comer cuando su temperatura llegue a 185 F, calcule el tiempo que tomar cocinarlo.
3. La poblacin de cierta isla se puede modelar en funcin del tiempo como
f (t) =
35000
1 + 4 3(0,1)t
126
5.4.
1. Resuelva el sistema
log x + log(y 3 ) = 5
2
x
= 3
log
y
2.
3.
127
128
Captulo 6
Geometra Analtica
6.1.
Introduccin
La geometra de Euclides (356-300 A.C.) es conocida desde la enseanza escolar. La idea esencial de la geometra analtica proviene, esencialmente, de Descartes y Fermat, de fines del siglo XV, y
consiste en representar las figuras geomtricas clsicas, utilizando herramientas algebraicas, como
son las ecuaciones.
Sabemos que cada nmero real x R puede ser representado como un punto en la recta real, en
la cual se ha elegido un punto privilegiado O, al que llamamos origen (que corresponde a x = 0),
y una direccin (por ejemplo, a la derecha) a la que llamamos positiva. La direccin contraria ser
llamada direccin negativa.
En el plano cartesiano R2 = R R, escogemos, de manera anloga, un punto privilegiado O,
al que llamamos origen (que corresponde al punto de interseccin entre ambas rectas reales), al
que le asignamos las coordenadas (0, 0). Notamos que las rectas consideradas dividen el plano en
cuatro sectores. Cada uno de ellos es un cuadrante. El primer cuadrante es el que considera valores
positivos para x y para y, y se enumeran consecutivamente en el orden contrario a las manecillas
del reloj.
Los puntos del plano pueden ponerse en correspondencia biyectiva con el producto cartesiano R R de la siguiente forma: si P es un
punto del plano, por l pasa una nica recta L paralela al eje Y (recta vertical), la cual corta al eje
II
I
X (recta horizontal) en un nico punto x. Anlogamente, por P pasa una nica recta M paralela
al eje X, determinando un nico punto y en el eje
Y . As, a cada punto P se le asocia un nico par
III
IV
ordenado (x, y) R2 . Recprocamente, dado un
par ordenado (x, y) R2 , x determina un nico
punto en el eje X e y determina un nico punto en el eje Y . Por x pasa una nica recta paralela a
Y y por y pasa una nica recta paralela al eje X, determinndose un nico punto P en el plano .
6
1
2
3
129
Luego, un punto P de coordenadas (x, y) se puede graficar en este plano cartesiano, y, en tal
caso, escribimos P (x, y).
6.2.
DEFINICIN 6.2.1 Una distancia o mtrica entre dos puntos P (x1 , y1 ) y Q(x2 , y2 ) es una funcin de
dos variables que denotamos por d(P, Q) que satisface
1. d(P, Q) 0
2. d(P, Q) = 0
3. d(P, Q) = d(Q, P )
P =Q
( x1 = x2 y1 = y2 ).
(Simetra).
(Desigualdad Triangular).
DEFINICIN 6.2.2 La distancia euclidiana entre dos puntos P (x1 , y1 ) y Q(x2 , y2 ) est dada por
d(P, Q) =
p
(x2 x1 )2 + (y2 y1 )2
EJEMPLOS:
1. Calcular la distancia entre (1, 2) y (1, 3).
p
6.2.1.
Considere los puntos P (x1 , y1 ) y Q(x2 , y2 ) y el segmento que une los puntos P Q ( o QP ). Sea
R(x, y) un tercer punto que divide el segmento en la relacin
PR
r
=
RQ
s
130
para
rs > 0
Usando semejanza de tringulos se obtiene que las coordenadas del punto R son
x=
rx1 + sx2
r+s
y=
ry1 + sy2
r+s
x1 + x2
,
2
y=
y1 + y2
2
EJEMPLOS:
1. Demostrar que el tringulo con vrtices en A(2, 4), B(5, 1) y C(6, 5) es issceles.
BC = 1 + 16 = 17,
AC = 16 + 1 = 17
Solucin: AB = 9 + 9 = 3 2,
El tringulo posee dos lados de igual longitud, luego es issceles.
2. Demostrar analticamente que las diagonales de un rectngulo son iguales.
Solucin: Consideremos un rectngulo cualquiera, cuyos vrtices tienen coordenadas
O(0, 0), A(a, 0), B(a, b), C(0, b). Luego:
a+b+d
,
4
y=
c+e
4
x0 =
a+b+d
,
4
y0 =
c+e
4
P = P 0.
EJERCICIOS:
1. Demostrar que el tringulo con vrtices en A(3, 6), B(8, 2) y C(1, 1) es rectngulo.
2. Demostrar que los puntos A(3, 2), B(1, 2), C(9, 10) son colineales.
131
DEFINICIN 6.2.3 Un lugar geomtrico es el conjunto de todos los puntos del plano que satisfacen una condicin dada en trminos geomtricos. Generalmente, aunque no siempre, ste queda
descrito por una ecuacin que describe una curva.
EJEMPLOS:
1. Hallar la ecuacin del lugar geomtrico de todos los puntos del plano que equidistan de (1, 0)
y (0, 1).
Solucin:
6.3.
La Recta
Considere los puntos P (x1 , y1 ) y Q(x2 , x2 ) en el plano. El primer postulado de Euclides afirma
que dado dos puntos existe una nica recta que pasa por ellos. La recta que pasa por los puntos
P y Q ser denotada por LP Q . Puesto que la recta que pasa por P y Q es la misma que pasa por Q
y P , luego sin prdida de generalidad la recta ser denotada por L.
Sean P (x1 , y1 ) , Q(x2 , x2 ) y la recta que pasa por esos puntos L, y sea (x, y) L como en la
siguiente figura:
132
6.3. L A R ECTA
x1 6= x2
De aqu ecuacin de la recta, esto es, la ecuacin que satisfacen los puntos (x, y) viene dada
por:
Ecuacin Cartesiana
L:
y y1
y2 y1
=
,
x x1
x2 x1
x1 6= x2
Ecuacin Punto-Pendiente
L:
Aqu, m =
y2 y1
x2 x1
y y1 = m(x x1 ),
Ecuacin Pendiente-Interseccin
L:
y = mx + n,
Sean P = (x1 , y1 ), Q = (x2 , y2 ). Sea el ngulo que forma L con el eje x, como se ve en la
siguiente figura:
de donde m = tan().
Sean L1 y L2 con pendientes m1 y m2 respectivamente de modo que ninguna recta sea paralela
al eje Y . Sea el ngulo agudo formado por L1 y L2 como se muestra en la siguiente figura:
Tenemos que m1 = tan 1 y m2 = tan 2 . Con esto, se tendr una expresin que relaciona el
ngulo entre las rectas con la pendiente de ellas. Esta expresin viene dada por:
tan() =
m1 m2
1 + m1 m2
134
6.3. L A R ECTA
EJEMPLOS:
1. Determine la ecuacin de la recta que pasa por A(2, 3) y (4, 3).
y+3
6
Solucin:
=
x+y+1=0
x2
6
2. Determine la ecuacin de la recta que pasa por A(2, 5) y tiene pendiente
3x y 3 = 0
Solucin:
y + 5 = 3(x + 2)
3.
3. El punto (2,3) es el punto medio de la porcin de una recta que intersecta ambos ejes coordenados. Encontrar la ecuacin de la recta.
Solucin:
Si (a, 0) y (0, b) son los puntos de interseccin de la recta con los respectivos
ejes coordenados, entonces:
2=
a
2
3=
b
2
a=4
b=6
3x + 2y 12 = 0
4. Determine los valores del parmetro k R para los que que las rectas cuyas ecuaciones son
y = (3k + 2)x + 100
son
a) paralelas
Solucin:
sern:
y = 2kx + 50
b) perpendiculares
m1 = 3k + 2
a) paralelas, si
3k + 2 = 2k
k = 2
m1 6= m2
Solucin:
Como las pendientes son distintas, las rectas se intersectan. Busquemos los
puntos de interseccin:
m1 x + b1 = m2 x + b2
(m1 m2 )x = b1 b2
x=
b2 b1
m2 m1
135
Este valor de x representa la altura del tringulo, de base |b2 b1 | sobre el eje Y . Luego, el
rea pedida es:
1
|b2 b1 |
1 (b2 b1 )2
A = |b2 b1 |
=
2
|m2 m1 |
2 |m2 m1 |
EJERCICIOS:
1. Determine la ecuacin de la recta que pasa por (1,4) y es paralela a 2x 5y + 7 = 0.
2. Encontrar una relacin entre los coeficientes de las rectas a1 x+b1 y+c1 = 0 y a2 x+b2 y+c2 = 0
para que se intersecten. Pueden 2 rectas en el plano tener ms de un punto en comn?
