C U R S O : BIOLOGA MENCIN

MATERIAL BM N 01

UNIDAD I: LA CLULA
CONOCIMIENTO Y COMUNICACIN CIENTFICA

INTRODUCCIN
La ciencia (del latn scientia, "conocimiento") es tanto un proceso de adquisicin y refinamiento
de conocimiento, como la organizacin de dicho conocimiento. El conocimiento es producto de una
prctica humana con reglas establecidas, cuya finalidad es obtener por diversos medios un
conjunto de reglas o leyes universales, generalmente de ndole matemtica, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas
circunstancias.
La ciencia experimental se ocupa exclusivamente del estudio del universo natural, ya que, por
definicin, todo lo que puede ser detectado o medido forma parte de l. Los cientficos se ajustan,
en su investigacin, a un cierto mtodo: el mtodo cientfico, un proceso para la adquisicin de
conocimiento emprico. La ciencia puede a su vez diferenciarse entre ciencia bsica y aplicada,
siendo esta ltima la aplicacin del conocimiento cientfico a las necesidades humanas y al
desarrollo tecnolgico.

MTODO CIENTFICO
El mtodo cientfico es el proceso mediante el cual una teora cientfica es validada o bien
descartada.
El mtodo es el valioso instrumento que le permite a la ciencia conseguir el conocimiento de la
naturaleza. Debe ser riguroso para que lleve a resultados precisos (ya que un mtodo vago slo
puede llevar a resultados confusos) y debe ser el adecuado para cada caso especifico, adems de
ser aplicado con inteligencia e imaginacin.
Lo anterior significa que la ruta trazada no es inmutable y que es imposible tener proyectado en
todos sus detalles el camino a seguir. En cierto modo el mtodo es un camino que se va haciendo
o que, cuando menos, se va completando al recorrerlo en cada investigacin cientfica.

Pasos del Mtodo Cientfico

El mtodo cientfico puede considerarse como una secuencia de pasos, conforme a la siguiente
secuencia:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Observacin.
Planteamiento del problema.
Hiptesis.
Experimentacin.
Anlisis.
Conclusin.
Publicacin.

a) Observacin.
Usualmente el mtodo cientfico empieza con un conjunto de observaciones que no son
entendidas. Por ejemplo, un bilogo inmerso en la actividad neurofisiolgica, observa una alta
incidencia de cataratas (opacidad en el cristalino que causa una visin nebulosa, incluso ceguera)
en gente que ha sido expuesta a la luz solar. Luego el cientfico empezar a analizar lo observado
y se preguntar: por qu las cataratas son ms frecuentes en esos individuos? As el
investigador entra en la fase del reconocimiento del problema.
2

b) Planteamiento del Problema.

Una vez reconocido el problema se debe acotar y hacer rigurosa su presentacin. En este nivel el
investigador revisa la literatura cientfica al respecto e indaga y discute sobre el tema con sus
colegas. Una vez que ha recolectado la suficiente informacin existente acerca de la misma
observacin, el cientfico estar en condiciones de delimitar el problema y puede especular sobre
varias posibles causas que indican el por qu de la mayor frecuencia de cataratas en las personas
expuestas a la luz solar.
c) Hiptesis.
Continuando con esta especulacin, el bilogo formular una hiptesis en forma de una
declaracin tentativa que podra explicar lo observado. En esta formulacin, el cientfico intenta
hacer una prediccin capaz de ser comprobada, admitiendo que sta pueda ser o no verdadera.
Por ejemplo:
La exposicin a la luz ultravioleta causa cataratas en el cristalino del ojo
Esta declaracin predictiva induce al siguiente paso lgico: comprobar la hiptesis.
d) Experimento.
Una hiptesis es comprobada o rechazada a travs de una serie de experimentos en los cuales las
condiciones especficas son creadas deliberadamente para producir la observacin en cuestin.
Segn sea la ndole del trabajo, el investigador disear un experimento utilizando las tcnicas
ms adecuadas. El propsito del experimento es determinar la relacin causa-efecto existente
entre una observacin y una variable (la causa hipottica de la observacin).
En trminos ideales, el experimento debe estar diseado de tal manera que solamente admita una
interpretacin para la observacin. A fin de cumplir con este objetivo los investigadores
establecen dos niveles de condiciones:

1) Grupo Experimental: en el cual la

variable est presente.
2) Grupo Control: sin la variable,
pero
con
todas
las
otras
condiciones idnticas al primer
grupo.

