Escuela Normal de Ixtlahuaca

Licenciatura en Educacin Preescolar

Curso. Teora Pedaggica
Responsable del curso: Carlos Fernando Tllez Caldearon
Alumno: Israel Felipe Lazaro

Film: La Educacin Prohibida

Dir. German Doin y Juan Bautista

Todo mundo habla de la paz, pero nadie educa para la paz. La

gente educa para la competencia y la competencia es el inicio
de cualquier guerra
Pablo Lipnizky-La Educacin Prohibida

Es necesario educar para la

vida, pero que pasa con los
sistemas educativos que en vez
de
lograr
un
aprendizaje
significativo, oprimen al alumno
en pensamiento y libertad de
exigir la educacin que se
merecen,
gratuita
y
de
calidad

Sera el alumno el que

descubrir su aprendizaje,
pero ser el docente quien
lo guie y verifique cada paso
que ha avanzado.

L a educacin no es solo el trabajo del maestro

y el alumno, es una actividad de todos, se
necesita involucrar a los padres de familia, la
comunidad y los planes y programas de estudio
que estn aterrizados al nivel de cada contexto
social.

De la misma forma es trabajo del docente plantear sesiones interesantes,

novedosas, innovadoras, con retos, que siten en conflictos cognitivos a los
alumnos para que ellos los resuelvan de acuerdo a su estilo de aprendizaje.

La educacin debe considerar al

alumno como centro de atencin,
el
cual
necesita
conocer,
descubrir y explorar el mundo,
para obtener respuestas de todas
las situaciones y conflictos que le
susciten en su vida real

Pero en necesario que el docente

aplique su criterio y tome a la
educacin como juego de modo
que a este se le haga ms fcil la
enseanza.
Que
el
docente
recuerde cuando el era nio, que
logre transmitir sus emociones al
alumno y que trabajen de manera
conjunta.

Tambin es necesario
que la educacin que
se imparte genere un
aprendizaje y no solo
se trate a la enseanza
como
castigo
o
represin
a
seguir
reglas.

La escuela no debe simular

una crcel, ni el docente de
jugar el papel de carcelero.
La educacin debe marcar un
progreso, logrando en los
alumnos aprendizajes y no
estereotipos de acuerdo a sus
capacidades.

Tampoco debe ser rgida, ni

aburrida, Un nio no tiene que
vivir en la escuela debe hacer
de la escuela su segundo
hogar, pero no pasar todo el
da en ella

La educacin debe marcar al cambio social, de cada contexto, esta se

debe proporcionar con gran calidad, que deje en cada alumno un
aprendizaje.
Sera trabajo del maestro guiar el avance del nio y ser responsabilidad
de cada alumno corregir, modificar y transformar su aprendizaje mediante
el desarrollo de sus habilidades y destrezas.
No debe existir una educacin opresora, rgida, cruel.
Lo nico que interfiere con mi futuro es la educacin
La educacin modifica el pensamiento de las personas y el pensamiento
modifican sus acciones y sus acciones modifican su presente y el presente
les marca un gran futuro.

PREGUNTAS

1. Las escuelas no deben ser consideradas prisiones, si no?

a) Centros de saber
b) Instituciones facilitadoras de aprendizaje
c) Centros colaboradores para favorecer aprendizajes
2. El alumno ser?
a) Constructor de su propio aprendizaje
b) Ser pensante, con habilidades y destrezas
c) Receptor de aprendizajes recabados a travs de la experiencia
3. El trabajo del docente es?
a) Guiar y facilitar el aprendizaje del nio
b) Trabajar de manera colaborativa con los alumnos
c) Carcelero de las actitudes de los alumno