3. Encuentre la ecuacin de la recta L de pendiente positiva que contiene al punto (2, 12) y
sabiendo que la suma de sus interceptos con los ejes coordenados es igual a 12.
4. Encontrar e identificar el lugar geomtrico de los puntos que equidistan de A(1, 3) y B(5, 1).
5. Determinar el punto en el cual la recta que corta a los ejes coordenados en (1, 0) y (0, 4)
intersecta a la curva y = x1 .
6. Encontrar el valor de k R para que la rectas kx + (k + 4)y + 8 = 0 y 5x 2y 6 = 0 sean
perpendiculares.
7. Encuentre el ngulo entre las diagonales de un polgono con vrtices (1, 2), (2, 1), (1, 3) y
(3, 4).
8. Encuentre la ecuacin de una recta paralela a ` : 6x + y = 12 de manera que sus interceptos
sobre los ejes dimidien a los interceptos de la recta dada.
9. Encontrar la(s) ecuacion(es) de la(s) recta(s) perpendiculares a la recta 5x y = 1 y que
forma(n) con los ejes coordenados un tringulo de rea 5 unidades.
10. Sean Pi (xi , yi ) y Pj (xj , yj ) dos puntos del plano. Denotamos por [Pi , Pj ] al nmero real:
[Pi , Pj ] = xi yj xj yi
Considere los tres puntos P1 (x1 , y1 ), P2 (x2 , y2 ) y P3 (x3 , y3 ). Demuestre que ellos son colineales si y solamente si
[P1 , P2 ] + [P2 , P3 ] + [P3 , P1 ] = 0
11. Estudie, de acuerdo a los parmetros a, b R, los subconjuntos del plano formados por los
pares ordenados (x, y) que satisfacen la relacin ax + by 1 = 0.
136
6.3. L A R ECTA
6.3.1.
Dada una recta ` y un punto P fuera de ella, la distancia minima entre P y ` es la longitud del
segmento entre P y ` que es perpendicular a la recta `.
DEFINICIN 6.3.1 Sea ` una recta y P un punto tal que P 6 `. Entonces, la distancia de P a la recta
` est dada por
d(P, `) = d(P, Q),
Q`
donde
PQ `
TEOREMA 6.3.1 Sea ` una recta de ecuacin ax + by + c = 0, y sea P (x1 , y1 ) un punto tal que P 6 `.
La distancia de P a ` est dada por
d(P, `) =
Demostracin:
Sea Q ` : P Q `.
|ax1 + by1 + c|
a2 + b2
Luego:
mP Q m` = 1
mP Q =
1
m`
a
b
m` = , de donde mP Q = . As, la ecuacin de la recta que que contiene al
b
a
segmento P Q es
b
y y1 = (x x1 )
a
Pero,
Para determinar el punto Q, notamos que ste tambin pertenece a la recta `, luego debe satisfacer
a
c
y = x
b
b
Resolviendo el sistema, obtenemos
x=
b2 x1 ac aby1
a2 + b2
y=
abx1 + a2 y1 bc
a2 + b2
Luego,
(x x1 )2 + (y y1 )2 =
(x x1 )2 + (y y1 )2 =
d(P, Q) = d(P, `) =
|ax1 + by1 + c|
a2 + b2
137
EJEMPLOS:
1. Determinar la distancia del punto P (4, 7) a la recta que pasa por los puntos A(5, 0) y
B(7, 5).
Solucin: La ecuacin de la recta que pasa por A y B es
y=
d(P, `) =
5
(x 5)
12
5x + 12y 25 = 0
| 20 + 84 25|
39
= 3.
=
13
25 + 144
`2 : 3x + 6y + 2 = 0.
= .
d(`1 , `2 ) =
9 + 36
45
Solucin:
Luego,
3. Hallar un punto de la recta 3x + y + 4 = 0 que equidista de los puntos (5, 6) y (3, 2).
Solucin: Las coordenadas de cada punto que pertenece a la recta, para cada x, son de la
forma (x, 3x 4). Luego, el punto de la recta que cumple con la condicin pedida debe
satisfacer:
d((5, 6), (x, 3x 4)) = d((3, 2), (x, 3x 4))
(5 x)2 + (6 + 3x + 4)2 = (3 x)2 + (2 + 3x + 4)2
x2 + 10x + 25 + 9x2 + 60x + 100 = 9 6x + x2 + 9x2 + 36x + 36
x = 2
As, la coordenada y del punto es:
y = 3 2 4 = 10
EJERCICIOS:
1. Las coordenadas del punto P son (6,4), y la ecuacin de la recta L es 4x+3y = 11. Determinar
la distancia del punto P a la recta L siguiendo los siguientes pasos:
a) Halle la pendiente de L.
b) Halle la ecuacin de la recta L0 que pasa por P y es perpendicular a L.
c) Determine las coordenadas del punto P 0 que es el punto de interseccin entre L y L0 .
d) Calcule la distancia entre el punto P y P 0 .
2. Sean A(2, 1), B(5, 4), C(2, 3). Calcule el rea del tringulo ABC.
3. Determine la ecuacin de todas las rectas que pasan por la interseccin de las rectas dadas
por 3x + y 9 = 0 y 4x 3y + 1 = 0, que distan 2 unidades del origen.
138
6.4.
Secciones Cnicas
Se llaman secciones cnicas a las curvas obtenidas al intersectar un cono circular recto con un
plano que no pasa por el vrtice del cono. Las diferentes cnicas aparecen dependiendo del ngulo
de inclinacin del plano respecto al eje del cono. Estudiaremos a continuacin, desde un punto de
vista ms algebraico, estas curvas.
6.4.1.
La Circunferencia
DEFINICIN 6.4.1 La circunferencia es el lugar geomtrico de todos los puntos del plano que equidistan de un punto, llamado centro. Usualmente, las coordenadas del centro C se denotan por
C(h, k). La distancia comn al centro se llama radio, y se denota por r.
Para encontrar la ecuacin de la circunferencia de
centro (h, k) y radio r, sea P (x, y) un punto en la
circunferencia. Luego:
d(P, C) = r
p
(x h)2 + (y k)2 = r
Luego, la ecuacin de la circunferencia cuyo centro es el punto (h, k) y radio r viene dada por:
(x h)2 + (y k)2 = r2
EJERCICIOS:
1. Determine la ecuacin de las siguientes circunferencias:
a) Centro es el punto (2, 6) y su radio es 6.
b) El segmento de recta que une A(1, 1) y B(8, 6) es un dimetro.
c) El centro est en el punto (4, 2) y la circunferencia pasa por el punto (1, 1).
d) La circunferencia es tangente a la recta 3x 4y = 32 y el centro est en el punto (0, 7).
2. Hallar la ecuacin de la circunferencia que teniendo su centro sobre la recta 2x + y = 0 es
tangente a las rectas de ecuaciones: 4x 3y + 1 = 0 , 4x 3y 30 = 0.
3. Hallar la ecuacin de la circunferencia que pasa por el punto (0, 8), es tangente a la recta de
ecuacin 3x 4y = 0 y tiene su centro en la recta de ecuacin 4x 7y + 40.
4. Dado un tringulo de vrtices (2, 0), (10, 0) y (0, 4), encuentre la ecuacin de la circunferencia que pasa por los puntos medios de los lados del tringulo.
139
6.4.2.
La Elipse
DEFINICIN 6.4.2 Sean F1 y F2 puntos en R2 . La elipse es el lugar geomtrico de todos los puntos
P R2 de modo que la suma de las distancias de P a F1 y P a F2 es constante. Los puntos F1 y F2
reciben el nombre de focos.