Figura N 1

En este diseo, un grupo de ratas escogidas al azar constituye el grupo experimental y son
expuestas a la luz que contiene la variable, es decir, los rayos ultravioleta. Otro grupo de ratas,
tambin escogidas al azar forma el grupo control y es expuesto a la luz cuyos rayos ultravioleta
son filtrados.
Aparte de la filtracin de los rayos UV, todas las otras condiciones (como el tiempo, la
temperatura, la alimentacin, etc.) son idnticas para cada grupo. Cualquier otra variacin que se
deslice en el experimento, se denomina variable sin control.
Durante la realizacin o ejecucin del experimento los resultados son recolectados. En este
experimento, puede mostrarse, por ejemplo, que las cataratas aparecen en un 20% de los
animales del grupo experimental, pero en ninguno del grupo control.
e) Anlisis.
Es el examen que se realiza del experimento para poder contrastar, relacionar, refutar o justificar
lo medido y lo observado.
f)

Conclusin.

A partir del anlisis de los resultados se puede extraer una conclusin que acepta o rechaza la
hiptesis original. Los resultados del experimento mencionado apuntan a la siguiente conclusin:
Que las ratas expuestas a la luz UV tienen una mayor incidencia de cataratas que las ratas
que no son expuestas a la luz UV.
Esta conclusin orienta al investigador a aceptar la hiptesis original: que la exposicin a la luz
UV causa cataratas.
g) Publicacin.
El investigador recopila su trabajo precisando los pasos seguidos, las condiciones necesarias y
suficientes, presenta los resultados ordenados en tablas y grficos de tal forma que cualquier otro
investigador sobre el tema pueda reproducir la experiencia. Esto permite el dilogo entre
cientficos y hace accesible la informacin a otros investigadores, que utilizarn este nuevo
conocimiento como fundamento de sus propios trabajos.

Teora, Principio y Modelo

Muchas personas utilizan incorrectamente el vocablo teora para referirse a una hiptesis. Una
teora se establece slo cuando una hiptesis ha sido sustentada por resultados consistentes de
muchos experimentos y observaciones. Una buena teora sirve para relacionar hechos que
previamente parecan aislados. Una buena teora tambin crece; relaciona hechos adicionales
conforme stos se conocen. Predice nuevos hechos y hace pensar en nuevas relaciones entre
fenmenos. Incluso puede sugerir aplicaciones prcticas. Una buena teora, al mostrar las
relaciones entre clases de hechos, simplifica y aclara nuestra comprensin de los fenmenos
naturales. Einstein escribi: A lo largo de la historia de la ciencia, desde la filosofa griega hasta
la fsica moderna, ha habido intentos constantes de reducir la complejidad evidente de los
fenmenos naturales a ideas y relaciones fundamentales y sencillas.
Una teora que, con el paso del tiempo, ha generado predicciones vlidas de uniformidad
invariable, y que por lo tanto es de aceptacin casi universal, se denomina principio cientfico. l
trmino ley se aplica en ocasiones a un principio que se considera de gran importancia bsica,
como la ley de la gravedad.

Con frecuencia sucede que las hiptesis y las teoras se formulan comparando el fenmeno
estudiado con otro semejante, llamado modelo, mucho ms sencillo, conocido o intuitivo y que
nos permite comprenderlo mejor.

RESPONDA
Actividad
1. Lea el siguiente diseo experimental y responda.
Los bilogos observaron la importancia del ncleo en la clula y plantearon hipotticamente que
ste deba ser una estructura fundamental en el funcionamiento celular. El experimento consisti
en remover (sacar) el ncleo de una clula (ameba) operando con un microgancho. Se observ
que la clula continu viviendo, pero no creci y, despus de unos das, muri. Est resultado
sugiri la importancia del ncleo para la vida de la clula, pero los investigadores quedaron con
una gran interrogante acerca de la causa de la muerte de la clula. Habra sido la operacin de
remocin del ncleo en s misma o el hecho de haber quedado sin ncleo la causa de la muerte?
Al respecto:
a) Formule la hiptesis que los bilogos se debieron plantear en esta investigacin.

b) Disee un experimento que permita resolver la interrogante planteada en relacin con

la remocin del ncleo y la muerte celular.