Para encontrar la ecuacin de una elipse, procedemos del siguiente modo: sean a, c R+ , con
a > c, y supongamos que F1 = (c, 0) y F2 = (c, 0), y que la constante es 2a. Sea P = (x, y) un
punto de la elipse. Luego, se tendr que:
d(F1 , P ) + d(F2 , P ) = 2a
d((c, 0), (x, y)) + d((c, 0), (x, y)) = 2a
p
p
(x + c)2 + y 2 + (x c)2 + y 2 = 2a
p
p
(x c)2 + y 2 = 2a (x + c)2 + y 2
p
(x c)2 + y 2 = 4a2 4a (x + c)2 + y 2 + (x + c)2 + y 2
p
a (x + c)2 + y 2 = a2 + cx
2
xc + a2
2
2
(x + c) + y =
a
x2 a2 + 2xca2 + c2 a2 + y 2 a2 = x2 c2 + 2xca2 + a4
x2 (a2 c2 ) + a2 y 2 = a2 (a2 c2 )
Notar que a2 c2 > 0. Sea b2 = a2 c2 . Luego la ecuacin de la elipse con:
Centro
(0, 0)
Focos
(c, 0) y (c, 0)
Semieje Mayor
Semieje Menor
(a, 0) y (a, 0)
(0, b) y (0, b)
x2
a2
140
y2
b2
=1
a
Para que el centro de la elipse est en el punto (h, k) basta hacer el cambio de coordenadas
x x h e y y k. Entonces se tendr que la ecuacin de la elipse con:
Centro
(h, k)
Focos
(c + h, k) y (c + h, k)
Semieje Mayor
Semieje Menor
(a + h, k) y (a + h, k)
(h, b + k) y (h, b + k)
6.4.3.
La Parbola
DEFINICIN 6.4.3 Sea F un punto en R2 y sea ` una recta en el plano. La parbola es el lugar
geomtrico de todos los puntos del plano que equidistan de F y de `. El punto F es el foco de la
parbola y la recta ` se llama directriz.
141
Para encontrar la ecuacin de una parbola, procedemos del siguiente modo: sea c > 0 y sean
F = (0, c) y ` : y = c. Sea P = (x, y) un punto de la parbola. Luego:
d(P, F ) = d(P, `)
d((x, y), (0, c) = d((x, y), y = c)
p
x2 + (y c)2 = |y + c|
x2 + (y c)2 = y 2 + 2cy + c2
x2 = 4cy
Luego, la ecuacin de la parbola, con vrtice en (0, 0) viene dada por:
y=
1 2
x
4c
Para que el vrtice de la parbola est en el punto (h, k) basta hacer el cambio de coordenadas
x x h e y y k. Entonces se tendr que la ecuacin de la parbola con vrtice en (h, k)
es:
yk =
1
(x h)2
4c
EJERCICIOS:
1. Encuentre vrtice, foco y directriz de las siguientes ecuaciones:
a) 4y 2 48x 20y 71 = 0
b) y 2 + 4x 7 = 0
2. Hallar la ecuacin de la parbola que contenga a A(3, 4), B(5, 4) y que la distancia de A
y B al foco sea igual a 5.
3. Para que valores de k, las rectas de ecuaciones x + 2y + k = 0
a) cortan a la parbola de ecuacin y 2 2x + 6y + 9 = 0
b) son tangentes a la parbola y 2 2x + 6y + 9 = 0
4. Hallar la ecuacin de la parbola de foco en el punto (3, 1), de directriz vertical y vrtice en
la recta de ecuacin 7x + 3y 4 = 0.
5. Encontrar la ecuacin de la circunferencia que pasa por el vrtice y por los extremos del lado
recto de la parbola x2 + 8y = 0, donde el lado recto de una parbola es el segmento de recta
que pasa por el foco y es paralela a la directriz.
142
6.4.4.
La Hiprbola
d(F1 , P ) d(F2 , P ) = 2a
d((c, 0), (x, y)) d((c, 0), (x, y))
p
p
(x + c)2 + y 2 (x c)2 + y 2
p
(x + c)2 + y 2 2a
p
(x + c)2 + y 2 4a (x + c)2 + y 2 + 4a2
(x + c)2 + y 2
= 2a
= 2a
p
=
(x c)2 + y 2
= (x c)2 + y 2
2
xc + a2
=
a
x2 a2 + 2xca2 + c2 a2 + y 2 a2 = x2 c2 + 2xca2 + a4
x2 (c2 a2 ) a2 y 2 = a2 (c2 a2 )
Notar que c2 a2 > 0. Sea b2 = c2 a2 . Luego la ecuacin de la hiprbola con:
Centro
(0, 0)
Focos
(c, 0) y (c, 0)
Vrtices
(a, 0) y (a, 0)
x2 y 2
2 =1
a2
b
OBSERVACIN: Si se ubican los focos en el eje y, F1 = (0, c) y F2 = (0, c) con c > 0, y se hacen
clculos anlogos se tendr que la ecuacin de la hiprbola estar dada por:
y 2 x2
2 =1
a2
b
143
Para que el centro de la hiprbola est en el punto (h, k) basta hacer el cambio de coordenadas
x x h e y y k. Entonces se tendr que la ecuacin de la hiprbola con:
Centro
(h, k)
Focos
(c + h, k) y (c + h, k)
Vrtices
(a + h, k) y (a + h, k)
=1
a2
b2
EJERCICIOS: En cada uno de los siguiente ejercicios llevar la ecuacin a su forma cannica y luego
determinar: coordenadas de los vrtices, focos y centro, ecuacin de sus asntotas y finalmente
grafique.
1. x2 9y 2 4x + 36y 41 = 0
2. x2 4y 2 2x + 1 = 0
3. 9x2 4y 2 + 54x + 16y + 29 = 0
4. 3x2 y 2 + 30x + 78 = 0
6.5.
EJEMPLOS:
1. Hallar el lugar geomtrico de los puntos cuya suma de los cuadrados de las distancias a los
puntos (3, 0) y (3, 0) es igual a 50.
Solucin:
2. Sea a > 0. Encuentre la ecuacin del L.G. de todos los puntos P (x, y) tales que son los puntos
medios de todas las cuerdas de la circunferencia x2 + y 2 = a2 , con un extremo en A(a, 0).
Identifquelo.
Solucin: Sea P (x, y) un punto cualquiera en el lugar geomtrico, y sea B(xB , yB ) el otro
extremo de la cuerda. Luego:
1
x = (a + xB )
2
1
y = yB
2
xB = 2x a
yB = 2y
x
+ y2 =
2
2
que es la ecuacin de una circunferencia de centro en ( a2 , 0) y radio a2 .
3. Hallar el L.G. de los puntos del plano que se encuentran a la misma distancia del punto (4,0)
y la circunferencia de ecuacin x2 + y 2 = 4.
Solucin: La distancia de un punto a una circunferencia es igual a la distancia de un punto
al centro de circunferencia menos el radio. Entonces:
d((x, y), (4, 0)) = d((x, y), (0, 0)) 2
p
p
(x 4)2 + y 2 =
x2 + y 2 2
p
(x 4)2 + y 2 = x2 + y 2 + 4 4 x2 + y 2
p
8x + 16 = 4 4 x2 + y 2
p
x2 + y 2 = 2x 3
x2 + y 2 = 4x2 12x + 9
3(x2 4x) y 2 + 9 = 0
3(x 2)2 y 2 = 3
y2
(x 2)2
= 1
3
que es un hiprbola, con centro en (2, 0). Notemos, sin embargo, que solo es solucin de nuestro problema la rama derecha de la hiprbola. Basta notar que la rama izquierda intersecta
la circunferencia, y luego posee puntos en los que su distancia a la circunferencia es 0. Esto
sucede, porque al elevar al cuadrado se introducen nuevas soluciones al problema original.
Es necesario, entonces, siempre estudiar la pertinencia de las soluciones obtenidas.
d(P, T1 )
= 2, donde
d(P, T2 )
son las tangentes trazadas desde P a la curva formada por la unin de las
4. Encuentre la ecuacin del L.G. de todos los puntos P (x, y) tales que
P T1 y P T2
circunferencias
(x + 3)2 + y 2 = 9
(x 3)2 + y 2 = 9
145
Identificar el L.G.
Solucin: Como P T1 y P T2 son tangentes a las circunferencias, entonces, por el Teorema
de Pitgoras:
d2 (P, (3, 0)) = d2 (P, T1 ) + 9
d2 (P, T1 )
d2 (P, (3, 0)) 9 2
=
=
2
d2 (P, T2 )
d2 (P, (3, 0)) 9
(x + 3)2 + y 2 9
=2
(x 3)2 + y 2 9
x2 18x + y 2 = 0
(x 9)2 + y 2 = 92
EJERCICIOS:
1. Identifique y haga el grfico aproximado de:
a) 4y 2 48x 20y 71 = 0
b) y 2 + 4x 7 = 0
c) x2 + 4y 2 6x + 16y + 21 = 0
2. Determinar el lugar geomtrico de los centros de una circunferencia tangente a la recta de
ecuacin y + 2 = 0 y que pasa por el punto (4, 4).
3. Encuentre el lugar geomtrico de un punto que se mueve de tal manera que su distancia del
punto (2, 1) es siempre igual al doble de su distancia a la recta x + 2 = 0.
4. La base de un tringulo es de longitud fija, siendo sus extremos los puntos (3, 0) y (3, 0).
Hallar la ecuacin del lugar geomtrico descrito por el tercer vrtice, si el producto de las
pendientes de los lados variables es siempre igual a 4.
5. Una circunferencia variable es tangente a las dos circunferencias fijas de ecuaciones:
x2 + y 2 8x + 12 = 0 , x2 + y 2 + 8x + 15 = 0.
Determinar el lugar geomtrico del centro de la circunferencia variable.
6. Desde cada punto de la circunferencia x2 + y 2 + 4x + 4y 8 = 0 se traza una perpendicular al
dimetro paralelo al eje x (y solo hasta el dimetro). Hallar e identificar la ecuacin del lugar
geomtrico de los puntos medios de estas perpendiculares.
7. Determine el lugar geomtrico de todos los puntos del plano P (x, y) que se encuentran a la
misma distancia del punto (4,0) y de la circunferencia x2 + y 2 = 4.
146
8. Encuentre el L.G., y descrbalo analticamente, de todos los puntos del plano que se encuentran a distancia 3 unidades de la recta x + y 4 = 0.
9. Sea O(0, 0) y A(3, 0). Encuentre la ecuacin del L.G. de todos los puntos P (x, y) del plano
1
tales que P OA = P AO.
2
10. Demostrara que el L. G. de todos lo puntos P (x, y) tal que d(A, P ) = kd(B, P ), donde
k R {1}, A(1, 2), B(2, 1) es una circunferencia. Demuestre que el centro de la circunferencia obtenida est en la recta que une los puntos A y B.
11. Una circunferencia variable es tangente a las dos circunferencias fijas de ecuaciones
x2 + y 2 8x + 12 = 0
x2 + y 2 + 8x + 15 = 0
147
6.6.
1. Considere la ecuacin ax2 + by 2 + cx + dy = 1. Qu condiciones deben cumplir los coeficientes a, b, c, d R para que la ecuacin represente:
x2 + y 2 6x + 8y = 0
a la recta de
3. Encuentre el L.G. de todos los centros de las circunferencias tangentes a las circunferencias
x2 + y 2 = 1
x2 + y 2 4x 21 = 0
4. Determinar el L. G. de los puntos P del plano tal que su distancia al eje Y es igual a la
mitad de la longitud del trazo tangente desde P a la circunferencia de centro (0, 0) y radio 2.
Identifique la cnica.
5. Determinar el L. G. de los puntos P (x, y) que satisfacen que el producto de las pendientes de
las rectas que unen P (x, y) con los puntos fijos (3, 2) y (2, 1) es igual a 6.
6. Dos de los vrtices de un tringulo son los puntos A = (1, 0) y B = (5, 0). Encuentre e
identifique la ecuacin del lugar geomtrico del tercer vrtice C = (x, y) si se mueve de tal
manera que la distancia entre las longitudes de los lados AC y BC es igual a la mitad de la
longitud del lado AB.
y2
x2
7. Considere la hiprbola H de ecuacin 2 2 = 1, siendo `1 : bx ay = 0, `2 : bx + ay = 0
a
b
las ecuaciones de sus asntotas.
a) Qu condicin deben satisfacer a y b para que `1 y `2 sean perpendiculares?
b) Sea P0 = (x0 , y0 ) H. Calcule d(P0 , `1 ), d(P0 , `2 ) y d(P0 , `1 ) d(P0 , `2 )
c) Suponga que `1 `2 . Considere el rectngulo R definido por P0 , `1 , `2 y las paralelas
por P0 a `1 y a `2 Qu expresa el resultado de b), con respecto al rectngulo R?
8. Determine la ecuacin del L. G. de todos los puntos que dividen a las ordenadas de los
puntos de la circunferencia x2 + y 2 = a2 , en la razn 1 : 1. Indique el L.G.
9. Considere las circunferencias:
C1 : (x + 3)2 + y 2 = 9
148
C2 : (x 3)2 + y 2 = 9
Desde un punto P = (x, y) se trazan las tangentes a estas circunferencias. Sean T1 y T2 los
puntos de tangencia de C1 y C2 , respectivamente. Encontrar el L. G. de los puntos P = (x, y)
tales que:
d(T1 , P )
= 2
d(T2 , P )
Identificar el L. G.
149
150
Captulo 7
7.1.
Nmeros Complejos
x2 = 1
Re{z} = x.
Im{z} = y.
3. Adems, diremos que dos nmeros complejos z, w son iguales: z = w ssi Re{z} = Re{w}
e Im{z} = Im{w}.
7.1.1.
Como vimos, algebraicamente los nmeros complejos se pueden representar al menos de dos
maneras equivalentes: en la forma de binomio o como par ordenado. Definiremos la suma y el
producto en ambos casos, de manera equivalente:
Sean z1 , z2 C de modo que z1 = x1 + iy1 y z2 = x2 + iy2 con x1 , x2 , y1 , y2 R. Se define:
1. La suma de z1 y z2 :
z1 + z2 = (x1 + x2 ) + i(y1 + y2 ).
2. El producto de z1 y z2 :
z1 z2 = (x1 x2 y1 y2 ) + i(x1 y2 + x2 y1 )
2. El producto de z1 y z2 :
OBSERVACIN:
La definicin del producto es consecuente con las propiedades del producto en R: si
z1 , z2 C con z1 = x1 + iy1 y z2 = x2 + iy2 con x1 , x2 , y1 , y2 R; entonces:
z1 z2 = (x1 + iy1 ) (x2 + iy2 ) = x1 x2 + i x1 y2 + i x2 y1 + |{z}
i2 y1 y2
=1
1
1
1
x iy
x iy
x
y
=
=
= 2
= 2
i 2
2
2
z
x + iy
x + iy x iy
x +y
x +y
x + y2
Este elemento ser denotado por
z 1 =
1
.
z
Se puede demostrar que (C, +, ) cumple con los axiomas de cuerpo. Luego, son vlidas todas las propiedades de las operaciones que se hacen con los nmeros reales. Sin embargo, no se
satisfacen los axiomas de orden en los nmeros complejos. Para ver esto tratemos de ordenar i:
EJEMPLOS:
1. Determine x, y R:
(x + iy) (3 2i) = 4 + i.
(
Solucin:
x=
10
13 ,
y=
3x + 2y = 4
2x + 3y = 1
11
13 .
z 12
5
=
z 8i
3
Solucin:
z 12
5
=
z 8i
3
3z 36 = 5z 40i
z = 18 + 20i
2i
b) z2 =
4 + 2i
7i
c) z3 =
3 + 2i
4 + 3i
Solucin:
a) z1 =
2i
4 + 2i
4 + 2i
b) z2 =
=
7i
7i
3 + 2i
3 + 2i
c) z3 =
=
4 + 3i
4 + 3i
Re(z1 ) = 0, Im(z1 ) = 2
i
2 + 4i
=
Re z2 =
i
7
4 3i
12 + 6 + i(9 + 8)
=
4 3i
25
2
,
7
4
7
18
Re(z3 ) = ,
25
Im z2 =
Im(z3 ) =
1
25
EJERCICIOS:
1. Encontrar las partes real e imaginaria de z 3 , si z = x + iy con x, y R.
2. Calcular i457 + i245 + 2i200 + i
153
3. Determine (i)4n+3 , n N.
4. Calcular 1 + i + i2 + i3 + + in , segn el valor de n.
7.1.2.
Conjugado y Mdulo
con x, y R.
z + z = 2 Re (z) y que
Re (z) =
z+z
2
z z = 2 Im (z) i.
Im (z) =
Luego:
zz
2i
z
w
z
.
w
5. (z n ) = (z)n .
6. Si z 6= 0 entonces z 1 =
7. z = z
z
.
zz
z R.