Problema

2. Se observan hormigas a campo traviesa y tambin alrededor del tarro de la basura,

subiendo y bajando rboles, transportando pequeos trozos de hojas y flores. Siempre en
hileras! Basndose en esta observacin cotidiana
a) Plantee una hiptesis que permita explicar este comportamiento.

b) Disee un experimento que compruebe su hiptesis.

Preguntas de seleccin mltiple

1. Si en un experimento, los resultados no apoyan la hiptesis propuesta, sera mejor
A)
B)
C)
D)
E)

abandonar la hiptesis sin ms experimentos.

mantener la hiptesis y modificar el experimento.
buscar un nuevo problema y probar la misma hiptesis.
repetir el experimento y estar preparado para modificar la hiptesis.
construir una nueva hiptesis y tratar con un experimento diferente.

2. La caracterstica de una buena hiptesis tiene que ver con

A)
B)
C)
D)
E)

ser correcta.
definir los datos.
contener una suposicin falsa.
determinar el procedimiento experimental.
resolver el problema con el cual se relaciona.

Las preguntas 3 y 4 se resuelven en base a la siguiente informacin:

Mediante tcnicas especiales, un bilogo realiz microdisecciones en clulas, de tal modo que
slo la mitad conserv el ncleo. Los fragmentos celulares con ncleo se separaron de
aquellos enucleados. Se pusieron cien clulas de cada tipo en condiciones similares de
laboratorio. La siguiente tabla muestra los resultados:
Tiempo de sobrevivencia
Inicio
1 da
2 das
3 das
4 das

Clulas enucleadas
100
80
60
30
3

Clulas con ncleo

100
79
74
73
72

3. Cul es la hiptesis que se somete a prueba?

A)
B)
C)
D)
E)
4.

El ncleo es necesario para la vida de las clulas.

Cualquier clula, nucleada o anucleada, va a morir.
El tamao celular determina el tiempo de sobrevida.
El citoplasma es necesario para la vida de las clulas.
Si cada clula es dividida en dos, se producir el doble de clulas.

Segn los datos de la tabla, la hiptesis de la pregunta 3

A)
B)
C)
D)
E)

es apoyada.
es descartada.
debe ser reenunciada.
debe reformularse y aceptarse.
es apoyada y convertida en teora.

RAZONAMIENTO Y COMUNICACIN CIENTFICA

Razonamiento Cientfico
El proceso de pensamiento que los cientficos utilizan puede ser agrupado en dos categoras:
razonamiento deductivo y razonamiento inductivo, que pueden ser pensados como opuestos.

Razonamiento deductivo: se va desde una regla general premisa- a una conclusin

especfica.
Razonamiento inductivo: se va de una o varias observaciones especificas a una
conclusin o principio general.

Razonamiento Deductivo
Premisa General

Conclusiones especficas
Los tejidos musculares estn
compuestos de clulas.

Todos los tejidos estn

compuestos de clulas.

Los tejidos nerviosos estn compuestos de

clulas.
Los tejidos epiteliales estn compuestos de
clulas.

Es importante destacar que en el razonamiento deductivo, el cientfico empieza con una

informacin dada, llamada premisa, a menudo enunciada en forma de una regla absoluta,
usando palabras como todo o siempre. Desde la premisa o regla general el cientfico deduce
infiere-es decir formula una conclusin sobre un aspecto especfico que proporciona la
premisa.
La inferencia es la interpretacin que se da a un hecho o fenmeno observado, basndose en
experiencias y conocimientos previos con el fin de dar una probable explicacin a lo observado.
Razonamiento Inductivo
Observaciones especficas
Conclusiones Generales
Las clulas musculares tienen un ncleo.
Las clulas nerviosas tienen un ncleo.
Las clulas seas tienen un ncleo.

Los glbulos rojos no tienen ncleo.

Todas las clulas humanas

tienen ncleo.

PERO

Conclusin NO vlida.

En el razonamiento inductivo, un cientfico se dirige desde observaciones especficas a una

conclusin general o principio general. El mtodo inductivo puede ser usado para organizar nueva
informacin dentro de categoras manejables, a travs de la pregunta, qu tienen en comn
todos estos hechos?
La debilidad del razonamiento inductivo es que las conclusiones generalizan todos los posibles
ejemplos al formular un principio general. sto se conoce como el salto inductivo. Sin embargo
se debe ser sensible a las excepciones y tambin a la posibilidad de que la conclusin no sea
vlida.
7

 Comunicacin Cientfica
En biologa, como en muchas ciencias, las medidas se expresan en un sistema llamado notacin
cientfica y las relaciones se hacen ms evidentes a travs de tablas y grficos. En la medida
que se conozca de aquello, se podr entender con mayor claridad las publicaciones que provienen
de las investigaciones cientficas y se avanzar en el camino de la comprensin de la biologa.

Notacin Cientfica
En ella las cantidades son expresadas como producto de un nmero decimal con un dgito distinto
de cero delante de la coma decimal y una potencia de 10. sta ltima es expresada con
exponentes que se escriben sobre y a la derecha del nmero base, el diez. El exponente indica el
nmero de veces que el nmero base ser utilizado como un factor de la expresin. Ejemplo:
102 = 10 x 10
El dimetro de un vaso sanguneo es de 10.000

m.

1 x 104

En notacin cientfica se expresa:

La concentracin de glucosa en la sangre es de 0,005 moles/litro. En notacin cientfica se

expresa:
5 x 10-3

moles/litro (moles L-1)

En este ltimo ejemplo, el exponente negativo indica el nmero de veces en que el diez es
utilizado como un divisor para las cantidades menores que uno, por lo tanto:
26.417 = 2,6417 x 10 4
Recuerda que:
a)

para exponentes positivos: cambia el signo decimal (,) hacia la derecha tantos lugares como
el exponente lo indica.

b)

para exponentes negativos: cambia el signo decimal (,) hacia la izquierda tanto lugares como
el exponente lo indica.

Tamaos Celulares
10 m

Estatura humana
Longitud de algunas
Clulas musculares
y nerviosas

0,1 m

Ojo Humano

1m

La figura N 2 presenta la relacin de los

tamaos de las clulas con la estatura
humana, componentes celulares y virus. La
forma y el tamao celular se relacionan con
la funcin de la clula, las ms voluminosas
son los huevos de aves y las mas pequeas
corresponden a los micoplasmas (bacterias
pequeas).La escala es logartmica, por lo
que los valores para las longitudes indicados
al lado izquierdo aumentan en potencias de
10, para poder abarcar el rango de tamaos
que quiere mostrar.

Huevo de pollo
1 cm

Huevo de rana

100 m
Clulas animales
y vegetales
Ncleo
Bacteria
1 m

Mitocondria

100 nm
Virus

A continuacin se presenta una tabla con las

unidades de longitud ms comunes utilizadas
por los bilogos y sus equivalencias.
Microscopio electrnico

10 m

Microscopio de luz

1 mm

Desafo
Usando un microscopio ptico se determin
que el dimetro de una clula esfrica es de
0.3 mm.y el del ncleo es un cuarto del
dimetro celular. Cual es el dimetro del
ncleo en m?

Ribosomas
10 nm
Proteinas

Lipidos
1 nm
Molculas pequeas

0,1 nm

tomos
Figura N 2
Figura N 2. Tamaos celulares

Equivalencias de medidas
1 centmetro (cm) = 102 metros (m) = 1/100 m
1 milmetro (mm) = 103 metros =1/1000 m=1/10 cm
1 micrmetro (m) = 103 mm = 106 m=1/1000000 m=1/10000 cm
1 nanmetro (nm) = 103 m = 109 m=1/1000000000 m=1/10000000
1metro =102 cm = 103 mm = 106 um = 109 nm
9

El tamao mximo de una

clula esta limitado por la
superficie que debe poseer
para obtener los nutrientes
adecuados
y
eliminar
desechos.
Las
clulas
grandes
poseen
mayor
superficie que las clulas
pequeas, pero tienen una
menor
rea
superficial
relativa a su volumen que
las clulas pequeas con
igual forma.

Figura N 3. Proporcin superficie volumen.