EJEMPLOS:
1. Determine la parte real y la parte imaginaria de
1
1
2+i
2+i
2
1
a)
=
=
= +i
2i
2i 2+i
5
5
5
1 + 2i
1 + 2i 1 + 2i
3 + 4i
b)
=
1 2i
1 2i 1 + 2i
5
2. Si z = 2 i, determine
a)
154
z
2+i 2+i
3
4
=
= +i
z
2i 2+i
5
5
1
2
1
Re
=
e Im
=
2i
5
2i
1 + 2i
3
1 + 2i
Re
=
e Im
=
1 2i
5
1 2i
1
5
4
5
b)
2z
2 (2 i)
i
4+i
1
4
=
=
= +i
2+z
2 + (2 i)
4i 4+i
17
17
kzk =
z z.
p
OBSERVACIN: Si z = x + iy, x, y R, entonces kzk = x2 + y 2 . Con esta observacin
se puede concluir que Re (z) kzk y que Im (z) kzk. A continuacin se presentan algunas
propiedades del mdulo de un nmero complejo.
z = 0.
2. kz wk = kzk kwk.
3. kzk2 = z z
4. kzk = kzk
z
kzk
5. Si w 6= 0, entonces
=
w
kwk
6. | kzk kwk | kz + wk kzk + kwk.
EJEMPLOS:
p
3i (3i) = 3.
El mdulo de 1 + i es k1 + ik = 1 + 1 = 2.
2 + 3i
k2 + 3ik
13
2 + 3i
El mdulo de
es
=
= =1
2 3i
2 3i
k2 3ik
13
1. El mdulo de 3 i es k3 ik =
kzk 1.
kx + iyk 1
p
x2 + y 2 1
x2 + y 2 1
es decir, son todos los puntos en el plano complejo que estn dentro de la circunferencia
centrada en el origen de radio 1, incluido el borde.
155
z+1
. Pruebe que si ||z|| = 1, entonces w = i, R.
z1
(a + 1) + ib
. Luego:
Solucin: Si z = a + ib, entonces w =
(a 1) + ib
3. Sea w =
w =
=
||z|| = 1
(a + 1) + ib (a 1) ib
a2 1 + b2 + i(b(a 1) b(a + 1))
=
(a 1) + ib (a 1) ib
(a 1)2 + b2
a2 + b2 1
2b
+i
(a 1)2 + b2
(a 1)2 + b2
a2 + b2 = 1
w=
2b i
bi
=
= i ,
2 2a
a1
b
R, a 6= 1.
a1
EJERCICIOS:
1. Encontrar todos los z C:
kz (1 + i)k 1.
7.1.3.
z+
zC:
z=
1+
3
3i (1 + i)5
(1 i)4
z 1 + 2(z)1 = 3 + i.
1
R, entonces Im z = 0
z
kzk = 1.
Sea z = x + iy C , con x, y R. Vimos que este nmero complejo se puede representar como
un par ordenado (x, y), elemento de R R, y por lo tanto como un punto en el plano cartesiano.
Tal punto queda completamente determinado si se conoce su distancia al origen y el ngulo , desde
el eje OX al rayo desde el origen al punto.
Luego:
x = R cos ,
tan = y/x. Luego:
y = Rsen
y R = kzk =
p
x2 + y 2 .
z = x + iy = kzk(cos + isen )
que es la forma polar del nmero complejo z.
R = kzk es el mdulo de z
es el argumento de z.
Es habitual abreviar la expresin cos + isen usando la notacin cis = cos + isen de
donde todo nmero complejo puede ser expresado de la forma z = kzk cis .
156
EJEMPLOS:
3(cos 4 + i sen 4 );
3(cos
7 + i sen 7 )
3
2
3(cos 5 + i sen 5 )
No estn en forma polar:
sen 3
3(cos 2
4 + i cos 4 ;
3 i sen 3 );
Sin embargo, estas ltimas expresiones igualmente representan nmeros complejos, y podemos
determinar sus respectivas formas polares :
3
sen 3
4 + i cos 4
7
cos 7
4 + i sen 4
=
|{z}
sen( 2 x)=cos x
2
3(cos 2
3 i sen 3 ) =
(
4
3(cos 4
3 + i sen 3 )
pues
cos( + 3 ) = cos( 3 )
sen( + 3 ) = sen( 3 )
6
3(cos 5 + i sen 5 ) = 3(cos + i sen ) (cos 5 + i sen 5 ) = 3(cos 6
5 + i sen 5 )
{z
}
|
3
z1
z2
kz1 k
kz2 k
cis(1 2 ).
3. z1 = kz1 k cis(1 ).
4. z11 =
1
kz1 k
cis (1 ), si z 6= 0.
z2 = r2 cis 2 . Entonces:
1. z1 z2 = r1 cis 1 r2 cis 2 = r1 r2 cos 1 cos 2 sen 1 sen 2 + i(sen 1 cos 2 sen 2 cos 1 )
Dem.:
Sean z1 = r1 cis 1 ,
= r1 r2 cis(1 + 2 )
2.
z1
r1 cis 1
=
z2
r2 cis 2
=
|{z}
racionalizando
r1
cis(1 2 )
r2
157
EJEMPLO 7.1.1 Como ejemplo de una aplicacin de esta forma de representar a los nmeros complejos, considere la funcin : C C definida por (z) = iz. Esta funcin representa una
rotacin en el plano complejo. En efecto, se tiene que z = kzk cis e i = cis 2 . Luego,
(z) = kzk cis + 2 .
EJERCICIOS:
1. Exprese los siguientes nmeros complejos en su forma polar, y representelos en el plano
complejo:
a) 2 2i
b) 1 + 3i
c) i
d) 2 2 + 2 2i
e) 2 3 2i
3 3i
f)
2
2
g) 3 + 3i
1
1
+
h)
2 + 3i 1 2i
i) 1 cos + i sen
7.1.4.
Teorema de de Moivre
Una aplicacin de este teorema es la obtencin de las races n-simas de un nmero complejo
(en particular, de un nmero real).
EJERCICIOS: Exprese en forma polar:
1. (1 + i)3
3
i 5
2.
2 2
158
1 + i 80
3.
1i
4. (1 + i)3 ( 3 + i)4
7.1.5.
wn
Obtener las races n-simas de la unidad quiere decir encontrar n nmeros w, de modo que
Se tiene que w = kwk cis y que 1 = cis 0. Por el teorema de Moivre, wn = kwkn cis(n). Por
hiptesis tenemos que wn = 1 cis 0, luego se concluye que kwkn = 1 y cis(n) = cis 0. De aqu:
kwk = 1 y n = 2k con k Z.
k=0
, 0 = 0
, w0 = 1
k=1
, 1 = 2/n
, w1 = cis(2/n)
k=2
, 2 = 4/n
, w2 = cis(4/n)
..
.
.
, ..
.
, ..
, n = 2
, wn = 1
Notar que para k = n se empieza a repetir la solucin. Luego las races de la unidad vienen
dadas por:
wn = cis( 2k
n ) con k = 0, 1, . . . , n 1.
2
2
2
1 + i 3
w1 = cis
= cos
+ isen
=
3
3
2
3
4
4
4
1 i 3
w2 = cis
= cos
+ isen
=
3
3
3
2
159
p
n
kzk cis
z + 2k
n
con k = 0, 1, . . . , n 1.
El grfico en el plano complejo de las races n-simas de la unidad, w0 , . . . , wn1 , forman los
vrtices de un polgono regular de n lados (polgono n-regular). Esto es, uniendo con una lnea
recta los puntos w0 con w1 , w1 con w2 , y as hasta unir wn1 con w0 .
OBSERVACIN: Las races n-simas de un complejo z pueden ser obtenidas conociendo slo una
de ellas, a partir de las races de la unidad.
En efecto, sean w0 , . . . , wn1 las n races de la unidad, y sea u una raz n-sima cualquiera de z.