ACTIVIDAD
Para ejemplificar lo anterior utilizaremos clulas cbicas. La figura N 3 muestra una clula cbica
grande y ocho pequeas, en ambos casos el volumen total es el mismo.
Volumen =40 m 40 m 40 m =. m
Como el cubo tiene seis caras el rea superficial total es seis veces el rea de una cara.
Entonces las reas superficiales de estos cubos son:
rea del cubo grande= 6 (40 m 40 m)=m
rea del cubo pequeo= 6 (20 m 20 m)=.m
Para los 8 cubos pequeos el rea total superficial ser de:
8 rea del cubo pequeo=. m
Compare la proporcin superficie/volumen del cubo grande y del conjunto de los 8 cubos
pequeos.
Proporcin superficie/volumen cubo grande: m
Proporcin superficie/volumen conjunto de cubos pequeos:.. m
Si estos cubos fueran clulas vivas a que correspondera la superficie y el volumen? por qu
esta comparacin es significativa para el funcionamiento de las clulas?
..
..
..
10

Interpretacin de Grficos
El estudio de la biologa implica en gran medida un aprendizaje de relaciones entre variables.
Por ejemplo, las radiaciones ionizantes, como los rayos X, incrementan la mutabilidad de todos los
genes en proporcin directa a la dosis de radiacin. Una observacin experimental se hizo en el
cromosoma X de la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster). Tal relacin, expresada en un
grfico es valiosa y precisa, tanto para aqul que desea comunicar un hallazgo como para el que
busca informacin sobre el tema.
Un grfico es un diagrama que expresa la relacin entre dos o ms variables. En algunos casos
hay una clara relacin causa-efecto mientras que en otros la asociacin no es directa, lo que se
puede deberse a un tercer factor.
Las cantidades relacionadas expuestas en un grfico son llamadas variables.El grfico utiliza un
sistema de coordenadas o ejes que representan el valor de las variables.
Si la relacin graficada es una de causa y efecto, la variable que expresa la causa es llamada
independiente, y est representada por el eje horizontal x o abscisa. La variable que se
modifica como resultado de los cambios en la variable independiente, es la variable
dependiente y est representada por el eje vertical y u ordenada. El eje x e y se cortan en un
punto de origen.
Para mostrar la relacin entre dos variables en un grfico, se opera de la forma que muestra la
Figura 4 con la obtencin de los puntos A y B.
Variable dependiente (eje Y)

16
14
12
10

y2

8
6
4

y1

x1
Origen

x2
4

10

11

12

13

Variable independiente (eje X)

Figura 4. Componentes de un grfico. Se muestra adems la forma de ubicar un punto en el grfico (X1 e
Y1; X2 e Y2).

11

Tipos de Relacin
a) Relacin Directa: el valor de X aumenta y el valor de Y aumenta. En la figura 4 se ha
graficado la relacin existente entre concentracin de una enzima y la velocidad de una reaccin
bioqumica. En muchos casos un procedimiento matemtico (anlisis de regresin) permite
determinar, con mayor precisin, la lnea para describir la relacin. sta es llamada lnea ideal.

Velocidad de reaccin

Lnea ideal

Datos

Concentracin de enzima

Figura 5. Relacin directa.

b) Relacin Inversa: En ellas el valor de Y disminuye con el aumento de X (Figura 6).

Velocidad de contraccin

Fuerza ejercida por el msculo

Figura 6. Relacin Inversa.

Interpolacin y extrapolacin
Si un investigador tiene la suficiente certeza de la validez de los datos obtenidos
experimentalmente, puede hacer dos predicciones a partir de un grfico: la interpolacin y la
extrapolacin.
-

Interpolacin se refiere a la prediccin de valores que caen dentro de los puntos

experimentalmente conocidos.

Extrapolacin implica extender la lnea ideal ms all de los datos experimentales. Es

un procedimiento riesgoso dado que el investigador debe tener una buena razn para creer
que la relacin mantendr la tendencia mostrada. Slo entonces la prediccin podr ser
vlida.
12

PREGUNTAS Y ACTIVIDADES
1. Elabore un ejemplo de razonamiento deductivo.
..
..
.
2. Elabore un ejemplo de razonamiento inductivo.
..
..
.

Consumo de oxigeno (litro O2kg-1h-1)

3. El siguiente grfico presenta el comportamiento de un organismo en relacin con el consumo

de oxgeno y la variacin de la temperatura del aire.
5
4
3
2
1
0

10

15

20

25

30

35

40

Temperatura del aire (C)

Al respecto conteste:
Cul es la variable dependiente y cul la independiente? Fundamente.
..
Qu tipo de relacin se establece entre las variables?
..
Cmo se llama la lnea recta que pasa entre los puntos graficados?
..

13

Preguntas de seleccin mltiple

5.

El siguiente grfico representa los brotes de una enfermedad a lo largo de los aos.