Entonces, las races n-simas de z estn dadas por:
uw0 , . . . , uwn1
160
EJEMPLOS:
1. Determine
a)
1+i
b)
c)
27
Solucin:
(
a) z = 1 + i
kzk =
p
p
3
3
kzk =
2= 62
=
4
k =
2 cis
+ 2k
3
k = 0, 1, 2
es decir,
0 =
b) z = i
,
2 cis
12
kik = 1
2 cis
3
k = 3 cis
0 = 3 cis
3
2 =
k = 1 cis
1 = cis
5
4
0 = cis ,
4
k 27k = 27
es decir
9
12
=
2
c) z = 27
1 =
27 = 3
+ 2k
3
17
2 cis
12
+ 2k
, k = 0, 1
2
,
k = 0, 1, 2
1 = 3 cis () ,
2 = 3 cis
5
3
1
i
2. Dado el nmero complejo z = + ,
2
2
a) Determine las races quintas de z.
b) Cuntas races se encuentran en el semiplano superior?
c) Si y son las races ubicadas en el primer cuadrante, calcule 20 + 20 .
Solucin:
2k
+
. Se tienen las soluciones
20
5
9
17
25
33
w0 = cis
, w1 = cis
, w2 = cis
, w3 = cis
, w4 = cis
20
20
20
20
20
161
EJERCICIOS:
1. Resuelva las siguientes ecuaciones en C:
a)
z 4 + 8iz = 0
b)
z 4 + 2z 2 + 2 = 0
c)
z 3 + 3z 2 + z 5 = 0
d)
e)
z3 1 + i = 0
f)
2. Calcule en C:
1
a) (2 3 2i) 2
b)
(4 + 4i) 5
1
(2 + 2 3i) 3
d)
(16i) 4
c)
e)
g)
1
(8 8 3i) 4
f)
h)
16
2i
7.1.6.
Forma Exponencial
Sea z C de modo que z = x + iy con x, y R, el que puede ser expresado por z = |z| cis . La
Frmula de Euler, nos dice
ei = cos + isen
162
7.2. P OLINOMIOS
1
1
b) (4 + 4i) 5
a) (2 3 2i) 2
c)
e)
g)
1
(2 + 2 3i) 3
d)
f)
1
(8 8 3i) 4
h)
(16i) 4
16
2i
7.2.
Polinomios
Los nmeros ai sern llamados como los coeficientes del polinomio. En particular, el coeficiente an ser llamado el coeficiente principal del polinomio, y el coeficiente a0 se llama trmino
constante.
El grado de un polinomio es el exponente ms grande en la variable x. Si
p(x) = a0 + a1 x + a2 x2 + . . . + an xn
con an 6= 0, el grado del polinomio p(x) es n; esto se denota por gr(p(x)) = gr(p) = n.
Si ai = 0 i 1, p(x) es el polinomio constante y gr(p) = 0. Por convencin, se dice que
el polinomio nulo, p(x) = 0, no tiene grado. Esto permite una formulacin ms precisa de
algunos teoremas.
Denotaremos por K[x] al conjunto de todos los polinomios en la variable x, cuyos coeficientes estn en K. En particular, R[x] es el conjunto de todos los polinomios en la variable
x, cuyos coeficientes estn en R.
Denotaremos por Kn [x] al conjunto de todos los polinomios de grado menor o igual a n
en la variable x, cuyos coeficientes estn en K, incluido el polinomio nulo. En particular,
Rn [x] es el conjunto de todos los polinomios de grado menor o igual a n en la variable x, cuyos
coeficientes estn en R, incluido el polinomio nulo.
DEFINICIN 7.2.2 Sean p, q K[x] con p(x) =
n
X
ai x
y q(x) =
i=0
m
X
i=0
7.2.1.
i = 0, , n.
Estructura algebraica
Para poder dotar a K[x] de una estructura algebraica, debemos primeramente definir las operaciones entre polinomios:
n
X
i=0
K.
164
ai xi , q(x) =
m
X
i=0
bi xi con m n, y sea
7.2. P OLINOMIOS
Adicin
(p + q)(x) = p(x) + q(x)
= (a0 + . . . + an xn ) + (b0 + . . . + bm xm )
= (a0 + b0 ) + (a1 + b1 )x + (a2 + b2 )x2 + . . . + (an + bn )xn + bn+1 xn+1 + . . . + bm xm
Multiplicacin
(p q)(x) = p(x) q(x)
= (a0 + . . . + an xn ) (b0 + . . . + bm xm )
= (a0 b0 ) + (a0 b1 + a1 b0 )x + (a2 b0 + a1 b1 + a0 b2 )x2 + . . . + an bm xn+m
Producto por escalar
( p)(x) = (a0 + . . . + an xn )
= a0 + a1 x + . . . + an xn
OBSERVACIN:
1. En el caso de la adicin, se dice que la suma de polinomios se realiza trmino a trmino. En
el caso del producto por escalar, el escalar multiplica cada trmino del polinomio.
2. En el caso de la multiplicacin, podemos escribir el producto de manera formal:
(p q)(x) =
n+m
X
ci xi ,
donde ci = [pq]i =
i=0
aj bk
j+k=i
q(x) + r(x) = 2x 2.
2. p(x) q(x) = (7x3 2x2 + 5x 3) (2x2 3x + 1) = 14x5 25x4 + 23x3 21x2 + 14x 3
3. 4 r(x) = 4 (2x2 + 5x 3) = 8x2 + 20x 12
(Clausura)
(Asociatividad)
(Conmutatividad)
Adems, e(x) = 0 .
(Existencia del
Cuando un conjunto dotado de una operacin satisface las propiedades anteriores, se dice que
tiene estructura de grupo abeliano con esa operacin. En este caso, decimos que (K[x], +) tiene
estructura de grupo abeliano, en donde el + representa la operacin adicin.
A continuacin se presentan las propiedades correspondientes a la operacin multiplicacin:
TEOREMA 7.2.2 En K[x] dotado de la suma y la multiplicacin, se cumplen las siguientes:
1. Si p, q K[x] entonces (p q) K[x].
2. p, q, r K[x] :
3. p, q K[x]:
(Clausura)
(Asociatividad)
(Conmutatividad)
p K[x]. Adems: e(x) = 1.
5. Si p, q, r K[x] entonces p(x) q(x) + r(x) = p(x)q(x) + p(x)r(x) .
(Existencia
(Distributividad)
7.2. P OLINOMIOS
La estructura algebraica que satisfacen los polinomios dotados de la adicin y el producto por
escalar ser vista en MAT022.
7.2.2.
Races
DEFINICIN 7.2.4 Sean p K[x] y x0 K . Se dice que x0 es una raz (o cero) de p(x) si
p(x0 ) = 0 . Se dir que x0 es una raz de multiplicidad k (k n) si existe un polinomio h(x) tal
que p(x) = (x x0 )k h(x) , con h(x0 ) 6= 0 .
EJEMPLOS:
1. Si p R[x], se tiene que x0 = 1 es una raz de multiplicidad 2 (aqu h(x) = (x + 2)(x2 + 1)) ,
por otra parte x1 = 2 es una raz de multiplicidad 1 (aqu h(x) = (x 1)2 (x2 + 1)) .
2. Si p C[x], adicionalmente a lo anterior se tiene que x2 = i y x3 = i, son, cada una de
ellas, races de multiplicidad 1.
OBSERVACIN: Sean K = R, p R[x] y x0 R una raz de p(x). Si se grfica p(x) como funcin
de x, es decir, y = p(x), se tendr que (x0 , 0) corresponde al punto en donde la grfica de p(x)
intersecta al eje x.
DEFINICIN 7.2.5 Sea (K, +, ) un cuerpo. Diremos que K es algebraicamente cerrado si todo
polinomio de grado mayor o igual que 1 tiene al menos una raz en K .
Notar que si K = R se tiene que (R, +, ) no es algebraicamente cerrado: basta considerar en
R[x] el polinomio p(x) = x2 + 1 . Este es un polinomio de grado 2 sin races en R.
OBSERVACIN: K es algebraicamente cerrado si y solo si todo polinomio de grado n con n 1 ,
tiene exactamente n races en K , salvo multiplicidad.
TEOREMA 7.2.3 (Teorema Fundamental del lgebra) C es algebraicamente cerrado .
OBSERVACIN: Una formulacin equivalente del teorema anterior es, todo polinomio de grado mayor
o igual a 1 tiene al menos una raz en C.
PROPOSICIN 7.2.2 Sea p R[x] de modo que z C es una raz de p(x), entonces z C tambin
es una raz de p(x).
167
n
X
Sea p(x) =
ai xi R[x]
ai R,
i = 0, 1, , n
i=0
p(z) = 0
ai z i = 0.
Calculamos:
Se sabe que
p(z) = 0
Pero:
i=0
p(z) =
n
X
ai z i =
i=0
n
X
ai z i =
i=0
n
X
i=0
ai z i =
n
X
ai z i = 0 = 0
i=0
Considerando el teorema fundamental del lgebra y esta proposicin, se puede concluir que
todo elemento de R[x], p(x) con gr(p) = n, puede ser factorizado como:
p(x) = (x x1 )n1 (x x2 )n2 . . . (x xi )ni (x2 + 1 x + 1 ) (x2 + 2 x + 2 ) . . . (x2 + j x + j )
con n1 + . . . + ni +
j
2
= gr(p) = n.
EJEMPLOS:
1. Determine todas las races de p(x) = x3 7x2 + 17x 15, si sabe que 2 + i es un cero del
polinomio.
Solucin: Como 2+i es raz del polinomio, sabemos que 2i tambin lo es. Adems, como
p(x) R[x], sabemos que la otra raz del polinomio es necesariamente real. Luego, sabemos
que a R :
x3 7x2 + 17x 15 = x (2 + i) x (2 i) (x a)
= (x 2) + i (x 2) i (x a)
= (x 2)2 + 1 (x a)
= (x2 4x + 5) (x a)
El trmino constante de ambos polinomios debe ser igual, de donde a = 3. Por lo tanto, las
tres races del polinomio son 2 + i, 2 i y 3.
2. Considere el polinomio p(x) = (k 3)x3 3(k 1)x2 + 8kx 6k R[x].
a) Demuestre que x = 1 es una raz de p(x).
b) Encuentre los valores de k R de modo que todas las races de p(x) sean reales.
Solucin:
a) p(1) = k 3 3(k 1) + 8k 6k = 0.
7.2. P OLINOMIOS
2k 28k 2 72k
k 7k 2 18k
=
2(k 3)
k3
2k
x =
=
7k 2 18k 0
k
7
k(7k 18) 0
k 0.
3. Sea p(x) = 2x3 (5 + 6i)x2 + 9ix + 1 3i C[x], del cual se sabe que tiene una raz real.
Encuentre todas las races de p.
Solucin: Supongamos que a R es una raz del polinomio. Luego, p(a) = 0, es decir:
3
2a3 (5 + 6i)a2 + 9ia + 1 3i = 2a
5a2 + 1} +i (6a2 + 9a 3)
| {z
|
{z
}
Re
Im
2a 5a + 1 = 0
6a2 + 9a 3 = 0
De la ltima ecuacin obtenemos que a = 1
a = 21 .
1
2
Por lo tanto,
u, v C
1
2x (5 + 6i)x + 9ix + 1 3i =
x
(2x2 + ux + v)
2
1
1
= 2x3 + (u 1)x2 + (v u)x v
2
2
3
u = 4 6i
v = 2 + 6i
2x (5+6i)x +9ix+13i =
1
x
2x2 + (4 6i)x 2 + 6i = (2x1)(x2 (2+3i)x(13i))
2
169
x2 (2 + 3i)x (1 3i) = 0
x =
=
=
p
(2 + 3i)2 + 4(1 3i)
2
2 + 3i 4 9 + 12i + 4 12i
(2
1 + 2i
2 + 3i i
=
2
1+i
2 + 3i
EJERCICIOS:
1.
2.
3. Resuelva la ecuacin 4x3 24x2 + 23x + 18 = 0 sabiendo que las races estn en progresin
aritmtica
7.2.3.
Una funcin definida por medio de un polinomio con coeficientes en R recibe el nombre de
funcin polinomial. Una propiedad de este tipo de funciones es que su dominio corresponde al
conjunto de los nmeros reales y que son de clase C (R).
DEFINICIN 7.2.6
Sean p, q R[x] dados por p(x) = an xn + . . . + a1 x + a0 y q(x) = bm xm +
. . . + b1 x + b0 . Una funcin racional es una funcin de la forma:
f (x) =
an xn + . . . + a1 x + a0
p(x)
=
q(x)
bm xm + . . . + b1 x + b0
7.2. P OLINOMIOS
OBSERVACIN: Ms adelante se ver que toda funcin racional puede ser descompuesta en suma
de fracciones del tipo
Bx + C
A
,
2
k
(x + x + )n
(x c)
donde , , c, A, B, C R y 2 4 < 0.
7.2.4.
PROPOSICIN 7.2.3 Dados p(x), d(x) K[x], existen q(x), r(x) K[x] tales que p(x) = d(x)q(x) +
r(x), en donde gr(r) < gr(d) o r(x) = 0.
OBSERVACIN: Observe que si gr(p) = 1 entonces r() debe ser una funcin constante.
El polinomio q(x) recibe el nombre de cuociente (de dividir p(x) por d(x)) y el polinomio r(x)
recibe el nombre de resto. Para ilustrar el algoritmo de la divisin, considere el siguiente ejemplo.
EJEMPLO 7.2.1 Sean p(x) = x4 3x2 + 2x 1 y d(x) = x2 + x + 1. Encuentre la divisin de p(x)
con d(x) indicando cual es el cuociente y el resto.
x4 3x2 + 2x 1
(x4 + x3 + x2 )
x3 4x2 + 2x 1
( x3 x2 x )
3x2 + 3x + 1
( 3x2 3x 3 )
6x + 4
x2 + x + 1
x2 x 3
De aqu se obtiene que el cuociente viene dado por q(x) = x2 x3 y su resto por r(x) = 6x+4.
Notar que
x4 3x2 + 2x 1 = (x2 x 3)(x2 + x + 1) + (6x + 4).
DEFINICIN 7.2.7 Dados p, d K[x] se dice que d(x) divide a p(x) si r(x) = 0. Es decir, existe
q K[x] de modo que p(x) = d(x)q(x). Esto ser denotado por d(x)\p(x).
EJEMPLO 7.2.2 Dado a R muestre que si p R [x] entonces (x a) divide a q(x) = p (x) p (a).
7.2.5.
an1 an2 . . .
c bn1 c bn2 . . .
a1
...
bn2
b0
bn3
...
a0
cb0 c
r
0 4
2
9 27 69 3
3 9
23
67
Notar que
7.2. P OLINOMIOS
TEOREMA 7.2.5 (Teorema del Factor) Un polinomio p(x) es divisible por d(x) = x a si y slo si
p(a) = 0.
Dem:
Si a es raz de p(x) :
r(x) = 0
p(x) = (x a)q(x)
p(x) = (x a)q(x)
a es raz de p(x).
COROLARIO 7.2.1 Sea p(x) R[x], con gr(p) = n. Entonces, p tiene a lo ms n races en R.
EJEMPLOS:
1. Sea p(x) = 4x4 + 10x3 + 19x + 5. Hallar p(3).
Solucin: Es posible evaluar directamente, pero es tedioso. Al hacer la divisin sinttica, se
obtiene resto igual a 2. Luego, p(3) = 2.
2. Sea p(x) = x5 10x3 + 7x + 6. Es x 3 un factor de p(x)?
Solucin: Al dividir p(x) por x 3, obtenemos resto =0, de donde x 3 es un factor de p(x).
EJERCICIOS:
1. Cual es el resto de dividir x100 x + 2 por x2 1?
2. Sea p(x) = x4 + bx3 13x2 14x + 24.
a) Determinar b R de modo que 2 sea raz de p(x).
b) Determinar las otras races del polinomio encontrado en a).
173
3. En cada una de las siguientes ecuaciones compruebe, por divisin sinttica, que el valor
indicado para x0 es raz de la ecuacin, y determine las otras races reales, si es que existen.
a) 4x3 + 3x2 5x 2 = 0
x0 = 1.
b) x3 2x2 5x + 6 = 0
x0 = 2.
x0 = 2.
TEOREMA 7.2.6 Si p(x) R[x], y p(a) p(b) < 0 entonces existe una raz real de p entre a y b.
Dem.: Teorema del Valor Medio
EJEMPLO 7.2.5 p(x) = x4 + 3x2 x 5 tiene un cero entre 1 y 2, pues p(1) < 0 y p(2) > 0.
TEOREMA 7.2.7 Sea p(x) =
n
X
ai xi ,
an > 0,
ai R.
i=0
Por el algoritmo de la divisin: p(x) = q(x)(x r) + p(r). Como los coeficientes de q son 0
y p(r) 0, entonces, si x > r > 0 : q(x) 0 x r > 0 de donde p(x) > 0 y luego no puede
tener races para x > r.