En ste la flecha indica la

A)
B)
C)
D)
E)

6.

muerte de los individuos.

vigilancia epidemiolgica.
emigracin de los individuos.
erradicacin de la enfermedad.
aplicacin de un plan de vacunacin.

El grfico representa la concentracin de DDT encontrada en diferentes organismos de un

ecosistema en un perodo determinado. De l se deduce correctamente que
I) existe acumulacin de DDT en la cadena trfica.
II) no hay transferencias de DDT entre los organismos indicados.
III) el DDT en alta concentracin es un producto letal para los organismos.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo
Slo
Slo
Slo
Slo

I.
II.
III.
I y II.
II y III.

14

7.

El grfico representa la relacin entre la cantidad de agua cada (..) y la evaporacin (-) en
la zona central de Chile (aos 2004 2005).
mm de agua
cada

200
Precipitacin
100
Evaporacin
Invierno
Ao
2004

Verano
Ao
2005

De este grfico se puede inferir correctamente que la (el)

I) evaporacin es directamente dependiente de la cantidad de agua cada.
II) evaporacin depende de la radiacin solar y de la velocidad del viento.
III) perodo de mayor evaporacin coincide con el de menor precipitacin.
A)
B)
C)
D)
E)
8.

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo II y III.
I, II y III.

Los grficos representan las cantidades relativas de las sustancias que se encuentran en los
tejidos de los seres vivos.

Agua

Basados en la informacin que entregan los grficos, es correcto afirmar que el porcentaje de
I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

agua y protenas es muy similar.

protenas es el mayor dentro de las molculas grandes.
hidratos de carbono es menor que el de cidos nucleicos.

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo II y III.
I, II y III.
15

9.

Un grupo de estudiantes est investigando el efecto de la intensidad luminosa sobre la

fotosntesis del alga Elodea. La planta produce una corriente de burbujas de O 2 a medida que
efecta la fotosntesis. Los estudiantes modifican la intensidad de la luz al acercar la lmpara
solar al acuario en el que crece el alga. Miden la velocidad de produccin de O 2 gaseoso por la
planta a cinco distancias diferentes de la lmpara.
Los datos obtenidos se muestran en el siguiente grafico. (Los nmeros debajo de los puntos
indican el orden en que se hicieron las mediciones.)

Al respecto es correcto
I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

inferir que al aumentar la produccin de gas disminuye la intensidad de luz.

afirmar que la distancia de la lmpara corresponde a la variable independiente.
asegurar que si aumenta la distancia a 90 cm de la lmpara a la Elodea, cesar
produccin de burbujas.

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo II y III.
I, II y III.

16

Ejercicio

La siguiente tabla comunica el nmero de especies chilenas de vertebrados y cuntas de

ellas estn con problemas de conservacin.
N de especies

N especies con problema de conservacin

Peces (marinos)

44

44

Anfibios

39

31

Reptiles (tortugas marinas)

78

45

Aves (pinginos antrticos)

432

72

91

51

Mamferos (ballenas, delfines,

alpacas, llamas)

Qu tipo de vertebrados tiene un mayor porcentaje de especies con problemas de conservacin y

cul es la que posee el menor porcentaje?

..
..

17

Terminologa Cientfica
Muchos trminos cientficos son palabras compuestas, es decir, estn formadas por una o ms
races o formas de combinacin de races con prefijos y sufijos. Por ejemplo leucocito o glbulo
blanco es una combinacin de leuco, de la raz que significa blanco y cito de la raz que significa
clula. A continuacin se presenta una lista de las formas de combinacin, races, prefijos y
sufijos ms utilizados en biologa.

Races

Significado

Acro
Acu
Adeno
Auto
Bio
Blast
Bronc
Carcin
Cardio
Cefalo
Cine
Cito
Cromo
Entero
Eritro
Esteno
Fago
Filia
Galacto
Gastr
Gine
Gloso
Gluco
Hem
Hepato
Hidr
Histio
Leuco
Lip,Lipo
Meningo
Mio
Morfo
Nefro
Neumo
Neuro
Oculo
Odonto
Oftalmo
Onco
Osteo
Ovo
Pato
Soma
Trombo
Vaso
Vscera
Zoo

extremidad
or
glndula
por uno mismo
vivo
Blasto, germen, yema
bronquio
cncer
corazn
cabeza
movimiento
clula
color
intestino
rojo
estrecho
ingerir
afinidad por
leche
estmago
hembra, mujer
lengua
azcar
sangre
hgado
agua
tejido
blanco
grasa
membrana
msculo
forma
rin
pulmn, aire
nervio
ojo
diente
ojo
tumor
hueso
vulo
enfermedad
cuerpo
cogulo
conducto
rgano
animal