EJEMPLO 7.2.6
Encontrar cotas superiores e inferiores en Z para las races del polinomio
3
2
p(x) = x 4x 5x 8.
DEFINICIN 7.2.8 Sea p(x) R[x], escrito de manera ordenada en orden decreciente por grado. Se
dice que hay una variacin de signo si dos trminos consecutivos tienen signo opuesto.
EJEMPLO 7.2.7 Considere p(x) = 5x8 + 7x6 5x4 + 2x3 3x 1. Entonces:
p(x) tiene variacin de signo = 3.
p(x) = 5x8 + 7x6 5x4 2x3 + 3x 1 tiene variacin de signo = 3.
174
7.2. P OLINOMIOS
3 1 raz en R+
3 1 raz en R
TEOREMA 7.2.9 Sea p(x) Z[x]. Si dc Q es raz de p(x), donde c y d no tienen divisores en comn,
entonces
c divide a a0
y
d divide a an
Dem.:
Como
c
d
Q es raz de p(x):
an
c n
d
+ an1
c n1
d
+ + a1
c
d
+ a0 = 0
Hay una raz entre 0 y 1. Como var(p(x)) = 1, hay exactamente una raz en R+ , que es sta.
Hay una raz entre 3 y 2.
Las posibles races racionales son:
disponible.
7.2.6.
{1, 21 , 14 , 18 , }.
Polinomios Irreductibles
TEOREMA 7.2.10 (de Factorizacin nica) Todo p(x) reducible sobre K puede escribirse como producto en la forma
p(x) = ap1 (x) p2 (x) pi (x) ,
1 i gr(p(x))
donde a es el coeficiente principal de p(x), pj (x) (j = 1, , i) son irreducibles sobre K y cada
uno de ellos tiene coeficiente principal igual a 1. Una factorizacin de este tipo es nica, salvo el
orden de los factores.
7.2.7.
P (x)
es una fraccin propia, si el grado del
Q(x)
polinomio P (x) es menor que el grado del polinomio Q(x). En caso contrario, es decir, si el grado
de P (x) es mayor o igual al de Q(x), la fraccin se llama impropia.
Toda fraccin impropia se puede expresar, efectuando la divisin, como la suma de un polinomio
mas una fraccin propia. Es decir,
P (x)
N1 (x)
= M (x) +
Q(x)
Q(x)
176
donde
M (x)
es un polinomio
7.2. P OLINOMIOS
Caso 1
1. f (x) =
7x + 3
A
B
7x + 3
=
=
+
+ 3x 4
(x + 4)(x 1)
x+4 x1
A = 5, B = 2
x2
2. g(x) =
7x + 3
5
2
=
+
+ 3x 4
x+4 x1
x2 + 2x 1
2x3 + 3x2 2x
Caso 2
1
1
1
10
x2 + 2x 1
2
5
dx
=
+
+
2x3 + 3x2 2x
x 2x 1 x + 2
Si Q(x) tiene un factor lineal repetido k veces, de la forma (a1 x + b1 )k , entonces la descomposicin en fracciones parciales contiene k trminos de la forma:
A1
Ak
A2
+ +
+
2
a1 x + b1 (a1 x + b1 )
(a1 x + b1 )k
donde A1 , A2 , , Ak son constantes.
EJEMPLOS:
5x2 36x + 48
x(x 4)2
Solucin La descomposicin en fracciones parciales es:
1. f (x) =
5x2 36x + 48
A
B
C
= +
+
2
x(x 4)
x
(x 4) (x 4)2
Multiplicando ambos miembros de la igualdad por el denominador comn
5x2 36x + 48 = A(x 4)2 + Bx(x 4) + Cx
se obtiene el sistema:
178
7.2. P OLINOMIOS
A+B =
5
8A 4B + C = 36
16A =
48
A = 3, B = 2, C = 4
de donde
Luego:
3
2
4
5x2 36x + 48
= +
2
x(x 4)
x (x 4) (x 4)2
2. g(x) =
7x + 3
(x + 4)(x 1)2
A = 1,
B = 1,
C=2
3. h(x) =
7x + 3
(x + 4)2 (x 1)2
3
,
25
B = 1,
C =
3
,
25
D =
2
5
(Ejercicio)
179
4. r(x) =
x4 2x2 + 4x + 1
x3 x2 x + 1
Solucin Esta es una fraccin impropia, por lo que comenzaremos por efectuar la divisin
entre los polinomios que la componen:
x4 2x2 + 4x + 1
4x
=x+1+ 3
3
2
2
x x x+1
x x x+1
luego, descomponemos en fracciones parciales a la parte propia de la funcin original, que
es de la forma:
4x
A
B
C
=
+
+
(x 1)2 (x + 1)
x 1 (x 1)2 x + 1
A = 1,
de donde se obtiene:
B = 2 y C = 1,
de modo que
1
2
1
x4 2x2 + 4x + 1
=x+1+
+
3
2
2
x x x+1
x 1 (x 1)
x+1
Caso 3
Si Q(x) tiene un factor cuadrtico no repetido de la forma ax2 + bx + c, en donde, b2 4ac < 0,
entonces la descomposicin en fracciones parciales contiene un trmino de la forma:
Ax + B
ax2 + bx + c
donde A y B son constantes.
EJEMPLOS:
1. f (x) =
Tenemos que
4x2 8x + 1
4x2 8x + 1
A
Bx + C
=
=
+ 2
3
2
x x+6
(x + 2)(x 2x + 3)
x + 2 x 2x + 3
Multiplicando por el comn denominador:
4x2 8x + 1 = A(x2 2x + 3) + (Bx + C)(x + 2)
obtenemos el sistema
180
7.2. P OLINOMIOS
A+B =
4
2A + 2B + C = 8
3A + 2C =
1
de donde
A = 3,
B = 1,
C = 4
Por lo tanto,
4x2 8x + 1
3
x4
=
+ 2
3
x x+6
x + 2 x 2x + 3
2. g(x) =
2x2 x + 4
x3 + 4x
Caso 4
C = 1,
4A = 4
A = 1,
B = 1 y C = 1
2x2 x + 4
1
x1
= + 2
3
x + 4x
x x +4
Si Q(x) tiene un factor cuadrtico repetido k veces de la forma (ax2 +bx+c)k , donde b2 4ac < 0,
entonces la descomposicin en fracciones parciales contiene k trminos de la forma:
A1 x + B1
A2 x + B 2
Ak x + Bk
+
+ +
2
2
2
ax + bx + c (ax + bx + c)
(ax2 + bx + c)k
donde A1 , A2 , , Ak y B1 , B2 , Bk son constantes.
EJEMPLOS:
1 x + 2x2 x3
x(x2 + 1)2
A + B = 0,
C = 1,
2A + B + D = 2,
C + E = 1,
A=1
B = 1,
C = 1,
D=1 y
E=0
Entonces
1
x+1
x
1 x + 2x2 x3
= 2
+ 2
2
2
x(x + 1)
x x + 1 (x + 1)2
P (x)
se pueQ(x)
Ejercicios
1. f1 (x) =
x2
5x + 7
+ 2x 3
2. f2 (x) =
x2 + 11x + 15
(x 1)(x + 2)2
3. f3 (x) =
7x2 11x + 6
(x 1)(2x2 3x + 2)
182
4. f4 (x) =
7.3.
3x3 6x2 + 7x 2
(x2 2x + 2)2
1. Resuelva en C
z 4 = (1 +
3 i)z
z = (1 + i)100 + (1 i)100
3. Sea p(x) = x6 + ax5 15x4 (14 + 2a)x3 + 50x2 + 28x 48. Determine:
a) la constante a R tal que 1 sea raz del polinomio p(x).
.
8. Sean z, w C, con |z| = 3. Calcule
zw + 3
9.
a) Resuelva la ecuacin
z 3 1 + i = 0.
donde
z = x + iy
11. Sea z = x + iy. Dibuje la regin del plano dada por todos los z C : Re
1+z
z
> 0.
12. Dado el polinomio p(x) = (a 1)xn + (bn)xn1 + x 2, determine a y b de modo que p(x)
sea divisible por x2 3x + 2.
13. Demuestre que
z=
es solucin de la ecuacin
184
z2 i
1i
cos 3 + i sen 3
3 = 0.