Ejemplo
Acromegalia
Acstica
adenohipfisis
auttrofo
biologa
blastocisto
broncoscopia
carcinoma, carcinognico
electrocardiograma
liquido cefalorraqudeo
cinetocoro
espermatocito
cromosoma, cromoplasto
enterocito
eritrocito
estenosis artica
fagocitosis
hidrfilo
conductos galactforos
gastritis
Ginecologia
hipogloso
gluconeognesis
hematoma
hepatitis
hidrlisis
histologa
leucocito
lpidos
meninges
miocito, miocardio
amorfo
nefrn
neumona
neuropata
oculomotor
odontopediatra
oftalmlogo
oncologa
osteocito
ovognesis
patologas
soma neuronal
trombosis
vasectoma
visceral
protozoo

18

PREFIJOS
A
Alb
Andro
Anti
Bi
Bili
Bradi
Braqui
Ciano
Di,Diplo
Dis
Ecto,Exo
Endo
Epi
Esquizo
Eu
Extra
Gen
Hemi
Hetero
Hiper
Hipo
Homo
Inter
Intra
Iso
Macro
Melan
Micro
Mono
Neo
Nict
Oligo
Poli
Post
Pro
Proto
Seudo
Supra
Taqui
Terato
Tetra
Tri

carencia de
blanco
masculino
contra
dos
bilis
despacio
corto
azul
dos
doloroso
fuera
dentro de
sobre
dividido
bien
fuera
originar
mitad
diferente
excesivo
bajo
el mismo
entre
dentro de
igual
grande
negro
pequeo
uno
nuevo
noche
poco
muchos
despus de
antes de
primero
falso
sobre
rpido
feto malformado
cuatro
tres

amembranoso
albino
andrgenos
antiparalelas
bisexuales
bilirrubina
bradicardia
braquidactilia
ciantico
diploide
dismenorrea
exoesqueleto
endomembranas
epicardio
esquizofrenia
eucarionte
extra cromosmico
genotipo
hemisferio
heterocigoto
hipertnico
hipotnico
homosexual
intercinecis
intracelular
isotnico
macrfagos
melanocitos
microscopia
monocatenario
neonato
nictalopa
oligodendrocitos
polisomas
post-sinptica
procarionte
protozoo
pseudpodos
suprarrenales
taquicardia
teratgeno
ttrada
trisoma

capaz de
accin
estado doloroso
debilidad
puncin
mata, destruye
hinchazn
relativo a la sangre
miedo a
agente que produce u origina
registro
inflamacin
disolver, soltar
el estudio o ciencia de
agrandado
tumor
condicin
lleno
enfermedad
dficit
respirar
produccin
secrecin anormal
flujo
cortar
relacionado con la nutricin
que influye
orina

viable
inspiracin
mialgia
miastenia
amniocentesis
bactericida
edema
glicemia
hidrofbica
patgeno
electrocardiograma
otitis
hemlisis
ecologa
acromegalia
linfoma
necrosis
adiposo
neuropata
leucopenia
apnea
eritropoyesis
hemorragia
amenorrea
vasectoma
autotrofo
adenocorticotrpica
poliuria

Sufijos
able
acin
algia
astenia
centesis
cida
ema
emia
fobia
geno
grama
itis
lisis
loga
megalia
oma
osis
oso
pata
penia
pnea
poyesis
rragia
rrea
toma
trofia
trpico
uria

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Aplica lo que aprendiste, Qu significa?

Cardiopata:..
Biologa:
Galactorrea:..
Vasectoma:
Glucosuria:.
Proteinemia:..
Gluclisis:
Mioglobina:.
Osteomegalia:.
Heterosexual:
Gastroenteritis:
Gluconeognesis:

Clnica

En la facultad de Medicina se presenta el siguiente caso: hombre adulto de 35 aos de

aspecto ciantico, con antecedentes de cardiopata, presenta arritmias y
episodios de apnea.
Utilizando las races, prefijos y sufijos presentados anteriormente, seale el significado
de los antecedentes del caso citado.

DMON-BM01
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